写作思路要清晰
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第四单元写作《思路要清晰》课件(共20张PPT)部编版语文七年级上册
《对王老师的一次访问》提纲 采访对象：七年级（1）班语文老师王老师。 采访主题：怎么学好语文。 采访时间：周五下午放学后。 采访方式：面对面访谈。
采访问题：①您为什么选择做一个语文老 师？②学习语文有什么诀窍？③我喜欢语文， 可是我每次考试却考不了高分，我该怎么办？ ④很多同学在课外喜欢读一些书，您有什么推 荐的课外书吗？⑤如果想提高自己的作文水平， 我该怎么做呢？
写作 思路要清晰
明确步骤
明确中心，选取材料； 确定顺序，定好详略； 形成框架，列好提纲。
步骤一：明确中心，选取材料 看到作文题目目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。 这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，只有 确定了中心，才能围绕选材确立重点，安排详略。在这个过 程中，有些材料比较重要，可以写入文中，有些不那么典型， 就要果断舍弃。紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到的材 料，才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。
步骤二：确定顺序，定好详略 记叙文当中所使用的顺序，最常用的有哪些？ 时间顺序、事情发展顺序
步骤三：形成框架，列好提纲 方法： 1、涉及好整体结构框架。 2、安排好详写略写。 3、确定好写作顺序。 4、简要概括各部分的内容要点。
实战演练
“老郭”二三事提纲 题目“老郭”二三事 中心思想：通过记叙“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心 与高超的教学艺术，表达对他的尊敬，赞美之情。 文章内容和层次安排： 1、开头：点名“老由来。
几件事总得围绕一个中心来写，这个中心是什 么？这点非清除不可——因为这是文章的主旨。 3、思路结构 高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文，要 么是故事曲折跌宕，那就要涉及好故事的四个 阶段：开端、发展、高潮、结局。
要么是人物形象饱满，那就要从外貌、语言、行 为、心理等方面的细节处刻画人物，还要有环境 烘托，要么是结构精巧别致，那就要利用好倒叙、 插叙、铺垫、烘托、伏笔、出人意料等手法。 如果是一人多事或多人多事，先要安排好线索， 即连串诸多事件的那根线，如果事件之间不好过 渡们可以采取画面（镜头）并列式（小标题）。
写作 思路要清晰
难道是我错了？我没有错，是父母太过强词夺理。哪管他，我一头钻 进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着，握着父亲生日时送我的电影 卡，手掌浸满了汗水，递给营业员，买了张我不喜欢的电影票„„ 电影的打斗让人眼花缭乱，我的心波涛起伏，根本不能专心看电影。 渐渐的，心中有了一丝悔恨，但我没错啊，就算我错了，也不应如此对 我。出了电影院，空气愈发寒冷了，看着来来去去的行人，每个人似乎 都像在寻找孩子的父母，眼睛有了层薄薄的雾。 看着已黑的灯光，一步步走上了阶梯，多么希望它没有尽头啊！我轻 轻打开门，悄悄关上。似乎听见父母房间里有些声响，又寂静无声，该 是我听错了。悻悻走回自己的卧室，躺在床上，心累了，迷迷糊糊睡去 „„ 阳光沐浴在纱帘上，透过它暖暖照在我身上，不见父母的身影，隐隐 有些失落，但不必去多想它。 从此以后，我们就像淡忘了一样，再也没有提起。
写作
思路要清晰
【写作指导】 写作文思路一定要清晰，即要条理清楚，层次分明。做到思路清晰可 以从以下几个方面着手： 一、对写作的内容先要有个整体构思。拿到作文题先别着急落笔，首 先要想清楚你想表达的中心思想是什么，并据此做出材料的取舍。能表 现中心的材料就写入文中，不能表现中心的就舍去；能重点突出中心的 要详写，次要的则略写，与中心关系不大但在情节上又必不可少也要略 写。 二、要确定好写作的顺序。写作的顺序一般有时间、空间和逻辑顺序 ，按哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确定。像《纪念白求恩》， 作者对白求恩诸多精神品格的评述，就按照重要程度的先后顺序来写， 采用的是逻辑顺序；而《植树的牧羊人》则按照时间顺序写了牧羊人以 一己之力改变荒原的故事。 三、列个提纲。文字总比头脑中的思路明晰，因此在头脑中形成作文 的结构图后，用提纲的形式固定下来，更有助于思路的条理化，也便于 修改，使之臻于完善。
《写作：思路要清晰》PPT优秀课件
【选材构思】
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性情,也可以分别表现人物 性情的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指点】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布
局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲情势不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,重视细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反应人物的典型特征。
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲述美女蛇 的故事。
整体感知
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下工夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 ④写具体的，不写空泛的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空泛的、“ 有影无形”的“材料”。
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性情,也可以分别表现人物 性情的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指点】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布
局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲情势不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,重视细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反应人物的典型特征。
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲述美女蛇 的故事。
整体感知
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下工夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 ④写具体的，不写空泛的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空泛的、“ 有影无形”的“材料”。
【课件】写作 思路要清晰
写作实践
阅读下面的题目，按照要求完成写作练习。
1．如果以《_____二三事》为题，写一篇记人的文章，你 会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。
提示： （1）确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安 排先后顺序。 （2）用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写 下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。 （3）可以用文字叙述，也可以用结构图的形式。写完之后检查一 遍，发现问题要及时修改。
问题探究
“思路”就是作者思考的路径，行文要沿着一条线走，然后 到想要表达的主旨中去。
“思路清晰”就是要在谋篇中做到结构完整、层次分明，让 读者明白文章先说什么，后说什么，主要说的是什么。
问题探究
“我”小时候，母亲 承担着做母亲和农妇 的双重负担。
1895—1900年前后， 遭遇退佃、搬家，与 地主斗争。
以小组为单位，结合自己积累的写作经验，交流如何 使作文思路清晰。
（1）整体构思。写作文既怕想一点儿写一点儿，硬拼凑在一 起，又怕可写的材料很多，急于落笔，胡乱堆砌。写作时，首先 要想清楚自己要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思 考文章的整体结构。有些材料较重要，可以写入文中；有些材料 并不典型，就要果断舍弃。如不会选择，不舍得放弃，想到什么 写什么，难免枝节过多，导致文意混乱。如《纪念白求恩》一 文，作者以“每一个中国共产党员都要学习这种精神”为主线， 概括了白求恩不远万里来到中国的经历，高度评价了他的国际主 义精神、毫不利己专门利人的精神以及对技术精益求精的精神， 最后对他的不幸逝世深表悼念之情，思路就非常清晰。
写作建议：先拟写提纲，理清思路，再完成一篇完整的文章。
对于写文章而言，思路是文章的脉络。一篇文章只有 思路清晰，才能让读者明白你写了什么内容，表达了什么 情感。我们在写作中一定要根据表达的中心，选择恰当的 表达方式，合理安排内容的先后顺序和详略，条理清楚地 表达出自己的意思。只有这样，才能写出思路清晰、层次 分明、主题突出的作品。
部编版七年级语文上册课件--第四单元 写作：思路要清晰
我来列一列
《对王老师的一次访问》提纲 采访对象：七年级（1）班语文王老师 采访主题：怎么学好语文 采访时间：周五下午放学后 采访方式：面对面访谈 采访问题：①您为什么选择做一个语文老师？
②学习语文有什么诀窍？ ③我喜欢语文，可是我一考试就考不了高分，我该怎么办？ ④很多同学在课外喜欢读一些书，您有什么推荐的课外书呢？ ⑤如果想提高自己的作文水平，我该怎么做呢？
——叶圣陶
在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想。想时
全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三
五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的
意思都记下来了为止。
这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡
请你学一学
对比式结构
我以为我很孤单，总是没有可以依赖的朋友，什么烦心事，开心事， 无聊事全都倒入爹妈的耳朵里了，搞得老妈神经兮兮的，都懂得察言观色 了。老爹一副我无所谓的样子，你说，我听，你不说，我清静。郁闷……
现在，我知道，我并不孤单，回头看看身后，站着很多面带微笑的朋 友。分享着快乐，忧伤，让我感觉到有了依赖，有了很多的肩膀，感觉到 了一份快乐。
结尾 呼应开头，总结全文
请你定一定
思路清晰方法二：定写作顺序
1.空间顺序 2.时间顺序 3.逻辑顺序
文体不同——顺序不同
是按照时间、空间顺序，还是按照事理的逻辑 顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确定。
另外，记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙 三种。写作时也要注意把握和运用。
《植树的牧羊人》全文主体以啥为序？
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
2024年统编版语文七年级上册思路要清晰教案与反思推荐3篇
统编版语文七年级上册思路要清晰教案与反思推荐３篇〖统编版语文七年级上册思路要清晰教案与反思第【1】篇〗写作《思路要清晰》教学设计教学目标：1．提供示例，让学生了解记叙文的写作思路。
2．设计提纲，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。
3．写作实践，让学生在作文中注意行文思路，追求条理清楚。
教学重难点：思路要清晰；体验拟写提纲的好处。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1．提供示例，让学生了解记叙文的写作思路。
2．设计提纲，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。
教学重点：让学生学会拟写提纲一、导入读一本书或一个故事，无论是长还是短，我们都会感觉是顺着一条线在走，到达作者想表达的意思中去，这就是行文思路。
今天，我们就来进行文章思路方面的探讨。
二、请同学们阅读文本《思路要清晰》，交流心得。
（一）交流要点1．整体构思，确定中心。
看到题目要求后，要先想清楚文章要写的中心是什么。
确定了中心后，自己写作的时候就会比较明确。
此外，还必须想一想该选哪些材料来突出这个中心，这些材料哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，都要做到心中有数。
2．经典重温，如何做到思路清晰阅读《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《羚羊木雕》《背影》等不同文章，试着梳理行文思路，体会作者是如何做到叙述思路清晰的。
例：记叙文的写作顺序有顺叙、倒叙、插叙等，采用不同的顺序有不同的效果。
3.列提纲的步骤：（1）列提纲的作用：列提纲是在审题、立意、选材后，把作文条理化的一个手段。
因为我们思维的条理性还不是很强，所以就很有必要在作文之前，把自己想写的事情列好提纲，这样就能做到胸有成竹，自然也就有条理，同时还可以清楚地知道怎么一步一步写下去了。
（2）列题纲的几个步骤：首先，要厘清事情发展的大体经过，把这件事分成几个阶段；然后，找出每个阶段最重要的关键词，按顺序排好，并按事件发展的顺序进行叙述；最后，围绕关键词确定详略，并对主要过程展开生动具体的描述。
统编版(2024)七年级上册(2024修订)第四单元写作 思路要清晰 课件(共24张PPT)
的材料，才能使文章中心鲜明、深刻。 选好要写入作文的材料，也要有所侧重，
根据中心做出详略的安排。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
三、依据文体和题材，确定写作顺序。 常见的安排层次的方法如下： 1.按事情发展的顺序安排层次。（写人
记事、写几件事按时间先后顺序写） 2. 按空间顺序安排层次。（说明文） 3. 按逻辑顺序安排层次。（议论文）
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
2.注意题目中隐含的信息和要求。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等 副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀， 往往有着明确而又丰富的语意指向。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
二、明确中心，果断取舍材料。 只有确定了中心，才能围绕选材确立重
点，安排详略。 紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到
佳作展示
成长二三事
空气中氤氲着饭菜的香气，让人情不自禁地驻足品味。无孔不入 的饭菜气味占据了我的鼻腔，让我想要马上品尝美味的饭菜，而这香 气的来源，正是我家厨艺大师的“杰作”。
回忆是一幅永不褪色的画卷，岁月以最唯美的诗笔，于一袭洁白 的纸张上，描绘出平平无奇的秀丽风光。
记得在那个饭菜飘香的夜晚，一盘盘美味的佳肴被摆上餐桌，细 细咀嚼、品尝其味，只觉得好吃。在母亲的惊叫声中才发觉，原来菜 中没有放盐。可就是那样寡淡的味道，却在我的记忆中开出了一朵怒
是你优异的成绩”结尾。
名家点评
这一提纲简洁明了，按照先管理后教 学，先学习后生活的顺序，明确了中心， 安排好了详略，并且注意了段落之间的过 渡，体现了作者的整体构思。
佳作展示
藏在盒子里的回忆
窗外，一缕阳光静静地照进来，正照在那个破旧的小盒子上。妈 妈走过来，说：“赶快收拾收拾你的房间，没用的就扔了吧。瞧，这 盒子还留着它干吗？”
根据中心做出详略的安排。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
三、依据文体和题材，确定写作顺序。 常见的安排层次的方法如下： 1.按事情发展的顺序安排层次。（写人
记事、写几件事按时间先后顺序写） 2. 按空间顺序安排层次。（说明文） 3. 按逻辑顺序安排层次。（议论文）
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
2.注意题目中隐含的信息和要求。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等 副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀， 往往有着明确而又丰富的语意指向。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
二、明确中心，果断取舍材料。 只有确定了中心，才能围绕选材确立重
点，安排详略。 紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到
佳作展示
成长二三事
空气中氤氲着饭菜的香气，让人情不自禁地驻足品味。无孔不入 的饭菜气味占据了我的鼻腔，让我想要马上品尝美味的饭菜，而这香 气的来源，正是我家厨艺大师的“杰作”。
回忆是一幅永不褪色的画卷，岁月以最唯美的诗笔，于一袭洁白 的纸张上，描绘出平平无奇的秀丽风光。
记得在那个饭菜飘香的夜晚，一盘盘美味的佳肴被摆上餐桌，细 细咀嚼、品尝其味，只觉得好吃。在母亲的惊叫声中才发觉，原来菜 中没有放盐。可就是那样寡淡的味道，却在我的记忆中开出了一朵怒
是你优异的成绩”结尾。
名家点评
这一提纲简洁明了，按照先管理后教 学，先学习后生活的顺序，明确了中心， 安排好了详略，并且注意了段落之间的过 渡，体现了作者的整体构思。
佳作展示
藏在盒子里的回忆
窗外，一缕阳光静静地照进来，正照在那个破旧的小盒子上。妈 妈走过来，说：“赶快收拾收拾你的房间，没用的就扔了吧。瞧，这 盒子还留着它干吗？”
写作《思路要清晰》
佳作示范
远处投来的一束灯光让我警觉起来,我想起了小说和电视剧里的恶 人抢劫,毕竟我还是一个未成年的女生,于是躲在路旁的树后悄悄地观察 起来。一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来,前面一位老奶奶用手电给他 照路。我这才放心地走了出去,却把他们吓了一大跳,原来他们是在前面 的集镇上卖完烤红薯回家的。老奶奶见只有我一个人,她攥紧我的手生 怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问,她并没有多说什 么,只是从炉膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。(突如其来的 举动,让“我”有了警觉。)我推辞不要,其实肚子饿得“咕咕”直叫,只 是口袋里没有钱的一句托词而已。
写作指导
2.合理安排写作顺序,是明晰思路的重要策 略。习作前,还有一件重要的事应该做,那就是要 明确好写作顺序,是按时间的先后顺序,还是按空 间的转换,或者是按事理的逻辑顺序呢。像《纪 念白求恩》,作者就是按照重要程度的先后顺序 来写的,采用的是逻辑顺序,给读者一种清晰的感 觉。
写作指导
3.写作提纲是清晰思路的重要手段。写 作时,要养成列提纲或打腹稿的习惯。不要提 笔就写,边写边改。而应将自己的思路用纲领 的形式先写在草纸上,或在头脑中先勾勒出作 文的大致轮廓。然后照着这个提纲,再充实内 容,就容易多了。
佳作示范
哦,原来他在观察班主任在不在。如果班主任不在,“豆 豆”便瞬间伸展成带豆苗(头发)的土豆,恢复了刚刚的 “脚步节奏”,骨碌碌快速地滚到座位上,还会摸着胸口 长出一口大气:“上帝保佑本尊!”但有时候就不幸了,比 如说,“豆豆”看到那个立在教室门口的庞大身影,他就 会做好迎接一场暴风雨的准备:缩着身子,像一个放久了 打蔫的土豆,一声不吭地接受班主任的“教诲”。当然, 他也会在事后仍旧如此潇洒。
佳作示范
【点评】 这篇作文的成功之处就在于能够清晰地叙写“我回
写作思路要清晰
文章在倒叙引入和结束的地方，需要有过 渡即当文章引入倒叙的时候，或者是倒叙 完了，文章又回到了顺叙的时候，要运用 过渡词、句或段。交代清楚，使文章连贯。
常见的照应方法有：
文题照应.就是文章的正文和标题相照应。 前后照应.即文章中前后内容之间的照应。 首尾照应.即文章的结尾与开头照应。
（四）、找 准切入点 （开头）的 方法
我最讨厌的就是“病毒”，他是一道攻击性程序。为 此。小主人帮我装了“360安全卫士”和“瑞星杀毒软 件”。现在我的抵抗力有了大大的提高。
小主人也经常用我身体里的WPS来打作文，常把作文发 表在优秀作文网，每当得到别人给予好评的时候，总 会用手抚摸我，我心里也很开心。
探究：在写作时，怎样使文章有条理呢？
第 一 章
二．特征描绘法
从人物的外貌、语言、行为等方面入手，抓住某方面特 征进行细腻而传神的描绘，让读者一开篇即走进如见其 人、如临其境的艺术境界而不忍释卷。这就是我们所说 的特征描绘。
三．先声夺人法：
先声夺人法是以一个突如其来的声音直接进入主 题，用具体、生动、逼真的声音使人精神一振， 让读者眼前一亮的开头方法。（未见其人，先闻 其声）
热
爱
那
为
我
末段借鉴
们
PART 1
带
来
温
暖
那天，我回家晚了
01
还记得我回家最晚的那一天，天上
孤零零的挂着一轮明月，但乌云密
布，春雨淅淅沥沥地下个不停，落
在地上、屋上，溅起了朵朵雨花。
我不禁加快脚步向前走去。在密密
的雨帘中，街上的人很少。
02
我低头快步走着，突然把一人撞了
一下，我忙抬起头，只见她踉跄了
并列结构
并列结构，文章的各部分内容、各 层意思之间，就是并列的关系。并 列结构也是文章常用的结构形式。
常见的照应方法有：
文题照应.就是文章的正文和标题相照应。 前后照应.即文章中前后内容之间的照应。 首尾照应.即文章的结尾与开头照应。
（四）、找 准切入点 （开头）的 方法
我最讨厌的就是“病毒”，他是一道攻击性程序。为 此。小主人帮我装了“360安全卫士”和“瑞星杀毒软 件”。现在我的抵抗力有了大大的提高。
小主人也经常用我身体里的WPS来打作文，常把作文发 表在优秀作文网，每当得到别人给予好评的时候，总 会用手抚摸我，我心里也很开心。
探究：在写作时，怎样使文章有条理呢？
第 一 章
二．特征描绘法
从人物的外貌、语言、行为等方面入手，抓住某方面特 征进行细腻而传神的描绘，让读者一开篇即走进如见其 人、如临其境的艺术境界而不忍释卷。这就是我们所说 的特征描绘。
三．先声夺人法：
先声夺人法是以一个突如其来的声音直接进入主 题，用具体、生动、逼真的声音使人精神一振， 让读者眼前一亮的开头方法。（未见其人，先闻 其声）
热
爱
那
为
我
末段借鉴
们
PART 1
带
来
温
暖
那天，我回家晚了
01
还记得我回家最晚的那一天，天上
孤零零的挂着一轮明月，但乌云密
布，春雨淅淅沥沥地下个不停，落
在地上、屋上，溅起了朵朵雨花。
我不禁加快脚步向前走去。在密密
的雨帘中，街上的人很少。
02
我低头快步走着，突然把一人撞了
一下，我忙抬起头，只见她踉跄了
并列结构
并列结构，文章的各部分内容、各 层意思之间，就是并列的关系。并 列结构也是文章常用的结构形式。
《写作：思路要清晰》PPT课件
2.定好写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、插 叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清楚。
3.先写提纲，再写正文，叙事清楚，经过具体，条理 清晰，层次分明。
第四部分 分享提纲
提出建议
1.展出本组 提纲列得最 好的一篇。
2.展示语言要 3.分享后可加入小 有导入语、过 组其他成员对作品 渡语、结束语。 的评价内容。
示例
题目：《这天我回家晚了》 主要内容：具体写一次晚回家的经历，及从这个经历中感受到的 家人对我的关心和关爱。 中心思想：表达了对妈妈的感激及愧疚之情。 结构安排： 开头：倒叙 写我摔门而出的场景（略写） 中间：插叙 “我离家出走的场景”（详写） 写妈妈找到我之后的场景（详写） 写这次晚回家后我的感想（有详有略） 结尾：由这次晚回家感受到的家人对我的关爱（直抒胸臆）
１.作文提纲一般包含三部分内容: (1)题目。要把题目写在第一行正中间。 (2)主要内容和中心。要在题目下面，简要
地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 (3)结构安排。
结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要 注意做到以下五点（④⑤点酌情处理）: ①安排好材料的组织顺序。以小标题的形式、按照一 定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。标明“详”“次详”“略” 的字样。
课堂小结 思路清晰
对写作内容要有整体构思 要确定好写作顺序 列出写作提纲
③确定好开头、结尾的方法，并在提纲中 简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接 过渡。
写作提纲示例 保护鸟类 ①列举护鸟的公益广告。（开篇点题） ②陈述鸟的分类及生存现状。 ③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。
③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。 ④以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。
写作《思路要清晰
写作实践
以《_______二三事》为题，写一篇记人的文章。
提示： 1、确定文章的中心，想想围绕这一中心可
以写那几件事，如何安排先后顺序 2、用简洁的语言概括每件事的主要内容，
按照之前考虑的顺序写下来。 3、可以用文字叙述，也可以用图表加文
字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。 4、数字不少于500字。
（1）顺叙：按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。 运用顺叙，可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来。 一般以时间、空间或事物发展规律为顺序。
（2）倒叙：把事件的结尾或某个最突出的片段放在前 面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。顺叙和倒叙的 转换处要有明显的界限或过渡，否则会使文章脉络不清， 头绪不明。
双休日的早上，妈妈让爸爸去超市买菜，再顺便带些零 食回来。只见爸爸找来纸和笔，把要买的东西一一记在纸上，妈 妈说他：“不至于这样吧，那么聪明的脑袋连这几样东西都记不 住？”爸爸嘿嘿一笑说：“这你就不懂了吧，俗话说得好，好记
笔头呀！”这就是我的爸爸，说他粗心吧，但他又很细心，也 很用心。
点评：写作思路清晰，采用总分总的结构形式，通过写爸爸理发忘记 骑回自行车，给我检查作业，买菜等事来表现爸爸粗心、细心 、用心 的性格特点，详略得当，主次分明。
发店门口，也不知他的“坐骑”有没有埋怨他这位粗心的主人， 让自己孤零零的在大街上过了一夜。
我爸爸平时工作比较忙，但他不管多忙，不管晚上回家有 多晚，都要把我当天的家庭作业检查一下，并写上意见。有次爸 爸发现我的一道除法题答案正确，但解题思路不是很合适，他给 我讲解，我还不耐烦，说刘老师就是这样讲的，爸爸只好在我的 作业本上给刘老师留了言，打算和老师沟通一下。第二天作业本 发下来后，通过刘老师的评语，爸爸了解到他和刘老师的解题思 路是一致的，知识我自己上课没有认真听讲，仗着一点儿自以为 是的小聪明结果被用心的爸爸给识破了。
写作 思路要清晰
写作 思路要清晰
第四单元
学习目标
■语言运用 借鉴所学课文确定文章的写作顺序。 ■思维能力 学会拟写提纲，使文章结构合理、层次分明。（重点） ■审美鉴赏 通过范例分析，让学生理解什么是文章思路以及写作顺序。（重点） ■文化自信 通过生能够明白文 章思路清晰的重要性。（难点）
（进一步强调了刘老师课堂的互动性，突出了他鼓励学生主动学习的教育理 念，使人物形象更加丰满。
当然，刘老师也有严厉的一面。他用那双锐利的眼睛时刻关注着我 们的学习状态，一旦发现有同学走神或开小差，他会用严厉的眼神 提醒我们，让我们时刻保持对学习的专注。这份严厉，其实是对我 们学习态度的严格要求，让我们明白学习容不得半点马虎。
顺序
先叙述与白求恩的交往，再表达痛惜之情，最后号 第四段
召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3.列提纲。
想好文章的结构后，不妨用提纲的形式明确下来。这样既有助于行 文时保持思路清晰，条理清楚，也便于写成初稿后修改完善。正如老 舍先生所说：“有了提纲，心里就有底，写起来就顺理成章了；先麻 烦点，后来可省事。”
这次，我回家晚了，可是爸爸妈妈的爱依然在等着我！爸爸妈妈，放心吧， 我不会让你们失望的， 我会努力的！（议论）
课堂总结
通过本节课的学习，我们共同来总结使文章思路清晰 的方法。整体构思--确定顺序--拟写提纲。希望通过本节 课的学习，同学们在以后的写作中都能够做到思路清晰、 层次分明。
作业本作业： 1.完善课上两篇作文的写作提纲，并任选 一篇完成作文。 2 .请完成对应练习。
(正直)
(帅气)
详略 个人(小事可略写) 顺序 写作技巧 语言 / 动作描写 修辞 比喻
个人(典型次详) 时间顺序+ 逻辑顺序
第四单元
学习目标
■语言运用 借鉴所学课文确定文章的写作顺序。 ■思维能力 学会拟写提纲，使文章结构合理、层次分明。（重点） ■审美鉴赏 通过范例分析，让学生理解什么是文章思路以及写作顺序。（重点） ■文化自信 通过生能够明白文 章思路清晰的重要性。（难点）
（进一步强调了刘老师课堂的互动性，突出了他鼓励学生主动学习的教育理 念，使人物形象更加丰满。
当然，刘老师也有严厉的一面。他用那双锐利的眼睛时刻关注着我 们的学习状态，一旦发现有同学走神或开小差，他会用严厉的眼神 提醒我们，让我们时刻保持对学习的专注。这份严厉，其实是对我 们学习态度的严格要求，让我们明白学习容不得半点马虎。
顺序
先叙述与白求恩的交往，再表达痛惜之情，最后号 第四段
召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3.列提纲。
想好文章的结构后，不妨用提纲的形式明确下来。这样既有助于行 文时保持思路清晰，条理清楚，也便于写成初稿后修改完善。正如老 舍先生所说：“有了提纲，心里就有底，写起来就顺理成章了；先麻 烦点，后来可省事。”
这次，我回家晚了，可是爸爸妈妈的爱依然在等着我！爸爸妈妈，放心吧， 我不会让你们失望的， 我会努力的！（议论）
课堂总结
通过本节课的学习，我们共同来总结使文章思路清晰 的方法。整体构思--确定顺序--拟写提纲。希望通过本节 课的学习，同学们在以后的写作中都能够做到思路清晰、 层次分明。
作业本作业： 1.完善课上两篇作文的写作提纲，并任选 一篇完成作文。 2 .请完成对应练习。
(正直)
(帅气)
详略 个人(小事可略写) 顺序 写作技巧 语言 / 动作描写 修辞 比喻
个人(典型次详) 时间顺序+ 逻辑顺序
写作 思路要清晰
中考真题
（河南中考）作文。 题目：___________让我更出彩 【要求】 ①先在横线上填写合适的内容，把题目补
充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【真题解读】这是一道半命题作文。题目中包含“我”字，要求采 用第一人称行文，审视自己的成长历程，盘点自己的生活经历，因此适 合写记叙文。副词“更”，有比较之意，在写作时要写出变化，写出层 次，要点出和以前或他人相比的内容。“出彩”意思是表现出精彩来， 这就确定了写作的内容是一件或多件能表现自己精彩、长处的事件。补 题之前，先问自己以下几个问题：是什么让我更出彩？是什么契机让我 有了这样的转变？转变后的我有何感悟或反思？理清这几个问题，基本 上就确定了文题及选材的范围、写作思路。所选素材要紧紧围绕文章的 中心。落笔之前，先确定文章的结构布局，并对素材进行详略安排，做 到思路清晰，层次分明。
动，社团指导老师是一位年轻的女老师，姓杨。 师的原因。“反
在活动中，她侃侃而谈，分享了很多新奇的想法，复自纠己结的”假“想打敌败” 这使我对她充满了好奇。社团活动结束之后，经 “鼓起勇气”说
过反复纠结，我终于打败自己的假想敌，鼓起勇 明这是一次勇敢
气，向她预约了一次访问。】①
的尝试。
第二天午后，我匆匆忙忙来到操场，杨老师 ②外貌描写，表 已经到了。【远远望去，她穿着一件粉色连衣裙， 现杨老师清新而 披着一件米色短款开衫，站在秋日清亮的阳光下， 安静的特点。
①郭老师讲课风趣幽默，我们受其影响主动学习。 （详）
②郭老师也有严厉的一面：用“无声步”巡堂，提醒 我们认真学习。（略）
③郭老师发现某个同学情绪低落，了解到他家里的变 故，细心开导。（详）
3.最后以郭老师的名言总结，表达对他的尊敬与赞美。
写作思路要清晰
对 比+起兴
笑对生活
让我们微笑着，去唱生活的歌谣吧，不要 埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中 有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚， 就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞， 就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线 的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
（三）列提纲（怎么写）
1.含义 提纲：列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架勾画出来，以 便动笔之前可以大致安排一下文章的结构，如先写什么问题的课文，作者都以清晰的思路，把精彩的内容 呈现给读者。阅读时，我们要善于感悟作者的写作思路， 用以指导我们的写作实践。
写作：思路要清晰
一、整体感知
请速读课本P84页内容，交流：
1. 什么是文章的思路？
2. 思路清晰的方法有哪些？
围绕主题，行文要安排合理的结构，采用一定的顺序写作。
一是确定写作中心 二是确定写作顺序 三是合理安排结构
2、《纪念白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、 共产主义精神及其对技术的精益求精，采用的是逻辑顺序。
（二）写作结构
1.总—分 2.分—总 3.总—分-总
例文
回家晚了
总 这次，我回家晚了。 下午数学卷发下来了，我考得很差。周围的同学嘲笑道：“哈哈，看看我们班上课最认真 同学，他考了多少分啊？”，我遮住试卷不想让任何人看见。 终于等到放学了，别的同学都整理好书包，早早回家去了。我待在教室里，望着试卷上鲜
的“70”，内心发麻。我打开文具盒，拿出笔修改错误。“叮铃铃”,楼下哥哥姐姐们也放学 我慢慢地把书包整理好，关上灯，离开学校。
夜幕上挂着几颗星星，下班的人们早已经到家，阵阵饭香传来，肚子里的咕噜声欢快地应
分 着。很久很久，我终于鼓起勇气极不情愿的推开门。我顿时愣住了，只见桌子上摆满了我爱吃 菜，碗筷也整整齐齐地放在桌子上，碗里的汤还冒着热气。刹那间，泪水布满了眼睛，我努力 着不让它落下来。 坐在餐桌旁，眼泪终于流了下来：“爸，妈，我这次数学没有考好……”妈妈说：“儿子， 没关系，这次没有考好，不代表下次考不好呀，相信你，加油!” 我用力点点头，扑进了妈妈怀里——妈妈，我以后再也不会这么晚回家了！ 这次，我回家晚了，可是爸爸妈妈的爱依然在等着我！爸爸妈妈，放心吧，我不会让你们失 总望的，我会努力的！
《写作：思路要清晰》PPT精品课件
佳作示范
“小姑娘,回家吧,你爸妈肯定会着急的,说不定他们在四 处寻你。”老大爷劝慰我说。“我们一起走一段吧,等会儿 我们到家后再送你一程。”老奶奶拉着我的手往回走。
夜更深了,我帮老大爷推着车子往回走,寒风迎面吹来,也 没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉,斑鸠 的“扑棱”也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。(环境描 写,反衬“我”内心已经想通了。)我聆听着车轱辘的转动声, 它和北风的呼啸声交织在一起,好像奏响了一首回家的进行曲。 (内心已想通,心里也原谅了与父亲的争吵。)
从那包药之后，我对房东大娘的印象开始好转，但仍然对她提防着，因为“防 人之心不可无”嘛，毕竟她不是我妈。可是……
那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难 道……我喝了一声：“你干什么?”她吓(得)掉了竹竿，从砖头上跌了下来：“我只 是想为你开窗，因为电视上说‘非典’时期，要经常开窗，而你……”我惊呆了， 感到惭愧，我扶她起来：“对不起。”她布满皱纹的脸露出了笑容。起来后，她坚 持要先给我开窗。窗子开了，不仅是房间上的，还有我心灵上的。
写作提纲示例
保护鸟类 ①列举护鸟的公益广告。（开篇点题） ②陈述鸟的分类及生存现状。 ③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。 ④以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。
写作实践
以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于600字。 提示： 1．文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的
当我正奄奄一息躺在床上的时候，她推门进来了。我没好气地说：“以后进门时记 着敲一下。”她又木在那里了，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿伸了出来： “药，药，治拉肚子的药。”她把药放在桌子上，默默地走了。这时我想起了我的 母亲，她也曾经在我进行“冷水计划”的时候阻止我，我认为母亲是为我好；而房 东大娘也是如此，我却误解她，伤害她。感情的亲疏对认识一个人、认识一件事的 根本原来如此重要。
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概括每件事的主要内容,按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分,也可以在
提纲上注明。所拟提纲可以用文字叙述,也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍,发
现问题要及时修改。
文题二:
题目已经明确了写作标题及写作文体,应就题目所给信息进行仔细分析。标题强调的是“回
家晚了”,那么可以就“为什么这天回家晚了”“往常是怎样的情况”“这天回家前遇到了什么
以事件为序行文,要注意以下两点:一是要明确事件本身的含义, 并能将这种含义准确地表达出来;二是要善于使用悬念、抑扬、渲 染等艺术手段,把故事讲得跌宕多姿、有声有色、曲折动人。
文题一:
例文
1.题目:我的爸爸二三事 2.中心思想:记叙关于爸爸的三件事,表现爸爸对我的慈 爱和严厉。 3.层次安排: ( 1 )开头:简述我和爸爸的关系。( 开篇导入 ) ( 2 )中心部分: ①写我从爸爸笔记本的字里行间中,体会到爸爸对我的 关心与爱。( 总体概括爸爸对我无微不至的爱,略写 ) ②爸爸背着我去看老虎,表现爸爸的慈爱。( 以动作描写 为主,较详写 ) ③我和爸爸在动物园走散了,表现爸爸严厉背后蕴含着 的爱意。( 以动作、神态、语言描写为主,详写 ) ( 3 )结尾:抒发我对爸爸的爱。
2.空间为序。文章以空间转移为序,通过对人物在不同地点、场 合表现的描述,多角度塑造人物形象,或通过对不同地点、方位等 发生的事件的描述来表现一个主题。
以空间为序作文,整体构思上有两种方式:一是按行踪的先后顺 序来写;二是按景物所处的空间方位来写,这种写法常见于写建筑 物及名胜景观。
3.事件为序。文章以事件发生、发展、结局的过程为序,对事件 的来龙去脉进行具体的描述,以表现人物的精神世界,表现某种主 题。
事”“回家后发生了什么”“心里有什么感受”等问题展开思考。题目要求写一篇记叙文,那么在
记叙事情时,思路要保持清晰:既可以用顺叙,先写自己遇到的事情,再写回家晚了的结果;也可
以用倒叙,先写回家晚了的结果,再交代之前发生的事情。需要注意的是,立意不同,写作的重点
也会有所不同,应注意详略得当。如果要强调导致“回家晚了”的原因,则回家后的情况可以略
写甚至不写;如果要强调“回家晚了”的后果,则原因可以略写。
作文时,思路清晰,层次分明,是思维条理性的要求,也是文章内容表达清晰明了 的需要。思路是作者构思行文的线路,层次就是文章内容安排的次序,这两者相辅 相成,构成文章的基本骨架。那么,有什么方法能让作文思路清晰呢?可以从以下 几方面入手。
1.时间为序。文章以时间的推移为顺序,叙写客观事物发展的自然进程,如:写一 天,可以从早晨、中午写到晚上;写一个人,可以从童年、少年、青年写到老年;写 一件事,可以从发生、发展写到结束。这样写,事情经过有头有尾,文章脉络清楚, 层次井然。
写作思路要清晰
2020/8/19
文题一:
如果以《
二三事》为题,写一篇记人的文章,你会写谁?Βιβλιοθήκη 请列出作文的提纲。形式不限。
文题二:
以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于
500字。
文题一:
本题要求以《
二三事》为题写一篇记人的文章,并只需列出文章的提纲。首先应
确定文章的中心,想想围绕这一中心可以写哪几件事,如何安排先后顺序。然后用简洁的语言
我一步一步小心翼翼地走着,突然前方出现一个人,让我好不容易平静下来的心又紧张起来。 会是坏人吗?会是谁呢?我该怎么办?但这些问题却没人可以回答我。咦,我眼角瞥到肩上的 书包,一个主意悄然而生。 近了,更近了!我倒吸一口气,不顾一切地把书包砸向那个身影,然后飞奔似的跑回了家。 过了一会儿,爸爸回来了,我发现他的衣衫有些不整,可现在不是说这些的时候,我赶紧将我智 斗坏人的经历原原本本地告诉了爸爸。爸爸笑了一下,笑得有些不自然。原来,那个身影就是 爸爸,他忙完工作后回到家,看我仍然未归,怕出什么事,就来接我。 后来每次讲到这件事情,爸爸都是满脸苦笑,没想到被我当坏人了!哈哈哈……不过,通过这件 事情,我明白了遇到困难和危险的时候,一定要沉着冷静,思考对策,勇敢面对,不要畏畏缩缩,这 样才不会给歹徒可乘之机。
简析
→开门见山。 →交代独自回家的原 因,为下文做铺垫。 →生动描写了忐忑的 心情。 →结果出人意料,揭 示遇到的“坏人”是爸 爸,表现了父爱的伟 大。 →谈感想。
简析 →中心思想明 确。
→详略得当。
→总结全文, 抒发情感。
【名师点评】 这份提纲列得比较好。中心思想明确,各段内容都围绕中心思想
展开,主次分明,有详有略,两个中心事件分别表现了爸爸的慈爱和 严厉,重点突出。可以在写作中发挥提纲挈领的作用。
文题二:
例文
这天,我回家晚了 那一天给了我很多回忆,我至今都还难以忘怀。 那天应该是我回家最晚的一天了!由于爸妈工作忙,无法接我,我需要独自回家。下午放学的 铃声响了,但老师依然没有要下课的意思,这堂课一拖再拖,直到天完全暗了下来老师才布置 作业放学。我赶紧收拾书包,跑出校园,虽有路灯亮起,但还是不如白天看得那么透彻。从小 胆小如鼠的我,更是不敢轻举妄动。 尽管努力不去想,但脑子里还是不由自主地闪过那些电视剧中坏人的脸,心里就更害怕了。那 条平时看似普通的路,现在看来是那么的漫长。那条本来奔跑得很快的腿,在此刻跨出一步都 是那么艰难。
以时间为序作文时,要注意以下三点:( 1 )要根据文章主题的需要对材料进行取 舍,做到主次分明,重点突出;( 2 )要学会彩线串珠,用一条红线把所有的材料贯串 起来,做到脉络贯通,头绪清楚;( 3 )要巧设悬念,灵活穿插,或运用先抑后扬、疏密 相间、张弛结合等手法,做到文章波澜起伏,引人入胜,以免落入记“流水账”的俗套。