张小华德育论文
德育课题组
德育课题组2003年10月20日学校教育：校长室：占忠建（校长）肖小皋（副校长）张晓芳（副校长）郭正兴（工会主席）政教处：郭卫萍（政教主任）陈洁（少先队辅导员）德育工作领导小组部分成员：彭立平（教研室主任）郭卫萍（政教处主任刘晓红（居委会书记）王涛（教务处主任）刘月望（教务处副主任）班主任及部分思品课教师：包秋波程萍宋和平吴月华袁光荣魏素华秦鹰朱丽吴莉炜解琛胡静江施嫦艳程秀兰周小元陈翠兰罗文芝刘宗甫黄青霞凌淑萍王迎锟刘兰杜艳梅姜伟余娟吴玉仙冯辉社区道德教育管理网络：社区教育工作委员会主任：阳健副主任：占忠建（校长）刘放明（株洲钢铁有限公司党委书记）刘晓红（居委会书记）黄淑元（居委会主任）秘书：郭正兴（工会主席）委员：法制副校长：唐金龙学校家长委员会主任：刘正军副主任：龙绍斌委员：雷尚荣彭兴欢彭利张迪钢张迪渠左奇志刘振国刘玉晶刘奇志刘方林刘拥军董汉桥熊艳汤自根王践胡雪梅李彤曾友清罗竹青社区企事业单位领导株洲钢铁有限公司：书记：刘放明经理：王雪青三产部经理：张小华办办公室主任：刘沙超团委书记：卢山长株潭国际物流公司：（喻家坪）经理：钟建军厂长：工会主席：办公室主任：江剑龙株洲市东风冶炼厂：（铜塘湾）厂长：许祖良工会主席：宾峰厂办主任：周兴起湖南海利株洲精细化工有限公司：（铜塘湾）厂长：办公室主任：冯鸥株洲市新城化工有限公司：（铜塘湾）厂长：尹家国联系人：肖长二株洲市脱胶厂：（铜霞路）联系人：罗小红株洲市霞湾建材有限公司：联系人：熊凤英株洲市二医院：联系人：袁萍株洲市石峰公园：（石峰区建设北路72号）联系人：刘社国湖南株洲制药厂：（石峰区沿江北路43号）厂办：株洲市荣昌金属包装有限责任公司：（石峰区丁山路20号）经理办公室：夏艳华株洲选矿药剂厂：（石峰区响石西路1号）厂长办公室：赵群株洲市石峰区响石岭派出所：街道居委会铜塘湾居委会：联系电话：8317405办社区村委会德育实践基地株洲炎帝文化展览中心：联系电话：8819319办株洲市博物馆：联系电话：8352341办株洲市儿童社会福利院：联系电话：8281419办 8285949办株洲市石峰区敬老院：联系电话：8339405办石峰区响石岭学校社区教育委员会章程一、机构性质石峰区响石岭学校社区教育委员会是协调学校教育、家庭教育、社会教育三者之间的关系，优化教育环境，建设学习化社会和终身教育体系的社会性教育协调机构。
高中学生德育工作的探索
高中学生德育工作的探索作者：张一飞来源：《青年时代》2017年第15期摘要：人人都会犯错，当面批评指正却不是人人都能接受的方式，听故事可以让心灵卸下防备和负荷，故事中的道理便可以轻而易举的植入心灵。
身为教育工作者，言行举止，言传身教，方法得当，对做好高中学生的德育工作尤为重要。
在高中学生德育工作的探索中，从摸清底细、尊师重道、点燃激情、放飞梦想四个方面对学生进行教育和鼓舞。
关键词：高中；德育；性格2011年8月，我新接高三某班。
不久，就陆续收到“预防针”，如：袁同学和李同学违纪被学校记大过一次，马同学头发一直很长从未合格，廖同学性格非常抑郁。
宿舍也有很多投诉：晚寝纪律最糟糕，宿舍门口垃圾成堆，宿舍赌博等等，当时的感受真是一个头两个大。
治病得找病根，我多方了解最后认为是科任教师更换太过频繁，两年共更换了九位数学老师，对学生的心理造成很大的影响。
很多人不信任老师课堂所教的方法，甚至不是专心听讲而是埋头自学，久而久之成绩下降，曾经的骄傲不复存在，很多学生就自暴自弃，违纪情况渐渐多了起来。
我深深明白我自己的尴尬位置：我是一个新班主任，一个新数学老师，我的每一言一行都被全班学生用审视的眼光盯着，稍有不慎，满盘皆输。
不断的告诉自己不能急功近利，我要赢得他们的信任才能赢的漂亮。
带着巨大的压力做了以下部署：一、摸清底细我们每周进行综合科测试，我在试卷上非常认真的做了很多批注，利用发试卷的机会，在教室外放了桌椅，将学生逐一叫出来帮助每一个人分析答题情况，了解家庭情况和以前的学习情况，鼓励他们充满信心的完成高三的学习。
我这样做的目的是表明我是一个不以成绩论英雄的老师，每个人都是一块金子，都有自己闪光的一面。
我也以最快的速度记住并初步了解了我的学生。
在随之而来的班会课上，我给我的学生们讲了一个故事：我的一个大学好友，一次全班只有一个人补考竟然是她，一般來补考的多是是男孩子。
考试那天她求我代她考，为了朋友我硬着头皮去了。
让品德教学之花在学生生活中开放
让品德教学之花在学生生活中开放[摘要]充分调动学生的积极性,让学生走进社会、体验生活,帮助他们解决现实生活中的问题。
使品德教学实现贴近学生生活,体验回归生活、高于生活、引导生活的目标。
在真实的情感体验中,进行自我教育,从而实现品德教育的最终目的。
[关键词]激活关注再现延伸指引“酒泉市初中思想品德、小学品德与生活(社会)教学评选观摩活动”于5月21日落下帷幕。
这次观摩活动,较以往的品德课赛有了较大的改观。
尤其是小学品德教学将现实生活和思品教学紧密结合方面给与会者留下了深刻的影响:参赛老师们特别关注学生的现实生活,教学中针对性、实效性、指向性强。
一,激活资源关注生活新课程理念倡导品德教学回归生活,强调以儿童现实生活为课程基础。
参赛老师们都能较准确理解课程标准,创造性使用教科书,并能从学生的生活经验和社会现实生活中选取相关教学资源,与教学目标、教学内容有机结合。
教学从课堂生活拓展到学校、家庭和社会,最大限度地、立体地整合各种教育资源。
西大街的闫丽荣老师教学《多彩的名族风情》一课时:先播放了藏族、维吾尔族、蒙古族、傣族的音乐并翩翩起舞,逐一让学生猜猜是哪个名族的舞蹈,把学生从电视,电影,舞台上的感官认识直观地移动至课堂,并适时启发:你是根据什么判断出来的?引出课题。
课前让学生们通过各种渠道搜集资料,并在小组中展示成果:有民族服饰,风俗民情,饮食文化等等。
孩子们搜集资料的渠道也很多,有的学生对那些“民族的,独特的”少数民族日常生活用品进行了整理;有的到民族风情园搜寻拍照,有的还亲自到周围少数民族家庭中进行采访……严老师用实物投影展示了孩子们劳动成果,并鼓励学生谈谈在活动中的见闻,受到的启发,引发的思考。
把学生的实践活动与教科书结合成一体,深化教学主题。
老师还当场让学生品尝了几种少数民族的特色小吃,让孩子们边品尝别回忆还吃过少数民族的哪些特色食品,从饮食方面体会少数民族的多样性。
由于老师的教学设计让教材与学生的真实生活之间建立起一种“互相进入”的通道,利用多种方式激活了学生的生活经验,调动学生多种感官参与认识民族风情的多彩,从而引发了学生的多种体验。
张小华班主任交流材料
传承文化成就未来——班主任工作经验交流材料奇台县第四小学张小华班主任工作做的是育人的工作，我们的任务就是要教育学生具有良好的行为习惯，树立正确的人生观和价值观。
班级管理是一门艺术，科学的班级管理会起到事半功倍的作用，一流的管理靠文化，二流的管理靠制度，三流的管理靠经验。
作为班主任，我认为文化管理是班级管理的最高境界。
《弟子规》、《三字经》、《孝经》、《论语》、《老子》等，这些传统经典文化中都蕴含着许多做人的道理。
下面，就我如何将传统文化渗透在班级管理中的一些做法与大家进行分享：一、率先垂范，赢得信赖孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而进；其身不正，虽令不从”作为教育学生的基本观点。
班主任的一言一行对学生起着潜移默化的作用，因此我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己首先必须做到。
为了要求我的学生不迟到，我每天早晨和中午都早早到校，学生一来，就会看到班主任已经在教室里，或监督打扫卫生，或批改作业。
久而久之，学生就养成了习惯，这一学期，我班达到了零迟到的记录。
还有，学校禁止学生吃口香糖，以前，我每天中午从家出门时，都要嚼一个口香糖，而今，为了给学生起到榜样作用，我也改掉了这一习惯。
因为我用自身的行动赢得了学生的信赖，所以，只要我提出的要求，大多数学生都能遵守。
二、经典诵读营造氛围一个好的班级需要文化的熏陶，学生个性和品质的形成需要在具有文化的班级中提升。
在班级管理中，我注重文化氛围的营造，将《弟子规》渗透到班级文化中。
1、每天早读规定10分钟的时间让学生诵读《弟子规》中的经典名段佳句。
我先要求学生人手一本《弟子规》，让他们由朗诵到对诵、接诵到背诵，激发学生学习传统文化的兴趣。
2、标语提示加强记忆：我每天鼓励《弟子规》诵读好的学生将自己记住经典佳句写在教室的黑板边角，以便提醒其他同学积累。
3、小能手引领。
在班级荣誉台上，我每天将《弟子规》背诵好的学生的名单或照片贴在荣誉台上，以便引领大家激励更多的孩子积极主动的去背诵《弟子规》。
泸县论文获市奖情况
泸县参评泸州市2006年度教育教学优秀论文获奖情况
姓 名 单位 宝藏学校 泸县四中 泸县六中 涂场学校 县教育局教研室 县教育局教研室 县四中 县九中 尚春学校 曹市学校 云锦中心校 方洞中学 县二中 玄滩镇中 石桥学校 石桥学校 金银学校 海潮中心校 顺河幼儿园 福集镇中心校 实验校 云锦中学 泸县九中 太伏小学 太伏中学 太伏中学 泸县五中 实验校 成 果 名 称 获奖等级 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 易荣梅 舒晓琴 刘飞 秦小平 陈文钊 舒宇 徐先锋 陈丽 曾同海 甘立华 林敏 白云彬 屈成建 李刚明 邱宗超 谢大权 詹菊梅 熊开春 陈梅 万明树 赵丽 郭光全 陈天标 牟帮全 陈勇 温朝刚 曾沂会 先明友 罗永芳 杨泽志 王秀珍 魏龙全 李万华 曾艳 课堂教学“汉堡”论 谈谈如何对待后进生 比较研究方法在历史教学中的应用 优秀生的消极心理分析及对策研究 新课程实施的问题探讨 如何做好课改后初高中生物教学的衔接 浅析数学教学中培养学生的创造性思维能力 语文教学中的反面举例艺术 镌刻尚春英名,促健学校国防教育奇葩 我追求的语文课堂 数学作业批改中的人文关怀 数学教学课改体会 营造民主、平等的 课堂气氛 农村初中破坏型非正式群体 发展学生发散思维——开启学生创新之本 新形势下的数学练习应如何设计 画出来的数学 自我反思——教师专业成长的桥梁 建设优质民办幼儿园，努力提高幼教整体水平 课堂教学人本化管理探微 在体育教学中选择和运用游戏应注意的问题 把握时代脉搏 , 铸造现代师魂 谈谈物理教学中积极的情感氛围营造 抛弃语文课堂教学中的"邯郸学步" 情感与体验，语文教学中的一道靓丽的风景 新课改的家校协作 浅谈教研组与年级组之间的协调发展 德育教育是学校教育的重中之胡运红 雷雨生 兰开才
新时代下家庭教育的方法研究
新时代下家庭教育的方法研究一、随着时代的变迁和社会的不断发展，新时代下的家庭教育也必须与时俱进。
家庭是孩子们生命成长的起点，家庭教育是孩子们成长的基石。
在生活中，家庭教育不仅仅是父母对子女言传身教，也是父母通过个人影响、家庭氛围等方式传递给孩子们的价值观、人生观、社会观等综合素质。
如何开展新时代下的家庭教育成为了一个重要的课题。
本研究将以家庭教育为研究对象，并介绍新时代下家庭教育的方法，探讨如何开展高质量的家庭教育，最终为家长们提供一些有用的启示和建议。
二、新时代下家庭教育的内涵新时代下家庭教育的内涵具有以下几个方面：1. 考虑个性化因素在新时代下，家长们应该根据自己子女的性格特点、兴趣爱好、学习情况等因素，制定个性化的教育方案。
如针对个别学科难点，进行有针对性的训练，以及根据孩子的兴趣，鼓励孩子参加各种特长班或社团活动。
2. 培养孩子的创造力现代社会需要的是有创造力的人才，因此新时代下的家庭教育应该注重培养孩子的创造力。
家长们可以通过鼓励孩子的创新想法、以及让孩子们参与一些动手能力较强的活动，如绘画、手工制作等来培养孩子的创造力。
3. 着重关注孩子的自我管理能力现代社会的生活压力巨大，家长们要注重培养孩子的自我管理能力。
可以适当地给孩子们让出自由时间，让他们自己进行管理自己的行为，逐渐让孩子们树立起责任心。
4. 充分发挥学校与家庭的协同作用在新时代下，学校与家庭应该更加紧密的协同起来，共同参与孩子们的教育。
家长们要积极地与老师沟通交流，了解孩子们在学校中的表现，并根据孩子们的学习情况制定家庭教育计划。
三、新时代下家庭教育的方法1. 有趣味性的学习法因为孩子们的注意力难以持续，所以我们可以利用趣味性的方式来帮助孩子们更好地进行学习。
例如利用音乐、休闲等儿童喜爱的元素，与学习内容结合起来，让孩子们在愉悦的环境中学习。
2. 亲子互动法家长们可以通过与孩子一起进行家务、做饭、看电影等亲子互动的方式，来进行家庭教育。
张小华班主任班级管理工作点滴体会
班主任班级管理工作点滴体会张小华班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。
从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。
现结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。
1．言传身教，为人师表是我管理班级的首要条件班主任是与学生接触最多的老师，我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。
自古以来“身教重于言传”。
教师时时、事事做学生的表率，是教育、培养良好班集体的最关键、最有效的方法。
因为我们的教育对象是小学生，他们单纯、向上，具有强烈的好奇心和模仿力。
俗话说：染于苍则苍，染于黄则黄，所以在工作中我非常重视班级中的小事，关注细节。
这些细节包括在不同场合下得体的穿着，合适的言行，积极的情绪，谦恭的态度，因为这一切都会影响学生，都能教育学生。
我要求学生做到的，我自己首先做到，比如我要求学生不说脏话，不骂人，不乱扔废纸，粉笔头等，这些我在班级都首先做到，发现教室地面上有纸片，我便随手捡起，当我捡起纸片的同时，学生们也会自觉地弯腰捡起纸片，如果发现自己座位底下的纸片会突然脸红并马上捡起。
发现违纪的学生我从不出言不逊，而是进行疏导，纪律上约束，因为，我常这样想，孩子犯错，只要他能改过都是可以原谅的。
还有，我在上课铃响前就进教室做好上课准备，早晨在值日生到校的时间到校，下午等值日生把值日做完再回家，给学生起到了表率作用。
我深知身教重于言教，让学生直接通过班主任的模范行为和带头作用的影响，引导他们相信言教的真理性和身教的可行性，从而产生模仿的心理意向和学习的外在行为，由此学生就能养成一个良好的行为习惯。
德育思想在八年级《道德与法治》学科教学中的渗透
德育思想在八年级《道德与法治》学科教学中的渗透摘要：《道德与法治》学科是初中教学体系中的重要内容，也是初中德育工作的主要阵地。
德育思想在八年级《道德与法治》学科教学中的有效渗透有助于八年级学生养成良好的道德品质与思想观念，促进学生健康成长。
基于此，本文从德育思想在八年级《道德与法治》学科教学中渗透的重要性入手，提出了德育思想在八年级《道德与法治》学科教学中的渗透策略，希望能为八年级《道德与法治》学科教学提供参考。
关键词：德育思想；八年级《道德与法治》；渗透引言针对初中八年级学生的德育工作至关重要，这个阶段的学生身心正逐渐成熟稳定，但由于学生的人生阅历较为单一，本质较为天真单纯，在为人处世中常常更为感性，欠缺理性的思考，且自制能力有待提升，因此，很容易受到众多不良思潮的影响。
学生如果长期受到负面情绪、不良思想的影响，可能会引发严重的心理健康问题，阻碍学生身心健康发展。
对此，初中《道德与法治》学科教学必须要在教学过程中进行德育思想的有效渗透，充分挖掘教材中的德育元素，利用多种教学模式帮助学生掌握德育知识，引导学生树立正确的人生价值观念，提高学生道德品质。
一、德育思想在八年级《道德与法治》学科教学中渗透的重要性八年级学生正处于身心成长的关键时期，这一年龄段的学生逐渐步入青春期，内心较为敏感，逐渐觉醒自我意识，有着自己的想法，并渴望得到他人认可。
这一阶段的学生心思较为单纯，面对着当前互联网中大量的信息，其中有着众多不良思想与观念，他们很容易受此影响，从而对学生的身心发展带来阻碍。
针对这个问题，《道德与法治》学科教学必须要充分发挥德育作用，加强对八年级学生道德与法治观念的培养，引导学生形成良好的人生观念，树立正确的人生目标，避免不良思潮对学生的不良影响，有效杜绝学生步入歧途的可能性。
[1]要想实现这一目标，教师必须要在日常教学中进行德育思想的合理渗透，通过教师的榜样引导作用，加强与学生之间的交流，拉近师生距离，让学生体会到温暖，积极向上的面对生活与学习。
德育论文 让教育插上情感的翅膀
让教育插上情感的翅膀天津市路华中学徐继莹从小就怀揣教师梦的我，如今，终于能够得以实现我的理想，在任教的一年中，从教课到班主任工作都让我受益匪浅，在这过程中，“做一个什么样的班主任”这个问题一直萦绕着我。
在上大学时期，就读了许多关于心理学与教育学的书籍，但那些都是纸上谈兵，真正踏上教师这个舞台，才深刻体会到教书育人对于教师来说是何等重要的职责，作为教师，要做到“以德化人”、“以才服人”，但是面对现代社会飞速发展，面对目前中学生中出现的新问题，新情况，时代已赋予其新的内涵，即“以情感人”，离开了它教育是很难收到理想效果的，所谓情感是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，它不仅在人们的心理活动中具有广泛的影响，而且在人们的认识活动和实践活动中，尤其在班主任工作中有十分重要的作用。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“除了教师和医生的职业外，未必有其他职业需要如比更多的热忱……应当把自己的一颗心交给每一个孩子，教师的心中应当由每个孩子的欢乐与苦恼。
”可见，热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
我国的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”这些，我都一一记在心里，落在实处。
一个班几十个学生，每个都有不同的情绪、气质和兴趣，如果每个人都我行我素，任由个性发挥，而不在个性中寻找共性，各行其是，这样的班集体就会成为一盘散沙。
但是如果作为一个好的班主任，懂得以情感人，用真诚的心去热爱学生，关心学生，用宽容的心去理解学生，就会受到学生的爱戴，自然就会让学生把你当作朋友，在师生之间架起一座信任的桥梁，让班级每个学生都能团结在自己的周围，并且有战斗力，这样你就得到了“民心”，从而让所有的个性在你的感染下慢慢将其融为共性。
班主任工作的第一要务，就是进行思想教育，而这是一种感情的艺术。
这种爱应该比母爱更细腻、更纯洁，应该比父爱更广博、更时尚。
教育就是充满感情，充满爱的事业，没有感情的教育是苍白无力的教育，英国教育家罗素说过：“爱是一屡金色的阳光”尤其对于现在社会转型时期的青少年，无论是学习压力，还是就业压力，还是情感等因素的困扰，都给他们年轻的心灵罩上了沉重的枷锁，如果教师们还是采取生硬的教育方法，势必会适得其反，给他们原本就很脆弱的心灵雪上加霜，这是班主任就必须时常输之以爱得甘露，而这种爱必须更细腻，更具体。
思想品德教学中心理健康教育的渗透
教学研究2013-04初中阶段是人生成长的关键时期,学生的生理与心理在此时期会有较大变化,若处理不当,会引起严重的社会危机。
面对这种情况,教育者不仅要关注学生的人身安全、学习成绩及升学就业等问题,更要关注其心理健康教育。
随着新课改的不断深入,心理健康教育越来越受到重视,思想品德课教材中蕴含着大量的心理健康教育素材,只要教师善于挖掘,就一定能帮助学生远离“郁闷”,保持健康良好的心态。
一、培养自尊感自尊就是尊重自己,维护个人尊严,不允许出现歧视与侮辱的心理状态。
有自尊的人,能积极履行自己对社会与他人的责任,在工作上有强烈的自尊心,在学习上有顽强的意志。
在教学过程中,我特别注重培养学生的自尊感。
1.帮助学生克服自卑自卑的人往往认为自己处处不如别人,自己看不起自己,常常表现出畏缩、羞怯、惭愧的复杂情感,实际上他们稍加努力就能做到的事情却往往放弃。
针对这种情况,我常常教育他们要肯定个人价值,一个人都有自己独有的好或坏的一面,不必为此觉得不如他人。
有时我们可能遇上挫折,一次考试成绩不理想,不要消极,不要沉沦,寻找原因,继续努力就可以了,也可以从另一角度考虑,失败乃成功之母。
2.引导学生发现自身优势每个人都有自己的长处,有的沟通能力强,有的交际能力强,有的想象力丰富,有的考虑事情全面。
我经常教育学生要清楚自己的优势在哪里,要懂得珍惜自己的优势,并用积极的心态表现出来。
二、培养宽容意识宽容就是不斤斤计较,不计较个人得失,如果一个人具有宽容美德,就不会被名利所困,往往能得到别人的尊重。
目前社会中还有一些不稳定因素,要消除这些因素,培养学生的健康心理非常重要。
1.做学生的榜样要想培养初中生的宽容意识,自己必须有宽容的胸怀。
因此,在与学生交往中,我充分尊重他们的个体差异,虚心听取每一位学生的意见,让学生觉得教师是宽容的。
久而久之,学生就会受到感染。
2.通过集体活动培养学生的宽容意识校园是学生生活与学习的场所,他们在生活学习中需要交往与合作,如果一个人只按照自己的意愿,那就会什么事情也办不成。
探索八年级思想品德德育工作新路
探索八年级思想品德德育工作新路随着社会的发展，未来的世界需要更具有思辨性和创造性的人才。
作为青少年教育的重要阶段，初中教育不仅要注重学科知识的传授，更要培养学生的思想品德和道德素质，这是维护社会和谐发展的必要条件。
因此，八年级思想品德德育工作的开展，就显得尤为重要。
在推进八年级思想品德德育工作中，我们要不断地探索创新，走出符合学生特点的新路。
首先，我们要强调生命教育。
我们不能只是单纯地注重学生的学习成绩，而要将学生成为一个有充分、平等权利的人，以及生命的保护与尊严。
我们可以加强生命教育的开展，让学生认识到生命的尊严，了解生命的成长和生命周期。
对此，可以开设一些特别的班会，例如让学生体验生命的诞生和死亡。
这样，可以使学生更加珍惜生命，培养人文关怀、情感和价值观等。
其次，我们需要在德育教育中融入国学教育。
我国优秀的传统文化是中华民族的瑰宝，也是我们的文化软实力。
我们可以将国学教育融入到德育中，让学生认识到我们的传统文化的独特魅力。
同时，也可以让学生更好地接受传统文化的熏陶，培养爱国情感和民族自信心，弘扬中华民族的优秀传统文化。
这样的开展可以选择在班级演讲比赛、文化节、国学讲座等活动中适当的安排和组织。
为了使学生拥有广阔的国际视野和更加开放的心态，我们也要在德育教育中加强国际教育。
我们可以增设国际交流课，让学生了解不同文化的特点和魅力，以及世界各国人民的生活方式和习惯。
还可以通过各类主题活动和国际夏令营，让学生参与到国际交流和文化对接的活动中来。
这样，可以丰富学生的生活阅历和视野，增长知识和技能，开阔思维和眼界，增强国际意识、文化自信和世界胸怀。
最后，我们要注重德育实践的开展。
德育教育不仅仅是传授知识，更需要实践的锤炼。
我们要注重德育实践的开展，让学生将道德理想转化为行动和生活习惯。
我们可以组织学生参加各种义务劳动、社会实践活动，让学生体验到社会生活和工作的艰辛和奉献，培养学生做贡献的意识和行为。
这样的实践教育在班级管理、班会组织、课堂教育中都可以体现和开展。
核心素养背景下初中《道德与法治》作业的优化
核心素养背景下初中《道德与法治》作业的优化作者：朱义祥来源：《天津教育·上》2020年第08期【摘要】学校是普法的重要场所，而作业是教学过程中的一个重要环节，对于教学内容具有补充作用，会对教学效果产生直接影响。
如今核心素养背景卜-，将初中思想品德改为道德与法治，其用意就在于突出法治与德治的作用，培养公民的法治意识和公德意识，凸显核心素养。
而这门课程的作业设计应相应优化，升华学生遵法守法的意识，让法律法规根植于每个学生的心中。
【关键词】初中课堂;道德与法治;作业;优化途径中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）22-0093-02The Optimization of the "Moral and Rule of Law" Homework in Junior MiddleSchool under the Background of Core Literacy（Xiashu Middle SchooI，Jurong City， Jiangsu Province， China） ZHU Yixiang【Abstract】 Schools are an important place for law popularization， and homework is an important part of the teachingprocess， it supplements the teaching content and has a direct impact on the teaching effect. Nowadays， under the backgroundof core literacy， the ideology and morality ofj unior high school is changed to morality and rule of law， the purpose of which isto highlight the role of rule of law and rule of virtue， to cultivate citizens' awareness of the rule of law and morality，and tohighlight core literacy. And the homework design of this course should be optimized accordingly， sublimate students' aware-ness of obeying the law， so that laws and regulations are rooted in the hearts of every student.【Keywords】Junior high school classroom;Morality and rule of law; Homework;Optimization approach一、初中《道德與法治》作业优化：大有可作学校是普法的重要场所。
提升德育活动品质 促进学生精神成长 ——对初二年级德育活动开展
专题论坛2019 年 9 月285提升德育活动品质 促进学生精神成长——对初二年级德育活动开展后学生情况反馈的调查分析及思考孙光黎（成都嘉祥外国语学校初2019届 四川成都 610000）摘 要：为了解初二年级学生对学校、年级、班级开展的德育活动的认识，笔者亲自设计了一份调查问卷，以100位初2019届学生的调查反馈表为基础，总结出我校初二年级德育活动对学生的影响。
调查反映出：大多数学生更希望开展与青春期相关的心理或励志活动；对德育教育的有效途径，学生认为离自己越“近”越好，越能“寓教于乐”越好；对学校开展的德育活动，学生最喜欢形式新颖、轻松有趣、符合年龄的活动，对亲身参与、情感体验、励志激励类活动收获最大。
由此，笔者提出了我校开展德育活动的一些具体思考与建议。
关键词：调查表 初二年级 德育活动 总结与思考毋庸置疑，丰富多彩的德育活动能培养学生良好的道德品质，更能锻炼学生坚强的意志，促使学生养成良好的行为习惯。
从初一到初三，我校的德育活动形式丰富、内容多样、开展精彩，给学生提供了充分展示自我才能的舞台，也让学生在提升精神品质方面收获巨大。
如此多的德育活动，哪些是最让学生喜欢并印象深刻的？学生觉得收获最大的活动是什么？有些活动是不是可以做得更好，而有些活动是否可以减少或淡化呢？笔者认为，学生最有发言的权利。
为此，笔者以初二年级德育活动开展为例，简单设计了一份初二年级学生对德育活动开展后的情况反馈调查表，让学生进行填写。
此表发放100分，初2019届3个班共100名学生参与填写，回收100份，信息收集完整度100%；表格填写时有署名（本应随机，不涉及真实信息），信息可信度估计为90%。
通过对收集的数据进行统计和分析，笔者得出了如下几点结论：一、关注青春期德育活动，青春期的心理和理想教育活动有待加强由表1可以看出，初2019届的同学认为在初二开展的德育活动中，对他们最有效的是心理教育和青春期教育，其次是爱国主义和集体主义教育。
关注评价,让学习真正发生
关注评价,让学习真正发生张晓华【期刊名称】《辽宁教育》【年(卷),期】2017(000)023【总页数】2页(P81-82)【作者】张晓华【作者单位】江苏省苏州工业园区新城花园小学【正文语种】中文近日，在一次校内调研卷上，一道题目值得我们讨论。
这道题出现在按课文内容填空项目中，题目内容是这样的:曹文轩是中国儿童文学作家。
2016年4月4日，他获得了___________。
学校的读书节上，我们共读了他的书：《______________》。
题目的横线上，要求学生分别填入的是“国际安徒生奖”和“最后一只豹子”。
针对这一题，需要肯定的是什么？一是对学生的语文学习的考察，从封闭的书本中跳出来，关注学生的课外阅读，体现了“大语文观”的思想；二是联系学校中学生的读书活动，关注学生的学校生活，体现对学生读书活动的重视；三是注意试卷的灵活性和开放性，体现了检测试卷的形式变化。
但这一题不足的地方也需要指出来，一是关注点的偏差。
曹文轩是学生熟悉的作家，对于他的书学生并不陌生。
可是，他究竟获得过哪些荣誉，特别是4月4日他获得了什么荣誉，这样的题目价值指向令人疑惑。
学生了解这样的知识，与学生的阅读能力、语文素养没有关联，不应作为考查内容。
二是共读了他的书名是什么，这同样应该再往前走一步，即书中的内容点可以作为检测内容，只简单地指向书名，对于学生阅读的真实情况没有切实的意义。
三是既然打开思路，对学生进行课外阅读方面的关注，不应只局限于学生阅读的一本书，而更可以开放一些，不能让学生误认为阅读是一项要完成的任务。
如果让学生自已说一说阅读了什么书，或是什么书让他印象深刻，这样的形式应更加贴近学生。
《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检查和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
”在这样的认识基础上，我们的评价考查需要注意些什么呢？由以上案例，笔者得到的启发是：首先，评价要指向学习方式。
小学体育教学过程中德育教育浅析
小学体育教学过程中德育教育浅析
张小花
【期刊名称】《教育界》
【年(卷),期】2014(000)002
【摘要】小学生的体育教育中要融合德育教育，是一项非常有挑战性的工作，超越了常规的体育教学理论和领域，对学生群体的德智体美等多方面的发展也有着重要的意义。
要做到以德育教育融合到体育教学活动中，可以通过鼓励、趣味教学等多种方式来实现，本文探讨的就是针对小学生特有的心理特点和思维特点进行德育教学。
【总页数】1页(P182-182)
【作者】张小花
【作者单位】甘肃省兰州市七里河区龚家湾第三学校
【正文语种】中文
【相关文献】
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语用实践不容忽略的“着力点”
语用实践不容忽略的“着力点”
张晓华
【期刊名称】《基础教育论坛》
【年(卷),期】2017(000)07X
【摘要】引导学生理解文本内容,是语用实践的重要方面,在教学中不应忽视。
在语文教学时,借助文章题目,帮助学生进一步理解文本内容,这也是课堂语用教学的重要策略。
【总页数】2页(P52-53)
【作者】张晓华
【作者单位】江苏省苏州工业园区新城花园小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
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让我们也拥有成长的“最佳路径”
让我们也拥有成长的“最佳路径”
张晓华
【期刊名称】《基础教育论坛》
【年(卷),期】2017(000)12X
【摘要】教师的专业成长是安身立命之本。
不断进取,时刻学习,立即行动,从细节开始,这是我们每一位教育工作者专业成长的''''最佳路径''''。
【总页数】2页(P46-47)
【作者】张晓华
【作者单位】江苏省苏州市苏州工业园区新城花园小学
【正文语种】中文
【中图分类】G625.1
【相关文献】
1.让我们也拥有成长的"最佳路径" [J], 张晓华
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3.让教育研究成为教师获得专业尊严与快乐的最佳路径——沙坪坝区教师成长科研的管理实践 [J], 罗咏梅;谭轹纱;
4.让我们也拥有成长的“最佳路径” [J], 张晓华;
5.同课异构:在团队研修中幸福成长的最佳路径 [J], 彭荣辉
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浅谈语文教学和班主任工作的有机结合
张小华
在实际教学工作中，语文教师多数兼任班主任，其中我也是一名兼任近十年的语文班主任，这就要求教师必须处理好语文教学和班主任总做两者之间的关系，使二者有机结合，更好地捉进两项工作的开展。
语文教学和班主任工作二者有着密切的关系，它们之间既有共性又有个性，既有联系又有区别。
一、从形式上讲，不同的语文教学有固定的教材，是通过以教师为主导作用的课堂教学来让学生掌握语文知识，同时渗透思想品德教育：而少先队教育，则没有固定的教材，它是以少先队员为小主人，通过开展丰富多彩的活动来达到思想教育的目的。
在小学语文教材中就有许多课文中都渗透着德育教育，比如：一年级下册《胖乎乎的小手》一课就教育孩子要用自己勤劳的双手帮助父母做力所能及的事情；再如《棉鞋里的阳光》一课就通过孩子给奶奶晒棉鞋这件事教育孩子做一个孝敬老人的孩子；《看电视》一课通过一家人互相关心，互相体谅的事情教育孩子在家里要做懂事的孩子，爱自己的家人等等，这些课文的学习，对大多数同学真是有一些触动都知道在家里要做一个好孩子。
在少先队教育方面，为了培养学生孝敬父母，体贴家人的良好品质，我结合“三八”妇女节给学生布置“给妈妈洗一次脚”“给奶奶锤锤背”等实践活动，做完后让学生
观察妈妈和奶奶当时的表情，说说自己当时的感受，让队员们懂得孝敬敬老人，体贴父母。
二、从教育目的上讲是共同的从表面上看，语文教学和少先队教育的形式是不同的，但最终教育目的是共同的。
小学《语文教学大纲》明确指出：“小学语文教学的目的，是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力；在听说读写训练的过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯、”特别要求做到：“在语文教学过程中，使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育和社会主义道德品质教育；逐渐加深热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的思想感情；陶冶爱美的情趣；锻炼观察、思维、想象、记忆的能力；养成良好的意志品格和学习习惯。
而少先队的教育目的也是教育孩子做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，做一名爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的的优良品质。
三、队章的内容大大激励和促进学生的学习积极性和主动性；
在少先队章程中的入队誓词这样说：“我是中国少年先锋队队员。
我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，时刻准备着：为共产主义事业贡献力量。
”当孩子们戴上鲜艳的红领巾，举着拳头，铿锵有力的说出这句誓言时，他激动得热血沸腾，心里在想今后一定要做到，于是便起到了激励和促进学
习的作用。
我是一年级的辅导员，我发现孩子对入队非常向往，而且认为它非常神圣，已经戴上红领巾的同学，积极起模范带头作用，做什么事情都很积极，而没有加入少先队的同学则更加积极努力，好好学习，争取加入少先队组织。
四、大量的语文实践活动促进了少先队工作，加强了学生的德育教育。
在语文教学中，我们可以结合语文课开展许许多多丰富多彩的实践活动，比如：诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、课本剧表演、古诗背诵比赛、国学诵读、演讲比赛、辩论赛等等。
这些活动的开展，一方面可以提高学生的语文综合素养，另一方面，也是很好的一次人生观、价值观的渗透，让学生在无意识中懂得了怎样做人，怎样做事
五、在少先队活动中渗透心理健康教育可以促进语文教学
蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要领导儿童的生活和心灵”。
另外在《中共中央关于进一步增强和改良学校德育工作的若干看法》中也指出：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和领导，辅助学生提高心理素质，健全人格，增强蒙受挫折、适应环境的能力。
”因此增强小学生的心理健康教育，是基础教育课程改革的必然要求，是素质教育的重要组成部分。
那么作为少先队员的亲密者、领导者的辅导员，我们更应当为他们的成长导航把舵！
1、在活动中调适队员间的人际关系
学生人际关系是集体心理气氛的一个重要的影响，是成员之间相互交换沟通的基础，也是集体发展的前提。
因此，做好队员人际关系的调适就显得非常重要。
少先队活动是一种人人参与，涉及面广的且学生感兴趣的集体活动，在活动中不但可以使学生的个性得到张扬，还能增进队员间的关系，使对立的转向友爱，并还可以使一些不合群的、孤立型的同窗与他人多相处、多交换提供机遇。
另外现在有些学生讲“哥们义气”，这种不健康的关系往往会使集体偏离精确的方向。
因此在活动中教师可以在暗中加以领导，提高集体的凝聚力。
在队活动课中进行“长处轰炸”、“我们大家手拉手”、“我们是一家”等活动，让学生在集体中精确认识自己的同时也去理解他人，队员参与热闹、气氛融洽，互相了解，活动中教师积极引导，潜移默化，做到润物无声。
通过开展集体游戏，使队员学会与他人合作、交往，感受集体给自己带来的快乐，从而也建立起良好的人际关系。
主题队会的情势渗透心育内容，淡化了教育的痕迹，却深化了心育的效果，寓心育与活动之中！
2、通过队活动培育队员良好的情绪
现代社会独生子女优越的生活环境以及家长的一些不精确的教
育方法，使得这一代孩子很容易涌现心胸狭隘、缺少集体意识、不懂得关怀他人等，因此利用少先队组织，让孩子们在活动中学习关怀他人、辅助他人、懂得团结，另外在活动中孩子们的一些负面情绪，如
焦虑、抑郁、急躁等也会得到调节。
在3.8节期间，组织“妈妈，您辛劳了！”让学生充分了解母亲，真正从内心感到母亲对家庭的付出，对自己的关爱，从而也培育学生尊敬长辈，孝敬父母懂得关怀他人；尤其在队活动中增加素质拓展训练项目，每一个项目都需要大家的合作和思想、智慧的碰撞，这使得队员更加体会到集体的深入含义；在少先队活动中孩子们互相接触交换沟通，在情绪上相互沾染，相互辅助，使不良情绪得到缓解，培育了他们良好的情绪。
情绪好了心情就好了，自然而然学习也很愉快、上进。
总而言之，少先队工作和语文教学工作二者之间是相辅相成的，只有将少先队工作与语文教学工作有机结合起来，才会使我们的学生得到全面发展，才能培养出德、智、体、美、劳全面发展，综合素质强的学生来。
德育论文
浅谈语文教学和少先队教育的有机结合
姓名：张小华
单位：奇台县四小
时间：2013年5月
电话：1809
邮编：831800。