大班幼儿阅读兴趣的培养
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大班幼儿阅读兴趣的培养
大班幼儿阅读兴趣的培养
在幼儿园阅读活动是非常重要的,因为它与孩子的视觉、听觉、口语表达密切相关,能促进幼儿思维能力相应提高,可以为入小学打下良好基础。怎样指导处于具体形象思维阶段、抽象逻辑思维刚刚萌芽的大班幼儿进行阅读?应从以下几点抓起:
一、维护幼儿良好的阅读心情,创设良好的环境。幼儿对某一事物的情感往往受周围环境的影响,良好的阅读环境是维护幼儿良好的阅读心态,提高幼儿阅读能力的必不可少的重要因素。我们应让幼儿处在安静、明亮、优美的环境中专心阅读,书架的高度适中,便于孩子自由拿放。在班级中设图书角,为幼儿提供不同种类的健康图书,让幼儿随时阅读。
训练良好的阅读习惯是维护幼儿良好阅读心态的基础和前提,要求幼儿做到三轻,即走路轻、说话轻、拿放
轻,看完书要懂得放回原处,放时封面向上,封底向下,看书时不折书、不抢书、不撕书、不在书上乱涂乱画,以培养幼儿良好的道德意识和阅读习惯。
二、激发幼儿阅读的兴趣。把阅读活动建立在幼儿感兴趣的基础上是指导阅读的关键。参观图书馆,知道图书馆是藏书、借书、看书的地方,并感受成人在图书馆读书时的气氛。讲述书上的故事,引起幼儿对图书的兴趣和联想,同时,还让幼儿知道老师、家长讲的故事是从书上看来的,书里有许多知识。成人与幼儿共同阅读,交流各自感受,讨论故事情节,回答幼儿提问,可使幼儿在交流过程中加深对读物的理解,能启迪思维,积累语言,进一步激发幼儿阅读兴趣。
三、要选择合适的阅读材料,供孩子阅读要保证材料合适,材料必须丰富。阅读材料丰富多样,才能适应不同孩子的需要和孩子的不同兴趣、爱好。除了图书、画报、连环画,还应有卡片等。体裁应包括儿歌、谜语、童话等。材料的形式应以图画为主,文字为辅,以适应孩子阅读能力逐渐
由画面向文字符号的过渡。另外,可根据个别孩子的特点有针对性地选择图书,如有的孩子独立性差,娇气、自私,我们应为其选择值日生自己的事情自己做我也行、之类的内容,这样有针对性地选择阅读材料能使不同水平的孩子得到发展。
四、帮助幼儿掌握良好的阅读习惯和技能。教会幼儿阅读方法,技能是相当重要的,它是幼儿活动的前提条件。