北京版-数学-三年级上册-《24时计时法》知识点3 用24时计时法计算经过的时间
小学数学三年级上册北京版知识点总结
小学数学三年级上册北京版知识点总结三年级上册第一单元乘法第一单元基础知识梳理口算乘法整十、整百数乘一位数的口算方法乘法多位数乘一位数的笔算方法笔算乘法两、三位数乘一位数的估算方法一个因数中间有的乘法的计算方法一个因数末尾有的乘法的简便算法一、口算乘法重点：掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。
难点：理解整十、整百数乘一位数的口算算理。
1、整十、整百数乘一位数的口算方法①整十数乘一位数的口算:整十数乘一位数，用表内乘法计算。
用整十数十位上的数乘一位数，再在积的末尾添上一个。
②整百、整千数乘一位数的口算：整百、整千数乘一位数与整十数乘一位数的口算方法相同，即先用整百数百位上的数、整千数千位上的数与一位数相乘，再在积的末尾添上相应个数的。
总结：整十、整百、整千数乘一位数的口算方法：先把整十、整百数前面的数与一名数相乘，计算出积后，再在积的开端添上相应个数的。
1二、笔算乘法1、多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法重点:掌握多位数乘一名数（不进位）的笔算办法。
难点：掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算算理。
相同数位对齐把一名数写在多位数的上面，与多位数乘多位数的个位对齐一位数从个位乘起用一位数依次去乘多位数每一位（不进位）上的数的笔算办法确定好积的位置一名数与多位数哪一名上的数相乘，就在横线下对着哪一位写积2、多位数乘一位数（进位）的笔算乘法重点:掌握多位数乘一位数（进位）的笔算方法。
难点：掌握多位数乘一位数（进位）的笔算算理。
多位数乘一位数（进位）的笔算方法：先将一位数与多位数的个位对齐，再从个位乘起，哪一名相乘的积满几十，就要向前一名进几。
23、估算重点:掌握多位数乘一位数的估算方法。
难点：能结合生活实际进行估算。
两、三位数乘一位数的估算方法：先把两、三位数看成与它接近的整十数或整百数，再与一名数相乘得出估算值，估算时，应用“≈”连接。
4、一个因数中间有的乘法重点:一个因数中间有的乘法的计算方法。
难点：一个因数中间有的乘法的算理。
三年级上册数学教案24时计时法北京版(5)
三年级上册数学教案 24时计时法北京版 (5)教案：三年级上册数学教案 24时计时法北京版 (5)一、教学内容今天我们要学习的是24时计时法。
这种计时法是指将一天划分为24个小时，每个小时用数字1到24表示，从午夜12时开始计算，到次日午夜12时结束。
我们会通过一些例子来理解和掌握这种计时法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解24时计时法的概念，能够将普通计时法转换成24时计时法，并且能够用24时计时法进行时间的计算。
三、教学难点与重点重点是让孩子们理解并掌握24时计时法的概念和转换方法。
难点是让孩子们能够灵活运用24时计时法进行时间的计算。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些时间卡片，用来帮助孩子们理解和练习24时计时法。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实例来引入24时计时法，比如说，“假设现在是早上8点，你如何用24时计时法表示这个时间？”2. 讲解：然后我会通过PPT和时间卡片，详细讲解24时计时法的概念和转换方法。
3. 练习：我会让孩子们做一些练习题，比如说，“假设现在是中午12点，你如何用24时计时法表示这个时间？”六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面写上24时计时法的转换公式和一些重要的时间点。
七、作业设计作业题目：假设现在是下午3点，你如何用24时计时法表示这个时间？答案：下午3点用24时计时法表示为15:00。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思孩子们对24时计时法的掌握情况，看看是否需要再进行一些针对性的辅导。
同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中多运用24时计时法，比如说，记录自己的作息时间，或者计算一些活动的时间。
这就是我对于三年级上册数学教案 24时计时法北京版 (5)的设计。
希望能够帮助孩子们更好地理解和掌握24时计时法。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
对于24时计时法的概念和转换方法的讲解，这是孩子们能够理解和掌握知识的关键。
三年级上册数学说课稿 24时计时法 北京版 (8)
三年级上册数学说课稿 24时计时法北京版 (8)一、引言本节课将介绍三年级上册数学第八课《24时计时法》中的内容，本课时为第八节课。
本节课的主要目的是让学生了解24时计时法，并能熟练掌握使用24时计时法解决实际生活中的问题。
二、教学内容1. 知识点分析本节课的主要知识点是24时计时法，通过教学引导学生了解、掌握和运用该方法解决实际问题。
2. 教学目标•知识目标：了解24时计时法，能熟练掌握使用该方法解决实际生活中的问题；•能力目标：能灵活运用24时计时法解决实际生活中的问题；•情感目标：培养学生在解决实际问题时勇于思考、善于学习的能力。
3. 教学重难点•教学重点：让学生掌握24时计时法，并能够熟练应用该方法；•教学难点：让学生了解24时计时法在生活中的应用，并能够灵活运用。
4. 教学方法•课堂讲解法：通过讲解24时计时法的基本概念和使用方法，让学生掌握24时计时法；•情景模拟法：通过实际生活中的案例，模拟各种情境，让学生熟练掌握24时计时法的应用；•课堂讨论法：引导学生思考、交流、讨论如何运用24时计时法解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新知，激发兴趣1.讲述24小时在日常生活中的应用，引出24时计时法的概念。
2.引出本节课的主要学习目标和标准。
2. 教学展示1.通过PPT展示24时计时法的基本步骤和计算方法，让学生了解和掌握该方法；2.讲述一些实际生活案例，并引导学生运用24时计时法解决实际问题。
3. 情景模拟1.分组进行情景模拟，让学生运用24时计时法解决一些实际问题；2.让学生进行演示并进行评价。
4. 课堂讨论1.引导学生思考、交流、讨论如何运用24时计时法解决实际问题；2.在课堂上针对学生提出的问题进行讨论和解答。
四、教学反思本节课的教学目标是让学生掌握24时计时法，并能在实际生活中灵活应用。
在本节课的教学过程中，我们通过多种教学方法引导学生，让学生思考和想象如何运用24时计时法解决实际问题，同时也让学生在实际的情景中运用24时计时法。
三年级上册数学导学案 24时计时法 北京版 (2)
三年级上册数学导学案 24时计时法北京版 (2)一、学习目标1.掌握24时计时法的表示方法；2.能够使用24时计时法进行简单的时间计算；3.熟练使用24时计时法解决日常生活中的时间问题。
二、学习重点和难点学习重点1.24时计时法的基本概念；2.24时计时法表示时间的方法；3.利用24时计时法进行加减法运算。
学习难点1.了解24时计时法表示时间的方法；2.能够对24时计时法进行简单的加减运算。
三、学习内容1. 24时计时法24时计时法是指全天24小时的计时方式，通常用于区分上午、下午和晚上。
在24时计时法中，一天的时间被分为24个小时，每个小时又被分为60分钟，每分钟又被分为60秒。
24时计时法的起始时间是0点，也就是午夜12点。
因此，第1个小时的时间是0:00-1:00；第2个小时的时间是1:00-2:00；第3个小时的时间是2:00-3:00；以此类推，直到第24个小时的时间是23:00-24:00。
2. 24时计时法表示时间的方法使用24时计时法表示时间时，通常用“小时:分钟”的形式表示，例如8:30表示上午8点半，20:15表示晚上8点15分。
当小时数为1-9时，一般在前面加上一个0，例如06:45表示上午6点45分，09:30表示上午9点半。
3. 利用24时计时法进行加减法运算使用24时计时法进行时间的加减法运算时，可以直接对小时数和分钟数进行加减运算。
例如，求2小时30分钟后的时间，可以按照以下方法计算：起始时间：12:00加上2小时30分钟，得到12:00+2:30=14:30因此，2小时30分钟后的时间是下午2点30分（14:30）。
四、练习题1.现在是上午10点，过5小时30分钟是几点？2.下午4点15分再过2小时20分钟是几点？3.现在是下午6点40分，过3小时20分钟是几点？4.上午8点走了2小时45分钟，是几点到达目的地？五、课后作业1.完成练习题；2.思考并记录一到两个日常生活中使用24时计时法的实例；3.复习本节课所学内容。
北京版小学数学三年级上册624时计时法word教案(2)
24时计时法教学内容：教科书第52—56页。
教学目标：1.知识目标：使学生理解1日=24时，知道24时计时法，能用24时计时法表示时刻。
2.能力目标：使学生认识24时计时法与普通计时法的不同，并会进行两种计时法的互换。
3.情感目标：初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过的时间。
使学生养成惜时、守时的良好习惯。
教学重点：时间单位24时计时法的应用。
教学难点：一天有24小时及计算简单的经过时间。
教具、学具准备：多媒体课件，闹钟模型教学过程：一、创设情境，导入新课。
（出示一个4时的钟面）师：这是几时？猜猜看，这个时刻老师可能在做什么呢？（可能学生会猜：老师在上课，老师在改作业，老师在办公室）师：大家都猜老师在工作。
其实呢，这个时候老师睡得正香呢？猜猜看，老师指的4时和你们讲的4时一样吗？师：一天中有几个4时呀？（2个）怎么表示才能把两个4时分清楚不会造成误会呢？（学生可能会说凌晨4时和下午4时来表达）师：对了，在24小时时前面加“凌晨”或“下午”这些表示时段的词，就不会造成误会了，这是我们平时用的12时计时法。
还有别的表示方法吗？师：原来下午4时还可以这样表示，在生活中还有什么地方会用这种方法表示时刻？（电视中，报纸上，商店营业牌上）（课件出示各种用24时计时的计时法表示的图片）师：像16时这样的计时法，在我们生活中经常用到。
交通，广播等部门在工作中需要很强的时间观念。
为了计算简便，不容易出错，都来用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
（板书课题：24时计时法）二、探索新知。
1.感受1天24时。
师：你知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的？（学生可能会说夜里12：00，1：00和6：00）师：（出示倒计时的场面）春节是我们每个小朋友最喜爱的节目之一，那么请问同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？（夜间12点）师：让我们一起来倒计时，当我们倒数到1的那瞬间，钟面上的时针和分针，秒针都指到了几？（12）师：这个时候意味着什么？（旧的一天结束，新的一天开始了，新的一年开始了。
24时计时法(教案) 数学三年级上册 北京版
24时计时法1教学目标：评论知识与技能：知道一日是24时和24时记时法，会用24时记时法表示时间。
过程与方法：通过拨动互动式学习时钟“探索时间”软件，理解24时记时法与12时记时法之间的转换关系。
情感态度价值观：通过动手操作，获得良好的学习体验，体会数学与日常生活的紧密联系。
2重点难点评论教学重点：理解24时记时法与12时记时法之间的转换关系。
教学难点：（1）理解钟表上“12”的三层含义。
（2）理解两种记时法之间的转换关系。
3教学过程活动1【导入】知道一日是24时评论1、什么是“一日”课前，我们观看了小品《不差钱》。
小品里，小沈阳说“眼一闭，眼一睁，一天就过去了。
”这里的“眼一睁”和“眼一闭”分别说的是什么时候？诶，一个白天和一个夜晚合在一起是什么时候？（一天）这“一天”在数学上又叫“一日”。
【媒体功能应用及分析】小品《不差钱》的导入，拉近了新学知识与学生的距离，符合学生年龄特点，激发学生的学习兴趣。
“一个白天和一个夜晚合在一起是什么时候？”这一问话为后面学习“在一日里，钟表上的时针要走两圈”做准备。
“这‘一天’在数学上叫‘一日’”这句话突出了时间单位“日”。
2、一日从什么时候开始，什么时候结束？（1）你认为一日从什么时候开始呢？教师打开ipad“探索时间”软件，快从后屏幕ipad的钟面上找一找。
师：看来，当表针都指向“12”时，还同时隐藏着“0”时。
听一听：ipad播报时间：“0时0分”。
看一看：旁边的画面是黑黑的。
想一想：在“0时”这个时刻，咱们大家都在干什么？好，我们知道了一日从“0时”开始。
（2）一日从几时结束？有开始就有结束，那一日在（）时结束呢？咱们来看一看，老师操作ipad“探索时间”软件：从深夜12时，即0时开始，到中午12时，师：这一天结束了没有继续快速拨动表针，一直到午夜12时，这次，一日结束了吗？那你知道一日从（）时开始，（）时结束了吗？师小结：你的思维真清楚，引导大家明白了：一日共（24）小时，从（0）时开始，（24）时结束。
三年级上册数学导学案 24时计时法 北京版 (1)
三年级上册数学导学案 24时计时法北京版(1)1. 学习目标：了解24时计时法，掌握24小时制和12小时制之间的换算，掌握时间的加减法运算。
2. 学习重点：•了解24时计时法•了解时的概念•掌握24小时制和12小时制之间的换算•掌握时间的加减法运算3. 学习过程：3.1 了解24时计时法问：你们知道什么是24时计时法吗？答：24时计时法是指将一天的时间分为24小时，用数字1~24表示，每个小时分为60分钟，每分钟再分为60秒钟。
3.2 了解时的概念问：在24时计时法中，我们用什么来表示时间的“时”？答：在24时计时法中，我们用数字1~24来表示时间的“时”。
例如：现在的时间是上午8点，那么在24时计时法中，表示为8时。
3.3 掌握24小时制和12小时制之间的换算在生活中，我们常用的时间制度有两种，一种是24小时制，另一种是12小时制。
那么，两种制度之间应如何进行换算呢？例如：现在的时间是下午6点，我们要将其换算成24小时制的时间，应该怎么做呢？•如果现在的时间是下午6点，则我们可以用12小时制中的“PM”来表示，即PM6:00。
•由于PM6:00表示的是下午6点，因此它对应的24小时制的时间，就是18:00。
反过来换算同理可得，12小时制中的“AM”表示上午，对应的24小时制时间为0~12时。
3.4 掌握时间的加减法运算在生活中，我们经常需要进行时间的加减运算。
例如，我们要在下午3点的基础上加2小时，该怎么做呢？•首先，我们将下午3点表示为24小时制的时间，即15:00。
•然后，将需要加上的2小时转换为分钟，即2小时*60分钟/小时=120分钟。
•最后，将120分钟加到15:00上，即可得到加上2小时后的时间，即17:00。
同理可得时间的减法运算。
4. 课后作业：1.在日常生活中找出尽可能多的24小时制时间，并将其转换为12小时制时间。
2.计算以下时间：–上午9点+3小时–下午1点+5小时–晚上9点-2小时5. 总结：本课时我们学习了24时计时法，掌握了24小时制和12小时制之间的换算，以及时间的加减法运算。
三年级上册数学教案24时计时法北京版(9)
三年级上册数学教案 24时计时法北京版 (9)今天我要为大家带来的是三年级上册数学教案，第9课的内容：24时计时法。
一、教学内容我们使用的教材是北京版三年级上册数学课本，第9课讲述了24时计时法。
这一课主要让学生理解24时计时法的概念，能够将普通计时法转换成24时计时法，并能够进行时间的推算。
二、教学目标通过这一课的学习，我希望学生们能够理解24时计时法的意义，掌握将普通计时法转换成24时计时法的方法，以及能够运用24时计时法进行时间的加减计算。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握24时计时法的概念和转换方法，以及时间的加减计算。
难点在于让学生理解为什么24时计时法可以简化时间计算，以及如何在不带小数的情况下进行时间的加减。
四、教具与学具准备我会准备一台电子钟，用来展示时间的转换和计算。
学生们需要准备一本课本，一支笔，一张纸，用来记录和练习。
五、教学过程1. 引入：我会先让学生观察电子钟，然后提出问题：“你们知道一天有多少小时吗？”让学生思考一天的时间是如何划分的。
2. 讲解：接着，我会用电子钟展示一天的时间，从0时到23时，让学生明白一天有24个小时。
然后，我会讲解如何将普通计时法转换成24时计时法，例如，上午9点就是9时，下午3点就是15时。
3. 练习：我会给出一些时间，让学生进行转换练习，例如，将上午10点转换成24时计时法，学生需要回答是10时。
4. 讲解时间的加减：然后，我会讲解如何用24时计时法进行时间的加减计算。
例如，从10时到11时，就是加上1小时；从15时到14时，就是减去1小时。
5. 练习：我会给出一些时间，让学生进行时间的加减练习，例如，从10时到12时，学生需要回答是2小时。
六、板书设计板书设计如下：10时 + 2小时 = 12时15时 1小时 = 14时七、作业设计作业题目：1. 将下列时间转换成24时计时法：a. 上午9点b. 下午3点c. 晚上10点答案：a. 9时b. 15时c. 22时2. 用24时计时法进行时间的加减计算：a. 从10时到12时b. 从15时到14时答案：a. 2小时b. 1小时八、课后反思及拓展延伸通过这一课的学习，学生们应该已经掌握了24时计时法的概念和转换方法，以及能够运用24时计时法进行时间的加减计算。
三年级上册数学导学案 24时计时法 北京版 (5)
三年级上册数学导学案 24时计时法北京版 (5)导学目标1.了解24时计时法2.掌握用24时计算时间，包括应用于日常生活中导学内容1. 知识点：24时计时法1.1 什么是24时计时法24时计时法是一种计时方式，它将一天的时间分为24小时，每小时60分钟，每分钟60秒。
所以，一天的时间总共是24 × 60 × 60 = 86,400 秒。
和我们平时使用的12小时制不同，24时计时法不用区分上午和下午，而且它总是用24小时表示时间。
24时计时法的表示方法是 HH:MM:SS，表示小时、分钟和秒数。
其中，HH 表示小时数，范围是 00 ~ 23；MM 表示分钟数，范围是 00 ~ 59；SS 表示秒数，范围是 00 ~ 59。
例如，我们常说的早上 6 点是 06:00:00，晚上 8 点是 20:00:00。
1.2 如何使用24时计时法正如前面所说的，24时计时法总是用24小时表示时间。
在日常生活中，我们仍然可以使用24时计时法。
比如，我们可以用它来表示开学时间、睡觉时间等等。
用24时计时法计算时间时，我们可以使用加减方法。
例如，刚才说的“晚上 8 点”表示为 20:00:00。
如果从这个时间开始过了 3 小时 40 分钟，我们就需要在 20:00:00 的基础上加上 3 小时 40 分钟。
这样，我们可以得到当前的时间是 23:40:00。
2. 综合练习：应用24时计时法2.1 练习题1.现在是早上 8 点 30 分。
过了 5 个小时 45 分钟 30 秒后，是几点几分几秒？2.现在是下午 4 点。
过了 1 个小时 15 分钟，是几点几分？3.现在是晚上 9 点 30 分。
再过 1 小时 20 分钟，是几点几分？4.现在是上午 10 点。
再过 3 个小时 15 分钟，是几点几分？5.现在是下午 5 点。
再过 4 个小时 20 分钟，是几点几分？2.2 练习答案1.14:15:302.17:15:003.22:50:004.13:15:005.21:20:00总结24时计时法是一种计时方式，它将一天的时间分为24小时，每小时60分钟，每分钟60秒。
小学数学北京版三年级上册第七单元 24时计时法计算经过的时间-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】小红从晚上8：00开始睡觉，第二天6：00起床.小红睡了（）A.3小时B.13小时C.10小时【答案】C【分析】要求小红睡了多长时间，先求出小红第一天夜里睡的时间，用12时减去8时得4小时，再用4小时加上第二天睡的6小时即可得解．【解答】小红第一天夜里睡的时间：12时-8时=4时.小红一共睡的时间：4小时+6小时=10小时.所以小红睡了10小时．选C.2.【答题】电影院2：05开始播放《神奇的宇宙》，3：50播放结束.这场电影放映了（）A.1：45B.105分C.4：55D.45 小时【答案】B【分析】本题是求经过的时间，即时间段，用结束时间减去起始时间就是经过的时间．【解答】3时50分-2时5分=105（分）. 所以这场电影放映了105分钟.选B.3.【答题】一部儿童电视剧共要播放240分钟，每天从18：00播放至18：40，（）天可以播放完．A.6B.7C.8【答案】A【分析】此题考查了时间的计算方法，以及对整数除法应用题的掌握情况．已知电视剧共要播放240分钟，要求几天可以播放完，就要知道每天播放的时间．根据“每天从18：00播放至18：40”，求出每天播放40分钟，用240除以40即可．【解答】每天播放的时间：18时40分-18时=40分，播放完需要的天数：240÷40=6（天）. 故选A.4.【答题】“朝九晚五”工作制，是指每天上午九时上班，下午五时下班．照这样计算，每天上班时间是（）小时．A.14B.4C.8【答案】C【分析】此题主要考查了时间的推算，上班时间=下班时刻-上班时刻．首先把普通计时法转化成24时计时法，上午9时不变，下午5时用5加12.然后求上班经过时间，用下班时刻减去上班时刻，即可得解．【解答】5时+12时=17时，17时-9时=8时，所以每天上班时间是8小时.选C.5.【答题】小明早上7：50到校，下午4：30离校.小明在校的时间是（）A.11小时20分钟B.8小时40分钟C.8小时20分钟D.3小时20分钟【答案】B【分析】已知小明早上7：50到校，下午4：30离校，求小明在校的时间是多少，先化成24时计时法，然后用离校时刻减去到校时刻，即可得解．【解答】4时30分+12时=16时30分，16时30分-7时50分=8时40分.所以小明在校的时间是8小时40分钟．选B.6.【答题】下午第一节课是1：30开始上课，40分钟下课，这节课（）结束．A.2：00B.2：10C.2：20【答案】B【分析】此题考查了时间的推算，结束时刻=开始时刻+经过时间．已知开始时刻1时30分，和经过时间40分钟，求结束时刻用开始时刻加上经过时间，即可得解．【解答】1时30分+40分=2时10分.所以下午第一节课是1：30开始上课，40分钟下课，这节课（2：10）结束. 故选B.7.【答题】课外小组12：30开始，经过1小时20分结束，结束时是（）A.1时20分B.1小时50分C.13时20分D.13时50分【答案】D【分析】此题考查了时间的推算，结束时刻=开始时刻+经过的时间．已知开始时刻是12时30分，经过时间是1小时20分，求结束时刻，用开始时刻加上经过时间，即可得解．【解答】12时30分+1时20分=13时50分.所以课外小组12：30开始，经过1小时20分结束，结束时是13时50分. 选D.8.【答题】一辆汽车上午8：05从赤壁出发开往温泉，上午8：50到达．这辆汽车行驶了（）分钟．A.50B.45C.40【答案】B【分析】本题的时刻在同一天之内，用结束的时刻减去开始的时刻就是经过的时间．【解答】8时50分-8时5分=45分.所以这辆汽车行驶了45分钟.选B.9.【答题】小明上午8：30到校上课,11：50放学.小明上午在校______小时______分钟．【答案】3 20【分析】根据在校时间=放学时间-到校时间即可解答．【解答】11时50分-8时30分=3时20分,所以上午在校时间是3小时20分钟,故答案为：3,20．10.【答题】一列动车下午5：48从威海出发,晚上11：50到达北京,中途经过了______小时______分钟．【答案】6 2【分析】要求下午5：48到晚上11：50分共经过多长时间,直接用晚上11：50分减去下午5：48分即可得到答案．【解答】11时50分-5时48分=6时2分,所以中途经过了6小时2分钟．11.【答题】学校8：10开始上课第一节课,一节课40分钟.第一节课______时______分下课．【答案】8 50【分析】已知开始时刻8时10分和经过时间40分钟,求结束时刻,用开始时刻加上经过时间,即可得解．【解答】8时10分+40分=8时50分,所以第一节课8时50分下课.12.【答题】小红10：15到达电影院,电影已经播出35分钟.这场电影是______时______分开始的．【答案】9 40【分析】已知结束时间和经过时间,求开始时间,用到达电影院时刻10时15分减去播出时间,即可得解．【解答】10时15分-35分= 9时40分，所以这场电影是 9时40分开始的．故答案为：9,40．13.【答题】学校上午8：10开始上第一节课,一节课是40分钟,应在上午______时______分下课．【答案】8 50【分析】已知开始时刻8时10分和经过时间40分,求结束时刻,用开始时刻加上经过时间,即可得解．【解答】8时10分+40分=8时50分，所以上午8时50分下课,故答案为：8，50．14.【答题】鼎平超市每天上午7：30开始营业,到晚上8：30停止营业,每天的营业时间是______小时．【答案】13【分析】此题考查的是经过时间的计算.根据题意，上午7：30用24时计时法表示是7时30分，晚上8：30用24时计时法表示是20时30分，根据“停止营业的时刻－开始营业的时刻＝每天营业的时间”计算即可.【解答】上午7：30用24时计时法表示是7时30分，晚上8：30用24时计时法表示是20时30分，20时30分－7时30分＝13时，即每天的营业时间是13时.故答案为：13．15.【答题】从上午11时到下午4时30分,一共经过了______小时______分钟．【答案】5 30【分析】先把普通计时法换成24时计时法,再利用经过时间=结束时间-开始时间,即可得解.【解答】4时30分+12时=16时30分,16时30分-11时=5时30分.所以从上午11时到下午4时30分,一共经过了 5小时30分钟．16.【答题】从2：40到4：30经过了2时10分.（）【答案】×【分析】本题考察的知识点是经过时间的计算.【解答】2：40到3：00是20分钟，再到4：00是1时20分钟，再加30分钟，则是1时50分钟.所以说法错误.17.【答题】现在是9：20，考试已经开始了30分钟，考试是9：50开始的.（）【答案】×【分析】本题是考查时间的推算.注意，结束时刻-起始时刻=经过时间，起始时刻+经过时间=结束时刻，结束时刻-经过时间=起始时刻．【解答】9时20分-30分=8时50分，即考试是8：50开始的.故说法错误.18.【答题】火车下午1：05出发，当天下午3：50到达上海，共行驶了2小时45分钟. （）【答案】✓【分析】本题考查的知识点是经过时间的计算. 结束时刻-起始时刻=经过时间.【解答】下午3：50是15时50分，下午1：05是13时5分. 15时50分-13时5分=2时45分，所以这列火车共行驶了2小时45分钟.原说法正确.19.【答题】从1：40到2：30，经过了2时20分．（）【答案】×【分析】用2时30分时减去1时40分进行计算即可．【解答】2时30分-1时40分=50分，所以从1：40到2：30，经过了50分．故答案为：×．20.【答题】从上午8时到下午3时，中间经过了5小时．（）【答案】×【分析】转化成24时计时法，用终止时间减去起始时间就是经过时间；或分段计算，从上午8时到中午12时为一段，经过12-8=4（时），从中午12时到下午3时，经过3小时，二者相加即为经过时间．【解答】下午3时=15时；15-8=7（时）.所以原题说法错误．故答案为：×．。
三年级上册数学教学设计 7.1 24时计时法 北京版
三年级上册数学教学设计7.1 24时计时法教学目标1.学生能够理解24小时计时法的基本概念和运用方法。
2.学生能够运用24小时计时法解决实际问题。
3.学生能够培养对时间的敏感性和规律性。
教学重点1.理解24小时计时法的概念。
2.运用24小时计时法解决实际问题。
教学难点1.运用24小时计时法解决实际问题。
2.培养对时间的敏感性和规律性。
教学准备1.教师制作24小时计时钟。
2.准备学生的练习纸。
教学过程导入新知1.通过问学生今天早上起床是看的什么时间，引出时间表示法的问题。
2.引导学生想一想有没有其他的时间表示法，学生提出24小时制。
3.引导学生认识24小时制充分发挥其优点：准确、方便。
4.通过制作24小时计时钟，让学生初步认识24小时计时法。
操作演示1.让学生学习如何快速判断时间，简单计算时间差。
2.通过举例子，让学生初步掌握24小时计时法的应用。
练习演练1.让学生通过练习题进行基本练习，并引导学生理解知识点。
2.让学生在生活中自己应用24小时计时法，加深知识点的实际应用。
总结提高1.反思学习过程，帮助学生总结掌握的知识点。
2.给予学生以题目的形式测试其掌握程度。
3.培养学生对时间的敏感性及规律性，并提高时间管理和计划执行能力。
教学评价1.观察学生在练习中的表现和学习态度。
2.在完成练习和测试时，检查学生对知识点的掌握程度。
3.鼓励学生在生活中使用24小时计时法，并在管理课上进行小组讨论。
教学拓展1.让学生了解更多时间计算方法，如12小时计时法、60进制计时法等。
2.给学生更多生活情境，让其自主解决时间计算问题。
3.进一步加强学生的时间管理和规划能力。
知识拓展24小时计时法是我们日常生活中常用的时间表示法，通过本节课的学习，大家更好地认识了24小时计时法的基本概念和运用方法。
在生活中，我们要时刻关注时间，合理规划时间，发挥时间的效益。
同时，作为一名学生，在学习中遵守时间规律，科学管理时间，才能取得更好的学习成效。
三年级上册数学教案 24时计时法 北京版 (9)
三年级上册数学教案 24时计时法北京版 (9)一、教学目标1.理解24时计时法；2.熟练掌握24时计时法的使用方法；3.能够运用24时计时法解决简单实际问题。
二、教学重难点1.运用24时计时法解决简单实际问题；2.引导学生理解24时计时法的概念。
三、教学准备黑板、粉笔、教材。
四、教学过程（一）导入老师先展示一张大钟表图片，让学生观察钟表的刻度和指针的指向，并引导学生回忆学过的时间概念。
（二）新课1. 介绍24时计时法24时计时法是指用24小时作为一天的时间计量单位的一种计时法。
24时计时法的分时表示为“时:分:秒”，如下所示：•1小时 = 60 分钟•1分钟 = 60 秒注：24时计时法通常用于军队、交通、电信、电视等领域中。
2. 练习24时计时法问题1：如果在早上6点10分出发，行驶4小时50分，达到目的地的时间是什么时候？解答：首先将早上6点10分转换成24时计时法，就是06:10:00，然后将行驶时间4小时50分进行转换，就是04:50:00。
最后，将两个时间相加得到到达目的地时间，即06:10:00 + 04:50:00 = 11:00:00答案为上午11点。
问题2：离岗时间为晚上20点30分，值勤时间为7小时30分，计算结束时间。
解答：将离岗时间晚上20点30分转换成24时计时法，即20:30:00，然后将值勤时间7小时30分转换即07:30:00。
最后，将两个时间相加得到结束时间，即20:30:00 + 07:30:00 = 04:00:00答案为第二天凌晨4点。
（三）讲解教师在黑板上详细讲解24时计时法的概念、意义及转换方法，并且通过练习让学生掌握24时计时法的使用方法。
（四）练习1.转换下列时间：•上午8点38分•下午3点35分•晚上9点41分答案：•08:38:00•15:35:00•21:41:002.计算下列时间：•07:20:00 + 06:35:00•22:15:00 - 09:30:00•00:30:00 + 18:00:00 + 2:15:00答案：•13:55:00•12:45:00•20:45:00（五）巩固让学生在课后复习拓展相关练习题。
三年级上册数学教案 24时计时法 北京版 (2)
三年级上册数学教案 24时计时法北京版 (2)一、教学目标1.能够掌握24时计时法的基本概念和用法；2.能够正确使用24时计时法来解决日常生活问题；3.培养学生的观察能力和分析问题的能力。
二、教学重点1.掌握24小时计时法；2.运用24小时计时法解决问题。
三、教学难点1.运用24小时计时法解决日常生活问题。
四、教学内容和教学步骤1. 导入新课1.教师可以先将前几节课所学的时间慢慢接触24小时计时法这个新知识点；2.让学生们通过口述或板书等方式回顾时间的基本概念。
2. 24小时计时法1.介绍24小时计时法，将课程标题作为范例，提问学生：“24时计时法是什么？”；2.对24小时计时法进行简单的说明，例如：“24时计时法是一种用于记录一天中不同时刻的时间的方法，通常以24小时为标准。
”；3.让学生举出在日常生活中可能使用24小时计时法的一些情境，例如乘坐飞机时需要知道起飞和降落的具体时间，以及火车、电影等等。
3. 运用24小时计时法解决问题1.将学生分成小组，每组提供一个时间问题，例如“王老师开始上课的时间是8:20，在上课40分钟后，是中午吃饭的时间，中午吃饭的时间是什么时候？”；2.让学生自行解决问题，使用24小时计时法；3.学生完成后，教师可以请愿解答问题，并让学生进行对答案的核实。
4. 拓展练习1.让学生自行设计使用24小时计时法的问题并进行解答；2.让学生尝试在日常生活中使用24小时计时法，体会计时的便利性。
五、教学小结1.本节课学习了24小时计时法这一重要的时间概念和方法；2.学生通过练习，掌握了使用24小时计时法解决问题的能力；3.学生应该养成在日常生活中使用24小时计时法的好习惯。
小学三年级数学学习：24时计时法部分知识点_知识点总结
小学三年级数学学习：24时计时法部分知识点_知识点总结数学是一门基础学科，被誉为科学的皇后，对于我们的广大小学生来说，数学水平的高低，直接影响到以后的学习，特地为大家整理了24时计时法部分知识点，希望对大家有用!**知识点**1、会用24时计时法表示时刻;会把普通计时法和24时计时法进行互化。
如：普通计时法24时计时法：上午9时→9时;晚上9时→21时(9+12=21) 普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。
2、【计算经过时间、开始时刻、结束时刻】【认识时间与时刻的区别】① 如：火车11：00出发，21：30到达，火车运行时间是(经过10小时30分钟)，但这里不要写成(10：30)。
正确的列式格式为：21时30分-11时=10时30分，不能用电子表的形式相减。
② 再如：火车19时出发，第二天8时到达，火车运行时间是(13小时)。
像这种跨越两天的，可以先计算第一天行驶了多长时间：24-19=5(时)，再加上第二天行驶的8个小时：5+8=13(时);③ 又如：一场球赛，从19时30分开始，进行了155分钟，比赛什么时候结束?先换算，155分=2时35分，再计算。
3. 会根据给出的信息制作月历和年历。
如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月历。
再如：某年4月30日是星期四，制作5月份月历。
**练习题**改写成另一种计时法。
18：30( ) 晚上10：45( ) 17：38( )傍晚6：15( ) 22：10( ) 19：22( )2：00( ) 早上7：55( ) 下午1时10分( )**参考答案**改写成另一种计时法。
18：30( 晚上6点30 ) 晚上10：45( 22点45 ) 17：38( 下午5点38 )傍晚6：15( 18点15 ) 22：10( 晚上10点10 ) 19：22( 傍晚7点22 )2：00( 凌晨2点) 早上7：55(七点55 ) 下午1时10分(13点10 )。
三年级上册数学说课稿 24时计时法 北京版 (5)
三年级上册数学说课稿 24时计时法北京版 (5)一、教学目标1.了解24时计时法的概念。
2.能够应用24时计时法进行时间的计算。
3.发展学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：24时计时法的概念和应用。
2.教学难点：将24时计时法应用于实际生活中。
三、教学准备1.PPT课件。
2.作业本、笔。
四、教学过程（一）导入小学三年级学生已经学习了时钟和时间的基本概念，本堂课将引入一种新的计时法——24时计时法。
教师先出示一张时钟图片，问学生能否看懂时钟上的时间，并让学生说出24小时制的时间。
（二）讲解1.24时计时法的概念教师使用PPT讲解24时计时法的概念，说明24时计时法和12时计时法的区别，让学生能够明白24时计时法的含义。
2.时间的读法教师在黑板上写出一些时间，让学生模仿老师正确地读出时间，再让学生自己口述一些时间，检验学生对时间的读法是否正确。
3.时间的计算教师在黑板上设置一些时间问题，比如：上午8点，过了6小时后是几点？上午9点，再过120分钟是几点？教师让学生用24时计时法进行计算，检验学生对24时计时法的掌握程度。
（三）练习教师让学生完成课本上的练习，在练习中检验学生对24时计时法的掌握情况，及时发现和纠正学生的错误。
（四）巩固在巩固环节，教师提出一些较难的时间问题，让学生在黑板上模拟24小时制时钟进行计算。
此环节的目的在于加深学生对24时计时法的理解和应用。
（五）作业为了巩固学生对24时计时法的掌握，在作业中要求学生练习和应用24时计时法，涉及到时间计算等方面。
五、教学反思本堂课的设计融合了多种教学手段，兼顾应用和练习，通过多次练习帮助学生掌握和应用24时计时法。
在教学中需要注意每一个学生的情况，及时发现学生的学习困难并采取措施。
此外，针对一些特殊的问题，比如跨过12点的时间问题，需要对学生进行重点讲解，以确保学生对24时计时法的彻底掌握。
北京版-数学-三年级上册-《24时计时法》知识点2 用24时记时法表示时刻
小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 1 24时计时法
知识点2 用24时记时法表示时刻
问题：(1)用24时汁时法说一说。
下午什么时候上第一节课?什么时候放学?晚上什么时候睡觉?
(2)在钟面模型上拨一拨。
15时 2l 时 20时40分 23时17分
讲解：(1)观察钟面，从夜里12点(即零点)开始，当时针走第一圈时，时针所指钟面上的数，就是用24时记时法表示的时间；当时针走第二圈时，时针所指钟面上的数，再加上12，就是用24时记时法表示的时间。
下午14时10分上第一节课，16时20分放学，21时睡觉。
(2)用24时计时法表示的时刻，以中午12时为分界点，12时以前的时刻与钟表时刻是一样的，12时以后的时刻等于钟表时刻加12，即12时以后的时刻在钟表上显示时，要减12。
总结：用24时计时法表示的时刻：从凌晨0：00到中午12：00，跟钟表上显示的时刻相同；中午 12：00以后，钟表上显示的时刻加12就是24时计时法，24时计时法减12就是钟表上应显示的时刻。
辅导要领
★会用24时记时法表示相应的时刻，知道将钟表上显示的时刻表示成24时记时法的方法。
★时刻是指时间里的某一点或某一瞬间，如13：05，23：00等。
时间是指两个时刻之间的间隔长短，是一段时间。
时刻常用电子表计时法，如13：40；也可以用汉字计时法，如13时40分。
时间不能用电子表计时法，只能用汉字计时法，或直接说成几时几分。
★下午或晚上时，可以让孩子说一说家里的挂钟或小闹钟显示的时刻换成24时记时法应该如何表示。
小学数学北京版三年级上册第七单元 24时计时法计算经过的时间-章节测试习题
章节测试题1.【答题】小明8：25从家出发，再过35分钟是（）A.8：50B.10：00C.9：00【答案】C【分析】已知小明8：25从家出发和经过的时间35分钟，求结束时刻，用出发时刻8时25分加上经过时间35分，即可得解．【解答】8时25分+35分=9时.所以小明8：25从家出发，再过35分钟是9：00.故选C.2.【答题】小明9：20到电影院时，电影已经开始了半小时，电影是（）开始的．A.8：50B.9：50C.9：00【答案】A【分析】已知结束时间和经过时间，求开始时间，用结束时间9：20减去经过时间，即可得解.【解答】半小时就是30分， 9时20分-30分＝8是50分．所以电影是8：50开始的．选A.3.【答题】小鹏写完作业的时间是下午5时40分，距离下午6时30分还有（）分．A.50B.40C.30【分析】求经过的时间，用结束的时刻6时30分减去开始的时刻5时40分即可．【解答】6时30分-5时40分=50分. 所以距离下午6时30分还有50分．选A.4.【答题】超市早上8：00开门，晚上8：00关门，营业了（）个小时.A.12B.10C.24【答案】A【分析】本题是一道生活中时间问题，通过练习学以致用，感受到数学与生活的密切关系.【解答】上午由8时到中午12时经历了4个小时，中午12时到晚上8时经历了8小时，所以营业时间一共是12小时，故选A.5.【答题】一列火车本应9：45到站，实际10：05才到站，晚点了（）分钟．A.10B.15C.20【答案】C【分析】用后一个时刻减去前一个时刻就是晚点了多长时间．【解答】10时05分-9时45分=20（分）．所以晚点了20分钟．选C.6.【答题】李红下午3：40开始做作业，用了40分钟完成，完成时是（）A.下午4：20B.下午4：00C.下午4：30【分析】此题考查了时间的推算，完成作业时刻=开始写作业时刻+完成作业所用时间．已知开始写作业是下午3：40（即15时40分）和完成作业所用时间是40分，求完成作业的时刻，用开始写作业的时刻加上完成作业所用时间，即可得解．【解答】15时40分+40分=16时20分，16时20分=下午4时20分.所以她完成作业的时间是下午4：20. 选A.7.【答题】爸爸带鹏鹏坐长途汽车去看奶奶，途中要走315千米，汽车平均每小时行85千米．他们上午8时出发，到达的时间大约是（）A.上午11时B.中午12时C.下午1时【答案】B【分析】此题重点考查了关系式“路程÷速度=时间”，以及对时间的推算能力．由题意，已知路程和速度，先用315÷85求得坐长途汽车所用的时间，再用开始的时刻加上坐长途汽车所用的时间即得到达的时刻，据此解答即可．【解答】315÷85≈4（小时），8时+4时=12时.所以到达的时间大约是中午12时．故选B.8.【答题】吉吉国王9：35从家出发，经过30分到达熊大家，它是（）到熊大家的．A.9：65B.10：00C.10：05【答案】C【分析】此题主要考查了时间的推算，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：结束时刻-起始时刻=经过时间，起始时刻+经过时间=结束时刻，结束时刻-经过时间=起始时刻．根据起始时刻+经过时间=结束时刻，用吉吉国王从家出发的时刻加上到达熊大家用的时间，求出它是什么时刻到熊大家的即可．【解答】9时35分+30分=10时5分，所以它是10：05到熊大家的．故选C.9.【答题】小明妈妈晚上10时睡觉，第二天早晨6时起床．小明妈妈睡了（）个小时．A.4B.8C.9D.10【答案】B【分析】这类时间推算的题目先把这一时间进行合理的分段，再算每一段的时间，进而求出时间的总和．把这一段时间分成2段：（1）晚10时到晚上0时，求出一共过了几小时.（2）0时到6时，求出一共过了几小时.把这两段时间加起来就是她睡眠的时间．【解答】12时-10时=2小时，2小时+6小时=8小时，所以小明妈妈睡了8小时．故选B.10.【答题】某演出下午3：30开始，经过1小时结束，演出结束的时间，是下午（）A.4时30分B.3时30分C.30分【答案】A【分析】此题考查了时间的推算，结束时刻=开始时刻+经过时间．根据演出结束时刻=开始时刻+经过时间，计算得解．【解答】下午3时30分+1小时=下午4时30分.所以演出结束的时间，是下午4时30分．故选A.11.【答题】小明从16：50开始写课外作业，到17：40才写完.小明做课外作业共花了（）分钟．A.40B.50C.60【答案】B【分析】此题考查了时间的推算，做完作业的时刻-开始做作业的时刻=做作业花费的时间，代入数据，即可得解．【解答】17时40分-16时50分=50（分）.所以小明做课外作业共花了 50分钟．选B.12.【答题】爸爸17：20开始运动，经过1小时30分钟结束，结束时间是下午（）．A.18：50B.6：50C.5：50【答案】B【分析】解决本题主要是利用开始时间加上运动经过的时间计算出结束的时间．先将17时20分改写成普通计时法，再用开始的时间+经过的时间=结束的时间就可解决．【解答】17：20即下午5时20分，5时20分+1时30分=6时50分，即下午6：50. 故选B.13.【答题】“六一”联欢会9：30开始，11：40结束.联欢会进行了（）A.2小时10分钟B.3小时10分钟C.4小时10分钟【答案】A【分析】此题考查时间的推算．用结束的时刻减去开始的时刻，即可求出联欢会经过的时间．【解答】11时40分-9时30分=2时10分.所以联欢会进行了2小时10分钟．选A.14.【答题】南南6：40开始晨练，练了30分钟，（）结束．A.7小时10分钟B.7：10C.6：70【答案】B【分析】本题考查了时间的推算，注意时刻与时间之间的区别，不要混淆．先求出从6：40加经过的30分钟，然后判断即可．【解答】6时40分+30分=7时10分．所以7时10分结束．选B.15.【答题】李老师早上7：30出发到学校，下午6：30到家.李老师在学校和路上的时间一共是（）A.1小时B.14小时C.11小时【答案】C【分析】本题先把给出的时刻化成24时计时法，然后用结束的时刻减去开始的时刻即可求出在学校和路上的时间．【解答】上午7时30分是7时30分，下午6时30分是18时30分，18时30分-7时30分=11时.所以李老师在学校和路上的时间一共是11小时．选C.16.【答题】航天展开放的时间是9：00～17：00.这个航天展每天展出（）A.7小时B.8小时C.9小时D.10小时【答案】B【分析】此题考查了时间的推算，经过时间=结束时刻-开始时刻．已知航天展开始时刻是9时，结束时刻是17时，求每天展出时间，用结束时刻减去开始时刻，即可得解．【解答】17时-9时=8时.所以这个航天展每天展出8小时. 选B.17.【答题】王叔叔打一份文件，从上午7：10到8:50.王叔叔打这份文件用了（）A. 1：40B. 1小时40分钟C. 100秒【答案】B【分析】此题是已知开始的时刻和结束的时刻求经过的时间．要求经过的时间用结束的时刻减去开始的时刻即可．【解答】8时50分-7时10分=1时40分．所以叔叔写这份稿子用了1小时40分钟．选B.18.【答题】商店从上午 8 时开始营业，到晚上8 时停止营业．全天营业（）A.8 小时B.10 小时C.12 小时【答案】C【分析】此题考查了时间的计算，把时刻按24时计时法来表示，用结束时刻减去开始时刻便是工作时间．先把“晚上8时”由12小时制改写成24小时制，用8时加12时，然后再减去开始时刻，即可得解．【解答】8时+12时=20时，20时-8时=12时.所以全天共营业12小时．故选C.19.【答题】爸爸每天上午8：00上班，下午17：00下班，中午休息1小时.爸爸一天要工作（）A.7小时B.8小时C.9小时【答案】B【分析】此题考查时间推算的方法：下午下班时间-上午上班时间-休息时间=一天工作时间.利用下班时间-上班时间-休息时间，即可求出爸爸的工作时间．【解答】17-8-1=8（时）.所以爸爸一天工作8小时．选B.20.【答题】小明准备乘坐16：00的火车去北京，他下午3：30到达火车站，他需要在车站等（）A.1小时B.70分C.30分【答案】C【分析】本题的时刻在同一天之内，化成24时计时法，然后用火车出发的时刻减去小明到达火车站的时刻就是经过的时间．16：00是16时，下午3：30是15时30分，用16时减去15时30分就是小明需要在车站等的时间．【解答】16：00是16时，下午3：30是15时30分.16时-15时30分=30分．所以小明需要在车站等30分．故选C.。
三年级上册数学教案 24时计时法 北京版 (8)
三年级上册数学教案 24时计时法北京版 (8)一、教学目标1.知识目标：通过设计问题，引导学生运用24时计时法进行加减法的计算，巩固数的加减法口诀。
2.能力目标：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生解决数学问题的能力。
3.情感目标：在教学中，注重培养学生的合作意识，培养团队协作精神，激发学生对数学的兴趣，增强学生自信心。
二、教学重难点1.教学重点：运用24时计时法进行加减法的计算。
2.教学难点：通过设计数学问题，引导学生对数学口诀的理解和掌握。
三、教学方法启发式教学法、案例教学法、课堂讨论法、小组合作学习法等。
四、教学具体过程1. 复习通过口算练习，回顾数的加减法口诀，例如，小明有7本书，他又买了3本书，请问他现在一共有多少本书？2. 导入教师采用引导式讲解，引导学生思考24时计时法，例如，用时针和分针，如何表示一个小时？如何表示半个小时？如何表示15分钟？3. 案例分析（1）小明有两根绳子，一根长10米，一根长15米，请问它们长度总共是多少米？使用24时计时法进行计算。
（2）小明身上有50元钱，他花了30元买书，还剩下多少元钱？使用24时计时法进行计算。
4. 深入学习学生自我学习，找出5个涉及到数的加减题目，采用24时计时法进行计算，并口头分享。
5. 团队合作学习（1）教师将学生分成小组，每组4人。
（2）每组选出一名负责人，负责解释教师提出的数学问题，其他学生在15分钟内讨论问题并共同解决。
（3）负责人汇报小组的解答方法和答案。
6. 总结活动通过总结学习方法和解答思路及结果，培养学生归纳总结问题、分析解决问题的能力。
五、教学反思在教学中，结合实际情境，设计问题引导学生进行24时计时法的计算，达到了培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生解决数学问题的能力的目标。
同时，采用团队合作学习法，激发学生对数学的兴趣，增强学生自信心。
有利于学生的多角度思考，增强了学习的协同性，最终提高了学生的学习效果。
北师版小学数学三年级上册 第7单元 年、月、日 3认识24时计时法
你知道这个故 事吗？一起来 看看吧！
24时计时法
1.填一填，说一说。
经过( 4 )时 又经过( 30 )分 共经过4( 时 )30( 分 )
第二次取信到第三次取信间隔 4 时 30 分。
1.⑴下午2时是 14 时，晚上8时是 20 时。
⑵23时是晚上 时，19时40分是晚 11
上
。
7时40分
判断要加12时 还是减12时。
2.
足球比赛从14时10分 开始，经过1小时45分 5 小时 30分钟。
3.画一画。
你学会了哪 些知识？
我学会24时记时法。
结合生活经验，认识24时记时法，能 够对24时记时法与普通记时法所表示的时 刻进行相互换算。
20:00 2:00
不超过中午12时， 直接去掉时间词即 可。
24时计时法
用12时计时法表示下面的时刻：
17时： 20时：
下午5时 晚上8时
超过中午12时，减 去12时、加上时间 词，就是12时计时 法。
不超过中午12时， 直接加上时间词即 可。
经过时间 1.填一填，说一说。
18:30-14:00=4:30 第二次取信到第三次取信间隔 4 时 30 分。
晚上8时用24时 怎样表示呢？
超过中午12时了,钟 面上是8时,再加12 时,就是20时。
20：00
24时计时法
6时起床
6:00
12时吃饭
三年级上册数学说课稿 24时计时法 北京版 (2)
三年级上册数学说课稿 24时计时法北京版 (2)一、教学目标1.掌握24时计时法的概念及运用方法；2.能利用24时计时法进行时刻的转换；3.培养学生综合思维能力和观察能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握24时计时法的概念及运用方法。
2.教学难点：利用24时计时法进行时刻的转换。
三、教学过程1. 课前预热（5分钟）通过多组数字询问学生能否判断数字所代表的时间，引出本节课的主题——24时计时法。
2. 导入新课内容（5分钟）介绍24时计时法的概念及运用方法，重点讲解常见的时间点：0点、12点、18点、24点。
3. 讲解并练习（20分钟）1.利用24时计时法进行时刻的转换：例1：现在是13：30，加上8小时后是几点钟？解题步骤：•13：30 + 8：0 = 21：302.利用24时计时法进行时间的计算：例：请问：6：50到9：20共用了多少时间？解题步骤：•9：20 - 6：50 = 2：304. 拓展（10分钟）通过老师提问、学生交流等方式，探究24时计时法运用范围的拓展，如飞机到达的时间、比赛持续的时间等。
5. 复习（10分钟）让学生上台模拟题目并讲解答题思路，同学们一起检验答案并复习课堂重点。
四、教学手段多媒体教学、教学演示软件、教学实物五、板书设计三年级上册数学24时计时法0点、12点、18点、24点时刻转换13:30 + 8:0 = 21:30时间计算9:20 - 6:50 = 2:30六、教学反思本节课采用学生参与度高的教学方式，引导学生发挥主动性和创造性，提高学习积极性，在教学实践中达到了预期效果。
但是还需要加强学生的巩固和拓展，以提高学生的综合思维能力和观察能力。
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24时计时法
知识点3 用24时计时法计算经过的时间
问题：(1)这个邮局全天营业多少时间?
(2)小明晚上睡了多长时间?
讲解：(1)
从图中可以看到，邮局8：00营业，18：00结束，只涉及到当天的时间，从8时到18时共经过10时。
也可以用“终点时刻一起点时刻＝经过的时间”列式计算，列式为18-8。
18-8＝10(时)
答：这个邮局全天营业10时。
(2)从题意可知，要求小明睡了多长时间，这里就涉及到从第一天到第二天的时间，可以分成两段时间来计算，先计算出小明第一天24时前睡觉的时间，再计算出第二天起床前睡觉的时间，将这两段时间加起来，就是小明睡觉的总时间。
24-21+7＝10(时)
答：小明晚上睡了10时。
总结：利用24时计时法计算经过的时间，要注意区分这段时间是在“同一天内”，还是“涉及两天”。
辅导要领
★结合具体的生活情境，学会推算出同一天内或涉及多天内从一个时刻到另一个时刻所经过的时间，利用24时计时法的知识解决实际生活中的简单问题。
★(1)中时刻的表示方法为24时计时法，直接根据“终止时刻—开始时刻＝经过的时刻”来计算。
★计算时间(跨过0时)，需要以0时为界限，分段计算每天的时间。
结束时刻-开始时刻＝经过的时间；
开始时刻+经过的时间＝结束时刻；
结束时刻-经过的时间＝开始时刻。