英文歌曲比赛评分标准
英语趣味比赛活动方案(精选7篇)
英语趣味比赛活动方案(精选7篇)英语趣味比赛活动方案篇1一、活动目的借助英语角活动的开展,提高学生的学习兴趣和口语水平。
创造一个交流的空间,丰富同学们的生活。
通过制作英语贺卡,英语小游戏,画图标单词,英语手抄报,英语单词大比拼等形式展开,侧重培养学生的兴趣和动手操作能力。
二、活动宗旨提高学生学习英语的兴趣,增强语感,培养听说能力和口语表达能力,使学生在语音,语调方面都有不同程度的提高,能够让学生在具体的真实语境中表达英语,更好地辅助英语教学。
三、指导思想HappyEnglish,Happylife快乐英语,快乐生活。
四、活动地点校园活动角和课余时间五、具体安排1、每月的四个星期内容交替进行。
周三或周四下午课外活动时间。
2、宣传活动:任课老师负责在本班召集团员,原则上每班不超过五人。
3、活动内容:第一期主题:以MySchool为主。
(介绍自己的学校设施,问路等对话形式,也可以画出自己心目中的校园等)第二期主题:制作手工表,并能用所学句型训练时间的问法,并能向别人询问时间以及在某个时间该干什么,重点训练孩子动手能力。
第三期主题:画图标单词,根据中央电视台天气预报图标,自己绘出天气预报图标,并能在图标旁边标出英语单词,重点培养孩子的动手和动脑能力,并能联系生活实际,把英语知识生活化。
第四期主题:英语单词大比拼,本部分主题要求学生对日常常见的蔬菜和动物进行分类汇总,也可以设计学过的内容和生活中见到的此类单词,目的是丰富孩子的词汇量。
第五期主题:英语表达,此部分是理论联系实际,让孩子们用自己平时的着装进行表达,让学生能在生活中学习英语,让英语来自生活再回到生活。
第六期主题:以《小红帽》为本自编课本剧,让学生把所学知识用表演的形式展示出来。
六、评价方式教师综合学生的表现给予学生奖励,也可分一二三等奖,一、二、三等奖可以获得物质奖励。
英语趣味比赛活动方案篇2一、活动目的:为了更好地促进全体学生学习英语,进一步营造校园的英语文化氛围,增强学生的英语学习兴趣,加强学生对英语的使用,培养学生的竞争意识,更为搞好学校英语教学,促进学生的全面发展,特举办本次英语知识综合竞赛活动。
小学校园英语节活动方案
小学校园英语节活动方案一、活动背景随着全球化时代的到来,英语作为国际通用语言,在我国教育体系中的地位日益凸显。
为了激发学生对英语学习的兴趣,提高英语应用能力,我校决定举办一场别开生面的校园英语节活动。
二、活动目标1.培养学生英语听说读写综合能力。
2.激发学生学习英语的兴趣和热情。
3.增强学生团队合作意识,提高人际沟通能力。
三、活动主题“英语乐园,快乐成长”四、活动时间2023年5月1日-5月7日五、活动地点校园内各指定区域六、活动内容1.英语歌曲大赛(1)比赛形式:分组进行,每组演唱一首英文歌曲。
(2)评分标准:歌曲难度、演唱技巧、舞台表现力等。
2.英语口语表达能力大赛(1)比赛形式:个人或团队演讲、情景剧表演等。
(2)评分标准:发音、语法、词汇运用、表达流利程度等。
3.英语写作大赛(1)比赛形式:现场写作,题目自选。
(2)评分标准:内容丰富、结构合理、语法正确、书写规范等。
4.英语知识竞赛(1)比赛形式:分组进行,答对题目数量最多的组获胜。
(2)评分标准:答对题目数量、回答速度等。
5.英语角(1)活动形式:自由交流,学生可以与外教、老师或其他同学用英语进行交流。
(2)活动内容:话题讨论、游戏互动、英语学习经验分享等。
6.英语电影展播(1)活动形式:播放英语原声电影,学生可自由观看。
(2)活动内容:选取经典英语电影,如《狮子王》、《阿甘正传》等。
七、活动组织1.活动筹备阶段(1)成立活动筹备小组,负责活动策划、组织、协调等工作。
(2)制定活动方案,明确活动内容、时间、地点等。
(3)宣传发动,鼓励学生积极参与。
2.活动实施阶段(1)按照活动方案,有序开展各项活动。
(2)邀请评委、嘉宾,保证活动公平、公正、公开。
(3)做好活动现场管理,确保活动顺利进行。
(1)汇总活动成果,对获奖者进行表彰。
八、活动预算1.活动场地租赁费用:1000元2.活动道具及用品费用:500元3.嘉宾及评委费用:1000元4.活动宣传费用:300元5.其他杂费:200元总计:3000元九、活动效果评估1.学生参与度:通过活动参与人数、活动现场氛围等方面进行评估。
2018年评分细则英文-精选word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==评分细则英文篇一:英文版评分细则Mark Lable of The 15th English Drama Competition篇二:英语大赛评分细则XXX杯全国少年儿童英语风采展示活动XX选拔赛评分细则(评委专用材料)一、比赛形式比赛形式分为英语口语和英语才艺两类。
比赛内容为自我介绍、自选节目加题库抽题问答,集体项目只选派一名选手代表参加口语能力测试。
1.英语口语(1)自选节目:内容由选手自定,成绩占总成绩的70%。
(2)口语能力测试:自我介绍、抽题问答,成绩占总成绩的30%。
第一部分自选题节目(选手自我介绍自选口语叙述,题材不限)第二部分是抽提问答(选手在现场抽取题目序号,评委根据选手抽取的相应题目提问,选手来作答)注:学前组、小学A组比赛时间规定为5分钟。
小学B组、初中组比赛时间规定为5.5分钟,高中组比赛时间规定为6分钟。
2.英语才艺(1)自选节目:内容由选手自定,成绩占总成绩的70%,其中英语和艺术分数分配比例为7:3。
(2)口语能力测试:自我介绍、抽提问答,成绩占总成绩的30% 第一部分自选节目(英文歌曲演唱、课本剧、小品、电影配音等)第二部分是抽提问答(选手在现场抽取题目序号,评委根据选手抽取的相应题目提问,选手来作答)注:学前组、小学A组比赛时间规定为7分钟。
小学B组、初中组比赛时间规定为7.5分钟,高中组比赛时间规定为8分钟。
二、评分标准评分采用百分制,最高分为99分,最低分为70分,其中自选题占70%、抽题问答占30%。
三、分数的划分标准70分~79分—差,80分~85分—普通,86分~90分—良,91分~95分—优,96分~99分—佳。
四、组别设置的说明本次比赛共分学前组、小学A组、小学B组、初中组、高中组等五个不同组别。
学前组指5-6岁学前儿童;小学A组(简称小A)指1-3年级小学生;小学B组(简称小B)指4-6年级小学生,初中组指1—3年级初中生;高中组指1-3年级高中生。
英文歌曲大赛策划书最终的
英文歌曲大赛策划书主办方:英语教研室承办方:英语社团俱乐部●宣传主题口号:Show Your Style●活动背景:花开花落,一季悄然离去,寒冷的冬季,不能使我们对英语的热爱,对音乐的热情消减。
何氏医学院对英语的重视程度很高,而英文歌曲大赛正是以一种新颖的形式来激发同学们对英文学习的热情,让我们更有自信的站在舞台上,唱出我们大学生的热情和朝气。
●活动目的:为广大英语爱好者提供一个培养兴趣爱好,扩大求知领域,锻炼交往能力,提高综合素质的广阔平台。
让大家了解社团俱乐部,同时丰富大家的课余文化生活,做到英语和艺术相结合,激发同学们对英语及文艺的兴趣。
●活动地点:初赛阶梯教室1201、决赛学术报告厅●活动时间:初赛12月2号、决赛12月 10号●工作人员:英语社团俱乐部全体干事●参和人员:辽宁何氏医学院全体学生●主办方:英语教研室●承办方:英语社团俱乐部●具体流程:A:初赛——真我风采(赛前准备)1.英语教研室俱乐部和承办方社团俱乐部开会讨论活动具体事宜。
2.宣传:a:由宣传部制作以‘Show your style’为主题的手绘英文歌曲大赛宣传海报。
海报内标明时间、地点、报名方式、主办方、承办方等主要内容。
海报要预赛提前四天张贴,色彩鲜亮,引人注目。
形式新颖有吸引力。
A4纸海报张贴要覆盖到各个地方,宣传栏,寝室栏。
b:利用强大的网络体系,在微博、飞信、QQ群上散播消息,转发短信。
C:英语老师协助宣传。
D:由各干事组成宣传小组,于每天午饭时期在餐厅门口宣传。
3.报名:a:电话、飞信、QQ、微博、邮箱。
4.B:找干事直接报名。
各干事负责好自己所属班级的报名工作,利用课间休息时,宣布消息,并现场报名。
C:在工作人员宣传地点现场报名。
5.通知将于11月30日把所有报名的人员加以总结,并用飞信告知初赛详情。
6.会场布置:初赛:学习部:屏幕上制作一个以‘Show your style’为背景的幻灯片。
宣传部在初赛布置黑板会场。
卡拉OK大赛评分标准
(1分)
忘词,吐字不清。(0-0.4分)
歌词较清楚、连贯。(0.5-0.8分)
吐字清晰,歌词连贯。(0.9-1.0分)
表情
(1.5分)
表情变化不多。(0-0.6分)
有适当表情,能配合歌曲。(0.7-1.2分)
表情自然、丰富,能充分融入歌演绎、展现歌曲的意境。(1.2-1.5分)
音调
(1.5分)
跑调,中高音不协调。(0-0.6分)
整体要求大方得体。妆饰搭配合理自然。(0.5分)
演唱(共8分)
音色
(1.5分)
怯场导致声音发颤。(0-0.6分)
平和,较动听。(0.7-1.1分)
饱满、平稳、优美。(1.2-1.5分)
音律
(1.5分)
无节奏感,不合拍。(0-0.6分)
能跟上节奏,较合拍。(0.7-1.1分)
有节奏感,合拍。(1.2-1.5分)
适中,能把握变调,自然换气。(0.7-1.1分)
变调、换气把握自如。高音部分有穿透力。(1.2-1.5分)
造型
(1分)
只唱歌,没配动作,面带笑容。(0-0.4分)
配有简单表情、动作。(0.5-0.8分)
动作、表情能与歌曲紧密配合。(0.9-1分)
台风(共1分)
开场白
(0.2分)
没有开场白。(0)
表达较自然。Biblioteka 0.1分)自然大方,吐字清晰。(0.2分)
气氛营造(0.6分)
个人能融入歌中。(0.1-0.2分)
能投入演唱,把听众引入歌曲的意境中。(0.3-0.4分)
能带动现场气氛,发动听众融入现场。(0.5-0.6分)
谢幕
(0.2分)
没有谢幕。(0分)
英文歌手大赛主持稿
开场白:旭毅:尊敬的各位领导,各位来宾。
庆儿:亲爱的老师,同学们,大家3合:晚上好。
丹丹:Ladies and gentlemen,boys and girls. Welcome to our evening party "share cheer we are together"旭毅:大家好,我是今晚得主持人郑旭毅庆儿:我是王庆儿丹丹:我是陈丹丹旭毅:时光倒带,精彩于屏幕回放丹丹:丰盈硕果,一届比一届好庆儿:今天,我们相聚在这里,将用心点燃梦想,释放激情。
旭毅:今天,我们相聚在这里,将用爱传递真情,感受温暖。
庆儿:为了提高全院学生对英语的学习兴趣以及对音乐的爱好,特此举办英文歌手大赛。
丹丹:下面请允许我为大家介绍本次大赛的评委,他们分别是:院十佳歌手黎淑芬旭毅:欢迎您的到来丹丹:院十佳歌手曾俊斌旭毅:欢迎您的到来丹丹:院十佳歌手孙礼灿旭毅:欢迎您的到来丹丹:09届计算机系优秀歌手冠军黎艳如旭毅:欢迎您的到来丹丹:09届院优秀歌手李昆宁旭毅:欢迎您的到来旭毅:下面请允许我为大家介绍本次大赛的嘉宾,他们分别是:丹丹:欢迎您的到来。
旭毅:以及各系主席团和各系文娱部代表。
丹丹:欢迎你们的到来。
庆儿:下面让我来宣读一下比赛的评分标准:本次比赛仅一环节,满分10分音色(2分)音准【英文吐音清晰】(3分)乐感(2分)歌曲难度(1分)整体效果(2分)最具人气奖评选标准:根据现场学生嘉宾进行投票选出最具台风奖评选标准:根据评委综合评分选出本次比赛秉承公平,公正,公开的原则,请评委直接亮分!丹丹:观众们,等急了吗?OK!Now,let`s share cheer we together让我们一起来倒数吧!倒数.......旭毅:外语系第四届英文歌手决赛暨英语文化节闭幕式3合:现在开始.第一个节目:庆儿:好,那么事不宜迟,让我们用掌声有请1号选手章雪苗为我们带来《better in time》旭毅:掌声有请。
幼儿英语考核标准完整
幼儿英语考核标准(可以直接使用,可编辑优秀版资料,欢迎下载)《幼儿英语教学法》考核标准《幼儿英语教学法》这门课的考核成绩由平时成绩和期末考核成绩几部分组成。
1.语音测试15%,满分15分。
(考试48音标,满分10分,抽测音标拼读10个/人,占5分)2.课下自主活动以及学习效果平时测试,20%(其中会唱儿歌十首以上或10分,情景会话10个以上得10分)3.课堂积极表现占10%,满分10分。
4.小组活动与表现及期末测试,30%(视频10分,小组情景会话20分,三抽一)5.学期中和学期末自主学习及进步幅度自评,5%6.学期中和学期末小组民主互评5%,满分5分。
7.教师综合评价5%,满分5分。
8.学生考勤表现,10%。
满分10分9.加分:各方面表现好的小组集体加分,每次加一分。
10.补分:若因病、事等原因耽误课程的,可选择适当形式的“外加”作业补分。
说明:1. 翻转自主学习及效果包括:(1)小组前置任务课堂汇报。
(2)小组长课下检查10首幼儿歌曲学习情况,满分10分。
完整唱下来就得1分. (3)10个幼儿园一日生活三个典型场景情景表演,脱稿完成一个会话就得1分。
2. 视频录像按小组提交,时间为16周前。
12月20日前。
3. 期末考核抽查考核,在教学复习考试周18周进行。
分为三个模块的考核:分别为语音模块、幼儿歌曲模块和幼儿园典型场景情景模拟模块。
幼儿园一日活动中三个典型场景的情境对话场景一:乘车入园接待(上下车,大门口教室门口迎接入园,3个典型场景会话)情景:(1)早上小朋友坐校车上幼儿园, 值班教师跟车接送。
老师组织小朋友有序上下车。
(2)值班老师们幼儿园门口迎接小朋友入园(3)入园迎接情景:家长把孩子送到幼儿园门口,老师们在门口等待小朋友入园。
(4).大中班幼儿进入教室,教室在教室门后迎接幼儿的到来场景二晨检:常规正常晨检,异常晨检,口袋背包检查。
3个典型场景会话老师配合园医进行晨检,查看孩子们的健康状况、物品携带状况。
英文歌唱比赛宣传文案(通用多篇)
英文歌唱比赛宣传文案(通用多篇)英文歌唱比赛宣传文案3篇英文歌唱比赛宣传文案宣传方式1.快闪2.古装3.轮滑4.人偶5.天佑青年6.微信7.机房桌面8.荧光舞加荧光板子9.路灯投影10.海报11.广播站12.半决赛导师带团(40-50人)13.海选唱吧14.手绘涂鸦15.路标(立体)16.决赛选手海报17.照片树18.幸运选手肖像画一张19.十佳歌手游戏app20.校外媒体(甘肃电视台)21.校园歌手赛等你来挑麦进入决赛选手一路跟踪拍摄和信封晋级比赛形式开幕式毕业生晚会英文歌唱比赛宣传文案策划人:英语协会二零一一年三月六号一、活动介绍:1、活动主题:“super singing star”。
2、活动目的:为广大英语爱好者提供一个培养兴趣爱好、扩大求知领域、锻炼交往能力、提高综合素质的广阔平台,激发同学们对英语及文艺的兴趣,英语协会特举办英文歌曲比赛为广大英语爱好者提供展现自我的舞台。
3、主办单位:湖南软件职业学院英语协会4、活动对象:湖南软件职业学院全体同学5、活动时间及地点:初赛:2011年5月6号(星期五)晚7:00 阶梯教室101决赛:2011年5月9号(星期五)晚7:00 学生活动中心二、活动过程:1.宣传部张贴宣传海报报名方式:a:设点处报名,现场报名b: 英语协会成员到各班去登记名单,现场报名注:1(报名时填写姓名,班级,联系方式)。
2(报名可以是个人参赛也可以是组合参赛)。
2.办公室负责整理报名人员信息,以及活动所需的物品购买。
3.才艺部门负责教室申请以及向兄弟社团负责人发出邀请及递送邀请函4.学习部中推选一名主持人,两名评委以及评委老师的邀请。
5. 组织部负责活动现场的布置以及维持现场纪律。
A、初赛:选手在一段时间内清唱。
评委打分,取前10名进入决赛。
(具体说明:报名者首先在确定时间内(3分钟内)演唱,根据情况,确定10人的进入决赛者。
形式不限,组合或个人均可。
)预赛中的评委由英语协会成员担任(七名).B、决赛:采用晚会的形式,比赛在有选拔性的同时具有表演性。
英语歌演唱比赛方案
英语歌演唱比赛方案一、比赛目的为了激发同学们学习英语的兴趣,提高英语口语表达能力,丰富校园文化生活,特举办英语歌演唱比赛。
通过本次比赛,让同学们在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力,增强团队协作精神,展现个人风采。
二、比赛对象全校在校学生,分个人组和团体组两个组别。
三、比赛时间与地点1. 比赛时间:2022年月日(具体时间另行通知)2. 比赛地点:学校多功能厅四、比赛形式1. 初赛:参赛选手自选一首英文歌曲进行演唱,限时3分钟。
评委根据选手的发音、节奏、情感表达等方面进行评分,选出晋级决赛的选手。
2. 决赛:分为两个环节进行。
(1)自选曲目演唱:晋级决赛的选手自选一首英文歌曲进行演唱,限时4分钟。
(2)指定曲目演唱:组委会提前公布若干首英文歌曲,决赛选手现场抽取一首进行演唱,限时3分钟。
五、评分标准1. 发音准确性:30分2. 节奏感:30分3. 情感表达:20分4. 仪态台风:10分5. 创新性:10分六、奖项设置1. 个人组:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖若干。
2. 团体组:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
七、报名方式1. 个人组:参赛选手需填写报名表,并于规定时间内提交至组委会。
2. 团体组:各班级组织报名,填写报名表,并于规定时间内提交至组委会。
八、注意事项1. 参赛选手需按时参加比赛,迟到视为弃权。
4. 组委会对本次比赛有最终解释权。
七、比赛流程1. 报名阶段:参赛选手在指定时间内完成报名,组委会对报名资料进行审核。
2. 初赛选拔:初赛阶段,选手按照抽签顺序依次上台演唱,评委现场打分,公布晋级名单。
3. 决赛准备:晋级决赛的选手需在规定时间内向组委会提交决赛曲目及相关资料,以便组委会提前做好准备。
4. 决赛环节:决赛当天,选手按照抽签顺序进行比赛,评委现场打分,最终公布获奖名单并颁发奖项。
八、参赛须知1. 参赛选手应确保所选歌曲内容健康、积极向上,不得含有不良信息。
2. 参赛选手在比赛过程中,如遇到技术问题,可向组委会申请暂停比赛,经组委会同意后,给予适当调整。
英文歌唱比赛宣传文案(通用3篇)
英文歌唱比赛宣传文案(通用3篇)【篇1】英文歌唱比赛宣传文案宣传方式1.快闪2.古装3.轮滑4.人偶5.天佑青年7.机房桌面8.荧光舞加荧光板子9.路灯投影10.海报11.播送站12.半决赛导师带团〔40-50人〕13.海选唱吧14.手绘涂鸦15.路标〔立体〕16.决赛选手海报17.照片树18.幸运选手肖像画一张19.十佳歌手游戏app20.校外媒体〔甘肃电视台〕21.校园歌手赛等你来挑麦进入决赛选手一路跟踪拍摄和信封晋级比赛形式开幕式毕业生晚会【篇2】英文歌唱比赛宣传文案筹划人:英语协会二零一一年三月六号一、活动介绍:1、活动主题:“supersingingstar〞。
2、活动目的:为广阔英语爱好者提供一个培养兴趣爱好、扩大求知领域、锻炼交往能力、提高综合素质的广阔平台,激发同学们对英语及文艺的兴趣,英语协会特举办英文歌曲比赛为广阔英语爱好者提供展现自我的舞台。
3、主办单位:湖南软件职业学院英语协会4、活动对象:湖南软件职业学院全体同学5、活动时间及地点:初赛:2022年5月6号〔星期五〕晚7:00阶梯教室101决赛:2022年5月9号〔星期五〕晚7:00学生活动中心二、活动过程:1.宣传部张贴宣传海报报名方式:a:设点处报名,现场报名b:英语协会成员到各班去登记名单,现场报名2〔报名可以是个人参赛也可以是组合参赛〕。
2.办公室负责整理报名人员信息,以及活动所需的物品购置。
3.才艺部门负责教室申请以及向兄弟社团负责人发出邀请及递送邀请函4.学习部中推选一名主持人,两名评委以及评委老师的邀请。
5.组织部负责活动现场的布置以及维持现场纪律。
A、初赛:选手在一段时间内清唱。
评委打分,取前10名进入决赛。
〔具体说明:报名者首先在确定时间内〔3分钟内〕演唱,根据情况,确定10人的进入决赛者。
形式不限,组合或个人均可。
〕预赛中的评委由英语协会成员担任〔七名〕。
.B、决赛:采用晚会的形式,比赛在有选拔性的同时具有表演性。
英语歌曲大赛方案
英语歌曲大赛方案为增强同学们对英语口语的兴趣,提高英语学习的积极性,在我校营造一个良好的学习英语的氛围,同时也为广大爱好英语的同学提供一个展示自我的平台,展现当代中学生活力十足的精神面貌,丰富校园文化,提高英语综合能力,将在本学期举办全校英文歌曲大赛。
一、活动主题:星火杯英文歌唱比赛二、参赛人员:可以班级,个人或团体为单位组织全体学生,三、活动内容与安排:1、演唱歌曲:英文歌曲均可2、选择歌曲的难易程度适中。
演唱时间在3分钟——5分钟3、演唱形式为大合唱,独唱,团体演唱。
4、参赛班级自备伴奏带,不能无伴奏清唱,或者唱伴奏带内有原唱的歌曲。
5、演唱者着装要统一、整洁、美观、大方。
四、评分标准:比赛按照10分制来评比1、选唱曲目内容健康向上,音乐表达得体,体现中小学生良好的精神面貌;(2分)2、声音洪亮,歌词吐字清晰,音乐优美,层次鲜明;(2分)3、在唱歌过程中不跑调、离调,节奏准确,正确把握歌曲的旋律和节奏,不脱节,不抢拍;(2分)4、理解歌曲内涵,情感投入到位,精神饱满,仪态大方,服装整齐,上下场安静有序;(2分)5、整体效果良好,富有感染力。
(2分)总分10分,评分最后结果以10分制进行计算。
去掉评委打出的最高分和最低分,最后算出平均分。
(注:最高分不超过9.5分,最低分不低于8分)五、比赛时间初定为:12月21日周二晚18:00-20:00 报告厅预赛(决赛)12月27日周一晚 18;00-19;30 报告厅决赛六、比赛顺序:抽号进行(12月20日下午第一节课后4B教室)七、评委:外语组全体教师八、奖项设置:集体比赛以班级为单位,选出前三名,给予英文歌曲班级优秀奖个人比赛设立分设为一等奖1名,二等奖2 名,三等奖3名,最佳才艺奖、最具潜质奖、最具人气奖、最具活力奖、最佳风度奖、最具个性奖、最佳气质奖、优秀奖若干。
******实验学校小学部英语组 2010-12-1。
5200550001-英语歌曲欣赏评分标准
2016 -- 2017 学年期末考核评分标准学期编号Semester code:161702课程名称Course Title:英语歌曲欣赏课程编号Course Code:5200550001主讲教师Lecturer:江永红审核:因本课程为全校综合选修课,期末不进行统一命题考试,期末总成绩由以下几部分构成:一.考勤(18分)二.听歌辨别类型(20分)三.歌曲赏析(20分):听歌后写歌曲分析及听歌感受。
(英文,300字以上)四.课堂专题发言(22分)(一)内容及要求:1.独立完成, 使用英语介绍一个歌手及其一首歌曲;2.内容:介绍其音乐流派,所取得成就,以及自己对歌手及歌曲的评论;3.发言过程中需使用PPT及播放相关歌曲视频(带中英文字幕/至少有中文字幕)或音频(需用PPT展示歌词);4.时间总长度为5分钟左右,其中发言时间2分钟左右,视频或音频2分钟左右,超过5分钟将被提醒终止。
5.发言前需交讲稿给老师。
(手写或打印)(二)评分标准及所占比例:1. 比例:PPT 及讲稿的准备情况10分,课堂展示12分。
2. 评分标准:1)PPT 及讲稿的准备情况PPT 5-8页,讲稿150字-200字(英文)。
9分至10分:准备充分,内容丰富程度符合要求,PPT质量高,图文并茂,文字部分能体现重点突出。
8分至8.9分:准备充分,内容丰富程度符合要求,PPT质量合格,图文并茂,文字部分能体现一定重点。
7分至7.9分:准备充分,内容丰富程度基本符合要求,PPT质量合格,图文并茂,文字部分重点不够突出。
6分至6.9分:准备不够充分,内容丰富程度基本符合要求,PPT质量基本合格,文字部分重点不够突出。
6分以下:准备不充分,内容丰富程度不符合要求,PPT质量不合格,文字部分重点不够突出。
2)课堂展示11分至12分:英语流利,对所讲内容熟悉,能熟练展示PPT及所准备音频或视频。
9分至10.9分:英语基本流利,对所讲内容基本熟悉,能熟练展示PPT 及所准备音频或视频。
唱歌比赛评分标准
唱歌比赛评分标准唱歌比赛一直是大家喜爱的比赛项目之一,无论是在校园活动中还是在职业比赛中,唱歌比赛都吸引了众多参与者和观众。
而对于唱歌比赛的评分标准,是参赛者和评委都非常关注的问题。
下面,我们将详细介绍唱歌比赛的评分标准,希望能够对参赛者有所帮助。
首先,唱歌比赛的评分标准主要包括以下几个方面,音准、音色、情感表达、舞台表现和整体效果。
这些方面都是评委在评判参赛者表演时所关注的重点,每个方面都会对最终得分产生重要影响。
音准是评判唱歌表演的重要标准之一。
参赛者在表演时要注意音准的准确性,尤其是高音和低音的转换要自然顺畅,不能出现走音的情况。
此外,音准的稳定性也是评分的重要考量因素,参赛者在整首歌曲中要保持稳定的音准,不能出现频繁的走音情况。
音色是评判唱歌表演的另一个重要标准。
参赛者的音色要饱满,富有个性,能够吸引听众的注意力。
评委会根据参赛者的音色特点来评判其表演的优劣,因此参赛者在平时的练习中要注意培养自己独特的音色,做到别具一格。
情感表达是评判唱歌表演的关键之一。
参赛者在表演时要能够准确把握歌曲的情感,通过声音和表情将情感传递给观众。
无论是快乐、悲伤还是愤怒,参赛者都要能够真实地表达出来,让观众产生共鸣。
舞台表现也是评判唱歌表演的重要方面之一。
参赛者在舞台上的形象、动作和互动都会对整体效果产生影响。
舞台表现要大方得体,与歌曲的氛围相符合,能够吸引观众的眼球,增加表演的吸引力。
最后,整体效果是评判唱歌表演的综合性标准。
评委会综合考量以上各个方面,对参赛者的整体表现进行评判。
参赛者在表演时要全方位地考虑自己的表现,力求在各个方面都做到最好,才能获得较高的评分。
综上所述,唱歌比赛的评分标准涉及多个方面,参赛者在备赛和表演时都要全面考虑这些方面,力求做到最好。
希望本文对参赛者有所帮助,祝大家在唱歌比赛中取得好成绩!。
评分标准歌曲比赛英文歌
服装乐器1
表情自然1
动作2
熟悉歌曲2
声音响亮2
选歌难易3
1组
2
3
4
5
6
7
8组
9
10
11
12组
英语歌曲评分细则:
服装得体,使用乐器1分表情自然,1分动作,1分
声音响亮1分--2分,伴奏小声点,蚊子叫0分,说话音1分,响亮可听2分。
歌曲熟悉度1分--2分选歌的难易度1分--3分,排除字母歌。
Happy birthday1分,big big girl 2分,let it go 3分
受欢迎度
服装乐器1
表情自然1
动作2
熟悉歌曲2
声音响亮2
选歌难易3ຫໍສະໝຸດ 1组234
5
6
7
8组
9
10
11
12组
英语歌曲评分细则:
服装得体,使用乐器1分
表情自然,1分
动作,1分
声音响亮1分--2分,举例蚊子叫0分,说话音1分,响亮可听2分。
歌曲熟悉度1分--2分
选歌的难易度1分--3分,排除字母歌。举例Happy birthday1分,big big girl 2分,let it go 3分
三年级英语歌唱比赛评分表
三、四年级英语歌唱比赛评分表Unit 6 How many? (第一课时)【学习目标】1.学会句型:How many … can you see? I can see…It’s beautiful. Let’s fly it!名词复数的读音。
【学习重难点】1.句型:How many … can you see? I can see…It’s beautiful. Let’s fly it!2.名词复数的读音。
【活动方案】活动一:热身1.Listen and do.(做第一册Unit 6 A 部分Let’s do)Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.2.Guess(复习数字1-10)组长示范组员说。
活动二:学习新知’s talk,根据图片猜一猜四幅图的内容。
2.教师放录音,学生注意听对话中数字的发音。
3.以组为单位学习讨论对话内容。
学习句型How many… can you see? I can see…。
It’s beautiful。
进行角色扮演,表演课文,选出最佳表演小组。
活动三:巩固练习1.两人一组用实物或图片进行对话:How many … can you see? I can see….2.教师出示Let’s practise 部分的投影。
3.小组任选how many.jpg 图片中的一幅进行问答练习.【检测反馈】填空题1. How _____ fingers can you see?2.Look,Amy!I have a new kite.Oh, it’s __________!3.What is the black one?The black one is a _____.Unit 6 How many? (第二课时)【学习目标】听,说,读,写数字11-15的英文表达。
校园英语歌唱比赛活动策划书大全
校园英语歌唱比赛活动策划书大全;校园英语歌唱比赛活动策划书一、活动目的及意义唱基本知识英语歌曲是讲授英语五项基本技能之一,听、说、读、写、唱。
学唱英文歌曲,不仅可以激发学生学习英语的兴趣,还能帮助小学生更好的识记单词。
优美的使学生在体验音乐魅力的同时,更好的观察英语的语调,连读,失音爆破等语言现象。
本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台,爱说英语,爱英语。
比赛的形式还能够增强荣誉感高中学生的集体荣誉感,建立成就感。
二、指导思想为了适度浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的学习的环境,激发激发学生对法文学习的兴趣,提高学生的教学质量,即现制定如下活动方案。
三、活动时间第14周(x.xx-x.xx)四、活动内容1、比赛目的:寓教于乐,激发学生学习英语的兴趣,丰富学生课余时间文化生活,创建设良好的校园文化氛围.2、组织形式:年组比赛制,将参赛班级分为高、中两组。
高年级组五、六年级中年级组三、四年级3、比赛时间(具体时间另行通知)4、比赛地点:音乐室5、负责教师:全体英语教师6、策划小组:综合教研组7、评委: 胡忍节张俊虞妙丹8、参赛要求 ;(1)所有参赛歌曲、歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。
(2)参选者自选歌曲、歌谣,但不允许重复。
(3)演唱歌曲内容要求照护指示向上。
9、评分标准(1)各年级选出3名(3组)同学参加。
(2)演唱时音调正确,吐词清晰。
(3)感情投入,在规定时间内已经完成。
10、奖项设置:每组评选出一等奖一名,二等奖两名,三等奖若干名。
11、奖励办法:以颁发证书和奖品为基本特征典型方式。
英语歌唱比赛活动方案
东关小学五年级英语歌唱比赛一、活动目的及意义处在小学阶段的孩子,他们是小学英语教学的主要对象,这个年龄阶段里的孩子,对陌生的事物充满着好奇心和学习的热情,对学习往往不能够持续保持兴趣,而在课堂教学中适当的插入一些英语歌曲,不仅可以调动学生学习的积极性,而且英语歌曲所创造出的轻松的气氛可以使学生保持学习的兴趣,歌曲也是锻炼小学生思维的最正确的式之一。
五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的根底,良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。
唱英语歌曲是学习英语五项根本技能之一。
学唱英文歌曲,不仅可以激发学生学习英语的兴趣,还能帮助学生更好的识记单词。
优美的旋律使学生在体验音乐魅力的同时,更好的了解英语的语调,连读,等语言现象。
本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台。
比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感,建立成就感。
二、指导思想为了进一步浓厚校园英语学习的气氛,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境,激发学生对英语学习的兴趣,提高学生的英语水平,现制定如下活动案。
三、活动时间十月二十二四、活动容1、比赛目的:寓教于乐,激发学生学习英语的兴趣,丰富学生课余文化生活,创立设良好的校园文化气氛.2、活动对象:五年级学生3、活动形式:形式不限,可以是合唱、小组唱、唱歌加舞蹈等等。
4、比赛地点:多媒体5、负责教师:全体英语教师6、评委: 全体英语教师7、参赛要求〔1〕所有参赛歌曲、歌谣均为英语形式,每人演唱时间控制在4分钟以。
〔2〕参赛选手自选歌曲、歌谣,但不允重复。
〔3〕演唱歌曲容要求安康向上。
9、评分标准(1)演唱时音调正确,吐词清晰。
(2)感情投入,在规定时间完成。
序号XX 题目1 轩硕The finger family2 侯晓阳if you are happy3 楚艺宣row row row your boat4 黄子涵Bingo5 璐寒old macdonald had a farm6 佳怡慈昕Hokey pokey7 高梓淇We Wish You A Merry Christmas1、?The finger family?Daddy Finger, Daddy Finger.Here I am! Here I am!How are you, today?Very well, I thank you.Run away. Run away.Mommy Finger, Mommy Finger,Here I am! Here I am!How are you, today?Very well, I thank you.Run away. Run away. Brother Finger, Brother Finger, Here I am! Here I am!How are you, today?Very well, I thank you.Run away. Run away.Sister Finger, Sister Finger, Here I am! Here I am!How are you, today?Very well, I thank you.Run away. Run away.Baby Finger, Baby Finger, Here I am! Here I am!How are you, today?Very well, I thank you.Run away. Run away.2、?if you are happy?If you're happy and you know it, Clap your hands(Clap hands twice)If you're happy and you know it,Clap your hands(Clap hands twice)If you're happy and you know it, Then your face will surely show it If you're happy and you know it, Clap your hands.(Clap hands twice)If you're happy and you know it, Stomp your feet(Stomp feet twice)If you're happy and you know it, Stomp your feet(Stomp feet twice)If you're happy and you know it, Then your face will surely show it If you're happy and you know it, Stomp your feet.(Stomp feet twice)If you're happy and you know it, Shout "Hurray!"(Shout "Hurray!")If you're happy and you know it,Shout "Hurray!"(Shout "Hurray!")If you're happy and you know it, Then your face will surely show it If you're happy and you know it, Shout "Hurray!"(Shout "Hurray!")If you're happy and you know it, Do all three(Clap hands twice, stomp feet twice, then shout "Hurray!")If you're happy and you know it, Do all three(Clap hands twice, stomp feet twice, then shout "Hurray!")If you're happy and you know it, Then your face will surely show it If you're happy and you know it, Do all three.(Clap hands twice, stomp feet twice, then shout "Hurray!")3、?row row row your boat?row row row your boat,gentely down the stream,merrily merrily merrily merrily,life is but a dream.row row row your boat,gentely down the stream,merrily merrily merrily merrily,life is but a dream.4?Bingo?There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! I-N-G-O! I-N-G-O! I-N-G-O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! N-G-O! N-G-O! N-G-O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! G-O! G-O! G-O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! O! O! O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! And bingo was his name, Oh!5?old macdonald had a farm?Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.And on that farm he had some Chicks. E-I-E-I-O.With a cluck- cluck here. And a cluck- cluck there.Here a cluck. There a cluck. Everywhere a cluckOld Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.And on that farm he had some cows. E-I-E-I-O.With a moo-moo here. And a moo-moo there.Here a moo. There a moo. Everywhere a moo-moo.Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.And on that farm he had some ducks. E-I-E-I-O.With a quack-quack here. And a quack-quack there.Here a quack. There a quack. Everywhere a quack-quack. Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.And on that farm he had some pigs. E-I-E-I-O.With a oink-oink there. And a oink-oink there.Here a oink, there a oink. Everywhere a oink-oinkOld Macdonald had a farm. E-I-E-I-OOld Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.And on that farm he had some sheep. E-I-E-I-O.With a bar-bar here. And a bar-bar there.Here a bar. There a bar. Everywhere a bar-bar.With a oink-oink there. And a oink-oink there.Here a oink, there a oink. Everywhere a oink-baa. With a quack-quack here. And a quack-quack there. Here a quack. There a quack. Everywhere a quack-quack With a moo-moo here. And a moo-moo thereHere a moo. There a moo. Everywhere a moo-moo With a cluck- cluck here. And a cluck- cluck there Here a cluck. There a cluck.. Everywhere a cluck- cluck Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.6 ?Hokey pokey?You put your right foot in,You put your right foot out,You put your right foot in,And you shake it all about.And then you do the hokey pokeyAnd you turn yourself around,That's what it's all about.You put your left foot in,You put your left foot out,You put your left foot in,And you shake it all about.And then you do the hokey pokey And you turn yourself around, That's what it's all about.You put your right hand in,You put your right hand out, You put your right hand in,And you shake it all about.And then you do the hokey pokey And you turn yourself around, That's what it's all about.You put your left hand in,You put your left hand out,You put your left t hand in,And you shake it all about.And then you do the hokey pokey And you turn yourself around,That's what it's all about.You put your head hand in,You put your head hand out,You put your head hand in,And you shake it all about.And then you do the hokey pokeyAnd you turn yourself around,That's what it's all about.You put your whole self in,You put your whole self out,You put your whole self in,And you shake it all about.And then you do the hokey pokeyAnd you turn yourself around,That's what it's all about.7 ?We Wish You A Merry Christmas?We wish you a merry christmas;We wish you a merry christmas;we wish you a merry christmas and a happy new year. Good tidings we bring to you and your kin;Good tidings for christmas and a happy new year.We wish you a merry christmas;We wish you a merry christmas;We wish you a merry christmas and a happy new year. Good tidings we bring to you and your kin;Good tidings for christmas and a happy new year. We wish you a merry christmas;We wish you a merry christmas;We wish you a merry christmas and a happy new year.10 ?This is the way?This is the way we wash our face,Wash our face, wash our face.This is the way we wash our face,So early in the morning.This is the way we b our hair,b our hair, b our hair.This is the way we b our hair,So early in the morning.This is the way we brush our teeth,Brush our teeth, brush our teeth.This is the way we brush our teeth,So early in the morning.This is the way we put on our clothes,Put on our clothes, put on our clothes.This is the way we put on our clothes,So early in the morning.五、活动总结通过此次英文歌曲比赛极大的调动了学生学习英语的热情及表现欲望,由此学到了知识。
小学英语歌唱比赛方案
小学英语歌咏比赛活动方案一活动目的及意义唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一(听,说,读,写,唱)。
学唱英文歌曲,不仅可以激发学生学习英语的兴趣,还能帮助学生更好的识记单词。
优美的旋律,使学生在体验音乐魅力的同时,更好的了解英语的语调,连读,失音爆破等语言现象。
本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台,爱说英语,爱秀英语。
比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感,建立成就感。
二指导思想为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境,激发学生对英语学习的兴趣,提高学生的英语水平,进一步打造我校的英语特色,现制定如下活动方案。
三活动时间2015年1月四活动口号Let’s enjoy English,enjoy life together.五活动内容1、比赛目的:寓教于乐,激发学生学习英语的兴趣,丰富学生课余文化生活,创建良好的校园文化氛围。
2、组织形式:年组比赛制,将参赛班级分为:高,中,低三组高年级组:六年级中年级组:四五年级低年级组:三年级3、比赛时间:2015年1日5日下午(14:45-15:45)4、比赛地点:多媒体教室5、负责教师:谢娟6、策划小组:英语教研组7、评委: 谢娟马晓雪李伟8、参赛要求:(1)所有参赛歌曲,歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。
(2)参赛选手自选歌曲,歌谣,但不允许重复。
(3)演唱歌曲内容要求健康向上。
9、评分标准:(1)各班级体全员参加,排队时快、静、齐。
(2)演唱时音调正确,吐词清晰。
(3)感情投入,在规定时间内完成。
10、奖项设置:每组评选出一等奖一名,二等奖一名11、赛程安排:a主持人介绍赛程和比赛规则b评委嘉宾介绍c参赛选手依次演唱d评奖、颁奖典礼e主持人宣布比赛结束12、奖励办法:以颁发证书和奖品为主要方式学生英语歌唱比赛照片:。
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评分标准
分 数
1、声音宏亮,口齿清楚。(10分)
2、语音正确,语调自然,有感染力。(50分)
3、节奏恰当,内容熟练,说唱流畅,语感好。(20分)
4、音色、音质。(10分)
5、台风。动作表演娴熟、优美、大方;表情丰富,有角色的变化;眼神参与有对象感;(10分)
6、创编才情。(自己创编的歌曲歌谣,可酌情奖励3—8分)
总分
6、创编才情。(自己创编的歌曲歌谣,可酌情奖励3—8分)
总分
英语歌曲歌谣说唱比赛评分表 选手_____
评分标准
分 数
1、声音宏亮,口齿清楚。(10分)
2、语音正确,语调自,语感好。(20分)
4、音色、音质。(10分)
5、台风。动作表演娴熟、优美、大方;表情丰富,有角色的变化;眼神参与有对象感;(10分)