7骑牛比赛

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骑牛比赛

第二课时一、直接导入小朋友，今天这节课我们继续学习《骑牛比赛》。

二、学习第一自然段骑牛比赛是南美洲一项非常流行的竞技活动，虽然带有一定的危险性，但是却十分刺激，所以南美洲人——特别爱看骑牛比赛这里的“特别”还能换哪个词呢？就请你把这个词换进去读读。

（读得真好）也请你换进去读一读二、学习第二自然段（一）感受喜爱1、人们是多么喜爱骑牛比赛呀！就在比赛那一天，（出示句子）赛场周围——挤满了人，大家在——兴致勃勃地观看比赛。

2、请小朋友读读这句话，想想你从这句话的哪些地方看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？挤满了人：就是指人怎么样？人多得……（一点空隙都没有再也容不下一个人了）兴致勃勃：这么多人聚在一起都是为了什么呀?(看骑牛比赛)是的，人们对骑牛比赛充满了浓厚的兴趣，个个劲头十足，兴致勃勃。

3、谁来读好这句话？（看比赛的人真多呀！人们是多么的起劲！）（二）感受技艺高超1、小朋友，比赛开始了，你们想不想去看看？（视频）2、谁来说说你看到了什么？3、真是一场精彩的骑牛比赛，课文里是怎样来么描写的呢？请大家把书翻到43页，好好地读读第二自然段，把描写比赛的句子划出来。

4、好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。

野性大发的公牛是怎样的？（到处乱跑、不停地蹦跳）是呀，你们看，这些公牛都是没有经过人驯化的野牛，它们见人就撞，更不能容忍人骑在它的背上了。

它们一会儿抬前蹄，一会儿又蹬后腿，一会儿到处乱跑，一会儿又快速地转圈子，发了疯似的地想把人甩掉。

谁来读好这个词？小朋友，骑在这样野性大发的公牛背上容易吗？难吗？对，一秒钟都难哪。

怪不得，好几个骑手只两三秒钟就摔了下来。

谁愿意把你的感受通过朗读表达出来（公牛的脾气可真厉害。

真是好危险哪；实在是太难了！）5、可是，你们看，有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。

“牢牢地”说明骑手骑在牛背上怎样？（一动也不动，纹丝不动）是的，就像粘了胶水一样。

骑牛比赛

yì
手艺
技艺
wèi
地作业： 1、有感情的朗读课文。 2、把这个小故事讲给你身边的人听。
一天，赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看比赛。
● ● ● ● ● ●
zhì bóbó ɡuān
yě xì nɡ
好几个骑手骑在野性大发的公牛背
上，只两三秒钟就摔了下来。
●
zhǐ
● ● ● ●
野性大发
jì yì chāo jǐn ɡuǎn
只有一个骑手技艺高超，尽管公牛
fēnɡ kuá nɡ ● ● ● ● ● ●
7、骑牛比赛
西班牙斗牛比赛
英国马术比赛
西藏跑马比赛
我会读
zhōu
南美洲
guǎn
zhìbó
兴致勃勃
zhǐ
只是
chāo
技艺高超 céng 曾经
rè liè zhǎng 热烈掌声
xiàn 献给
尽管
南美洲特别比赛兴致勃勃野性大发两三秒钟技艺高超尽管蹦跳牢牢地献上热烈掌声曾经
疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛
● ●
背上。
读一读
只有一个骑手 / 技艺超尽管公牛 / 疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地 / 骑在牛背上。
热烈全场响起了热烈的掌声。
热烈
她问骑手：“你怎么没从牛背上摔下来呢？”
骑手说：“小姑娘，你不知道，
我曾经从牛背上摔下来上千次！”
填一填高超的本领是经过（）长期艰苦练习
得来的。
只有（），不怕吃苦，长期努力才会有（真正的本领）。
我会认
tè xìnɡ ɡuān jǐ liǎnɡ

骑牛比赛教学反思15篇

骑牛比赛教学反思15篇周老师是位爱思考的老师，《骑牛比赛》一课中，教者大胆运用比较的方法启发学生思维、想象。

再加上周老师适当的引导、启发、点拨，学生在想象骑手的“技艺高超”、场面的热闹等地方效果出奇地好。

如：为了让学生领会“技艺高超”，周老师让学生换位体验“如果你是这野蛮的公牛，有人想骑在你的背上，你会怎样？”学生兴致勃勃地表演后，周老师再问：“一个骑手牢牢骑在牛背上，‘牢牢’是怎样的样子？”学生有说长时间骑着，有学生说像胶水粘着，还有学生说像蚊子叮在人身上一样掉不下来。

经过讨论学生明白：这就是骑手技艺高超的地方。

教者没有就此罢手，又问：“还有哪里说明骑手技艺高超的地方？”学生惊讶，“还有啊？”学生遇到困难了，老师适当点拨：“记忆高超，超过谁呀？”这一问，引导学生对比发现其他选手两三秒钟就摔下来，这位骑手牢牢骑在牛背上的确技艺高超。

当然，教者研究的是“有效思维在教学中的运用”，所以课堂上老师不断引导、启发学生想象思考，忽视了低年级段阅读教学“识、写、读、背”目标的完成。

如何做到两者的和谐统一，周老师还得不断研究。

骑牛比赛教学反思2 《骑牛比赛》讲的是一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演，带给了人们深刻的启示：“高超的技艺是经过长期的艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，饱经磨练，才能学得真本领。

”对于这样的课文，不能做过多地分析和讲解，只有对学生进行恰当的朗读，引导学生在朗读的过程中去体会、去感受，才能取得较好的教学效果。

在教学中我是对学生这样进行朗读指导的。

1、抓住关键词语，加深理解领会文本内容“南美洲人特别爱看骑牛比赛。

”一句中的“特别”一词突出人们对骑牛比赛“爱”的程度，“挤满”，说明人多；“兴致勃勃”，说明看骑牛比赛的人兴趣高、劲头足；“热烈”，突出观众的情绪高涨，以上三处都与第一句相照应。

“野性大发”、“疯狂地上下蹦跳” 与“牢牢”这些词语都从不同侧面突出的表现了骑手的“技艺高超”。

教学中，紧扣这些词语，采用多种方法多次朗读文本，感悟文本，在朗读中领会。

《骑牛比赛》

的竞技运动。
骑牛比赛的文化意义
01
02
03
西班牙文化象征
骑牛比赛是西班牙传统文化的重要组成部分，代表着勇敢、力量和独立的精神。
民间传统
骑牛比赛是西班牙乡村地区的重要民间活动，传承着当地的传统文化和习俗。
体育竞技
骑牛比赛不仅是一项体育竞技运动，还代表着人类与动物之间的和谐共处和相互信任的关系。
选手C
通过不断突破自我和追求卓越的精神，激励后辈在比赛中不断挑战自我，追求更高的目标。
06
《骑牛比赛》相关的电影与文学作品
电影作品介绍
电影《骑牛比赛》
该电影由著名导演张艺谋执导，讲述了一名年轻骑手在比赛中挑战自我、追求卓越的故事。影片通过精彩的镜头语言和紧张刺激的比赛场面，展现了骑牛比赛的独特魅力。
电影《疯狂的牛仔》
一部喜剧电影，讲述了一群牛仔在参加骑牛比赛过程中所发生的搞笑故事。影片以幽默诙谐的方式展现了牛仔文化和生活态度。
文学作品介绍
《骑牛比赛》
一本小说，以骑牛比赛为背景，讲述了一个关于勇气、挑战和成长的故事。作品通过细腻的笔触和感人的情节，展现了主人公在比赛中不断突破自我的过程。
抓握技巧
利用手臂和腿部的力量，紧抓牛背上的肌肉和毛发，确保身体不滑落。
动作展示
通过各种高难度动作，如翻身、倒立、跳跃等，展示自己的技巧水平。
注意事项与安全保障
01
训练安全
在训练中注意保护自己，避免受伤。选择合适的场地和安全的训练环境。
装备要求
02
03
遵守规则
穿着舒适、合适的服装和鞋子，并佩戴安全帽、护膝等防护装备。
各大媒体对骑牛比赛进行争相报道，包括赛事进展、选手介绍、技术分析等。

骑牛比赛课件

通过组织各类骑牛比赛，可以促进骑牛运动的发展和技术水平的提高，同时还能为观众带来刺激和精彩的比赛体验。
05
骑牛比赛的挑战与未来发展
当前挑战与困难
安全问题
骑牛比赛是一项高风险运动，选手和牛都可能受伤。需要加强安全措施，如改进防护装备和制定更严格的安全规则。
技术难度
选手需要具备高超的骑术技巧和平衡能力，才能在牛背上保持稳定。需要加强技术培训和选材工作。
骑牛比赛课件
目录
• 骑牛比赛简介 • 骑牛比赛技巧 • 骑牛比赛训练 • 骑牛比赛赛事与组织 • 骑牛比赛的挑战与未来发展 • 骑牛比赛的案例分析
01
骑牛比赛简介
起源与发展
起源
骑牛比赛起源于美国，最初是牛仔们展示骑牛技巧的活动，后来逐渐发展成为一项竞技运动。
发展
随着时间的推移，骑牛比赛逐渐普及并成为世界各地牛仔和竞技运动爱好者的热门活动。
墨西哥骑牛比赛是当地传统节日活动，历史悠久，深受当地人喜爱。与西班牙斗牛节不同，墨西哥骑牛比赛更注重骑手的技巧和与牛的互动，比赛过程充满激情和活力。
国内知名骑牛比赛案例
中国湖南骑牛大赛
中国湖南每年举办的骑牛大赛是国内较为知名的赛事之一，吸引了众多骑手和观众前来参赛和观赛。该比赛注重骑手的技巧和速度，要求骑手在短时间内完成一系列动作。
3
绿色环保理念
将绿色环保理念融入赛事组织和运营中，推动可持续发展，为保护自然环境作出贡献。
06
骑牛比赛的案例分析
国际知名骑牛比赛案例
西班牙斗牛节
西班牙斗牛节是全球最著名的骑牛比赛之一，每年吸引大量游客和斗牛爱好者前来观看。该比赛有着严格的规则和安全措施，要求骑手具备高超的技巧和勇气。

苏教版小学语文一年级教案——《骑牛比赛》教学设计一

苏教版小学语文一年级教案——《骑牛比赛》教学设计一一、教学背景本教学设计是针对苏教版小学语文一年级《骑牛比赛》这篇课文而编写的。

该篇课文讲述了兔子和乌龟之间的骑牛比赛，旨在教育学生认识比赛的原则，培养学生的奋斗精神和竞争意识。

二、教学目标1. 知识目标1.学会理解《骑牛比赛》这篇课文；2.掌握比赛的基本概念；3.理解比赛的原则和意义。

2. 能力目标1.发展学生的阅读能力和理解能力；2.增强学生的思维能力和判断能力；3.提高学生的表达能力和写作能力。

3. 情感目标1.培养学生的竞争意识和合作精神；2.培养学生的奋斗精神，让他们学会坚持不懈，勇往直前；3.培养学生的尊重和礼貌，提高他们的品德素质。

三、教学重点1.学生理解课文的意思；2.学生掌握比赛的基本概念；3.学生理解比赛的原则和意义。

四、教学难点1.帮助学生理解难度较大的词语和句子；2.培养学生的分析和思考能力；3.帮助学生建立正确的比赛观念。

五、教学过程设计1. 教学准备1.准备好教学笔记本和教材；2.准备好乌龟、兔子、牛、比赛奖杯的图片。

2. 教学引入1.引导学生回忆《小蝌蚪找妈妈》这篇课文；2.提问：童话中的比赛有哪些原则？为什么要有这些原则？3. 新课学习（1）听课文1.播放录音，让学生跟读；2.评价学生的朗读情况。

（2）小组讨论1.学生分成小组，讨论比赛的规则和原则；2.让每个小组代表汇报。

（3）课文理解1.分组讨论后，教师进行课文解析；2.激发学生的思维和表达能力，让学生自由发言。

（4）图片展示1.展示图片，让学生描述其中的比赛场景；2.引导学生关注比赛中的细节和情感。

4. 巩固练习（1）单项选择题1.阅读一些与比赛相关的短语或句子；2.让学生选择最佳答案。

（2）填空题1.让学生根据课文填写重要词汇；2.检查学生的理解和记忆情况。

5. 课堂总结1.回顾本课的重点和难点；2.强调比赛中的重要原则和意义。

六、教学评价1.检查学生在课堂上的表现，并及时给予反馈；2.对学生的表现进行评价，鼓励他们取得进步。

骑牛比赛5篇

骑牛比赛5篇骑牛比赛篇一7.教材分析：《骑牛比赛》是苏教版小学语文第一年级下册第二单元的第二篇课文。

本文有三个自然段，写了本文和前后两篇课文都是通过故事来告诉学生道理，从而培养学生良好的思想道德品质。

教学目标：1.学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。

认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

2.正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。

3.懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。

教学重难点：1.初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知借助课文语言材料，懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领的道理。

2.课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点。

3.学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识两个新偏旁。

培养良好的写字习惯。

课时安排：两课时教学准备：1.课文的录音磁带；搜集有关动物的比赛，2.生字卡片。

教学过程：第一课时3月12日总第35课时课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会“观”、“位”两个生字，两条绿线内的10个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.理解课文一、二自然段，体会骑手的技艺高超。

2.课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点。

3.学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识两个新偏旁。

培养良好的写字习惯。

一、激趣导入1.小朋友们，你见过牛吗？老师这有好几种牛，你们看，出示（黄牛、水牛、奶牛。

）你们看这是野牛野牛的脾气很暴躁，尤其是野牛中的公牛，发起脾气来非常厉害。

所以，南美洲的人觉得谁要是能够征服野牛，能骑在牛背上不被摔下来谁就是英雄。

于是，他们便经常举行骑牛比赛，每次比赛时，家家户户，几乎所有的人都挤到赛场周围，想亲眼看到这惊险刺激的场面。

[骑牛比赛阅读答案]《骑牛比赛》优秀教案

[骑牛比赛阅读答案]《骑牛比赛》优秀教案【--教学工作总结】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。

理解骑手说的话。

懂得只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。

教学软件生字卡片三教时1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、初读课文，了解课文的大意。

初读课文，学习本课生字。

教学软件生字卡片（一）揭示课题1、板书课题：7、骑牛比赛指名读，领读。

2、简介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。

（二）初读课文1、提出要求：轻轻读全文，读后仔细看两幅图，说出它们的意思。

2、自由读课文，要求：（1）画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字。

（2）读通课文，着重读好长句子。

（3）标出自然段序号，想一想各自然段的内容。

3、检查自读情况。

（1）出示生字词，自主认读，指名认读。

（带上拼音）特别观看技艺热烈一束这位南美洲兴致勃勃只有高超尽管掌声献上曾经（2）自主学习，交流记住生字的办法。

（3）自主学习词义。

哪些词语的意思已经懂了，互相交流。

（4）指名朗读课文。

重点检查生字词的读音。

指导读好长句子。

好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。

只有一个骑手/技艺高超，尽管公牛/疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地/骑在牛背上。

说说各自然段的内容。

第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。

第二自然段写一次骑牛比赛的情况。

第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话。

（三）布置作业1、练写生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。

使学生懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。

教学软件（一）复习检查1、认读生字卡片。

2、读第二自然段中的句子。

（二）讲读课文1、出示练习题，学生自主学习。

（1）口头填空。

南美洲人（）爱看骑牛比赛。

一天，赛场周围（）了人，大家在（）地观看比赛。

7骑牛比赛教案

一、导入
二、初读课文
三、教学生字
第二课时：
一、复习
二、精读课文
通过读题提问，激发学生的学习兴趣，并带着问题读课文
通过初读课文，对课文大意有一定的了解；
学习本课生字，检查学生认读生字的情况，并通过再读课文进一步巩固，以达到学习生字与学习课文双并举的目的。
认识本课的生字笔顺，运用自己的办法记住生字，并能在田字格里书写端正
（2）谁知道这句话的意思？
只有……尽管……他还是……
小姑娘……我曾经……上千次……
（3）说说“上千次”说明什么？
（4）你从骑手的话中知道了什么道理？
4、指导朗读
（1）小姑娘的话读出兴奋、惊奇的感情；
（2）骑士的话要读得沉稳、有力、亲切。
5、范读
7、讲述故事
（1）这么好的课文，应该牢记在我们脑中。
（2）愿意把这个故事讲给同学听吗？
（3）同座位互讲。
9、指名讲。
三、总结课文
1、学完了课文，你知道了什么？
2、讨论后，出示，练习填空。
高超的本领是经过（）得来的。只有（），才会有（）。
骑牛比赛是怎么一回事
1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文，画出本课的生字词
3、再读课文，指名读课文
指导朗读
指名说一说自己对每一段的理解
教学重点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。
2、学会本课８个生字，两条绿线内的８个字只识不写，认识１个多音字，理解由生字组成的词语。
教学难点
懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。
教具准备
课时安排
二课时
教学步骤
目标达成

第三单元 6、蘑菇该奖给谁 7、骑牛比赛

（3）兔即妈最后说的话语重心长，耐人寻味，既是回答小黑兔的问话，也是对它进行教育。
三、指导学生练习分角色朗读课文。
1、指导学生上台前分角色朗读。
2、指导学生分四人一组练习分角色朗读。
3、师生共同评比。
四、指导学用“练习”、“参加”各说一句话。
作业：
朗读课文，分角色朗读课文。
附：板书设计
6、蘑菇该奖给谁
第二课时
教学内容：
精读课文
教学目标
1、能正确流利地保姆解朗读课文。
2、懂得限于和强手竞争，才能显示出真本领。
教学进程：
一、复习检查：
1、抽读生字卡片。
2、指名朗读课文。
二、精读领悟课文
1、学习第一自然段。
（1）、指名读第一自然段
（2）指导学生抓住“嘱咐”、“好好”等词语体会兔妈妈对孩子的关爱和期待。
第一课时
教学内容：
初读课文，学习生字。
教学目标：
学会生字，理解生词，把课文读通顺。
教学进程：
一、谈话导入，揭示课题。
板书：6、蘑菇该奖给谁
1、引导发问
看到这个题目，你想知道什么？
二、带着悬念初读课文
1、借助拼音练读课文。
要求做到字字读准，句句读通。
2、播放课文录音。
3、教师范读领读课文。
4、提醒学生注意读准生字的字音。
第三单元
教材简析：
本单元由课文6-8课和练习3组成。从内容上看它们与儿童生活贴得紧，充满童趣，属“学习”类型，意在使学生懂得“刻苦努力”，从小打好基础是做人的根本。
教学理念：
创设情境，激发学习兴趣，运用讨论、启发式培养学生自主学习的能力，充分利用教具辅导学生学好知识，并进行读和说的训练。

(一年级语文教案)7骑牛比赛

7骑牛竞赛一年级语文教课设计教课假想：《骑牛竞赛》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，全文分三个自然段，写了一位技术高明的骑手在骑牛竞赛中的出色表演赐予人们的启示：高明的技术是* 长久勤苦锻炼获取的。

课文第二自然段详细描绘了一次竞赛的场面，是本课学习的要点，理解骑手说的话是难点。

《语文课程标准》指出：要爱惜学生的好奇心、求知欲，激发学生的主动意识和进步精神。

刚接触这课题，很多学生很奇特，围着我问寒问暖：怎么会有骑牛竞赛？骑牛竞赛是如何的？我灵光一闪，请学生课前收集相关动物竞赛的知识。

学生一个个兴致盎然，告诉我有西班牙的斗牛竞赛，有英国的骑马竞赛，有香港的赛马、溜狗竞赛，有少量民族地域的斗鸡竞赛，还有西北地域的斗鹰竞赛，平时生活中的斗蟋蟀竞赛等等。

苏霍姆林斯基说过：“少儿是用色彩、形象、声音来思想的。

”因为本课介绍的是南美洲的骑牛竞赛，离学生的生活实质较远，所以我经过模拟情境表演（坐飞机）、动画剪辑播放，并用掌声、喝彩声让学生眼看、耳听、口说，在脑海里勾画出一个骑牛竞赛的出色场面，图文联合去感觉公牛的疯狂撒泼，骑手的技术高明，观众的欣喜若狂，再分小组排演表演竞赛实况。

这样学生热忱高涨，情绪思想与课文情境相通，在这类近乎游戏的教课中学生充满乐趣地学着、演着、读着、着，学于他再不是“狼来了”的关系了，而是达到了于永正老所的：文教课要多些情味，少些理性。

有名教育家夸美斯所：“全部文，在践中学比在中学要来得简单的多，文教课以写字去学写字，从中去学⋯⋯”所以，在学生接触感悟了本文大批活的言后，我了一个：看西班牙斗牛的像片段，要修业生以小位斗牛的、众的反和自己的感觉；激引学生耳濡目染地运用中相关的句和相的段落句式构。

学生才真实学会了言，了言的。

教课程：一、前收集，引1.前你都收集到了哪些相关物的风趣比，来就你所知道的介一下？2.学生沟通中，教相机介、充牛比的和南美洲的土人情，出示句子“南美洲人特看牛比。

”并指朗。

7、骑牛比赛

编号：317、骑牛比赛教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

3、懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解重点是第3自然段骑手所说的话。

教学方法：朗读法讨论法教具准备：生字卡片、教学挂图、世界地图，课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

3、初步了解课文内容。

教学进程：一、激趣导入谈话：同学们，你们看过斗牛或骑牛比赛吗？(指名谈感受)这是两种不同的比赛项目，都十分危险。

这节课，我们一起去观看骑牛比赛。

揭题，提示：“赛”要读准平舌音。

学生读题。

二、初读感知1、教师提出初读课文的要求：(1)借助拼音读准字音，读通句子。

(2)标上自然段序号，了解课文主要讲了什么,不懂的地方做上记号。

2、检查自学情况。

(1)出示生字词，指名读词。

(2)让学生相互提示，读准字音：“术、束、周、超、掌”要读准翘舌音，“曾”要读准平舌音和后鼻音，“只”是多音字，读准“只有”、“一只”中“只”的音。

(3)学生多种形式练读生字。

(4)让学生选自己喜欢读的段落，读给大家听。

(5)要求学生自己再读几遍课文，注意文中轻声音节的读法。

指名对课文内容质疑，下节课交流、讨论。

(6)指名介绍南美洲。

3、指名分段朗读课文，纠正读音，说说自己读懂了哪些内容。

三、写字指导1、引导学生用多种方式记字形。

2、根据学生的发言，教师重点指导：“热烈”下面的四点底要写得宽一点，托住上半部分，“热”的第六笔的点不要丢掉。

3、教师范写“热、烈、特、观”等字，引导学生观察、临摹。

4、学生借助笔顺表练习描红。

教师巡视指导。

第二课时教学内容：细读课文课时目标：1、有感情地朗读课文，练习讲述故事。

骑牛比赛_苏教版_一年级下册[1]

填空: 一(位)骑手一(阵)掌声一(次)比赛
一(头 )公牛一(个 )小姑娘一( 束)鲜花 ( 热烈 )的掌声 (激烈 )地比赛 (激动 )的姑娘 ( )的骑手技艺高超 ( 野性大发)的公牛
技艺位
束次
1、在习字册上正确美观地书写生字。 2、有感情地朗读课文。 3、和小伙伴们说一说课后第三题的答案。比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来呢？
一天，赛场周围挤满了人，大家兴致勃勃地观看比赛。
选词填空。
挤满
1.商店的柜台里（品。 2.体育场里（
摆满
）了各样的商）了球迷。
读课文的第二段，技艺高超你从哪些句子读出骑手技艺高超？
2 3 4
野性大发的公牛疯狂地上下蹦跳
好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来，只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
对比
只有一个骑手只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
我想对骑手说:
热全场响起了热烈烈的掌声。
热烈灬灬
全场响起了热烈的掌声。
热灬灬
全场响起了热烈的掌声。
不管是看他自己骑牛的情况，还是拿他跟别人比，我们都会发现他的技术很不一般，这就是技艺高超。这个人的技术为什么会这么高呢？请同学们自由读第三段。
献上
jǐn guǎn
尽管曾经
rè liè
zhǎng
热烈
zhōu wé i
掌声挤满
jǐ
cé ng jīng
周围
shuāi
sài chǎng
lá o
摔下来牢牢地疯狂赛场

苏一年级语下7骑牛比赛

一个小姑娘跑过去，给这位骑手献上一束鲜花.
一个小姑娘跑过去，给这位骑手献上一束鲜花.她问骑手:“你怎么没从牛背上摔下来呢？”骑手说： “小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”
从骑手的话中，我们明白了什么？
高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。只要功夫深，铁杵磨成针。只有不怕吃苦，才能学到真本领。
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Байду номын сангаас
好几个骑手好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来！
对比
只有一个骑手只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
曾经
现在牢牢地骑在牛背上
摔下来上千次
小姑娘，你不曾经知道，我曾经从牛背上摔下摔下上千次来上千次！
她问骑手:“你怎么没从牛背上摔下来呢？”
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zhōu zhì zhǐ chāo bó
洲致只超勃

7 骑牛比赛参赛用(谢小艳)

苏教版一年级语文下册第三单元
南美洲人特别爱看骑牛比赛。
1.“特别”一词还可以换成什么？ 2.你能把这种喜爱之情读出来吗？
从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？
一天，赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看比赛。
从哪里看出这个骑手 “技艺高超”？技艺高超”
从哪里看出这个骑手“技艺高超” 从哪里看出这个骑手“技艺高超”？
好几个骑手骑在野性大发的公牛背只两三秒钟就摔了下来。上，只两三秒钟就摔了下来。只有一个骑手技艺高超，骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
不管是看他自己骑牛的情况，还是拿他跟别人比，我们都会发现他的技术很不一般，这就是技艺高超。我们要用怎样的语气读这两句？
• 全场响起了热烈的掌声。全场响起了热烈的掌声。
这个人的技术为什么会这么高呢？请同学们齐读第三段。
这个骑手怎么回答小姑娘的问话的？在文中找出相关的句子，读一读。小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！
读后，说说你对这句话的理解。读后，说说你对这句话的理解。
读了这篇课文，你明白了什么？
一分辛苦一分才。拳不离手，曲不离口。要学惊人艺，需下苦功夫。一日练一日功，一日不练时日空。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
。
技术技艺技巧技工
jì
。
特别特色特意
tèΒιβλιοθήκη

7《骑牛比赛》

家在兴致勃勃地观看比赛。
一天，赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看比赛。
好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
1、公牛的表现是怎样的？ 2、大部分骑手的表现是怎样的？ 3、什么是技艺高超？
1、野性大发
活动二：学习第三自然段
一个小姑娘跑过去，给这位骑手献上一束鲜花。
一（
）小姑娘
一（
）骑手
一（
个
）小姑娘
一（
位
）骑手
她问骑手：“你怎么没从牛背上摔下来呢？”
骑手说：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”
小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！
小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！
参加这项运动的勇士除了需要高超的骑牛技艺，还要有超人的勇气、胆量和顽强的意志。一些人由于多年骑牛，身上到处都是伤痕。所以只要有勇气参加这项运动的人他们就都是英雄，我们都应该敬佩他们。
xìng zhì bó bó
jì
yì
chāo
兴致勃勃
yě xìng fā
技艺高超
bèng tiào
野性大发
上下蹦跳
兴致勃勃地观看
fēng kuáng
guān
疯狂地上下蹦跳牢牢地骑在牛背上
láo láo
野性大发的公牛
rè liè
zhǎng shēng
热烈的掌声
活动一：学习第1、2自然段
南美洲
南美洲人特别爱看骑牛比赛。
南美洲
tè bié
骑牛比赛
南美洲人特别爱看骑牛比赛。

骑牛比赛PPT课件

比较 :
南美洲人爱看骑牛比赛。南美洲人特别爱看骑牛比赛。
一天，赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看比赛。好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
全场响起了热烈的掌声。
好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。
只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒就摔了下来。
只有
一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。
只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
百折不回，勇往直前
谢谢大家，再会
一个小姑娘跑过去，给这
位骑手献上一束鲜花。她问骑手：“你怎么没从牛背上摔下来呢？”骑手说：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”
说话：
高超的本领是经过（长期艰苦练习）得来的。
只有（长期艰苦练习 )，才会有（高超的本领 )。
1、台上一分钟，台下十年功； 2、失败是成功之母；

2019年精选语文一年级下册第二单元7 骑牛比赛苏教版复习巩固第六十三篇

2019年精选语文一年级下册第二单元7 骑牛比赛苏教版复习巩固第六十三篇第1题【填空题】我会猜。

身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能离开它。

打一动物：______【答案】：【解析】：第2题【填空题】选择合适的搭配。

①只______（zhī zhǐ ）有一个骑______（qí jì）手技艺高超。

②我曾经从牛背______（bèi bēi ）上摔下来上千次！③赛场周围挤______（jī jǐ ）满了人。

④大家兴______（xīng xìng ）致(zhì)勃(bó)勃地观看比赛。

【答案】：第3题【填空题】我会选，我会填。

场个头束块片一______天空一______比赛一______水牛一______鲜花一______土地一______骑手【答案】：第4题【填空题】给生字选择正确的读音。

观看（guān gān）______高超（chāo cāo）______热烈（liè lè）______摔下来（shuāi suāi）______【答案】：【解析】：第5题【填空题】按笔画写字，填空①特别中“特”字共______笔；②观看中“观”字共______笔；③热烈中“烈”字共______笔【答案】：【解析】：第6题【填空题】选一选，组成新字冫______氵______攵______牜______A欠B寺C州D至【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：第8题【填空题】我会选，我会填。

上下上千次技艺大发一位一束公牛野性______，疯狂地______蹦跳，而骑手______高超，______骑手牢牢地骑在牛背上，小姑娘给他献上______鲜花。

骑手告诉小姑娘，他没从牛背上摔下来，是因为他曾经从牛背上摔下来______。

【答案】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】按课文《骑牛比赛》内容填写词语①一个小姑娘跑过去，______，她问骑手：“______？”②骑手说：“______，______，______！”【答案】：【解析】：第11题【填空题】把不是同一类的词划掉。