体校改革与发展

体校改革与发展

刘宏伟（七年级）

2011年，在全国青少年比赛中，国家体育总局青少司曾组织乒乓球等6个项目的运动员进行文化考试，“结果令人堪忧。作为基层体育训练单位，长期存在“重体轻教”的问题，体校围绕金牌转的要求过于单一，在封闭的运动训练环境中忽视了文化教育，导致青少年运动员文化素质不高。对于赣州体校来说，课程规划很合理。上六节文化课，下午进行体育训练，晚上还有晚自习。这样安排下来，学生可以得到均衡的发展。既体育训练好，又综合素质高。但结果却恰恰相反，文化课考下来成绩“惨不忍睹”。

导致这种情况的发生有几个原因。

一．学生经常旷课，迟到，早退。中学课程衔接很基础，一环扣一环。如果你一个知识点没听到，会严重影响后面的学习效果。特别是理科内容。像物理，化学，数学这几门学科。二．上课睡觉，聊天，发呆。学生在校内住宿，摆脱了家长的唠唠叨叨。自己年纪又小，宿舍里又是同龄的孩子。晚上不按时睡觉。玩手机，看小说，聊天。。。。。。这样晚上休息不好，一定会影响次日的学习。来体校读书的孩子大多数是文化课底子薄，对学习兴趣不高。这样上课就提不起精神，久而久之，便恶性循环。

三．学习习惯没养成。不知道按时完成作业，或者迫于压力，应付了事。自开学初，已有一个多月的时间，有些同学有时完成作业，有些同学却从未写过作业。老师对他们是软硬兼施，效果却不明显。现在少数学生身上有些不好的习惯。如伴着铃声穿着拖鞋进教室，拉拉踏踏。这样的状态，心态，成绩怎么会好。晚自习时同学们聊天，看小说，玩手机。。。。。每天一个值班老师不能监管的全面，细致。

四．同学情谊不深厚。同班同学之间，学长与学弟之间有时也会起冲突。经常有同学老向我告状，***打了我，***撕了我的书。每天处理这些不大不小的事情让老师很头疼。

五．家师沟通不畅。月考结束后，我做了几个电访。通话后发现，家长对孩子在校的表现情况知之甚少。我给陈建的家长讲他上课从不听课，课后从不作业，又破坏教室卫生，对老师的教育充耳不闻。家长听后很吃惊，但后续家长和老师共同努力帮助小孩，让他做一名合格的中学生的目标难以实现。任务还是落在老师一个人的肩上。

六．学校监督管理力度还要加强。每天去食堂吃饭要去体育中心，路途很远，有些同学免不了会想走捷径。但如果老师提早在那值日，恐怕那些同学有贼心也没贼胆了。到了食堂，同学们没有排队意识，一起挤在打饭窗口。但今天有一位老师值日，要求两列纵队。并且那位老师一直在那盯着，结果今天排队打饭的秩序非常好。不是学生素质低，而是缺少自觉性。

针对以上存在的问题，有一些小建议。

一．班主任老师要经常进班级，观察迟到，早退，旷课的情况。做好统计每周五交给校方。在周一晨会上进行点名批评，警告。说明事情的厉害关系。

二．学生就像一株幼苗，离不开老师和家长的浇灌。在他们长歪的时候我们要去修修剪剪。晚上10点应该不带手机入寝室。这样才能有个好睡眠，第二天才有精神上课。上课认真听课，慢慢的就听懂了，兴趣就产生了。

三．习惯养成对七年级学生非常重要，包括课前把书本准备好，什么时候交作业，什么时候读书，什么时候值日。虽然现在学生不能把各项事情都做的那么到位，但老师要有耐心。把

他们往好的方面去引导。今年在12个项目的全国青少年比赛中进行赛前运动员文化测试，到2015年，青少年比赛全部要进行赛前的文化测试，达不到标准的取消比赛资格。高水平后备人才基地认定工作也将采取一票否决制，如果文化教育考评不过关，将失去认定资格。运动员文化课的压力越来越大。教练和老师要共同努力把学生教育好。

四．师生情，同学情的培养。老师或者学校定期搞一些活动，在活动过程中同学们互帮互助，换位思考。这样同学们才能心和心的交融。

五．老师，学校，家长是金三角。这三方对学生的教育都起着至关重要的作用。这样体校才能良性发展，才能培养出更多优秀的运动员。

六．学校定了很多校规。同学们要严格遵守，对于那些触犯校规的要处罚，同时还要进行教育。

我国参与的历届奥运会、冬奥会取得的奖牌，95%以上是由各级各类体校培养的运动员获取的。可见，体校为我国竞技体育的辉煌立下了功不可没的战绩。各级体校是我国体育后备人才培养的基础和中坚，是举国体制训练体系的重要源泉，是竞技体育可持续发展的前提，务必加强和巩固。改革是手段，发展是出路。体校要发展，就必须切实改革创新体制机制，把全面贯彻落实《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》，作为实现竞技体育可持续发展的长远性、根本性任务，抓紧、抓实、抓好。我们要重新塑造体校的品牌、形象、吸引力，制度创新、机制创新，最终让体校走上良性、可持续发展之路。”