德育工作研讨会发言稿

德育工作研讨会发言稿

【篇一：校长在班主任及德育研讨会上的讲话】

在班主任暨德育研讨会上的讲话

同志们：

大家下午好！今天我们聚在这里，召开全镇小学幼儿园班主任暨德

育研讨会，目的是为大家搭建一个相互交流与学习平台，总结过去

工作中的优良经验，取长补短、共同做好我校的班主任暨德育工作。历年来，学校非常重视班主任工作，一直选派业务素质强，教学经

历丰富的老师担任班主任工作，我校的班主任队伍也正是一支年富

力强，精力旺盛，业务精良的队伍，每年在各类考核中，我们的绝

大多数班主任总是考核在前面。班级是学校最基本的组成单元，班

主任是沟通学校与家长、学生的桥梁和纽带，在学生和家长面前，

班主任就是学校的化身。一所学校办学水平的高低，各项工作的好坏，很大程度上取决于班主任工作的成效。今天学校在教学工作十

分繁忙、各项训练工作紧锣密鼓的情况下，抽出一下午的时间，来

召开班主任暨德育工作研讨会。相信大家通过研讨与交流，不论是

分享经验还是教训，成功还是困惑，一定能迸发出智慧的火花，势

必会对学校整体工作起到积极的促进作用。

德育是做什么工作的？是做人的思想工作的，是培育人的道德品质，使人形成良好的品德、作风、修养。学校德育工作的目标是为学生

的健康成长服务，为学生未来的人生幸福奠基，为学生学习文化知

识保驾护航，做到不放弃一个学生，让每个学生成人。作为班主任，要树立德育应该立足于教学实际的思想，一方面关注和指导学生的

学习生活，激发学生对知识的热爱和对学习的渴求，让学生热爱学习，学会

学习；另一方面，要关注和指导学生的日常行为表现，让学生养成

良好的行为习惯，使每个学生都具备人格健全、身心健康的未来社

会公民的素质。

为此，我们的班主任、德育工作必须贴近生活，贴近实际，注重实

效性。我认为，做好班主任工作要做到以下三点：

一是要有高度的责任心。要本着对学生负责，对工作负责的态度开

展班级管理工作。德育及班主任工作的目标，也就是“八个字，两句话”：塑型铸魂、立德树人。一个学生只有具备了优良的品质和高尚

的道德才是一个好学生，一个班级只有具备了端正的学风和高度的

凝聚力才是一个好班级，一所学校只有具备了浓厚奋发的学习氛围

和立德树人的育人氛围才是一所好学校。所以，我们班主任要把班

级的每一名学生放在心上，用自己的实际行动去管理、教育、引导

每一名学生。

二是要有教育智慧和工作方法。班主任在日常教育活动中，要少一

点蛮劲，多一点智慧；少一份浮躁，多一份平和。有时候，我们看

到班主任怒火满腔，这是在用学生的过失来惩罚自己，而且也达不

到教育效果。每当我们准备发泄怒火时，一定要平衡情绪，并告诫

自己，我们是在教育学生，不是在发泄情绪。要知道，我们是通过

教育某一个人来达到教育整个班集体的作用，即使对学生进行处分，那也是对本人、对集体教育的手段，不是教育的目标。思想工作不

能靠处分来威胁、恫吓，而是要靠我们教师和风细雨，润物无声的

感化、诱导。教育的因果效应说明：在讥笑中成长的孩子自卑、逆反，在羞辱中成长的孩子偏激、暴力，在宽容中成长的孩子仁爱、

自律，在赞扬中成长的孩子自信、自强。做好班主任工作，既得苦口，还要婆心；既要反复抓，也要抓反复，

动之以情，晓之以理，要善于把每一个问题学生、学生的问题都作

为教育研究的素材，做到这些，虽然不可能保证我们样样顺利，但

我们可以事事尽心。

三要不断提升人格魅力。班主任工作生活在学生中，我们就要为人

师表。学生在学生时代和班主任打交道最多，在学校天天都要面对

我们班主任老师。班主任的一言一行、一举一动都在影响着学生。

所以，我们班主任老师要以良好的职业道德，高尚的人格魅力去熏陶、感染、教育你的学生。对学生要多信任、多欣赏、多包容、多

鼓励、多发现他们身上的闪光点。

老师们，班主任及德育工作是一项在教育中长期而细致的工作，也

是需要我们投入智慧与情感的工作，只有我们老师全身心的投入其中，寻找班级管理的有效途径，才能在我校形成积极奋发的学风，

团结奋进的班风，砥砺奋起的校风，才能实现学生有成绩，教师有

业绩的工作目标。

最后，我预祝本次研讨会圆满成功召开！谢谢大家。

【篇二：在学校德育工作会议上的发言】

在学校德育工作会议上的讲话

一、勇于探索，德育工作异彩纷呈

1.打造学校德育特色。

2.重视心理健康教育。我校十分重视学生心理健康教育，通过开设

心理健康课、配备心理咨询室、设立心理咨询信箱、建立学生心理

档案等方法将学生的心理健康教育有机地渗透到课堂教学和班级管

理之中，全体教师共同参与学生心理指导工作，在思想上引导学生，在生活上关心学生，在学习上激励学生，从而有效地促进了学生心

理的健康发展。

5.狠抓学生养成教育。周巷初中多年来一直坚持从细节入手，狠抓

养成教育。具体做法是：一是立规矩。要求学生常说“四句话”：对

不起，请原谅，我爱你，谢谢你；牢记“四常规”：见人问好，靠右

行走，自觉排队，决不乱抛；带上“四件宝”：有信心，讲诚信，会

交往，肯吃苦。

6.推行全新班级管理模式。武宁初中借鉴魏书生先生的管理办法，

放手让学生参与班级管理，创新班级管理的模式。一是激发热情，

让学生想参与；二是创设条件，让学生有机会参与；三是加强指导，让学生会参与；四是培养能力，让学生创造性参与。通过这种新的

运行模式，调动学生参与班级管理的积极性，激发学生参与班级管

理的内驱力，发挥学生的管理能力和创造能力，班级管理有声有色。

7.创新星级评比办法。推行“星级”评定，为学生树立航标。1.“星级”班级评比。把班级管理工作分成“学风班风、常规管理、活动开展”

三大项，每大项下设几个小项，三大项满分各为100分，每周一小评，每月底公布评比结果。2.“五星”学生的评比。“五星”包括礼仪之星、环保之星、守纪之星、学习之星和进步之星。校级“每月一星”

按比例从班“五星”学生中产生，根据事迹材料，学校每月制作精美

展牌，在学校醒目位置展出。“星级”评定为每个班、每个学生提供

了一个展示自我的舞台，进一步增强了学生的集体荣誉感，激发了

学生积极向上的美好情感。

8.构建积极向上班级文化。致力于班级文化建设，培养学生的主人

翁意识，陶冶学生高尚的情操，增强班级的凝聚力。该校从四个方

面着手构建班级文化，一是追求高品位，把班级环境建设权还给学生；二是讲究巧安排，把班级活动的组织权还给学生；三是采用新

方法，把班级工作的管理权还给学生；四是培育好班风，把班风的

滋养权还给学生。为了让学生在紧张的学习之余快乐起来，界首中

学还发动学生设计“快乐校园”活动方案，以“春”和“秋”为主题的大

型参与和展示活动就是核心内容之一。以“春”为主题的活动目的在

于让学生释放青春的热情，唱响青春的旋律。以“秋”为主题的活动