滑轮和滑轮组ppt课件
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小学科学六年级上册《滑轮组》课件
Байду номын сангаас
组装方法
绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。
想一想： 滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？
用我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能 够吊起那么重的物体？
生 活 中 的 滑 轮
生 活 中 的 滑 轮
有趣的游戏
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种 现象？
滑轮组
1、什么叫滑轮组？ 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组 2、滑轮组省力多少和什么有关？
教科版小学科学六年级上册
想一想
要把钢材、木料、 水泥等运到楼上通 常会怎样做呢？
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几
种方法？你所使用时有什么特点？
定滑轮： 不能省力，但可改变了力的方向。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？
动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用， 就构成了滑轮组。
3、滑轮组中滑轮数量越多越好吗？
滑轮组
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了 滑轮组 。 2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能 省力 ，
又能 改变力的方向 。 3、滑轮按组装方式不同，可分为滑轮组、定滑轮、动滑轮。
滑轮组
把滑轮组装成滑轮组
滑轮组
A
B
C
1、能改变用力方向的是（A、C、）D
2、能省力的是（ B、C、D）
3、提起相同质量（1200g)的重物，用力最小的是（
其次是（ B、C）， 不省力的是（ A ）。
D
D ），
滑轮组
1、滑轮是一种变形的杠杆。（ ） 2、滑轮组的组数越多，就越省力。（ ） 3、一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（ ） 4、使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数无关。（ ）
组装方法
绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。
想一想： 滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？
用我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能 够吊起那么重的物体？
生 活 中 的 滑 轮
生 活 中 的 滑 轮
有趣的游戏
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种 现象？
滑轮组
1、什么叫滑轮组？ 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组 2、滑轮组省力多少和什么有关？
教科版小学科学六年级上册
想一想
要把钢材、木料、 水泥等运到楼上通 常会怎样做呢？
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几
种方法？你所使用时有什么特点？
定滑轮： 不能省力，但可改变了力的方向。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？
动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用， 就构成了滑轮组。
3、滑轮组中滑轮数量越多越好吗？
滑轮组
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了 滑轮组 。 2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能 省力 ，
又能 改变力的方向 。 3、滑轮按组装方式不同，可分为滑轮组、定滑轮、动滑轮。
滑轮组
把滑轮组装成滑轮组
滑轮组
A
B
C
1、能改变用力方向的是（A、C、）D
2、能省力的是（ B、C、D）
3、提起相同质量（1200g)的重物，用力最小的是（
其次是（ B、C）， 不省力的是（ A ）。
D
D ），
滑轮组
1、滑轮是一种变形的杠杆。（ ） 2、滑轮组的组数越多，就越省力。（ ） 3、一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（ ） 4、使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数无关。（ ）
滑轮组-PPT课件
A．物重是 27 N，物体的速度是 0.4 m/s B．物重是 18 N，物体的速度是 0.6 m/s C．物体受到的摩擦力是 27 N，物体的速度是 0.4 m/s D．物体受到的摩擦力是 18 N，物体的速度是 0.6 m/s
【解析】 本题滑轮组做功是克服摩擦力做功，有 3 股绳子承担拉力，因此 物体受到的摩擦力是 f＝3×9 N＝27 N；物体移动的速度 v＝1.23m/s＝0.4 m/s。故 选 C。
3．(对应例 1)(四川南充)如图所示，在滑轮组的作用下，重为 300 N 的 A 物体 以 0.2 m/s 的速度匀速上升，动滑轮重为 60 N，不计绳重和摩擦，则绳子自由端的 拉力 F 为 120 N，拉力 F 做功的功率 P 为 72 W。
【解析】 由图可知 n＝3，不计摩擦和绳重时，绳子末端的拉力 F＝13(G＋G 动)＝13(300 N＋60 N)＝120 N；因为绳子自由端移动的速度 v2＝nv1＝3×0.2 m/s ＝0.6 m/s，所以拉力做功的功率 P＝Wt ＝Fts＝Fv2＝120 N×0.6 m/s＝72 W。
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 1) (2018·安徽桐城)关于滑轮组的叙述，较全面的是( C ) A．一定省力，又能改变力的方向 B．一定省力，但不能改变力的方向 C．有时既能省力，又能改变力的方向；有时可以省力，但不能改变力的方向 D．使用滑轮组一定能省力
【解析】 如图乙所示，滑轮组有三股绳子，力的方向向上，因此可以省力 但不能改变力的方向，故 A 不符合题意。如图甲所示， 滑轮组有两股绳子，力的 方向向下，因此可以省力，同时能改变力的方向，故 B 不符合题意。图甲滑轮组 能省力，而且能改变力的方向；图乙滑轮组能省力，但不能改变力的方向，故 C 符合题意。如果提升的物体重力远小于动滑轮重力，则使用滑轮组就不能省力， 故 D 错误。故选 C。
【解析】 本题滑轮组做功是克服摩擦力做功，有 3 股绳子承担拉力，因此 物体受到的摩擦力是 f＝3×9 N＝27 N；物体移动的速度 v＝1.23m/s＝0.4 m/s。故 选 C。
3．(对应例 1)(四川南充)如图所示，在滑轮组的作用下，重为 300 N 的 A 物体 以 0.2 m/s 的速度匀速上升，动滑轮重为 60 N，不计绳重和摩擦，则绳子自由端的 拉力 F 为 120 N，拉力 F 做功的功率 P 为 72 W。
【解析】 由图可知 n＝3，不计摩擦和绳重时，绳子末端的拉力 F＝13(G＋G 动)＝13(300 N＋60 N)＝120 N；因为绳子自由端移动的速度 v2＝nv1＝3×0.2 m/s ＝0.6 m/s，所以拉力做功的功率 P＝Wt ＝Fts＝Fv2＝120 N×0.6 m/s＝72 W。
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 1) (2018·安徽桐城)关于滑轮组的叙述，较全面的是( C ) A．一定省力，又能改变力的方向 B．一定省力，但不能改变力的方向 C．有时既能省力，又能改变力的方向；有时可以省力，但不能改变力的方向 D．使用滑轮组一定能省力
【解析】 如图乙所示，滑轮组有三股绳子，力的方向向上，因此可以省力 但不能改变力的方向，故 A 不符合题意。如图甲所示， 滑轮组有两股绳子，力的 方向向下，因此可以省力，同时能改变力的方向，故 B 不符合题意。图甲滑轮组 能省力，而且能改变力的方向；图乙滑轮组能省力，但不能改变力的方向，故 C 符合题意。如果提升的物体重力远小于动滑轮重力，则使用滑轮组就不能省力， 故 D 错误。故选 C。
滑轮组
滑轮组的绕法
F=
1 3
G
F=
1 3
G
F=
1 4
G
F=
1 5？
F
(b)若动滑轮重不能忽略，那么图中的拉力F
G1
应等于多少？
G
滑轮组的绕法
F=
1 2
G
F=
1 3
G
F=
1 4
G
绕绳的起点： 奇动偶定
F=
1 5
G
一样的滑轮数，
F1
F2 吊起一样的重
物，只是绕线
的水平拉力作用下匀速前进，这时物体受到的摩擦大 小等于____1_0_____N（滑轮重及摩擦不计）
F
分析：如图所示，绳子股数 n = 2
则摩擦力 f = ½ F
练习
1、如图所示：一根绳子绕过定滑轮， 一端挂在重物G上，手拉另一端，分 别用F1、F2、F3拉重物，则（ D ）
A F1较大 C F3较大
若拉力F沿斜上方拉，F=
1 2
G吗？
l2 O
l1/
l1
F2
G
F1 F1/
∵动力臂L1减小 ∴动力F增大
要使动滑轮省一半的力， 必须使绳子沿竖直方向拉
探究使用动滑轮的特点
实验次 数
钩码所受 的重力
G/N
施力的 弹簧测力计 方向 的示数F/N
1
2
竖直向上
1.2
2
3
竖直向上
1.7
3
4
竖直向上
2.2
F G0
A、F1＞F2＞F3；
B、F1＜F2＜F3
C、F2＞F1＞F3；
D、F2＜F1＜F3。
3、如图所示的各滑轮组中, 物体重量都是G , 不计摩擦和滑轮重, 使物体匀速上升, 拉力F 最小 的是图：( B )
九年级科学上册 滑轮与滑轮组课件 浙教版
l1
s1 = s2
l2
(∵F2 = f )
F1==f
F1 s1
s2 F2
G
O
F2=G
F2 ==f
四、滑轮与滑轮组 (摩擦统统不计）
2、动滑轮： 工作时,位置与重物一起移动的滑轮。 (1)特点： 能省力一半，但不能改变力的方向。 (2)实质： 动力臂是阻力臂两倍的杠杆。 (费距离)
1 F2 2
F1
l1
S2
F2 = G总
思考：定滑轮与动滑轮各自 的优缺点是什么？
第五课时
有没有即可改变力的方向，有能省力的机械？
F
F
G
G
3、滑轮组： (1)特点：既可以省力，又可以改变力的方向。
(2)省力原理：使用滑轮组时，动滑轮和重物的总重由几 段绳子承担，提起重物所用的力就是总重的几分之一； G总 G物 + G动
复习笔记
巩 固 练 习：
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下 100 匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）
F 图(a) 图(b)
2: 如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子 100 50 承受的拉力是＿＿N.人匀速拉绳子的力是＿＿N （动滑轮自重不计）
2、 如图所示，利用定滑轮，动滑轮及滑轮 组匀速向上提升重物。已知作用在绳子自由 端的拉力G甲=G乙=G丙=60牛顿。则： (1)不计动滑轮重和绳与 滑轮之间摩擦时，提升的 60牛 物重分别是：F甲=______ 牛；F乙=_______牛；F丙 30牛 =______牛。 20牛 (2)动滑轮重6牛，不计 绳与滑轮之间摩擦，提升 的物重分别是：F甲 =______牛；F乙=______ 60牛 33牛 牛；F丙=______牛。 22牛
s1 = s2
l2
(∵F2 = f )
F1==f
F1 s1
s2 F2
G
O
F2=G
F2 ==f
四、滑轮与滑轮组 (摩擦统统不计）
2、动滑轮： 工作时,位置与重物一起移动的滑轮。 (1)特点： 能省力一半，但不能改变力的方向。 (2)实质： 动力臂是阻力臂两倍的杠杆。 (费距离)
1 F2 2
F1
l1
S2
F2 = G总
思考：定滑轮与动滑轮各自 的优缺点是什么？
第五课时
有没有即可改变力的方向，有能省力的机械？
F
F
G
G
3、滑轮组： (1)特点：既可以省力，又可以改变力的方向。
(2)省力原理：使用滑轮组时，动滑轮和重物的总重由几 段绳子承担，提起重物所用的力就是总重的几分之一； G总 G物 + G动
复习笔记
巩 固 练 习：
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下 100 匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）
F 图(a) 图(b)
2: 如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子 100 50 承受的拉力是＿＿N.人匀速拉绳子的力是＿＿N （动滑轮自重不计）
2、 如图所示，利用定滑轮，动滑轮及滑轮 组匀速向上提升重物。已知作用在绳子自由 端的拉力G甲=G乙=G丙=60牛顿。则： (1)不计动滑轮重和绳与 滑轮之间摩擦时，提升的 60牛 物重分别是：F甲=______ 牛；F乙=_______牛；F丙 30牛 =______牛。 20牛 (2)动滑轮重6牛，不计 绳与滑轮之间摩擦，提升 的物重分别是：F甲 =______牛；F乙=______ 60牛 33牛 牛；F丙=______牛。 22牛
滑轮和滑轮组ppt课件
动滑轮
可以沿着绳子或链条移动，通过与定 滑轮的配合使用，可以减小拉力或推 力的大小，从而轻松地提升重物。
03 滑轮与滑轮组的工作特性
省力特性
定义
滑轮和滑轮组可以通过减小作用 在绳子上的拉力，使施加的力更
小。
应用
在重物提升或移动时，使用滑轮 或滑轮组可以减少所需的人力。
实例
使用滑轮组提升重物时，可以将 施加的力减小到原来的1/n，其
结合定滑轮和动滑轮的特点，既可 以改变力的方向，又可以省力。
02 滑轮组简介
滑轮组的定义与分类
定义
滑轮组是由定滑轮和动滑轮组成 的，通过绕过滑轮的绳子或链条 来传递拉力或推力的装置。
分类
根据滑轮组的结构和功能，可以 分为普通滑轮组、动滑轮组和定 滑轮组等。
滑轮组的应用场景
重物提升
利用滑轮组可以轻松地提 升重物，如建筑工地上的 塔吊、吊车等。
3
印刷机械
印刷机械中滑轮和滑轮组用于调整纸张的张力、 导向和传输，确保印刷质量和效率。
船舶行业中的应用
船舶吊装
01
在船舶建造和维修过程中，滑轮和滑轮组用于吊装各种设备和
部件，提高吊装效率和安全性。
船舶牵引
02
滑轮和滑轮组用于改变钢丝绳的缠绕方向和路径，实现船舶的
牵引和移动，提高牵引效率和安全性。
船舶锚泊
中n为滑轮组中滑轮的数量。
改变力的方向特性
定义
滑轮和滑轮组可以改变力的方向。
应用
在需要改变力的方向时，可以使用滑轮或滑轮组。
实例
在使用滑轮组进行水平移动时，可以通过改变滑轮的配置来改变力 的方向，从而实现物体的水平移动。
减速和加速特性
定义
华东师大版科学九年级上册第5章第2节滑轮(课件共35张)
力是8N
A B
1、汽车陷入烂泥中，附近有一棵大树，车上有滑轮 两只，绳子一根，如何用最小的力把汽车拉出来？
F
2、用上图装置（可看作理想机械）拉出汽车，当 汽车被匀速拉出时，拉力为500N，求此时汽车受到 的拉力为多大？----留作课下思考
生活中的滑轮
原始吊车
起 重 机
健身器材上的滑轮
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有
几种方法？
使用时，轴固定 不动，叫定滑轮。
滑轮在使用时，根据轴 的位置是否移动，又分 为定滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴和 重物一起移动， 叫动滑轮。
二、滑轮的探究:定滑轮和动滑轮的特点
动手做一做，记录弹簧测力计的示数，并视察弹 簧测力计移动的距离和物体上升的高度。
思考题： 1：使用定滑轮的好处是＿改＿变＿用＿力＿的＿方＿向＿。
2：使用动滑轮的好处是＿＿省＿力＿。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
三、滑轮组 由定滑轮和动滑轮组成。
F F
G
G
有几段绳子承担物重,所用的拉力就是物重的几分之一
三、滑轮组
二、动滑轮：转动轴 与重物一起移动的滑轮。 1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。 2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
例:如图所示,G=20N,
F
F
GG
（1）不计摩擦和滑轮重； 要匀速提起物体， F至 少要=_____ N ？
（2）若滑轮重4N，要 匀速提起物体， F至 少要=_____N？
复习引入 画出下面杠杆的力臂：
O
L2
F1 L1
F2
1 如图，OA＝AB，请计算出F＝＿＿2 ＿G。
A B
1、汽车陷入烂泥中，附近有一棵大树，车上有滑轮 两只，绳子一根，如何用最小的力把汽车拉出来？
F
2、用上图装置（可看作理想机械）拉出汽车，当 汽车被匀速拉出时，拉力为500N，求此时汽车受到 的拉力为多大？----留作课下思考
生活中的滑轮
原始吊车
起 重 机
健身器材上的滑轮
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有
几种方法？
使用时，轴固定 不动，叫定滑轮。
滑轮在使用时，根据轴 的位置是否移动，又分 为定滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴和 重物一起移动， 叫动滑轮。
二、滑轮的探究:定滑轮和动滑轮的特点
动手做一做，记录弹簧测力计的示数，并视察弹 簧测力计移动的距离和物体上升的高度。
思考题： 1：使用定滑轮的好处是＿改＿变＿用＿力＿的＿方＿向＿。
2：使用动滑轮的好处是＿＿省＿力＿。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
三、滑轮组 由定滑轮和动滑轮组成。
F F
G
G
有几段绳子承担物重,所用的拉力就是物重的几分之一
三、滑轮组
二、动滑轮：转动轴 与重物一起移动的滑轮。 1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。 2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
例:如图所示,G=20N,
F
F
GG
（1）不计摩擦和滑轮重； 要匀速提起物体， F至 少要=_____ N ？
（2）若滑轮重4N，要 匀速提起物体， F至 少要=_____N？
复习引入 画出下面杠杆的力臂：
O
L2
F1 L1
F2
1 如图，OA＝AB，请计算出F＝＿＿2 ＿G。
第二讲滑轮
第二讲 滑轮一、知识点1.滑轮定义：周边有槽，中心有一转动的轮子叫滑轮。
如图（1）所示。
因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析。
根据使用情况不同，滑轮可分为定滑轮和动滑轮。
图（1）滑轮 图（2）定滑轮 图（3）等臂杠杆 图（4）h=S 2.定滑轮（1）定义：工作时，中间的轴固定不动的滑轮叫定滑轮。
如图（2）所示。
（2）实质：是个等臂杠杆。
（如图（3）所示）。
轴心O 点固定不动为支点，其动力臂和阻力臂都等于圆的半径r ，根据杠杆的平衡条件可知，因为重物匀速上升时不省力。
（3）特点：不省力，但可改变力的方向。
所谓“改变力的方向”是指我们施加某一方向的力（图中（3）中F 1方向向下）能得到一个与该力方向不同的力（图中得到使重物G 上升的力）。
（4）动力移动的距离与重物移动的距离相等。
（如图（4）所示）对于定滑轮来说，无论朝哪个方向用力，定滑轮都是一个等臂杠杆，所用拉力都等于物体的重力G 。
（不计绳重和摩擦）3.动滑轮（1）定义：工作时，轴随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。
（如图（5）所示）图（5）动滑轮 图（6）动力臂是阻力臂2倍 图（7） （2）实质：是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆。
如图（6）所示，图中O 可看作是一个能运动的支点，其动力臂l 1=2r ，阻力臂l 2=r ，根据杠杆平衡条件：F 1l 1=F 2l 2，即F 1·2r=F 2·r ，得出2121F F =，当重物竖直匀速向上时，F 2=G ，则G F 211=。
（3）特点：省一半力，但不能改变力的方向。
（4）动力移动的距离是重物移动距离的2倍，如图（7）所示。
对于动滑轮来说：1）动滑轮在移动的过程中，支点也在不停地移动；2）动滑轮省一半力的条件是：动滑轮与重物一起匀速移动，动力F 1的方向与并排绳子平行，不计动滑轮重、绳重和摩擦。
4.滑轮组（1）定义：由若干个定滑轮和动滑轮匹配而成。
八年级物理下册《滑轮》(课件)
2f F
S物 2S轴、v物 2v轴
1.定滑轮受力分析(不计绳重和绳子与滑轮之间摩擦)： 竖直拉动时，拉力F=G物 水平拉动时，拉力F=f（物体与地面之间的摩擦力） 2.动滑轮受力分析： 以动滑轮为研究对象，进行受力分析，列平衡方程（注 意是否考虑动滑轮自重） 3.绳自由端移动距离为轴移动距离的2倍,速度关系相同。
5.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉 着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分
别是F1、F2、F3，则（ D ）
A． F1>F2>F3
B． F2>F3>F1
C． F2>F1>F3
D． F3>F1>F2
1
F1 F
F2 2 F
F3 2F
F
F
F
甲
乙
丙
6.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图所示的 甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中 拉出.如果汽车的动力比阻力小800N，则甲图中人 拉动汽车的拉力至少为 800 N，乙图中人拉动汽 车的拉力至少为 400 N，其中比较省力的
5.如图是用滑轮组提升物体A的示意图，物体A受到的重力大
小为GA＝100 N。在匀速竖直提升物体A的过程中，物体A 上升的速度大小为v＝0.4 m/s，滑轮质量、绳重及一切摩
擦均可忽略不计。
(1)绳子自由端的拉力大小F＝___5_0____N。
(2)拉力F做功的功率P＝___4_0____W。
2 滑轮组的绕法 利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？
特点：不省力，也不费距离，但可以改变力的方向。 实质：等臂杠杆
动滑轮
电动起重机吊钩上有一种 滑轮，它的轴可以随被吊物体 一起运动，当电动机转动并收 起绳子时，物体和滑轮就被提
人教版八年级物理下册 课件：滑轮
小结
定滑轮： 使用时轴固定不动，
不能省力，
滑 轮
但可以改变力的方向。 动滑轮： 使用时轴随物体移动， 能省力，
滑轮组
但不能改变力的方向。 滑轮组： 由定滑轮和动滑轮组合而成，重物和动滑轮的 总重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就 是总重力的几分之一。
探究三：轮轴和斜面
拓展知识：轮轴
轮轴由一个轴和一个轮组成。
向。 答案：定滑轮动滑轮
5.（2012·桂林中考）小明通过仔细观察，发现简单机械在生 活中有很多实际应用，如：指甲钳、剪刀、钥匙等。将图中所
示的钥匙插入锁孔转动开锁时，钥匙就相当于一个________（
选填“杠杆”“滑轮”或“轮轴”），属于_________（选填“ 省力”或“费力”）机械。
【解析】钥匙在使用时绕中心轴转动，所以属于轮轴。轮轴是
【解析】由图可知，重物和动滑轮的总重由3段绳子承担， 则绳子自由端的拉力 重物上升的高度 答案：1702
6．如图六所示，a、b两个物体的重量分别为G1 和G2，当滑轮平衡时G1∶G2为:()( 忽略滑轮重和 B 摩擦).
A．2∶1B．1∶2 C．1∶1D．1∶3
图六
再见！
4.（2011·柳州中考）滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要 改变力的方向时，要使用_________（选填“定滑轮”或“动滑 轮”）；在需要省力时，要使用__________（选填“定滑轮” 或“动滑轮”）。 【解析】本题考查了定滑轮、动滑轮的特点。定滑轮可以改变
力的方向,但是不能省力，动滑轮可以省力,但是不能改变力的方
看绳子自由端是否承重，绳子自由端上拉承重，下拉不承重。 可记忆为：若最后一段绳子是从动滑轮出来的，此段绳子计入 ；若最后一段绳子是从定滑轮出来的，此段绳子不计入。
初中定滑轮和动滑轮课件
§5 探究滑轮的作用
1
2
3
4
5
6
01
添加标题
使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力；使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向。
添加标题
那我们能不能把两者结合起来，组成滑轮组，使其又可以既改变力的方向，又能省力？
02
03
添加标题
、活动5：组成滑轮组
把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画在下面方框中，并动手做一做。
G
F
G
F
O
A
G
F
O
A
G
F
O
A
O
G
F
L2 = R
L1 = 2R
根据杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2，有：GR=2RF，
杠杆的支点在O上
F =
————
GR
2R
=
——G
1
2
即：F=1/2G
O
G
F
L2 = R
L1 = 2R
动滑轮在使用时，相当于一个动力臂二倍于阻力臂的省力杠杆。因此拉力与物重的关系是： F=1/2G
5 探究滑轮的作用
滑轮在工作时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。
使用时，轴固定不动，叫定滑轮。
请输入文字内容
01
请输入文字内容
02
使用滑轮时的理论分析
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
PART.01
小 结
5 探究滑轮的作用
STS —— 滑轮在生活和生产中的应用： 旗杆上的滑轮； 收音机中指示电台位置的滑轮； 工厂里用的差动滑轮（神仙葫芦）；
1
2
3
4
5
6
01
添加标题
使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力；使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向。
添加标题
那我们能不能把两者结合起来，组成滑轮组，使其又可以既改变力的方向，又能省力？
02
03
添加标题
、活动5：组成滑轮组
把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画在下面方框中，并动手做一做。
G
F
G
F
O
A
G
F
O
A
G
F
O
A
O
G
F
L2 = R
L1 = 2R
根据杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2，有：GR=2RF，
杠杆的支点在O上
F =
————
GR
2R
=
——G
1
2
即：F=1/2G
O
G
F
L2 = R
L1 = 2R
动滑轮在使用时，相当于一个动力臂二倍于阻力臂的省力杠杆。因此拉力与物重的关系是： F=1/2G
5 探究滑轮的作用
滑轮在工作时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。
使用时，轴固定不动，叫定滑轮。
请输入文字内容
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02
使用滑轮时的理论分析
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
PART.01
小 结
5 探究滑轮的作用
STS —— 滑轮在生活和生产中的应用： 旗杆上的滑轮； 收音机中指示电台位置的滑轮； 工厂里用的差动滑轮（神仙葫芦）；
滑轮与滑轮组ppt课件演示文稿
F
F
G F=?G/4
G
F=? G/5
绳子的绕法：当n为偶数时，绳子的起端（或末端） 在定滑轮上；n为奇数时，绳子的起端（或末端） 在动滑轮上。
F
F=1/2G
F
F=1/3G
四、轮轴
汽车方向盘、门把手、螺丝刀等
五、斜面
F
L H G 斜面是块斜放的平板， 它是一种省力机械。
FL=GH
H F=——G L
滑轮：周边有槽，可绕着装在框 子里的轴转动的小轮叫滑轮。 定滑轮 动滑轮 滑轮组
一、定滑轮
F3
F2
F1
Hale Waihona Puke F1=F2=F3 工作时，轴固定不 使用定滑轮不省力也不费力，但可改变动力 动的滑轮叫定滑轮 的方向（实质是等臂杠杆）
二、动滑轮
F 使用动滑轮能省一半力 1 F =——G 2 （不计摩擦和动滑轮重）
意义：反映有用功在总功中所占的比例，机械效率越 大，机械工作时能量的利用率越高。 η =Gh/Fs×100% 公式：η = W有/W总 ×100% η =G/Fn×100%
1,你测量斜面的机械效率依据 （或原理）是什么？ 2.实验中需要进行哪些操作？需 要测量哪几个量？各需什么仪 器？ 3.如何设计记录表格？
G 工作时，轴随重物一起移 动的滑轮叫动滑轮
三、滑轮组
使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提
物体所用的力就是物重的几分之一。（不计摩擦 和滑轮重）（有几段绳子与动滑轮相连，n就为 几）；重物上升h高度，绳子自由端要移动nh距 离（s=nh）。
1 F=——G物（不计摩擦、绳重和动滑轮重） n 1 F=——(G物+G动)（不计摩擦、绳重） n
有用功：我们把必需做的那部分功叫做有用功（克服 有用阻力所做的功）。W有用=Gh 额外功：把虽然不需要，但又不得不做的那部分功叫 做额外功（克服额外阻力所做的功）W额外 总功：有用功与额外功的总和叫总功（动力所做的 功）。（W总=W有用 + W额外） W总=Fs
滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组)
(1)滑轮组的作用 (2)拉力F与重物G的关系 (3)拉力与物体移动距离的关系 (4)绳子股数的确定
发展空间
1．
2．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在
定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力
（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，
则 （ ）D。
A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大
B．F2 C．F3 D．F4
4.如图所示，物体A重G＝180N，在F＝60N拉力下匀速 前进，此时物体A受到的摩擦力等于 120 N。（滑轮 自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
N
. F
T
A
f
G
5、如图所示，用滑轮组匀速提升物体A时，弹簧
测力计的示数为 5.4 N，如果不计滑轮重和摩擦，物 体A的重力为 16.2 N。
6、如下图(a)所示，物体重100N，在力F作用下匀速上 升时，F应等于 100 N。（不计摩擦）
F 图(a)
图(b)
2: 如上图(b)所示，物体重为100N，挂重物的钩子承 受的拉力是 100 N。人匀速拉绳子的力是50 N （动滑轮自重不计）
拉力 拉力 F1/N F2/N
物体移 动距离
h/m
拉力移 动距离
S/m
忽略了绳重 和摩擦
结论： 使用动滑轮可以省一半的力；
但费距离，且不能改变力的方向。 F= 1（G物+G动 ） S=2h 2
动滑轮
动滑轮的实质： 动力臂是阻力臂2倍的 省力杠杆。 L1=2L2 (D=2r)
F1= 1 F2 2
例题反馈：
与滑轮组的摩擦力，动滑轮重力的情况下
F拉=
1 n
G物
S=nh
3、在不考虑绳子与滑轮组摩擦力，而考虑动滑轮重
发展空间
1．
2．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在
定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力
（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，
则 （ ）D。
A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大
B．F2 C．F3 D．F4
4.如图所示，物体A重G＝180N，在F＝60N拉力下匀速 前进，此时物体A受到的摩擦力等于 120 N。（滑轮 自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
N
. F
T
A
f
G
5、如图所示，用滑轮组匀速提升物体A时，弹簧
测力计的示数为 5.4 N，如果不计滑轮重和摩擦，物 体A的重力为 16.2 N。
6、如下图(a)所示，物体重100N，在力F作用下匀速上 升时，F应等于 100 N。（不计摩擦）
F 图(a)
图(b)
2: 如上图(b)所示，物体重为100N，挂重物的钩子承 受的拉力是 100 N。人匀速拉绳子的力是50 N （动滑轮自重不计）
拉力 拉力 F1/N F2/N
物体移 动距离
h/m
拉力移 动距离
S/m
忽略了绳重 和摩擦
结论： 使用动滑轮可以省一半的力；
但费距离，且不能改变力的方向。 F= 1（G物+G动 ） S=2h 2
动滑轮
动滑轮的实质： 动力臂是阻力臂2倍的 省力杠杆。 L1=2L2 (D=2r)
F1= 1 F2 2
例题反馈：
与滑轮组的摩擦力，动滑轮重力的情况下
F拉=
1 n
G物
S=nh
3、在不考虑绳子与滑轮组摩擦力，而考虑动滑轮重
《滑轮》简单机械PPT(第1课时定滑轮和动滑轮)
9．(对应例 2) (2018·上海浦东新区)工人用如图所示的滑轮装置， 将物体匀速 向上提起，不计绳子和滑轮之间的摩擦及滑轮重，工人作用在绳子上的力为 100 N。 求：
(1)物体的重力。 (2)若工人拉动绳子做功 100 J，求绳子自由端上升的距离。
解： (1)不计绳子和滑轮之间的摩擦及滑轮重， 因为 F＝100 N，动滑轮可省一半的力，由 F＝12G 得，物体重力大小为 G＝2F ＝2×100 N＝200 N。 (2)因为 F＝100 N，W＝100 J，根据公式 W＝Fs 得，绳子自由端移动的距离 s＝WF ＝110000 NJ ＝1 m。 答：(1)物体的重力为 200 N。 (2)工人拉动绳子做功 100 J，则绳子自由端上升的距离为 1 m。
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 1)(2018·广西柳州)学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做( D ) A．既省力，也能改变施力的方向 B．省力，但不能改变施力的方向 C．既不省力，也不能改变施力的方向 D．不省力，但能改变施力的方向
2．(对应例 2) (2018·湖南郴州)如图所示，不计滑轮自重及绳子与滑轮之间的 摩擦，三个弹簧测力计的拉力 FA、FB、FC 之间的关系正确的是( B )
第十二章 简单机械
第2节 滑轮
第2课时 滑轮组
学课 习时 指作 南业
本节学习主要解决下列问题： 1．滑轮组的特点
此内容为本节的重点。为此设计了归类探究中的例 1；当堂测评中的第 1、3 题；分层作业中的第 1、2、3、4、6、7、9、10 题。
2．滑轮组的绕线问题 此内容为本节的重点和难点。为此设计了归类探究中的例 2；当堂测评中的第
2．动滑轮
定 义：在工作过程中，轴随着物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。 实 质：是一个动力臂为阻力臂 2倍 的省力杠杆。 特 点：理想情况下，可省一半的力，但要多费一倍的距离，不能 改变力 的方向。
初中物理：探究滑轮、滑轮组
实验结论 1
（1）从实验记录表中可以找出F、G和n的关系：F= n G。
（2）实验表明：使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重、绳子自重 和摩擦不计，动滑轮被几根绳子吊起，所用的力就是物重的几分 之一。
实验拓展
（1）若绳子自重和摩擦忽略不计，而动滑轮自重不能忽略时， 动滑轮被几根绳子吊起，绳子自由端所用的力就是物重和动滑轮 重之和的几分之一。 （2）动滑轮被几根绳子吊起，绳子自由端移动的距离（s） 就是物体提升高度（h）的几倍，即：s=nh。
的方向。 实验拓展
在该实验中，使用定滑轮不能省距离，即绳子自由端移动的距 离（s）等于重物提升的高度（h），s=h。
B.使用动滑轮有什么好处 实验过程
按图示所示的方法，通过动滑轮来提 起钩码，读出弹簧测力计的示数F，并与 钩码的重力G相比较。
B.使用动滑轮有什么好处 实验结论 从实验中可以得出结论：使用动滑轮可以省力，但不改变力的
活动3 使用滑轮的理论分析
滑轮属于杠杆类机械，活动2实验得出的两个结 论，可以用杠杆平衡原理进一步论证。
（1）定滑轮的实质
L2 L1 O
F2
F1
L2 O F1
F2
(1)定滑轮的实质 ①使用定滑轮时，相当于一个等臂杠杆，定滑轮的轴是杠杆
的支点，动力臂和阻力臂都等于定滑轮的半径。 ②根据杠杆平衡条件公式可知，在忽略摩擦和绳重的情况下
方向。 实验拓展
在该实验中，使用动滑轮费距离，绳子自由端移动的距离（s） 等于重物提升的高度（h）的2被，即s=2h。
练一练
【例1】学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉绳子
，国旗就会上升。关于这个滑轮下列说法正确的是（ A ）
A．是一个定滑轮，可以改变力的方向 B．是一个动滑轮，可以改变力的方向 C．是一个定滑轮，可以省力 D．是一个动滑轮，可以省力
中考物理专题复习PPT课件：滑轮及滑轮组
如图所示，放在水平地面上的物体所受重力为G，系着它的一根竖直轻绳绕过光滑滑轮，它的 另一端受的拉力为F，地面对物体的支持力为N，下面关于这三个力大小的关系正确的是 （） A.F=G B.G=N C.F+N=G D.F=N
题型 滑轮基础 – 定滑轮
如图所示实验装置，甲重16N，乙重12N，静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数 是（ ） A.16N B.12N C.28N D.4N
题型 滑轮基础 – 动滑轮 – 竖直
如图所示，物体A质量为1kg，挂在动滑轮上，弹簧测力计拉力的方向竖直向上，动滑轮的重、 绳的重和大小均不计，且不考虑一切摩擦，g取10N/kg．求： (1)物体A静止在空气中时，弹簧测力计的示数是多少？ (2)若物体A刚好浸没在水中静止时，弹簧测力计的示数为3N，则物体A受到的浮力是多少？ (3)物体A的密度是多少？
题型 滑轮的组装 - 绕绳 - 不对称 小刚站在地面上想要缓慢提升重物，在图中画出一种可行的细绳绕系方案．
小结 滑轮组的组装
滑轮组装 问题
1 动滑轮数
n为奇数 动滑轮数= n-1 2
n为偶数 动滑轮数= n 2
2 绕绳 奇动偶定
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对称 不对称
心动 心定
心少
Thank you
题型 滑轮组 – 竖直
如图所示为一种手摇升降晾衣架示意图它由4个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一 个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降假设在升降过程中衣架横梁保持水平， 请回答下列问题： （各种摩擦力忽略不计） (1)假设衣服和晾衣架（含动滑轮）等的总重是50N，则静止时绳子拉力是________N； (2)要使衣架横梁上升1m，则绕进旋轮上的绳子长度是________m；
题型 滑轮基础 – 定滑轮
如图所示实验装置，甲重16N，乙重12N，静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数 是（ ） A.16N B.12N C.28N D.4N
题型 滑轮基础 – 动滑轮 – 竖直
如图所示，物体A质量为1kg，挂在动滑轮上，弹簧测力计拉力的方向竖直向上，动滑轮的重、 绳的重和大小均不计，且不考虑一切摩擦，g取10N/kg．求： (1)物体A静止在空气中时，弹簧测力计的示数是多少？ (2)若物体A刚好浸没在水中静止时，弹簧测力计的示数为3N，则物体A受到的浮力是多少？ (3)物体A的密度是多少？
题型 滑轮的组装 - 绕绳 - 不对称 小刚站在地面上想要缓慢提升重物，在图中画出一种可行的细绳绕系方案．
小结 滑轮组的组装
滑轮组装 问题
1 动滑轮数
n为奇数 动滑轮数= n-1 2
n为偶数 动滑轮数= n 2
2 绕绳 奇动偶定
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对称 不对称
心动 心定
心少
Thank you
题型 滑轮组 – 竖直
如图所示为一种手摇升降晾衣架示意图它由4个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一 个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降假设在升降过程中衣架横梁保持水平， 请回答下列问题： （各种摩擦力忽略不计） (1)假设衣服和晾衣架（含动滑轮）等的总重是50N，则静止时绳子拉力是________N； (2)要使衣架横梁上升1m，则绕进旋轮上的绳子长度是________m；
八年级物理轮滑ppt
滑轮组特点：
① _能___改变力的方向。 ② _省___力。 ③ _费___距离，s=_n_h。
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
怎
样
二 、
F=____G
滑
判 断 滑 轮
轮
组
组
能
省
多
少
力
？
1. F=G物 / n 中，有几段绳子与动滑轮相连，n就为几；
2. s=nh 中重物上升 h 高度，绳子自由端要移动 nh 距离。
轮——定滑轮
轮——动滑轮
使用定滑轮的特点
1.拉力的方向 改变拉力的方向
2.拉力的大小 不省力
3.拉力作用点 移动的距离
不省距离
缺点： 使用定滑轮不省力也不费力，
小结: 优点： 但可以改变动力的方向，
实质: 是一个等臂杠杆。
使用动滑轮的特点
1.拉力的方向
2.拉力的大小
3.拉力作用点 移动的距离
不计摩擦、绳重时(动滑轮的自重为G动)：
F=
F=
F=
F= F= F=
题型1.根据绕线确定F与G的大小关系（不计摩
擦、绳重和动滑轮重）
F
G F=? F=G/4
F
G
F=?
F=G/5
题型2.根据F与G的大小关系画出绕
线
F=1/2G
F
F
F=1/3G
绳子的绕法：当n为奇数时，绳子的起端（或末端）
在动滑轮上；当n为偶数时，绳子的起端（或末端）在
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．F=1/2G s=2h
３．滑轮组 （1） s＝nh （2）使用优点：既可省力，又可改变动力的方向； 但不能既省力又省距离．动滑轮被几股绳子吊起， 所用力就是物重和动滑轮的几分之一
滑轮完整版PPT课件
滑轮定义及作用滑轮定义滑轮作用定滑轮动滑轮复合滑轮030201滑轮分类与特点滑轮在生活中的应用如电梯、升降机等，利用滑轮组实现重物的升降。
如自行车、汽车等交通工具中的链条、皮带轮等，通过滑轮的旋转传递动力。
如划船机、动感单车等健身设备中，利用滑轮的旋转来实现锻炼效果。
在建筑、桥梁等工程中，利用滑轮组来实现吊装、牵引等作业。
升降设备传动装置健身器材工程应用滑轮工作原理滑轮定义滑轮分类工作原理受力分析方法受力分析要点受力分析步骤注意区分内力和外力，正确画出受力图，合理选取坐标系。
典型受力分析例题一例题二例题三解析方法典型例题解析优点改变力的方向：通过调整动滑轮的位置，可以改变力的方向，使工作更加增加摩擦：动滑轮的移动会增加与绳子之间的摩擦，导致机械效率降低。
缺点010405 0206 03动定滑轮组合使用效率计算公式推导定义机械效率推导滑轮组效率公式影响效率因素探讨01020304滑轮组自身重力提起物体的重力绳子段数摩擦和空气阻力通过采用轻质材料或优化结构设计来减轻滑轮组自身重力，从而提高机械效率。
减轻滑轮组自身重力增加提起物体的重力减少绳子段数减少摩擦和空气阻力在条件允许的情况下，增加提起物体的重力可以提高有用功占总功的比例，从而提高机械效率。
在满足使用要求的前提下，尽量减少绳子段数可以降低额外阻力，提高机械效率。
通过改进润滑方式、选用优质轴承、优化滑轮形状等措施来减少摩擦和空气阻力，从而提高机械效率。
提高效率方法改变力的方向滑轮组能够将竖直向上的拉力转变为水平方向的牵引力，方便操作。
省力作用起重机通过滑轮组实现重物的省力提升，减小了所需的操作力。
提高工作效率滑轮组的机械效率较高，能够减小能量损失，提高起重机的整体工作效率。
起重机中滑轮组应用电梯中滑轮组应用平衡作用电梯中的滑轮组起到平衡轿厢和对重的作用，保证电梯运行的稳定性。
导向作用滑轮组能够引导钢丝绳在正确的路径上运动，确保电梯的安全运行。
缓冲作用在电梯启动和停止时，滑轮组能够减小钢丝绳的张力波动，起到缓冲作用。
中考物理重难点复习——滑轮组的受力分析(共30张PPT)
例 把质量相等的A、B两物体挂在如图所示的滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和 摩擦，放手后( ) A.A上升 B.A下降 C.A、B均静止 D.无法判断
在判断特殊滑轮组的省力情况时，不能只看绳子的段数，要分析受力情况，如图所示。 (注意：绕过滑轮的绳子各处的拉力是相等的)
1.如图所示，小丽用三个均重10 N的滑轮组成的滑轮组以1 m/s匀速吊起重470 N的物体，
例1 如图所示的滑轮组，将重120 N的物体匀速提高0.1 m(动滑轮的重力及绳子的摩擦 不计)，所需的拉力和自由端移动的距离正确的是( ) A.40 N，0.3 m B.40 N，0.2 m C.60 N，0.3 m D.60 N，0.2 m
例2 如图所示，甲、乙两个滑轮组通过细绳悬挂在天花板上，用滑轮组匀速提升重为 600 N的物体时，悬挂甲、乙两滑轮组的细绳所受的拉力分别为F甲、F乙，已知每个滑 轮重30 N，不计绳重及滑轮轴间的摩擦，则拉力F甲、F乙的大小分别为( ) A.F甲=630 N， F乙=630 N B.F甲=660 N， F乙=660 N C.F甲=945 N， F乙=420 N D.F甲=975 N， F乙=450 N
4.如图所示，用滑轮组匀速提起1 200 N的重物，拉力做功的功率为1 500 W，绳子的自由 端向下拉的速度为3 m/s，地面对人的支持力为N1，不计绳重和摩擦。 (1)滑轮组中有几股绳子承担重物?作用在绳子自由端的拉力是多少? (2)滑轮组的机械效率是多少? (3)若用此滑轮组匀速提起2 400 N的重物时，地面对人的支持力为N2，作用在绳子自由端 的拉力是多少?若N1∶N2=5∶1时，人的重力是多少?
5.工人用如图甲所示的滑轮组运送建材上楼，每次运送量不定。滑轮组的机械效率随 建材重力变化的图象如图乙所示，滑轮和绳的摩擦力及绳重忽略不计，g取10 N/kg。 (1)若某次运送建材的质量为50 kg，则建材的重力是多少? (2)若工人在1 min内将建材匀速竖直向上提升了12 m，作用在绳上的拉力为200 N，求 拉力的功率是多大? (3)当滑轮组的机械效率为60%时，运送建材的重力是多大?
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图4
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速 100 N。（不计摩擦） 上升时，F应等于＿＿＿
F
图(a)
图(b)
2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 100 N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿ 50 N 的拉力是＿＿＿＿ （动滑轮自重不计）
幻灯片 21
5.如图12-4-3所示，如果动滑轮重15N，物 240 N．(不计 体重465N，则所用的拉力是 绳重和摩擦) 6．如图12-4-4所示，提升重120N的物体， 有甲、乙两种绕法的滑轮组，不计滑轮重和 摩擦， 甲 图绕法更省力．两个拉力的差值 等于 20N N．
下面是几种轮轴 1. 井上的辘轳 从右边看过去，可画成下图: F2 l1 = R O l2 = r F1 动力臂大于阻力臂 —— 省力杠杆。
2. 汽车的方向盘 从上边看下去，也可画成下图:
F2 l1 = R O l2 = r
F1
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
3. 水龙头
从上边看下去，也可画成下图:
1.swf
复习提问
1. 杠杆平衡的条件？
F1l1=F2l2
2.杠杆可分为那几种?常见的有哪些?
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
胖子和 瘦子
第2节 滑轮
滑轮在工作 时，根据轴 的位置是否 移动，又分 为定滑轮和 动滑轮两种。 使用时，轴
使用时，轴固 定不动，叫定 滑轮。
10987.swf
和重物一起 移动，叫动 滑轮。
F2 l1 = R O l2 = r
F1
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
斜面也是一种省力机械
甲 乙
丙
20公分 20公分
20公分
将玩具车升高 20 公分，甲最费力，丙最省力， 由此可知斜面越缓和越省力。
动滑轮特点: 1、省一半的力，但不改变力
的方向．
F=G总/2 2.力的关系：
3.距离关系： S = 2h（费距离）
1 动滑轮中，若拉力F沿斜上方拉，F= 2 G吗？
O L1/
L2 L1 F2 G
F1 F1
/
∵动力臂L1减小
∴动力F增大
动滑轮要省一半的力，必须使 绳子移动的方向和物体移动的 方向相同。
10987.swf
二、探究使用定滑轮的特点（匀速）
使用定滑轮提升物体 （匀速） 拉力F 物重G 大小 方向 1N 2N 1N 2N 3N
向下 向下
物体上升 绳端（拉力作 距离h 用点）移动距 （cm) 离s (cm) 5cm 4cm 6cm 5cm 4cm 6cm
3N
向下
定滑轮特点:
1、 可以改变力的方向． 2.力的关系： F = G（不省力，也不费力） 3 .距离关系：S = h (不省距离，不费距离)
Q:
怎样才能做到既省力又可 改变力的方向呢？
1滑轮组特点：
既可以省力，又能改变力的方向
2滑轮组提升物体（若不计绳重、滑轮摩擦）
F=
F F
1
n S = nh
G总
h为物体上升高度
S为绳自由端移动的距离
n为与动滑轮相连的绳子的股数
F
F G
G
G
G
1 F= G 2
1 F= G 3
1 F= G 4
1 F= G 5
定滑轮中，若拉力斜向下或水平F=G吗？
FБайду номын сангаас''
L2
O
F1'
F1
∴F1=F1'=F1'‘=G
F2
L1=L2
三、探究使用动滑轮的特点
使用动滑轮提升物体 （匀速）
物体上升 绳端（拉力作 用点）移动距 物总重 大小 方向 距离h （cm) 离s ( cm ) 竖 2N 1N 3cm 6cm 直 4cm 4N 2N 8cm 向 上 5cm 6N 3N 10cm 拉力F
１．在升旗仪式时，我们可以看到旗杆的顶 定 端有一个滑轮，请问这个滑轮是＿ ＿滑轮 （“动”或“定”），它的作用是＿＿＿＿ 改变力的方向 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４．一辆汽车不小心陷入了泥潭中，司机 按图３所示的甲乙两种方式可将汽车从泥 乙 潭中拉出，其中省力的是＿＿图。
图３
幻灯片 21
如图4所示表示三种不同的滑轮组，用它们提 起重为30N的相同重物，在A端所用的拉力大 小分别为F1= 10N ；F2= 7.5N ；F3= 6N。 ( 不计滑轮本身的重和摩擦。)