九年级物理-内能与热机温度内能和热量解读

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九年级下册物理内能与热能知识点

九年级下册物理内能与热能知识点物理是一门关于自然界及其现象的科学，而内能与热能则是物理学中的两个重要概念。

在九年级下册的物理课程中，学生将接触到这些知识点。

本文将围绕内能与热能展开，深入探讨它们的定义、计量、转化等方面的内容，以期帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

一、内能的定义与计量内能是物体内部分子或原子的微观运动能量的总和。

在热学中，内能常用符号U表示。

内能的计量单位是焦耳（J）。

物体的内能由其微观粒子的热运动能量、势能以及分子间相互作用的能量等多种能量形式构成。

在宏观层面上，内能表现为物体的温度。

当物体的温度升高时，内能增加；当温度降低时，内能减小。

二、热能的定义与计量热能是指物体因温度差而具有的能量。

在学习中，我们常用符号Q表示热能。

热能的计量单位同样是焦耳（J）。

热能的传递往往发生在两个不同温度的物体之间。

根据热能的传递方式，我们将其分为三种：传导、辐射和对流。

传导是指物体内部的热能传递，通常发生在固体物质中。

它的传递方式是通过物体内部的颗粒间的碰撞进行的。

辐射是指物体之间通过电磁波的传播而进行的热能传递。

这种传递方式可以发生在真空中，几乎所有物体都会发射和吸收辐射能。

对流是指物体内部的热能通过气体或液体的流体运动进行传递。

在流体内，热能通过流体的密度不均与温度的差别来实现。

三、内能与热能的转化内能与热能之间存在着相互转化的关系。

当两个物体的温度不同时，它们之间会发生热能的传递。

被加热的物体会吸收外界的热能，使其内能增加，而减热的物体则会释放内能，使其内能减小。

内能与热能的转化还可以通过其他形式进行。

例如，在机械工作中，内能可以转化为机械能。

这种转化常见于蒸汽机、汽车发动机等设备中。

另外，内能与电能之间也存在相互转化的关系。

在电热转换中，电能可以通过电热器件转化为热能，例如电饭煲、电炉等家电。

四、内能与热能的应用内能与热能的知识在日常生活中有着广泛的应用。

例如，我们常常利用热能来进行烹饪和取暖。

初中物理内能与热机知识点梳理

初中物理内能与热机知识点梳理一、内能。

1. 内能的概念。

- 内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。

一切物体在任何情况下都具有内能。

- 分子动能：分子由于热运动而具有的能。

物体温度越高，分子热运动越剧烈，分子动能越大。

- 分子势能：分子间存在相互作用力，由分子间的相对位置决定的能。

分子间距离发生变化时，分子势能也会发生变化。

2. 内能的影响因素。

- 温度：同一物体，温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。

例如，给一块铁加热，铁的温度升高，内能增加。

- 质量：在温度相同的情况下，质量越大的物体，内能越大。

如一桶热水的内能比一杯热水的内能大。

- 状态：同一物体，状态改变时，内能也会改变。

例如，0℃的冰熔化成0℃的水，虽然温度不变，但内能增大，因为冰熔化为水时要吸收热量，分子势能增大。

3. 改变内能的两种方式。

- 做功。

- 对物体做功，物体的内能会增加。

例如，压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高。

- 物体对外做功，自身内能会减少。

例如，水蒸气膨胀对外做功，内能减小，温度降低。

- 热传递。

- 定义：热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。

- 条件：存在温度差。

- 热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量，单位是焦耳（J）。

热传递过程中，高温物体放出热量，内能减小；低温物体吸收热量，内能增大。

二、热机。

1. 热机的概念与种类。

- 概念：热机是将内能转化为机械能的机器。

- 种类：常见的热机有蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。

其中内燃机是最常见的热机，它又分为汽油机和柴油机。

2. 内燃机。

- 工作原理。

- 四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。

- 吸气冲程：汽油机吸入汽油和空气的混合物，柴油机只吸入空气。

- 压缩冲程：活塞对气缸内的气体做功，将机械能转化为内能，气体的温度升高，压强增大。

汽油机压缩冲程末，火花塞产生电火花，点燃汽油和空气的混合物；柴油机压缩冲程末，喷油嘴向气缸内喷油，雾状柴油遇到高温空气立即燃烧。

初中物理内能与热机知识点

初中物理内能与热机知识点内能是指物体分子间相互作用力所储存的能量，是热机工作的基础。

热机是一种将热能转化为其他形式能量的设备，在物理学中占据重要地位。

以下将对初中物理的内能和热机知识点进行详细介绍。

一、内能1.分子运动和内能：分子的运动包括转动、振动和平动三种方式，它们都具有动能和势能。

物体的内能是由分子的运动和相互作用引起的能量总和。

2.内能的变化：内能可以通过吸热或放热来改变。

当物体吸收热量时，内能增加；当物体放出热量时，内能减少。

3.热平衡：当两个物体处于热接触状态时，热量会从温度较高的物体传递给温度较低的物体，直到两个物体达到热平衡。

在热平衡状态下，物体之间的热量交换停止，两个物体的温度不再改变。

4.热容量：物体吸收或放出的热量与温度变化之间的关系称为热容量。

物体的热容量取决于其质量、材料性质和温度变化。

5.内能计算公式：对于理想气体，其内能可表示为内能等于分子运动的平均动能，即U=3/2nRT，其中U为内能，n为物质的摩尔数，R为气体常数，T为温度。

二、热机2.热机的工作原理：热机通过吸热、放热、做功和循环几个过程来完成能量转化。

典型的热机工作过程包括加热过程、膨胀过程、冷却过程和压缩过程。

3.符号记法：热机系统的各个过程可以用P-V图和T-S图表示。

P表示压力，V表示体积，T表示温度，S表示熵。

4.热机效率：热机效率定义为热机输出的有用功与输入的热量之比。

对于循环热机，效率可以表示为η=W/Qh，其中η为效率，W为输出的功，Qh为输入的热量。

5.卡诺循环：卡诺循环是一种理想的热机循环，其效率为最高效率。

卡诺循环由两个等温过程和两个绝热过程组成，是理论上的热机极限。

6.第一法则和第二法则：热机的工作过程遵循能量守恒定律和热力学第二定律。

能量守恒定律表示能量不能被创造或销毁，只能从一种形式转化为另一种形式。

热力学第二定律规定了热量自然向温度较低的物体传递，无法实现自发从温度较低的物体吸热转化为完全功的过程。

初三物理内能的知识点

初三物理内能的知识点内能是物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和。

在初三物理课程中，内能是一个重要的概念，以下是一些关键的知识点：1. 分子运动：物体内部的分子在不断地做无规则运动，这种运动包括平动、转动和振动。

2. 温度：温度是表示物体内部分子热运动平均动能的标志。

温度越高，分子运动越剧烈，内能也就越大。

3. 热量：热量是物体之间由于温度差而发生热传递时传递的能量。

热量的传递方式包括传导、对流和辐射。

4. 热传递：当两个物体存在温度差时，热量会从高温物体传递到低温物体，直到两者温度相等。

热传递的三种基本方式是：- 传导：热量通过直接接触的物体内部分子的碰撞传递。

- 对流：在流体中，热量通过流体内部的流动传递。

- 辐射：热量通过电磁波的形式传递，不需要介质。

5. 比热容：比热容是物质单位质量升高1摄氏度所需的热量。

不同物质的比热容不同，这决定了它们在相同热量作用下温度变化的大小。

6. 热量的计算：热量的计算公式是 \( Q = mc\Delta T \)，其中\( Q \) 是热量，\( m \) 是物质的质量，\( c \) 是比热容，\( \Delta T \) 是温度变化。

7. 改变内能的方式：改变物体内能有两种方式：- 做功：外界对物体做功，可以增加物体的内能；物体对外做功，可以减少物体的内能。

- 热传递：热量的传递可以改变物体的内能。

8. 热机效率：热机效率是热机输出的有用功与输入的热量之比。

理想情况下，热机效率不可能达到100%，因为存在摩擦和散失的热量。

9. 能量守恒定律：能量守恒定律指出，能量既不能被创造也不能被消灭，只能从一种形式转换为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体，但总能量保持不变。

10. 热膨胀和收缩：物体在温度变化时会发生体积变化，这种现象称为热膨胀和收缩。

大多数物质在加热时体积增大，在冷却时体积减小。

这些知识点构成了初三物理中关于内能的基础框架，帮助学生理解物体内部能量的存储和转移机制。

初中物理内能热量温度区别

分子势能→分子的相互作用力→引力与斥力内能= + 温度升高，内能增加热运动动能→分子热运动→温度联系：1、温度与热量的联系物体温度升高不一定吸收了热量，还有可能是对物体做了功。

同理，物体温度降低不一定放出了热量，还有可能物体对外做了功。

只有在热传递过程中，物体温度升高（或降低）一定是吸收（或放出）了热量。

物体吸收（或放出）了热量，温度不一定升高（或降低），例子——晶体在熔化（或凝固）时吸收（或放出）热量，温度不变。

2、热量和内能的联系热量是物体内能变化的一种量度，所以物体吸收（或放出）热量，内能一定增加（或减少）。

但物体内能的增加（或减少），不一定是是吸收（或放出）了热量，因为改变物体内能的方法有两种方式：做功和热传递。

3、温度和内能的联系温度的高低，标志着物体内部分子动能的大小，因此物体温度升高，内能增大，反之，物体温度降低内能减小。

而物体的内能变化了，物体的温度却不一定改变。

这是因为物体在内能变化的同时，有可能会发生物态变化，物体发生物态变化时分子势能变小，内能也就改变了，而温度却不一定改变。

只有在没有发生物态变化时，我们才可以说：物体的内能增加（或减少），温度升高（或降低）区别温度热量内能从宏观角度看表征物体冷热程度；从微观的角度看是表征物体内部大量分子的无规则运动的剧烈程度；从能量的角度来看物体的温度越高分子的动能越大。

温度是一个状态量，可以用“降低”、“升高”、“是”等表述。

是热传递过程中能量转移的数量，是一个过程量，只能说“吸收”、“放出”而不能说“具有”、“有”、“含有”。

是物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和。

分子动能和物体的温度有关，分子势能和物体的状态有关，因此物体的内能与温度、状态和分子个数有关，另外一切物体都具有内能。

内能是一个状态量，可以用“有”“具有”“改变”“增加”“减少”等表述。

九年级物理课程讲解内能和热量

九年级物理课程讲解内能和热量哎呀，大家好！今天我们要聊聊一个很有意思的话题，内能和热量。

别担心，不会像上课那样让人昏昏欲睡，咱们轻轻松松地聊聊这些物理小知识，保证让你听了心情愉快，顺便涨点知识。

内能，听起来有点高大上，其实它就像你心里那种温暖的感觉，或者说你吃到好吃的零食时那种幸福感。

内能指的就是物体内部所储存的能量。

简单来说，就是物体里所有小分子、小粒子们不停地在活动、运动，它们产生的能量。

就像是人们聚会时的热闹气氛，越多的人一起嗨，气氛越好，能量自然也就越高。

你想想，温暖的被窝里，身体舒服，心情也好，那就是你的内能在作怪。

接下来聊聊热量，嘿，热量就像是你冬天喝热巧克力时的感觉，暖暖的，甜甜的。

热量其实是内能的一部分，但它是通过热的方式传递的，像是一个温暖的拥抱。

想象一下，如果你把冰块放在温水里，冰块就会慢慢融化，这就是热量在发挥作用。

水的分子因为吸收了热量而开始活动得更加欢快，结果冰块变成水，真是奇妙啊！要知道，热量可是个调皮的家伙，它总是在物体之间转来转去，有时候它就像个小孩子，想从一个地方跑到另一个地方去玩。

说到这里，你是不是觉得热量和内能这两个家伙其实挺有趣的？再说说热量的传递方式，主要有三种：传导、对流和辐射。

传导就像是你和朋友传纸条，纸条在你们手里来回递，信息就传递了。

比如说，你把手放在热水壶上，热量通过接触把温度传递给你的手，让你感受到温暖。

对流就像是一锅汤的热气，汤底的热量会把上面的汤慢慢加热，形成循环。

要是你在家里做饭，汤锅里的热气腾腾，那就是热量在做工！辐射呢，想象一下太阳的光，照耀在地球上，给我们带来了温暖。

太阳就像个大火炉，把热量通过空中辐射到我们身边。

你知道吗？在我们的日常生活中，内能和热量无处不在。

夏天的空调、冬天的暖气，都是在调节着我们周围的热量。

而我们的身体里其实也在不停地进行着热量交换。

想想你在运动时，出汗就是身体把热量释放出去，保持凉爽。

哎呀，这种自然的调节真是太厉害了！内能和热量还影响着天气变化，比如，云彩是怎么形成的，都是和空气中的热量和内能有关系的。

九年级物理上册《内能和热量》知识解析

《内能和热量》知识全解
1.通过实验探究，了解分子运动的快慢与温度的关系。

2.通过类比机械能、动能和势能，了解物体的内能是分子动能和分子势能之
和。

3.通过实例，知道改变内能的两种方式。

4.了解热量的概念。

5.理解热值的概念以及物理意义，会计算燃料完全燃烧时放出的热量。

本节重点是认识到一切物体都具有内能，改变内能的两种方式是做功和热传递；难点是温度、内能、热量三个基本热学概念的联系与区别。

中考命题常与日常生活现象联系紧密，以温度与热运动的关系、改变物体内能的两种方式以及燃料的使用与热量的计算为重点，一般有填空题、选择题、实验题和问答题等。

影响内能大小的因素
①与物体的温度有关:物体的质量、体积一定时,温度越高,物体内部分子的无规则运动越激烈,分子动能越大,物体的内能越大。

②与物体的体积大小有关:物体的质量、温度一定时,物体的体积大小影响分子之间的距离,就影响了分子间的相互作用力的大小,从而影响分子势能的大小,进而影响物体内能的大小。

③与物体的质量有关:物体的温度、体积一定时,质量越大,分子的数目就越多,物体的内能就越大。

④与物体的状态有关:物体的质量、温度一定时,物体的状态影响分子间的距离,同样能影响分子间相互作用力的大小,从而影响分子势能的大小,如相同质量0 ℃的冰和0 ℃的水,虽然它们温度相同,但是内能不相同。

九年级物理上册第12章内能与热机单元总结含解析新版粤教沪版

第12章内能与热机单元总结1、内能：把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。

2、单位：焦耳,符号J3、改变内能的方式：做功；热传递。

物体放出热量,它的温度( )A．一定降低 B．一定升高C．一定不变 D．可能降低也可能不变【答案】D【解析】物体放热时内能减小,温度不一定降低；如晶体在凝固的过程中,虽然继续放热,但温度是不变的,故选ABC不符合题意,D符合题意。

故选D。

物下例事例中,属于用热传递的方法改变内能的是( )A．地球外的陨石,坠入地球的大气层,成为流星B．炎热的夏天,西瓜在冷水浸泡后吃起来更加凉爽可口C．划着火柴,火柴燃烧D．锯木头时,锯条变得烫手【答案】B【解析】A．流星是由于陨石与大气摩擦,温度升高,达到燃点燃烧形成的,是做功改变了它的内能,A不符合题意；B．西瓜在冷水浸泡后温度降低,是由于西瓜与冷水之间发生了热传递改变了它的内能,B符合题意；CD．划火柴、锯木头,都是由于外界对他们做功内能增大,CD不符合题意。

故选B1、同一个物体,它的温度越高,内能越大。

物体内能的大小,除与温度有关外,还与物体的体积、状态、质量等因素有关。

2、一切物体都有内能。

3、内能与机械能的区别：物体的内能大小与物体内部分子的热运动以及分子间的相互作用情况有关,是物体能量的微观表现；物体的机械能则与整个物体的机械运动情况及相对位置有关,是物体能量的宏观表现。

物体的内能在任何情况下都不会为零(因为分子不停地做无规则运动总有动能),而物体的机械能可以相对为零。

所以内能和机械能是两种不同形式的能量。

4、(1)对物体做功,物体的内能会增加。

①实验：如下图所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花,把活塞迅速压下去,可以看到棉花燃烧起来了。

这是因为活塞压缩空气做功,使空气的内能增加,温度升高,达到了棉花的燃点,使棉花燃烧。

②结论：对物体做功,物体的内能会增加。

(2)物体对外做功,本身的内能会减少①实验：如下图所示,大口玻璃瓶内有一些水,水的上方有水蒸气。

温度、内能、热量的区别与联系

温度、内能、热量是既有区别又有联系的物理量，很多同学常常理解不好，容易出错。

一、区别：温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量，所以只能说“物体的温度是多少”。

两个不同状态间可以比较温度的高低。

温度是不能“传递”和“转移”的，其单位是“摄氏度”。

从分子动理论的观点来看，它跟物体内部分子的无规则运动情况有关，温度越高，分子无规则运动的平均速度就越大，分子运动就越剧烈。

可以说，温度是分子无规则运动的剧烈程度的标志，它是大量分子无规则运动的集中体现，对于个别分子毫无意义。

内能是能量的一种形式，它是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的总和。

内能和温度一样，也是一个状态量，通常用“具有”等词来修Array饰。

内能大小与物体的质量、体积、温度及构成物体的物质种类都有关系。

现阶段主要掌握与温度的关系。

一个物体温度升高时，它的内能增大，温度降低时，内能减小。

切记“温度不变时，它的内能一定不变”是错误的。

如晶体熔化、液体沸腾时，温度保持不变，但要吸热，内能增加。

温度不变时，它的内能也可能减小（想一想为什么？）。

同样，物体放出热量时，温度也不一定降低。

热量是在热传递过程中，传递能量的多少。

它反映了热传递过程中，内能转移的数量，是内能转移多少的量度，是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表述而不能用“具有”或“含有”。

热量的单位是“焦耳”。

二、联系：（1）温度与内能因为温度越高，物体内的分子做无规则运动的速度越快，分子的平均动能越大，因此物体的内能越多。

但要注意：温度不是内能变化的惟一标志。

物体的状态变化也是内能变化的标志（如晶体的熔化、凝固，液体沸腾等）。

（2）温度与热量温度反映的是分子无规则运动的剧烈程度。

分子运动越剧烈，物体温度就越高。

热量是在热传递过程中，内能转移的多少。

温度高的物体放出热量，内能减小，温度低的物体吸收热量，内能增加。

两物体间不存在温度差时，物体具有温度，但没有热传递，也就谈不上“热量”。

（3）热量与内能热量反映了热传递过程中，内能转移的数量。

人教版初中物理九年级上册专题一《正确区分温度、热量和内能》精品课件

过程量
吸收、放出
一个物体吸收热量，内能增大，温度可能升高；放出热量，内能减小，温度可能
降低
内能
物体内所有分子无规则运动的动能和分子势能的
总和
一个小增、热大高温量，，度；温可可内度能能能可吸降减能收低小升了，，
可能放出了热量
1．(2018·永定县一模)下列说法正确的是( C ) A．同一物体温度越高，所含的热量越多 B．0 ℃的冰和0 ℃的水内能相等 C．物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高 D．热传递传递的是温度 2．(2018·泸县一模)关于内能、热量和温度，下列说法正确的是(D ) A．温度高的物体含有的热量多 B．物体内能增加，一定对外做了功 C．物体内能增加，一定要从外界吸收热量 D．物体温度升高，它的内能一定增加
7．(2018·南海区期末)如图所示，瓶内装有少量的水，在上方有水蒸气，塞紧瓶塞，用打气筒向瓶内打气，当塞跳起时，有白雾产生，这说明气体对外做功时，内能减小，温度_降__低_。
8．生活中所说的“热”可以有温度、热量和内能多种含义，请在下列横线上写出“热”字的含义。 (1)搓手即能发热：__内__能； (2)合肥这几年的夏天很热：___温_。度
3．下列说法正确的是( )B A．只有做功才能改变物体的内能 B．冰熔化过程中，温度不变，要吸收热量 C．冰熔化过程中，内能不变 D．物体放出热量，内能一定减小 4．关于温度、热量和内能的说法中不正确的是( ) B A．0 ℃的冰块也有内能 B．温度高的物体，内能一定大 C．物体放出热量，温度不一定降低 D．物体对外做功，内能可能减小
5．(2018·番禺区期末)关于温度、热量和内能，下列说法正确的是( ) D A．温度为0 ℃的物体没有内能 B．物体温度越高，含有热量越多 C．质量为1 kg温度为0 ℃的水和质量为1 kg温度为0 ℃的冰内能相同 D．在相同状态下，同一物体温度降低，其内能减小 6．一个物体的温度升高了，其原因是( ) D A．一定是吸收了热量 B．一定是外界对它做了功 C．一定是对外做了功 D．可能是吸收了热量，也可能是外界对它做了功

初三物理知识点内能与热机

初三物理知识点：内能与热机初三物理知识点：内能与热机内能与热机知识点（二）内能的初步概念1.内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能.2.影响物体内能大小的因素：温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大. 质量：在物体的温度、材料、状态相同时，质量越大，物体的内能越大.材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同.存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同.3.内能与机械能不同：机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关.内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和.内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关.这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动.4.热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动.（三）内能的改变1.改变物体内能的方法（1）做功可以改变物体的内能：对物体做功物体内能会增加.物体对外做功物体的内能会减少.做功改变物体内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化.（2）热传递可以改变物体的内能.热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象.热传递的条件是有温度差，传递方式是：传导、对流和辐射.热传递传递的是内能（热量），而不是温度.热传递过程中，物体吸热，温度升高，内能增加；放热温度降低，内能减少.热传递过程中，传递的能量的多少叫热量，热量的单位是焦耳.热传递的实质是内能的转移.2.做功和热传递改变物体内能的区别：由于它们改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递改变物体内能上是等效的.但做功和热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变.（四）比热容与热量1.比热容（1）定义：单位质量的某种物质温度升高（降低）1时吸收（放出）的热量.（2）物理意义：表示物体吸热或放热的本领的物理量.（3）比热容是物质的一种特性，与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关.（4）水的比热容为4.2×103J/(kg・) ，表示：1kg的水温度升高（降低）1吸收（放出）的热量为4.2×103J.水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热等，是因为水的比热容大.2.热量（1）计算公式：Ｑ吸＝cm（t－t0），Ｑ放＝cm（t0－t）（2）热平衡方程：不计热损失Ｑ吸＝Ｑ放（五）内能的获得――燃料的燃烧1.热值（1）定义：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值.（2）单位：J/kg（3）公式：Q＝mq（给出质量q为热值）. Q＝Vq(给出体积)（4）酒精的热值是3.0×107J/kg，它表示：1kg酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107J.（5）火箭常用液态氢做燃料是因为：液态氢的热值大，体积小便于储存和运输.2.炉子的效率（1）定义：炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比. （2）公式：η=Q有效/ Q总= cm(t-t0)/ qm′（六）内能的利用1.内能的利用方式利用内能来加热；从能的角度看，这是内能的转移过程.利用内能来做功；从能的角度看，这是内能转化为机械能的过程.2.内燃机：它主要有汽油机和柴油机.（1）内燃机的工作过程：内燃机的每一个工作循环分为四个阶段：吸气、压缩、做功和排气冲程.在这四个阶段，吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的惯性来完成的，而做功冲程是内燃机中唯一对外做功的冲程，是把内能转化为机械能.另外压缩冲程将机械能转化为内能.（2）热机的效率：热机用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率.公式：η=W有用/ Q总= W有用/qm（3）提高热机效率的途径：使燃料充分燃烧尽量减小各种热量损失机件间保持良好的润滑、减小摩擦.效率公式总结：（1）炉子的效率：η=Q有效/ Q总= cm(t-t0)/ qm′（2）热机的效率：η=W有用/ Q总= Fs/qm 或Pt/qm（3）太阳能热水器的效率：η=Ｑ吸/ W太阳= cm(t-t0)/PST （4）电热水器的效率：η=Ｑ吸/ W电= cm(t-t0)/Pt（或UIt）。

九年级上册物理内能知识点总结

九年级上册物理内能知识点总结
九年级上册物理主要包括以下知识点总结：
1. 物质的内能概念：内能是物质的微观粒子（原子、分子）的动能和势能的总和。

内能与物质的质量、温度和物质的性质有关。

2. 温度的概念：温度是物体内部微观粒子（原子、分子）的平均动能的度量。

温度与物质的内能有直接的关系。

3. 热量的概念：热量是由于温度差引起的能量传递。

热量的传递方式有传导、对流和辐射三种。

4. 热平衡的概念：热平衡是指物体之间没有热量传递或者热量传递达到平衡状态的情况。

5. 热力学第一定律：能量守恒定律，能量可以从一种形式转化为另一种形式，但总能量保持不变。

6. 物质的内能变化：物质的内能变化等于系统对外做功与系统吸收的热量之和。

7. 等温过程：在等温过程中，物体与外界保持温度不变，热量的吸收与放出相等。

8. 绝热过程：在绝热过程中，物体与外界没有热量的交换，内能的变化只是由于功的转化。

9. 热容量：物体吸收或放出单位温度时所吸收或放出的热量。

热容量与物体的质量和材料有关。

10. 相变与潜热：物质在相变过程中，吸收或放出的热量称为潜热。

常见的相变有熔化、凝固、汽化和凝华。

这些知识点是九年级上册物理中的重点内容，需要认真学习和理解。

初三内能、热量、温度三者关系

初三内能、热量、温度三者关系1、回顾知识点1、什么是内能？2、影响内能的因素是什么？3、改变内能的因素是什么？试举例说明？2、内能、温度和热量的含义（先询问学生，再最终作讲解）1、内能：内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总合，一切物体无论温度高低，都有内能，它是一个状态量。

一般用“具有、增加或减少”表示内能。

2、温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量，是整个物体分子平均动能的标志，是大量分子热运动的集中体现。

它是一个状态量，用“高低”表示。

3、热量：热量是热传递过程中传递内能的多少，是内能变化的量度，是一个过程量，用“吸收”和“放出”表示。

3、三者之间的关系（试举例）1、内能与温度（1）物体温度的变化一定会引起内能的变化。

因为物体温度变化，物体内部分子热运动的剧烈程度变化，分子动能变化，则内能变化。

（2）物体温度不变，其内能可能改变冰熔化过程中，吸收热量，内能增大，但温度不变；水沸腾过程中，吸收了热量，内能发生了变化，但温度保持不变（3）物体的内能不仅与温度有关，还与其他因素（质量和状态）有关，温度高的物体内能不一定大。

如：一杯50℃的水，其内能不一定比一桶10℃的水的内能大。

2、内能与热量（1）物体吸收或放出热量，内能一定发生变化。

（2）内能变化不一定是热量变化，也有可能是做功引起的内能变化。

在热传递过程中，高温物体放出热量，内能减少，低温物体吸热，内能增加。

在熔化与凝固的过程中，达到熔点后虽然温度不变，但是吸收热量，内能仍要增加。

3、热量与温度（1）吸收或者放出热量，但不代表温度就会升高或者降低。

如：冰凝固过程中，放出热量，但温度不变；水沸腾过程中，吸收了热量，但温度保持不变。

（2）温度变化，不一定是热量也发生变化，因为温度变化内能就发生变化，而内能发生变化有两种形式，一是做功，二则是热传递（热量变化）。

所以有可能是做功引起的温度变化。

4、总结1、内能是描述物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和；温度是物体冷热程度的物理量；热量是热传递过程中传递内能的多少，是内能变化的量度，是一个过程量，用“吸收”和“放出”表示。

物体内能、温度。热量分析(很重要很全面)

考点名称：温度、热量与内能的关系区别：温度：是用来表示物体冷热程度的物理量，内能：是物体内部所包含的总能量，即所有分子动能和分子势能的和，物体的内能与物体的质量大小、温度高低、状态、体积大小都有关系。

热量：指热传递过程中内能的改变量。

因此与内能是一个状态量不同，热量是一个过程量。

一个物体有内能，但不能说其具有热量或者含有热量。

在热传递过程中物体内能变化的多少只能用热量来表示；热量是过程量，就是说，热量只存在于热传递或热交换过程中，只能说吸收或放出热量，热量传递等；热量不是状态量，不能说含有或者具有热量。

联系：物体温度的变化可以改变一个物体的内能，传递热量的多少可以量度物体内能改变的多少。

物体吸收或放出热量，它的内能将发生改变，但它的温度不一定改变。

内能增加，但温度却保持在0℃不变；同样，物体放出热量时，温度也不一定降低。

可以总结为一个物体温度改变了，其内能就一定改变，但内能改变时，其温度不一定改变。

概念辨析法区分温度、内能、热量三者的关系：方法指南：①一个物体温度升高了，不一定吸收了热量，也有可能是外界对物体做功，但它的内能一定增加。

②一个物体吸收了热量，温度不一定升高，但它的内能一定增加(物体不对外做功)，如晶体熔化、液体沸腾等。

③一个物体内能增加了，它的温度不一定升高，如0℃的冰变成0℃的水；也不一定吸收了热量，有可能是外界对物体做了功。

④物体本身没有热量。

只有发生了热传递，有了内能的转移时，才能讨论热量问题。

⑤热量是在热传递过程中，传递内能的多少，是一个过程量，不能说“含有”或“具有”热量。

⑥热量的多少与物体内能的多少、物体温度的高低没有关系。

1.关于温度、热量、内能，下列说法正确的是（ B）A．物体的温度越高，放出的热量越多B．物体的温度越高，扩散运动越剧烈C．物体的内能增加，一定是外界对物体做了功D．物体吸收了热量，它的温度一定升高试题分析：热量是过程量，就是说，热量只存在于热传递或热交换过程中，只能说吸收或放出热量，热量传递等；热量不是状态量，不能说含有或者具有热量。

教科版初中物理九年级上册内能和热量(基础) 知识讲解

内能和热量（基础）：【学习目标】1.了解内能的概念，能简单描述温度和热运动、内能的关系；2.知道热传递和做功可以改变物体的内能；3. 从能量转化的角度认识燃料的热值；【要点梳理】要点一、内能（《分子热运动、内能》内能）物体内所有分子的动能与分子间相互作用的势能的总和，叫做物体的内能。

要点诠释：（1）单位：焦耳，符号：J。

（2）同一个物体，它的温度越高，内能越大。

物体内能的大小，除与温度有关外，还与物体的体积、状态、质量等因素有关。

（3）一切物体都有内能。

（4）内能与机械能的区别：物体的内能大小与物体内部分子的热运动以及分子间的相互作用情况有关，是物体能量的微观表现；物体的机械能则与整个物体的机械运动情况及相对位置有关，是物体能量的宏观表现。

物体的内能在任何情况下都不会为零（因为分子不停地做无规则运动总有动能），而物体的机械能可以相对为零。

所以内能和机械能是两种不同形式的能量。

要点二、改变内能的方式通过做功和热传递这两种方法都可以改变物体的内能。

要点诠释：（1）在热传递过程中，物体吸收（或放出）热量。

内能增加（或减少）。

用热传递的方法改变物体的内能的过程，实质上是内能的转移过程。

（2）对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，自身内能减少，用做功的方法改变物体内能的过程，实质上是内能与其他形式的能量之间相互转化过程。

（3）物体在热传递过程中，传递的能量的多少叫做热量。

单位为焦耳，符号是J。

（4）温度是分子无规则运动剧烈程度的标志，或者说是分子平均动能大小的标志。

温度高的物体分子的无规则运动剧烈，但势能不一定大。

不能由温度的高低判定内能的大小，也不能由内能的增减判断温度的高低。

例如，晶体在熔化时，不断地从外界吸引热量，物体的内能增加。

但物体的温度不变，所吸收的热量用来增加物体内分子的势能。

（5）做功和热传递在改变物体的内能上效果是相同的，所以说它们是等效的。

要点三、热值我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。

物理人教版九年级全册热量,内能、温度、热量的区别和联系

教学目标一. 知识与技能1.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。

2.知道热传递可以改变内能。

3.知道在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。

4.知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。

二.过程与方法：通过探究找到改变物体内能的两种方法。

通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。

三.情感态度与价值观：通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。

通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。

重点: 内能、热量概念的建立，改变物体内能的方法难点: 内能、热量概念的建立第三课时三、热量Q1、概念：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。

①热量是在热传递过程中，内能转移的数量。

②热量是个过程量，不能说一个物体“具有”、“含有”热量，应该说“吸收”或“放出”热量。

物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。

2、单位：焦耳（J）四、内能、温度、热量的区别与联系1.从概念和单位上区别：（1）内能是构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。

（2）温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标志。

（3）热量是在热传递过程中，传递能量的多少。

其实质是内能的变化量。

热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量可言。

对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能说“有”或“没有”“含有”。

2.联系（1）内能和温度的关系物体的温度升高，内能增加，温度降低，内能减少。

物体温度的变化，一定会引起内能的变化。

内能减少，温度不一定降低（晶体的凝固过程）；内能增加，温度不一定升高（晶体的熔化过程，液体沸腾过程）。

（2）内能与热量的关系物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少。

因此物体吸热或放热，一定会引起内能的变化。

物体的内能增加，不一定是吸收了热量，可能是对物体做了功；物体的内能减少，不一定是放出了热量，可能是物体对外做了功。

内能和热量九年级知识点

内能和热量九年级知识点热量和内能是我们学习物理过程中重要的概念。

在本文中，我们将深入了解热量和内能的含义、单位和相关计算等知识点。

一、热量的概念热量是指物体传递热量的能力，是由于温度差异而产生的能量传递现象。

热量的传递方式有三种：传导、对流和辐射。

1. 传导：热量通过物质内部的分子直接传递。

传导的速率与物体的导热性能有关，如导热系数和物体的面积、厚度等因素。

2. 对流：热量通过流动的液体或气体传递。

对流的强度与流体的运动状态和温度差有关。

3. 辐射：热量以电磁波的形式传递，可以在真空中传播。

辐射的强度与物体的温度和发射表面的性质有关。

二、内能的概念和计算内能是物体内部各个分子或原子的动能和势能之和。

简而言之，内能是物质微观粒子的能量总和。

内能的计算与温度、物质的种类和质量有关。

一般情况下，内能的变化用ΔU表示。

ΔU = Q + W其中，Q表示吸收或放出的热量，W表示做功。

这个公式表示了内能的变化与吸热或放热、做功的关系。

三、热量和内能的单位热量的单位是焦耳（J）。

1焦耳等于1牛顿的力在物体上移动1米的能量。

内能的单位也是焦耳（J）。

内能的大小跟物体的质量有关，通常用单位质量的内能（J/kg）来表示。

四、热容和比热热容是指单位质量物质升高1摄氏度所需要吸收的热量。

热容的计算公式如下：C = Q / (m × Δθ)其中，C表示热容，Q表示吸收的热量，m表示物质的质量，Δθ表示温度变化。

比热是指单位质量物质升高1摄氏度所需要吸收的热量。

比热的计算公式如下：c = Q / (m × Δθ)其中，c表示比热，Q表示吸收的热量，m表示物质的质量，Δθ表示温度变化。

五、热量的转化根据热力学第一定律，能量守恒定律，热量可以相互转化，但总能量守恒。

1. 传导和对流热量的转化：物质的传导导热性能和对流的强度决定了热量的传递方式。

2. 热辐射的转化：辐射热量是通过电磁波的形式传递的，不需要介质，可以在真空中传播。