《计算机应用基础》精品课说课稿
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿一、课程背景与目标计算机应用基础是中等职业学校的一门必修课程，旨在培养学生掌握基本的计算机知识和技能，为后续专业课程的学习打下基础。
本课程的目标是让学生掌握计算机的基本概念、操作系统的使用、办公软件的应用、网络基础知识等，同时培养学生的信息素养和计算机思维，为学生未来的职业生涯发展奠定基础。
二、课程教学内容与学时安排本课程的教学内容主要包括计算机基础知识、操作系统基本操作、办公软件应用、网络基础知识等。
根据学生的实际情况和职业需求，我们将教学内容分为多个模块，每个模块都有具体的学习目标、学习内容和方法。
学时安排方面，我们将课程分为多个阶段，每个阶段都有具体的学习目标和考核要求。
三、教学方法与手段教学方法方面，我们将采用多种教学方法，如讲授法、演示法、案例分析法、小组讨论法等。
教学手段方面，我们将采用多媒体教学、网络教学等多种手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，我们还将开展实践教学，让学生在实际操作中掌握计算机知识和技能。
四、教学资源与平台教学资源方面，我们将制作多媒体课件、教学视频等多种教学资源，方便学生学习和复习。
平台方面，我们将搭建网络教学平台，为学生提供在线学习和交流的机会。
同时，我们还将与企业合作，开展实践教学和实习实训，让学生更好地掌握计算机知识和技能。
五、考核评价与反馈考核评价方面，我们将采用多种考核方式，如笔试、机试、作品评价等，全面评价学生的学习效果。
反馈方面，我们将及时将学生的学习情况反馈给学生和教师，以便及时调整教学策略和方法。
同时，我们还将开展学生评教活动，听取学生的意见和建议，不断提高教学质量和水平。
六、结语计算机应用基础是中等职业学校的一门必修课程，对于培养学生的计算机思维和信息素养具有重要意义。
我们将不断探索和创新教学方法和手段，提高教学质量和水平，为学生未来的职业生涯发展奠定基础。
计算机基础说课稿一、导入新课我们将要探讨计算机基础这门课程。
《计算机应用基础》说课稿课件.ppt
本课的地位及作用
“表格制作与处理”是属于《计算机应用基础》第四章文 字处理中第五节《表格与使用》的内容，本节课起到了衔接新旧 知识的作用。
学习表格制作与处理，不仅可以巩固前面已经学过的文字 编排知识，同时为学习其他图表处理软件打下基础，因为紧接着 下一章就要学习Excel电子表格软件的使用。
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理 说学法
“学习的主动权还给学生” “学有激情” “自主、合作、探究”
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理
说学法
自主探究法。通过自学表格制作与处理的方 法后，尝试运用于案例中表格制作的任务中， 遇到问题的时候，再进行自学或摸索。
分工合作法。为了高效和扬长避短，组内既 分工又合作，比如，一个组可以有若干名学 生，分别承担把表格手工设计、数据填写、 作业提交、表格制作和文字编排。
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理
新课标 “学生必须熟练使用文字处理软件，能够完成加工信息， 表达意图的操作。”
——新课程内容标准 根据新课标精神，表格制作与处理恰好是人们直观化、形 象化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理 和加工能力的重要途径。
《计算机应用基础》（高职高专）
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理 因材施教
因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活 实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，有可 能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有 收获。
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理
确定教学目标 知识目标：
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理 好处 如此处理教材的目的，避免只重专业技能而轻实用，可以突 出信息技术的应用性，达到解决实际问题和提高学生信息素养的 目的。
计算机应用基础说课稿PPT课件2024新版
提高学生运用计算机 解决问题的能力
课程内容与结构
计算机基础知识
包括计算机的发展、组成、工 作原理等
操作系统与应用软件
介绍常用操作系统及应用软件 的使用方法
网络基础知识
涵盖网络的基本概念、互联网 的应用等
多媒体技术应用
涉及图像处理、音频视频编辑 等多媒体技术
教学方法与手段
01
理论讲授与实践操作相 结合
。
互动交流
学生可以就课程内容、学习方法 等进行提问和讨论，教师和其他
学生可以给予解答和建议。
未来发展趋势预测和拓展学习资源推荐
未来发展趋势
随着技术的不断进步和应用领域的不断拓展，计算机应用基础将会更加注重人工智能、大数据、云计算等方面的 应用和发展。同时，随着移动互联网的普及和5G技术的推广，移动应用开发和智能终端设备的应用也将会成为未 来的重要趋势。
阐述计算机在各个领域的应用，如科 学计算、数据处理、自动控制、计算 机辅助设计、人工智能等。
计算机的发展历程
介绍计算机从诞生到现在的发展历程 ，包括电子管、晶体管、集成电路、 大规模集成电路等各个阶段的特点和 代表性产品。
计算机系统组成及工作原理
01 02
计算机系统的组成
详细讲解计算机系统的组成，包括硬件系统和软件系统两大部分，其中 硬件系统包括中央处理器、存储器、输入输出设备等，软件系统包括系 统软件和应用软件等。
07 数据库管理系统 和编程基础
数据库管理系统概述及SQL语言简介
数据库管理系统（DBMS）定 义和功能
数据存储、检索、定义和管理
数据安全性、完整性和并发控 制
数据库管理系统概述及SQL语言简介
01
SQL语言简介
计算机应用基础 说课稿
计算机应用基础说课稿一、课程概述本次课程是关于计算机应用基础的说课稿，我们将讨论计算机的基本概念、软硬件组成以及计算机网络等内容。
通过本节课的学习，学生将了解计算机的基本原理和应用，培养计算机操作和应用的能力，为今后进一步学习和使用计算机奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：- 掌握计算机的基本知识，包括计算机的定义、分类、发展历程等。
- 了解计算机软硬件的组成，各个部件的作用和相互关系。
- 理解计算机网络的概念和作用。
2. 能力目标：- 运用所学知识解释计算机的工作原理。
- 能够正确操作计算机，并运用常见的办公软件进行基本的操作。
- 具备一定的网络安全意识，并能正确使用计算机网络资源。
3. 情感目标：- 培养学生对计算机的兴趣和热爱，激发他们进一步学习和探索计算机应用的欲望。
- 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习提高学生的综合能力。
三、教学内容与方法1. 计算机基础知识- 计算机的定义和分类- 计算机的发展历程- 计算机的工作原理2. 计算机硬件组成- 中央处理器（CPU）- 存储器（内存和硬盘）- 输入设备（键盘、鼠标等）- 输出设备（显示器、打印机等）- 其他辅助设备（扫描仪、摄像头等）3. 计算机软件组成- 操作系统- 应用软件- 开发软件4. 计算机网络概述- 网络的定义和分类- 互联网的发展和应用- 网络安全和隐私保护教学方法：- 情景教学法：通过具体的案例和实际操作引导学生深入理解计算机的工作原理和应用。
- 互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论和互动，提高学生对计算机应用的思考能力和创造力。
- 小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合能力和解决问题的能力。
四、教学过程安排1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频等引发学生对计算机的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 知识讲解与示范（25分钟）- 讲解计算机的基本知识，包括计算机的定义、分类、发展历程等。
《计算机应用基础》课说课稿精品PPT课件
拓展课程内容
推进课程思政建设
结合行业需求和技术发展，不断更新 和拓展课程内容，确保课程内容的先 进性和实用性。
将思想政治教育融入课程教学全过程， 引导学生树立正确的世界观、人生观 和价值观。
加强实践教学
增加实验、实训等实践性教学环节的 比重，提高学生的实践能力和创新能 力。
加强师资队伍建设
引进优秀人才
良好率：40% 中等率：20%
学生满意度调查结果
教学内容满意度：90% 教师态度满意度：95%
教学方法满意度：85% 课程安排满意度：80%
持续改进方向及措施
加强实践教学环节，提高学 生实际操作能力。
优化教学方法和手段，采用 更多互动式和案例式教学方
式。
加强课程内容的更新和完善， 及时跟进计算机技术的最新
教学方法与手段
理论讲授
实践操作
通过课堂讲解，传授计算机基础知识、 操作系统、办公软件应用等方面的理论。
安排实验课程，让学生在计算机上亲自 操作，加深对理论知识的理解和掌握。
案例分析
结合实际应用案例，分析计算机技术在 各个领域的应用和发展趋势。
小组讨论
鼓励学生分组讨论，互相交流学习心得 和体会，提高学习效果。
教材选用及特点
选用教材
《计算机应用基础教程》（第X 版），XX出版社出版。
教材特点
内容全面，注重实践，图文并茂， 易教易学。同时配备丰富的实验指 导和习题，方便学生巩固所学知识。
02
教学内容与方法
主要教学内容
操作系统
介绍主流操作系统的基本概念、 功能和操作方法，如 Windows、macOS、Linux等。
发展。
提高教师素质和教学水平， 加强教师培训和交流。
计算机应用基础说课
计算机应用基础说课一、课程概述计算机应用基础是一门旨在培养学生掌握计算机基本操作和应用能力的课程。
随着信息技术的飞速发展，计算机已经成为现代社会不可或缺的工具。
掌握计算机应用基础，对于提高工作效率、拓宽知识视野、提升个人素质具有重要意义。
本课程将从计算机硬件、软件、网络、办公软件、多媒体等方面进行系统讲解，帮助学员熟练掌握计算机基本操作，提高计算机应用能力。
二、教学目标1.知识目标：使学生了解计算机硬件、软件、网络、办公软件、多媒体等方面的基本知识，为深入学习计算机专业课程打下基础。
2.能力目标：培养学生熟练掌握计算机基本操作，能运用所学知识解决实际问题，提高工作效率。
3.情感目标：激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。
三、教学内容1.计算机硬件：介绍计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘、显卡等，以及它们的工作原理和性能指标。
2.计算机软件：讲解操作系统的基本概念、功能以及常见的操作系统，如Windows、Linux等。
同时，介绍软件的分类、安装与卸载、软件许可等知识。
3.计算机网络：介绍网络的基本概念、分类、拓扑结构，以及网络通信协议、IP地质、域名系统等。
讲解网络设备的功能和配置，如路由器、交换机等。
4.办公软件：以MicrosoftOffice为例，详细介绍Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用方法，包括文档编辑、表格制作、演示文稿设计等。
5.多媒体技术：讲解多媒体的基本概念、文件格式、处理软件等。
介绍音频、视频、图像等媒体素材的采集、编辑与制作技巧。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示、案例分析等方式，使学生掌握计算机应用基础的理论知识。
2.实践法：安排上机操作，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高动手能力。
3.互动法：组织课堂讨论、小组合作等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养团队协作能力。
4.案例分析法：结合实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿一、引言计算机应用基础是现代社会必备的一门基础课程，它涉及到计算机的基本原理、操作系统、办公软件等方面的知识。
本说课稿将从课程背景、教学目标、教学内容和教学方法四个方面全面介绍该课程。
二、课程背景计算机科学技术的迅速发展，使得计算机应用成为现代社会的重要组成部分。
在日常生活和职场中，人们离不开计算机的帮助。
因此，学习计算机应用基础成为非常必要的课程。
本课程旨在培养学生对计算机应用的基本理解和操作能力。
三、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解计算机的基本原理和结构，包括硬件和软件组成。
2. 掌握计算机操作系统的基本功能和使用方法。
3. 熟悉常用的办公软件，如Word、Excel、PowerPoint等，并能够运用它们进行课程学习和日常办公。
4. 具备计算机网络和网络安全的基本知识，了解互联网的基本原理和使用常识。
四、教学内容1. 计算机基本原理- 计算机硬件组成：处理器、内存、硬盘等。
- 计算机软件组成：操作系统、应用软件等。
- 计算机的运行原理：输入、处理、输出等步骤。
2. 操作系统基础- 操作系统的概念和作用。
- 常见操作系统的介绍：Windows、macOS、Linux等。
- 操作系统基本操作：文件管理、进程管理等。
3. 办公软件应用- Microsoft Office套件简介。
- Word的基本操作：文字编辑、格式设置等。
- Excel的基本操作：数据输入、公式计算等。
- PowerPoint的基本操作：幻灯片设计、演示等。
4. 计算机网络和网络安全- 互联网的基本原理和应用。
- 常用网络服务的介绍：电子邮件、浏览器等。
- 网络安全意识的培养：密码安全、防止网络诈骗等。
五、教学方法1. 探究式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索计算机应用的知识。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解计算机应用在实际生活和职业中的应用场景，增强他们的实践能力。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿一、引言计算机应用基础是一门专业课程，旨在培养学生的计算机基本操作能力和计算机应用技能。
通过学习该课程，学生将掌握计算机的基本知识、操作技巧和常用应用软件。
二、课程目标本课程的主要目标是使学生能够熟练运用计算机操作系统，掌握基本的办公软件操作技能，并了解计算机网络、计算机安全等相关知识。
三、课程内容1-计算机基础知识1-1 计算机的基本概念1-2 计算机的组成和工作原理1-3 计算机硬件和软件1-4 计算机存储器和输入输出设备2-计算机操作系统2-1 操作系统的基本概念2-2 常见操作系统介绍：Windows、Linux、Mac OS等2-3 操作系统的安装与配置2-4 操作系统的基本操作技巧3-办公软件应用3-1 文字处理软件的基本操作：Word、WPS等3-2 电子表格软件的基本操作：Excel、WPS等3-3 演示文稿软件的基本操作：PowerPoint、WPS等4-图像处理软件4-1 图像处理软件的基本概念4-2 图像处理软件的基本操作技巧：Photoshop、GIMP等5-计算机网络5-1 计算机网络的基本概念5-2 网络传输协议：TCP/IP、HTTP等5-3 互联网的基本使用和安全注意事项6-计算机安全6-1 计算机安全的基本概念6-2 常见的计算机安全威胁和防范措施6-3 防止计算机和恶意软件的攻击6-4 个人信息安全保护四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法。
教师将通过讲解、演示和实践操作等形式，帮助学生理解和掌握相关知识和技能。
同时，鼓励学生进行思考和实践，提高其自主学习和问题解决能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、课堂作业和考试。
其中，平时表现包括课堂参与、实践操作和小组讨论等，课堂作业主要包括实践操作和问题解答，考试内容包括理论知识和实践操作。
附件：1-英语术语表2-相关示例文件3-实践操作指南法律名词及注释：1-计算机软件著作权：指计算机程序及其文档的著作权。
计算机应用基础-说课
教学对象分析
07级某班学生情况分析图
22%
9% 26%
43%
学习过办公软件 会打字 会基本操作 没学过
教学对象分析
学生的计算机应用能力
没用过 电脑
会Windows 基本操作
会打字
学习过办 公软件
教学效果
第27次全国计算机等级考试一级B通过情况
语言 总人数 通过人数 通过率
一级B
windows 环境
计算机应用基础
1. 课程教学目标和内容 2. 主要教学方法和手段 3.教学对象分析 4. 教学效果
说课提纲
教学目标及内容
教学目标
文字处理
汉字输入电子表格Biblioteka 全国计算机等 级考试一级B
基础知识
基本操作
教学目标及内容
《计算机应用基础》是全院各专业新生入校后第 一年开设的必修课，是一门公共基础课程。
课程的教学目标是：经过学习，使学生达 到全国计算机等级考试一级B的要求，熟练掌握 计算机基本操作，了解计算机的基础知识，掌握 办公室软件（word和excel）的使用，掌握因特 网的简单知识及应用。
753
629 83.5%
基础知识
电子表格
Internet应用
教学手段及方法
多媒体
机房练习
上机考试
在多媒体教室 利用教学PPT 课件，讲解和 演示计算机基 础知识和操作、 office办公室软
件的使用
学生在机房上 无纸化考 机，利用一级 试，可分 B模拟环境， 模块进行 对各个模块进 阶段考试，
行练习 期末进行 综合考试
教学手段及方法
汉字录入练习使用打字软件：
教学手段及方法
汉字录入练习使用模拟考试软件：
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿一、引言计算机应用基础是一门介绍计算机科学与技术基本知识和计算机应用能力的课程。
通过这门课程的学习，我们可以了解计算机的基本概念、原理和常用应用软件的使用方法。
本篇说课稿将从课程背景、教学目标、教学重点和教学方法四个方面进行介绍。
二、课程背景随着计算机的普及和应用，计算机科学与技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。
计算机应用基础课程的开设，旨在帮助学生建立计算机科学与技术的基本概念和操作技能，为他们日后的学习和工作提供基础支持。
三、教学目标1. 了解计算机的基本组成和工作原理；2. 掌握计算机操作系统、办公软件和网络应用的基本使用方法；3. 培养学生的信息素养和科学思维能力；4. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
四、教学重点1. 计算机硬件和软件的基本概念；2. 常见办公软件的使用方法；3. 网络应用的基本知识和实际操作。
五、教学方法1. 讲授与演示相结合：通过教师的讲解和实际操作演示，帮助学生理解计算机和软件的基本概念，同时提供实际操作的机会，加深学生的印象。
2. 组织实验和小组讨论：通过安排实验课和小组讨论，培养学生的动手能力和团队合作能力，促进彼此之间的学习和交流。
3. 提供案例分析：通过实际案例的分析，帮助学生将所学知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力。
4. 提供资源与实践：通过提供相关学习资源和实践机会，让学生能够主动学习和探索，培养自主学习和信息查找的能力。
六、教学内容1. 计算机的基本概念和原理- 计算机的定义和分类- 计算机的基本组成和工作原理- 计算机的性能指标和性能评价方法2. 计算机操作系统- 操作系统的定义和作用- 常见操作系统的介绍和比较- 操作系统的安装和配置3. 办公软件的使用- 常见办公软件的介绍和功能- 文字处理软件的基本操作- 表格处理软件的基本操作- 演示软件的基本操作4. 网络应用- 网络的基本概念和分类- 互联网的基本原理和应用- 常见网络应用的介绍和使用方法七、教学评价1. 平时作业：通过布置与课程内容相对应的作业，检测学生的学习情况和掌握程度。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿《计算机应用基础》说课稿一、课程地位和作用《计算机应用基础》是经济管理系各专业学生的一门基础必修课～是一门涉及面广、影响大、知识更新快、实践性强的课程～该课程以各专业的培养目标和当前社会职业岗位的需求为导向～本课程以“立足基础、适当延伸、重在应用、强化能力、服务专业”的思想～采用典型任务驱动的方法～带着任务和问题学知识～练技能～采用理论实训一体化教学设计～突出技能实训～强调教学做同步进行。
具有情景真实性、过程可操作性、结果可检验性的特点。
通过本课程的学习～使学生掌握最基本的计算机专业知识和操作技能～并具备一定的自学能力～使学生成为具有综合职业能力和全面素质的技能型人才～为今后的专业学习和走向工作岗位奠定良好基础。
二、教学大纲1、课程基本情况, 课程类型: 理论课+实践课, 课程计划总学时:经济管理系各专业: 80课时理论学时:4 实践学时:56 实训:20, 开课学期:计算机基础课的教学安排在第一学年第一学期进行, 先修课程:无, 后续课程:突出不同专业的特色需求。
包括网页设计等相关课程, 课程性质:基础必修课2、课程目标, 知识目标:了解计算机系统的基本知识;学习使用windows xp的基本操作;能使用word文字处理软件,会创建图文混排的文档;会使用excel电子表格软件;可以用powerpoint制作幻灯片;了解网络的基本概念和知识,学会使用浏览器和在网上获取信息的能力;学习多媒体的基础知识;, 技能目标:使学生熟练掌握计算机的基本操作技能,具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力, 素质目标:使学生具有良好的信息素养～养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作服务的习惯, 情感目标:培养并加强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及自主探索学习的意识三、教材分析1、教材:中国石油大学出版社出版/全国高职高专教育“十一五”规划教材/山东省高校统编教材由山东体会教育厅组主编的《计算机文化基础》2、配套习题册:《计算机应用基础上机指导》北京理工大学出版社出版～由杨邦荣、廖柳青主编3、参考教材:电子工业出版社黄留锁主编计算机应用基础(XP版)地质出版社王成虎主编计算机应用基础4、教材特点:, 时代性:计算机是不断更新的一门学科～本书重点突出～介绍通用的知识和主流技术。
说课稿(按教材说课)
2、课程重点难点及解决方式 通过对课程内容的研究，确定了本门课程的重点难点及解决方式 如下： 1）、课程的重点 使学生掌握”适度、够用“的计算机理论知识，能熟练操作 Word2003字处理软件、Excel2003电子表格处理软件、 Powerpoint2003演示文稿制作软件及信息的搜索，数据库信息管 理，为后续课程打下坚固的基础。 2）、课程的难点 ①由于地区差别、兴趣差别等原因，新生计算机能力差别较大； 中学所学计算机知识无系统性、不扎实，与课程内容的衔接难度 较大。 ②如何把所学知识运用到实践中，加大实训力度。 3、解决办法 ①采取分层次教学，对不同层次的学生用采用不同层次的教学。 ②教师集体备课，共同讨论重点难点解决方法，经典教案共享、 优质课互评。 ③设计实践操作项目，讲清讲透课程大纲中要求的知识点，并 使用具体项目实 例来实战演练，让把所学知识运用到实践当中。
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五、课程教学
1、课程内容 基础知识：介绍Windows XP基本操作（2课时） 文字处理：介绍Word2003的基本操作编辑文档格 式化文档、页面设置和打印、对象插入、表格处理 等（16课时） 数据处理：介绍Excel2003工作簿的创建数据输入、 工作表的管理和编辑、编辑单元格、工作表的计算、 数据管理分析、数据图表及工作表打印（16课时） 演示文稿：介绍PowerPoint2003的创建、保存、打 开、编辑、幻灯片的放映设置、演示文稿得打包与 打印（4课时）
因人本人经验不足，整个说课过程有许多 缺点和漏洞，希望大家给予批评和指正
谢谢大家！
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2、创设情境导入新课（文化熏陶法） 播放一组求职的图片，示意席卷全球的金融风暴，让很多大 学生遭遇了就业“寒流”，指出我们面临的困境。通过图片 让同学们有危机感，激发学生学习热情。由此引出求职时使 用的个人简历，并指出个人简历在求职中的重要性。给学生 创设一个求职者的情景氛围，以此情景唤醒学生学习的意识， 酝酿制作表格的热情。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《计算机应用基础》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、课程定位《计算机应用基础》是一门面向全校各专业学生开设的公共基础课程，具有很强的基础性、实用性和通用性。
随着信息技术的飞速发展，计算机已经成为人们日常工作、学习和生活中不可或缺的工具。
通过本课程的学习，学生能够掌握计算机的基本知识和基本操作技能，为后续专业课程的学习以及今后的工作和生活打下坚实的基础。
二、教学目标（一）知识目标1、了解计算机的发展历程、特点、分类和应用领域。
2、掌握计算机系统的组成，包括硬件系统和软件系统。
3、熟悉操作系统的基本概念和常用操作系统的基本操作。
4、熟练掌握文字处理、电子表格、演示文稿等办公软件的使用方法。
5、了解计算机网络的基础知识和互联网的应用。
（二）能力目标1、能够正确组装计算机硬件，并安装操作系统和常用软件。
2、能够熟练运用办公软件进行文字处理、数据处理和演示文稿制作等工作。
3、能够利用互联网获取信息、交流沟通和解决实际问题。
（三）素质目标1、培养学生的信息素养，提高学生对信息的获取、加工、管理和利用的能力。
2、培养学生的创新意识和实践能力，使学生能够独立思考、自主学习和解决问题。
3、培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生能够在团队中有效地协作和交流。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：（一）计算机基础知识1、计算机的发展、特点、分类和应用领域。
2、计算机系统的组成，包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等硬件设备，以及系统软件和应用软件等软件系统。
3、数制与编码，包括二进制、十进制、八进制和十六进制之间的转换，以及 ASCII 码和汉字编码等。
（二）操作系统1、操作系统的基本概念，如进程管理、存储管理、文件管理和设备管理等。
2、 Windows 操作系统的基本操作，如桌面管理、窗口操作、文件和文件夹管理、系统设置等。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿第一章引言计算机应用基础是计算机科学与技术相关专业的必修课程，旨在让学生掌握计算机基本操作、常用软件的使用及计算机网络等基础知识。
本课程的教学内容涵盖了计算机硬件与软件、操作系统、办公软件、网络基础等方面的知识。
通过本课程的学习，学生将掌握计算机基本操作技能，能够熟练使用办公软件进行日常办公与学习，并具备一定的计算机网络知识。
第二章计算机硬件1.计算机系统组成1. 主机a. 中央处理器（CPU）b. 内存c. 硬盘2. 外设a. 输入设备b. 输出设备2.计算机硬件的选型与升级1. CPU的选择与优化2. 内存的选择与优化3. 硬盘的选择与优化4. 显示器的选择与优化第三章计算机软件1.操作系统1. DOS2. Windowsa. Windows的安装与配置b. Windows的基本操作技巧2.办公软件1. Microsoft Officea. Word的基本操作与格式化b. Excel的基本操作与公式运算c. PowerPoint的基本操作与演示设计2. 其他办公软件的使用3.图像处理软件4.多媒体软件5.网页制作软件第四章计算机网络基础1.网络基础知识1. 网络概述2. 网络拓扑结构3. 网络通信协议4. 网络安全2.局域网与广域网1. 局域网介绍与实现2. 广域网介绍与实现3.网络设备与网络配置1. 路由器与交换机2. IP地质分配与子网划分3. 网络配置与故障排除第五章附件本文档附带以下内容：1.PowerPoint演示稿2.相关资料与案例分析第六章法律名词及注释1.盗版：指未经版权所有者许可，擅自复制、发行或传播其作品的行为。
2.软件许可协议：是一种电脑程序使用的合同，约定了软件的使用范围、使用方式、限制以及可能的违规行为的后果等内容。
3.网络安全法：是指规范网络行为，保护网络安全的法律法规和相关政策。
关于《计算机应用基础》的说课稿一、教材分析（说教材）：
关于《计算机应用基础》的说课稿一、教材分析（说教材）：关于《计算机应用基础》的说课稿各位专家领导：你们好！今天我要为大家讲的课题是：Excel中工作表的格式化首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：(一)教材简析“Excel中工作表格式化”是《计算机应用基础》教材第五章（EXCEL2002及其应用）第三节内容。
（二）教材所处的地位和作用：在此之前，学生已学习了Excel基本操作的基础上,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容在第五章是重点，在物流专业学生毕业后面对的岗位中EXCEL表格的修饰与美化的应用也相当的广泛。
（附：岗位及所用到的表格）（三）学情分析1、学生特点分析：本教改课程的使用者定位在大学一年级学生，其年龄在19周岁左右，其生理发展已接近或完全完成，其个体的心理变化开始向形成稳定的个性发展，主要表现为：自我意识不断发展、智能高度发展、思想和行为表现充分。
具体表现在：（1）部分动机趋弱、成就动机增强“得到周围人的赞扬”、“获得奖赏”、“学习纪律的约束”等外部动机对学习者的促进作用随着年龄的升高逐步递减，“在专业领域要有所建树”、“能够学到一些实用的知识”、“对以后在社会上容易立足”等作为学习的主要动机。
（2）自主性强大学生的学习由以记忆为主的再现型向以理解迁移为主的应用型转变；学习方法、自学时间和课外学习计划能够自决、自控；学习内容由以教师讲授为主到超越讲授范围向知识的深度和广度方向发展。
2、知识障碍上：《计算机应用基础》是高校非计算机专业的一门必修课程，与传统的必修课程相比，在教与学上都存在相当大的难度。
其一，由于高校的生源情况复杂，有的来自城市，有的来自农村，且各地区经济发展水平不同，造成了各地计算机硬件设备条件及教育普及程度的差异，因此，学生在中学所接受的计算机基础教学内容、深度及应用能力也有所不同。
入校新生计算机基础水平参差不齐，一部分已达到计算机文化基础课程要求，也有一部分仍处于零起点，所以，要求也不一样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⑥ 创建交互式演示文稿。
⑦ 打印和发布演示文稿。
3、案例小结
案例小结
本章通过制作毕业论文答辩报告演示文稿，主要 介绍了演示文稿静态、动态效果的制作方法。 利用PowerPoint制作幻灯片的基本步骤包括： （1）选择模板 （2）确定版式
（3）输入内容
（5）放映演示文稿
（4）添加动画效果
（6）浏览修改
计算机系的学生阳一终于完成了自己的毕业设计——宇轩 房产的网站建设。马上就要进行论文答辩了，如何才能使答 辩生动活泼、引人入胜呢？ 经过导师的引导和分析，阳一觉得Word适用于文字处理， Excel适用于数据处理，只有PowerPoint适用于材料展示， 如课堂教学、论文答辩、产品发布、项目论证、个人或公司 介绍等。这是因为PowerPoint可以集文字、图形、声音和视 频图像于一体，同时借助超链接功能创建形象生动、高度交 互的多媒体演示文稿。因此，阳一决定使用PowerPoint制作 论文答辩演讲稿。
课件：
课件案例：
习题库：
实训项目：
三、教学方法、手段
教学方法
案例化教学
2
模块化教学
1
教学方法
3
驱动化教学
4
网络平台教学
案例教学例1
----利用Word制作求职简历
制作求职简历案例分析
案例小结
实现方法
1-1制作求职简历案例分析 任务的提出
小刘是一个刚毕业的大学生，正准备 找工作，首先要做的就是制作一份求职简历。 知道简历在求职中的重要性，小刘不敢怠慢， 找到了自己的大学老师请教，老师根据小刘 自身的情况，对求职简历的制作给出了建议。
Adobe Premiere、After Efects、Ulead的会声会 影 FrontPager、Dreamweaver
辅助设计
三维制作 多媒体开发 程序设计
AutoCAD、Rhino、Pro/E
3DS Max、Maya Authorware、Director、Flash Visual 、Boland C++、Delphi
昌吉技师培训学院—和海莲
二零一三年三月
一、课程设置 二、教学内容、时间 三、教学方法与手段 四、教学团队
五、实践条件
六、教学效果
七、 特色与创新
一、课程设置
课程设置----课程介绍
《计算机应用基础》课程是计算机专业、非计算机 专业的公共基础技能课程，本课程以必须、够用为原则， 按典型工作过程所需要的知识、能力模块进行整合和序化， 形成以工学交替为过程、以项目教学为手段的工学结合、 项目导向课程能力培养模式的一门专业技能课程。 本课程运用项目教学、案例教学等多种教学方法和多 种信息技术手段展开教学。主要通过在校内基地开展的校 内课堂训练、校内项目训练、集中项目实训实习等多层次 训练，提高学生的职业岗位能力和综合素质，使学生的专 业技能与企业就业岗位零距离,为学生就业打下良好的基 础。
自编教材：
教学资源
2、课件：10个 3、案例：8个 4、习题库： 综合操作题库10套 综合选择题库20套并附答案 5、实训实习项目：共32个 基本操作6个 文字处理10个 电子表格6个 演示文稿6个 网站设计4个 6、学习指南 ： / 国家精品课资源网; / 中国高职高专教育网
现代教学技术手段的应用
1、精心编制电子教案：精心组织演示内容，做到 图文并茂，提纲挈领。便于学生理解和自学，也便 于老师的讲授。 2、抽象知识多媒体演示：制作了高质量的、与新 编教材配套的多媒体课件，利用动画、视频、演示 等多种形式的多媒体教学手段，充分调动了学生的 眼、耳、手，教学不枯燥、教学效果直观。 3、教学内容全部上网：本课程的教学大纲、电子 教案、实验指导、多媒体课件、配套练习、网上答 疑、录像资料、课堂实录、参考资料等上网运行， 网络教学资源建设已初具规模。学生可以在课外自 主学习提高。
课程设置----课程定位
位 置
前 续 课 程
科目/软件种类
语 数 文 学
软 件 举
例
英
物 化
语
理 学 Microsoft Office、WPS、Open Office
办公应用
平面设计
视频编辑和后期制作 后 续 课 程 网站开发
Photoshop、Illustrator、Freehand、CorelDRAW
数据处理能力
电子表格处理
信息展示能力 企业形象宣传 产品网络营销 各类信息发布
演示文稿制作
网络宣传能力
简单网页制作
二、教学内容、时间
教学内容、时间
教学情景
情景一 情景二
教学内容
信息的获取与交流 信息应用基础平台的构建
典型工作任务 实训内容 信息的获取与交流 办公用微机的组建 1、办公室文员的文件管理 2、办公室系统的优化配置 3、配置和管理WindowsXP桌面 求职简历、论文的编辑 学生成绩数据的统计与分析
教学资源
1、参考资料
教材选取的原则：以培养实践能力、创新能力和创业 能力为指导思想，强调理论与实践的结合、教材与实际的 结合、操作与管理的结合、理论与实践一体化教材；选用 自编教材。 1）计算机应用基础案例教程 高等教育出版社 副主编 2）计算机应用基础实训与习题 高等教育出版社 参 编 3）新编计算机应用基础 天津科学技术出版社 主 编 4）计算机应用基础新编 地质出版社 副主编
6学时
集中实训：本课程讲授完八个模块之后，安排为期四周的实训，
实训的主要内容： 几个实际的工作任务的项目。由校内教师和企业专家共同指导 完成。通过集中实训达到知识的综合运用，模拟真实的工作情境。 顶岗实习：通过四个学期的校内、企业的学习及集中实训后，到 第五学期，再到 IT 企业去进行为期8周的顶岗实习。
考核评价方式
过程能力考核
1．本课程的总成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成。 总成绩=平时成绩(60分)+期末考试成绩(40分) 2．平时成绩计算方法 平时成绩(60分)=平时学习表现(考勤、作品、书面作业、 实训报告)(20 分)+8 个单项能力训练 (30 分)+ 综合能力训 练(10分) 注：（1）单项能力测试在每次实训课的最后20分钟完成 （2）综合能力训练在每个学习情境最后一次实训课最 后25分钟完成
课程设置 ----课程性质与定位
《计算机应用基础》是计算机专业、非计算 机专业的一门公共基础课程，也是一门必修课。 主要是计算机基本操作以及利用Office套件来完 成文字录入与排版、电子表格的数据处理、幻灯 片的制作、简单的网页制作等工作，它在各行各
业的办公室自动化工作中广泛应用，
课程设置----培养目标
1-2制作求职简历案例分析
解决方案
如何制作出一份精美的求职简历，老师给小刘提出了如下建议。
① 制作个人简历
② 制作自荐书
③制作封面
1-3 制作求职简历案例分析
相关知识点 1 2 3 4 5
字符和段落的格式化 表格的制作 制表位 页面边框 打印
2、制作“个人简历、自荐书、封 制作“个人简历”表格 制作“自荐书”表格 面”
思
路
课程设置----课程设计
学习情境与课业设计
思
学习领域
路
典型工作任务
整体化的职业分析（职业资格研究）
课程设置----课程设计
教高[2006]16号文件：“要积极推 行与生产实际和社会实践相结合的学习 模式，把工学结合作为高等职业教育人 才培养模式改革的重要切入点”。
理
念
以办公室自动化的岗位需要和标准 为依据，按照实际工作任务、工作过程 和工作情境组织和实施课程，突出工作 过程在课程中的主线，为学生提供体验 完整工作过程的学习机会，以适应学生 毕业后能直接上岗工作的需要。
讲师
讲师 高级 讲师 讲师 讲师 讲师 助教 工程师 工程师
计算机 网络技术
计算机网络 二级技师 计算机 应用技术 计算机 软件工程 信息管理 计算机 软件技术 计算机 应用技术
培养学生计算机操作技能和办公室软件
使用的综合能力，达到具备熟练掌握实现办 公室自动化所需的各项技能。使学生可以毕 业后可从事文字编辑排版能力、电子表格、 幻灯片、网页设计与制作等工作岗位 。通过
项目、案例及参与项目目标规划的编制，培
养学生发现、分析和解决问题的基本能力， 培养团队合作精神和创新能力。
教学手段
1、紧紧围绕岗位群，制定与职业技能相关的教学大纲。 2、建立科学的教学内容，以真实的工作任务为主线，定 期与毕业生交流，不断改进和完善教学内容。 3、改革传统的教学手段，灵活、恰当地利用电子课件， 将课程中难点和抽象内容直观易懂地表现出来，提高学生的 学习兴趣。 4、利用基于工作过程的六步教学法（明确任务、制定计 划、做出决策、实施计划、检查控制和评估反馈） ，融 “教、学、做”为一体，突出实践技能的培养。 5、加强过程环节的考核，增强考试的客观性和创新 性。
和海莲 曾玉华
性别
女 女
出生年月
1967.02 1962.04
专业技 术职务
副教授 副教授
职业资 格证书
计算机网络 二级技师 计算机网络 二级技师 计算机操作工 高级工 计算机操作工 高级工 国家制造业 CAD工程师
专业 领域
计算机 应用技术 计算机 多媒体技术 计算机 软件技术 计算机 软件工程 计算机 应用技术
课程设置----课程设计
工作过程中会产生若干个工作任务，将工 作任务中的典型工作任务提练出来，由此确定 岗位技能，根据岗位技能确定本课程的学习与 实践内容，再将内容划分成几个教学模块，各 模块的教学采用工学交替、任务驱动、项目导 向，课堂与实习地点一体化的教学模式，整个 教学采用边讲边做，边做边讲，真正实现“教、 学、做合一”。在工作情境中培养学生的实际 工作能力。