给远方的小朋友的一封信教案

《给远方的小朋友的一封信》教案

一、教学目标：

1、通过书信和远方的小朋友建立联系；通过书信交流“手拉手”活动的想法，以达到活动的目的。

2、领悟与人交往的方式，并激发学生关爱他人的情感，感受习作运用于生活的快乐。

3、掌握书信格式和信封的写法，在信中有条理地表达，并写出真情实感。

二、说教学重难点：

1、掌握书信格式，学会写信封。

2、懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。

三、教学过程：

(一)、营造氛围激发兴趣

同学们，在第一单元的口语交际中，大家一定策划了“手拉手”活动的很好建议吧。是吗？谁能说给老师听听，

师：你们策划的活动建议真是太好了，下面请同学们看一段视频《献给西部的孩子》，看完后，你们愿意和他们交朋友吗？那么今天老师就想给你们搭起一座友谊的桥梁，指导大家给他们写一封信，大家高兴吗？

板书：给远方的小朋友的一封信。

过渡语：书信是运用文的一种，格式该怎样写呢？

（二）回忆书信格式：

1、书信一般包括那几个部分？

课件：书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。2、书信的格式是怎样的呢？各部分怎样写？（小组交流）

学生答问，出示课件，指导格式。

（1）对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。

（2）正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正文从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。一般是先写问候的话。然后写要说的事。如果是回信，要提一下已经收到对的来信，然年再写自己要回答和告诉对方的内容。

（3）祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如：“此致敬礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”低两格写，下一行顶格写“敬礼”或“进步”等。后面一般用感叹号。

（4）署名和日期：写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲属的信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙女”“学生等。在署名的后边或下方写上写信的日期。

信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收信人礼貌的表现。

3、这里有一个顺口溜，帮你记住书信的格式：

（出示顺口溜）学生齐读。

称呼一定顶格写，问候话语别忘记。信的正文分段写，另起一行写祝语。署名写在右下方，紧接一行写日期。

（三）、复习信封的写法

1、学生朗读18页，第三自然段。

2、出示课件，指导写信封。

第一行的方格里写收信人地址的邮政编码，与方格一些距离开始写收信人的地址。地址要写具体中间一行写收信人的姓名。下边靠右写寄信人的地址和姓名，在最后一行写上寄信人地址的邮政编码。（四）、指导写信内容：

这封书信是写给高桥乡中心学校同龄小朋友的，写什么内容呢?

1、学生读18页，第二自然段。

2、小组讨论写什么内容？

1、让同学发言，交流。教师相机板书县城、自己学习生活等，两行对齐。

2、教师提供建议。出示课件。

书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供几个写作思路，供同学们参考：

（1）、介绍自己的学校生活

在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。

如在信中写道：“我渡口堡中心学校的一名五年级学生，我们的校园有美丽的花园，如果你能到我们学校参观，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的班级在教学楼二楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。

(2)、介绍自己的家庭情况

为了能让对方了解你的情况，缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”

(3)、介绍自己的个性爱好

让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸

爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，他都觉得很不好意思。”

我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。……

（4）、介绍自己的学习情况

作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。

过渡语：下面我们一起来欣赏一个小学生写给远方朋友的书信吧。

五、佳作欣赏：

1、课件出示佳作，指名学生朗读。让学生看看这封信中，小作者介绍了什么？格式正确吗？表达了真情实感吗？

2、指名学生说一说信的内容。

3、教师再次利用范文指导格式。

过渡语：现在同学们知道怎样写信了吗？那么就赶快动笔，给西部的小朋友写一份心吧！

六、激情写作表达情感