多所高校联合申报人工智能本科专业
应用型本科高校人工智能专业培养探索实践——以南京工程学院为例
（1）能力驱动的人才培养模式。
着眼服务地方的
图1 宏观策略效果纵向比较
图2 微观措施效果横向比较
结语
应用型地方高校人工智能本科培养面临巨大挑战，南京工程学院依托项目化教学传统优势，从学校统筹顶层设计、学院建设课程资源、班级落实全面发展三方面着手，因地制宜，逐步形成了人工智能领域高质量应用型人才培养模式，对同类高校相关专业建设具有重要借鉴推广价值。
参考文献：
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教育评论, 2021(9):37-45.
[2] 李月军. 校企深度融合的人工智能专业工程应用型创新人才培
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[5] 史金飞, 郑峰, 邵波等.能力导向的应用型本科人才培养模式创
新—南京工程学院项目教学迭代方案设计与实践[J]. 高等工程。
应用型本科智能制造工程专业实践教学体系
应用型本科智能制造工程专业实践教学体系摘要：智能制造作为一个多学科交叉的技术领域，对本科院校的人才培养提出了更高的要求。
为了满足“1+3+3”的需求，学校将不断提升学生的实践技能，构建多层次的实践环境，开发多种多样的实践课程，让他们在实践中获得更多的知识，提升创新思维，增强社会竞争力，从而成为一名符合“中国制造2025”标准的高素质工科人才。
基于此，本文详细分析了应用型本科智能制造工程专业实践教学策略，希望能对相关研究做出参考性建议。
关键词：应用型本科；智能制造工程；专业实践；教学体系引言：实践教学是应用型大学在现代高等教育中的一个突出特点。
中国的高等专科院校致力于培养具备实际能力的人才。
通常来说，应用型人才是那些能够根据客观规律来满足社会需求的专业人士。
然而，在实际应用中，最重要的是通过实际行动来提升能力，这也正是它的核心所在。
构建一个科学合理的实践教学体系对于培养应用型实践性人才至关重要。
1.开展智能制造工程专业实践教学的意义近年来，由于先进的IT技术不断发展，如云计算、大数据、移动互联网、物联网和人工智能，在全球范围内推动了一场前所未有的技术革命，它们改变了我们的生活方式，并影响到了我们的产业结构。
我国是一个传统的制造业强国，其经济发展正处于空前的阶段。
随着工业4.0的来临，我国制造业迅速发展，尤其是面向应用型人才的院校面临着严峻的考验。
在“智能制造”概念出现之前，国内大部分院校都已开设了许多与自动化制造有关的学科，如机电一体化、机械设备制造自动化等。
同时，各个自动化专业的划分也比较明确，但是对自动化生产的知识覆盖范围也比较狭窄。
由于“中国制造2025”的推行，我们面临着更高的要求来培养新兴的工程技术人员。
通过对智能制造技术人才的培训研究，可以看出，在各大院校的培养中，实践是一项非常重要的教育工作。
目前，许多大学都在提高实践教学条件上下了很大的功夫，一方面加大了对学校的投资，使学校的硬件条件得到了很大的提高；二是不断提高实践教师的整体素质。
三部门联合发布人工智能工程技术人员等13个新职业
行业动态News1Robot Technique and Application20193行业动态(政策与市场)近日，教育部公布了2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，其中，北京大学、浙江大学等101所高校新增机器人工程专业，北京航空航天大学、北京理工大学、同济大学等35所高校新增人工智能专业，复旦大学、4月8日，国家发展和改革委员会（以下简称发改委）同有关部门对《产业结构调整指导目录（2011年本)(修正)》进行了修订，形成《产业结构调整指导目录(2019年本，征求意见稿)》（以下简称《目录2019》），鼓励支持人工智能的发展。
《目录2019》主要由鼓励类、限制类、淘汰类三个类别组成。
其中，在鼓励类产业中，发改委鼓励人工智能从下述方向发展：人工智能芯片，工业互联网、公共系统、数字化软件、智能装备系统集成化技术及应用，网络基础设施、大数据基础设施、高效能计算基础设施等智能化基4月1日，人力资源社会保障部、国家市场监督管理总局、国家统计局三部门联合向社会正式发布了13个新增职业，包括人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员、大数据工程技术人员、云计算工程技术人员、数字化管理师、建筑信息模型技术员、无人机驾驶员、农业经理人、物联网安装调试员、工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员、电子竞技运营师、电子竞技员等。
这是近日，全国家用电器标准化技术委员会秘书处在北京组织召开《智能家用电器个人信息保护要求和测评方法》国家标准起草工作会议。
参加本次会议的有中国家用电器研究院（《智能家用电器个人信息保护要求和测评方法》的主要起草单位）、国家智能家居质量监督检验中心、中家院（北京）检测认证有限公司、百度公司等机构。
据悉，在个人信息安全保护方面，各国都已推出了相应的法规和标准，主要包括：欧盟的《通用数据保护条例（General Data Protection Regulations）》（即GDPR），美国的《健康保险携带和责任法案》（HIPAA），日本的《个人信息保护法》，中国的《中华人民共和国网络安全华东理工大学、中国石油大学（北京）等96所高校新增智能科学与技术专业，此外，“数据科学与大数据技术”专业、“大数据管理与应用”专业也获批设立。
普通高等学校本科专业备案和审批结果公布人工智能成第一热门备案专业
普通高等学校本科专业备案和审批结果公布人工智能成第一热门备案专业作者：戴晨长谣来源：《留学》2020年第05期2020年3月3日，教育部公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。
经申报、公示、审核等程序，根据普通高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果，并征求有关部门意见，确定了同意设置的备案专业、国家控制布点专业和新增目录外专业点名单。
本年度各高校新增备案专业1672个、审批专业181个（含130个国家控制布点专业和51个目录外新专业），调整学位授予门类或修业年限专业47个，撤销专业367个。
人工智能数据科学类专业成新兴热门专业在共1672个新增备案专业中，人工智能、数据科学与大数据技术、智能制造工程等专业成为热门。
新增备案人工智能专业的学校包括中国人民大学、北京化工大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京师范大学等在内的180所大学，为最多大学备案的新增专业;新增备案数据科学大数据技术专业的学校包括华北电力大学、东北师范大学、东北林业大学、东华大学、上海外国语大学等在内的138所大学;新增备案智能制造工程专业的学校包括华北电力大学、东北大学、东华大学、中国矿业大学、湖南大学等在内的80所大学。
除去前三名新增备案数最多的专业外，新增备案数较多的专业方向也多与网络或智能制造相关。
如新增备案机器人工程专业的大学共有62所，大数据管理与应用专业共有52所大学申请新增备案，而智能科学与技术专业则受到36所大学的青睐，被申请作为新增备案专业。
从数据来看，人工智能、网络数据类及智能制造类专业将成为未来大学教育中不可忽视的热门专业。
撤销专业门类不同，专业内容重叠少在此次审批中，除了新增备案专业和审批专业外，还有367个专业被撤销，然而被较多大学撤销的专业中，每个专业的方向和种类均差距较大，难以总结出发展规律。
在撤销专业中，服装与服饰设计专业为被最多大學撤销的专业，共有16所高校撤销了该专业，如华侨大学、天津商业大学、长春理工大学等;紧随其后的是公共事业管理专业和信息管理和信息系统专业，都被13所高校撤销;市场营销专业在10所高校中将不复存在;而经济统计学专业则是被8所高校撤销。
人工智能学院准备好了吗
人工智能学院准备好了吗作者：来源：《教学管理与教育研究》2018年第13期据《中国教育报》2018年6月23日第3版报道：随着高招的脚步临近，今年的高考生会发现不少学校的招生简章上会出现一个“人工智能”方向。
目前，开设人工智能学院已成席卷高校的一股热潮，仅在今年5月，就有天津大学、南开大学、南京大学、吉林大学四所高校举行了人工智能学院的揭牌仪式。
近年来，人工智能在全球范围内迅速崛起，也越来越快地进入了高等教育。
面对这一全新专业，高校如何选材，准备怎样进行人才培养呢？工信部教育考试中心副主任周明曾透露，中国人工智能人才缺口超过500万人。
2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，特别强调“把高端人才队伍建设作为人工智能发展的重中之重”“完善人工智能领域学科布局”“尽快在试点院校建立人工智能学院”等。
此后，我国高校的人工智能学院呈现“井喷”式发展。
据互联网教育国家工程实验室统计，目前我国已设立人工智能学院的高校有23所，设立高校人工智能研究院的有9所。
其中最早的是2017年5月成立的中山大学智能工程学院。
据今年4月印发的《高等学校人工智能创新行动计划》要求，到2030年，高校要成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地，为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。
据了解，2018年认定的首批612个“新工科”研究与实践项目，布局建设了57个人工智能类项目；截至2017年12月，全国共有71所高校围绕人工智能领域设置了86个二级学科或交叉学科。
苏州大学的人工智能研究院去年7月份成立，今年4月份就已经开设人工智能实验班，在全校选拔本科生。
“我们主要从数学、物理、计算机、电子等四个专业选拔学生。
”该校计算机科学与技术学院院长李凡长表示，在今年的高考招生中，苏大计划招收80名本科生，在9月份分成3个班进行人工智能方向的联合培养，其招生还是依托于各个相关学院。
根据教育部2012年的《普通高等学校本科专业目录》，在506种本科专业中，涉及“智能”的一共4个专业。
人工智能本科专业(最新名单)
人工智能本科专业(最新名单)人工智能本科专业名单（最新）人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）作为一门前沿科学技术，已经在全球范围内得到广泛应用。
随着AI的不断发展，越来越多的高校开始设立人工智能本科专业。
本文将带您了解最新的人工智能本科专业名单，以便有意向选择此专业的学生进行参考和选择。
一、人工智能本科专业介绍人工智能本科专业是一门集计算机科学、信息学、数学、统计学等多学科知识于一体的学科。
它旨在培养具备深厚的计算机科学与技术基础，熟悉人工智能的原理、方法与技术，具备创新能力和问题解决能力的高级专门人才。
二、人工智能本科专业的重要性随着信息技术的迅猛发展，人工智能在各个行业的应用和影响力日益增强。
人工智能专业的培养目标是为国家培养具有优秀的人工智能研究与开发能力的高级人才，为建设数字经济、智慧社会提供技术支撑。
三、人工智能本科专业名单下面列出了一些全球范围内设有人工智能本科专业的高校，以供有意向选择人工智能专业的学生参考：1. 斯坦福大学（Stanford University）算机科学与人工智能为主要内容的交叉学科专业，培养学生在人工智能领域具备创新精神和领导力的科学家和工程师。
2. 麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology，简称MIT）麻省理工学院的电子工程与计算机科学学院提供人工智能本科专业。
该专业注重培养学生的创新能力和实践能力，通过设计和实现具有人工智能特点的系统，培养学生解决现实问题的能力。
3. 哈佛大学（Harvard University）哈佛大学计算机科学系开设有人工智能本科专业，旨在培养学生在人工智能领域的前沿技术和应用方面掌握扎实的基础知识和研究方法。
4. 牛津大学（University of Oxford）牛津大学计算机科学系提供人工智能本科专业，培养具备创新意识、高级计算机科学与人工智能专业知识和技术能力的学生。
中国高校开展人工智能教育的意义与现状
高等教育课程教育研究36 学法教法研究引言1956年夏天，在美国的达特茅斯（Dartmouth ）大学，麦卡锡、明斯基、罗彻斯特和香农等十人用长达两个月的时间进行了专题研讨，讨论了机器模拟人类智能的问题，并创造了“人工智能”（Artificial Interlligence ，AI ）一词，到今天，人工智能已在风雨起伏中历经了六十余载春秋。
作为人工智能首次研讨的发起者，麦卡锡和明斯基被尊为“人工智能”之父。
人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，它被认为是二十一世纪的三大尖端技术之一（另外两个是基因工程和纳米科学）。
进入二十一世纪以来，人工智能展现出了越来越强大的生命力，其迅速发展将深刻的改变人类世界，世界主要大国都把人工智能摆在优先发展的位置。
近两年，中国的人工智能已发展成为国家战略。
适应国家战略和社会发展需求，加强高校人工智能教育，是抢占新世纪科技制高点，完成国家富强和民族复兴中国梦的必然要求。
一、当前人工智能的发展水平与趋势按照发展阶段进行划分，人工智能可以分为三个阶段：弱人工智能，即擅长单个方面的人工智能；强人工智能，即可以达到人类级别的人工智能；超人工智能，即超越人类水平的人工智能。
当前，人工智能仍处在弱人工智能时代，在某些领域正向强人工智能推进。
在某个特定的应用领域，人工智能已超过人类水平，例如Google 的“阿尔法狗”先后战胜李世石和柯洁两位围棋世界冠军，展现出人工智能的强大能力。
但这并不意味着人工智能已超越人类，例如人工智能还无法做到在没有人类教师的帮助下自主和自由的学习；也无法像人类一样感知和理解现实世界；更没有具有自我意识、情感、反思和顿悟等能力。
在很长的一段时期内，人工智能领域研究的热点仍是如何突破强人工智能的一些基础理论和技术，以及将现有的理论研究成果与具体应用相结合，服务人类社会。
60年来，人工智能在移动互联网、脑科学、大数据、超级计算机、传感网络等新理论和新技术以及社会发展需求的共同驱动下，取得了巨大进步，在国防军事、社交媒体、自主驾驶、智能医疗、智能交通、智能社会等领域展现出强大的应用潜力。
35所高校将设人工智能本科专业
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35所高校将设人工智能本科专业
作者：
来源：《年轻人·下旬刊》2019年第02期
近日，教育部公布《2018年度普通高等學校本科专业备案和审批结果》。
其中，呼声极
高的人工智能专业被列入新增审批本科专业名单，专业代码080717T（T代表特设专业），学位授予门类工学。
至此，人工智能专业正式进入本科专业大家庭。
据悉，全国共有35所高校获首批建设资格。
从名单来看，人工智能专业并非“高大上”院校的专属，获批建设高校中，既有上海交通大学、同济大学、浙江大学这样的全国性老牌名校，也有江苏科技大学、安徽工程大学这样专业特色鲜明的地方性高校，还有长春师范大学这样的师范类高校。
此外，从教育部公布的信息来看，还有101所高校获批“机器人工程专业”，203所高校获批“数据科学与大数据技术”专业，25所高校获批“大数据管理与应用”专业……可以说，人工智能教育建设在我国已经掀起热潮。
人工智能专业今年高考会成“香饽饽”吗
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人工智能专业今年高考会成“香饽饽”吗
作者：
来源：《课堂内外·好老师》2018年第05期
教育部于近日下发《高等学校人工智能创新行动计划》，提出了三大类18项重点任务，引导高校瞄准世界科技前沿，提高人工智能领域科技创新、人才培养和国际合作交流等能力。
时间表也已经给出。
到2020年，要基本完成新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局；到2030年，高校要成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地。
这一行动计划，也被视作填平人工智能人才缺口的举措之一。
目前，西安交通大学人工智能拔尖人才培养试验班宣告成立，将于今年面向全国招生。
这是一个“小而精”的试验班，每年计划招生40人左右，高考招生选拔15人左右，校内新生选拔15人左右，少年班再选拔10人左右。
对今年的高考生来说，高校的“人工智能班”和“人工智能学院”，或将成为他们填报志愿时的“新热门”。
智能医学工程专业申报及与天津大学的联合培养讲座观后感
智能医学工程专业申报及与天津大学的联合培养讲座观后感人工智能医学专业是天津大学与中国人民解放军总后勤部卫生部、天津市政府共同申报的国家级一流本科专业建设点。
这个项目旨在探索建立符合我国国情，具有自身特色的“人工智能医学”新兴交叉学科，并通过与国内外高水平大学和研究机构的联合培养，提升相关专业研发实力。
作为首批入选者之一，天津大学今日举行智能医学工程专业揭牌仪式暨校企合作签约活动。
智能医学工程的创办目标在于使智能机器模拟和替代临床诊疗疾病。
如果说脑科学让人类第一次看到认识世界的方法论，那么机器智能将让人类第二次以更高效率地了解世界。
刘庆峰院士表示，天津大学在该领域起步早、积累深厚，在脑科学与智能医学工程的融合上走在全国前列；人工智能基础与临床医学学院从成立伊始便聚焦人工智能与临床诊断治疗等相结合，与此密切相关。
《神经控制技术》杂志主编李锐博士，针对该专业培养计划进行了详细讲解：依托医工融合的机遇，从本科阶段开始打好扎实基础；毕业生需掌握较强的数据处理分析能力、机器视觉与检测系统开发能力、临床信息分析应用能力和临床转化研究能力四种核心能力；课程体系既有人工智能方向的知识，又有医疗服务管理与保障方面的内容，侧重于复合型人才的培养。
刘丽副教授介绍了人脑控制的原理及优势，她指出人脑控制可借助传感技术、微电子、物联网、大数据等手段与生物医学实现深度融合，并且可以为患者量身定做适宜的治疗方案。
作为国际上研究最广泛的神经系统之一，帕金森病与精神分裂症也是神经控制的良好案例，而精神分裂症患者中脑科学的价值还未被充分挖掘。
她表示，人工智能技术不仅在研究精神分裂症等疾病上有很大潜力，还可以辅助诊断其他精神疾病，在人口老龄化趋势下也会有巨大的商业空间。
刘丽教授介绍了天津大学近年来在该领域所取得的成就。
目前天津大学已拥有智能仿生及脑机交互两个实验室，设置“医工融合临床大数据分析及疾病预警”及“临床精准医疗（咨询）”2个课题组，完成多项科研成果，包括“帕金森病药物干预方案系统研发”及“帕金森病运动康复评估与个性化训练系统”。
2023 全国本科人工智能专业备案
2023 全国本科人工智能专业备案随着人工智能技术的飞速发展，人工智能专业备案成为了备受关注的话题。
2023年，全国各大高校将开展本科人工智能专业备案工作，以满足社会对人工智能人才的需求，推动人工智能技术的发展。
以下就2023年全国本科人工智能专业备案相关内容进行介绍和分析。
一、备案背景1. 人工智能技术的快速发展随着人工智能技术的不断创新和应用，人工智能已经成为了推动经济社会发展的关键引擎。
人工智能技术已经渗透到了各个领域，包括工业、金融、医疗等。
然而，目前我国的人工智能人才短缺，急需培养更多的人工智能专业人才以满足社会对人工智能人才的需求。
2. 提升高等教育水平开展本科人工智能专业备案，有助于提升我国高等教育的水平，推动人工智能教育资源的优化和整合。
不仅有利于完善人工智能学科建设，还能够促进跨学科交叉融合，为学生提供更加全面、优质的教育资源。
二、备案意义1. 培养高素质人才开展本科人工智能专业备案，有利于培养符合国家战略需求的高素质人才。
通过专业化的人工智能教育，学生将掌握人工智能技术的核心知识和专业技能，为将来的就业和科研奠定坚实基础。
2. 推动人工智能技术发展本科人工智能专业备案将有助于推动人工智能技术的发展。
通过高校的人才培养及科研实力的提升，将推动人工智能技术的不断创新和应用，有助于我国在人工智能领域的国际竞争力的提升。
3. 促进产学研深度合作通过本科人工智能专业备案，高校将更加积极地与产业界和科研机构展开深度合作。
促进产学研合作，有助于将研究成果转化为实际生产力，推动人工智能技术的产业化和商业化。
三、备案方案1. 加强师资队伍建设通过引进国外优秀人才和加强内部培训，加强人工智能教育领域的师资队伍建设。
提高教师的教学和科研水平，为学生提供高质量的教学资源。
2. 优化专业课程设置结合国家人工智能发展的需求，优化人工智能专业的课程设置。
设置符合时代发展趋势和产业需求的专业课程，培养具有国际竞争力的人工智能专业人才。
产教融合背景下开展高校人工智能师资培训的实践探索
第 6 期2021 年 6 月 10 日计算机教育Computer Education中图分类号：G642110文章编号：1672-5913(2021)06-0110-05第一作者简介：罗丽，女，在读硕士研究生，研究方向为新媒体与未来教育，****************。
产教融合背景下开展高校人工智能师资培训的 实践探索罗 丽1，涂 涛1，计湘婷2，李轩涯2（1.西南大学 教育学部，重庆 400715；2.百度在线网络技术（北京）有限公司，北京 100085）摘 要：分析高校人工智能课程建设的现状，进一步从理性层面分析校企合作开展的人工智能师资培训，再从教学实践层面探讨校企如何联合开展人工智能师资培训，最后针对目前的师资培训情况给出优化建议。
关键词：人工智能；师资培训；校企合作；教师；高校0 引 言目前世界上部分国家已经将发展人工智能作为国家战略，并着手系统布局和全面推进人工智能产业发展和人才培养。
我国人工智能行业已经进入产业化阶段，高校作为我国人工智能领域科技创新和人才培养的主要阵地，也在加快人工智能领域的人才培养，高校师资水平直接决定着人才培养的质量和高度，因此高校师资队伍的建设显得尤为重要。
1 高校人工智能课程建设的现状分析1.1 开课情况通过查阅教育局公布的普通高等学校本科专业备案和审批结果可以发现，截至2020年，共有215所高校成功申报人工智能专业，可见，申报人工智能专业已经成为国内高校的主流趋势。
为了了解高校人工智能及深度学习相关课程的开设情况，以便更好地配合学校开展教学实践和师资培训，清华大学出版社通过网络问卷调查的方式开展了调研，除了调研已备案的215所申报人工智能专业的高校，还调研了其他219所高校人工智能相关课程的开展情况，调研主要面向这些学校的人工智能、计算机及相关专业的教师，调研情况如图1所示。
值得一提的是，一些其他专业（非人工智能、计算机专业）也在积极开展其专业与人工智能学科的跨专业课程，可见高校正在火热开展人工智能课程的建设，参与调研的大部分高校（91%）都已经开设或者正在建设人工智能课程。
“一村一名大学生”计划获联合国教科文组织教育信息化奖
联合国教科文组织指出，中国国家开放大学实施的“一村 一名大学生”计划使用人工智能为农村和偏远地区的学习者提供 优质学习机会。该计划依托智能学习平台，通过语音和语义分析、 自动反馈、自动文章评分和大数据分析，使越来越多的农村和偏 远地区的学习者可以获得优质学习体验。
教育部于 2004 年启动了“一村一”项目，由国家开放大学及 其全国办学体系组织实施。截至目前，“一村一”项目的 1513 个 学习中心覆盖全国 29 个省（自治区、直辖市），累计开设 29 个专、 本科专业（方向），培养毕业生 53 万余人，为新农村建设和乡村 振兴就地培养了一大批应用型实用人才，对缩小高等教育的地域 差距、城乡差距、促进教育公平和服务构建全民终身学习的教育 体系、助力决战脱贫攻坚等起到了实在的推动作用。未来，项目 将实现信息技术的升级，深化利用人工智能、大数据、云计算等 现代信息技术手段，培养更多乡土人才，持续助力乡村振兴。
“联合国教科文组织教育信息化奖”由巴林王国政府出资 资助，自 2006 年开始评选，每次两名获奖者（机构）。历次获 奖国家包括韩国、芬兰；美国、比利时；中国、埃及；俄罗斯、 约旦；英国、委内瑞拉；德国、韩国；哥斯达黎加、新加坡； 德国、孟加拉国；印度、摩洛哥；荷兰、芬兰；西班牙、巴西。 2020 年度两名获奖者分别为国家开放大学的“一村一名大学生” 计划和芬兰的“ViLLE”协作教育平台。
2021年全国获批新增本科专业名单
2021年全国获批新增本科专业名单近年来，我国高等教育得到了长足的发展，为满足社会发展对人才的需求，各高校纷纷新增本科专业。
2021年，全国共有一批新的本科专业获得了批准，涵盖了广泛的领域和学科。
下面将为大家介绍其中一些重要的新增本科专业。
我们来看一下经管类专业。
2021年，金融工程、数据科学与大数据技术、电子商务及法学等专业获得批准，这些专业的新增将有力促进我国金融、数据科学和电子商务等领域的发展。
此外，随着我国对外开放的不断推进，国际经济与贸易、国际商务等专业的新增也将为我国的国际合作与交流提供更多的专业人才支持。
工科类专业也有不少新增。
2021年，软件工程、人工智能、物联网工程等专业获得批准，这些专业的新增将有助于推动我国信息技术领域的发展。
此外，新能源科学与工程、智能制造工程等专业的新增也将有助于我国绿色可持续发展和智能制造领域的人才培养。
在理工科类专业中，2021年还新增了生物医学工程、生物信息学、生物科学等专业。
随着我国生物医药产业的快速发展，这些专业的新增将有助于培养更多的生物医学工程技术人才和生物信息学专业人才，推动我国生物医药领域的创新与发展。
教育类专业也有不少新增。
2021年，学前教育、特殊教育、心理学等专业获得批准，这些专业的新增将有助于完善我国教育体系，提高教育质量，为儿童和特殊群体提供更好的教育服务。
除了以上几个领域，文学、艺术、医学、农学等领域也有一些新增专业。
比如，2021年新增的中医学、中药学、农业资源与环境等专业将有助于传承和发展我国传统医药和农业领域的知识与技术。
总的来说，2021年全国获批新增本科专业名单涵盖了经管、工科、理工科、教育、文学、艺术、医学、农学等多个领域，为我国高等教育的多样化发展提供了新的机遇。
这些新增专业的批准将有助于培养更多的专业人才，推动我国各个领域的创新与发展。
相信随着这些专业的逐步开设和发展，我国的高等教育将迎来更加美好的未来。
注意!教育部公布21种本科新增专业：未来机器人在列
注意!教育部公布21种本科新增专业：未来机器人在列教育部公布21种本科新增专业：未来机器人在列4月19日消息，据央视新闻报道，教育部日前公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，并发布最新《普通高等学校本科专业目录》。
列入目录的新专业共21种，包括金融审计、国际法、司法鉴定学、工会学、家庭教育、孤独症儿童教育、数字人文、资源化学、地球系统科学、数据科学、生物统计学、生物材料、电动载运工程、飞行器运维工程、安全生产监管、未来机器人、国家公园建设与管理、医工学、乡村治理、航空安防管理、无障碍管理。
本次备案、审批和调整的专业，将列入相关高校2023年本科招生计划。
据了解，为支持高校积极探索推进学科专业交叉融合，培养复合型拔尖创新人才，首次在工学门类下增设交叉工程专业类。
截至目前，本科专业目录共包含93个专业类、792种专业。
值得一提的是，在今年两会，全国人大代表、小米CEO雷军准备了3份建议案，分别关于仿生人形机器人、汽车信息安全和汽车文化等。
在《关于推动仿生人形机器人快速发展的建议》中，雷军提出鼓励扶持科创产业链，推进仿生人形机器人产业规划布局。
支持整机企业牵头创建国家创新联合体，加强核心技术联合攻关。
构建仿生人形机器人开放产业生态，加速场景应用培育。
全国普通高校新增本科专业名单一览表此前教育部公布的《2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》显示，2023年本科招生专业将新增31个，总专业数由2022年的740个变为7712023高考新增本科专业推荐国际税收国际税收是税收的一个分支，属于财政学类专业，是一门系统地反映税收理论、政策、制度和管理内容的学科;国际税收是两个或两个以上的国家政府，对同一跨国纳税人的跨国所得或财产进行重叠交叉征税的结果。
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的道德修养、社会责任感、公共意识、敬业精神和创业意识，能够满足经济高质量发展需要，了解全球经济运行、熟悉我国财税政策法规、税收基础理论扎实、国际税收实务操作能力强、外语水平精良，胜任财税机关、大型中介服务机构、跨国企业和研究机构从事国际税收工作的复合型高素质税务人才。
湖北8所高校新增人工智能本科专业
湖北8所高校新增人工智能本科专业
教育部日前公布了2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。
4月13日记者了解到，湖北地区有8所高校新增“人工智能”本科专业。
这8所高校分别是武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、中南民族大学等4所部委属高校，和武汉工程大学、武汉纺织大学、江汉大学、湖北师范大学等4所省属高校。
近年来，人工智能产业高速发展，预测2030年将达到万亿级的市场规模。
人工智能产业涉及语音、图像、视觉、算法、机器学习、深度学习、数据挖掘，于是产生了AI+安防、AI+医疗、AI+金融、AI+零售、AI+制造、机器人、自动驾驶等等。
国内产业布局主要在北京、上海、深圳、杭州、广州，近两年佛山和厦门增长较快。
武汉大学计算机学院副院长、博士生导师刘树波说，对此次疫情，人工智能在人脸识别、肺炎检测、机器人消杀、机器人送货、药物研发、DNA测序、大数据分析等方面都发挥了极大的作
用。
现实生活中，诸如智慧城市建设、通信、医药、金融、教育等行业涉及的很多问题，都可以通过人工智能来解决。
据悉，人工智能专业是教育部于2018年开始新增的本科专业，当年批准了全国35所高校新增该专业，2019年又批准180所高校新增这一专业。
人工智能技术新专业申报批复
人工智能技术新专业申报批复近年来，随着人工智能技术的飞速发展，各个行业对人工智能技术的需求也越来越高。
为了满足市场对人才的需求，人工智能技术新专业的申报逐渐成为了目前教育领域中的热点话题。
在这样的趋势下，人工智能技术新专业申报批复的发布成为了大家所关注的重要事件。
首先，人工智能技术新专业申报的批复对于我国社会经济发展的大局有着重要的影响。
目前我国人工智能技术的应用尚处于初级阶段，而人工智能技术的大规模发展需要大量的技术人才进行支持。
因此，在人工智能技术新专业申报批复的发布后，可以有效地增加我国相关领域的跨专业学习和研究，将人才的培养和应用提高到更高的层次上。
其次，人工智能技术新专业申报的批复能够有效地满足不同行业对人才的需求。
作为当前世界上最热门的技术之一，人工智能技术的应用已经覆盖到了各个领域。
因此，人工智能技术新专业的申报批复能够为不同行业提供更加专业的人才支持，从而提高我国各个行业的技术实力和竞争力。
最后，人工智能技术新专业申报的批复还对于高校的教育教学工作产生了积极的影响。
随着人工智能技术的逐渐普及，各个高校对于相关专业的开设也变得越来越普遍。
因此，在人工智能技术新专业申报批复的发布后，高校可以更加精细化地开展人才培养工作，提高教育水平和学术实力，为人工智能技术的大规模应用提供了有力的支撑。
总的来说，人工智能技术新专业申报批复的发布是我国教育领域中的一件大事。
随着人工智能技术的广泛应用，相关领域对于人才的需求也在不断增加。
因此，此次申报批复的发布对于我国社会经济的发展、不同行业的技术实力和高校的教育教学工作都有着十分积极的影响。
相信在今后的日子里，人工智能技术的发展将会越来越迅速，人工智能技术新专业的申报批复也将会担负起更加重要的使命和责任。
我校新增“人工智能”本科专业
我校新增“人工智能”本科专业
佚名
【期刊名称】《西安航空学院学报》
【年(卷),期】2022(40)2
【摘要】2月22日,教育部公布了《2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》(教高函[2021]14号),我校申报的“人工智能”本科专业喜获批准。
至此我校本科专业数量达到36个,新增专业将从今年秋季开始招生。
【总页数】1页(PF0003)
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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多所高校联合申报人工智能本科专业
7月8日，由北京航空航天大学主办的首届人工智能本科专业研讨会在京召开。
来自清华大学、南京大学、西安交通大学等国内26所大学的人工智能专业负责人参会，并在会议上形成了《关于设置人工智能专业建议书》（以下简称《建议书》）。
《建议书》中表示，随着人类社会从信息化向智能化发展，智能应用正在深入到各行各业，人工智能领域的人才需求具有持续性、长期性，需要加大人才培养力度；应该尽快设置人工智能本科专业，积极构建产学研协同育人模式，实现与行业的对接，提升学生的创新能力和创业意识。
针对人工智能普适性、渗透性、应用性强的特点，建议科学设置人工智能的专业类，强调学校应该根据自己的条件与优势，制定有特色的培养方案和课程体系。
国务院于2017年印发的《新一代人工智能发展规划》中要求，“完善人工智能领域学科布局，设立人工智能专业”。
2018年4月教育部印发了《高等学校人工智能创新行动计划》，要求“对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业，加大人工智能领域人才培养力度”。
在《普通高等学校本科专业目录》中，虽然有“智能”相关的专业，但目前还没有人工智能本科专业。
虽然近年来部分高校等开设了人工智能实验班，但仍然必须借助计算机、自动化、电子信息等专业授予学位。