判断滑动变阻器的连接和阻值变化
滑动变阻器阻值变化问题
滑动变阻器阻值的变化问题滑动变阻器的阻值变化问题在中考中出现的几率很大，但是在平时的练习中同学们仍会出现思路不够清晰，不知道该朝那个方向思考的问题，因此就阻值变化问题进行一节系统的习题课是十分有必要的。
滑动变阻器阻值变化问题进行解答时，需要用到欧姆定律和串并联电路的特点，因此在讲解前先带着同学们复习欧姆定律和串并联电路的特点，为接下来的学习做辅助。
首先第一个例题为定值电阻和滑动变阻器的串联电路，电路中串联着电流表，电压表并在定值电阻的两端，电源电压已知，在保证用电器安全的前提下，求滑动变阻器的取值范围。
首先让学生们分析滑动变阻器的变化会引起电路的哪些变化，比如滑动变阻器的阻值变大，电路总电阻变大，电流变小，定值电阻电压变小，滑动变阻器两端电压变大，即电压表示数变大。
反之，电流表示数变大，电压表示数变小。
故滑动变阻器阻值最大时，电流表有最小值，电压表有最大值，因此需考虑电压表的安全问题，当电压表示数为其量程时，根据已知量计算滑动变阻器的最大阻值。
滑动变阻器阻值最小时，电流表有最大值，电压表有最小值，因此需考虑电流表的安全问题，当电流表示数为其量程时，根据已知量计算滑动变阻器的最小值。
串联电路，电压表并在滑动变阻器两端时，电流表和电压表的示数此起彼伏。
第二个例题同样也为定值电阻和滑动变阻器的串联电路，但和例一的区别在于电压表并在定值电阻两端。
当滑动变阻器的阻值变大时，电路总电阻变大，电流表示数变小，定值电阻两端电压变小，即电压表的示数变小。
滑动变阻器阻值最大时，电流表和电压表的示数都最小，故滑动变阻器的最大阻值为其最大值。
当滑动变阻器阻值最小时，电流表和电压表的示数都最大，因此需要讨论电流表、电压表哪个电表先达到最大量程。
串联电路，电压表并在定值电阻两端时，电流表和电压表齐头并进。
第三个例题为定值电阻和滑动变阻器的并联电路，滑动变阻器阻值的变化不影响定值电阻支路物理量的变化，当滑动变阻器的阻值最大时，电流表的示数最小。
伏安法测电阻 滑动变阻器的两种接法比较和选择
一、伏安法测电阻1、伏安法测电阻：测电阻的两种电路：电流表的外接法与内接法2、系统误差分析误差原因：因为电压表、电流表分别有分压分流的作用，它们本身的内阻会给电路造成影响从而带来误差。
电流表接入电路会分压，电压表接入会分流。
①电流表外接法1）R 测= 2）误差原因3）测量值比真实值偏 4）使用外接法的条件：②电流表内接法1）R 测= 2）误差原因3）测量值比真实值偏 4）使用内接法的条件：总结：3、电流表内外接法的判别例1：点触法①如图测电阻R，当电压表的表头P从A点，接到B点时电压表读数变化明显，应用____接法②电流表读数变化明显，应用_____接法例2：如果电流表的内阻为R A=0.03Ω,R V=2.OKΩ,要测量的电阻R大约为1.5KΩ，采用哪种接法误差更小？如果要测量的电阻R大约是2Ω，采用哪种接法更简单？并画出这两种接法.练习1：有一个未知电阻R，用下图中（A）和(B)两种电路分别对它进行测量，用A图测量时两表读数为分别为6V,6mA,用图B测量是，两表读数分别为5.9V，10mA,则用图测量电阻的误差较小，测量值，测量值比真实值偏 ,(电流表内阻很小约0.1Ω，电压表内阻很大约3000Ω)练3：先要测定一个额定电压约4V，额定电流约0.5A的小灯泡正常发光时的电阻，电压表应该选择，电流表应选择电路连接时电流表应采用接法。
A、电压表量程是4.5V，内阻约4000ΩB、电压表量程是10V，内阻约8000ΩC、电流表量程3A，内阻约0.4ΩD、电流表量程0.6A，内阻约2Ω二、滑动变阻器的两种接法比较和选择知识要点一、滑动变阻器的两种连接方式如图所示的两种电路中，滑动变阻器（最大阻值为R0）对负载R L的电压、电流强度都起控制调节作用，通常把图（a）电路称为限流接法，图（b）电路称为分压接法．二、两种电路的比较负载R L上电压调节范围（忽略电源内阻）负载R L上电流调节范围（忽略电源内阻）相同条件下电路消耗的总功率限流接法RRRLL+E≤U L≤ERREL+≤I L≤LREEI L分压接法0≤U L≤E0≤I L≤LREE（I L＋I ap）比较分压电路调节范围较大分压电路调节范围较大限流电路能耗较小三、滑动变阻器的限流接法与分压接法的选择方法滑动变阻器以何种接法接入电路，应遵循安全性、精确性、节能性、方便性原则综合考虑，灵活择取．（1）下列三种情况必须选用分压式接法①要求回路中某部分电路电流或电压实现从零开始可连续调节时，必须采用分压接法．②当用电器的电阻R L远大于滑动变阻器的最大值R0，且实验要求的电压变化范围较大（或要求测量多组数据）时，R甲乙必须采用分压接法．③若采用限流接法，即使滑动变阻器的阻值调到最大是待测电阻上的电流（或电压）仍大于电流表（或电压表）的量程，必须采用分压接法．【例1】如图所示为用伏安法测量一个定值电阻阻值的实验所需的器材实物图，器材规格如下：A．待测电阻Rx（约100Ω）B.直流毫安表（量程0-10mA,内阻50Ω）C.直流电压表（量程0-3V,内阻5KΩ）D.直流电源（输出电压4V，内阻不计）F．滑动变阻器（阻值范围0-15Ω，允许最大电流1A）根据器材的规格和实验要求，在本题的实物图上连线。
第十六章 第4节 变阻器-【教材解读】2022-2023学年人教版物理九年级全册
第4节变阻器基础知识·细解读知识点一变阻器【重点】1.实验：改变小灯泡的亮度提醒实验过程中若无论怎样移动夹子，小灯泡的亮度几乎不变，其原因是铅笔芯的阻值太小，导致其对电路几乎无影响。
应更换更细长的铅笔芯。
2.变阻器(1)概念：能改变接人电路中电阻大小的元件叫作变阻器。
学生实验中常用的变阻器是滑动变阻器。
(2)滑动变阻器①构造②原理：滑动变阻器是靠改变连人电路中电阻丝的长度来改变电路电阻的。
③结构示意图和电路图中的符号电阻丝外面涂着绝缘层，密绕在绝缘管上，图中的白线位置绝缘层已经刮掉，电阻丝可以与滑片P相连。
提醒滑动变阻器铭牌上各数值的物理意义如图所示，图中“50 Ω”表示该滑动变阻器的最大阻值是50 Ω，“1.5 A”表示它允许通过的最大电流是1.5A。
④滑动变阻器的接法巧学巧记滑动变阻器的两种等效接法如图所示，只要滑动变阻器的下端接线柱固定，上端接C和接D接线柱是等效的。
滑动变阻器接入电路中的正确接法形式上有4种，而本质上只有2种。
善于思考的你发现了吗?【拓展】电阻箱电阻箱是一种能够显示出电阻值的变阻器，其实物如图甲所示，其面板如图乙所示。
在电阻箱的面板上一般有2个接线柱和6个旋盘。
使用时，把2个接线柱接入电路，调节6个旋盘，就可以得到0～99 999．9 Ω之间的任意0.1 Ω的整数倍的电阻值。
读数时，将各旋盘对应的小三角指的数字乘以面板上标记的倍数，然后将数值加在一起就是电阻箱连入电路中的阻值，图乙所示的电阻箱的读数为0×10000Ω+3 x 1000 Ω+2 x100Ω+0×10Ω+4×1Ω+0×0.1Ω=3204.0 Ω。
【例1】如图所示，当滑动变阻器的滑片向左移动时，滑动变阻器连入电路中的阻值变大的是( )解析：要判断移动滑片时，滑动变阻器连入电路的阻值变化情况，应先弄清电阻丝的哪一接线柱连入电路，再根据滑片的移动方向来分析连入电路电阻的变化。
滑动变阻器的阻值问题
滑动变阻器的阻值问题滑动变阻器是一种用于测量和控制电路中电阻值的装置。
它可以改变电路中电阻的大小，可以控制电子元件和电路的工作参数，这样就可以使电路具有很好的功能特性。
它是电子元件中使用最广泛的一种电阻元件，在电子设备和电子元件中都有着广泛的应用。
滑动变阻器的阻值定义为滑动杆的一端所连接电阻器的最大电阻值，即滑动杆可以从一端向另一端滑动的最大距离。
当滑动杆的位置发生变化时，电阻值也会发生变化，当滑动杆在起始位置（最小阻值）时，电阻值最小；当滑动杆滑动到最大位置（最大阻值）时，电阻值最大。
滑动变阻器的工作原理主要分为三个部分：（1）滑动杆的推动部分，即外部力量对滑动杆施加作用时，滑动杆会产生滑动移动；（2）阻值调节部分，滑动杆滑动到不同位置时，阻值会发生变化；（3）线圈的通断部分，滑动杆的滑动会改变线圈的通断，影响到电子元件的工作参数。
滑动变阻器的阻值为一个动态变化的量，它变化的快慢取决于用来推动滑动杆的外部力量，它会受到外部电压和电流的影响，所以滑动变阻器的阻值并不是一个固定的量，而是会受环境因素的影响而变化。
因此，滑动变阻器的阻值需要经常地进行调整，以保证它在不同工作条件下的稳定性和可靠性。
滑动变阻器的阻值调节是一项复杂的工程，对滑动变阻器的阻值调节有一定的要求，首先，需要调节的阻值要适当，准确度高，并且要能够保持稳定；其次，需要考虑滑动变阻器的精度，通过精确的测量来确定电路中的滑动变阻器的标准阻值；最后，需要考虑滑动变阻器的可靠性，要能够确保它能够在长时间内保持高度稳定性。
由于滑动变阻器的阻值是电路中非常重要的参数，因此需要精确地进行调节和测试，以确保它能够满足电子电路要求。
为此，应当采用相应的调节和测试设备，正确地调节电子电路以及测试滑动变阻器的阻值。
总的来说，滑动变阻器的阻值是电子电路中非常重要的参数之一，滑动变阻器的阻值调节非常复杂，需要正确使用调节和测试设备，以确保其工作参数满足要求。
电流与电压电阻的关系知识点
电流与电压电阻的关系知识点电流与电压电阻的关系知识点学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。
物理网编辑了电流与电压电阻的关系知识点，希望对您有所帮助!实验目的及原理：探究电流与电压、电阻的关系。
探究电流与电压、电阻的关系：实验器材：定值电阻、电流表、电压表、电源、开关、导线、滑动变阻器一、探究一：电阻一定，电流与电压的关系实验内容与步骤：1.(开关断开，变阻器调大最大值)(如图)2. 闭合开关调节滑动变阻器，使R两端电压为1V、1.5V、2V，观察电流表的读数，填表。
实验结果与数据处理：分析结论：电阻一定，电流与电压成正比。
二、探究二：电压一定，探究电流与电阻的关系实验内容与步骤：1.按电路图连接电路(开关断开，变阻器调大最大值)(如图)2.保持电压U=2V不变，更换电阻，使电阻分别为10Ω、20Ω、30Ω，观察电流表的读数，填表。
分析结论：电压一定，电流与电阻成反比。
采用控制变量法研究电流与电压、电阻的关系:研究电流跟电压、电阻关系的实验分两步：第一步保持电阻不变，通过改变电压，观察电流的变化;第二步保持电压不变，通过改变电阻，观察电流的变化，从而得出了它们之间的关系。
这种研究方法称为控制变量法。
例:某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用丁如图甲所示的电路图，实验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是0～15Ω。
(1)他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法。
实验分两步进行：①保持电阻不变，探究电流与____的关系;②保持电压不变，探究电流与____的关系。
(2)实验中，电流表的量程应选____A，电压表的.量程应选_____V;某次实验中，若电流表的示数是0.3A，电压表的示数是1.5V，请根据你前面选择的量程，在图乙中分别画出两表指针的位置。
(3)在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持_____不变。
滑动变阻器的连接方式和阻值的选择
滑动变阻器连接方式和阻值的选择福建省政和第一中学 （353600） 黄健康滑动变阻器的选择，是高考物理电学实验热点考查的内容。
它涉及连接方式和阻值大小两方面的选择。
研究相关物理问题时，要着眼于以下五个方面内容：1．滑动变阻器的有效利用率滑动变阻器的有效利用率，往往是绝大多数解题者容易忽视的问题。
滑动变阻器的有效利用率高低，表现在滑片移动的有效范围占整个可移动范围的大小。
在具体实验操作中，最好能让滑动变阻器有效利用率超过50%。
2．变阻器阻值与测量部分电路电阻大小对比R x R 由于高中物理实验室中滑动变阻器通常匝数都在几十匝到一百匝左右。
为研究问题方便起见，我们不妨假设一百匝来讨论问题，这可以让滑动变阻器的有效利用率大小明显凸显出来，还能让滑动变阻器阻值的取值与待测电阻对比更加明朗化。
R x R 在不必考虑滑动变阻器最大允许通过电流的情况下，限流式接法的滑动变阻器阻值大小通常取值R 为待测电阻的3～10倍比较适当，而分压式接法的滑动变阻器阻值为待测电阻一半以下比较适x R R x R 当。
这样，通常能保证仪表指针偏转范围达满偏值三分之一（或半偏）以上，也能保证滑动变阻器的有效利用率超过50%。
当然，具体问题还应具体分析，上述取值只是通常情况下的一个值，有时会因特殊要求而有所变化。
譬如，半偏法测定电流表内阻时，为了保证整个电路电流几乎不变，限流式接法的滑动变阻器阻值必须保证远大于待测电流表的内阻。
当给定的滑动变阻器阻值不符合设想要求时，就要进行机动性选择了。
例如，分压式接法的滑动变阻器阻值达不到一半以下要求时，我们就要尽量选择阻值小一些的滑动变阻器，那样调节会更加方R x R 便，其有效利用率也会相对高一些。
3．测量范围或仪表偏转范围大小作为实验题，在电路设计和仪表选择上，通常要让表针偏转量达半偏以上，实在无奈时表针偏转量最好也要能达到相应档位最大测量值的三分之一以上。
分压式接法测量部分电路电压和电流可从零开始起调，指针偏转范围大，相应测量范围大；限流式接法测量部分电路电压和电流不可从零开始起调，指针偏转范围小些，相应测量范围小些。
初中物理滑动变阻器的变化范围
（3）滑动变阻器的变化范围（器材规格限制）知识储备电表示数变化的判断方法。
初中物理电学中,滑动变阻器与电流表、电压表是三个最基本也是最重要的电学仪表，特别是滑动变阻器的有关问题也是最多，它的作用是改变电路中的电阻，从而改变电路中的电流，其次是起到保护电路的作用。
正因为它的保护电路作用，滑动变阻器接入电路中的电阻就会受到限制。
器材限制有以下几点：电压表、电流表的量程，滑动变阻器允许通过的最大电流值，用电器工作时的额定电压或额定电流。
类型一：串联电路的滑动变阻器变化范围如图1所示，电源电压为12伏，R=18欧，滑动变阻器R2的变化范围为0~30欧.如果电流表的量程为0~安，电压表的量程为0~3伏，为使两表不损坏，求滑动变阻器的取值范围.解题思路在串联电路时，滑动变阻器向最小值移动时必须保证电路中电流不能超过所有器材限制的最小电流值，向最大值移动时必须保证其他的用电器或电压表不超过电压的限值。
练习：1、如图所示电路中，电源电压为10V，且保持不变，电阻R1=20Ω，滑动变阻器R2的最大阻值是30Ω，则当滑片P在滑动变阻器上滑动时，电流表、电压表上示数变化的范围分别是（）A．～，6V～0V B．～，6V～0VC．～，4V～10V D．～，4～6V2、如图，已知L的电阻为20Ω，R是阻值0～80Ω的滑动变阻器，电源电压6V保持不变．在滑片滑动过程中，电压表、电流表示数的变化范围是（）A．0～、～．6～、～C．0～、～．6～、～类型二：并联电路的滑动变阻器变化范围如图所示电路，电源电压恒为12V，定值电阻的阻值为40Ω，滑动变阻器上标有“60Ω”，电流表A2、A3的量程均为“0～”， A1的量程均为“0～”，为了保证电路各元件的安全，滑动变阻器R P允许接入电路中的阻值范围为，电路中总电阻的变化范围为，电流表A1的示数变化范围为练习1、在如图所示的电路中，R2为0～50Ω的变阻器，合上开关后，V的示数为6V，A表的示数为2A，A1的示数为，求：①电阻R1的阻值；②变阻器R2连入电路部分的阻值；③如果A表的量程为0～3A，A1表的量程为0～，为了不使电表损坏，变阻器连入电路的阻值应在什么范围内2、如图15-59所示，R1为0～200Ω的变阻器，R2=50Ω，电源电压为20V，电流表的量程A1是0～，电流表A2的量程是0～。
实验分析限流式、分压式滑动变阻器阻值的选择方法
实验分析限流式、分压式滑动变阻器阻值的选择方法作者：杨青华来源：《中小学实验与装备》 2017年第3期滑动变阻器的连接方式和阻值的选择在平时电学实验及高考实验题中经常涉及，在限流式、分压式连接滑动变阻器方面，有很多相关研究，但对滑动变阻器阻值的选择问题涉及甚少。
学生遇到限流式与分压式滑动变阻器阻值的选择问题时，经常靠记住的一些结论作答，不清楚选择的原因。
本文主要从实验角度分析滑动变阻器阻值大小对测量电路的影响，总结出限流式及分压式接法滑动变阻器阻值的选择方法。
1 限流式接法滑动变阻器阻值的选择理论分析如图1所示，负载电阻R0，变阻器总电阻R1，电源电动势E，内阻不计。
调节滑片p 的位置，可连续改变ab 间的电阻Rap ，从而使整个电路的电流I随之变化。
这里对滑动变阻器的要求是，滑动变阻器对电流的调节最好是线性的，不要突变，电流大小的变化范围要尽量大。
设滑动变阻器接入电路的长度为x，滑动变阻器总长为L(0≤x≤L)，由闭合电路欧姆定律：从公式中可以看出，当移动滑动变阻器接入电路的长度为x 时，电路中的电流I 随之变化。
下面通过实验研究滑动变阻器接入不同长度x 时，电流I 随x 的变化情况。
2 限流式接法滑动变阻器阻值的选择实验及结果分析实验器材：学生电源，开关，电流表，电压表，定值电阻阻值50Ω，最大阻值分别为5Ω、20Ω、50Ω、200Ω、500Ω的滑动变阻器，导线若干。
为了能清楚的看到滑动变阻器接入电路的长度，事先在滑动变阻器上标上刻度。
按滑动变阻器限流式接法实验电路图(见图1)，先接入阻值为5Ω 的滑动变阻器，连接电路实物图，如图2所示。
闭合开关，滑动变阻器的长度从零开始，逐渐增大。
记录对应电流表的电流I 与滑动变阻器接入电路的长度x，记录几组数据。
完成实验后，关闭开关，断开电源。
更换滑动变阻器，依次接入最大阻值为20Ω、50Ω、200Ω，500Ω的滑动变阻器，同样改变滑动变阻器接入电路中的长度x，记录相应的长度x 与电流表的数值I。
专题(二)滑动变阻器
专题（二）滑动变阻器河南中考相关题型：1.（河南2017中考19）在“探究电流与电阻的关系”的实验中，小强选用了4Ω、8Ω、10Ω、20Ω四个定值电阻，电源电压恒为3V 。
（1）请按图14甲所示的电路图，将实物图乙连接完整。
（2）闭合开关试触时，发现电流表无示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是。
（3）排除电路故障后闭合开关，移动滑片，当选采用4Ω的电阻时，电流表示数如图丙所示，记为A ；以后每更换一个阻值更大的电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数，同时记下对应的电流值。
（4）根据实验数据，小强作出了如图15所示的I —R 图像，图线为曲线，小强认为不便直接判断I 与R 的定量关系，于是对图像中的坐标进行了巧妙变换，从而直观判断出了I 与R 的关系。
你认为小强的改进方法是。
2.（河南2016中考14）（双选）在图9所示的电路中，磁敏电阻R 的阻值随磁场的增强而明显减小。
将螺线管一端靠近磁敏电阻R ，闭合开关S 1、S 2，下列说法正确的是（） A ．螺线管左端为S 极，右端为N 极B ．当R 1的滑片向左滑动时，电压表示数减小C ．当R 1的滑片向右滑动时，电流表示数增大D ．在螺线管中插入铁芯，电压表示数减小3.（河南2015中考19）小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中，所用电源电压恒为3V ，小灯泡上标有“2.5V ”字样。
（1）请用笔画线代替导线，将图14中的实物电路连接完整。
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最端（选填“左”或“右”）。
闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数。
若电路中仅有一处故障，这个故障可能是：。
（3）排除故障后继续实验，小华进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在表格中。
在第1次实验中小灯泡不亮的原因是：。
（4）分析表中信息，可知小灯泡的额定功率为W 。
判断滑动变阻器的连接和阻值变化
滑动变阻器的连接和阻值变化一、滑动变阻器的连接，主要确定下接线柱。
方法步骤：1、根据小灯泡亮度或者电流表（电压表）的示数变化，判断阻值变化。
2、根据滑片的移动方向，判断使用哪个下接线柱。
例1、当将滑动变阻器的滑片P向右移动时，可使变阻器连入电路部分的电阻增大的是（）例2、将图中的变阻器接入电路中，当滑片向左移动时，要使电阻减少，下列哪种接法正确（）A、a和bB、a和cC、c和dD、b和d例3、将如图所示的滑动变阻器接入电路，若滑动变阻器的滑片P向B端滑动时，能使滑动变阻器接入电路的电阻变大，则滑动变阻器接入电路的两个接线柱是（）A、C和AB、C和BC、D和BD、A和B例4、如图所示为滑线变阻器的结构和连入电路情况示意图，当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的是（）例5、如图所示，a、b、c是滑动变阻器的其中三个接线柱，请把滑动变阻器连入电路中的A、B两点间，使开关S闭合后，当滑片P向左移动时，灯泡亮度增大。
例6、请将图中的滑动变阻器连入电路中，当滑片向右移动时，灯泡变亮。
二、滑动变阻器的阻值变化，主要观察滑片和下接线柱的距离变化。
方法步骤：1、观察滑动变阻器的下接线柱，判断哪部分连入电路。
2、观察滑片的移动方向，判断阻值变化。
例1、如图部分（用字母表示）和滑片P动电阻分别为（）A、Pb段，变大B、Pb段，变小C、Pa段，变大D、Pa段，变小例2、如图所示，电源电压保持不变，R为定值电阻。
闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向右移动时，滑动变阻器连入电路的阻值。
例4、如图所示，当滑片P向右移动时，滑动变阻器连入电路的阻值将（）A、变大B、变小C、不变D、都有可能例5、如图所示，闭合开关S，当滑片P向左移动时，滑动变阻器连入电路的阻值和电流表的示数变化情况是（）A、阻值和电流表示数都变小B、阻值和电流表示数都变大C、阻值变小，电流表示数变大D、阻值变大，电流表示数变小【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，. 更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】。
滑动变阻器
一、认识滑动变阻器： 认识滑动变阻器：
P
滑动变阻器的阻值变化特点： 滑动变阻器的阻值变化特点： 1、每次至少变化一圈的阻值 、 2、若总电阻小，近似为连续变化； 、若总电阻小，近似为连续变化； 若总电阻大，则为跳跃性变化。 若总电阻大，则为跳跃性变化。
二、几种接法、作用、特点、适用条件： 几种接法、作用、特点、适用条件：
板书小结
限流电路一般用于 ，其最佳比例：R变m=1~10R负。 其最佳比例： 其最佳比例： 分压电路一般用于R变m<<R负时，其最佳比例：R变m=0.1~1.0R负。 RL UL U R R U UL RL
但在下列几种情况下，必须选择分压式连接方式： 但在下列几种情况下，必须选择分压式连接方式：
当滑动变阻器全电阻远小于被测电阻时， ① 当滑动变阻器全电阻远小于被测电阻时， 且实验要求电压 电流）的变化范围较大； （电流）的变化范围较大； ②明确要求某部分电路的电压从零开始变化； 明确要求某部分电路的电压从零开始变化； 例：测定小灯泡的伏安特性曲线。 若采用限流接法， ③ 若采用限流接法 ， 电路中的最小电流却超过了用电器的额 定电流，此时只好用分压电路。 定电流，此时只好用分压电路。
约为5Ω 的值， 5Ω） 例：用伏安法测金属电阻Rx（约为5Ω）的值，已知电流 表内阻为1Ω 量程为0.6A 电压表内阻为几kΩ， 1Ω， 0.6A， 表内阻为1Ω，量程为0.6A，电压表内阻为几kΩ，量程为 3V，电源电动势为9V 滑动变阻器的阻值为0 6Ω， 3V，电源电动势为9V，滑动变阻器的阻值为0～6Ω，额定 9V， 电流为5A 5A， 的原理图。 电流为5A，试画出测量Rx的原理图。
例题1、判断下列电路是分压还是限流 、
例题2、伏特表、安培表的校验电路 、伏特表、
九年级物理《变阻器》知识点解析
九年级物理《变阻器》知识点解析九年级物理《变阻器》知识点解析知识点一：变阻器1变阻器在电子技术中有一中能改变接入电路中电阻大小的元，叫做变阻器。
下图为学生实验中常用的滑动变阻器。
其中ABD为四个接线柱，P为滑片，可以左右滑动，改变滑片P的位置，可以改变滑动变阻器接入电路的电阻。
2滑动变阻器的使用：把滑动变阻器的不同接线柱接入电路，移动滑片，观察小灯泡亮度，判断电阻的变化情况：以下两种接法，不能改变灯泡亮度和电路中的电流，是无效的：由以上实验可知：滑动变阻器是靠改变接入电路的电阻线的长度改变电阻，从而调节电路中的电流的。
3用滑动变阻器控制电阻两端的电压：在以下电路中，（1）调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻R两端的电压成整数倍地变化；（2）换用不同的定值电阻，使电阻成倍地变化，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压保持不变。
知识点二：变阻器的应用1变阻器的铭牌：变阻器通常标有最大电阻和允许通过的最大电流。
如“0Ω 1A”，这表明滑动变阻器的最大阻值是0Ω ，允许通过的最大电流是1A，如果电流超过1A，变阻器会被烧毁。
2变阻器的作用：通过调节其接入电路的阻值改变电路中的电流。
3变阻器的种类：滑动变阻器、电阻箱、机械式电位器、数字电位器等。
【典型例题1】【2016届福建泉州惠安县城北教研联盟初三上期期中物理卷】(多选)如图是滑动变阻器的结构示意图，若当滑片向右移动时，接入电路的电阻变小，那么，应连接的接线柱为（）A．A和B．B和D ．A和D D．A和B【答案】B当将滑动变阻器的滑片P向右移动时，在图中的哪种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻减小：（）【答案】【解析】当将滑动变阻器的滑片P向右移动时，如图为“用滑动变阻器改变电流”的实验．（1）在闭合开关前，滑片P应移动到最____端（选填“左”或“右”）。
（2）滑片向A端滑动时，小灯泡_____（选填“变亮”，“变暗”或“不变”）（3）开始实验后，如果甲同学发现无论怎样移动滑片P，灯的亮度都不发生变化，而且一直很暗，这可能是________________；【答案】（1）左（2）变暗（3）滑动变阻器同时把下面两个接线柱接入电路【针对训练1】【2016届湖北武汉汉阳区初三期中物理卷】电位器是变阻器的一种，小菲同学买了一个电位器，如图所示．小菲想把它与灯泡串联起，利用它改变灯泡的亮度；请仔细观察，现想使滑动触头顺时针转动时灯泡变亮，以下接线方法正确的是（）A．A、B 两个接线柱分别接入电路B．B、两个接线柱分别接入电路．A、两个接线柱分别接入电路D．以上连接方法都正确【针对训练2】【2016届四川遂宁南学校初三上期半期考试物理卷】一个滑动变阻器铭牌上标有“0Ω 1A”的字样它的意义是（）A．电阻的最小值是0Ω，允许通过的最大电流是1AB．电阻的最小值是0Ω，允许通过的最小电流是1A．电阻的最大值是0Ω，允许通过的最小电流是1AD．电阻的最大值是0Ω，允许通过的最大电流是1A【针对训练3】【2016届福建泉州惠安县城北教研联盟初三上期期中物理卷】图是大型电子地磅的电路原理图。
滑动变阻器引起的串联电路中电表示数变化的解析
滑动变阻器引起的串联电路中电表示数变化的解析在物理学习中，常会遇到在有滑动变阻器的电路中判断电压表、电流表的示数变化问题。
由于这类题型涉及到欧姆定律及串联电路中电流、电压、电阻的特点等相关知识，题目较灵活，还要求学生有一定的综合能力，难度较大，学生每每遇到此类问题时感到束手无策，甚至无从下手。
教学中如何帮助学生解答这类题型呢？笔者根据自身的教学体会，认为可以按照以下步骤浅析：一、明确电路的连接方式。
将电流表和闭合的开关都看作一根导线，将电压表从电路中去掉，俗称“去表法”，这样可以简化电路，容易画出等效电路。
二、明确各电表的测量对象，确定电流（电压）表测量的是哪个用电器或哪段电路的电流（电压）。
电流表与哪段电路串联，就测量该段电路中的电流；电压表与哪段电路并联，就测量该段电路两端的电压。
三、分析滑动变阻器连入电路中的有效阻值部分和电路中的总电阻变化情况。
四、根据电源电压不变，结合串联电路的特点及欧姆定律，按“局部电阻的变化→总体电阻的变化→电路中电流的变化→某一定值电阻两端电压的变化→另一变化电阻两端电压的变化”的思路，按“一电阻二电流三电压”的顺序，判断电流表和电压表示数的变化情况。
下面我就结合实例谈一谈怎样解析此类题目的方法。
例1：如图1左所示电路中，电源电压不变，闭合开关S 后滑动变阻器的滑片P向左移动时（）。
A.电流表示数变大，电压表示数变大B.电流表示数变小，电压表示数变小C.电流表示数变大，电压表示数变小D.电流表示数变小，电压表示数变大解析：运用“去表法”画出等效电路，如图1右，这是一个典型的串联电路，电流表测电路中的电流，电压表测R 1两端的电压。
当滑片P向左移动时，滑动变阻器连入电路中的阻值变小，则总电阻变小，由欧姆定律和电源电压不变的条件，可知电路中的电流变大，即电流表示数变大；再由U 1=IR1分析可知R1两端的电压变大，即电压表示数变大。
所以该题正确选项是A。
例2：如图2所示，电源两极间电压不变，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表和电压表的示数变化情况是（）。
2022年中考物理复习《怎样辨别滑动变阻器的连入部分》
4.如图所示的电路中，电源电压保持不变。当S闭合后，滑动 变阻器的滑片P从中间向上移动时，电流表的示数将_变__小__， 电压表的示数将__不_变___（均选填“变大”、“变小”或“不 变”）。
此图中两个电阻并联，当滑片向上移动时，滑变阻器的 阻值变大，根据电路中只要有一个电阻变大，总电阻就变 大的结论，可知总电流变小，即电流表示数变小。而电压 表测量的是电阻R2的电压，由于两电阻并联，因此电压表 测量的也是R1两端的电压，由于两个电阻并联在电源两端， 因此两电阻两端的电压也等于电源电压，所以电压表测量 的电压也等于电源电压！
滑动变阻器有四个接线柱，上面两个，下面两个。上面两 个接线柱之间是一根金属杆，下面两个接线柱之间是一个 定值电阻，材料一般由合金构成。 接入电路之前，滑动变阻器要调到阻值最大处，这样做可 以保护电路，防止电路中有短路现象发生而损坏用电器。 滑动变阻器的作用：改变电路中的电流大小。 连接方法：一上一下，四种接法。
3.（2019上海）在如图所示的电路中，有两根导线尚未连 接，请用笔画线代替导线补上补上后要求：闭合开关S，向 右移动滑动变阻器的滑片P过程中小灯泡L亮度不变，电流 表的示数变小。
实际电学问题中，滑动变阻器分为三种情况，有一种看似 真的却是假的，它并不能称之为滑动变阻器！
断路式
真 短路式
假
真
断路式
谢谢！
短路式
上图中，两种电阻都是真正的滑动变阻器，左图是断路式 滑动变阻器，右图是短路式滑动变阻器，当滑片移动时， 都能引起电路中有效电阻的变化，从而引起电路中的电流、 电压的变化。
这种情况，乍一看像是滑动变阻器，可是，我们仔细观 察，当滑片移动时，与滑片连接的电压表其实相当于断 路，并没有让电阻的有效阻值发生变化，无论滑片向哪 端移动，电流都完整的经过了电阻本身，所以这其实是 一个定值电阻而已。
巧妙判断滑动变阻器接入电路的电阻值的变化
巧妙判断滑动变阻器接入电路的电阻值的变化作者：王泽洲来源：《中学物理·初中》2015年第04期滑动变阻器的滑片左右移动时，会改变接入电路的电阻线的长度而使连入电路的电阻改变，从而改变电路中的电流初学电学的同学很难判断，本人在教学中总结出一种方法，可以方便而准确地做出判断，现简介如下，以供参考滑动变阻器的正确接线方法是“一上一下”，要想准确地判断滑动变阻器滑片移动时电阻的变化，关键要看清所使用的下接线柱当滑片移动时，如果靠近所使用的下接线柱时，电阻变小；如果远离所使用的下接线柱时，电阻变大[TP4CW42TIF，Y#]例1如图1，要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，电阻变大，应选择的接线柱是AA、DBB、CCA、BDC、D解析滑动变阻器的滑片P向右移动时，远离下接线柱C，电阻变大，故C接线柱必选，又根据滑动变阻器的正确接线方法是“一上一下”，所以正确答案应选B[LL]例2如图2所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是[TP4CW43TIF，BP#]A甲和丙B乙和丁C甲和丁D甲和乙解析向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同，说明所使用的下接线柱只能都为左接线柱，或者都为右接线柱，甲、乙、丁三图可满足条件再根据滑动变阻器的正确接线方法是“一上一下”，可以确定甲、丁两图正确所以正确答案为C。
从特殊到一般——一道初中物理习题分析。
赵从阳。
（扬州市江都区武坚中学江苏扬州225244）。
[HJ16mm]众所周知，初中物理是高中物理学习的基础，初中物理教学质量状况直接决定学生物理水平的提升习题教学是初中物理教学的重要内容，要想提高初中生物理综合能力不可回避地要进行习题训练，为提高学生物理成绩打下坚实的基础，笔者结合多年初中物理教学经验，结合初中物理习题教学现状，以一道初中物理习题为例进行简要分析。
1初中物理习题教学现状习题是初中物理教学过程中的重要组成部分，要提高学生初中物理成绩必须从强化学生习题解答能力着手，为提高学生物理成绩提供基础保障物理习题涉及物理学科的众多内容，几乎所学的全部知识点都有相关练习题目，初中物理知识涵盖范围非常广，在实际生活中却很难得到有效应用，这在一定程度上制约了初中物理教学质量的提升要想从特殊到一般对初中物理习题进行分析，首先应该明确初中物理习题中存在的问题：第一，教师在讲解物理习题的过程中，忽视了学生主体地位的重要性，整堂课下来，教师一直扮演着主导者的角色，学生在被动学习中接受了教师传授的知识，几乎不能独立思考，教师在讲解习题的过程中也忽视了学生独立思考的重要性，导致学生物理习题解答能力偏低；第二，学生在解决习题的过程中通常会结合教师的引导进行思考，导致学生自主探索能力偏低；第三，解答习题的过程中难免存在教师与学生思想上的碰撞等现象，当教师思想与学生思想发生分歧时，教师应该引导学生朝着自己的思路上解答习题，但是实际习题教学过程中教师却[HJ15mm]忽视了学生思想意识的作用，导致学生习题解答能力偏低。
初中九年级物理滑动变阻器使用方法
滑动变阻器使用方法滑动变阻器一般串联在电路中。
连接时应“一上一下”的把接线柱接人电路中。
连接电路时应把滑动变阻器的滑片滑至阻值最大处。
滑动变阻器定义：滑动变阻器是电路中的一个重要元件，它可以通过移动滑片的位置来改变自身的电阻，从而起到控制电路的作用。
在电路分析中，滑动变阻器既可以作为一个定值电阻，也可以作为一个变值电阻。
滑动变阻器构造：滑动变阻器的构成一般包括接线柱、滑片、电阻丝、金属杆和瓷筒等五部分。
滑动变阻器符号：常用Rx表示，元件符号位或。
滑动变阻器结构示意图：滑动变阻器工作原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度，可以逐渐改变电阻。
滑动变阻器作用：改变电流、调节电压和保护用电器。
滑动变阻器铭牌：观察滑动变阻器的铭牌，能够了解它的最大阻值和允许通过的最大电流。
例如铭牌上标有“20Ω 1.5A”的字样，说明该滑动变阻器的最大阻值是20Ω，允许通过的最大电流是1．5A。
滑动变阻器优缺点：优点：能连续地改变接人电路的电阻值；缺点：不能直接读出电阻值的大小。
滑动变阻器的接法口诀：串入电路调流控压；一上一下作用最大；同上同下没有变化；连入之前调到最大。
滑动变阻器在电路中可以作限流器用，也可以作分压器用。
在确保安全的条件下，如何选用这两种不同的形式，是由电路中的需要来决定的。
滑动变阻器限流式以下情况可选用限流式接法：①待测用电器电阻接近滑动变阻器电阻（也可选用分压式接法）。
②简化电路，节约能源。
滑动变阻器分压式以下情况必须使用分压式接法：①待测用电器电阻远大于或远小于滑动变阻器电阻。
②实验要求待测用电器电流及其两端电压可以由0开始连续变化（例如测小灯泡的伏安特性曲线）。
③实验要求待测用电器电流及其两端电压可变范围较大。
④采用限流式接法时，无论如何调节变阻器，电流、电压都大于对应电表的量程。
串分压公式：U1/U2=R1/R2并分流公式：I 1/I 2=R2/R1在一个并联电路中，电路中总电阻的倒数等于各支路上电阻的倒数之和。
滑动变阻器正确连接及其阻值大小判断
【教学目标】1、知识与技能（1）了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
（2）通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。
2、过程与方法（1）通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造、科技革新的过程。
（2）通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力。
3、情感态度和价值观激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理，产生动手操作使用变阻器的欲望，培养学生的创新能力、自信能力。
【教学重难点】重点：滑动变阻器的原理及使用。
难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器。
【教学方法】观察法、讨论法、实验探究法、多媒体演示法。
【教学用具】自制多媒体课件、不同规格的滑动变阻器、电池组、小灯泡、铅笔（或铅笔芯）、金属夹、导线若干、实物投影仪、多媒体教学平台。
【课时安排】一节课【教学过程】一、创设问题的情境，引入新课从列举生活中需要改变音量或改变电灯泡亮度的实例（如：演示旋转收音机音量旋扭可以改变音量、旋转调光台灯的控光旋扭可以改变等的亮度）入手，激发强烈的求知欲，创设良好情景，引入“变阻器”，提高学生的学习兴趣。
（实物演示）二、新课教学1、探究滑动变阻器的工作原理引出课题后，我采用分步引导学生自己设计电路图和连接实物图。
问题：自己动手设计电路图将台上的仪器连接起来（干电池、灯泡、铅笔芯、开关、导线连接起来，之后观察灯泡是否会亮，有什么办法可以改变灯泡的亮度。
学生基本上能够将电路连接起来，在探讨改变亮度上，很多学生都能够想到改变电阻的大小，但是改变的方法有所不同，有的学生说可以改变干电池的个数，有的学生想到改电阻的长度。
这时老师就需要给予适当的引导，告诉学生实际生活的电源的电压220V是确定的，不能改变的，所以只能改变电阻（铅笔芯）的长度。
下面请学生自己动手连接电路，并将连接铅笔芯的导线一端打开，并使其在另一端滑动，观察灯泡的亮度与接入的铅笔芯的关系。
发现问题：连入电路的铅笔芯越长，灯越暗，连入电路的铅笔芯越短，灯越亮。
滑动变阻器设计实验报告
滑动变阻器设计实验报告1. 实验目的本实验旨在通过设计一种滑动变阻器电路，掌握滑动变阻器的原理及其在电路中的应用，同时熟悉电路设计的过程和实验操作。
2. 实验原理滑动变阻器是一种可以改变阻值的元件，一般由固定电阻和可滑动触点组成。
通过调节可滑动触点的位置，可以改变其与固定电阻之间的接触面积，从而改变电路中的电阻值。
3. 实验材料和设备- 滑动变阻器- 电阻箱- 直流电源- 电压表- 电流表- 连接线4. 实验步骤1. 将滑动变阻器与电阻箱、直流电源、电压表和电流表等设备依次连接起来，组成电路。
2. 设置电阻箱的初始阻值，并将电源接通。
3. 测量滑动变阻器两端的电压和电流，并记录下来。
4. 调节滑动变阻器的位置，再次测量电压和电流值，并记录下来。
5. 重复步骤4，收集更多的数据。
5. 数据记录与分析根据实验步骤记录的数据，我们可以得到滑动变阻器不同位置下的电压和电流值。
进而，我们可以绘制电阻与滑动变阻器位置的关系图，并进行分析和探讨。
6. 结果与讨论通过对数据进行整理和分析，我们可以得到电阻与滑动变阻器位置的关系。
从实验结果中可以看出，滑动变阻器的位置改变会导致电阻值的变化。
这意味着我们可以通过调节滑动变阻器的位置，灵活地改变电路中的电阻值，从而实现对电路性能的调控。
滑动变阻器在电路中具有广泛的应用，常见的应用场景包括电压调节、调光调速等。
通过实验掌握滑动变阻器的原理及应用，有助于我们在实际应用中灵活运用该元件，实现对电路性能的优化。
7. 实验总结本实验通过设计一种滑动变阻器电路，加深了对滑动变阻器原理及其在电路中的应用的理解。
通过实际操作，我们熟悉了电路设计的流程和实验操作方法，并通过数据记录与分析，掌握了数据处理和结果评估的基本方法。
通过本次实验，我们不仅加深了对滑动变阻器的理解，也提高了解决实际问题的能力。
总的来说，本实验取得了较好的实验效果，达到了预期的目标。
8. 参考文献[1] 滑动变阻器. [链接] [。
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滑动变阻器的连接和阻值变化
一、滑动变阻器的连接，主要确定下接线柱。
方法步骤：
1、根据小灯泡亮度或者电流表（电压表）的示数变化，判断阻值变化。
2、根据滑片的移动方向，判断使用哪个下接线柱。
例1、当将滑动变阻器的滑片P向右移动时，可使变阻器连入电路部分的电阻增大的是（）
例2、将图中的变阻器接入电路中，当滑片向左移动时，要使电阻减少，下列哪种接法正确（）
A、a和b
B、a和c
C、c和d
D、b和d
例3、将如图所示的滑动变阻器接入电路，若滑动变阻器的滑片P向B端滑动时，能使滑动变阻器接入电路的电阻变大，则滑动变阻器接入电路的两个接线柱是（）
A、C和A
B、C和B
C、D和B
D、A和B
例4、如图所示为滑线变阻器的结构和连入电路情况示意图，当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的是（）
例5、如图所示，a、b、c是滑动变阻器的其中三个接线柱，请把滑动变阻器连入电路中的A、B两点间，使开关S闭合后，当滑片P向左移动时，灯泡亮度增大。
例6、请将图中的滑动变阻器连入电路中，当滑片向右移动时，灯泡变亮。
二、滑动变阻器的阻值变化，主要观察滑片和下接线柱的距离变化。
方法步骤：
1、观察滑动变阻器的下接线柱，判断哪部分连入电路。
2、观察滑片的移动方向，判断阻值变化。
例1、如图部分（用字母表示）和滑片P动电阻分别为（）
A、Pb段，变大
B、Pb段，变小
C、Pa段，变大
D、Pa段，变小
例2、如图所示，电源电压保持不变，R为定值电阻。
闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向右移动时，滑动变阻器连入电路的阻值。
例4、如图所示，当滑片P向右移动时，滑动变阻器连入电路的阻值将（）
A、变大
B、变小
C、不变
D、都有可能
例5、如图所示，闭合开关S，当滑片P向左移动时，滑动变阻器连入电路的阻值和电流表的示数变化情况是（）
A、阻值和电流表示数都变小
B、阻值和电流表示数都变大
C、阻值变小，电流表示数变大
D、阻值变大，电流表示数变小。