中班语言-小水滴旅行记
中班科学教案：小水滴旅行记（2篇）
中班科学教案：小水滴旅行记一、教学名称：《小水滴旅行记》二、教学目标：1、引发幼儿关注自然现象的兴趣，激发其探究欲望。
2、培养幼儿认真倾听的习惯，培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。
三、教学准备：1、烧杯、酒精灯等小实验材料，干湿毛巾、衣服。
2、故事磁带。
四、教学过程：1、开始部分：比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同，设置问题情景：水到哪里去了？请幼儿思考并说出自己的想法。
2、基本部分：小实验：水和蒸汽。
把烧杯放到酒精灯上烧，看看烧杯里的水有什么变化。
当烧杯口往外冒气时，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。
引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。
结合课本倾听故事：《小水滴旅行记》。
提问：小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？帮助幼儿理解故事内容。
通过互动式师幼讨论，明白水与蒸汽互变的科学道理。
3、结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、教学延伸：请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。
中班科学教案：小水滴旅行记（2）教案主题：小水滴旅行记教学目标：1. 认识水滴的形态和性质。
2. 了解水的循环过程。
3. 培养学生对环保的意识和责任感。
教学内容：1. 水的形态和性质：固态、液态、气态。
2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、地表径流、地下水。
教学资源：1. 课件：包括图片、动画等。
2. 实验器材：盖子、锅、冰块、加热器等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：请同学们想象一下，如果你是一滴水，你会去哪里旅行？会发生什么有趣的事情呢？2. 讨论学生的想法，引出本节课的主题。
二、水的形态和性质（15分钟）1. 简要介绍水的三种形态：固态、液态、气态。
2. 制作实验：在锅里倒入适量的水，放在加热器上加热，观察水的变化过程。
3. 分析实验结果，让学生归纳总结水的性质：扩散性、流动性、膨胀性等。
三、水的循环过程（30分钟）1. 通过图片和动画展示水的循环过程：蒸发、凝结、降水、地表径流、地下水等。
中班语言教案及教学反思《小水滴旅行记》
中班语言教案及教学反思《小水滴旅行记》
教学背景
本次教学针对中班幼儿，旨在帮助幼儿通过阅读《小水滴旅行记》这本童话故事，学习与了解动物和植物，进一步培养他们的语言表达能力和想象力。
教学目标
1.能够听懂、复述、演绎故事中的情节与内容
2.能够准确描述故事中出现的动物和植物
3.能够讲述自己心目中的美丽风景和润物无声的爱
教学内容和过程
教学内容
•识字新单词识读（小水滴、旅行）
•语音猴子、长颈鹿、儒艮的发音
•阅读朗读故事《小水滴旅行记》解释生词、理解故事情节
•语言表达描述动物和植物的外貌、特点和生活习性讲述自己心目中的美丽风景和润物无声的爱
教学过程
1.教师出示《小水滴旅行记》这本童话故事的封面，引导幼儿了解书名、
作者、插画等情况。
2.教师读故事，适当表情和动作，让幼儿通过视听学习到故事中的动物
和植物，并理解故事情节。
3.教师逐字解释生词，理解幼儿的理解程度，并进行问答互动。
4.在理解故事的基础上，教师通过图片展示、小游戏等形式帮助幼儿描
述故事中出现的动物和植物的外貌、特点和生活习性，引导幼儿扩充故事内涵。
5.教师带领幼儿讲述自己心目中的美丽风景和润物无声的爱，促进幼儿
表达能力的培养和想象能力的开发。
教学反思
在本次教学过程中，教师注重了通过多种形式发掘幼儿的表达需求，引导幼儿
积极参与讨论和互动，达到了激发幼儿学习兴趣和潜力的目的。
但是在教学过程中，教师仍需注意不仅限于教材知识的教学，要注重情感教育和社交能力培养，让幼儿感受到真实的情境，加深对语言的理解和使用，从而在日后的语言表达与交流中得心应手。
中班语言活动――小水滴旅行记
中班语言活动――小水滴旅行记
教学目标：
1. 培养幼儿对水的认识，学习水在生活中的作用；
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
教学准备：
1. 活动道具：小水滴、地图、旅行箱、水杯、毛巾等；
2. 背景音乐：《小水滴旅行记》；
3. 简笔画：小水滴、水龙头、水池、雨伞、海洋等。
教学过程：
1. 教师化身成小水滴，向幼儿们介绍自己，并讲解自己的来历及作用。
2. 引导幼儿们观察周围的水源，为小水滴做好旅行的准备。
3. 通过观察图片和简笔画，引导幼儿们说出水的特点和用途。
4. 将幼儿分成若干组，每组派代表，抽取旅行目的地，寻找旅行路线。
5. 在旅行途中，教师引导幼儿们许愿：希望让哪些地方的水变得更加清澈。
6. 到达目的地后，通过游戏、手工和绘画等形式，让幼儿们深入了解当地的水文化和需要注意的事项。
7. 带着留下美丽的印象和愉快的心情，小水滴结束了这次旅行。
教学反思：
1. 在活动前，应按照每个幼儿的特点和兴趣选择合适的角色扮演。
2. 活动中应注意对幼儿的引导和鼓励，促进他们的创造力和想
象力。
3. 教师应及时发现幼儿的问题和表现，并借此为引导个别幼儿的语言和认知能力提供机会。
4. 活动的多样性和趣味性十分重要，教师应根据幼儿的实际需要设计合适的活动。
幼儿园中班语言活动教案：小水滴旅行记教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案：小水滴旅行记教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班语言活动小水滴旅行记教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程，根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小水滴旅行记教案吧。
活动目标：1.理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。
2. 根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
3. 在参与小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣。
4. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：活动重点：理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。
活动难点：根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
活动准备：1.课件《小水滴旅行记》2.小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3. 音乐《去郊游》《火车开了》活动过程：一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。
）师;哇，小朋友们快来看这是什么呀？（老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。
）师：小水滴你在这干什么？师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。
现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）1. 讲述故事师提问：a小水滴的家在哪儿？b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?d 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？2.播放有声课件，完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水-水蒸气-云-雨-水）3.游戏（1）角色表演游戏 a 师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。
幼儿园中班科学教案小水滴的旅行(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学教案小水滴的旅行(三篇)目录：幼儿园中班科学教案小水滴的旅行一幼儿园中班科学教案小球站稳了二幼儿园中班科学教案小鸡出生的秘密三幼儿园中班科学教案小水滴的旅行一小水滴的旅行活动目的1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2、了解雨与人类的关系。
3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
活动准备1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程一、教师木偶表演，提出尝试问题教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2、教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系1、请幼儿试着说出雨的好处。
2、请幼儿试着说出雨的危害。
3、总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
中班语言活动精品教案小水滴旅行记
中班语言活动精品教案小水滴旅行记一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自然与生活》，详细内容为《小水滴旅行记》。
通过小水滴的奇妙旅行，让幼儿了解水在不同形态下的变化，以及水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水在不同环境下的存在形式，培养幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。
2. 帮助幼儿掌握与水相关的词汇，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿珍惜水资源、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水在不同形态下的变化过程及其原理。
教学重点：让幼儿了解水的重要性，培养幼儿珍惜水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：小水滴旅行记的故事图片、水循环过程的科普动画、各种形态的水（如冰、水、水蒸气）。
学具：画纸、彩笔、水杯、冰块。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示冰块、水、水蒸气等实物，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提出问题：“你们知道这些实物都和水有关吗？今天我们要学习一个关于小水滴旅行的故事，让我们一起来看看小水滴都经历了哪些奇妙的事情吧！”2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴在不同环境下的变化。
（2）教师结合故事内容，讲解水在不同形态下的变化过程及原理。
3. 随堂练习：（1）教师提问：“小水滴在旅行中都遇到了哪些形态的变化？它们分别是什么？”（2）幼儿根据故事内容，回答问题，教师给予点评和指导。
4. 巩固拓展：（1）教师播放科普动画，让幼儿更直观地了解水循环过程。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿思考如何珍惜水资源、爱护环境。
六、板书设计1. 故事《小水滴旅行记》2. 水的形态变化：冰→ 水→ 水蒸气3. 珍惜水资源，爱护环境！七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的旅行过程，并用文字描述。
答案示例：小水滴从冰块融化成水，经过阳光照射，又变成了水蒸气。
它在旅行中遇到了很多好朋友，一起滋润了大地，让我们的生活变得更加美好。
中班语言教案小水滴旅行记(优秀11篇)
中班语言教案小水滴旅行记（优秀11篇）幼儿园《小水滴旅行记》教案篇一活动目标：1、了解水的三态（气态、液态、固态）变化。
2、能安静倾听故事，并理解故事内容。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一、经验交流。
1、教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
那水会变成什么呢？幼：水会变成冰。
2、教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？（幼儿自由举手回答）3、前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？（幼儿自由举手回答）4、教师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区别？幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5、小结。
刚才我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。
（第一环节让幼儿了解水是会变化的，并根据经验讲述水的变化形式。
）二、欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化。
1、教师完整讲述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的？2、教师提问，帮助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化？3、看小水滴变化幻灯片。
师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4.总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。
2024年中班语言活动教案小水滴旅行记
2024年中班语言活动教案小水滴旅行记一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《小水滴旅行记》。
教学内容包括：第一章“小水滴的诞生”，详细讲述小水滴的形成过程；第二章“小水滴的旅行”，描述小水滴从云层降落到地面的过程；第三章“小水滴的作用”，介绍小水滴在自然界和人类生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握小水滴的形成、旅行和作用，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过故事教学，提高学生的语言表达和倾听能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源的情感。
三、教学难点与重点教学难点：小水滴的形成过程、旅行过程及作用。
教学重点：培养学生对水资源的认识和珍惜。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小水滴图片、水循环图解、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小水滴图片，引导学生观察并说出自己了解的小水滴知识。
2. 故事讲解：a. 讲解小水滴的诞生，让学生了解水蒸气如何变成小水滴。
b. 讲解小水滴的旅行，引导学生跟随小水滴一起旅行。
c. 讲解小水滴的作用，让学生认识到小水滴的重要性。
3. 例题讲解：a. 展示水循环图解，让学生了解水循环的过程。
b. 出示例题，让学生通过观察和思考，回答问题。
4. 随堂练习：让学生用画纸、彩笔等学具，画出小水滴的旅行过程。
六、板书设计1. 小水滴的诞生2. 小水滴的旅行3. 小水滴的作用七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画小水滴的旅行过程。
b. 写一写你了解的小水滴的作用。
2. 答案：a. 画出小水滴从云层降落到地面的过程。
b. 例：小水滴可以滋润万物，为人类和动植物提供生活用水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，引导学生了解小水滴的知识，培养了学生的观察力和想象力。
但在课堂实践中，要注意关注学生的参与度，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织学生进行课外实践，如参观水源地、了解节水措施等，让学生亲身体验小水滴的重要性，进一步提高学生的环保意识。
中班语言活动教案小水滴旅行记
中班语言活动教案小水滴旅行记一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》中的《小水滴旅行记》。
内容围绕小水滴在不同环境下的变化，引导幼儿了解水的循环过程，通过故事情境帮助幼儿认识水的重要性，培养节约用水的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的循环过程，知道水在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解水的循环过程，培养幼儿节约用水的意识。
教学重点：通过故事情境，让幼儿了解水在不同环境下的变化。
四、教具与学具准备教具：小水滴旅行记PPT、水循环实验器材、故事挂图。
学具：画纸、彩笔、水杯、毛巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用小水滴旅行记PPT，展示小水滴在不同环境下的变化，引导幼儿观察并讨论。
2. 故事分享（10分钟）讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注水滴的变化过程，讨论水滴为什么会发生这些变化。
3. 实践活动（15分钟）1）分组进行水循环实验，让幼儿亲身体验水在不同环境下的变化。
2）组织幼儿用画纸和彩笔记录实验过程，培养观察力和动手能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题：“小水滴从哪里来，经过了哪些地方，又去了哪里？”引导幼儿结合故事和实验，用完整的句子回答问题。
2）讨论如何节约用水，培养幼儿爱护环境的意识。
六、板书设计1. 故事小水滴旅行记2. 水循环过程图3. 节约用水标语七、作业设计1. 作业题目：画一画小水滴的旅行过程。
2. 答案要求：用彩笔在画纸上画出小水滴的旅行过程，并用简单的句子描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事和实验的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：1）开展“我是节水小卫士”主题活动，让幼儿将节约用水行动带入家庭。
2）组织幼儿参观水源地，了解水资源的重要性。
3）鼓励幼儿创作节水宣传画，提高他们的环保意识。
中班语言教案小水滴旅行记(优秀6篇)
中班语言教案小水滴旅行记（优秀6篇）中班语言教案小水滴旅行记篇一活动目标：1.理解故事内容，对水的三态变化过程产生探究兴趣。
2.喜欢喝同伴一起听赏故事，感受故事优美的意境。
活动准备：语言视频《小水滴旅行记》、水的三态示意图。
活动过程：一、导入：谈话引出，出示小水滴今天陈老师给小朋友们带来一位朋友，看看他是谁呢？（它是小水滴）你们知道小水滴的家在哪里吗？（大海）（大海是小水滴的家，大海里有可爱的鱼儿，碧绿的水草、美丽的珊瑚，可漂亮了）可是小水滴啊，在大海里面待久了，想出去旅行了，你们猜小水滴会去哪里旅行呢？那它到底去了哪里呢？我们一起来听听二、理解故事内容1、欣赏第二、三段，了解水变成水蒸气的过程。
——小水滴想去旅行，她们请到了谁来帮助她们？（太阳公公）——小水滴被太阳公公一照，有什么感觉？变成了什么？教师出示示意图小结：小水滴在大海里，想去旅行，找了太阳来帮忙，太阳一照，小水滴好像长了翅膀一样，身子变轻了，飞到空中。
原来他们是在太阳公公的帮助下变成了水蒸气。
教师小结：当水变热，到了一定的温度，就会变成水蒸气。
2、欣赏故事第4、5段，了解云形成的过程——小水滴飞呀飞呀，谁来和她们做伴？（风爷爷）——天气越来越冷了，发生了什么事情？（引导幼儿说出：天气越来越冷了，小伙伴们三个一伙儿、五个一群，紧紧的'抱在一起）——什么是三个一伙、五个一群？谁来试试？（请幼儿示范并理解这句话的意思）——这时候风爷爷带着我们飘来飘去，人们把我们叫做什么？（白云）小结：哦，原来白云是这样形成的！3、欣赏故事第6、7段，了解雨雪形成的过程——小水滴的身体慢慢变沉了，它又变成了什么？（雨）——那后4、示意图讲解，巩固小水滴在这次旅行中一共经历了几次变化？5、欣赏故事最后一段——现在它们想家了，它们该怎么回家呢？（幼儿猜测）一起来听听故事里怎么说。
——怎么回家的？（原来又是太阳公公在帮助它们）三、小水滴的旅行很神奇，完整欣赏故事小水滴旅行记大班语言活动教案篇二一。
幼儿园中班语言课教案《小水滴旅行》含反思
幼儿园中班语言课教案《小水滴旅行》含反思《小水滴旅行》幼儿园中班语言课教案一、教学目标1.语言目标：学习掌握词汇：水滴、旅行、天空、河流、山脉、湖泊、海洋；学习掌握句型：水滴从天空落下来，经过河流、山脉、湖泊，最终到达海洋。
2.情感目标：培养幼儿对大自然的好奇心和探索精神，增强他们对环境保护的意识；启发幼儿发现身边事物的变化和联系，培养他们的逻辑思维能力。
二、教学准备图片：描绘水滴从天空到海洋的各个环节的图片；小道具：扮演水滴的道具。
三、教学过程1.导入：通过对天空、河流、山脉、湖泊、海洋的图片进行展示，引起幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
2.新授：教师用图示讲解水滴从天空旅行到海洋的过程，引导幼儿跟随讲解，逐渐熟悉相关词汇和句型。
3.操练：教师和幼儿一起模拟水滴旅行的过程，教师扮演水滴角色，幼儿通过语言互动与教师配合，巩固词汇和句型的运用。
4.创设情境：教师引导幼儿围绕水滴旅行的情境进行自由讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和观点。
5.扩展活动：教师组织幼儿利用图画、绘画、手工等形式表达对水滴旅行的理解和感受，激发幼儿的创造力和想象力。
6.文艺活动：教师选用与水滴旅行相关的儿歌或童谣，引导幼儿一起唱唱跳跳，增加活动的趣味性和互动性。
7.合作游戏：教师组织幼儿进行小组合作游戏，游戏中通过角色扮演的形式继续加深对水滴旅行的理解，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
四、教学反思通过本节语言课的教学，我发现幼儿对自然环境的认知有了一定的提高，他们通过参与水滴旅行的活动，对河流、山脉、湖泊等地理概念有了更深的理解。
同时，通过情景创设、游戏等形式的教学，幼儿对环境保护的意识也得到了培养和提升。
然而，在教学过程中我也发现了一些问题：一是有些幼儿在口头表达上还存在一定的困难，需要更多的练习和引导；二是有些幼儿的参与度有待提高，需要教师加强动员和引导。
针对这些问题，我将继续调整和完善教学方法，更加关注每个幼儿的个别差异，以更好地促进他们的语言发展和情感成长。
中班语言教案及教学反思《小水滴旅行记》
中班语言教案及教学反思《小水滴旅行记》一、教案概述1. 教学目标•学习并掌握故事《小水滴旅行记》的基本内容和情节。
•学习并掌握故事中出现的关键词汇和常用表达。
•培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
2. 教学重点•故事《小水滴旅行记》的理解和记忆。
•相关词汇的学习和掌握。
3. 教学资源•故事书《小水滴旅行记》•白板、彩色笔4. 教学准备•故事书《小水滴旅行记》预习•备好相关词汇的卡片二、教学过程1. 导入教师出示故事书《小水滴旅行记》的封面，向学生介绍故事的主题，并提出以下问题引导学生思考：•你们见过水滴吗？它是什么样子的？•水滴能做什么？在哪些地方会看到水滴？2. 教学内容1.故事阅读教师开始讲述并阅读故事《小水滴旅行记》，声情并茂地讲述故事的情节和主要角色。
在讲解过程中，及时停下来与学生们进行互动，了解他们的理解程度和意见。
2.词汇学习在故事阅读过程中，教师会重点介绍并解释一些关键词汇，例如：水滴、云、雨水等。
并通过教学资源中的卡片，让学生进行词汇的记忆和理解。
3. 教学延伸1.语言表达训练教师可以设计一些与故事相关的口语练习，例如：•学生们分角色进行对话，模拟故事中的情景。
•学生们分小组，编写和表演故事的延伸剧本。
2.扩展阅读教师可以选择一些与水滴、云、雨水有关的其他故事或文章进行扩展阅读，引导学生了解更多有关水循环的知识。
三、教学反思在教学过程中，学生积极参与，对故事《小水滴旅行记》的内容有较好的理解。
但在词汇学习环节中，部分学生对新词汇的理解和记忆有一定困难，需要进行更多的练习和巩固。
为了提高教学效果，可以进一步优化以下方面：1.教材选择在讲解故事前，可以准备一些图文并茂的教材，以图画、图片等形式来引导学生对故事内容的理解和记忆。
2.学习兴趣激发可以引入一些互动游戏，让学生通过游戏的方式巩固词汇和知识点，增加学习的趣味性和参与性。
3.让学生参与故事创作学生可以通过参与故事的创作和讲述，培养他们的创造力和表达能力，提高对故事的理解和记忆。
中班语言活动教案小水滴旅行记
中班语言活动教案小水滴旅行记一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》中的《小水滴旅行记》。
该故事讲述了小水滴从云彩中诞生，经过小溪、河流、湖泊，汇入大海的奇妙旅程。
详细内容包括：云彩的形成、小水滴的诞生、小溪、河流、湖泊的特点及其对生态环境的作用，以及大海的辽阔。
二、教学目标1. 了解水循环的过程，理解小水滴旅行的意义。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高他们的观察力。
3. 培养幼儿关爱大自然，珍惜水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：水循环的过程，小水滴旅行中遇到的各种自然现象。
难点：理解小水滴旅行对生态环境的意义，培养幼儿关爱大自然、珍惜水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、水循环图、小水滴模型、大海图片等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察窗外下雨的场景，引导幼儿思考雨滴从哪里来，到哪里去。
2. 故事讲述：教师通过课件展示，生动讲述小水滴的旅行过程，引导幼儿关注故事中的自然现象。
3. 例题讲解：讲解小水滴从云彩到大海的旅程，引导幼儿理解水循环的过程。
4. 随堂练习：请幼儿用画笔和颜料描绘小水滴的旅行过程，增强他们对故事的理解。
5. 分组讨论：分组讨论小水滴旅行中遇到的自然现象，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：云彩→小水滴→小溪→河流→湖泊→大海水循环过程：蒸发、凝结、降水、流动、汇集七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话描述小水滴的旅行过程，并画出小水滴旅行图。
2. 答案示例：小水滴从云彩中诞生，经过小溪、河流、湖泊，汇入大海。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，带领幼儿观察大自然中的水循环现象，增强他们的实践体验。
同时，鼓励幼儿在家中与家长分享所学知识，培养他们的表达能力。
幼儿园中班语言课教案《小水滴旅行》含反思
幼儿园中班优秀语言课教案《小水滴旅行》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，体会小水滴旅行的过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿节约用水，关爱环境。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受小水滴旅行的过程。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 课件：小水滴旅行的故事动画或图片。
2. 教具：小水滴的手偶、水杯等。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小水滴，引导幼儿说出小水滴的特点和颜色。
2. 讲述故事：讲解小水滴旅行的故事，让幼儿了解小水滴从云层到地面的过程，以及它在不同地方的经历。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演小水滴，体验小水滴的旅行过程，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
4. 观察与讨论：让幼儿观察教具中的小水滴手偶和水杯，引导幼儿讨论小水滴在水杯中的变化，以及小水滴的重要性。
5. 总结与反思：教育幼儿节约用水，关爱环境，让幼儿说出自己在生活中如何做到节约用水。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中节约用水的情况。
教学反思：在课后，对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
关注幼儿在课堂中的表现，调整教学方法，使教学更符合幼儿的需求。
六、教学内容与活动：1. 复习故事内容：通过提问方式复习小水滴旅行的故事，让幼儿复述故事的主要情节。
2. 创意绘画：给每位幼儿发放白纸和彩色笔，让他们画出小水滴旅行的过程，鼓励幼儿用画笔表达自己的想象。
七、教学策略：1. 互动式讲述：在讲述故事时，适时提问幼儿，引导他们参与故事讲述，提高他们的注意力。
2. 启发式绘画：在绘画环节，引导幼儿观察和描述小水滴在不同地方的经历，鼓励他们发挥想象，创作出独特的画作。
中班语言活动教案：小水滴旅行记教案(附教学反思)
中班语言活动课程计划：小水滴旅行课程计划（带有教学反思）中班语言活动，小水滴旅行课程计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，关键活动和难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，对故事内容的理解和初步理解水-蒸汽-水的变化过程，根据故事的内容，尝试用图片来张贴小水滴的旅行过程，适合幼稚园老师参加中班语言活动班，来请参阅小水滴旅行课程计划。
活动目标：1.理解故事的内容，并初步了解水-水蒸气-水的变化过程。
2.根据故事的内容，尝试使用图片发布小水滴的旅行过程。
3.在小水滴旅行所涉及的游戏活动中，培养孩子对探索自然的兴趣。
4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
5.鼓励幼儿敢于表达意见。
活动重点：活动重点：了解故事的内容，并初步了解水-水蒸气-水的变化过程。
活动困难：根据故事的内容，尝试使用图片发布小水滴的旅行过程。
活动准备：1.课件《小水滴旅行记》2.几张小水滴的照片； 4张小水滴旅行照片几张副本3。
音乐《去郊游》《火车开了》活动程序：首先，开始部分：交谈，引导活动内容老师：孩子们，你喜欢郊区吗？现在老师要带你一起去郊游吗？（听到《去郊游》的音乐，老师带孩子去做动作，进入活动室。
）哇，孩子们来看看这是什么吗？（老师把孩子带到了预先设计好的场地，有很多小水滴。
）老师：您在这里做什么？老师模仿小水滴的声音答案：（孩子们很好！我喜欢像你一样旅行，这次我真的很想在天空中旅行，你说吗？我怎么走？谁可以帮助我考虑一下它？年轻的:免费回答者：孩子们很棒，可以启动小脑帮助小滴寻找方法。
现在，王老师要孩子们听听《小水滴旅行》的故事。
二，基础部分：听故事，理解故事内容，老师讲故事，孩子听故事（播放课件，放静音）1.告诉讲故事的人以下问题：一滴水的家在哪里？b阳光照在小水滴上，小水滴感觉如何？他们的身体如何变化？它变成了什么？c许多小水滴变成水蒸气并上升到天空并聚集在一起。
它变成了什么？d飞向高空，小水滴感到寒冷，它们怎么办？它变成了什么？2.播放音频课件，欣赏故事大师:孩子们的回答真棒。
中班语言活动优质教案小水滴旅行记
中班语言活动优质教案小水滴旅行记一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《小水滴旅行记》。
教学内容包括：第二章《小水滴的形成》，详细内容为小水滴从湖泊、河流、云层到雨滴的奇妙旅行过程。
二、教学目标1. 了解小水滴的形成过程，认识到水循环的重要性。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿关爱自然、珍惜水资源的环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解水循环的过程，用语言表达出来。
重点：掌握故事内容，学习新词汇，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：小水滴旅行记故事挂图、水循环动画视频、小水滴角色扮演道具。
学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小水滴的身份，讲述自己的旅行经历，引导幼儿关注小水滴的形成过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲解小水滴从湖泊、河流、云层到雨滴的旅行过程。
在此过程中，学习新词汇，如蒸发、凝结、降水等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用词汇卡片复述故事情节，加深对水循环过程的理解。
4. 角色扮演（10分钟）幼儿分组扮演小水滴、湖泊、河流、云层等角色，合作完成故事情节的表演。
六、板书设计1. 小水滴的形成：湖泊→河流→云层→雨滴2. 新词汇：蒸发、凝结、降水3. 环保意识：关爱自然，珍惜水资源七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的旅行过程，并用词汇卡片标注。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水循环过程的理解程度，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成小水滴的旅行记录，提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。
同时，通过活动，让幼儿深入了解水循环的意义，培养环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解与随堂练习的互动性。
4. 角色扮演活动的组织与实施。
幼儿园中班优秀语言课教案《小水滴旅行》含反思
教案：幼儿园中班优秀语言课教案《小水滴旅行》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的来源和旅行过程，知道水循环的基本原理。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护水资源的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解小水滴的来源、旅行过程和水循环原理。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言描述小水滴的旅行过程。
三、教学准备1. 教具准备：小水滴图片、水循环图、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小水滴图片，引导幼儿观察并说出小水滴的特点。
2. 讲述：教师讲述小水滴的来源和旅行过程，引导幼儿关注小水滴的变化。
3. 互动：教师与幼儿一起讨论小水滴的旅行过程中遇到了哪些事物，发生了哪些变化。
4. 展示：教师展示水循环图，让幼儿了解水循环的基本原理。
5. 总结：教师引导幼儿总结小水滴旅行的过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
五、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 幼儿反思：让幼儿思考自己在活动中学到了什么，有什么收获。
注意事项：1. 教学中，教师应以生动形象的语言、动作和教具，引导幼儿积极参与活动。
2. 针对幼儿的个体差异，教师应适当调整教学内容和教学方式，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
六、教学拓展1. 活动名称：小水滴旅行故事会2. 活动目标：让幼儿通过讲述小水滴旅行的故事，提高语言表达能力。
3. 活动过程：a. 教师引导幼儿分组，每组选择一个小水滴，讲述小水滴旅行的过程。
b. 每组派一名代表进行分享，其他幼儿倾听并给予评价。
c. 教师对幼儿的讲述进行点评，给予鼓励和指导。
4. 活动反思：通过故事会，让幼儿在实践中提高语言表达能力，培养合作意识。
七、作业布置1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的水循环现象，并记录下来。
2024年中班语言活动教案小水滴旅行记
2024年中班语言活动教案小水滴旅行记一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班语言活动》第四章，详细内容为“小水滴旅行记”。
通过故事讲述小水滴的奇妙旅行，使幼儿了解水的循环过程，拓展幼儿的知识视野。
二、教学目标1. 让幼儿了解水在不同形态下的变化，提高幼儿对自然界现象的认知。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，让幼儿学会用语言描述故事情节。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的循环过程的理解。
2. 教学重点：通过故事让幼儿感受水的奇妙变化，培养幼儿的表达能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、水循环模型。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个关于小水滴旅行的动画，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注水的循环过程。
2. 故事讲解（10分钟）教师结合PPT和故事挂图，生动形象地讲述小水滴的旅行过程，引导幼儿关注故事中水滴的变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小水滴变成了什么？它是怎样变化的？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用画笔和水杯进行实践操作，观察水滴在不同情况下的变化。
六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：（1）水滴的形态变化：液态、固态、气态（2）水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流动七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的旅行过程，并用自己的话描述。
2. 答案示例：小水滴从湖泊蒸发成为水蒸气，升入空中后遇冷凝结成云，云中的水滴聚集变大，形成雨降落到地面，流入河流、湖泊，再次蒸发……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的水循环现象，让幼儿在实践中感受水的奇妙变化。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的环保意识。
幼儿园中班语言活动教案：小水滴旅行记教案(附教学反思)
幼儿园中班语言活动教案：小水滴旅行记教案(附教学反思) 小水滴旅行记教案
一. 教学目标：1. 熟悉相关单词：海、岛、船、鱼、天空、大海；2. 感知听、说、读、写的功能；3. 运用想象力开展想象旅程；
二. 教学准备：1. 将“小水滴”的图画及故事整理复印；2. 准备相关的玩具：船、鱼；
三. 教学步骤：
1. 引入：用“今天我们一起来开一个旅行，和小水滴一起去看看精彩的海洋！”的语言将教学活动的内容讲解给孩子。
2. 熟悉单词：老师将海、岛、船、鱼、天空、大海等单词出示给孩子。
并用故事中的图片帮助孩子认识、理解单词的意思。
3. 进行会话：老师询问孩子小水滴有什么样的旅行，在哪里看到了什么。
孩子用听到的单词进行自由发言，老师鼓励他们用句子表达出来。
4. 分组活动：老师让孩子们分成四个小组，每个小组都用一张纸进行小水滴的旅行记录，每完成一个任务就将内容记录在纸上。
四. 教学评价：通过孩子的活动情况，老师根据观察记录孩子们对教学活动的接受程度以及学习情况对孩子进行总结评价。
教学反思
本次小水滴旅行记的活动，我采用故事的方式将语言教学内容展开，活动内容非常丰富，孩子们都能用自己的想象力将小水滴的旅行变得有趣而丰富，使语言教学也更加生动有趣，开发出孩子们的想象力。
这次活动也使孩子们对于所学内容有了更加深刻的体会，同时也让我学到了更多的教学方法，受益匪浅。
幼儿园中班小水滴旅行记教案反思[优秀范文五篇]
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幼儿园中班小水滴旅行记教案反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园中班小水滴旅行记教案反思《中班小水滴旅行记教案反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班小水滴旅行记教案反思！（1）中班语言教案《小水滴旅行记》含反思活动目标：1.理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。
2.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
3.在参与小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：活动重点：理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。
活动难点：根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
活动准备：1.课件《小水滴旅行记》2.小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份3.音乐《去郊游》《火车开了》活动过程：一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗?现在老师带你们一起去郊游好吗?(《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。
)师;哇，小朋友们快来看这是什么呀?(老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。
)师：小水滴你在这干什么?师模仿小水滴的声音答：(小朋友好!我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法?幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。
现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音)1.讲述故事师提问：a小水滴的家在哪儿?b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?d 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么?2.播放有声课件，完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)3.游戏(1)角色表演游戏a 师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。
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中班语言－小水滴旅行记
XX课件中班语言：小水滴旅行记一通过讨论，引出话题。
师：小朋友，你们喜欢旅行吗？除了人喜欢旅行，还有其他的什么东西也喜欢旅行呢？（幼儿自由回答）师：恩，小朋友们说得都很好，不过今天，郭老师要带你们一起来看看小水滴是怎么旅行的？二播放课件，初次欣赏故事。
师：小水滴的家在哪里呀？（大海）小水滴在大海里玩它遇到了谁？（海鸥姐姐）海鸥姐姐对小水滴说了些什么？（小水滴快上来我们一起去旅行）谁愿意做海鸥姐姐，来说一说。
（请个别幼儿说）我们一起来学海鸥姐姐吧。
（幼儿集体说）师：哦，海鸥姐姐请我们小水滴一起去旅行那我们小水滴又是怎样回答的呢？（我没有翅膀怎么旅行啊？）哦，小水滴没有翅膀怎么去旅行，心理会怎样？（幼儿自由回答）那么谁会用伤心，难过的语气来说说小水滴的话。
（请个别幼儿讲讲。
）三出示画面，让幼儿理解故事内容。
师：小水滴去旅行请谁来帮忙？（太阳公公）太阳公公是怎么帮助小水滴的呢？（发出万道金光）太阳公公帮助小水滴变成了什么飞上了天？（水蒸汽）师：小水滴越飞越冷他们怎么样了呢？（三个五个抱在一起）变成云后的小水滴，越飞越慢，越飞越高，又变成了什么？落到了哪里？师：最后小水滴想回家了，又跟太阳公公说什么了
呢？（太阳公公我想回家了，你送我回家吧）太阳公公又对小水滴水说了什么呢？（好吧，现在天气渐渐变暖和了，我就带你们回家）师：小水滴最后到了什么地方？（回到了老家大海）师小结：今天，我们的小水滴出去旅行了一次，它到过了那些地方啊？（幼儿回答）四再次完整的欣赏故事，用语言表现水的三态变化。
师：小朋友们想不想和小水滴一起去旅行啊？那我们一边听一边跟着一起说一说。
五观看课件，了解水的三态变化。
师：在故事中，我们的小水滴一边旅行还一边在玩超级变变变。
它是怎么变的呀？（幼儿回答）好下面我们再来欣赏一遍小水滴的超级变变变。
（播放课件科学说明）六用动作表现水的三态变化师：这个游戏好玩吗？那我们和小水滴一起来做这个超级变变变的游戏吧。
带领幼儿一起个着音乐做一遍。
小水滴：我们都是小水滴，咿呀咿呀哟，我们想去旅行呀，咿呀咿呀哟。
太阳公公我们想去旅行，你能帮助我们吗？太阳公公：可以可以。
（放射出万道金光）小水滴：好暖和啊，我们长翅膀了，我们越飞越高，哦天空中好冷啊，我们几个几个抱在一起吧。
哦我们变成白云了，白云越飞越慢，越飞越大，越飞越低，最后又变成了雨从天空中落了下来。
哦我们又变成小水滴了。
想不想再来一次啊？（再来一次的音乐声中结束活动）。
XX课件。