电工基础试题课案
电工基础教案(完整版)
I1/I2=R2/R1
两个电阻并联，总电流为 I，各分电流为：
I1=R2I/（R1+R2）
I2=R1I/（R1+R2）
5）、总功率等于各功率之和：
P1+ P2 +P3=P
6）、各电阻消耗的功率与电阻成反比：P1/P2=R2/R1
P1+ P2 +P3=P
6）、各电阻消耗的功率与电阻成正比：P1/P2=R1/R2
3、应用：
问题：有一电压表，最大可测 10V 电压，但目前需要测 100V 电压，如何应用
此表完成任务。
分析：串联电路有分压特点。如果给电压表串联一电阻，电阻承担 90V 电压，
总电压就是 100V。这样相当于将原电压表扩大 10 倍。
素质教育
一、电阻： 电阻的物理意义：反映导体对电流的阴碍作用。 电阻定义：导体两端电压与其通过电流的比值称导体的电阻。用 R 表示 定义式：R=U/I 单位为 1 伏（V）/安培（A）= 1 欧姆（Ω） 换算单位：1MΩ=10×106Ω 1KΩ=110×103Ω 注意：导体的电阻是客观存在的，它与导体两端电压和通过的电流无关，只是
电荷移动和方向为准。负电荷的反方向为电流的方向。
参考方向：在分析电路时，为了方便起见，当我们不清楚电路中电流方向时，
可假设其方向，此假设的方向叫参考方向。
计算结果是正值说明实际方向和参考方向一致，如果是负值说明实际方向与参
考方向相反。正负号只说明方向不反映大小。
5、 电流的测量：
电流测量用电流表 其符号为 +
病，重者可
3
电动势的物理意义：是衡量电源把其它形式能转换成电能本领大小的物理量。
电动势的定义：外力把单位正电荷从电源负极经电源内部移到正极所做的功。
中职《电工基础》课教案
中职《电工基础》课教案姓名：魏雪燕单位：邢台沙河华北程学校《电工基础》课教案教师魏雪燕班级06机电三课型新授课课题§2---7 支路电流法一、教学目标1、明确基尔霍夫二定律的定义、表达式及应用2、掌握支路电流法的定义3、熟练掌握支路电流的解题步骤及技巧4、培养学生的观察能力、思维能力及综合运用能力二、教学重点1、基尔霍夫二定律的定义、表达式及应用2、支路电流法的解题步骤及应用三、教学难点利用支路电流法求各支路的电流四、教学方法启发讲授法五、教学过程1、教学内容教师组织教学上节课我们学习了复杂电路的几个术语及基尔霍夫二个定律，请同学们思考：（1）提问：1、什么是支路、节点、回路、网孔？2、基尔霍夫二定律的定义及表达式回答？（2）、学生回答，教师板书归纳：ΣI入=ΣI出或ΣΙ=0ΣU=0 或ΣΙR=ΣE（3）、检查：让学生练习利用ΣΙR=ΣE写出黑板上图中回路电压方程式强调；在ΣU=0中，E是作为电压来计算的，遇正极则为正，遇负极则为负；而在ΣΙR=ΣE中，E是作为电动势来处理的，若电动势的方向与绕行方向一致，则该电动势取正值，反之为负。
2、新棵教学内容思想教育基尔霍夫定律及其应用是本章重点，也是电工专业非常重要的内容，希望同学们认真听讲，为以后学习和工作打下基础。
板书支路电流法（一）、定义以各支路电流为未知量，应用基尔霍夫定律列方程式求解各支路电流的方法。
设问：需要列怎样的方程式求解？首先要分析电路，启发学生思考回答（二）、电路分析（1）、弄清支路m、节点n、回路和网孔数。
（2）、如有m条支路，需要列m个方程式。
学生思考回答，教师检查指导。
（三）、解题步骤（1）、分析电路，需要列m个方程式。
（2）、假设支路中电流方向和回路方向。
（3）、先列n-1个节点电流方程式，再列m-（n-1）个回路电压方程式（等于网孔数）。
（4）、解联立方程组求各支路电流大小。
（5）、确定各支路电流的方向。
学生分组练习。
《电工基础》教案1-13习题课
第周第课时月日课题习题课
知识目标总结知识点
能力目标通过练习掌握知识点
教学内容及组织教法
[新课内容]（以讲解――练习相结合）
电能W＝Uq＝Ult 对纯电阻电路电功率：
练习：
1．填空题
(1)电流在某一段电路上所做的功，除了和这段电路两端的电压、电路中的电流成正比，还和成正比
(2)电流在——内所做的功叫做电功率。
电源电动势所供给的功率，等于和所消耗的功率。
(3)额定值为“220 V，40 W”的白炽灯，灯丝的热电阻的阻值为 Q；如果把它接到ll0V的电源上它实际消耗的功率为 W。
(4)有两个白炽灯，分别为“220 V，40W”和“llO V，60W”，则两灯的额定电流之比是；灯丝电阻之比是；把它们分别接到110 V的电路中，它们的功率之比是；通过灯丝的电流之比是。
2．回答问题
(1)有人讲“在公式P=RI2中，功率和电阻成正比；在公式P＝U2／R中，功率和电阻成反比”这种说法对吗？为什么?
(2)有人讲“电流大功率就大。
”请你做出正确的判断，并通过比较一个“220 V，40W的灯泡和一个“2.5V．0.3 A”的手电筒小电珠的额定电流、额定功率来说明你判断的正确性。
电源的输出功率： P=RI2
1．当负载电阻可变时，负载获得最大功率的条件是，负载获得的最大功率为。
2．在无线电技术中，把状态叫做负载匹配。
3．在图所示电路中，电源电动势E=20V，内阻r=1Ω，R1=3Ω，R P为可变电阻，R p= 可获最大功率，最大功率P m= 。
邹敏红《电工基础》公开课教案
一体化教学设计首页审签： 2015年 5 月 13日教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图一、教学组织二、复习旧知三、任务导入，明确学习目标四、任务实施（新授上课前准备、师生问好，清点人数。
复习提问：1、全电路欧姆定律的内容及表达式是什么？2、电阻串联、并联电路有何特点？提出问题：比较以下两个电路图，是否都可以用我们所学的欧姆定律、串并联电路的关系来分析和计算呢？（显然，左边电路图可以用前面我们学过的串并联来分析计算。
右边电路图我们无法用前面学过的知识来解决复杂电路的分析计算问题，那么我们就要寻找可以分析和解决复杂电路的方法，这就是这次课我们要探究的内容——基尔霍夫定律）。
（一）电路的常用术语1、支路：由一个或几个元件组成的无分支电路图1如图1所示，有3条支路acdb、ab、aefb2、节点：三条或三条以上支路的连接点如图1所示，有2个节点a、b教师：了解班级情况学生：调整状态、准备上课教师：☺提问，引导学生复习旧知识学生：☺思考☺回答问题教师：☺设疑☺引出本次学习任务课题学生：☺思考☺明确目标教师：☺传授新知☺提问学生：☺知识点学习。
☺思考并回答问题提问法任务导入法讲授法尊师重教☺温故知新，承上启下。
☺激发兴趣，引出课题。
☺循序渐进，展开教学内容,调动学习积极性,培养自主探究、自主学习的能力。
课）3、回路：电路中的任一闭合路径如图1所示，有3条回路acdba 、abfea 、cdfec4、网孔：回路内不含有支路，是不可再分的回路如图1所示：有2个网孔acdba 、abfea 注：网孔一定是回路 回路不一定是网孔！图2图2中有几条支路、几个节点、几条回路、几个网孔以上是第一节内容（二）基尔霍夫电流定律（KCL ） 内容：在任一时刻，对电路中的任一节点，流入节点的电流之和等于流出节点的电流之和。
即 [提问] 你能写出图中节点A 的电流方程吗？[讲授] 流入有：I 1、I 3流出有：I 2、I 4、I 5所以根据定律：I 1＋I 3 = I 2＋I 4＋I 5教师：☺例题讲解 学生：☺聆听☺思考教师：☺精讲☺提问 学生：☺学生带着问题学习。
电工基础教案设计
理论课教案讲课教师：审阅者签名：年月日教学过程（代号A-5）第 1 页说明：教学进程应包括组织教学、温习与提问、导入课题、正课、本课小结、布置作业等内容及时刻分派。
理论课教案(首页)（代号A-4）讲课教师：审阅者签名：年月日教学过程（代号A-5）第 1 页说明：教学进程应包括组织教学、温习与提问、导入课题、正课、本课小结、布置作业等内容及时刻分派。
理论课教案(首页)（代号A-4）讲课教师：审阅者签名：年月日教学过程（代号A-5）第 1 页说明：教学进程应包括组织教学、温习与提问、导入课题、正课、本课小结、布置作业等内容及时刻分派。
理论课教案(首页)（代号A-4）讲课教师：审阅者签名：年月日教学过程（代号A-5）第 1 页说明：教学进程应包括组织教学、温习与提问、导入课题、正课、本课小结、布置作业等内容及时刻分派。
理论课教案(首页)（代号A-4）讲课教师：审阅者签名：年月日教学过程（代号A-5）第 1 页说明：教学进程应包括组织教学、温习与提问、导入课题、正课、本课小结、布置作业等内容及时刻分派。
理论课教案(首页)（代号A-4）讲课教师：审阅者签名：年月日教学过程（代号A-5）第 1 页说明：教学进程应包括组织教学、温习与提问、导入课题、正课、本课小结、布置作业等内容及时刻分派。
生产实习课教案(首页)（代号B-4）讲课教师：审阅者签名：年月日教学过程（代号B-5）第 1 页说明：教学进程应包括组织教学、温习与提问、导入课题、正课、本课小结、布置作业等内容及时刻分派。
生产实习课教案(首页)（代号B-4）讲课教师：审阅者签名：年月日教学过程（代号B-5）第 1 页说明：教学进程应包括组织教学、温习与提问、导入课题、正课、本课小结、布置作业等内容及时刻分派。
理论课教案(首页)（代号A-4）讲课教师：审阅者签名：年月日教学过程（代号A-5）第 1 页说明：教学进程应包括组织教学、温习与提问、导入课题、正课、本课小结、布置作业等内容及时刻分派。
《电工技术基础与技能》教案第一章课程导入（4）
《电⼯技术基础与技能》教案第⼀章课程导⼊（4）第⼀章课程导⼊【课题名称】 1.1 认识电⼯实验实训室【课时安排】2课时（90分钟）【教学⽬标】1．认识实验实训室中的交、直流电源。
2．了解电⼯基本仪器仪表和常⽤电⼯⼯具。
3．明确电⼯实验实训室操作规程，树⽴规范操作职业意识。
【教学重点】重点：认识交、直流电源，了解常⽤电⼯仪器仪表和常⽤电⼯⼯具【教学难点】难点：组织学⽣有序进⼊实验实训室现场【关键点】进实验实训室现场进⾏观察与讲解【教学⽅法】现场讲解法、观察法、讲授法、谈话法、多媒体演⽰法【教具资源】多媒体课件、实验实训室操作台、电⼯基本仪器仪表和常⽤电⼯⼯具【教学过程】⼀、导⼊新课教师可利⽤多媒体展⽰如图1.1所⽰的常⽤实验实训室场景或常⽤的实验实训台，让学⽣对今后经常打交道的实验实训场地和设备有⼀个感性的认识，对本课程形成初步认识。
⼆、讲授新课教学环节1：电⼯实验实训室电源配置教师活动：教师可利⽤多媒体展⽰已拍好的实训室照⽚图或现场介绍相关的电源配置情况，并⼀⼀加以说明。
学⽣活动：学⽣仔细观察，在教师的讲解下学习并了解实验实训室中的电源配置情况。
图1.1 电⼯实验实训操作台知识点：电源配置：①双组直流可调稳压电源。
②3～24V多挡低压交流输出。
③单相交流电源。
④TTL电源。
⑤三相交流电源输出。
教学环节2：常⽤电⼯仪器仪表和电⼯⼯具教师活动：教师可利⽤多媒体展⽰已拍成照⽚的仪器仪表和常⽤⼯具或现场引导学⽣观察相关的仪器仪表及电⼯⼯具。
学⽣活动：学⽣仔细观察，在教师的引导下学习认识常⽤仪器仪表和常⽤电⼯⼯具。
知识点：常⽤电⼯仪器仪表：电流表、电压表、万⽤表、⽰波器、毫伏表、频率计、兆欧表、钳形电流表、信号发⽣器、单相调压器等。
常⽤电⼯⼯具：⽼虎钳、尖嘴钳、斜⼝钳、剥线钳、螺丝⼑、镊⼦、电⼯⼑、试电笔等。
教学环节3：电⼯实验实训室操作规程教师活动：教师可通过现场，也可通过多媒体展⽰，讲解相关的实验实训室操作规程。
电工基础课程教案(全文)
利用电磁感应原理，通过变换交流电 压、电流和阻抗来实现电能传输和分 配的一种静止电器。
变压器的应用
在电力系统中，变压器用于升高或降 低电压，以满足不同电气设备的需求 ；在电子电路中，变压器用于实现阻 抗匹配、信号传输等功能。
变压器的分类
按用途可分为电力变压器和特殊变压 器；按相数可分为单相变压器和三相 变压器；按冷却方式可分为干式变压 器和油浸式变压器等。
05
磁路与变压器
磁场的基本性质
01
02
03
04
磁场是由运动电荷或电流产生 的特殊形态物质，具有能量和
动量。
磁场对放入其中的磁体产生磁 力作用，且磁力作用是相互的
。
磁场具有方向性，可用磁力线 形象地表示磁场的分布和方向
。
磁场的强弱用磁感应强度B来 表示，单位是特斯拉（T）。
磁路的基本定律
磁路的欧姆定律
电工基础课程教案(全文)
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 电工基础知识 • 直流电路分析 • 交流电路基础 • 磁路与变压器 • 电动机与发电机 • 安全用电与接地保护 • 实验与实训项目
01
课程介绍与目标
电工基础课程的目的
培养学生对电工基础知识和技能的掌握
通过本课程的学习，使学生掌握基本的电工理论、电路分析、电气设备使用与维护等知识 和技能。
触电急救措施与应急处理
01
应急处理
02
在发生电气火灾时，首先切断电源，然后使用干粉灭火器等合适的灭 火器材进行扑救。
03
在发生电气事故时，保持冷静，按照应急预案的要求进行处置和报告 。
04
对于可能引发电气事故的安全隐患，及时采取措施进行整改和预防。
电工基础公开课教案
3.讲解电路元件：介绍常用的电路元件，如电源、电阻、电容、电感、开关等，并说明它们的符号。
4.演示绘制电路图：以一个简单电路为例，演示如何绘制电路图，讲解绘制原则。
5.分析简单电路：讲解如何根据电路图分析电路的工作原理，引导学生运用基本分析方法。
-分析电路中的电流和电压分布，确定各元件的参数。
-运用基本定律（如欧姆定律、基尔霍夫定律）进行计算。
二、例题讲解解析
在讲解具体电路例题时，以下步骤需要重点关注：
1.确定解题目标：明确问题所求，如电流、电压、功率等。
2.分析电路结构：识别电路中的基本元件和连接方式。
3.应用基本定律：根据电路特点选择合适的定律进行计算。
2.答案：
-提供详细的解题步骤，便于学生参考。
-对易错点进行提示，帮助学生避免常见错误。
四、课后反思及拓展延伸解析
1.课后反思：
-评估本节课的教学效果，了解学生对电路图绘制与分析方法的掌握程度。
-分析教学过程中存在的问题，为后续教学提供改进方向。
2.拓展延伸：
-鼓励学生查阅相关资料，了解电路图的绘制技巧和分析方法。
4.注意事项：
-确保单位一致，避免计算错误。
-注意正负号，特别是在应用基尔霍夫定律时。
-检查计算过程，确保无误。
三、作业设计解析
作业设计应注重题目与答案的准确性和指导性：
1.作业题目：
-设计具有实际意义的电路题目，让学生更好地理解电路在实际应用中的作用。
-题目难度适中，既能巩固课堂所学，又能激发学生思考。
2.讲解重点和难点时，适当增加时间，确保学生充分理解。
3.控制好课堂节奏，避免前松后紧或前紧后松。
2023年中职电工基础教案
2023年中职电工基础教案一、教学内容本节课的教学内容选自《电工基础》教材第四章第一节，主要讲述电路的基本概念和基本定律。
具体内容包括：电路的定义、电路的组成、电路的状态、欧姆定律、电阻的计算、电流的计算和电压的计算等。
二、教学目标1. 使学生了解电路的基本概念和基本定律，理解电路的状态及其判断方法。
2. 培养学生运用欧姆定律进行简单电路计算的能力。
3. 提高学生对电工基础知识的兴趣，培养学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路状态的判断，欧姆定律的应用。
2. 教学重点：电路的基本概念，电路的基本定律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，电路实验器材。
2. 学具：笔记本电脑，电路实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实际生活中的电路图片，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 知识讲解：介绍电路的基本概念，讲解电路的组成、电路的状态及其判断方法。
3. 定律讲解：讲解欧姆定律的内容，解释其含义和应用。
4. 例题讲解：运用欧姆定律进行简单电路计算，讲解计算步骤和思路。
5. 随堂练习：学生自主完成课堂练习题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固电路的基本概念和基本定律。
六、板书设计1. 电路的基本概念电路的定义电路的组成电路的状态2. 电路的基本定律欧姆定律七、作业设计题目一：已知电路中电阻R1为5Ω，电阻R2为10Ω，电源电压为12V，求电路中的电流I和电阻R2上的电压U2。
题目二：已知电路中电流I为2A，电阻R为4Ω，求电源电压U和电阻R 上的电压U。
2. 作业答案：题目一：电流I = 2.4A电阻R2上的电压U2 = 12V题目二：电源电压U = 8V电阻R上的电压U = 8V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际生活中的电路图片引入，激发学生的学习兴趣。
在讲解电路的基本概念和基本定律时，注重引导学生理解和运用，通过例题和随堂练习巩固所学知识。
中职电工基础(高教版)教案：交流电练习(全2课时)
江苏省XY中等专业学校2022-2023-2教案编号：江苏省XY 中等专业学校2022-2023-2教案编号：一、解析式表示法的练习 e =E m sin （ωt +ϕ e0） I =I m sin （ωt +ϕ i0） u =U m sin （ωt+ϕ u0）上述三式为交流电的解析式。
3.5频率为50 HZ 的正弦交流电，当U = 220V ，0u ϕ= 60°，I = 10A ，0i ϕ= －30°时，它们的表达式为u = ()60100sin 311+t πV ，i =()30100sin 1.14-t πA ，u 与i 的相位差为90°。
3.6两个正弦电流i 1 与 i 2，它们的最大值都是5A ，当它们的相位差为0°、90°、180°时，i 1 + i 2的最大值分别为10A 、7.07A 、0A 。
4.2已知交流电流A t i ⎪⎭⎫ ⎝⎛+=4314sin 10π，求交流电流的有效值，初相和频率，并画出它的波形图。
答：有效值7.07A ，初相45°，频率50HZ 。
4.3图7-27是一个按正弦规律变化的交流电流波形图，根据波形图求出它的周期、频率、角频率、初相、有效值，并写出它的解析式。
答：周期T = 0.2s ，频率f = 5HZ ，角频率ω=31.4rad/s ，初相90°，有效值7.07A 。
解析式：A t i ⎪⎭⎫ ⎝⎛+=24.31sin 10π。
4.4求交流电压t U u m ωsin 1=和()90sin 2+=t U u m ω之间的相位差，并画出波形图和相量图。
答：9021-=u u ϕ°。
二、波形图表示法 1．点描法2．波形图平移法 Φ0=0图像左移，Φ00波形图右移，结合P109图7－8讲解。
有时为了比较几个正弦量的相位关系，也可把它们的曲线画在同一坐标系内。
三、相量图表示法1.正弦交流电可用旋转矢量来表示：2．相量：表示正弦交流电的矢量。
电工基础公开课教案
电工基础公开课教案电工基础公开课教案1【教学目标】知识传授目标：1.了解电路的基本组成及各部分的作用;2.理解电动势、电位、电功率的概念;3.掌握电压、电流的概念;理解电压、电流的参考方向;能力培养目标：培养学生的观察能力和理论联系实际的能力【教学重点】重点：电压、电流和电功率的定义、方向的理解和掌握【难点分析】难点：电流和电压的参考方向【学情分析】电路的组成比较简单，学生在实际生产和生活中接触较多，选择实际画面进行多媒体投影讲解，但电压和电动势的形成、方向等比较抽象，单纯从理论上讲解学生不易理解，从实验入手，以多媒体动画进行模拟，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。
【教学方法】讲授法、对比法、实验法、讨论法【教具资源】多媒体课件、直流电源、电阻、开关、导线若干【课时安排】2学时(80分钟)【教学过程】一、导入新课联系生活实际引导同学们说出电路的组成，利用多媒体课件投影实际电路的画面，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课教学环节1：电路的基本结构(一)电路的组成和功能教师活动：引导学生联系实际说出实际生活中的电路例子，多媒体演示实际电路;学生活动：联系实际总结一般电路的组成及各部分的作用;能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。
(二)电路的状态和电路图教师活动：实验演示照明电路的各种状态后多媒体动画分析;学生活动：联系实际和实验总结电路的三种状态，练习画简单的电路图;教学环节2：电路的基本物理量(一)电流教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析;学生活动：分组讨论电流的形成和参考方向，总结电流参考方向的意义。
(二)电压教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析;学生活动：启发学生采用类比法对比电流，分组讨论、总结电压定义和参考方向的意义。
(三)电动势教师活动：多媒体动画演示电源的作用本质，引出电动势的概念;学生活动：参考多媒体演示分析、总结电动势的定义、公式和方向。
电工基础学案试卷
电⼯基础学案试卷《电⼯基础》学案（1）第⼀章电路的基本概念和基本定律考纲要求1、了解电路的组成及其作⽤。
2、理解电路的基本物理量（电动势、电流、电位、电压）的概念及其单位。
3、熟练掌握电动势、电流、电压的参考⽅向（正⽅向）和数值正负的意义及在电路计算时的应⽤。
4、理解电功和电功率的概念，掌握焦⽿定律和电功、电功率的计算。
5、理解电阻的概念和电阻与温度的关系，熟练掌握电阻定律。
6、了解电⽓设备额定值的意义。
⼀、电路及其组成和作⽤ 1、电路的组成电源、⽤电器、中间环节（导线、开关）电路的作⽤是实现电能的传输和转换。
例：1、电路是由、、和等组成的闭合回路。
电路的作⽤是实现电能的和。
2、电路通常有、和三种状态。
⼆、电路的基本物理量1、电流定义？⽅向？公式？单位及单位转换？电流：电荷的定向移动形成电流。
电流的⼤⼩是指单位时间内通过导体截⾯的电荷量。
电流的⽅向：规定为正电荷定向移动的⽅向。
公式：I=tq 单位：A （安培） 1A=310mA=610µA 例：1、电荷的移动形成电流。
它的⼤⼩是指单位内通过导体截⾯的。
2、电流是量，但电流有⽅向，规定为电流的⽅向。
在国际单位制中，电流的单位是。
3、0.18 mA= A= µA4、形成电流的条件是和。
2、电阻：导体对电流的阻碍作⽤。
电阻定律内容：在⼀定温度下，导体的电阻和它的长度成正⽐，⽽和它的横截⾯积成反⽐。
公式：R=ρsl（电阻定律）注意：⼀般⾦属导体的电阻随温度的升⾼⽽增⼤。
如果在温度为t 1时，导体的电阻为R 1，在温度为t 2时，导体的电阻为R 2，则电阻的温度系数为α=)(12112t t R R R 即 )](1[1212t t R R -+=α例：1、在⼀定下，导体的电阻和它的长度成，⽽和它的横截⾯积成。
2、均匀导体的电阻与导体的长度成，与导体截⾯积成，与材料的性质，⽽且还与有关。
⼀般来说，⾦属导体的电阻随温度的升⾼⽽。
3、电压①定义：单位正电荷由a 点移到b 点时电场⼒所做的功，称为ab 两点间的电位差，即a 、b 间的电压，⽤符号U 表⽰。
电工基础题目课程设计
电工基础题目课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括：1.知识目标：学生能够理解电路的基本概念，掌握串并联电路的特点和计算方法，了解欧姆定律及其应用。
2.技能目标：学生能够使用基本工具测量电路的电压、电流，能够分析并解决简单的电路问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电工技术的兴趣，增强学生的动手实践能力，提高学生解决问题的自信心。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.电路的基本概念，包括电路的定义、组成和分类。
2.串并联电路的特点和计算方法，包括电阻的串联和并联、电流和电压的分配规律。
3.欧姆定律的内容及其应用，包括电阻、电流和电压的关系。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解电路的基本概念、串并联电路的特点和计算方法，以及欧姆定律的内容，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生分组讨论实际电路问题，培养学生的思考和合作能力。
3.实验法：学生动手进行电路实验，观察电路现象，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：选用《电工基础》教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关电工技术的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作电路原理图和实验操作视频，直观展示电路现象。
4.实验设备：准备电路实验所需的器材，如电阻、导线、电源等，让学生动手实践。
五、教学评估本节课的评估方式包括：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的电路计算和实验报告，评估学生对知识点的掌握和应用能力。
3.考试：设计电工基础的考试，包括选择题、填空题和计算题，全面评估学生的知识掌握和应用能力。
六、教学安排本节课的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节安排，逐步讲解电路的基本概念、串并联电路的特点和计算方法，以及欧姆定律的内容。
2.教学时间：安排适量的课堂时间，确保学生有足够的时间理解和掌握知识点。
《电工基础》教案1-12习题课
第周第课时月日课题习题课知识目标总结知识点能力目标通过练习掌握知识点教学内容及组织教法[课题引入]1、提问相关知识2、引入本节课题[新课内容]（以讲解――练习相结合）电压：电位、电位差：练习：1．电路中a、b两点的电位分别为V a、V b，则a、b两点间的电压U ab。
2．把q＝1．5×10—8c的电荷从电场中的A点移到电位V=100V的B点，电场力做3 × 10-8 J的负功，那么 A点电位V＝ V；若将电荷从A点移至C点电场力做6×l0-6 J 的正功，则c点电位V c＝ V，B、C间电压U BC= V。
电动势：1．把的能转换成能的设备叫电源。
在电源内部电源力把正电荷从电源的极移到电源的极。
2．在外电路，电流由极流向极，是力做功；在内电路，电流由极流向极，是力做功。
3．在电源内部，电源力做了l2J的功，将8C电荷量的正电荷由负极移到正极，则电源的电动势是 V；若要将l2C电荷量的电荷由负极移到正极，则电源力需做 J的功。
电阻定律：练习1．填空题(1)物质根据导电性能可分为、和。
(2)一根长800m，截面积为2mm2的铝导线，它的电阻是Ω；若将它截成等长的两段，每段的阻值是 Q。
(3)一根长10m，截面积为l0mm2的铜导线，它的电阻是Ω；若将它均匀拉长为原来的2倍，拉长后的阻值是Ω。
2．回答问题在温度一定的情况下，导体电阻的大小由哪些因素决定，写出导体电阻大小的决定式。
欧姆定律：练习1．电流流通的叫做电路，它由、、和四部分组成。
2．下图示出了三个电阻的电流随电阻两端电压变化的曲线，由曲线可知电阻的阻值最大，的阻值最小。
3．电源电动势E=4．5V，内阻r=0．5 Q，负载电阻R=4 Q，则电路中电流I= A，路端电压U= V。
4．一个电池和一个电阻组成了最简单的闭合回路。
当负载电阻的阻值增加到原来的3倍，电流却变为原来的一半，则原来内、外电阻的阻值比为。
课后语。
中职《电工基础》教案
中职《电工基础》教案(总146页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--中职《电工基础》教案电工基础教案使用教师:xxx教学重点及学时安排第一章认识电路1、了解电路的组成、电路的三种状态和电气设备额定值的意义。
2、掌握电路的基本概念:电动势、电流、电压、电位、电阻、电能、电功率。
3、掌握、欧姆定律、最大功率输出定理，了解电阻与温度的关系。
1、“理想电路模型”概念的建立。
2、理解理想元件与电路模型、线性电阻与非线性电阻的概念。
3、理解、欧姆定律(全电路、部分电路欧姆定律)。
教学章节学时数电路电流 6 电阻部分电路欧姆定律4 电能和电功率实训课 2本章总学时 12第二章简单的直流电路1、掌握电阻串联分压关系和并联分流关系。
2、学会分析计算电路中各点电位。
3、掌握万用表的应用。
1、运用电阻串联分压关系和并联分流关系解决电阻电路问题。
2、熟练分析计算电路中各点电位。
3、应用支路电流法分析计算简单的复杂电路。
教学章节学时数电动势闭合电路的欧姆定律电阻串联电路 8 电阻并联电路电阻混联电路习题课 1万用表电阻的测量 6电路中各点电位的计算习题课 1本章总学时 16第三章复杂的直流电路1、掌握基尔霍夫定律及其运用，学会运用支路电流法分析计算简单的复杂电路(只含两个网孔)。
2、掌握电压源、电流源的等效变换。
3、掌握戴维宁定理及其应用4、掌握叠加定理及其应用。
1、基尔霍夫定律及其运用，学会运用支路电流法分析计算简单的复杂电路。
2、电压源、电流源的等效变换。
3、掌握戴维宁定理及其应用教学章节学时数基尔霍夫定律支路电流法 8叠加定理戴维宁定理习题课 2本章总学时 10第四章电容1、理解电容的概念及其计算。
2、掌握电容器串、并联的性质及等效电容的计算。
3、了解电容充电和放电过程，电容充放电过程中能量转换规律。
1、理解电容的充放电过程。
2、初步建立交流电路的概念。
教学章节学时数电容器与电容 4 电容器的参数和种类电容器的连接 4 电容器中的电场能本章总学时 8第五、六章磁场与电磁感应1、了解载流体与线圈产生的磁场，会用右手定则判断其磁场方向。
(职业教育)《电工基础》教案=任务三 欧姆定律、电功和电功率
机电技术应用专业《电工基础》教案XXX职业高级中学二OXX年X月XXX职业高级中学学生活动教师活动教学内容【课程导入】1、上节课内容回顾2、演示灯泡发光亮度不同3、小结，导入正课1、教师提问:(1)常见三大类的电阻器？(2)电阻器分类标准有哪些？(3)电阻标注方法有哪些？2、教师提出思考问题：教师课前准备好儿个功率不同的灯泡。
教师依次演示不同的灯泡发光亮度不一样，提出思考问题：为什么发光亮度不同？1、教师带着学生回顾上节课重点内容，学生回答教师提出的问题。
种电阻按材料、功率、电阻值精确度等直标法、色标法、文字符号法2、学生观看教师实验演示，回答教师提出的思考问题。
(1)学生观看教师演示，认真观察不同灯泡的发光亮度不同(2)根据教师提出的思考问题，学生以小组为单位展开讨论，交流自己的意见(3)小组整理总结观点，以此汇报XXX职业高级中学1、欧姆定律（1）内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
（2）公式：（3）符号的意义及单位：U一电压一伏特（V）R—电阻一欧姆（Q）I—电流一安培（A）2、电阻的测量（伏安法测电阻）：播放教学视频：初中物理伏安法测电阻视频（教师提问：刚才播放的实验中，是在做什么实验？（1）实验原理」根据欧姆定律的变形公式：1、学生观看课件展示，结合教师讲授理解并掌握欧姆定律（1）教师指导学生阅读教材对应内容。
（2）学生阅读教材，查阅相关资料。
（3）归纳整理信息（4）观看课件展示，听教师讲解。
2、教师播放初中物理伏安法测电阻教学视频，学生观看视频。
（1）学生观看教学视频（2）根据教师的提问，展开思考和讨论（3）提出可能假设，如：测量电流值、电压、电阻等（4）学生发言回答下列问题测出两端的电压和通过的电流，就可以求出它的电阻，这种测量电阻的方法叫伏安法。
（2）实验器材：选一选：根据播放的教学视频结合刚刚讲授的实验原理，请同学们在以下实验器材中选取你认为伏安法测电阻需要的正确器材。
《电工基础》教案：基尔霍夫定律 (2回路电压定律)
《电工基础》教案课程电工基础课题基尔霍夫第二定律（KVL）课型新授授课班级24汽车电子授课教师授课时间2024年11月日教学目标1、掌握基尔霍夫电压定律的内容；2、能应用基尔霍夫定律进行计算。
3、提高学生分析、解决电路问题的能力。
重点难点重点：1．基尔霍夫电压定律的内容及表达式。
2．运用基尔霍夫定律解题的步骤及例题讲解。
难点：电阻电压、电源电动势正负的确定。
教学方法观察演示法、讲授法、启发讨论法、媒体应用法等教具资料多媒体计算机、投影仪、相关教学软件教学环节教学内容教法与学法复习提问1、基尔霍夫第一定律的内容？定律的推广？教师提问学生回答引入新课基尔霍夫是个伟大的科学家，除了基尔霍夫第一定律，他还总结发现了基尔霍夫第二定律——回路电压定律。
教师演示课件，学生思考。
新授（KVL）步骤讲解一、基尔霍夫第二定律：1、基尔霍夫第二定律：（回路电压定律）简写符号KVL进入实验环节，探讨基尔霍夫第二定律的有关知识：⑴内容：在任一瞬间，对任一闭合回路，沿回路绕行方向上各段电压代数和恒等于零。
⑵公式：∑=0U⑶定律讨论的对象：回路上的电压（故基尔霍夫第二定律又称为回路电压定律）⑷通过对下列问题的讲解，归纳出利用∑U = 0 列回路电压方程的方法【讨论】请用基尔霍夫第二定律列出下图回路电压方程。
列回路电压方程的方法：（a）任意选定未知电流的参考方向（如上图所示）；（b）任意选定回路的绕行方向；（c）确定电阻电压正负（若绕行方向与电流参考方向相同，电阻电压取正值；反之取负值）；（d）确定电源电动势正负（若绕行方向与电动势方向相反，电通过实验揭示了任意回路中各路电压的相互关系板书公式。
重点讲解。
通过对问题的讨论，活跃课堂气氛，调动主观能动性，扩展思维，得出答案分组讨论。
启发推导。
假定沿cadbc绕行方向。
推广应用动势取正值；反之取负值）。
综上所述，按标注方向循环一周，根据电压与电流的参考方向可得：Uca+Uad+Udb+Ubc=0即： GB1-I1R1+I2R2-GB2 =0或: GB1-GB2=I1R1-I2R2由此，得出基尔霍夫第二定律的另一种表达形式：∑∑=IRGB亦即：∑∑=IRE上式表明：在任一回路循环方向上，回路中各电动势的代数和恒等于各电阻上电压降的代数和。
2024版《电工基础》电子教案[1]
![2024版《电工基础》电子教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/9f74c63b00f69e3143323968011ca300a6c3f6ec.png)
《电工基础》电子教案目录•课程介绍与教学目标•直流电路基础知识•交流电路基础知识•磁路与变压器原理及应用•异步电动机原理及应用•同步发电机原理及应用•电力电子技术基础•安全用电常识与操作规范01课程介绍与教学目标Part《电工基础》课程概述《电工基础》是电气类、自动化类等专业的基础课程，主要内容包括电路的基本概念、基本定律、分析方法以及电路元件等。
通过本课程的学习，学生应掌握电路的基本理论和基本分析方法，具备分析和解决简单电路问题的能力，为后续专业课程的学习打下基础。
掌握电路的基本概念和基本定律，理解电路元件的工作原理和特性，了解电路的基本分析方法。
知识目标能力目标素质目标能够运用所学知识分析和解决简单电路问题，具备基本的电路实验技能和电路设计能力。
培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质和职业素养。
030201教学目标与要求教材及参考资料教材《电工基础》（第X版），XXX主编，XXX出版社。
参考资料《电路分析基础》、《电路原理》等相关教材及辅导书籍，以及电路仿真软件、在线课程等学习资源。
02直流电路基础知识Part电流、电压和电阻概念电流电荷的定向移动形成电流，单位时间内通过导体横截面的电荷量称为电流强度，简称电流。
电压电场中两点之间的电位差称为电压，它是推动电荷移动的力。
电阻导体对电流的阻碍作用称为电阻，它反映了导体导电能力的大小。
STEP 01STEP 02STEP 03欧姆定律及应用欧姆定律内容I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
欧姆定律公式欧姆定律应用用于计算电路中电流、电压和电阻之间的关系，是电路分析的基础。
在闭合电路中，通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成串联、并联和混联电路分析串联电路电路中各元件依次相连，电流只有一条路径通过所有元件。
电路分析方法根据电路的连接方式，应用欧姆定律、基尔霍夫定律等电路基本定律进行分析计算。
并联电路电路中各元件并列连接在电路中，电流有多条路径可分别通过各元件。
《电工基础》教案1-11习题课
第周第课时月日课题习题课知识目标总结知识点能力目标通过练习掌握知识点教学内容及组织教法[新课内容]（以讲解――练习相结合）库仑定律：练习：1．自然界中只有、两种电荷。
电荷间存在力，同种电荷互相，异种电荷互相．2．真空中有A、B两个点电荷，A的电荷量是B的电荷量的4倍，则：(1)A对B的作用力是B对A的作用力的倍；(2)若把A、B的电荷量都增加为原来的2倍，那么，它们之间的作用力变为原来的倍；(3)若保持A、B所带的电荷量不变，将它们之间的距离增大为原来的3倍，那么它们之间的作用力变为原来的倍；(4)若保持A的电荷量不变，B的电荷量变为原来的4倍，要使相互作用力不变，必须使它们之间的距离变为原来的倍；(5)把A、B的电荷量都增大为原来的4倍，要使它们之间的相互作用力保持不变，它们之间的距离必须变为原来的倍。
电场强度：A点的场强：练习1．填空题(1)电场强度是量，它既有又有。
(2)电场具有和两个重要特性。
(3)在正电荷Q产生的电场中的P点，放一检验电荷q=5×l0-9C，它受到的电场力为10-8N．则P点场强的大小为 N／c，方向是；将检验电荷从P点取走，P点场强的大小为 N／C，方向是。
2．回答问题(1)“电场强度的方向总是跟电场力的方向一致。
”这句话对吗?为什么?(2)“电荷在电场中受到的电场力越大，该点的电场强度也就越大。
”这种说法对吗?为什么?(3)为什么电场中的任何两条电力线不会相交?电流：练习：1．规定定向运动的方向为电流方向。
金属导体中自由电子的定向运动方向与电流方向是的 2．通过一个电阻的电流是5 A，经过3 min，通过这个电阻横截面的电荷量是 C。
3．若3 min通过导体横截面的电荷量是l．8 c，则导体中的电流是 A。
4．导体中的电流为0.5 A，在 min时，通过导体横截面的电荷量为l2 C。
课后语。
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〈电工基础〉第一单元测试一，填空题。
1，自然界中的电荷只有两种，即_____和______。
同种电荷_____ 异种电荷_____ 。
2，电力线是人为地画入电场中的一系列______的曲线，任何两条电力线____3，______ 所经过的路径叫电路，电路主要有_______ _______ ___和____ 组成。
4、电路有三种工作状态，当电路没有闭合回路，电路中的电流为零时。
电路就处于___ _状态，当电路中的负载为零电流I= 时，电路就处于___ _状态，如果内处电路形成闭合回路。
负载电路中有电流通过，则电路就处于___ __状态。
5，电源的最大输出功率的条件是。
6，某标称额定值为“220V、40W”的灯泡，其中“220V”表示该灯泡的____电压，其“40W”表示该灯泡的____ 功率、当该灯正常工作时该灯泡电阻应为____Ω，通过它的电流为_____A。
如果只给这只灯泡加110V的电压则其实际功率为____ 。
7，电场具有两个重要的特征；(1)，位于电场中的任何带电阻都要受____的作用。
(2)，带电体在电场中受到_____的作用而_____时电场力对带电体做，这说明电场具有_____。
8，为了表示电场的性质，引入电场____ 这个物理量。
9、电场强度_____量，它即有_____又有______。
10。
电荷的___ 叫电流。
11，某点电位等于______与_____间的电压。
12，电路中的a,b.两点的电位分别为Va、Vb则a.b两点间的电压 Uab=____13,在外电路电流由____极流向极，是力做功，在内电路，电流由____极流向_____极是_____力做功。
14，物质根据导电性能可分为_____ ______和_____。
二,判断题1;摩檫起电的实质是电荷的转移( ). 2,电流是正电荷在电场力作用下定向移动形成的( ) 3,电压是表示电场力的功能力大小的物理量( ) 4,若某电流I=-5A则说明该的电阻叫做线性电阻( ) 8,电流在单位时间内所做的功电阻的电流比零还小5A( ) 5,改变电路的接地点,就会改变电路中某两点间的电位差.( ) 6,一个电源和负载组成的闭合电路叫做全电路 .( ) 7,电阻值随电压电流变化而变化叫做电功率.( ) 9,电荷或带电体周围空间存在的物质叫做电场.( ) 10,导体的电阻和材料性质,尺寸有关和温度也有关 .( ) 三,选择题. 1,真空中的两个点电荷之间的距离缩短到原来的距离的一半,则这俩各个点电荷相互作用力将是原作用力的( ) A,四分之一倍 B,二分之一倍 C,两倍 D, 四倍2,在如图1所示电路中E1=3V,E2=6V,则A点电位VA=( ) A, 3V B, -3V C.-6V D,-9V3,在如图2所示电路中已知UA0=75V UB0=35V UC0=-25V则UcA为( ) A,60V B, -60V C ,100V D,-100V 4,若一分钟内通过导线某截面的电荷为120V则该导线中的电流是（）A，1安培 B 2安培 C ，3安培 D，4安培5，电动势存在于电源的（）其方向是（）6，将一金属导线拉长，使其直径为原来的两倍则这根导线的阻值是原来的（）A，2倍 B ，4倍 C 8倍 D 16倍7，由R=U/R可知导体的电阻值（）A，与导体两端电压成正比 B 与导体中通过的电流成反比C，与电压和电流变化有关 D，与电流和电压的变化无关8，在全电路中如果负载电阻的阻值变大，端电压会（）A增大 B ，减小 C 不变 D ，不能确定9，下列单位中属于电工率的单位有（）A，W B，KW C，KWH D，N10，电路中的用电设备在超过额定条件下运行的状态叫（）A，满载 B ，空载 C ，过载 D ，轻载11，一个电源分别接上8欧和2欧的电阻时两个电阻消耗的电功率相等则电源的内阻为（）A，1Ω B ，2Ω，C,4Ω D， 8Ω12，一条均匀电阻丝对折后接到原来的电阻中在相同的时间里电阻丝所产生的热量是原来的（）倍。
A，1/2 B1/4 C，2 D，413，灯泡A为“6A，12W”灯泡B为“9V,12W”灯泡C为“12V,12W”他们都在各自的额定电压下工作，以下说法正确的是（）A，三个灯泡一样亮 B，三个灯泡电阻相同 C，三个灯泡电流相同 D，灯泡C最亮14，导线中的电流A=1.6mA 10min通过导体横截面的电荷量为（）A,1.6X10C B,0.96C C,0.096 D,1.6C15,在电场中P点放一点电荷-q它所受电场力为F关于P点电场的正确说法是( ) A,Ep=F/9 方向与F相同 B, 若取走-9 Ep=0 C,若点电荷变为 -2q 则Ep=2Ep D Ep与检验电荷无关四,简答题. 1,简述全电路欧姆定律并写出其数学表达式 .2,“110V,500W”的电阻丝，能否用“220V , 500W”的电路丝的一半来代替，在相同的时间内电阻丝产生的热量是否一样？请说明理由。
3，当温度一定的条件下导体电阻值的大小受那些因数的影响，写出其决定式。
4，有人讲在公式P=I2R中功率和电阻成正比，在公式P=U2/R中，功率和电阻成反比，这种说法对吗？为什么?五，计算题。
1，求图3所示电路中的电流。
R=3欧 UAB=6V2，如图4所示电路中R1=8欧，电源电动E=80V，内阻r=2欧 R2为变阻器要使R2能从电源中获得最大功率应将R2的阻值调为多大，此时Rma为多少。
3，有一台直流发电机，其端电压U=237V 内阻R=0.6欧输出电流I=5A，试求（1）发电机的电动势E和此时的负载电阻R。
（2）求各项功率，并写出功率平衡式。
3，有一台直流发电机，其端电压U=237V 内阻R=0.6欧输出电流I=5A，试求（1）发电机的电动势E和此时的负载电阻R。
（2）求各项功率，并写出功率平衡式。
4，在某一闭合回路中，电源内阻R=0.2欧，外电路的路端电压是1.9V，电路中的电流是0.5A。
试求电源的电动势，外电阻及外电阻所消耗的功率。
《电工基础》第二单元测试题一，填空题。
1，把几只电阻器串联起来可以获得阻值____的电阻用在表头上串联电阻的方法可以扩大___表的_____量程；把几只电阻并联起来可以或的阻值_____的电阻，用在表头上并联电阻的方法，可以扩大____表的_______量程。
2，在两只电阻器串联时间等数总电阻100欧，并联时等效电阻为24欧，则这两只电阻器应分别为——-和——- 。
3，在电阻串联电路中，端口总电流I总=______电压的分配与电阻成____比，分压公式为U1=---U2=--功率的分配与电阻成_____比。
4，在电阻并联电路中，电流的分配与电阻成--比，分流公式I1=_____ I2= ______ 5，三个或三个以上电流的汇聚点叫_______ 6，基尔霍夫第一定律叫_______定律，其数字表达式为_______基尔霍夫第二定律也叫_______定律，其数字表达试为______. 7，应用基尔霍夫定律解某个复杂电路有3个节点,3歌网孔,5条支路列发出_____个方程,其中节点电流方程_____个,回路电压 ______个. 8,电路中个点的单位是_____参考点而言,如果事先没有指定_____谈电路中某点电位毫无____9,电压源与电流源等效变换时只有_____电压源与电流源之间才能等效变换条件是____公式是_____和_____,这里所谓等效是对______电路而言,对于_____电路并不等效. 10,含有电源和电阻的两端网络叫____性(电阻性)______二端网络,任何一个上述二端网络都可以用,一个_____电源来等效,其电动势等于该两端网络的电压,它的______等于两端网络中各个电源置零后两端网络的_____电阻.二,判断题. 1,电阻串联电路中电流处处相等.( )4,不能应用串联电路或并联电路的规律进行分析和计算的电路叫做复杂电路.( ) 5,电阻串联电路中功率的分解与被串电阻的阻值成正比.( ) 6,电阻并联电路中功率的分配与被电阻的阻值成正比.( ) 7,支路电流法是一种全面应用基尔霍夫定律的方法.( ) 8,电路的电位的高低与绕行路径的选择有关.( )三,选择题. 1,三只阻值为R的电阻器,当其中两只并联后在与第三只串联则R总为( ) A,1/3R B,3R C,3/2R D,2/3R2,已知两个并联R1=R2=3:2则这个电阻器两端,电压之比为( ),该两个电阻器之比为( )A,1:1 B ,2:1 C,3:2 D,2:3 3,100欧,1W.的电阻器,其额定电流IU是( )额定电压UU为( )A,0.01A B,0.1A C,1V D,10V4,右图所试电路为某一电路中的一个节点,则I4( ) A,0 A B,5 A, C,10 A D,20 A5,在已知Ig和 Rg 的表头上并按一只电阻R，其电流量程扩大（）倍。
A，Rg/R+Rg B,R+Rg/Rg C,R/R+Rg D,R+Rg/R 6.只有在电路中的（）确定之后，电流才有正负之分。
A，各支路电流的实际方向 B，个支路电流的正方向C，各支路电流的参考方向 D，各支路电流的负方向7，戴维宁定律只用于对（）进行等效计算，其所得电压源只是（）A，线性有源二端网络 B，非线性有源二端网络C，对内部电路等效 D，对外部电路等效8，下列分析和计算电路的方法中，属于基尔霍夫定律应用的是（）A，回路电流法 B，支路电流法 C，节点电压法 D，电源等效互捶法9，三支电阻均为R的电阻器采用不同的连接方式可以得到（）不同阻值。
A，四种 B，六种 C，八种 D，十种10，在如图所示电路中I3应为（）A，14 A B，1 A C，0.8 A D，0.6 A11，两个完全相同的表头分别改装成一个电流表和一个电压表，一个同学误将这两个改装完的电表串联起来接到电路中，则这个改装表的指针可能出现的情况是（）A，两个改装的指针都不偏转B，两个改装的指针偏角相等C，改装成电流表的指针有偏转改装成电流表的指针几乎不偏转，D，改装成电压表的指针有偏转改成电流表的指针几乎不偏转12，在图2.72所示电路中，E1=E2=E3=5V， R1=8.7K欧 R2=16.5K欧 R4=5K欧，用戴维宁定理求出流过R4的电流为（）A，0.87MA B，3.2MA C，1MA D，10MA 四，简答题。
1，电动势不同的电池为什么不允许并联？2，应用戴维宁定理解题使应注意哪些问题。
3，三个电阻R1=300欧 R2=200欧 R3=100欧串联后接到U=6V的直流电源上试求：（1）各电阻的电压降，（2）电路中的电流（3）各个电阻所消耗的功率4，在图2-6所示电路中，R1=120欧 R2=18欧输入电压U1=6V，输出电压U，《电工基础》第三章单元测试试题一，填空题。