教科版四年级上册语文教案2013
教科版小学四年级上册语文全册教案
教科版小学四年级上册语文全册教案一、教学内容1. 第一单元：大自然的诗篇《四季之美》《晚上的海》《黄山奇石》《庐山的云雾》2. 第二单元：成长的故事《灰雀》《小青石》《一只贝》《去年的树》3. 第三单元：语文园地《古诗两首》《语文园地三》4. 第四单元：现代诗《白桦》《妈妈的手》《鸟的天堂》《走月亮》二、教学目标1. 理解课文内容，感受大自然的神奇与美好，体会成长的故事。
2. 提高学生的朗读、默读、复述等阅读能力，培养学生的阅读兴趣。
3. 学习并掌握本册出现的重点词汇、句子和修辞手法，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生僻词汇和句子结构。
写作技巧的运用。
阅读理解的提高。
2. 教学重点：大自然的描绘和成长故事的主题。
朗读、默读、复述等阅读方法的训练。
词汇、句子和修辞手法的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪课文朗读音频生字卡片2. 学具：课本作业本阅读笔记五、教学过程1. 导入：通过展示图片、播放音乐等方式，让学生初步感受本单元的主题。
2. 课文学习：阅读课文，理解课文内容，体会大自然之美和成长的故事。
对重点词汇、句子和修辞手法进行讲解，让学生做好笔记。
3. 例题讲解：针对本单元的阅读、写作训练点，设计典型例题，进行讲解。
4. 随堂练习：根据所学内容，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 根据课文内容，设计简洁、直观的板书，突出重难点。
2. 使用不同颜色的粉笔，区分课文内容、重点词汇和修辞手法等。
七、作业设计1. 作业题目：拓展阅读：阅读与本单元主题相关的文章，完成阅读笔记。
2. 答案：练习题答案将在下节课讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：推荐与本单元主题相关的书籍、文章，引导学生进行拓展阅读。
组织课后实践活动，让学生走进大自然，感受生活，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容。
2. 教学目标的具体描述。
教科版四年级上册语文全册教案
教科版四年级上册语文全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然奇观《长江之歌》：了解长江的地理、历史和文化背景，学习诗歌的韵律美。
《黄山奇石》：描绘黄山的奇石景观，体会作者对祖国大好河山的热爱。
2. 第二单元：成长的故事《丑小鸭》：理解故事寓意，培养自信心和勇气。
3. 第三单元：神话传说《盘古开天辟地》：了解中国古代神话，传承中华民族优秀传统文化。
《精卫填海》：学习锲而不舍、自强不息的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学习生字、词语，掌握课文内容，提高阅读理解能力。
培养朗读、默读、复述等阅读技巧。
提升写作能力，学会运用修辞手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享，提高合作学习能力。
培养自主学习、探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱大自然的情感。
学会关爱他人，尊重生命，传承优秀传统文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的韵律美和修辞手法。
神话传说的寓意和文化内涵。
2. 教学重点：课文的阅读理解、分析、赏析。
写作技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件。
课文朗读录音。
生字卡片。
2. 学具：课本。
阅读笔记本。
作业本。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等引入实践情景，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：学生自读课文，理解课文内容。
教师讲解课文，分析重点、难点。
学生进行课堂讨论、分享。
3. 例题讲解：针对课文内容设计相关例题，引导学生深入思考。
讲解解题思路，展示解题过程。
4. 随堂练习：设计与课文相关的练习题，巩固所学知识。
学生独立完成，教师及时反馈、指导。
六、板书设计1. 课题：第一单元：自然奇观第二单元：成长的故事第三单元：神话传说2. 课文结构：段落划分、主要内容、修辞手法等。
3. 重点、难点：诗歌韵律、神话寓意、写作技巧等。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容设计填空、选择、简答等题型。
布置作文题目，要求运用所学修辞手法。
2. 答案：教师提供标准答案，学生对照答案进行自我检查。
2013年四年级语文上册全册集体备课教案
★精选文档★2013 年四年级语文上册全册集体备课教课设计小学语文四年级上册第八单元集体备课教课设计第八单元课题 31 飞向蓝天的恐龙课型新讲课主备教师刘丽娟备课时间 2013 年 9 月 24 日第 2 课时学习目标 1. 会写 5 个生字：吨盈矫捷崭，理解：勿庸置疑矫捷轻快等词语。
2.弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程。
3有感情地朗诵课文，背诵感兴趣的部分。
4仔细领会课文语言正确、生动的表达特点。
要点难点 1、弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程。
2、仔细领会课文语言正确、生动的表达特点。
课前准备基本环节集体备课资源共享个人增减导入新课引入：上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。
下边，我们来仔细阅读第四自然段。
展现学习目标 1. 会写 5 个生字：吨盈矫捷崭，理解：勿庸置疑矫捷轻快等词语。
2.弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程。
3有感情地朗诵课文，背诵感兴趣的部分。
1/10出示自学要求1、自读课文，画出不懂的词。
2、自查字、字典，不懂的同学商议，教师巡视参加引导。
3、读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。
实行导学诊疗 1. 理解以下词，写出近意词。
矫捷（）轻快（）温顺（）宏大（）推断（）闪避（）演化（）翱翔（）2.小组合作达成下边表格。
恐龙繁衍恐龙特点第一代恐龙几千万年后，宏大的恐龙家族有的有的有的有的有的有的宏大的恐龙家族中，猎食性恐龙小组互查互教课了本文后，你有些什么感觉？以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。
对此，你有什么感想？（议论、抽说）科学技术发展。
多学科学文化，去研究事物。
师生指引释疑 1. 默读三、四自然段，依据达成的表格，想想恐龙飞向蓝天的过程是如何的？2.抓住要点词，领会这篇说明文语言正确、生动的表达特点，如渐渐、推断、勿庸置疑等。
学生当堂检测 1. 填上适合的词语（）的生活（）的化石（）的羽毛2.用自己的话有条理地说一说恐龙是如何飞向蓝天的。
(语文教案)教科版小学语文四年级上册全册教案
教科版小学语文四年级上册全册教案盲姑娘只能用手来触摸春天、用心来感受生命的美好。
如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。
现代医学技术的开展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们游乐恢复健康的可能。
一起看看教科版小学语文四年级上册全册教案!欢送查阅!教科版小学语文四年级上册全册教案1教学目标：1、认识6个生字。
2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。
培养关心他人，无私奉献的优秀品质。
3、学习抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
教学重难点：教学的重难点是体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。
教学过程：一、激趣谈话，导入新课1、盲姑娘只能用手来触摸春天、用心来感受生命的美好。
如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。
现代医学技术的开展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们游乐恢复健康的可能。
2、板书课题，激发读书兴趣。
生命是美好的，谁不热爱珍贵的生命呢让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了盲重见光明是怎样做的吧。
二、自学反响，质疑问难1、指名按自然段读课文，引导学生进行正音。
2、说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的3、质疑问难，师生共同帮助解决。
三、品读课文，感受语言美1、用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。
2、讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你请你为大家深情并茂地读一读，并说说为什么回感动你。
3、课文最后一段连续用到了“骄傲“这个词，让我们把带有〞骄傲“一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中一会到了什么四、赏读课文，感受人性美1、课文中的故事感人至深，请你带者自己的感受朗读全文。
2、以小组合作的方式，分角色朗读课文。
要求读好人物的对话。
3、交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。
可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事物本身阐发议论。
五、课外延伸，实践活动1、向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。
教科版语文四年级上册教案
教科版语文四年级上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科版小学语文四年级上册全册教案
教科版小学语文四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然奇观《黄果树瀑布》《美丽的丹霞山》《五彩池》《黄山奇石》2. 第二单元：人间真情《妈妈的礼物》《一串快乐的梦》《给予树》《去年的树》3. 第三单元：童话故事《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的奇遇》4. 第四单元：科普知识《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》《电脑管家》《三颗心脏的航天员》二、教学目标1. 了解不同主题的课文内容，培养对自然、人间真情、童话故事、科普知识的兴趣。
2. 提高学生的阅读理解能力，学会抓住文章的重点和难点。
3. 培养学生的写作技巧，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，把握文章主题；学会文章写作技巧。
2. 教学重点：培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力；加强写作训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、作业本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如，在第一单元《黄果树瀑布》教学中，可以展示黄果树瀑布的图片，让学生直观感受瀑布的壮观。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解课文内容。
3. 课堂讲解：针对课文内容，讲解重点、难点，分析文章结构。
4. 例题讲解：针对课文内容设计例题，进行讲解。
5. 随堂练习：设计随堂练习题，巩固所学知识。
6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：根据第一单元《黄果树瀑布》设计：描述你心中的黄果树瀑布。
根据第二单元《妈妈的礼物》设计：写一篇关于妈妈的礼物的作文。
根据第三单元《巨人的花园》设计：想象自己是巨人，描述自己的花园。
2. 答案：描述黄果树瀑布的作业答案：黄果树瀑布高约77.8米，宽约101米，是我国最大的瀑布之一。
瀑布水势汹涌，如银河倾泻，令人叹为观止。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行课外阅读，拓展知识面。
教科版小学四年级上册语文全册教案
教科版小学四年级上册语文全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然之美《秋天的雨》《晚上的海》《四季之美》2. 第二单元：观察与发现《爬山虎的脚》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》3. 第三单元：童话故事《去年的树》《小木偶的故事》《巨人的花园》4. 第四单元：语文园地《古诗两首》《语文园地四》二、教学目标1. 让学生掌握基本的词汇和句型，提高阅读理解能力。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生的想象力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章的阅读理解、词汇的运用、作文的写作。
2. 教学重点：把握文章主题、句型运用、观察与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
例如：以秋天的景色为例，让学生描述秋天的特点，引出《秋天的雨》一文。
2. 新课内容学习：（1）阅读文章，理解内容。
（2）学习词汇和句型，进行例句讲解。
（3）随堂练习，巩固所学知识。
3. 小组讨论与合作：让学生分组讨论，对所学内容进行交流、分享，提高学生的表达能力。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 突出教学主题，如“秋天的雨”。
2. 内容：列出文章关键词、重点句子、知识点。
3. 结构：清晰、简洁、美观。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学词汇和句型，编写一篇短文。
（2）根据《秋天的雨》一文，画一幅秋天的画。
2. 答案：（1）短文示例：秋天到了，树叶黄了，一片片树叶像蝴蝶一样飘落下来。
秋天是丰收的季节，也是美丽的季节。
（2）画作示例：画出秋天的景色，如金黄的树叶、丰收的果实等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于秋天的诗句，进行分享。
（2）组织学生开展“我眼中的秋天”主题活动，培养学生的观察和表达能力。
教科版小学语文四年级上册全册教案
3. 教学重点、难点：
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）根据课文内容填空：
课文《黄河之水天上来》中，描述了黄河的壮观景象，其中“河水_____，波涛汹涌”形象地表现了黄河的雄浑。
（2）仿写句子：
请运用课文《黄山奇石》中的句子“那些石头，千姿百态，_____”进行仿写。
2. 答案：
（1）填空：河水奔腾，波涛汹涌。
二、教学目标
1. 知识与技能：
学习并掌握本册书中的生字、词语、成语和句子；
提高阅读理解能力，能够概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；
培养学生的写作能力，学会运用文本中的优美语句进行创作。
2. 过程与方法：
培养学生合作、探究的学习方式，激发学习兴趣；
通过阅读实践，提高学生的语言表达能力；
3. 情感态度与价值观：
6. 课后反思及拓展延伸：教师应认真反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，以满足学生的学习需求。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，注意语速适中，发音清晰，使学生在轻松愉快的氛围中学习；
2. 在强调重点、难点时，适当提高音量，加强语气，引起学生关注。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节的进行有序且充分；
5. 作业设计：作业是否具有针对性，能否有效巩固所学知识；
6. 课后反思：针对教学过程中的优点和不足，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 结合课程内容，设计富有启发性的问题，引导学生进入学习状态。
教案反思
1. 教学内容：是否充分涵盖教材章节，是否与学生的生活实际相结合；
2. 教学方法：是否采用启发式教学，激发学生学习兴趣，培养学生的合作、探究能力；
教科版四年级上册语文全册精品教案
教科版四年级上册语文全册精品教案一、教学内容1. 第一单元：《秋天》、《古诗两首》（《山行》、《枫桥夜泊》）、《五花山》、《四个太阳》；2. 第二单元：《呼风唤雨的世纪》、《飞向蓝天的恐龙》、《小草和大树》、《黄河是怎样变化的》；3. 第三单元：《古诗两首》（《题西林壁》、《游山西村》）、《爬山虎的脚》、《蝙蝠和雷达》、《“打扫”森林》；4. 第四单元：《麻雀》、《爬天都峰》、《白鹅》、《猫》；5. 附加：语文园地、口语交际、习作、趣味阅读等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的词汇、句型，提高阅读理解能力；2. 培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感；3. 培养学生的观察、思维、表达能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对文章的理解、分析、概括能力；习作与口语交际能力的培养；2. 教学重点：词汇、句型的掌握；文章主旨的把握；语文素养的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等；2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如观察校园里的秋天景色，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容学习：详细讲解课文，分析文章结构，解读重点词汇、句型；3. 例题讲解：针对重点、难点进行例题讲解，巩固所学知识；4. 随堂练习：设计针对性练习题，让学生及时巩固所学；6. 课后作业布置：布置作业，明确作业要求。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁、明了的板书，突出重点，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的重点词汇和句子；（2）根据课文内容，回答课后问题；（3）结合课文，进行习作练习。
2. 答案：教师根据学生完成作业情况，及时批改、反馈、指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，反思教学方法、手段，调整教学策略；2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，引导学生课后自主学习，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的实施与例题讲解；5. 板书设计；6. 作业设计与答案反馈；7. 课后反思与拓展延伸。
教科版四年级上册语文全册教案
教科版四年级上册语文全册教案一、教学内容1. 第一单元：《秋天来了》、《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《幸福是什么》；2. 第二单元：《去年的树》、《那一定会很好》、《不会叫的狗》、《陀螺》；3. 第三单元：《呼风唤雨的世纪》、《蝙蝠和雷达》、《“打扫”森林》、《尺有所短，寸有所长》；4. 第四单元：《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》、《古诗两首》；5. 第五单元：《猫》、《母鸡》、《白鹅》、《马》；6. 第六单元：《尺有所短，寸有所长》、《渔夫和金鱼的故事》、《麻雀》、《爬天都峰》。
二、教学目标1. 理解课文内容，培养阅读兴趣，提高阅读能力；2. 学习并运用基本的写作方法，提高写作能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的难点词汇、句型，以及文章的主旨；2. 教学重点：培养阅读理解能力，提高写作水平。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、挂图等；2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：讲解新课内容，引导学生学习；3. 例题讲解：分析课文中的难点、重点，进行详细讲解；4. 随堂练习：针对所学内容，进行巩固练习；6. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学。
六、板书设计1. 用大号字体书写，突出主题；2. 课文结构：用不同颜色粉笔标出课文的结构，便于学生理解；3. 重点、难点：用特殊符号或颜色标注，提醒学生注意；4. 例题解答：用步骤清晰、简洁明了的方式展示解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：a. 《秋天来了》中，作者描述了哪些景象？b. 《爬山虎的脚》中，爬山虎是如何爬山的？c. 《幸福是什么》中，诗人认为幸福是什么？a. 描述一下你所熟悉的季节；b. 写一篇关于小动物的作文。
2. 答案：（1）a. 枫叶红了，菊花开了，大雁南飞；b. 爬山虎的脚像小钩子，能钩住墙；c. 幸福是付出，是关爱，是陪伴；（2）略。
教科版小学四年级上册语文全册教案
教科版小学四年级上册语文全册教案一、教学内容本节课为人教版小学四年级上册语文第四单元第1课《麻雀》。
本节课的主要内容是让学生通过阅读理解，了解文章讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，从而感悟到母爱的伟大。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会母爱的伟大。
3. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。
难点：生字词的学习和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一幅母鸡保护小鸡的图片，引导学生说出自己知道的母爱故事。
2. 课文朗读：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师巡视指导，纠正发音，解答疑问。
3. 生字词学习：让学生找出课文中不认识的生字词，教师讲解，学生跟读，直至熟练掌握。
4. 内容理解：让学生用自己的话复述课文内容，教师点评，引导学生深入理解课文。
5. 重点解析：教师详细讲解课文中的重点句子，如“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
”引导学生感悟母爱的伟大。
6. 随堂练习：让学生用生字词造句，教师点评，巩固所学。
7. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学，强调母爱的伟大。
六、板书设计板书设计如下：麻雀爱子心切奋不顾身七、作业设计1. 请用“突然”、“石头似的”造句。
答案：突然，一只小狗跑了过来。
石头似的，他稳稳地站在那里。
2. 请复述课文《麻雀》的内容。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生回家后，与家人分享本节课学到的母爱故事，感受家庭的温暖。
重点和难点解析：在本节课中，有几个重点和难点需要我们关注和详细解析。
一、生字词的学习和运用生字词的学习是语文教学的基础，对于四年级的学生来说，他们已经掌握了一定的汉字基础，但是仍然存在一些生字词是他们不熟悉的。
教科版小学四年级上册语文教案全册
教科版小学四年级上册语文教案全册一、教学内容1. 第一单元：自然奇观《黄果树瀑布》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》2. 第二单元：成长故事《钓鱼》《爬树》《学会合作》3. 第三单元：童话王国《丑小鸭》《白雪公主》《猎人海力布》4. 第四单元：科学探索《蝙蝠与雷达》《恐龙》《琥珀》二、教学目标1. 知识目标：通过本册教材的学习，使学生掌握基本的语文知识，提高阅读、写作、口语表达能力。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、理解课文的能力。
培养学生运用语文知识进行写作、口语表达的能力。
培养学生合作、探究、创新的能力。
3. 情感目标：通过学习，激发学生对自然、生活、科学的热爱，培养学生的道德品质和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文的深入理解与分析。
写作技巧的掌握。
口语表达能力的提高。
2. 教学重点：课文的阅读、理解、感悟。
写作、口语表达的基本技巧。
学生合作、探究、创新能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、作业本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解课文内容，引导学生深入理解与分析。
3. 例题讲解：针对课文难点，进行详细的例题讲解。
4. 随堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点与难点。
七、作业设计1. 作业题目：阅读课文，回答相关问题。
结合课文内容，进行写作练习。
模仿课文，进行口语表达练习。
2. 答案：根据学生完成作业的情况，给出相应的答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关阅读资料，拓宽学生的知识视野。
组织实践活动，培养学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织在教学内容方面，重点关注各单元主题的选取和每篇课文的组织。
教科版小学语文四年级上册全册精品教案
教科版小学语文四年级上册全册精品教案一、教学内容本教案以教科版小学语文四年级上册教材为基础，涉及第一至第六单元，共二十篇课文。
教学内容包括：生字词的学习、课文的阅读理解、修辞手法、写作技巧、口语交际等。
二、教学目标1. 熟练掌握本册书中的生字词，提高学生的识字量。
2. 通过阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 学习并运用各种修辞手法，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：修辞手法的学习与运用，写作技巧的掌握。
2. 教学重点：生字词的学习，课文的阅读理解，口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、作业本、字典、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过设置实践情景，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容学习：a. 生字词学习：采用认读、组词、造句等方式，帮助学生掌握生字词。
b. 课文阅读：带领学生阅读课文，理解课文内容，体会作者情感。
c. 修辞手法学习：分析课文中的修辞手法，讲解其作用，引导学生学会运用。
d. 写作技巧讲解：结合课文，讲解写作技巧，并进行实践练习。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：字体加粗，居中排列。
2. 生字词：用不同颜色粉笔标出，便于学生记忆。
3. 重点句子：用横线、波浪线等符号标出，突出重点。
4. 修辞手法和写作技巧：用表格或图示表示，直观易懂。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写五遍。
b. 根据课文内容回答问题。
c. 仿写一段话，运用所学的修辞手法。
d. 按照课文结构，写一篇作文。
2. 答案：a. 生字词答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 推荐与课文相关的阅读材料，提高学生的阅读兴趣。
b. 组织学生参加实践活动，如写作比赛、朗读比赛等，锻炼学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的“熟练掌握本册书中的生字词，提高学生的识字量”。
教科版小学四年级上册语文全册优质教案
教科版小学四年级上册语文全册优质教案一、教学内容1. 第一单元：《秋天来了》、《小小的船》、《大雁》、《树叶》；2. 第二单元：《古诗两首》、《夜宿山寺》、《风》、《凉州词》；3. 第三单元：《父亲》、《母亲的纯净水》、《灰雀》、《小摄影师》；4. 第四单元：《古诗两首》、《江雪》、《梅花》、《雪孩子》；5. 第五单元：《黄山奇石》、《九寨沟》、《长城》、《颐和园》；6. 第六单元：《古诗两首》、《渔歌子》、《望洞庭》、《题西林壁》。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习本册教材，使学生掌握基本的语文知识，如词语、句子、段落、篇章的理解和运用，提高学生的阅读、写作、口语表达能力；3. 情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生热爱生活、关爱自然、尊重他人的品质，激发学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解，对词语、句子的积累与应用；2. 教学重点：培养阅读兴趣，提高阅读理解能力，加强写作训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等；2. 学具：课本、作业本、字典、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；2. 课文阅读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；3. 例题讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生掌握语文知识；4. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识；6. 课后作业布置：布置适量的作业，提高学生的自主学习能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，体现教学思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容填空；（2）用课文中的词语造句；（3）写一段话，描述你所喜欢的季节；（4）翻译课文中的古诗。
答案：（1）略；（2）略；（3）略；（4）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合课文内容，引导学生进行课外阅读，拓宽知识面，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的编排与选择；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的实施；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
(语文教案)教科版四年级上册语文全册教案
教科版四班级上册语文全册教案路径叙述的是世界建筑大师既迪斯尼乐园的设计者格罗培斯在设计迪斯尼乐园时，遇到一个难题：各景点之间的路该怎样连接，还没有具体方案。
一起看看教科版四班级上册语文全册教案!欢送查阅! 教科版四班级上册语文全册教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
3.激发同学学习爱好,理解课文内容，懂得敬重他人，信任他人，给人自由与选择的时机，其中蕴含着巨大的价值。
教学重点难点：引导同学联系上下文思考、争辩问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界设计第一课时课时目标：激发爱好，初读课文，了解大意，理清层次。
教学过程：一、激趣引趣，导入新课1、同学们，今日我们将一起走进一座梦幻城堡，那里居住着很多我们宠爱的动画人物。
看，他们来了!(出示动画人物图片：白雪公主米老鼠唐老鸭小鹿斑比爱丽斯等)你们知道他们是谁制造的吗(出示图片：美国动画大师——沃尔特·迪斯尼)2、简介沃尔特·迪斯尼和迪斯尼乐园迪斯尼公司的创始人沃尔特·迪斯尼不但制造出了那么多共性鲜亮、活泼可爱的动画人物，对于全世界宠爱动画片的人来说，他还有一个巨大的奉献，那就是迪斯尼乐园。
(出示迪斯尼乐园的图片。
)迪斯尼乐园位于美国加州洛杉矶，是全球第一个迪斯尼乐园，面积有206公顷，是香港迪斯尼乐园的两倍，相当于30个苏州外国语。
迪斯尼乐园备受全世界男女老少的宠爱，这里包括探险世界、将来世界、幻想世界、开拓之城等主题乐园，可以说是每个人梦的故土，到了迪斯尼乐园就好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。
3、简介格罗培斯然而你们知道迪斯尼乐园是谁设计的吗(出示图片：建筑大师格罗培斯)① 通过预习你对格罗培斯有了哪些了解呢出示句子：A世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过3年的细心施工，马上就要对外开放了。
B格罗培斯从事建筑争辩40多年，攻克过很多个建筑方面的难题。
教科版四年级上册语文全册教案
教科版四年级上册语文全册教案一、教学内容本节课为教科版四年级上册语文第三单元第一课《草原》，主要内容为：1.会认“滨、洲”等10个生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对草原的赞美之情。
3.通过读课文的第三自然段，了解草原上的人和羊群活动的场景，体会动态美。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读“滨、洲”等10个生字，理解由生字组成的词语，流利朗读课文，理解课文大意。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够深入理解课文内容，掌握阅读方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对草原的热爱之情，增强对自然景观的欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字，理解由生字组成的词语，流利朗读课文。
难点：体会课文中动态美的描绘，理解课文表达的思想感情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情境导入：引导学生想象草原的美丽景色，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生自读课文，边读边画出生字，并尝试组词。
3.合作探究：分组讨论，引导学生通过朗读、交流，体会课文中动态美的描绘。
4.课堂讲解：讲解生字词的含义，分析课文第三自然段，引导学生理解课文表达的思想感情。
5.课堂练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识进行写作。
六、板书设计草原美丽辽阔人欢马叫动态美七、作业设计1.作业题目：以“我心中的草原”为主题，写一篇作文。
答案：略2.作业题目：课后阅读本册书中其他关于自然景观的课文，体会作者的表达方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对草原的认识有了更深入的了解，但在动态美的描绘方面仍有待提高。
在课后，教师应加强对学生的阅读指导，鼓励学生多读关于自然景观的课文，提高学生的阅读理解能力。
同时，可以组织一次户外活动，让学生亲身感受大自然的美丽，激发学生对自然景观的热爱。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 生字词的学习：本节课的生字词包括“滨、洲”等10个字，这些字词是学生阅读理解的基础，需要重点关注。
教科版小学四年级上册语文全册教案
教科版小学四年级上册语文全册教案一、教学内容1. 第一单元：大自然的语言《秋天的雨》《听听，秋的声音》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的歌》2. 第二单元：成长的故事《麻雀》《爬天都峰》《灰雀》《小蜗牛》3. 第三单元：奇妙的世界《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》《电脑管家》《盘古开天地》二、教学目标1. 让学生掌握本册语文教材中的生字词，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对大自然的热爱，学会观察和描绘自然景观。
3. 培养学生树立正确的价值观，学会关爱他人，尊重生命。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解，如描绘自然景观、人物形象等。
2. 教学重点：生字词的学习，阅读理解的提高，价值观的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如观察校园的秋天景色，引发学生对秋天的兴趣。
2. 课文学习：（1）学习生字词，让学生自读课文，标注不认识的字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文。
（3）让学生分角色朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 例题讲解：针对课文内容，设计相关题目，引导学生深入理解课文。
4. 随堂练习：针对课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点，如课文、生字词、重点句子等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字词，每个写三遍。
1）秋天的雨有哪些特点？2）麻雀和灰雀有什么区别？3）蝙蝠和雷达有什么联系？答案：（1）略。
（2）1）秋天的雨轻柔、细密、凉爽。
2）麻雀体型较小，灰雀体型较大；麻雀颜色较深，灰雀颜色较浅。
3）蝙蝠和雷达都是利用回声定位原理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生观察生活中的大自然，学会描绘自然景观。
（2）开展“我心中的奇妙世界”主题活动，鼓励学生发挥想象力，创作故事。
（3）组织学生参加社会实践活动，培养关爱他人、尊重生命的价值观。
教科版小学四年级上册语文教案(全册)
教科版小学四年级上册语文教案(全册)目标本教案旨在帮助四年级学生掌握教科版小学四年级上册语文教材的内容。
通过教学活动和练，学生将能够熟练运用课文中的基本词汇和语法，提高阅读和写作能力，培养良好的语文素养和语言表达能力。
教学内容本教案涵盖了教科版小学四年级上册语文教材的全部内容，包括以下主题：1. 家庭生活与亲情2. 学校生活与友情3. 大自然与环境保护4. 动物世界与人与自然的关系5. 节日与传统文化6. 故事和寓言教学活动本教案设计了多种教学活动，旨在激发学生研究兴趣，培养合作意识和实际运用语文的能力。
一些典型的教学活动包括：1. 听读课文：通过朗读和模仿，学生能够更好地理解课文内容并提高语感。
2. 词汇练：通过拼写、造句和排列组合等练，学生能够巩固课文中的词汇，并提高词汇的运用能力。
3. 阅读理解：通过阅读理解题目，学生能够培养阅读理解和思维能力，并能更好地理解文章的含义。
4. 写作指导：通过写作题目和指导，学生能够提高写作能力，培养创造性思维和语言表达能力。
教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，本教案提供了一些评价方法和标准。
教师可以通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多个方面评价学生的语文水平，并及时给予反馈和指导，帮助学生提升研究效果。
教学指导本教案仅为一份教学参考，教师可以根据学生的实际情况和教学需要进行适当的调整和拓展。
教师应注意学生的研究兴趣和能力差异，采用多样化的教学方法，并注重培养学生的自主研究能力和创新思维。
结束语通过本教案的实施，相信学生能够全面掌握教科版小学四年级上册语文教材的内容，并在阅读和写作方面取得显著进步。
教师的教学质量和培养学生的语文素养有着重要的作用，希望教师们能够根据实际情况认真实施教学，并关注学生的学习效果。
同时，也希望学生们能够积极参与，努力学习，提高自身的语文能力。
教科版小学四年级语文上册全册教案
教科版小学四年级语文上册全册教案第一单元：学字第一课：爸爸的书包教学目标：- 能够认读生字：爸、书、包、打- 能够正确朗读课文- 能够理解课文的基本意思教学步骤：1. 引导学生观察图片，让学生尝试用自己的方式阅读图片内容。
2. 手持教材，教师给学生示范正确的朗读方法，要求学生跟随读。
3. 听音辨字，播放录音，学生根据录音辨认并读出生字。
4. 分组合作，学生在小组内阅读课文，并讨论课文的大意。
5. 整理知识，教师与学生一起总结研究的重点，梳理出生字的形状、发音和意义。
教学重点：- 生字的认读和正确朗读教学拓展：1. 让学生举出其他包含生字的词语，并进行朗读和拼写。
2. 带领学生一起玩游戏，通过接龙的方式，以生字为关键词进行连词成句。
第二单元：认字第二课：我家的鸟窝教学目标：- 能够认读生字：窝、鸟、妈、全- 能够正确朗读课文- 能够理解课文的基本意思教学步骤：1. 引导学生观察图片，让学生尝试用自己的方式阅读图片内容。
2. 手持教材，教师给学生示范正确的朗读方法，要求学生跟随读。
3. 听音辨字，播放录音，学生根据录音辨认并读出生字。
4. 分组合作，学生在小组内阅读课文，并讨论课文的大意。
5. 整理知识，教师与学生一起总结研究的重点，梳理出生字的形状、发音和意义。
教学重点：- 生字的认读和正确朗读教学拓展：1. 让学生用生字写一个简短的小故事。
2. 让学生发挥想象力，画出自己家中的鸟窝，并描述鸟窝的样子和鸟儿的特征。
第三课：树上的猴子教学目标：- 能够认读生字：树、猴、子、个- 能够正确朗读课文- 能够理解课文的基本意思教学步骤：1. 引导学生观察图片，让学生尝试用自己的方式阅读图片内容。
2. 手持教材，教师给学生示范正确的朗读方法，要求学生跟随读。
3. 听音辨字，播放录音，学生根据录音辨认并读出生字。
4. 分组合作，学生在小组内阅读课文，并讨论课文的大意。
5. 整理知识，教师与学生一起总结研究的重点，梳理出生字的形状、发音和意义。
13年四上语文教案
13年四上语文教案小学语文中年段课程标准(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。
2.了解2500个常用汉字，其中1800个左右可以书写。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地阅读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
3.能够联系上下文，理解单词和句子的含义，体验文本中关键词和句子的作用，表达情感。
能够借助字典、字典和生活积累来理解生词的意思。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5.能够复述叙事作品的总体思路，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和悲欢离合，与他人交流阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。
7.在理解句子的过程中，理解句号和逗号的不同用法，理解冒号和引号的一般用法。
8.在课文中积累优美的单词和句子，以及课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵50首优秀的诗歌（段落）。
9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作1.关注身边的事物，愿意用文字表达，增强练习的自信心。
愿意向他人阅读你的练习，并与他人分享你的练习带来的快乐。
2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3.能够用简短的信件和笔记进行书面交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5.学习并纠正练习中有明显错误的单词和句子。
根据表达需要正确使用冒号、引号和其他标点符号。
6.每学年课堂上大约有16个练习。
1（四）口头交流1．能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
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第一课<举手的秘密>教案教学目标：1．会认10个生字和1个多音字“露”，会写6个字，参照词语库积累词语。
2．有感情地朗读课文。
3．了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。
4．使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙地给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。
爱护别人，与人为善，才能有效地帮助别人，启发别人克服困难。
教学重点：1．学会本课生字新词。
2．理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学难点：1．懂得学习时要充满自信。
2．了解高老师的做法，理解她对学生的“爱”。
知道爱护别人，与人为善，才能真正地帮助别人克服困难。
教学准备：生字卡片、录音磁带。
教学时数：3课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。
1．小朋友们，你们有自己的秘密吗？谁愿意悄悄地告诉老师？有一个小朋友和你们一样，也上三年级，他有一个秘密，你们想知道吗？板书课题：举手的秘密。
2．师范读课文。
二、学习生字词，初读指导。
1．各自轻声自由读课文，要求：(1)画出文中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思。
(2)把课文读准确，读通顺，能说出故事的大体内容。
2．检查初读效果：(1)小黑板或投影出示生字词：A．谁能准确地领大家拼读这些生字词?指名领读。
擦去拼音再读。
随机抽查生字词读音。
注意多音字：露lùlòu找出课文中这些字读什么音，读读这些句子。
B．小组内相互交流：你是用什么方法记住生字字形、弄懂词语意思的?C．组织集体交流，教者适当总结带有规律性的办法。
鼓励学生有创见。
比如：记字形，可以用熟字换偏旁的办法。
记“仍”，把“扔”(或“奶”)的偏旁去掉，换上“亻”（单人旁）。
“份”还可以用加一加的办法识记。
记“况”，左边“冫”，右边“兄”。
“题”：左边是“是”，右边是“页”，注意“页”字要写在“是”字最后一捺上。
(2)这篇课文讲的是一个什么故事?A．各自练习说。
B．指名当众讲述。
3．学生自由练习朗读。
三、巩固练习。
1．比较下面各组字，组成词。
仍()偏()急()兄()分()扔()扁()隐()况()份()2．正确、流利地朗读课文。
选择自己喜欢的一段对话，尝试有感情地读一读，并说说为什么这样读。
第二课时一、检查复习。
1．试一试，你能正确认读下面的词语吗？隐约虚荣心露馅儿声调习惯仍然心照不宣一份情况偏偏2．出示句子：“那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。
”指名读。
那是谁的笑，为什么会这么大的魔力？今天继续学习课文。
二、精读感悟课文。
1．自由读课文第一、二自然段。
(1)说说“我”遇到了什么困境？在遇到困境后，“我”心里是怎么想的？在课文中找出相关词语。
（直接描写：不敢举手，出于虚荣心；动作、表情描写：“脑袋嗡的一下蒙了”“低着头从座位上站起来，脸红得发烫……眼泪很快流下来”。
）（2）结合实际，谈感想：你有没有在生活中遇到过类似“我”这样的困境？在困境中，你最希望什么？（3）指导朗读：想一想该怎样读，为什么。
（4）指名当众朗读，说出自己对所读内容的感受。
（5）师生评议。
2．默读课文第三、四自然段。
(1)在“我”很伤心的时候，高老师是如何对待我的？（“一双温暖的手搭在我的肩膀上”“亲切的笑容”）如果将课文中的“搭”换成“放”，你认为好不好？为什么？看到高老师“亲切的笑容”，想想“我”会怎么想？（2）思考：高老师是怎样引导“我”走出困境的？“当你真的能回答问题……如果你不会……我就知道……”（3）高老师提出今后“我”怎样举手，是对“我”一个人说的，大家都不知道。
为什么高老师不当众提出这种办法呢？（高老师对我十分尊重。
举左手、举右手是师生二人独特的沟通办法，既维护了“我”的自尊心，又使高老师知道了真实情况，可谓巧妙，能看出高老师对学生真挚的爱。
）从这里也可以看出这是师生俩的秘密。
点题。
（4）齐读三、四自然段。
3．轻声读课文第五自然段，想一想：(1)高老师引导“我”走出困境了吗？指名读课文中相关句子。
（2）每每当“我”在课堂上与高老师的目光相遇时，我俩都心照不宣地相互一笑。
请同学们仔细体会这种情形，想一想，你知道了什么？（高老师和学生心心相印，情感交融。
联系课题，体会师生俩的秘密非常美好。
）（3）如果你是当时的“我”，你有什么话想对高老师说？（4）男女生比赛读。
三、有感情地朗读全文。
采取分组读，师生共读等方式。
四、总结全文，拓展延伸。
1．体会题目《举手的秘密》中的“秘密”二字，为什么用这个词？2．你喜欢课文中的高老师吗？为什么？3．你学到了什么？4．你希望老师跟你之间有什么“秘密”吗？可以用小纸条告诉老师。
五、课外活动。
小组同学合作，将课文改编成三个场景的课本剧。
板书设计14．举手的秘密秘密（老师的爱）露馅儿（不自信）从容（自信）第三课时一、创设情境，再现课文。
（1）火车接龙朗读课文。
（2）指名表演编好的课本剧。
提示指导：a．可增加一个角色——“我”的同桌，通过“我”与同桌的对话表现“我”的内心活动。
b．在表演的过程中，安排小记者采访。
如：谈谈你对这位老师的看法。
当你身边的同学回答问题时由于紧张结巴起来，你觉得该怎样做？二、游戏巩固，识记生字。
①用生字卡片开火车认读。
②分类记忆要求会写的字。
a．将生字分类：左右结构的字：抢、仍、况、份；半包围结构的字：题。
上下结构的字：室。
b．学生选择自己喜欢的方法记忆生字。
③给生字组词。
三、观察字形，指导书写。
①出示生字卡，引导学生观察这些生字各部分在田字格中所占的比例有什么不同。
②学生写字。
a．教师播放节奏舒缓的音乐，学生安静，正确执笔，摆好坐姿。
b．学生对照范字临写。
每个字写两遍。
c．教师巡视，及时评议。
遇到共性问题可以范写指导。
将学生写得好的作业即时展示。
四、词语积累。
①自己读、记词语。
②将好的词语收录到自己的词语库中。
五、作业设计。
1．把你心中的小秘密写下来。
2．自制本课生字卡。
第二课《陶罐和铁罐》教学设计教学目标：1、理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。
2、联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。
3、分角色朗读课文。
教学重难点：理解课文内容，了解寓言蕴含的道理课时划分：一课时教具准备：陶罐和铁罐各一个教学过程：一、导入1、大家看一看，老师讲台上摆的是什么？板书（陶罐和铁罐）2、这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生的故事。
3、齐读课题二、整体感知1、请同学们边听录音，边在每个自然段的前面标上序号。
并思考课文主要讲了一件什么事？2、生自由发言。
3、师归纳。
国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬。
常常傲慢地奚落陶罐。
若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却被氧化得无影无踪了。
三、学习1——9自然段了解陶罐与铁罐的性格特点。
1、听1——9自然段的录音思考：这几个自然段主要讲了什么？（铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。
）板书：奚落2、哪一位同学来说一说“奚落”的意思。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。
3、这几个自然段也就是常讲铁罐常常用尖刻的话数说陶罐的短处。
4、请同学们自读课文思考：①陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来奚落陶罐的？②铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处（铁罐是怎样奚落陶罐的？）③面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？请同学们边读就边把有关的句子用横线画出来。
5、生回答老师的问题6、小黑板出示对话，体会各自态度。
①“你敢碰我吗？陶罐子！”陶罐一开口就是“你敢碰我吗？”它的意思就是陶罐敢不敢碰它，<不敢>。
它根本就没有把陶罐放在眼里，它称呼陶罐“陶罐子”直呼其名，说明它有没有礼貌？<没有>。
请同学们在课文中找出一个能够体现铁罐态度的词来。
<傲慢>。
面对铁罐的傲慢无理，陶罐又是怎样回答的呢？“不敢，铁罐兄弟”。
陶罐有没有生气？<没有>。
它不但没有生气，还很礼貌地称呼它为兄弟，并承认自己不敢碰它，说明陶罐怎么样？<很谦虚>。
②请同学们自学后面的句子，看看这些句子体现了陶罐和铁罐怎样的态度？铁罐：傲慢、狂妄陶罐：谦虚、忍让、不骄傲不自卑③请同学们看到书101页的插图，看一看，哪个罐子是陶罐，哪个是铁罐，为什么呢？7、指导朗读1——9自然段。
①通过1——9片段段的学习，我们了解了陶罐和铁罐不同的性格特点，铁罐的傲慢、狂妄，陶罐的谦虚、忍让、不骄傲不自卑。
我们就来分角色把1——9自然段读一读。
②注意：读的时候要读出铁罐的傲慢、狂妄，读出陶罐的谦虚。
③分角色朗读：男生读铁罐说的话，女生读陶罐说的话。
叙述的语句就由老师朗读。
④请两位同学把刚才读的内容演一演。
四、总结1——9段、学习10——17自然段。
铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐二者就发生了争吵，最后以不欢告终，随着时间的变化，故事又有什么变化，请大家快速的默读10——17自然段，并思考：1、许多年过去了，陶罐是什么样子？铁罐呢？（陶罐依旧和以前一样，光亮朴素、美观。
）（铁罐被氧化消失的无影无踪。
）2、当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？为什么呢？（高兴、惊讶）（它是古代的东西、很有价值）当年被铁罐奚落的陶罐，如今却成了很有价值的文物被人们永久的保存下来，（板书：永久）。
而当年狂妄自大的铁罐却被氧化消失得无影无踪（板书：氧化）。
当初铁罐有没有想到会有这样的结果呢？（没有，因为它只看到自己坚硬的一面，而没有看到易氧化的短处；同样陶罐也只看到自己易碎的一面，而没有正视自己易保存的一面。
）3、从这则寓言中我们明白了什么道理？联系学生的课文和联系生活实际谈一谈。
五、总结课文完成小黑板上的练习这则寓言采用了手法将陶罐和铁罐人格化，通过人格化的描写，告诉人们看待问题要，任何事物都有和。
不能用自己的和别人的比，更不能因此而。
六、作业：把故事讲给弟弟妹妹听，告诉他们看问题要全面，不能用自己的和别人的短处比，更不能因此而骄傲。
板书设计：陶罐易碎——→永久忍让↑↓奚落铁罐坚硬——→氧化快乐读书屋一、《三顾茅庐》教学设计设计理念：《三顾茅庐》是一则历史故事，讲述了刘备三顾茅庐，诚心诚意邀请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。
依据“向全体学生开放，向学生的思维开放，向学生的情感开放，向学生的未来开放”的教学理念，以提高学生的语文素养和培养创新意识为抓手，打破历史故事“情节分析+人物特点”的教学模式，将其设计成先读再编后演的开放性语文教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，加深学生对课文的理解，对课文进行全身心的感受，让学生的个性在生动活泼、自由开放的学习中飞扬。
教学目标：1、学会生字，随文理解“仰慕、谒见”等词语的意思，简要复述课文。
2、体会抓住人物言行、环境烘托以及通过人物之间的彼此衬托来表现人物精神品质的写作方法，在学习中培养学生的探究精神和创新精神。