如何营造积极的课堂气氛
如何营造良好的课堂气氛
如何创建良好的课堂气氛我们知道，在课堂中，学生是学习的主体，教师只是课堂教学活动的组织者，引导者，是学生学习知识的启发者和引路人，而创建一个良好的课堂气氛更有利于发挥学生的学习的主观能动性。
因而，在教学时，我非常重视课堂的气氛。
因为适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂,学习积极性提高；反之,则沉闷、消极的课堂气氛往往会压抑学生的学习积极性.下面就谈谈我在语文课中创建良好的课堂气氛的一点体会。
一、改变传统的教学模式，多开展小组讨论。
改变传统的教师讲,学生听的刻板教学模式。
让学生主动探索，参与知识的形成过程，少灌输、多活动。
通过独立学习或小组合作学习，在观察、思考、做做，议议等过程中尽情地、毫无顾忌地发表自己的观点,即让学生自己去发现,自己去讲解，自己去小结，不仅激活学生的思维，使课堂充满生机活力，更使学生学会学习。
活跃课堂气氛能改变学生对上课产生的厌倦感，激发教学过程中的活跃因素，改变“填鸭式"的教学。
教学不只是传授知识的过程，它也是师生情感交流的过程，是师生互动、生生协作的多向活动过教师在努力活跃课堂气氛的同时，还要注意维持课堂纪律，避免因个别学生违纪而影响了教学效果.课堂气氛要活而不乱，要注意观察学生的“活"是否是有目的性的，是否在围绕学习内容而“活".而且，教师在上课前应有良好稳定的情绪，尽快进入讲课的角色,才能形成轻松活跃的课堂气氛。
二、多利用现代化教学工具。
运用形象、直观的多媒体技术可以创设出一个生动有趣的教学情境，以其独特的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动,使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围,从而使学生产生极大的学习兴趣。
语文教材中有许多文辞优美的文章,读着那些文章，眼前就浮现一幅幅美丽的画面。
在学习《密西西比河两岸风光》一文中,我利用多媒体课件,放密西西比河两岸风光的图片，有绵延悠长的河水，各式各样的植物，栖息在茂密的树林中的各式各样的鸟，狮子在咆哮，老虎在漫步，配以悠扬的古铮音乐，让学生在视觉、听觉上都有美的感受。
营造良好课堂气氛的三大方法
营造良好课堂气氛的三大方法一、课前准备充分，潜心研读文本。
课前需精心准备的内容很多。
首先是掌握学生的情感和知识储备情况，其次是指导学生充分地预习，最后是教师潜心研读文本。
《语文课程标准》明确地提出了：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。
语文课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。
有时教师把更多的精力放在了制作课件等教学辅助手段上，而文本被抛在了一边，上课前才匆匆地拿出教学参考书看一下，这样并不能收到好的教学效果。
其实语文教材中的*，文质兼美，意蕴深远，作为语文老师，首当应以一个学习者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者认真对话，静心凝神地加以研读。
教师只有做到吃透教材，才能引导学生正确解读文本，让学生在教师正确的引导下，主观能动地“感受、理解、欣赏和评价”祖国的语言文字。
正确解读文本然后超越文本，只有这样钻研教材，才能更好地解决教学内容的问题。
要“钻进去”，走入文本，又要“跳出来”，站在学生的角度，依据教学目标，结合课文特点确定本课教学的内容，确定教学的重难点。
文本是一座精神花园，教师把学生带进这座“花园”，不仅要让学生看到红花，还要让学生看到绿草。
因此我们应该秉承一种欣赏并悦纳的良好心态尊重学生多元化解读文本。
我想到了自己对于公开课的亲身经历和见闻。
每当这时，我们都会用很长的时间去备课，查阅资料，教案总是改了又改，课堂语言总是斟酌再三，唯恐有一丝的瑕疵。
如果每天平常的课堂我们能有这样一半的功夫去研读文本，相信自己的课堂也一定是高效而又务实的，也就不会有平时教学的“匆匆”了。
我们听过不少优秀教师的课，他们的课堂没有华丽，只有朴实;没有太多精美的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师也往往不知不觉随着教者在课堂上的引导，仿佛走进了文本，自己就是文本中的角色。
用心与文本对话，用灵魂与文本对话，从而正确地引领学生在文字符号构筑的精神世界里漫游，并在其中自我发现、自我提升、自我成长二、精心设计，努力创建学习型课堂。
营造良好课堂气氛的方法教资
营造良好课堂气氛的方法教资营造良好的课堂气氛对于教学的成功非常重要。
一个积极、和谐的课堂氛围可以提高学生的学习兴趣和参与度，促进师生之间的良好关系。
下面是一些可以帮助教师营造良好课堂氛围的方法：1.创造积极的环境：教师可以通过布置课室和展示学生作品来创造积极的学习环境。
清洁整齐的教室，有趣的课堂装饰和展示，可以激发学生的好奇心和学习积极性。
2.建立师生关系：教师应该积极与学生交流，了解他们的兴趣和需求。
通过关心和尊重学生，建立起师生之间的信任和友好关系。
教师应该鼓励学生分享自己的观点和经验，尊重每个学生的个性差异。
3.清晰的教学目标：教师应该在课堂开始前明确教学目标，并向学生解释为什么这个目标对他们的学习很重要。
明确的目标可以帮助学生理解课程内容的重要性，并激发他们的学习动力。
4.制定规则和期望：教师应该在课堂开始前与学生共同制定规则和期望。
这些规则可以涵盖课堂纪律、对话尊重、积极参与等方面。
学生参与制定规则可以增加他们对规则的理解和遵守的积极性。
5.激发学生主动参与：教师可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式激发学生的主动参与。
积极参与可以增强学生的学习动力和自信心，促进他们的学习效果。
6.采用多样化的教学方法：教师可以利用多样化的教学方法来吸引学生的注意力和兴趣。
例如，使用多媒体教学材料、小组合作学习、案例研究等。
多样化的教学方法可以使学生在积极参与中获得更丰富的学习经验。
7.及时关注学生的进展：教师应该及时给予学生反馈，鼓励和肯定他们的努力和进步。
及时的正面反馈可以增强学生的自信心和积极性，激励他们继续努力。
8.培养合作精神：教师可以设计一些小组项目或合作活动，鼓励学生之间的合作和交流。
合作可以培养学生的团队合作能力、沟通能力和集体意识。
9.利用教学技术：教师可以利用教学技术来增强课堂的互动性和趣味性。
例如，使用电子投影仪、电子白板等多媒体设备，或者使用在线教学平台和应用程序，以增加学生的参与度和教学效果。
如何营造良好的课堂气氛
如何营造良好的课堂气氛1、重视课前预习，可提高学生的自学能力，激发学生学习兴趣，养成自己动脑、探索的习惯，是全面提高教学质量不可忽视的一环。
子曰：工欲善其事，必先利其器。
课前预习是一种行之有效的学习方法，它能明显地培养和提高学生的自学能力的独立思维能力，提高学生学习的效率，激发学生自觉学习的主观能动性，获得课堂学习的主动权。
学生在进行课前预习时，遇到不懂的问题可以通过老师教授过的方法去查找资料，思考解决，这是一个查漏补缺的过程，同时在老师授课讲到这一部分时，学生会特别重视，并且积极的与老师交流、探讨，如此便会激发学生的学习兴趣与解决问题的欲望。
若通过预习也不能解决的问题，学生可将此问题预留记录下来，在课堂上带着问题去听课，因此上课时就会特别注意听老师是怎么解决这个问题的，这样听讲目的明确、态度积极，注意力也容易集中，听讲效果好。
长期以往，学生在预习中逐渐养成了自觉学习的习惯，逐步掌握了自学的方法，并且锻炼了独立思考的能力，从而提高学习效率，培养了自身的综合能力。
因此，预习这个环节不但不能淡化，而且要大力强化，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。
2、要提高课堂教学有效性，教师必须要具备扎实的基本功，不断提高自身专业素养，善于钻研教材，能正确认知教育教学的目标与要求，做到“有的放矢”。
语文新课标指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
让学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
课堂教学不仅仅是为完成传授知识任务，而是要对学生的成长产生巨大的正面的影响。
训练学生基本技能、提高学生语言能力，是教师教学的基本目标;注重学生品德修养、促进学生全面和谐发展，是教师教学的最终目标。
有效课堂是要从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度上去促进学生个体的全方位发展，使获得知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
良好课堂气氛的营造策略
良好课堂气氛的营造策略1. 开场白的重要性在课堂上，开场白可是个大事儿哦！想想，如果一进教室，老师就像个冰块一样，谁会有心思听课呢？所以，老师们可以先来点幽默的开场，比如讲个小笑话，或者分享个有趣的故事，让学生们捧腹大笑，这样一来，课堂气氛立马活跃起来。
大家都是有心思的，只要一见到老师笑脸相迎，心里都美滋滋的，学习的积极性自然就上来了。
真是“千里之行，始于足下”，开好头绝对是关键！2. 互动与参与2.1 提问的艺术接下来，互动是非常重要的！想象一下，老师在课堂上一个劲儿地讲，讲得口水都飞了，但学生们却像木头一样，完全没有反应。
这样可不行！老师可以多提问，鼓励学生回答。
要知道，提问可是一种艺术。
可以用一些简单的问题，甚至设计一些小组讨论，让每个人都参与其中。
这样，学生们不仅能积极思考，还能相互交流，简直是“其乐无穷”啊！2.2 游戏的引入说到互动，游戏的引入也是个绝妙的主意！可以用一些简单有趣的小游戏来引导学生，比如知识抢答赛，或者角色扮演，大家都可以在轻松的氛围中学习。
这种方法不仅能增加课堂的趣味性，还是培养学生团队合作精神的好机会。
试想一下，当学生们在游戏中互相合作时，气氛真是热火朝天，简直让人有种“百无禁忌”的感觉！3. 积极反馈与鼓励3.1 及时的反馈再来，积极的反馈也是营造良好课堂气氛的“秘密武器”。
当学生回答问题或者完成任务时，老师一定要及时给予正面的评价。
比如说，“哇！你这个答案真棒！”或者“你真是太聪明了！”这样的表扬，不仅能让学生感受到成就感，还能增强他们的自信心。
就像“水滴石穿”，小小的鼓励会让学生在学习上更有动力。
3.2 打造温暖的环境最后，营造一个温暖的环境也是必不可少的。
老师可以在教室里放一些学生的作品，或者用一些温馨的布置来美化教室，让每个学生都能感受到这里是一个“家”。
这样，学生们在课堂上会更加放松，愿意表达自己，气氛自然就轻松愉快了。
课堂就像一片“乐土”，每个人都能在这里茁壮成长。
课堂氛围的营造技巧
课堂氛围的营造技巧课堂氛围对于教学效果的影响至关重要。
一个积极、活跃、富有吸引力的课堂氛围，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，促进知识的吸收和理解。
那么，如何营造这样的课堂氛围呢？以下是一些实用的技巧。
一、建立良好的师生关系师生关系是课堂氛围的基石。
教师要以平等、尊重、关爱的态度对待每一位学生，让学生感受到教师的亲和力和真诚。
在课堂上，教师要多与学生进行眼神交流，微笑着倾听他们的发言，给予肯定和鼓励。
课下，也要主动与学生交流，了解他们的兴趣爱好、生活状况，建立起相互信任的关系。
当学生感受到教师的关心和支持时，他们会更愿意积极参与课堂活动，发表自己的观点。
二、精心设计教学内容有趣、新颖、实用的教学内容能够吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。
教师在备课过程中，要充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，将教学内容与实际生活相结合，创设生动的教学情境。
例如，在教授数学知识时，可以通过实际购物、建筑测量等场景，让学生在解决实际问题的过程中掌握数学方法。
在教授语文时，可以引导学生对热门影视作品、文学作品进行讨论，提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。
三、运用多样化的教学方法单一的教学方法容易让学生感到枯燥乏味，因此教师要灵活运用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
例如，采用讲授法时，要注意语言简洁明了、生动有趣，避免照本宣科；运用讨论法时，要鼓励学生积极发言，营造自由、开放的讨论氛围；使用演示法时，要让学生清晰地看到操作过程和结果，增强直观感受；组织小组合作学习时，要明确小组分工，培养学生的团队合作精神。
此外，还可以借助多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，提高教学效果。
四、设置巧妙的提问提问是激发学生思维的有效手段。
教师要精心设计问题，既要有启发性，又要有一定的难度梯度，让不同层次的学生都能参与回答。
问题可以是开放性的，鼓励学生发表不同的见解；也可以是引导性的，帮助学生逐步深入理解知识。
创造积极的课堂氛围
创造积极的课堂氛围在教育教学过程中，创造积极的课堂氛围对于学生的学习效果和教师的教学效果都起着至关重要的作用。
一个积极的课堂氛围可以提高学生的学习积极性、兴趣和主动性，促进学生积极参与到教学活动中，激发他们的学习动力，有助于形成良好的学习氛围和学习习惯。
首先，教师在创造积极的课堂氛围中起着重要的作用。
教师应该做到以下几点：一是注重教师与学生之间的互动。
教师应该积极与学生交流，关心学生的思想、感受和需求，激发学生的兴趣和动力。
二是关注学生的发展和进步。
教师应该关心学生的学业水平，及时给予学生指导和帮助，鼓励学生积极参与到课堂中，充分发挥他们的潜能。
三是及时给予学生鼓励和赞扬。
教师应该及时发现学生的优点和进步，并用鼓励的话语来表达对学生的肯定，增强他们的自信心和积极性。
其次，创造积极的课堂氛围需要学校和社会的关注和支持。
学校应该提供良好的学习环境和教学资源，为教师创造发展的机会和条件。
社会应该关注教育事业的发展，为学校提供充分的支持和资源保障，共同努力提高教育教学质量。
再次，学生在创造积极的课堂氛围中也有一定的责任和作用。
学生应该积极参与到教学活动中，主动提问和思考问题，表达自己的观点和意见。
学生应该尊重教师和同学，建立良好的师生关系和同学关系，共同营造和谐的学习氛围。
同时，学生也应该树立正确的学习态度和价值观，努力提高学习效果，实现个人的自我价值。
总之，创造积极的课堂氛围对于教育教学工作具有重要的意义。
教师、学校、社会和学生应该共同努力，通过各种途径和方法，营造良好的课堂氛围，提高教育教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，为培养社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
只有在积极的课堂氛围中，学生才能更好地发展自己，实现自身价值，为社会的繁荣和进步做出积极的贡献。
创造积极互动的学习氛围
创造积极互动的学习氛围在教育中，学习氛围对学生的学业成就和发展起着至关重要的作用。
一个积极互动的学习氛围可以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和积极性，为他们创造一个良好的学习环境。
本文将探讨如何创造一个积极互动的学习氛围，以促进学生的学习效果。
一、营造温馨的学习环境一个温馨、舒适的学习环境对学生的学习有着重要的影响。
教师可以通过以下方式来营造这样的学习环境：1. 创造合适的教室布局：教室布置应该符合学生的年龄和学习需求。
根据不同的学科和学习任务，教室里的桌椅、黑板、教学工具等可以进行合理的布置和装饰，使学生感到舒适和安心。
2. 确保良好的光线和通风：充足的自然光线和新鲜的空气对于学生的学习非常重要。
教室内应有合理的采光设施和通风设备，以确保良好的学习环境。
3. 创造音乐和花草的氛围：适当的背景音乐和室内绿植可以为学生带来宁静和放松的感觉，促进学生的学习效果。
4. 维持教室的整洁和安静：教室的整洁和安静是学习的基础。
教师应当及时清理教室，保持教室内的卫生和整洁，同时规范学生的行为，减少噪音干扰。
二、倡导合作学习和小组讨论合作学习和小组讨论是创造积极互动学习氛围的重要手段。
通过合作学习和小组讨论，学生可以相互交流、分享和合作，培养他们的合作精神和团队意识。
教师可以采取以下措施：1. 分组合作学习：将学生分成小组，让他们共同合作完成学习任务。
每个小组可以由不同能力水平的学生组成，以促进彼此之间的学习和帮助。
2. 鼓励小组讨论：在教学中，教师可以设置一些问题或案例，让学生进行小组讨论和解决问题。
教师可以引导学生提出自己的观点和想法，并鼓励他们相互交流和互相学习。
3. 引导学生互相评价和批评：学生之间的互相评价和批评可以培养他们的批判思维和表达能力。
教师可以引导学生学习如何给予建设性的评价和批评，从而促进学生的成长和进步。
三、激发学生的主动性和积极性一个积极互动的学习氛围需要学生的主动参与和积极投入。
开学第一课课堂气氛营造
开学第一课课堂气氛营造一、认识与介绍在开始开学的第一天，营造一个良好的课堂气氛，尤其是对于新生来说，是至关重要的。
首先，老师可以帮助学生相互认识。
可以通过开放性的问题，让学生自我介绍并分享自己的兴趣、爱好以及期待。
同时，老师也可以在这个环节中介绍自己，进而与学生建立起一种紧密的联系。
二、冰破篇人际关系是一个课堂气氛好坏的重要因素。
为了打破学生之间的陌生感，可以设计一些有趣的冰破活动。
可以让学生两两配对，然后让他们找到对方的三个特点，并向全班介绍。
这样不仅有助于学生之间的互动，还能培养学生观察力和表达能力。
三、动手实践开学第一课可以进行一些实践性的活动，比如利用科学实验、手工制作等方式。
通过这些活动，学生们可以亲自动手操作，感受到知识的魅力。
这种实践性的学习不仅能激发学生的学习热情，还能提高他们的动手能力和创新思维。
四、互动游戏在开学第一课中，利用一些互动游戏可以增加学生之间的凝聚力，同时也能活跃课堂气氛。
可以进行一些团队合作的游戏，比如“口令游戏”、“猜谜语”等。
通过这些游戏，不仅可以增进学生之间的沟通和合作，还能锻炼他们的思维能力和应对问题的能力。
五、展示分享在开学第一课中，鼓励学生展示和分享自己的才艺和经验。
可以邀请学生表演舞蹈、演讲、唱歌等等，或者分享自己的习惯、学习方法等。
通过展示和分享，学生们能够展示自己的特长、个性和成就，增强他们的自信心。
六、情感陈述开学第一课可以让学生通过文字或图片的方式，向他人表达自己的情感和心情。
这个环节可以让学生写下自己对新学期、新班级的期待，或者描述自己的内心感受。
这样不仅能够让学生更好地了解自己，还能让他们相互理解、产生共鸣。
七、思维导图思维导图是一种思考和组织知识的有效工具。
在开学第一课中，老师可以引导学生用思维导图的形式整理自己对新学期的期待、学习目标等。
这样有助于学生思考和规划自己的学习，同时也能培养他们的思维能力和学习方法。
八、课堂游戏通过一些有趣的课堂游戏，可以激发学生的学习热情，增加他们对知识的兴趣。
改善课堂氛围的建议
改善课堂氛围的建议课堂氛围是决定学生学习效率和教学成果的重要因素之一。
如果课堂气氛舒适和谐，学生们会更加专心听课，积极思考，与老师和同学之间的互动和交流也会更加顺畅和自然。
那么，如何才能改善课堂氛围呢？以下是一些具体的建议。
1. 营造良好的师生关系作为老师，我们应该尽可能与学生建立良好的关系。
这不仅可以让学生感受到自己的受到老师的关注和关心，还可以激发他们更积极地参与互动和讨论。
建立良好的关系的关键在于尊重学生、热心帮助、倾听和理解、鼓励和赞扬等方面。
当学生们感受到自己被认真听取并得到鼓励时，他们会更加投入到学习中去。
2. 利用优秀的文化资源丰富教学内容文化教育是提供优秀的文化教育资源。
我们可以将各种有关文化的知识，如书法、绘画、音乐、戏剧、体育等，引入到教学中。
这样，我们不仅可以丰富课堂气氛，同时也可以为学生提供更好的学习和发展机会。
通过这些文化资源的融合，我们可以极大地提高学生们的兴趣和参与度，同时也能够使课堂更加生动有趣，从而改善课堂氛围。
3. 营造有趣的学习环境老师们可以通过创意教学、多维视听展示、愉悦的氛围和情感情境建设等方式来营造一个有趣的学习环境。
我们应该多多考虑学生的个性特点，根据他们的年龄和性别等因素制定适合他们的教学方法。
同时，也可以通过设立合理的比赛和游戏、独立思考等活动方案，适当创造紧张、有趣的氛围让学生们体验学习的乐趣，从而激励每一个人更加积极地参与到学习过程中。
4. 注重多元素素和多维度教学课堂教学应该充分注重多元素素和多维度的教学，尽可能的把视觉、听力、交流、动手等方面的素材融入到教学中。
同时，也可以让学生们自己设计、设置课本活动和课后作业等，并反馈教学效果。
这样可以让学生们在教学中发挥自己的创造力和想象力，有益于他们形成独立思考的能力。
5. 设计个性化的课堂教学最好的教学方式是因材施教，因人而异。
针对不同等级和个体差异，我们可以设计不同的课堂教学方案，满足学生的个性化需求。
课堂氛围营造的技巧分享
课堂氛围营造的技巧分享课堂氛围对于教学效果的影响至关重要。
一个积极、活跃、富有吸引力的课堂氛围，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和注意力，从而促进知识的吸收和能力的培养。
那么，如何营造这样良好的课堂氛围呢？以下是一些实用的技巧与大家分享。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是营造良好课堂氛围的基础。
教师要以平等、尊重、关爱的态度对待每一位学生，让学生感受到老师的亲和力和真诚。
课下多与学生交流，了解他们的兴趣爱好、学习状况和生活情况，拉近与学生的距离。
在课堂上，给予学生充分的表达机会，认真倾听他们的想法和观点，及时给予肯定和鼓励。
当学生犯错时，不要一味地批评指责，而是耐心地引导和帮助他们改正错误。
例如，有一位老师发现班上有个学生最近上课总是心不在焉，课后便找他谈心。
原来这个学生的父母最近经常吵架，影响了他的心情。
老师了解情况后，不仅安慰了他，还主动与他的家长沟通，解决了家庭问题。
此后，这个学生在课堂上的表现明显好转，学习积极性也大大提高。
二、精心设计教学内容有趣、新颖、富有挑战性的教学内容能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
教师要根据教学目标和学生的实际情况，精心选择和组织教学内容。
可以结合生活实际、时事热点、科技前沿等元素，让教学内容更加生动有趣。
同时，要注意教学内容的难易程度，既要有一定的挑战性，又不能让学生感到过于困难而产生挫败感。
比如，在教授数学函数这一知识点时，可以引入股票走势、气温变化等实际案例，让学生通过分析这些案例来理解函数的概念和应用。
这样不仅能够让学生感受到数学的实用性，还能提高他们的学习兴趣。
三、运用多样化的教学方法单一的教学方法容易让学生感到枯燥乏味，因此教师要采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。
可以采用讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、实验法等多种教学方法相结合的方式。
讲授法能够系统地传授知识，讨论法能够激发学生的思维，案例分析法能够让学生将理论知识应用于实际，小组合作法能够培养学生的团队合作能力，实验法能够让学生亲身体验知识的形成过程。
课堂气氛营造积极向上的课堂氛围
课堂气氛营造积极向上的课堂氛围课堂是学生学习的重要场所，而积极向上的课堂氛围对于学生的学习效果和学习兴趣起着至关重要的作用。
一个积极向上的课堂氛围可以激发学生的主动学习兴趣，促进师生之间的良好互动和合作，提高学习效果。
本文将从营造积极向上的师生关系、引入生动活泼的教学方式和创造积极的学习环境三个方面探讨如何营造积极向上的课堂氛围。
一、营造积极向上的师生关系1. 关心与尊重教师应该真正关心每一个学生，了解他们的兴趣爱好、特长和需求，为学生创造一个受尊重、平等对待的学习环境。
教师可以通过对学生的个性化关注和定期的学生沟通会，与学生建立起信任和亲近的关系。
2. 鼓励与赞扬教师应该给予学生适当的鼓励和赞扬，激发学生的自信心和积极性。
当学生取得进步或完成一项任务时，教师可以用肯定的表扬来鼓励学生，让学生感受到自己的成就并增加学习的动力。
3. 温暖与幽默在课堂上，教师应该展示出温暖和幽默的一面，创造轻松活泼的氛围。
通过分享幽默的故事、趣味的小游戏或者开展有趣的互动活动，教师可以增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和学习兴趣。
二、引入生动活泼的教学方式1. 多媒体与互动在课堂教学中，教师可以运用多媒体技术，如投影仪、电脑、音频等，将丰富多彩的教学资源引入到课堂，使学生能够看到、听到、触摸到知识。
同时，教师也要注重与学生的互动，鼓励学生积极提问、回答问题，促进师生之间的良好互动。
2. 分组合作与讨论教师可以将学生分为小组，在小组合作中，学生可以相互交流、合作解决问题，培养学生的团队合作能力和交流能力。
此外，在课堂上引入问题导向的学习方式，让学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和创新意识。
3. 创设情景与实践通过创设真实情景或者开展实践活动，教师可以使学生将所学知识应用到实际生活当中，增加学生的学习兴趣和动力。
例如，在英语课上，可以通过模拟购物场景或者实地参观等活动来提高学生的口语表达能力和实际运用能力。
三、创造积极的学习环境1. 课堂布置与装饰教师应该充分利用课堂空间，布置富有学习氛围的环境。
建立积极的教室氛围
建立积极的教室氛围一、引言在教育的道路上，教室氛围的建立非常重要。
积极向上的教室氛围可以激发学生的学习热情，促进他们的全面发展。
本文将介绍如何建立积极的教室氛围，以提高教育教学质量。
二、尊重和理解一个积极的教室氛围首先需要建立在尊重和理解的基础上。
教师应该尊重每个学生的差异性，并理解他们的需求和心理状态。
他们应该采用包容的态度，帮助学生解决问题，并鼓励他们展示自己的特长。
三、鼓励和赞扬鼓励和赞扬是建立积极教室氛围的重要组成部分。
教师应该时刻关注学生的努力和进步，并积极给予肯定和鼓励。
无论是在学术上还是在品德上，每个学生都应该有机会获得赞扬和奖励。
这将激励他们继续努力并树立更高的目标。
四、合作与互助积极的教室氛围需要鼓励学生之间的合作与互助。
在教学中，教师可以设计各种小组合作活动，让学生共同完成任务，培养他们的团队合作精神。
此外，学生之间应该相互支持和帮助，共同进步。
建立一个友好和互助的氛围将使学生们更加积极地参与到教学过程中。
五、积极的激励手段为了建立积极的教室氛围，教师可以采用一些积极的激励手段。
比如，设立奖励制度，鼓励学生积极参与讨论和问答活动；定期评选出优秀学生，并在班级中予以表彰；利用班级竞赛或游戏活动，增加学生的参与度和学习的兴趣。
这些激励手段将激发学生的学习动力，增强他们的自信心。
六、建立有效的沟通渠道积极的教室氛围需要建立有效的沟通渠道。
教师应该与学生保持良好的沟通，了解他们的需求和困惑，并及时给予解答和指导。
同时，教师和家长之间也应该保持紧密的沟通，共同关注学生的学习和发展。
通过与学生和家长的有效沟通，教师可以更好地了解学生的需求，并作出相应的调整和优化。
七、言传身教教师是学生的榜样和引导者。
在建立积极的教室氛围过程中，教师应该发挥积极的引领作用，言传身教。
他们应该树立正确的价值观和行为准则，引导学生树立正确的人生观和道德观，促进他们健康成长。
八、结语建立积极的教室氛围是教育教学中的一项重要工作。
营造积极向上的课堂氛围
营造积极向上的课堂氛围当我们提起课堂氛围时，很多人会想到一个典型的课堂场景：老师站在讲台上，学生坐在座位上，课本、笔记本和纸张摆放整齐。
然而，一个积极向上的课堂氛围远不止这些。
在这篇文章中，我将从不同角度出发，探讨如何营造积极向上的课堂氛围。
1. 创设舒适的课堂环境课堂环境直接影响着学生的学习态度和情绪状态。
因此，为了营造积极向上的课堂氛围，我们首先要创设一个舒适的课堂环境。
可以通过调整教室的温度、照明等方面来提升学习环境的舒适度。
此外，合理的座位安排和足够的空间也是必不可少的。
2. 激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生积极参与课堂活动的动力之一。
为了激发学生的学习兴趣，教师应该灵活运用多种教学方法和教材，使学习内容更加生动。
例如，通过实地考察、小组合作、实验等方式，让学生亲身体验和感受学习内容，从而提高学习的趣味性和吸引力。
3. 倡导尊重和合作在积极向上的课堂氛围中，尊重和合作是不可或缺的因素。
教师应该倡导学生相互尊重，鼓励学生展示他们的独特见解和观点。
此外，通过组织小组合作和讨论活动，增强学生之间的团队合作能力和相互间的信任感。
4. 提供积极的反馈积极的反馈对学生的学习动力和自信心的培养具有重要作用。
在课堂中，教师应该及时给予学生积极的反馈，包括鼓励、肯定和具体的建议。
这些反馈可以促使学生更加努力地学习，同时也提高了他们对自己能力的认知。
5. 鼓励学生表达和批判思维表达和批判思维是学生发展的重要方面。
在课堂上，教师应该鼓励学生表达自己的观点和思考，并提供支持和引导。
同时，教师还应该培养学生的批判思维能力，帮助他们分析问题、思考解决方案、批评和评估信息的可靠性。
6. 创设开放的学习环境为了使学生能够积极参与课堂活动，教师应该创设一个开放的学习环境，让学生感到自由和安全。
这意味着教师应该鼓励学生提问、发表观点，尊重学生的不同意见和观点，并鼓励他们相互交流和思辨。
7. 多样化的教学方法和资源为了满足学生的不同学习需求，教师应该使用多样化的教学方法和资源。
创设积极正面的教学氛围
创设积极正面的教学氛围教学氛围是指在教育环境中，学生和教师之间相互交流、互动的氛围。
一个积极正面的教学氛围对培养学生成长发挥着至关重要的作用。
本文将探讨如何创设积极正面的教学氛围，以促进学生的全面发展。
一、了解学生的需求和兴趣了解学生的需求和兴趣是创设积极正面的教学氛围的第一步。
教师应该与学生保持良好的沟通，了解他们对学习的期望和兴趣。
通过问卷调查、讨论小组等方式，教师可以获取学生的反馈和建议，从而更好地满足他们的需求。
二、多样化的教学方法和资源积极正面的教学氛围需要教师采用多样化的教学方法和资源。
针对不同的学习风格和能力水平，教师可以结合讲授、讨论、实验、小组合作等方式进行教学。
同时，教师可以利用多媒体设备、实验工具、图书馆资源等多样化的教学资源，激发学生的学习兴趣和参与度。
三、鼓励积极参与和探索精神创设积极正面的教学氛围需要教师鼓励学生积极参与和发展探索精神。
教师可以通过组织小组讨论、设立学习目标、鼓励学生提问等方式，激发学生的主动学习兴趣。
同时，教师还应该给予学生足够的自主学习空间，鼓励他们尝试解决问题的不同方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
四、倡导尊重和合作积极正面的教学氛围需要建立在尊重和合作的基础上。
教师应该引导学生尊重他人的观点和意见，并鼓励他们向他人提供帮助和支持。
教师可以通过开展团队合作项目、鼓励学生分享经验和知识等方式，促进学生之间的互动和合作，营造积极向上的学习氛围。
五、及时反馈和激励措施创设积极正面的教学氛围需要教师提供及时的反馈和激励措施。
教师应该在学生完成任务后及时给予评价和鼓励，帮助他们发现自己的优点和不足，并给予具体的建议和指导。
教师还可以通过评选优秀学生、设立学习奖励、组织学习展示等方式，激励和表彰学生的学习成果，增强他们的学习动力和成就感。
总结：创设积极正面的教学氛围对于学生的全面发展和终身学习能力的培养非常重要。
教师应该了解学生的需求和兴趣，采用多样化的教学方法和资源，鼓励学生积极参与和发展探索精神，倡导尊重和合作，以及提供及时的反馈和激励措施。
活跃课堂教学气氛的几种方法
活跃课堂教学气氛的几种方法课堂教学是学生学习的重要环节，如何创造积极、活跃的教学氛围对于提高学生的学习兴趣和效果至关重要。
本文将探讨几种方法，帮助老师有效地活跃课堂教学氛围。
一、多元化教学资源的运用引入多元化教学资源是激发学生积极性的重要手段。
老师可以通过多种方式，如图书、录像、实物展示等，将教学内容生动形象地呈现给学生。
同时，可以积极利用现代技术手段，如多媒体教学、互联网资源等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
二、激发学生的主动参与激发学生的主动参与是活跃课堂教学氛围的重要途径。
老师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，引导学生积极思考和表达。
同时，可以充分调动学生的参与热情，让学生发表自己的观点，鼓励他们展示才华，培养他们的团队合作能力。
三、多样化的教学方法运用多样化的教学方法能够增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
老师可以灵活运用讲解、示范、探究、游戏等多种教学方法，根据教学内容和学生的特点，选择适当的方法来授课。
同时，可以设计一些有趣的小活动或游戏，增加课堂互动性，让学生在参与中学习。
四、生动活泼的教学语言运用生动活泼的教学语言能够吸引学生的注意力，提高课堂的活跃度。
老师可以用幽默风趣的语言、生动形象的比喻和案例，来讲解抽象或难懂的知识点，让学生身临其境，在轻松愉快的氛围中学习。
五、积极鼓励和正面激励积极鼓励和正面激励是提高学生学习动力和教学积极性的重要手段。
老师可以及时给予学生肯定和鼓励，鼓励他们积极发言和参与课堂活动。
同时，可以给学生一些小奖励，如表扬、奖状等，激发学生的学习热情。
六、创设良好的教学环境创设良好的教学环境对于活跃课堂教学氛围至关重要。
老师可以通过布置课堂、制作教学素材等方式，为学生营造一个积极、舒适的学习场所。
同时，要注重课堂管理，营造秩序和纪律，保证教学有序进行。
总之，活跃课堂教学氛围的建立需要教师不断创新教学方式和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过多元化教学资源的运用、激发学生的主动参与、多样化的教学方法运用、生动活泼的教学语言运用、积极鼓励和正面激励以及创设良好的教学环境等手段，可以有效提高课堂的活跃度，培养学生的积极学习态度和能力。
营造良好课堂气氛的方法教资
营造良好课堂气氛的方法教资
以下是营造良好课堂气氛的方法：
1.注意课堂布置。
保持教室的整洁和有序，家具排列整齐，保证光线充足。
2.善于引导学生。
教师要善于引导学生，不要给学生无限制的自由，但也不要对学生的的所有行为进行指挥和控制，让学生在课堂中获得参与感和成就感。
3.鼓励学生互动。
让学生之间的互动成为课堂的常态，让学生能够展示自己的见解和想法，同时，鼓励学生相互支持和帮助。
4.多种教学方式。
采用多种教学方式，如课堂讲解、互动讨论、小组合作等，能使学生更好地掌握知识。
5.个性化教学。
尊重学生的个体差异，教师要善于根据学生的不同需求和潜力，进行个性化评价和教学。
6.理性评价。
教师要用理性的态度来对待学生的学习成绩和表现，评价要公正客观，避免过分用功或过分轻率。
7.积极互动。
教师要与学生建立良好的互动关系，与学生保持密切联系，开展教学实践，制定教学计划，以促进学生积极地参与课堂活动。
如何改善课堂气氛增进师生互动
如何改善课堂气氛增进师生互动在教育教学的过程中，良好的课堂气氛和积极的师生互动是提高教学效果、促进学生学习和发展的关键因素。
然而，在实际的课堂中，我们常常会遇到课堂气氛沉闷、师生互动不足的情况。
那么，如何改善课堂气氛，增进师生互动呢？以下是一些可行的方法和策略。
一、教师方面1、建立良好的师生关系教师要以平等、尊重和关爱的态度对待学生，让学生感受到教师的亲和力和真诚。
多与学生交流，了解他们的兴趣爱好、学习需求和生活状况，建立起相互信任和理解的关系。
当学生感到被尊重和关心时，他们会更愿意参与课堂互动，积极表达自己的想法和观点。
2、提升教学魅力教师需要不断提升自己的教学能力和专业素养，以精彩的教学内容和生动的教学方法吸引学生的注意力。
精心设计教学环节，运用多样化的教学手段，如多媒体、实验、案例分析等，让课堂变得丰富多彩。
同时，教师要有激情和幽默感，用生动的语言和丰富的表情来传递知识，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3、创设问题情境在课堂教学中，教师可以通过创设问题情境来激发学生的思考和探究欲望。
提出具有启发性和挑战性的问题，引导学生进行讨论和交流。
问题的设计要贴近学生的生活实际和认知水平，让学生有话可说，有兴趣去思考。
在学生回答问题时，教师要给予积极的反馈和鼓励，肯定他们的努力和创意。
4、组织小组活动小组活动是增进师生互动和学生之间合作交流的有效方式。
教师可以根据教学内容和学生的特点，将学生分成小组，让他们共同完成一项任务或讨论一个问题。
在小组活动中，教师要巡视各个小组，参与学生的讨论，提供必要的指导和帮助。
小组活动结束后，组织学生进行成果展示和交流，鼓励他们分享自己的观点和经验。
5、鼓励学生提问教师要营造一个宽松的学习环境，鼓励学生大胆提问。
对于学生提出的问题，要认真对待，及时给予解答。
如果学生的问题具有普遍性，可以引导全班同学一起讨论解决。
通过鼓励学生提问，不仅可以促进师生互动，还能培养学生的思维能力和创新精神。
公开课活跃课堂气氛的六个策略
公开课活跃课堂气氛的六个策略在教学过程中，尤其是公开课这一特殊的教学形式中，营造一个活跃的课堂气氛对于提升学生的学习兴趣和效率至关重要。
以下是六个有效的策略，可以帮助教师在公开课上激发学生的参与度，打造充满活力的学习环境。
策略一：设计互动环节互动是活跃课堂气氛的关键。
教师可以通过提问、小组讨论、角色扮演等多种方式，让学生积极参与到课堂中来。
例如，通过设置问题串，鼓励学生之间的对话，或者利用现代技术手段，如点击器或在线平台，让学生即时反馈自己的理解和观点。
策略二：运用多媒体工具多媒体工具如视频、音频、动画等，能够吸引学生的注意力，使抽象的概念具体化，枯燥的知识生动化。
教师可以展示相关的视频材料，或者使用PPT中的动态效果，以增强信息的传递效果，提高学生的学习兴趣。
策略三：创设情境学习情境学习是指将学习内容放置在具体的情境之中，让学生在模拟的真实环境中学习和实践。
教师可以根据课程内容设计模拟实验、案例分析等活动，让学生在解决问题的过程中学习知识，提高他们的实际操作能力和创新思维。
策略四：鼓励学生提问— 1 —鼓励学生提出问题，不仅是检验学生理解程度的方式，也是激发学生思考的重要手段。
教师应该创造一个安全、开放的环境，鼓励学生不怕出错，大胆提问。
同时，教师还可以通过反问的方式，引导学生深入思考，拓展他们的思维边界。
策略五：实施游戏化学习游戏化学习是指将游戏元素融入学习过程，使学习变得更有趣、更具挑战性。
教师可以设计一些与课程内容相关的游戏，如记忆匹配、知识竞赛等，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
策略六：提供即时反馈即时反馈能够帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题。
教师应该在公开课上及时捕捉学生的学习表现，给予正面的鼓励或者建设性的建议。
这种实时的互动不仅能够提高学生的学习动力，还能帮助他们及时调整学习策略。
通过设计互动环节、运用多媒体工具、创设情境学习、鼓励学生提问、实施游戏化学习以及提供即时反馈，教师可以在公开课上有效地活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，提高教学质量。
班主任如何在课堂营造积极向上的气氛
班主任如何在课堂营造积极向上的气氛2023年，班主任面对着一个群体充满着创造力和活力的学生，他们的思维方式和行为方式与过去截然不同。
这就要求班主任采取不同于以往的方式来营造积极向上的课堂氛围。
在这篇文章中，我将与您分享班主任如何在课堂上创造积极向上的氛围，以及如何促进学生的发展。
1. 创造活跃的氛围在课堂上，建立一个愉快而积极向上的氛围对于学生的发展至关重要。
班主任可以通过使用不同的工具来创造这种氛围。
例如，班主任可以向学生提议举办一场班级歌唱比赛，或者在课堂上引导学生开展一些小型互动游戏，以激发学生的智力和情感能力。
2. 激发学生的兴趣班主任要始终保持对学生兴趣的关注、维护健康的人际关系，这些是激发学生兴趣的重要因素。
一个将学生个性和特长考虑进去的教学过程对于塑造积极向上课堂氛围是至关重要的。
当班主任了解学生的兴趣、爱好，他或她可以通过将学生的兴趣整合进日常教学中来增强学生的学习热情。
3. 力促学生交流学生之间的交流和协作对于构建积极向上的课堂氛围至关重要。
因此，班主任必须鼓励学生互相交流和表达自己的意见。
组织学生以团队为单位进行一些小型的研究或创意任务是一种很好的方式，这样可以鼓励学生彼此分享他们的见解和建议。
4. 设立奖励措施为学生设立奖励措施是积极向上的课堂氛围的重要组成部分。
奖励措施可以包括一些实质性的物品，比如书籍、游戏工具，以及无形的奖励，如班级表扬、荣誉证书等。
此外，班主任还可以在教学过程中设立小型竞赛或者测验，以激励学生的积极性和创造性。
5. 实现多样化的教学对于学生来说，过于单调和无聊的教学往往会导致他们失去兴趣和全神贯注的精力，这时班主任必须采用多样化的教学方式来满足学生的需求。
例如，使用多媒体设备、图例、实验等各种教学手段，以期激发学生的兴趣和主动性。
此外，让学生在小组学习中自主探究问题是一种很好的方式，多样性质的教学方式可以保证学生在理解知识的同时保持兴趣爱好。
总之，营造一个积极向上的课堂氛围可以激励学生的兴趣、创造力和自尊心，提升个人和团体的表现。
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如何营造积极的课堂气氛？
学生在课堂上积极参与，主动探索在一定程度上影响着教学效果。
这和多年来学生们消极接受，被动学习的习惯形成了强大的反差，比较优劣，可想而知。
但是怎样调动学生在课堂上的积极性，使他们真正地成为课堂学习的主体，确实需要大动脑筋。
首先，我们必须要做个积极的老师。
所谓“积极”，并非满堂灌，而是呈现出一种活跃，抖擞的精神面貌。
把课堂作为自己表演的舞台，一肩挑起导演，主持和配角演员等多种职务。
既要根据大纲合理设计课堂的重难点，也就是剧本的高潮，还要激起学生的求知欲望，表演欲望，必要的时候不惜做个配角演员，抛砖引玉以诱导学生充分的发挥自我。
老师的语言不在多，而在于精炼，智慧，幽默，传神。
画龙点睛的语言足以吸引学生们的注意力。
另外老师的举手投足也要有艺术性，不能想象一出口妙语连珠的人，表情却呆若木鸡。
适当的甚至夸张的喜怒哀乐的表演往往会给学生留下难以磨灭的印象，说不定就把那一刻学到的知识终身铭记。
教授make faces不妨做个鬼脸给学生看看，他们在惊讶的发现你很“难看”的时候顺便就把make faces记住了。
每当他们想到老师狰狞的面孔，他们就会自然而然地想到make faces这个词组。
为了学生，“丑化”一次又有什么不可以呢？再说五官归位之后老师还依然故我呀。
其次，课件要设计的活泼新颖有魅力。
以往的教学中很多值得借鉴的方法。
比如教学单词。
可以采用直观手段，如bananas, pop, bread, shoes把实物带进课堂，不能带来的可以用简笔画，如cow, bus, plane, monkey等。
还可以利用一些同音异义词，如where-wear, right-write. 同义反义词，如old-new, begin-start。
用英语释义，如reach-get to. 用简单的构词法，如名词变形容词rain-rainy, 动词变名词invent-invention, work-worker. 形容词变副词heavy-heavily, quick-quickly. 诸如此类方法很多。
随着多媒体的出现，教授单词的形式变得越来越生动形象。
比如教授一些名词如store, department,直接在大屏幕上展示几张图片，配上英文拼写及拼音，学生们就一目了然了。
教授动词的时候，还可以播放动画，比如hit, hurt.学生们本身好动，一看到动画就很高兴，所以在他们愉快地欣赏动画的时候，老师已经把新词不知不觉的贴到他们脑门上了。
语法教学也因为有多媒体的帮助而显得别具特色。
用powerpoint或者frontpage都可以很容易地做成精美实用的课件。
比如教学一般过去时态。
连续播放三个动画。
一只小猴子拿着板擦，走向黑板，配音I am going to clean the blackboard. 接着他正在擦黑板，配音I am cleaning the blackboard. 最后一个他把黑板擦干净了。
配音I cleaned the blackboard. 在屏幕上把clean的三种形式，原形，将来时态，过去时态用红笔突出，做成超链接。
学生在津津有味地看完小猴子的活动之后，很容易产生好奇心理，为什么这个单词会变成这个样子？在这种意念支配下，他们接到老师的任务，察看超链接，自己想办法弄明白这是为什么，分组和同学们讨论一下，看谁最先弄清楚。
强烈的求知欲望推动着他们积极地去寻找，去探索，去发现，每一个学生潜在的智力因素都被调动起来，课堂上一派忙而不乱的繁荣景象。
句型或课文的教学就更需要学生积极地参与了。
单是机械的操练很容易让学生产生厌烦心理。
所以要多创设接近于真实的语言环境，采用贴近生活的语言素材。
但是课堂是有限的，有的素材可以带来，比方说简单的卡片，挂图，食物，服装。
更多的资源存在于课堂之外。
如果借助于网络，那学生们的学习空间就无形中扩大了，大千世界的一切东西都可以通过网络搬到课堂上来。
内容丰富，信息量大又是吸引学生目光的一个亮点。
从网络中找出和句型相关的动画，要求同学们配音，或者表演；播放一段录音，要求学生们复述出来或者以图画的形式表现出来。
比如播放一段Danny去王府井，故宫的录像。
把原声擦掉，要求学生们分别扮演Danny, Jenny, Li Ming 进行配音。
看着动画编故事是学生非常感兴趣的活动，也是能锻炼他们听说读写能力的极好办法。
这是按照大纲规定我们每一节课都必须要做的事情。
但是如果每个月把课堂的风格变
化一次，会更让学生们觉得耳目一新。
专门上一节口语辩论课，要求学生们提前分组准备，正方和反方，就某一个观点展开辩论。
评出最佳辩手若干名以资鼓励。
比如玩电脑是否影响学习。
老师给出一些相关资料，更多的资料留给学生自己去搜集。
或者上一节小品擂台课，比如要求学生们以自己的旅游经历为题材，改编成小品，到讲台上进行才艺展示。
还可以设计一些演讲课，朗诵课，歌会课。
这些活动每个月只上一节课，却会让学生们兴奋好多天。
课下的准备过程也是不断学习的过程，准备越充分，课堂越活越，无形中提高了他们的学习兴趣和积极性。
只要教师能够不断提高自身素质，在采纳一些优秀的传统教学法的基础上，充分利用现代化的教学手段，发挥网络教学，多媒体教学的强大优势，就一定能够营造愉快的课堂气氛，让学生们像欢快的梅花鹿一样跑入我们充满了花香和鸟鸣的英语园林。