《弹珠滚画》活动反思
小班美术活动教案及教学反思《弹珠滚画》
小班美术活动教案及教学反思《弹珠滚画》一、活动目标1.培养小班幼儿的绘画兴趣和创造性思维。
2.提升小班幼儿的手眼协调能力。
3.能够初步认识色彩的基本概念和使用。
二、教学准备1.教材：《弹珠滚画》。
2.教具：幼儿绘画用品、弹珠、画板、彩色笔等。
3.教学环境：教室或活动室。
三、教学流程第一步：导入（5分钟）教师向小班幼儿简单介绍活动主题《弹珠滚画》，并激发他们的兴趣。
同时，教师可以放一些音乐来营造出轻松愉悦的氛围。
第二步：示范（10分钟）教师向幼儿们展示《弹珠滚画》的具体操作方法并进行示范。
教师可以根据幼儿的实际操作情况进行调整，让孩子们能够更顺利地操作。
第三步：练习（30分钟）小班幼儿可以在教师的指导下进行练习，其中，教师应该多给予幼儿操作方向的指导。
如果有一些孩子手动能力比较一般，可以让他们先在画纸上画出滚珠的路径，之后再进行实际操作。
第四步：巩固提高（10分钟）在小班幼儿学习了初步的操作后，教师可以引导他们去尝试一些较为复杂的操作。
例如，让他们试着将滚珠引导成弧形、圆形，甚至可以在画纸上进行排列组合等创作。
第五步：展示（5分钟）教师可以让孩子们展示他们的作品，让他们分享一下自己的创作心得。
四、教学反思本次小班美术活动，通过引入《弹珠滚画》的方式，让小班幼儿们在画画中收获了新的体验与乐趣，不仅锻炼了孩子们的手眼协调能力，同时也培养了他们的艺术认知能力和审美能力。
在教学过程中，我们采用的是让孩子们在操作中去体验的方法，这种方法让孩子们更好地理解了本次活动的内容，同时也让他们的专注度更加高效。
在今后的教学中，我们会继续实践以孩子为主的课堂，让他们真正享受到学习的乐趣。
幼儿园中班教案《弹珠滚画》含反思
幼儿园中班教案《弹珠滚画》含反思教案:《弹珠滚画》一、活动目标：通过孩子们参与制作弹珠滚画活动，培养他们动手动脑的能力，锻炼他们的观察力和注意力，培养合作意识和团队合作能力。
二、活动准备：1.弹珠滚画模板。
2.彩色纸、胶水、剪刀、铅笔、颜料等。
3.丰富多样的小珠子。
三、活动过程：1.导入（10分钟）：向孩子们介绍今天的活动内容，告诉他们我们要一起制作一个有趣的弹珠滚画，引起孩子们的兴趣。
2.制作准备（10分钟）：将纸板放在桌上，给每个孩子一张彩色纸和一支铅笔，让他们按照模板上的形状在纸上画出弹珠滚画的轨道，并用剪刀将轨道剪下来。
3.设计绘画（15分钟）：让孩子们在准备好的轨道上设计自己喜欢的图案，可以用颜料涂抹或者黏贴彩色纸制作图案。
4.小组合作（20分钟）：将孩子们分成小组，每个小组拥有一段轨道，让他们根据自己的设计将轨道拼接在一起，形成一个完整的弹珠滚画。
鼓励孩子们合作讨论，帮助彼此解决问题。
5.弹珠滚动（15分钟）：准备好丰富多样的小珠子，让孩子们将珠子放入弹珠滚画的顶端，观察珠子在轨道中滚动的过程，并感受滚动的速度和路径。
6.反思（10分钟）：请孩子们观察自己制作的弹珠滚画，回答以下问题：a.弹珠滚动时的速度快吗？为什么？b.弹珠滚动的轨道设计是否合理？是否满足预期效果？c.在制作的过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？d.在小组合作中，你的角色是什么？与小组成员的合作情况如何？四、教师角色：1.激发孩子们的学习兴趣，引导他们积极参与活动。
2.辅助孩子们制作轨道，提供帮助和指导。
3.观察孩子们的表现，及时给予肯定和鼓励，帮助他们解决问题。
4.引导孩子们进行反思，促进他们思考和总结。
五、延伸活动：1.小珠子试验：让孩子们尝试用不同大小、材质的小珠子进行滚动实验，观察不同珠子滚动速度的差异。
2.弹珠滚画比赛：让小组之间进行弹珠滚画比赛，看谁的滚动路径更复杂、更有趣。
六、活动总结：通过制作和观察弹珠滚画，孩子们培养了自己的动手动脑的能力，锻炼了观察力和注意力，还培养了合作意识和团队合作能力。
幼儿园中班教案《弹珠滚画》含反思
幼儿园中班教案《弹珠滚画》含反思一、教学目标1.知识目标•能正确使用弹珠和绘画材料•能理解和模仿老师的指令•能完成一幅有意义的弹珠滚画2.能力目标•能够发掘自己的创造力和想象力•能够有效地利用弹珠和绘画材料•能够表达自己的意思3.情感目标•激发幼儿们的兴趣和热情•培养幼儿的合作精神和团队意识•培养幼儿的耐心和细心二、教学准备1.学生准备学生需要准备好自己的弹珠和绘画材料。
2.教师准备•弹珠•绘画材料•教学板书•教案三、教学过程1.导入新知识•通过板书介绍本节课的主题——《弹珠滚画》；•老师通过一张图片向学生展示一个弹珠滚画，让学生猜测会有什么样的效果和意义。
2.讲解技能方法•老师在黑板上演示弹珠滚画的制作方法；•学生在课堂上模仿老师的演示，锻炼大脑和眼手协调能力。
3. 练习实践技能•学生们可以根据自己的想象和意愿，利用弹珠和绘画材料进行练习；•老师可以分别对学生们的滚画进行审核，给予必要的建议和指导；4. 活动应用•学生根据老师的指令和课前练习的基础，进行一次团队合作的弹珠滚画；•老师鼓励学生们借助彼此之间的思维和资源，最终完成一幅有意义的弹珠滚画。
5.总结反思•老师会让学生分享他们的创造心得和体会；•老师对本节课的内容和学生们的表现进行总结和点评。
四、教学反思《弹珠滚画》这一课程要求学生在保证正确使用弹珠和绘画材料的前提下，发挥想象力和创造力，完成一幅有自己意义和价值的作品，充分锻炼和促进学生的眼手协调能力，培养他们的耐心和细心。
从教学过程上来看，在实施的过程中，学生可以有效地向老师和同学借鉴他们的经验和技巧，互相帮助，实现学习和创造中的良性互动；在此基础上，老师可以更好地了解学生的思维和想象能力，进行一对一的辅导和学习指导，让学生彼此之间的提高和进步得以互相促进。
同时，本次教学也存在一些需要改善和提高的地方。
例如，在教学过程中，老师的板书和讲解过于简洁，容易让学生对一些关键术语和步骤理解不够深入，这会影响学生的学习效果。
小班美术优秀教案及教学反思《弹珠滚画――美丽的手帕》
小班美术优秀教案及教学反思《弹珠滚画――美丽的手帕》小班美术优秀教案及教学反思《弹珠滚画――美丽的手帕》「篇一」一、活动目标：1、在已有印章画经验的基础上，学习一个接着一个印，体验新方法印画的美感。
2、能自由选择印画，体验运用不同操作材料和颜色所带来的美感。
二、活动准备：瓶盖、菜根印章，红、黄、蓝颜料若干。
范画两张，幼儿操作花布人手一份三、活动过程：1．教师导入活动，引起幼儿兴趣（拿出上次作品）――问：这是什么？你知道这块美丽的手帕是怎么变出来的？（回忆）――师：你觉得这些图案宝宝在干什么？（做游戏）――问：它们玩得真开心，你们看，现在它们又干什么了？（出示老师作品）――师：那它们是怎么排队的？（一个接着一个开好小火车）――师：这样排好队，你感觉怎么样？――师总结：对，美丽的图案排好队感觉很整齐。
2．教师示范讲解（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）（介绍操作材料）――师：那我们也来给图案宝宝排队。
――师示范（“蘸一蘸，舔一舔，轻轻按一按，停一停，一个接着一个排好队。
”）――师和小朋友一起一个接着一个印（出示第二张）3．交代要求幼儿作画。
――提醒幼儿印的时候，一个接着一个印。
――注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。
4．总结评价，结束活动――师：看看哪块小手帕排队最整齐？它们是怎么排的？（比较图案宝宝的大小，学习数数比较大小等）延伸活动：――欣赏各种不同装饰风格的手帕，说说他们的花纹是怎样的？小班美术优秀教案及教学反思《弹珠滚画――美丽的手帕》「篇二」活动目标：1.欣赏小鱼的花纹，感受自然花纹的美。
2.能大胆给鱼身设计各种的花纹。
3.体验制作的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：一次性纸杯、纸盘、废旧彩纸、大的池塘背景活动重点为鱼身设计出各种花纹鱼身有独特的色彩效果活动过程：一、出示一次性纸杯和纸盘，激发幼儿猜想。
小班美术优秀教案及教学反思《弹珠滚画》
小班美术优秀教案及教学反思《弹珠滚画》一、教案课题：《弹珠滚画》年级：小班学科：美术教学目标：1.通过观察和操作弹珠滚动，激发儿童的创意思维和想象力；2.培养儿童的手眼协调能力和艺术创作能力；3.认知颜色和线条，提高绘画能力。
教学过程：1.检查和复习-首先，老师向儿童展示几幅自然景观图，要求儿童根据自己的创意涂鸦，引导儿童了解颜色及构图。
-随后，老师再一次问儿童：“这是什么？”儿童会逐渐熟悉和应用课上学过的知识。
2.教学中心老师让儿童从教具架上拿出彩色弹珠，让儿童进行自由玩耍和创作，让他们产生思维和创意的火花。
老师带领儿童一起进行弹珠滚动创作，创作方式为：让孩子们在滚筒内装上弹珠，随后将画纸固定在滑轮下端，让弹珠滚动在画纸上，留下漂亮的多彩痕迹。
并邀请儿童公布自己的作品，与同学交流创作心得。
3.总结与拓展老师再次展示几幅自然风景图，可逐一让儿童详细地绘制并添加弹珠效果，让孩子领悟出感性的绘画理念与创意。
教学反思：1.激发儿童的创意思维和想象力这节课的教学主题是《弹珠滚画》，是一种新颖有趣的创意艺术和游戏玩法，不仅能让儿童通过操作弹珠滚动，发挥创造力和想象力，同时也能让儿童了解到颜色和线条对于画作所起到的重要作用，从而感受到艺术的美感之处。
2.培养儿童的手眼协调能力和艺术创作能力教师通过设计有针对性的游戏，使孩子们在自由发挥创意的同时，可以与其他同学互动、交流，增进感情。
引导儿童探索和实践，寻找最适合自己的方式来创造作品，培养了儿童的手眼协调能力和艺术创作能力。
3.认知颜色和线条，提高绘画能力弹珠滚动是以弹珠为画笔，留下多彩的痕迹在画纸上，随着滚珠的不同滚动轨迹出现颜色和线条，其独特性不可替代，孩子们可以通过使用弹珠控制出现的线条的宽度、颜色和形状，来发挥自己的想象力和审美能力，提高孩子的美术表现能力。
总结：细心、耐心是做一个好老师的必备素质。
教育是很严谨的一个词语，是个需要花费很多心思和精力的事情，更需要耐心和细心去做好。
最新幼儿园小班美术优质教案《弹珠滚画》含反思.doc
幼儿园小班美术优质教案《弹珠滚画》含反思活动目标：1、幼儿乐于探索和发现，愿意尝试操作活动。
2、发展幼儿的手眼协调能力。
3、根据生活经验，讲述弹珠旅行的故事。
4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：范画一张，画纸、弹珠、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫盒各一份。
活动过程：1、出示玻璃弹珠，让幼儿去探索如何去玩。
（1）今天，老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是什么吗？噢，是弹珠。
（2）弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗？（小朋友说）弹珠这么好玩，老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们就来玩一玩，看看谁玩的方法多。
（3）总结：谁来说一说你是怎么玩的？我一起学一学。
2、教师示范滚画过程，并引导幼儿讲述教师：今天，我给小朋友带来了一张弹珠宝宝旅行的画。
看看画上有什么？（教师出示范画引导幼儿观察并讲述。
）谁知道这条线像什么？（引导幼儿观察后发散性思考。
）你们说了这么多，那我们来给弹珠宝宝编个旅行的故事吧。
想想弹珠宝宝会来到哪里旅行？还会来到哪里旅行？它会看到什么？还会看到什么？（教师通过引导后讲述弹珠宝宝旅行的故事。
）例：一天，弹珠宝宝来到河边，来到了田野里。
它看见了小草，看见了蝴蝶，看见了毛毛虫。
慢慢的它走累了，就回家休息了。
你们喜欢弹珠宝宝的旅行吗？我们带着弹珠宝宝去旅行吧。
师：弹珠宝宝穿的是红颜色的衣服，先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。
想想弹珠宝宝会来到哪里？还会来到哪里？你们刚才l （1）师：你们想带着弹珠宝宝去旅行吗？旅行时一定要告诉弹珠宝宝它来到了哪里，看到了什么？现在我们弹珠宝宝去旅行吧。
（教师巡回指导幼儿讲述及滚画）（2）师：我们的弹珠宝宝旅行都结束了。
谁愿意来说说你的弹珠宝宝去哪里旅行了，看到了什么？4、展示弹珠旅行的画。
教学反思：为了促进自己的专业成长，本学期，我鼓起勇气承担了美术组的优质课展示，通过这次活动，向大家学习了更多关于美术领域方面的知识了。
幼儿园中班教案《弹珠滚画》含反思
幼儿园中班教案《弹珠滚画》含反思一、教学内容1. 教学目标•让幼儿了解弹珠滚画的制作过程。
•培养幼儿动手能力和观察力。
•激发幼儿的想象力和创造力。
2. 教学重点•弹珠滚画的制作过程。
•了解弹珠滚画的原理。
3. 教学难点•弹珠滚画的制作细节。
•如何引导幼儿发挥想象力。
二、教学准备•弹珠滚画制作材料：彩纸、弹珠、彩笔、胶水等。
•准备好绘画课桌椅和画板。
三、教学过程1. 引入•老师向幼儿介绍弹珠滚画的概念，让幼儿猜想弹珠滚画是如何制作的。
2. 实践操作•老师指导幼儿用彩纸剪出图案，然后将弹珠沾上彩色墨水，放在彩纸上滚动，观察图案的生成过程。
3. 制作•幼儿自由发挥想象力，制作自己的弹珠滚画作品。
4. 展示和分享•幼儿展示自己的作品，老师引导幼儿互相欣赏，分享制作过程中的经历和感受。
5. 反思•老师与幼儿一起回顾制作过程，讨论什么样的涂色方式会产生不同的效果，鼓励幼儿发表自己的见解。
四、教学评价•通过观察幼儿在制作弹珠滚画过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力是否得到锻炼和提高。
五、教学延伸•可以邀请家长参与制作弹珠滚画，促进家庭亲子交流。
•可以组织弹珠滚画比赛，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。
六、教学反思•教师要及时调整教学方法，针对孩子的不同表现进行个性化辅导。
•弹珠滚画教学要注意安全，避免弹珠滚落的意外发生。
•要根据幼儿的实际情况，选择合适的制作材料和制作难度，保证教学效果。
以上是幼儿园中班教案《弹珠滚画》的教学内容和反思，希望对您有所帮助！。
幼儿园中班教案《弹珠滚画》含反思
幼儿园中班教案《弹珠滚画》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美术公开课教案及教学反思《弹珠滚画》
小班美术公开课教案及教学反思《弹珠滚画》一、教学目标1.了解弹珠滚画的基本定义、产生历史及现代应用。
2.学会弹珠滚画的制作方法及制作过程中的注意事项。
3.提高学生的手工制作能力，让学生能够合理运用各类材料，体验美术创作的乐趣与成就感。
4.培养学生的观察力和空间想象能力。
5.唤起学生对于小学美术的兴趣，培养学生对于美的感知和审美能力。
二、教学重点1.了解弹珠滚画的定义及其制作过程。
2.规范操作制作工具。
3.熟练掌握弹珠滚画的制作方法。
三、教学难点1.如何理解弹珠滚画这个概念，如何向小班同学进行简单的说明。
2.如何进行材料创意组合，在表现题材时加强品味与想象力。
3.如何细致认真地完成每个环节。
四、教学内容1.知识点讲解弹珠滚画，是指借助弹球的动力，通过弹珠在滚动的过程中所经过不同材质和形态的屏幕，使之在白纸上留下印迹，从而形成了一种特殊的绘画艺术形式。
弹珠滚画技法的妙处在于可以用有规律或无规律的弹道在指定区域上实现一定的调色和阴阳、白与黑的冲突，由此形成不同程度的灰度，并达到了在画面上产生刻画的效果。
弹珠滚画在科技图像处理方面也有着广泛的应用。
2. 实践制作教师为学生展示制作弹珠滚画的步骤。
第一步：准备工具铅笔、颜料或色纸、清水、塑料瓶、短管、盘子。
第二步：制作弹珠用塑料瓶制作弹珠，选择圆滑的瓶颈，用剪刀慢慢将瓶頸部分剪下再将外部整理平滑，就可以制作一个弹珠了。
第三步：准备颜料准备颜料或色纸，定制好几个需要调配颜色。
第四步：开始制作将弹珠放在准备好的颜料或色纸上，滚动弹珠来控制单色颜料间的颜色的交错和混合。
控制好颜料的浓度和品种，可以让画面明暗有致，清晰可见画面中发展出若干个具象或抽象的几何形态和色调。
制作完成后，将弹珠从颜料或色纸上取出，停止滚动并清洗干净。
3. 操作要点1.准备工具要仔细，按照操作规程，确保安全。
2.手握弹珠时，要注意保持手部的平稳，使弹珠不会偏离路径。
3.颜料的搭配和混合要仔细，以保证画面的清晰和色彩的亮丽。
幼儿园中班教案《弹珠滚画》含反思(通用)
幼儿园中班教案《弹珠滚画》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《弹珠滚画》带反思中班教学方案《弹珠滚画》包括对适用于中班的艺术主题教学活动的反思。
让孩子们在把握滚动技巧的基础上大胆想象并自由创作。
通过探究学习弹奏大理石的各种方法来体验弹奏大理石。
绘画的乐趣，来看看幼儿园中班《弹珠滚画》对课程方案的思索。
活动目标1.通过探究各种初步学习弹奏大理石的方法。
2.在把握滚动技巧的基础上大胆想象并自由创作。
3.体验大理石绘画的乐趣。
4，他们将用它们来大胆地进行艺术表现和制造，并喜爱装饰。
5.增加参加环境支配的爱好和力量，体验胜利的喜悦。
活动预备1.有几块玻璃弹珠，每个鞋套一个，还有一张带花瓶的白皮书。
2，将四种颜料（红色，黄色，蓝色，绿色）放在一个小盘子里，每桌两种颜色，一些碎布。
活动程序1.带领主题并观赏卷轴画老师这些画与我们通常看到的有什么不同？指南有两句话老师猜猜画家是怎么画的？小孩猜年轻人颜料，大理石。
老师是的，这些画被称为大理石。
今日，我们还用大理石和大理石涂料。
2.幼儿可以自由探究。
老师弹珠如何在纸上移动？我们应当做什么？请要求您的孩子尝试一下。
请个别儿童介绍他们的方法。
3.老师示范老师现在，老师使用这些方法与颜料宝宝玩嬉戏。
留意用勺子取大理石并将其刮在侧面；把它们放在篮子里，让弹珠移4.幼儿尝试操作。
老师请孩子们尝试使用色素。
说出您的工作样子。
5.对于其次个操作，更改颜色。
老师假如大理石上的颜色消逝了怎么办？再次强调操作程序。
6.老师评论带上您孩子的作品并在电视上观看。
请告知孩子们，他们的工作是什么样的？老师孩子们都很擅长绘画和赞扬自己。
老师在您的工作中隐蔽了一个小隐秘。
让我们来看看。
（花瓶的图案印在纸的背面，用剪刀剪掉花瓶，变成彩色的花瓶。
）看起来不错吗？活动额外资讯下课后，孩子们把花瓶切开了，我们用彩色花瓶装饰了教室，好吗？教学反思为了促进我的专业成长，本学期，我鼓足士气进行了美术小组的精品班展览。
小班美术公开课教案及教学反思《弹珠滚画》
小班美术公开课教案及教学反思《弹珠滚画》一、教学目标1.让学生了解“弹珠滚画”的制作过程和基本原理2.培养学生的艺术创造力和手工制作能力3.帮助学生增强对色彩、形状、空间等美术元素的感知和理解4.提高学生的艺术鉴赏能力和团队合作精神二、教学步骤1. 教师引入在课前准备阶段，教师可以准备一些相关的图片或视频，向学生介绍什么是“弹珠滚画”，讲解其制作流程和基本原理。
2. 学生实践第一步：准备工作1.老师将教学所需材料准备好，包括画纸、彩笔、颜料和弹珠等。
2.将画纸放在平稳的桌面上并固定好，将弹珠放在画纸上。
3.学生们要先按照自己的想法在画纸上画好底色和纹样。
第二步：创造1.学生们根据自己的设计，将一些色彩点缀在画面中，并且将弹珠放在某一个位置上。
2.学生们拿起画纸，轻轻晃动画纸，让弹珠随着画纸的晃动在画面中留下一条鱼车般曲线。
第三步：实现1.将画纸上的弹珠移至新的位置，或改变弹珠下落的角度，通过轻轻晃动画纸，形成美妙的弹珠滚画。
2.学生们可以用彩笔、颜料等工具对画面进行修整，使画面更加完美。
3. 学生展示让学生将自己的作品展示在展台上，鼓励学生进行交流和互动，分享自己的心得和感受。
三、教学反思《弹珠滚画》是一种新颖有趣的美术创作形式，在教学中获得了良好的反响。
通过本次公开课，学生们在实践中不仅学习到了有关美术创作的基本知识，更培养了其团队合作精神和创新意识。
不过，也需要注意到一些问题，比如本次课程有些学生制作作品的色彩搭配不够协调，弹珠滚动的轨迹不够流畅。
下一次教学，教师要加以引导和指导，鼓励学生们在色彩搭配、弹珠滚动等方面有更大的创意和发挥。
同时，也应该关注每个学生的表现和进步，根据个人情况进行恰当的评价和建议。
总之，通过这一次公开课的实践，学生们在美术创作方面的能力和素养有了一定的提高和锻炼，同时对于美术创作的理解也更加深入。
小班美术公开课弹珠滚画教案反思
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 课程设计思路 3 教学过程回顾 4 教学效果评估 5 改进措施建议 6 总结与展望
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课程设计思路
教学目标明确
明确教学目标：通过弹珠滚画活 动，让幼儿掌握滚画的技巧，提 高动手能力和创造力
作品主题明确，符合小班 美术教学目标
作品质量得到家长和学生 的一致好评
教学目标达成度高
弹珠滚画技巧掌握度较高
孩子们对色彩运用更加熟练
孩子们的创造力和想象力得到 提升
教学目标与实际操作紧密结合
幼儿获得感强
幼儿积极参与，兴趣浓厚
幼儿在创作过程中获得成就感
幼儿通过弹珠滚画活动锻炼了 动手能力和创造力
幼儿在活动中体验到美术的乐 趣和魅力
循序渐进：通过逐步引导，让幼 儿从简单的直线滚画到复杂的曲 线滚画，逐步提高难度
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针对性强：针对小班幼儿的年龄 特点和兴趣爱好，设计适合他们 的滚画活动
寓教于乐：将滚画活动与游戏相 结合，让幼儿在轻松愉快的氛围 中学习滚画技巧
教学内容符合小班幼儿特点
教学内容简单易学，符合幼 儿认知规律
回顾本次公开课的教学过程和成 果
提出改进措施和未来发展方向
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分析小班美术教学中存在的问题 和不足
希望通过不断努力提高小班美术 教学质量
THANK YOU
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汇报时间：20XX/XX/XX
拓展教学内容：结合教材内容， 引入相关领域的知识，拓宽学生 的视野，培养学生的综合素质。
小班美术活动教案及教学反思《弹珠滚画》
小班美术活动教案及教学反思《弹珠滚画》教学目标通过进行《弹珠滚画》的美术活动，培养小班学生的动手能力和创造力，提升他们的美术素养。
具体目标包括： - 培养学生的色彩感知能力和色彩搭配能力 - 提高学生的绘画技巧和自主创作能力 - 培养学生的艺术欣赏能力和审美意识教具准备•画纸•色彩铅笔•水彩颜料•刷子•弹珠•塑料容器教学步骤1.导入活动：通过唱歌或讲故事等方式，引起学生对美术活动的兴趣，并预告今天要进行的《弹珠滚画》美术活动。
2.观察示范：展示一幅《弹珠滚画》作品给学生观看，引导学生仔细观察图案、色彩和纹理等元素。
3.介绍材料和技巧：向学生介绍使用的材料和相关绘画技巧，例如使用色彩铅笔进行底色涂抹，使用水彩颜料进行柔和过渡等。
4.实践操作：让学生准备好画纸、色彩铅笔、水彩颜料和刷子等材料，开始创作自己的《弹珠滚画》作品。
5.引导与指导：在学生制作过程中，教师与学生进行互动对话，了解学生的思路和困惑，并针对性地给予引导和指导。
6.欣赏交流：在学生完成作品后，让学生展示自己的作品，让全班同学对作品进行欣赏和交流，互相学习和借鉴。
7.教学反思：对本节课的教学过程进行反思和总结，分析学生的表现和反馈情况，以备下次教学的改进。
教学心得通过本次《弹珠滚画》美术活动的教学实践，我发现学生在动手实践中积极性很高，表现出了强烈的兴趣和创造力。
通过观察学生的作品，我发现大部分学生能够巧妙地运用色彩铅笔和水彩颜料，创造出丰富多彩的效果。
同时，也有一些学生在绘画技巧和创意方面存在一定的困难，需要进一步引导和指导。
因此，在今后的教学中，我会更加注重引导学生观察和欣赏优秀的作品，培养他们的创作能力和艺术欣赏能力。
幼儿园小班美术优质教案《弹珠滚画》含反思
一、教学目标：1. 了解弹珠滚画的制作过程，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 通过弹珠滚画活动，培养幼儿的手眼协调能力和创新意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和审美能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握弹珠滚画的制作方法，能够独立完成作品。
难点：弹珠滚画的创新设计和色彩搭配。
三、教学准备：1. 物质准备：弹珠、颜料、画纸、画笔、水杯等。
2. 环境准备：干净整洁的美术活动区。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察弹珠的特点，引导幼儿思考如何利用弹珠进行绘画。
2. 讲解弹珠滚画的制作方法，示范操作过程。
3. 引导幼儿动手实践，制作弹珠滚画。
4. 鼓励幼儿相互交流、分享作品，引导幼儿评价自己和同伴的作品。
五、教学反思：1. 活动前，对弹珠进行筛选，确保弹珠的质量和颜色搭配。
2. 在幼儿制作弹珠滚画时，适当提供帮助，引导幼儿掌握制作技巧。
3. 活动结束后，及时整理美术材料，保持活动环境整洁。
4. 针对幼儿的个别差异，给予个别指导，使每个幼儿都能完成满意的作品。
在今后的工作中，我将不断总结经验，改进教学方法，为幼儿提供更多优质的教学活动。
六、教学准备：1. 物质准备：弹珠、颜料、画纸、画笔、水杯、调色板、报纸或塑料布（保护桌面）。
2. 环境准备：干净整洁的美术活动区，确保幼儿安全。
3. 经验准备：幼儿已具备基本的色彩认知和简单的绘画经验。
七、教学过程：1. 导入：通过展示已完成的弹珠滚画作品，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解弹珠滚画的制作过程，强调安全使用颜料和弹珠。
3. 分组进行弹珠滚画制作，教师巡回指导。
4. 作品完成后，组织幼儿展示和分享自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评论。
八、教学评价：1. 评价幼儿在制作过程中的参与度、创新意识和团队合作精神。
2. 评价幼儿作品的艺术效果、色彩搭配和构图。
3. 收集幼儿的意见和建议，为下次活动提供参考。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的弹珠滚画活动，增进亲子关系。
弹珠滚画活动反思
弹珠滚画活动反思弹珠滚画活动反思对于《弹珠滚画》这节课的目标一是让孩子们探索控制弹珠的走向，形成漂亮的图案，二是对滚画和色彩感兴趣，感受玩色的乐趣。
孩子们对弹珠很感兴趣的，在活动中，首先我用神秘的口吻向孩子们介绍弹珠，引起孩子的注意，然后展示弹珠在白纸上滚画，引发孩子的兴趣。
第二环节是让孩子第一次尝试滚画，说说自己发现的有趣点和难题，然后进行小结。
第三环节是让幼儿互相欣赏弹珠滚画完整作品，并让幼儿再次操作，最后一个评价展示。
本节课上完之后，我发现课堂上孩子们因为对弹珠感兴趣，在我讲解的时候，总有几个调皮的孩子坐不住，喜欢去碰一碰我放在一旁盒子里的弹珠。
我示范弹珠滚画的同时，孩子们对于色彩很是敏感，一个个指挥着我用哪种颜色，反应很激烈。
接着孩子们操作的过程中，孩子们比较地投入，比如：“将弹珠滚一滚，滚过来滚过去，漂亮的线条出来了，将弹珠抖一抖，跳个舞，弹珠跳着走，美丽的图画出来了”，利用简单的.儿歌形式提醒孩子们。
大部分的孩子们都能根据简单的描述将弹珠在纸盒来回滚，大胆尝试玩色带来的快乐，只有少数孩子不敢去尝试，怕身上的衣服弄脏而需要不断鼓励才能完成自己的作品。
在这节课上，孩子们学会了玩色，互相欣赏，能够给对方的画给予自己简单的评价。
看着孩子们开心的样子，我不禁反思：为什么孩子们会对这些画产生强烈的兴趣呢？我觉得这想主要有以下几点原因：一是由于这些作品是孩子亲自动手操作的，也是自主探索后发现的神奇变化，因此他们会有一些小小的成就感。
二是由于色彩的变化像魔术一样神奇有趣，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参与，主动探索。
三是每位幼儿在操作时选择的原料不同，所以作品体现的结果也不同，因此他们愿意聚在一起交流自己的发现与成果。
【弹珠滚画活动反思】。
幼儿园中班教案《弹珠滚画》含反思
幼儿园中班教案《弹珠滚画》含反思一、教材简介《弹珠滚画》是一本适合幼儿阅读的绘本故事。
本故事主题围绕着一个小女孩发明制作了一种新的绘画方式，用弹珠滚动在画纸上，制作出了赏心悦目的画作，给人们带来了惊喜和欣喜。
本故事引导幼儿通过阅读故事，了解连线和力的关系，通过欣赏美轮美奂的滚珠画，培养孩子对艺术的兴趣以及激发幼儿探索和创新精神。
二、教学目标1.能够理解绘本故事《弹珠滚画》的主要思想。
2.能够通过阅读故事、观察图片，深入了解连线和力的关系，能够从中发现有趣的知识点。
3.能够理解滚珠画的制作过程，并能够主动探索和尝试绘制滚珠画。
4.能够培养幼儿的想象力和创造力，发扬幼儿的探索和创新精神。
三、教学流程1. 导入环节1.导读故事《弹珠滚画》，鼓励幼儿谈自己对故事的理解。
2.引入本节课的主题——弹珠滚画，给幼儿展示一些滚珠画的图片，激发他们的好奇心和兴趣。
2. 实践体验1.给幼儿一些适当的连线游戏，通过游戏让幼儿明白连线与力的关系。
2.给幼儿一些材料——画纸、颜料、弹珠，让他们自己尝试绘制弹珠滚画。
3.引导幼儿主动创造想象，设计并制作自己的弹珠滚画。
3. 总结反思1.开展小组讨论，让幼儿分享自己制作弹珠滚画的心得和体验。
2.老师带领幼儿进行收尾总结，回顾本次课程的学习内容和所获得的收获。
3.鼓励幼儿把制作的作品发送给家长欣赏，并鼓励幼儿继续探索和创新。
四、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿理解连线和力的关系，并运用知识制作出自己的弹珠滚画作品。
2.教学难点：如何让幼儿深入理解连线和力之间的关系，以及如何引导幼儿自主探索和创造。
五、教学评价在教学中，通过开展小组讨论和收尾总结的环节，让幼儿能够更好地理解和加深对连线和力之间关系的认识。
此外，在教学过程中，老师通过引导幼儿设计和制作属于自己的弹珠滚画，让幼儿能够自主探索和创新，培养幼儿的想象力和创造力。
同时，老师也鼓励幼儿在完成作品后与自己的家长分享，增强家校联系，共同提高幼儿的综合素质。
弹珠滚画教案反思
弹珠滚画教案反思一、教学目标达成情况在本节课的教学中，我设定了明确的教学目标，即让学生掌握弹珠滚画的技巧，并能够创作出有创意的作品。
从学生的表现来看，大部分学生都能够掌握弹珠滚画的技巧，并且能够运用该技巧进行创作。
同时，学生在创作过程中也展现出了较高的创意水平，作品形式多样，内容丰富。
二、教学内容和方法本节课的教学内容是弹珠滚画，通过引导学生了解弹珠滚画的原理和技巧，让学生掌握该技能并能够运用该技能进行创作。
在教学过程中，我采用了讲解、示范、实践相结合的教学方法，通过示范让学生了解弹珠滚画的步骤和技巧，再通过实践让学生亲身体验该技能的运用。
同时，我也注重了学生的个体差异，针对不同层次的学生进行了不同的指导，确保每个学生都能够掌握该技能。
三、学生表现和评价从学生的表现来看，大部分学生都能够积极参与课堂活动，认真听讲、思考和实践。
在实践环节中，学生也能够积极动手操作，遇到问题也能够主动寻求帮助。
在作品评价环节中，我采用了学生自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生了解自己的作品优点和不足之处，同时也能够学习到其他同学的优点和经验。
四、教学反思和改进在本节课的教学中，我也发现了一些问题和不足之处。
首先，部分学生在实践环节中操作不够熟练，需要加强练习和指导。
其次，部分学生在创作过程中缺乏创新思维，需要加强引导和启发。
针对这些问题和不足之处，我将在今后的教学中加以改进。
例如，可以增加学生的实践时间和指导力度，让学生更加熟练地掌握弹珠滚画的技巧；同时也可以引导学生多角度思考和创新，提高学生的创意水平。
总之，本节课的教学效果还是比较好的，大部分学生都能够掌握弹珠滚画的技巧并能够运用该技能进行创作。
在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。
弹珠滚画动物教案反思大班
弹珠滚画动物教案反思大班教案标题：弹珠滚画动物教案反思（大班）教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识不同的动物。
2. 通过弹珠滚画的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 促进幼儿的观察力和注意力发展。
4. 提高幼儿的沟通和合作能力。
教学准备：1. 弹珠滚画板2. 纸张和颜料3. 不同种类的动物图片4. 活动区域的布置教学过程：引入活动：1. 教师展示一些不同的动物图片，引发幼儿对动物的兴趣。
2. 与幼儿一起讨论动物的特征和习性，鼓励幼儿分享自己对动物的了解。
活动一：动物弹珠滚画1. 将弹珠滚画板放在活动区域，并向幼儿解释如何使用它。
2. 将纸张固定在滚画板上，并让幼儿选择自己喜欢的颜色。
3. 教师向幼儿展示如何使用弹珠滚动在纸上，形成有趣的图案。
4. 鼓励幼儿使用弹珠滚画板创造不同的动物形象，可以参考之前讨论的动物特征。
活动二：动物分享和展示1. 鼓励幼儿展示自己创作的动物弹珠滚画作品。
2. 倾听幼儿的分享，让其他幼儿提出问题或表达赞赏。
3. 教师可以引导幼儿讨论各自创作的动物形象是否符合动物的特征，以促进幼儿的思考和观察能力。
活动三：动物游戏1. 教师组织一个动物游戏，让幼儿扮演不同的动物角色。
2. 指挥幼儿按照动物的特征和行为进行模仿，例如像猫一样悄悄走路，像鸟一样扇动翅膀等。
3. 鼓励幼儿在游戏中互动和合作，通过模仿动物的行为加深对动物的理解。
活动四：动物图鉴制作1. 教师提供一些动物图片和材料，让幼儿制作自己的动物图鉴。
2. 引导幼儿将之前创作的动物弹珠滚画作品粘贴在图鉴上，并在旁边写上动物的名称。
3. 鼓励幼儿用自己的语言描述动物的特征和习性，可以借助教师的帮助。
反思与评估：1. 教师与幼儿一起回顾整个活动过程，询问他们对活动的感受和收获。
2. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、创造力和合作能力，并记录下来。
3. 教师根据观察和评估结果，对活动进行反思和改进，为今后的教学提供指导。
教案反思：通过这个教案，幼儿能够通过弹珠滚画的活动认识和了解不同的动物。
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《弹珠滚画》活动反思
玻璃弹珠可以画画？这一定让幼儿感到既神奇又有趣，特别是对小班的幼儿来说，他们更需要在这个游戏性强的美术活动中，体验和感受各种颜色在纸上交汇，融合时的奇妙变化。
小班幼儿的注意力集中的时间在五到十五分钟，幼儿在掌握弹珠滚画的方法后，能迅速投入到游戏中，并且立刻看到绘画成果，建立成功体验，从而使幼儿逐渐喜欢上美术活动。
在活动的准备中，教师颜料调配要稀稠适度，不能太稀了，看不出玻璃弹珠的轨迹，也不能太稠，颜色会紧紧地包裹着玻璃弹珠，使其滚不起来。
在活动之前教师自己要先试一试，把握好颜料的稠度。
另外，在组织活动中，应该用拟人化的语言，简单地把制作滚画的过程讲清楚，特别是要把“幼儿每次从小碗中拿起弹珠”和“端起小鞋盒轻轻地让玻璃弹珠在盒子中滚动”的要求进行强调，使幼儿明确操作重点，能正确、愉快地进行活动。
不过，因为活动的情景不同，可能幼儿也会的其他地方出现困难，老师要及时调整自己的要求，是其更符合幼儿的需要。
通过这次活动，我发现在活动过程中，教师应该以幼儿为主体，而不是只顾自己是不是完成了教学任务。
整个活动的目的是为了让幼儿在作画过程中体验到欢乐的情绪，所以在幼儿自己操作的时候可以适当地加上背景音乐，让幼儿充分感受到快乐。
在今后的活动中我们也会将各种在生活接触过的用品相结合。
让幼儿能更加大胆地进行想。