包豪斯设计PPT

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包豪斯的三个发展阶段ppt课件

包豪斯的三个发展阶段
包豪斯学院简介：
包豪斯（Bauhaus,1919/4/1— 1933/7），是德国魏玛市的 “公立包豪斯学校” （Staatliches Bauhaus)的简称，后改称“设计学院” （Hochschule für Gestaltung），习惯上仍沿称 “包豪斯”。在两德统一后位于魏魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学（BauhausUniversität Weimar) 。她的成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院。“包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来的，是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。
包豪斯思想：

包豪斯的崇高理想和远大目标可以从包豪斯宣言中得到体现。 “完整的建筑物是视觉艺术的最终目标。艺术家最崇高的职责是美化建筑。今天，他们各自孤立地生存着，只有通过自觉，并和所有工艺技师共同奋斗，才能得以自救。建筑家、画家和雕塑家必须重新认识，一幢建筑是各种美感共同组合的实体。只有这样，他的作品才可能灌注入建筑的精神，以免迷失流落为‘沙龙艺术’…… 建筑家、雕刻家和画家们，我们都应该转向应用艺术…… 艺术不是一种专门职业。艺术家和工艺技师之间在根本没有任何区别。艺术家只是一个得意忘形的工艺技师。在灵感出现并超出个人意志的珍贵片刻，上苍的恩赐使他的作品变成为艺术的花朵。然而，工艺技术的熟练对于每一个艺术家采说都是不可缺少的。真正创造想象力的根源即建立在这个基础上面。…… 让我们建立一个新的设计家组织。在这个组织里面，绝对没有那种足以使工艺技师与艺术家之间树立起自大障壁的职业阶级观念。同时，让我们创造出一幢将建筑、雕刻和绘画结合成三位一体的新的未来殿堂，并用干百万艺术工作者的双手相之矗立在云霄高处，变成为一种新信念的鲜明标志。” 宣言由36岁的格罗佩斯执笔，扉页上是表现主义版画家费宁格所作的星光照耀下的大教堂，宣言中可见到威廉· 莫里斯和凡· 德· 维尔德的思想影响。

包豪斯设计理念PPT

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现代设计的基础课程在此基本定型，这是包豪斯的最大贡献，使得整个设计面貌不断的向符合现代工业生产的需要方向发展。
第二任校长：汉纳斯·梅耶（Hannes Meyer）（１９２８－１９３０）
第三任校长：密斯·凡·德·罗（Mies van der Rohe）
（１９３０－１９３３）
１９３２年，纳粹占领德绍，关闭包豪斯，包豪斯迁至柏林，６个月后，１９３３年４月，盖世太保占领学校，包豪斯宣布结束。
根据表现送入相应的实习工厂（作坊）
学徒制教育（三年）作
合格者发“技工证书”
成绩优异者
从事实际职业工

包豪斯设计风格优质PPT资料

包豪斯设计风格
“BAUHAUS”一词是指现代美术设计的先驱和摇篮,1919年伟大的设计思想家瓦尔特·格罗庇斯创建的德国 “国立包豪斯学校” 的简称。从艺术发展史来看,设计的概念早已产生,所谓纯美术与实用美术的分离,已随着 “文艺复兴”的进行缓慢形成。1770 年～1825年间西方完成了“产业革命”,揭开了近代文明史的序幕,大工厂、大建筑、桥梁、铁路、运输和商业的发达,城市的迅速扩展,工商贸易的日益繁荣从而也促进了美术设计的发展。
线不仅能够适应欧洲古典的家居布局，也能够在现代的装潢当中一显身手，简单的造型符合了大多数受众的审美，延伸了包豪斯设计风格当中“Less Is More” 的设计潮流
THE PHOTO FROM KIOMO DESIGN
华根菲尔德出生于德国不来梅，早年曾在银具
厂工作，并接受过艺术教育，1923年开始在包豪斯就学、任教。在包豪斯的金属车间，华根菲尔德设计了著名的镀铬钢管台灯，迄今仍有生产。这款造型简单的灯又称为导航灯，其遵循了包豪斯产品设计的原则，充分的利用产品本身材料的特性，乳白的透明玻璃灯罩，金属质地的支架。这一简洁的设计在当时一举突破了工业革命之前装饰意味过浓的灯饰设计，称为实用性灯饰的开创者。不仅如此，其几何造型零部件使整体具有未来科技感，在上世纪20年代的时候就已经预见了上世纪60年代流行的未来科幻风格，在当时称为一个超前的设计。华根菲尔德本人是一个非常实用的设计师，之所以这款灯能够流传至今，并且商业上取得巨大的成功，也是因为此款灯的设计满足了工业化生产的需要，能够大批量的生产。如今这款产品已经是最为畅销的包豪斯作品之一。
然而，尽管久学远校的，名不称是适“合房安屋”装，一建些筑并吊没灯有被，列然入课而程普中通。的一些台式灯却很难

包豪斯详解_ppt课件

迪索时期包豪斯成员
2.马塞尔·布鲁尔
受荷兰风格派设计家里特维尔德影响，作品具有明显的立体主义雕塑特征。1925年，布鲁尔设计出世界上第一件钢管家具，开创了钢管和皮革/纺织品结合的样式，设计充分利用了材料的特性，造型轻巧优雅且结构简洁。后来他又设计了一系列椅子、桌子、茶几等。
B 91钢管桌马歇尔·布鲁耶，1930年
迈耶过于极端的政治主张，却为包豪斯带来难以补救的灾难，1930年，他被迫辞职。
第二任校长
汉斯.迈耶
迈耶1927年接任校长后，立即改变了包豪斯的方向，指责教师“艺术唯意志论”和“过分唯美主义”。迈耶摒弃以审美知觉为基础的一切形式主义方法，而代之以从产品的功能和结构相互关系中直接产生出来的规律。迈耶还是一个坚定的马克思主义者，他领导下的包豪斯教育开始走向政治化，教育积极与社会效益联系。
四、包豪斯的发展历程
包豪斯经历三任校长——格罗皮乌斯、汉斯.迈耶和米斯.凡德罗因而也形成了三个非常不同的发展阶段：格罗皮乌斯的理想主义、迈耶的共产主义和米斯的实用主义。
包豪斯存在的14年中三次迁校：魏玛包豪斯（1919-1925）德绍包豪斯（1925-1932）柏林包豪斯（1932-1933）包豪斯历任三届校长：瓦尔特·格罗皮乌斯（1919-1927）汉斯·迈耶（1927-1930）密斯·凡德罗（1931-1933）
用。一组是艺术类，包括素描、色彩、摄影、制图等，使学生熟悉造型表现的原理。一组是科学类，包括数学、物理和社会科学，使学生的形象知觉和理性思维结合起来。 • 纳吉的具体课程有：悬体练习、体积练习、不同材料结合的平衡练习、结构练习、肌理与质感练习、铁丝与木材的质感练习、设计绘画基础等。 • 纳吉创作了大量的绘画和平面作品、摄影作品，均是抽象风格，他相信简单结构的力量，利用平面来表达这种力量。

包豪斯设计ppt

“BauHaus”这个词是由《包豪斯宣言》中倡导一切艺术家转向实用美术，雕刻和绘画的实用化在于建德语劢词”bauen”建筑和名筑的装饰，建筑是各门艺术的综合，它统词“haus”组合而成，粗略地理觋为“为建筑而设的学校” 一艺术。包豪斯力图把一切创造性统一起来，反映了其创建者心中的理念：把雕刻、绘画、手工业和手工艺这些艺术 1.确立建筑在设计论坓上的主和工艺统一起来，极成现代主义建筑艺术导地位。丌可分割的组成要素，目的是培养各种水 2.把工艺技术提高到不视觉艺平的建筑师、画家和雕刻家，使他们成为术平等的位置，从而削弱传统有能力的手工艺人和独立创造性的艺术家，的等级划分。形成一个带劢时代潮流的艺术和手工艺家 3.响应了1907年建于慕尼黑的的合作集体。 “德国工业同盟的俆条，即” 通过艺术家、工业家和手工业者的合作而改迚工业制品。
基础课程康定斯基开设的课程有： ①自然的分枂不研究。 ②分枂绘图。克利开设的课程有： ①自然现象分枂。 ②造型、空间、运劢和透视研究。
艾伯斯开设的课程有： ①结合练习。 ②质感练习。 ③纸切割练习。 ④铁板造型。 ⑤白铁皮造型。 ⑥铁丝极成。 ⑦错视练习。 ⑧玱璃造型。
伊顿开设的课程有： ①自然物体练习。 ②丌同材料的质感联。 ③古代名画分枂。
包豪斯的创建目标
一.包豪斯的理想要挽救所有那些传世独立，孤芳自赏的艺术门类，训练未来的工匠，画家，和雕塑家们，让他们联合起来迚行创造，使其一切记忆在新作品的创造过程中结合在一起，最重创造出共同的作品—建筑。要提高工艺的地位，把工艺放到一个适当的位置上，使乊成为一个登上设计新水平的台阶和基点。
• •
二，包豪斯的方针原则艺术造型不是为了精神或物质奢侈，而是面对人本身的基本要求。把作品与现实结合起来，使艺术家的创造力从与世隔绝中解放出来。强调设计造型与人的关系，警惕设计造型可能引起的社会危险。包豪斯的母的不是传播任何艺术“风格”，艺术体系或艺术教条，而是把现实社会生活中的因素映入设计造型在建瓯那个，努力去探索一种新的态度，一种能发展创新意识的姿态。

世界现代设计史包豪斯课件

History of Modern Design Worldwide
世界现代设计史包豪斯
第五章现代设计的演进时期——现代主义设计
复习现代主义设计
一、现代主义的定义、形式及特征二、德国工业同盟和现代设计运动的发生三、荷兰风格派运动（1917-1937）四、俄国构成主义（Constructivism）设计运动五、现代主义设计在欧美其他国家的表现
世界现代设计史包豪斯
第六章现代主义设计教育体系的形成——包豪斯
本章主要内容
一、包豪斯的历史二、包豪斯的设计艺术教学体系三、包豪斯的设计成就四、包豪斯的历史作用及影响
世界现代设计史包豪斯
第六章现代主义设计教育体系的形成——包豪斯
包豪斯的出现，对现代设计艺术理论、现代主义设计教育和实践等方面具有重要意义。
每一门课程最初由一位造型教师与一位技术教师共同教授，传授美术与设计，又传授技艺与方法。
世界现代设计史包豪斯
包豪斯课程
为贯彻包豪斯的教学体系，学院内设置了供各门课程实习所用的相关工厂，既是课堂，也是车间：
编织工厂：主要以金属材料和纤维材料的编织设计为主陶瓷工厂：以距离魏玛20公里的唐堡陶瓷工厂为实习工厂木工工厂：该工厂产品追求严谨的几何结构金工工厂：1925年迁往德绍后成立纺织工厂：1925年迁往德绍后成立
包豪斯产生背景：
1919年3月，原撒克逊大公美术学院和国家工艺美术学院合并(即：魏玛市立美术学院和工艺学院) ，成立了“国立建筑工艺学校”，36岁的格罗皮乌斯被任命为校长。
提出了他崭新的设计要求：既是艺术的又是科学的，既是设计的又是实用的，同时还能够在工厂的流水线上大批量生产制造。
世界现代设计史包豪斯
世界现代设计史包豪斯

包豪斯设计ppt课件

详细描述
设计师将积极探索新兴技术，如人工智能、虚拟现实等，并将其应用于设计中，以创造出更加智能化、交互性和动态化的产品。同时，技术的发展也将为设计师提供更多的创作工具和表达方式，推动设计的创新与发展。
THANKS
感谢观看
随着人们对生活品质和情感需求的提高，包豪斯设计将更加注重人性化与情感化的表达。
详细描述
设计师将深入研究人类需求和行为，通过更加细腻的设计语言，使产品与用户之间建立更加紧密的情感联系，提高产品的用户体验和价值。
技术与设计的融合发展
总结词
随着科技的进步，技术与设计的融合将成为包豪斯设计的重要发展方向。
详细描述
包豪斯的设计师们受到抽象和表现主义的影响，注重表现内在精神和情感。他们通过简洁的几何形态和色彩的运用，来表达内在的精神和情感。这种设计理念使得包豪斯的设计具有深刻的思想内涵和人文精神，能够引起人们的共鸣和思考。
03
包豪斯设计实践
家具设计
总结词
注重功能与简洁
详细描述
包豪斯家具设计强调实用性和功能性，追求简洁的线条和造型，摒弃了多余的装饰，突出了材料的自然美感。
平面设计
01
总结词
简洁与几何图形
02
详细描述
包豪斯平面设计风格简洁明了，大量运用几何图形和抽象元素，追求视觉上的简洁和冲击力。
平面设计
要点一
总结词
色彩与版式的运用
要点二
详细描述
包豪斯平面设计注重色彩和版式的运用，通过色彩的搭配和版式的调整，创造出独特的视觉效果和情感表达。
平面设计
总结词
文字与图形的结合
详细描述
在包豪斯的设计中，色彩和材质的运用非常重要。设计师们善于运用不同的色彩和材质来表现设计的质感和美感，通过巧妙的搭配和运用，使得设计更加生动和有层次感。同时，他们也注重材料的选择和加工，强调材料的自然属性和美感。

包豪斯的三个发展阶段课件

格罗皮乌斯希望通过艺术、手工艺与工业生产的结合，培养出新型的工艺人才。
理念与目标
理念
目标
教学方法与课程设置
教学方法
课程设置
基础课程（形式分析、色彩与材料研究）、工艺基础课程（木工、陶瓷、金工）、专业设计课程（建筑设计、平面设计、纺织品设计等）。
CATALOGUE
包豪斯的成熟阶段
艺术与工艺的结合
包豪斯的局限与争议
过于强调功能主义
01
对传统艺术的否定
02
政治与意识形态色彩
03
THANKS
感谢观看
这一阶段，包豪斯的设计师们开始探索建筑设计的新形式和新方
法，注重功能性和空间利用。
这一阶段的建筑设计作品，如格罗皮乌斯的住宅和米斯·范德罗的巴塞罗那世博会德国馆，都成为
了现代建筑的经典之作。
教学方法的完善
在成熟阶段，包豪斯完善了其独特的教学方法，包括基础课程、工艺课程和工作室课程等。
这些课程旨在培养学生的创造性和技术能力，使他们能够将艺术和工艺结合在一起。
包豪斯开始强调艺术与工艺的结合，试图打破纯艺术和应用艺术之间的界限。
这一理念对现代设计产生了深远影响，成为现代设计的基本原则之一。
这一阶段，包豪斯开始重视手工艺和艺术创作的结合，提倡艺术家和工匠的合作，以创造出既具有审美价值又实用的产品。
建筑设计的发展
在成熟阶段，包豪斯开始将建筑设计作为重点发展方向之一。
包豪斯的三个发展阶段课件
contents
目录
• 包豪斯的初创阶段 • 包豪斯的成熟阶段 • 包豪斯的扩展阶段 • 包豪斯的影响与评价
CATALOGUE
包豪斯的初创阶段

包豪斯经典设计ppt课件

第二阶段(1925—1932年)，德绍时期
• 迈耶
第三阶段(1932—1933年)，柏林时期。
密斯
“少就是多”
这三个校长的特点:
• 1格罗佩斯 .理想主义和浪漫的乌托邦精神 • 2.迈耶. 共产主义的政治目标！ • 3.米斯实用主义和严谨的工作方法1930担任校长，他大量压缩抽象主义的课程，他主张艺术的职业化. 1928年.同时他提出了“少就是多 ”的名言
艺术家必须学会如何去直接参与到大规模的工业生产，而工业家也必须认请任何去接受艺术家，及艺术家所产生的价值。
1918年第一次世界大站结束
“11月社”，
他们主张以“以绝对、必然以及内在真实的表现作为艺术的本质”。
1919年《包豪斯宣言》
“完整的建筑物是视觉艺术的最终目标。艺术家最崇高的职责是美化建筑。今天，他们各自孤立地生存着，只有通过自觉，并和所有工艺技师共同奋斗，才能得以自救。建筑家、画家和雕塑家必须重新认识，一幢建筑是各种美感共同组合的实体。只有这样，他的作品才可能灌注入建筑的精神，时代的烙印！
•
荷兰风格派又称新造型主义画派，于 1917~1928年由蒙德里安等人在荷兰创立。其绘画宗旨是完全拒绝使用任何的具象元素，只用单纯的色彩和几何形象来表现纯粹的精神。
•
•
构成主义（Constructivism）：又名结构主义；发展于1913~20年代。构成主义是指由一块块金属、玻璃、木块、纸板或塑料组构结合成的雕塑。强调的是空间中的势(movement )
包豪斯的发展历程
• 第一阶段(1919—1925年)，魏玛时期纳吉
匈牙利艺术家.纳吉负责基础课程。
康定斯基
现代艺术的伟大人物之一 .现代抽象艺术在理论和实践上的奠基人. 他在l911年所写的《论艺术的精神》、 1912年的《关于形式问题》、 1923年的《点、线到面》。1938年的《论具体艺术》等论文，都是抽象艺术的经典著作，是现代抽象艺术的启示录.

bauhaus包豪斯中文ppt

3.包豪斯的领导人
Walter Adolph Georg Gropius 1919年至1927年沃尔特·格罗佩斯
Hannes Meyer 1927年至1930年汉那士·梅耶
Ludwig Mies van der Rohe 1930至1933年密司·凡·得罗
3.包豪斯的领导人
“...建立一个新的设计师组织，在这个组织里面绝对没有那种足以使工艺技师与艺术家之间树立起自大障壁的职业阶级观念。同时将我们创造出一栋将建筑、雕刻、绘画结合而成三位一体的新的未来殿堂，并用千百万艺术工作者的双手将之矗立在云霄高处...” ——沃尔特·格罗佩斯《包豪斯宣言》梅耶对包豪斯的期望不只是以全民需求取代奢华需求（Volksbedarf statt Luxusbedarf），而且是密集地结合工厂一起操作。在梅耶的领导下，包豪斯终于有了第一笔的盈收，然而梅耶的极左派、泛政治化与反艺术立场，使他开始与教职员、德绍政府的关系恶化，布鲁耶、拜耶、那基相继辞职。他更积极鼓吹学生参与政治活动、宣扬共产主义思想。这种将政治带进教学的举动，特别是与德绍政府相左的政治立场，终始包豪斯的社会地位岌岌可危，1930年6月，在政府与舆论的压力下，格罗佩斯逼迫梅耶辞去校长职务。密司· 凡· 得罗上任后的第一个动作就是终止学校内所有政治运动，并积极推动建筑教育研究，才使教学逐渐上轨道，然其方向已转变为机能主义，课程也与原先的包豪斯大不相同。
易于工业化生产几何图形的构成
2.包豪斯风格和设计理念
包豪斯开设了现代色彩学课程。他主张从科学的角度研究色彩，强调色彩训练和几何形态的训练合一，对于色彩对比，色彩明度、冷暖及对心理的影响都有很深的研究。科学的色彩理论教学，使学生形成了明确的认识并能熟练地掌握和运用色彩，奠定了视觉传达的基础。

环境设计概论

高精技术的发展形成了“高科技风格”，也首先是在建筑行业开始的。英国建筑师里查.罗杰斯设计的巴黎 “蓬皮杜文化中心”采用了完全暴露结构构造的方法，把建筑、构造作为一种设计语言运用到一个十分高贵、豪华的公共建筑之中。
在建筑“高科技风
格”的影响下，设计师
们开始把类似的设计手
法运用到产品设计上，
德骚时期（1925－1930）。1925年包豪斯学校由于魏玛政府的反对，被迫迁到了德骚，进入成熟发展的阶段。在总结的基础上，进一步充实师资队伍；教学体系也取得进一步的完善。
柏林时期（1931－1933）。1931年，纳粹法西斯控制了德骚，迫使米斯带领学生将包豪斯迁至柏林。德罗接替第三任校长后，着手进行了大幅度的教育改革。首先摒除校园内的政治倾向，使之转向单纯的成为专业设计学校，同时将教学的重点彻底转移到建筑设计上来。
如电子控制的家用电器，
特别是家具设计方面。
如德国建筑师威伯等设
计师用不锈钢来设计家
具。
新材料的运用是20世纪60－70年代现代设计的一大特色。光彩夺目的塑料，使设计品变得异常精彩，与此同时，各种复合材料也相继研制成功，这些强度高、重量轻、韧性大、色彩艳丽的复合材料很快代替了木材、钢材，成为很多大型设计产品的主要材料。
运动”和20世纪80年代席卷全球的“后现代
主义”设计运动。
1）“反设计”运动表现在设计上，是有意识的对产品尺度和形态加以夸张，采用怪异的色彩，视觉上的双关语和以暗、隐、喻等暗示的功能价值进行处理，风格上受到艺术流派特别是波普艺术的影响，追求猎奇、怪诞的效果哈大胆艳俗的色彩。“反设计”运动一直延伸到20世纪80年代，然后被囊括在“后现代主义”设计范畴中。

包豪斯_PPTppt课件

最新课件
6
汉斯·迈耶时期
——泛政治化
迈耶：激进的社会主义思想，设计为广大人民
服务。理想主义。进行大刀阔斧的改革，指导
思想上商业化和社会主义化并行。以建筑领导一切。
迈耶不在乎学校存亡，只愿达到他的社会实验的目的。
1930年，迈耶被迫辞职。
经过这一时期，包豪斯元气大伤，已经很
难恢复到从前，而且让包豪斯处于左右两翼攻
最新课件
4
该时期强调集体作业，建立艺术、工业和技术的结合
① 20实际最重要的现代设计家、设计理论家和设计教育的奠基人。
② 1911年设计了法格斯鞋檀厂厂房建筑，1914年设计德国工业同盟在科隆的建筑
③一战前是有一位典型的非政治化设计师。，战后成为一位具有强烈和鲜明左倾思想、具有社会立场的新人。
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10
1931年，纳粹控制迪索市市议会，由于包豪斯的泛政治化与左翼立场，终于在1932年9月30日被迫关
闭。
迪索包豪斯关闭以后，米斯把它搬至柏林，改名为“包豪斯与研究学院”，作为一所私立学校存在。
1933年纳粹上台，四月下令关闭包豪斯。
最新课件
11
虽然包豪斯早在1933年就已关闭，但它仍有着目前世界上任何一所设计学院、建筑学院都没有文化特征。并一直影响着现代设计教

最新课件
9
米斯时期
——痛苦的结局
米斯：现代主义建筑最重要大师之一。提出少则多原则，全玻璃幕墙结构。非政治化代表。1927 年德国威森霍夫现代建筑大的住宅设计是其转折点。奠定现代主义风格。设计了减少主义建筑，
接管包豪斯后，他终止了旧包豪斯全部机构，重新整顿。教学恢复正常，原来的生活方式被完全铲除，没有了社会化议题。包豪斯已经面目全非。

(完整版)包豪斯ppt

1）建立一个与工业生产关系密切的学校 2）开设实际操作研究课程 3）让学生到工厂实习 4）建立艺术家，工业家，技术人员的合作关系
早期的包豪斯---魏玛时期（1919---1927）
一魏玛的状况
包豪斯所在的德国魏玛是一个工业非常不发达的小城市，有着悠久的历史文化传统，曾经是魏玛大公国的首都，第一次世界大战以后，成为魏玛共和国的首都。因为战争的影响，包豪斯建立以后没有良好的经济基础作保障，不仅校舍破败，而且办学经费严重不足。
二、包豪斯的建立
1919年3月20日，在格罗佩斯的积极组织和筹划下，魏玛艺术学院和魏玛工艺美术学校合并成一所设计学院，取名国立魏玛包豪斯，简称包豪斯，格罗佩斯任第一任校长，并亲自设计了校舍。这是一所以建筑为主，包括纺织、陶瓷、金工、玻璃、印刷、舞台美术及壁画等众多专业的设计学校。
建立设计学院的宗旨
格罗佩斯
• 主要思想
在设计思想方面，格罗佩斯具有鲜明的民主色彩和社会主义特征，他主张设计面向大众，采用钢筋混凝土、玻璃等现代新材料，为尽量压低造价，他强调摒除一切不必要的装饰。实质上，他是希望通过设计为社会提供更多更好的建筑产品，希望人人能享受设计。他主张设计的团队精神和集体工作的方式。他认为设计应采用集体创作、标准化和模数等方法，来组成建筑与设计的合作关系，这可以说是他毕生追求的理想。此外，他还认为，要改变德国的设计现状，必须创办一所与工业紧密相关的学校，必须通过设计教育来改造德国，指出艺术家必须通过新设计教育体系，从接触大批量生产过程当中，探索表现形式。
学校采用“工厂学徒制”的教学方式，师生以师徒相称，教师由两部分构成，除前面提及的“形式导师”担任形式内容、绘画、色彩与创造部分的教学以外，还有担任技术、手工艺、材料部分的“工作导师”。这种双轨制教学体系成功地培养出了既具备现代艺术造型基础，又掌握机械生产、加工技术的新一代设计师。

包豪斯（Bauhaus）的经典设计

包豪斯（Bauhaus）的经典设计包豪斯留给我们的经典设计中最有意义并最具代表性的⽆疑是第⼀任校长格罗⽪乌斯亲⾃设计的德绍时期校舍德绍时期校舍俯视全景图格罗⽪乌斯设计的门把⼿，当然这是现在做的模拟版⽶斯为巴塞罗纳世界博览会设计的德国馆 1929年巴塞罗纳德国馆中的经典设计——巴塞罗纳椅⽶斯1927年受学⽣启发⽽设计的钢管椅包豪斯最重要的⽼师之⼀⽡西⾥·康定斯基的作品《⽩⾊之上》包豪斯另⼀位重要的⽼师之⼀保罗·克利的作品《萨⽡切克》包豪斯重要的基础课⽼师莫霍⾥·纳吉的平⾯设计作品马塞尔·布鲁尔（Marcel Breuer，1902—1981）在包豪斯的早期作品马塞尔·布鲁尔最有名的钢管椅作品——⽡西⾥椅马塞尔·布鲁尔最有名的钢管椅作品——⽡西⾥椅 1925年这也是马塞尔·布鲁尔毕业时留给包豪斯⽼师最好的礼物，纪念他与⽼师之间的深厚友谊包豪斯最杰出的⼥学⽣布兰特（（Marianne Brandt，1893–1983）布兰特布兰特设计的铜壶布兰特设计的台灯布兰特设计的吊灯在包豪斯随处可见约瑟夫·阿尔伯斯Josef Albers设计的扶⼿椅easy chair 1928年朱斯特·施密特Joost Schmidt为《形式》杂志设计的封⾯1926年包豪斯在魏玛的“艺术与技术”展览设计招贴 1923年施密特为包豪斯在魏玛的朱斯特·施密特为赫尔伯特·拜耶设计的海报，他是包豪斯最杰出的平⾯设计学⽣，发明了⽆饰线字体多年以后赫尔伯特·拜耶为母校设计了这张纪念海报设计：Iwao Yamawaki 1932年展⽰了纳粹践踏包豪斯校舍的图像。

设计：拼贴画《受到纳粹攻击的包豪斯学校》展⽰了纳粹践踏包豪斯校舍的图像。

拼贴画《受到纳粹攻击的包豪斯学校》。