学礼仪讲文明(德育课)08.2(精)

学礼仪讲文明

一、活动目的:

学生通过关于礼仪基本理论的学习和一定的礼仪实训,了解礼仪在日常生活和工作中的重要性,掌握礼仪的基本要领,并能把礼仪规范运用于实际的学习和工作中去。

二、活动形式:老师讲述、案例分析、学生训练

三、活动时间:

四、主持人:班主任

五、活动准备和要求

1、班主任先领会我校各项礼仪规范的有关规定

2、班主任先了解礼仪的重要性

3、班主任在上课前先收集一些关于礼仪的案例以便说服学生学习礼仪

4、在课堂上要理论与实训相结合,才能达到效果

六、活动过程:理论讲解与实训相结合

(一案例引入:

1、礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼

仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。

学校,作为教书育人的专门场所,礼仪教育是德育、美育的重要内容。

学生是学校工作的主体,因此,学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上,在活动中,在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。

2、案例:出国了,你就是中国的形象大使

这些年,富起来的中国人出国旅游的越来越多了,其中有些人把一些不文明的习惯带到了国外。据说,这些不证明习惯有“基本版”和“升级版”。

“基本版”陋习表现在公共场合大声喧哗、不守秩序不排队、不良的卫生习惯、不爱护环境和公共设施等。

还有“升级版”陋习,多表现在那些出国做生意的人身上,诸如不讲信用,信口开河,说话不算数,互相拆台不团结等等。之所以称其为“升级版”陋习,是因为这些行为习惯,已涉及到国民素质的问题了。

针对“基本版”陋习,这些年外国人有了一个特别的反应,这便是特有的中文提示牌。比如:“请勿随地吐痰”、“请勿随地扔垃圾”、“请勿大声喧哗”等等。据说,在有的公共厕所,入厕前可见中文、日文、英文的男、女厕标志,但在入厕解决问题后,墙壁上只有中文版的“请随手冲洗保持清洁”的字样。面对这样的中文提示牌,我们感觉到的不是普及汉语的自豪和骄傲,而是脸上一阵紧一阵的灼热发烧感。

一个的行为习惯,折射了他的品格、志趣、情操等。或许,某一位国人的特有陋习,并不足以引发外国人对我们整个民族、整个国家的负面评价。但当这些陋习在越来越多的出国人员身上出现,而且“陋习”与“中国人”之间形成了对应关系,那么,这种负面评价就可能在他们的大脑中扎下根来,从而在他们与中国人打交道、共事,乃至做决策的过程中,产生对我们不利的影响。不难设想,当外国人看到《今日美国》用“中国游客的不雅行为恶名远扬”作

题,来提醒其他旅游者“在出国的时候要避开来自中国大陆游客”的新闻报道的时候,他们会怎么看中国人呢?

用现代的眼光来看,到了国外,每个人在相当程度上都代表了他所在国家的形象。虽然国家形象总是由不同的影响因子组成,但国民形象是其中重要的组成部分,更是一个国家的“软实力”。而国民形象都是由一个个具体的人的形象构成的,在一个外国人眼里,这个具体的人的一言一行,在很大程度上影响甚至改变着他对其他国民形象的看法。比如,你先前对某个国家的印象不好,但当你与这个国家的国民打交道时,他们的表现都赢得了你发自内心的尊重,那么你就会修正你先前的看法。反之亦然。

出国了,你就是国家的“形象大使”。不要以为,你就代表你个人,你承受不了国家形象之重。当我们以文明的、有教养的形象和气质出现在外国人面前,尊重他们的风俗和习惯,我们才会赢得应有的尊重。人们常说,爱国情浓时,多在国门外。这种爱国情怀不是虚幻的,而是要贯注在人们的行动中。诚如此,我们不妨从端正自己的行为习惯做起,当好国家的“形象大使”。

我们希望这种改变,不是应一时之急,而应当发自内心,是对一些人的陋习进行深刻反思后的清醒、自发的行动!

3、案例2:不拘小节的人 (1956电影故事梗概(网络下载

讽刺作家李少白要去某市做有关讽刺文学的报告。在火车上,他只图个人舒服,首先伸腿将小商贩绊倒,将糖果撒了一地,后又一人占俩人位子睡觉,引起一阵不必要的纠纷。下车后当地文联的赵主任和秘书小黄赶到车站来接他,老友重逢非常高兴。高谈阔论之余,李少白把吃剩下的水果皮随意往马路上丢,恰恰丢在了与他只是书信联系的女朋友敏英身上,又引起第二次风波。他们在湖上饭店吃饭过程中,李少白又随意将水泼到了一只游船上,遭到指责。敏英为了招待未曾见过面的李少白而未接到李少白打来的电话。李少白又被老朋友领着去逛公园。李少白掐花送给赵主任,被花匠抓住并被罚款。不多时,李少白独自来到亭子底下,信手将自己的名字刻在亭柱上,等着他的是加重罚款。他们三人又来到图书馆,李少白不顾周围阅览的人大声喧哗,抽烟时又将书烧着,遭到众人的责备。到了晚上,三人又来到剧院看戏,敏英和图书馆的周大姐也一同来看戏。李少白只为自己能看清楚,坐在皮包上,妨

碍别人看戏。看着台上演出,台下李少白大发议论,周大姐终于忍不住与李少白争吵起来,使剧场秩序大乱。李少白这一切违反公共道德的行为都被敏英看在眼里。当李少白做完报告到敏英家登门拜访时,一切西洋镜全拆穿了。敏英想不到自己幻想中的学者、爱人,竟是这样一个不讲公共道德的人。李少白在敏英严词申斥下,汗流浃背,万分尴尬地走了。

以上讲述的内容及案例是说明关于开展礼仪活动的重要意义。

(二教师讲述及学生训练:

1、课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1上课要求:上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课,当教师宣布上课时,班长一声“起立”令下,全班应迅速肃立,向老师问好“老

师好!”,待老师回礼“同学们好!请坐。”,同时也微微鞠躬后,方可坐下。学生应当准时到校上课,若因特殊情况迟到了,应先在教师门口喊声“报告”,得到教师允许后,方可进入教室。

学生训练一:班主任模仿课任老师,训练学生上课礼仪,反复5-

10遍,待绝大部分学生能整齐完成即可。

学生训练二:由一两个学生扮演上课迟到者,要求其在门口喊声“报告”,得到班主任允许后才可回到座位。

(2上课听讲要求:在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。当老师提问时,应该先举手,待老师点到你的名字时才可站起来回答,发言时,身体要立正,态度要落落大方,声音要清晰响亮,并且应当使用普通话。上课时不能随意进出教室、做小动作、玩手机、接听手机、听音乐等。

学生训练:班主任在上礼仪讲解课时,可随机提一些问题(如:你觉得自己生活上有哪些好习惯?有哪些不良习惯等?让学生回答,要求学生举手,得到老师的许可后起立回答,在回答问题时要求学生站直,眼睛注视老师,声音响亮。