萧德云《全国高等学校自动化专业系列教材》建设十年总

计划用3～5年的时间（实际用了10多年的时间），通过招 标机制，组织出版50本左右的自动化专业系列教材（实际出版 了53本）。
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2、系列教材的定位
（1）考虑多层次需求：高等学校（普通院校、重点院校）， 自动化专业（本科生、研究生），建设多模式、多版本的系列 教材。
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1、使用学校
使用本系列教材的学校有：清华大学、东北大学、浙江大学、 上海交通大学、西安交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、 哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、山东大学、上海大学、合肥工 业大学、太原理工大学、南开大学、河北工业大学、华北电力大学、 北京化工大学、广东工业大学、中国科学技术大学、国防科技大学、 南京大学、中南大学、同济大学、华中科技大学、中山大学、武汉 大学、重庆大学、天津大学、兰州大学、西北工业大学、西安电子 科技大学、重庆交通大学、北京交通大学、北京科技大学、中国矿 业大学、电子科技大学、浙江工业大学、长春工业大学、杭州电子 科技大学、南京工业大学、太原科技大学、东北电力大学、南京邮 电大学、大连理工大学、西安理工大学、兰州理工大学、海军工程 大学、空军工程大学、防空兵指挥学院、解放军电子工程学院、中 国农业大学、南京林业大学、南京农业大学、海事大学、河海大学、 大连海洋大学、北京信息科技大学、上海应用技术学院、安徽工业 学院、中原工学院、山东科技大学、西安工程大学、桂林电子科技 大学等200所以上的研究型和应用型高等院校。
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（5）“系列教材编审委员会”负责组织对 已出版的教材进行调研和审查。如果相关的教 材内容较好或修订后内容比较合适，在作者和 出版社同意的前提下，争取纳入本系列教材的 出版计划。
本系列教材列举有大量的工程实例，有利于开阔学生的视 野，扩大学生的知识面，提高学生对自动化技术的认识，增强 学生解决实际问题的能力，激发学生的学习兴趣。
学生普遍反映使用本系列教材教学效果良好，尤其是实例 教学给人留下深刻的印象。使用过该系列教材的教师和学生普 遍认为教材逻辑性强、概念清楚，思路清晰。
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3、系列教材的建设范围
本套系列教材所涉及的范围仅考虑专业基础课、实践环 节课、专业核心课、专业选修课和专业综合训练课等教学环节 中的有关课程，整体规模将控制在40～50本左右。同类教材考 虑到多层面的需求，可能计划出版多版本的教材；同层次的教 材也可能考虑出版多种类型、多种面向的教材；教材的编写是 立体的，包括主教材、习题、实验配套指示书、教师参考书、 电子教案、多媒体课件、网络课程脚本等；教材的编写要给学 生留有更大的选择可能性和空间，利于学生个性发展和创新能 力的培养。
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（3）强调基本理论的完备，突出系统性、先进性、实用性 和时代性，注重基础性与先进性的统一，取材广泛，注意传统 与现代结合，注意融入当前科技发展的新成果。
（4）强调理论联系实际，不拘泥于枯燥的理论论述。通过 选择大量具有典型性和代表性的工程设计实例，以提高学生对 自动化专业知识的理解，培养学生理解与解决实际问题的能力。
引言
自2003年起，由上届“教育部高等学校自动化专业指导分 委员会”牵头，联合“中国自动化学会教育工作委员会”、 “中国电工技术学会高校工业自动化教育专业委员会”、“中 国系统仿真学会教育工作委员会”和“中国机械工业教育协会 电气工程及自动化学科委员会”四个委员会，成立《全国高等 学校自动化专业系列教材》编审委员会和系列教材工作小组， 吴澄院士任编审委员会主任委员，萧德云教授任编审委员会副 主任委员兼工作小组组长，以教学创新为指导思想，以教材带 动教学改革为方针，设立专项资助基金，引入招投标竞争机制， 面向全国高等学校，采用公开招标的方式，组织建设一套富有 特色品牌的“全国高等学校自动化专业系列教材”。
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2、使用专业
电气信息类专业，如“自动化”、“电气工 程及其自动化”、“电子信息工程”、“电子科 学与技术”等专业。一些临近的相关专业，如 “机电一体化”、“系统科学与工程”、“计算 机科学与技术”、“电气工程”、“机械工程”、 “化学工程”、“能源工程”、“环境工程”和 “管理科学”等专业也可能选用。
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在吴澄院士领导下，通过研究自动化专业课程体系，整合 专业知识单元和知识点，引入招投标竞争机制，激励工作在教 学第一线、知识积累深厚、具有丰富教学经验和编写教材实践 的教授参与，充分利用了全国的资源，发挥了全国联合的优势。 经过十多年的努力，从编制招标要求、公布招标公告，到组织 投标和评审，最后商定教材大纲，签订合同，凝聚着全国50多 所高校200多名教授的心血，终于编写出版这套总共53本的自 动化专业系列教材。
（2）重构、重组教材体系（并非重建），体现自动化专业 特点、融合信息技术、采用板块结构、考虑知识的连接与覆盖。
（3）延续传统、更新内容，改变观念，适应市场。 （4）借鉴国外教材，争取与国际接轨。 （5）电子讲稿、多媒体课件。 （6）基础精深、专业宽新。 （7）适应教学计划、考虑自学需要。 （8）精减教学内容、扩宽专业基础、提高知识起点，加强 基础知识，加强教学实践。
（3）“我国高等教育自动化专业人才培养面临的新问题与对策 研究及实践”项目2008年获北京市教学成果一等奖、2009年获国家 级教学成果一等奖（本系列教材是获奖的重要内容）。
（4）《自动控制原理（研究型）》2007年入选辽宁省精品教材、 2008年获辽宁省自然科学学术成果二等奖；该教材课程“自动控制 原理”2005年被评为国家精品课；该教材教改项目2009年获辽宁省 教学成果一等奖和国家级教学成果二等奖。
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三、系列教材建设成效
本系列教材自2006年陆续出版以来，总发 行量50多万册，使用学校300多所，在全国高 等学校自动化专业中影响广泛、深得好评、反 响强烈。
通过举办12期课程研讨班，邀请40多位系 列教材作者或专业行家，为近800多位专业教 师讲解系列教材的内容和教学方法，对培养专 业教师起到一定作用。
萧德云《全国高等学校 自动化专业系列教材》
建设十年总
2020/12/1
萧德云《全国高等学校自动化专业系 列教材》建设十年总
Fra Baidu bibliotek纲
一、系列教材建设理念 二、系列教材是怎么炼 成的 三、系列教学建设成效 四、如何使用系列教材 五、下一步规划 六、结束语
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二、系列教材是怎么炼成的
2003年9月成立《全国高等学校自动化专 业系列教材》编审委员会，并成立工作小组， 负责教材建设的具体规划和实施工作。
（1）由“系列教材编审委员会”组织讨 论系列教材建设的指导思想，确定系列教材的 体系框架，落实第一批出版的教材书目和后期 的出版计划。
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3、使用效果
本系列教材强调了自动化专业的基本知识、基本概念、基 本方法和基本思路，由浅入深、循序渐进，并且力求从物理概 念出发而尽量避免复杂的数学推导，内容丰富而又简洁，增强 了学生对学习自动化专业的兴趣和热爱，学生在短时间里可以 掌握大量的自动化专业知识，提高了学生的学习效率，达到了 “事半功倍”的学习效果。
（1）以教学创新为指导思想，以教材带动教学改革为方针， 在全国范围内采用招投标方式组织编写，与现有的教材或正在 编写的教材相比，更突出全国联合、突出系列性和整体性、突 出多层次与适应性、突出综合性和多样性。
（2）构建“四横八纵”的知识体系框架，在“四横八纵” 的交汇点规划具有自动化专业特色的教材。“四横”为专业基 础课、专业核心课、专业限选课、专业任选课；“八纵”为控 制数学基础、控制理论与工程、控制系统与技术、系统理论与 工程、信息处理与分析、计算机与网络、软件基础与工程、专 业课程实验。
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4、系列教材的组成板块
（1）控制数学基础 （2）控制理论与工程 （3）控制系统与技术 （4）系统理论与工程 （5）信息处理与分析 （6）计算机与网络 （7）软件基础与工程 （8）专业课程实验
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5、系列教材的指导思想
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（2）为保证系列教材的出版质量，扩大系列教材的影响及 其规模效应，由“系列教材编审委员会”集体讨论决定选择一 个合作出版社独家出版这套系列教材。2003年10月就系列教材 的出版问题致函有关出版社（高等教育出版社、清华大学出版 社、科学出版社、电子工业出版社、机械工业出版社和化学工 业出版社），对合作出版社提出相关要求，包括为系列教材提 供资助资金的条件。对此，科学出版社、清华大学出版社和电 子工业出版社做出了积极响应。2003年12月“系列教材编审委 员会”听取了这三个出版社对出版这套系列教材的陈述报告， 包括出版社的概况和出版自动化专业教材的实力，以及可为出 版这套系列教材所能提供的资助条件和其他（如稿酬、资助经 费的使用）等问题。“系列教材编审委员会”与各出版社进行 了充分的对话和交流，最后以无记名投票的方式选择清华大学 出版社为合作出版社。
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（3）由“系列教材编审委员会”协同合作 出版社，着手策划教材出版的宣传工作（在 “控制理论与应用”、“控制与决策”、“自 动化博览”、“中国自动化学会自动化通讯” 和“中国自动化控制网（www.kongzhi.net）” 上发布了招标告示）。
（4）由“系列教材编审委员会”公布计划 出版教材的编写要求（分二批发布招标公告 书），在全国范围内征集的作者人选，通过会 议或通讯评审，确定相应教材编写的应标人选， 确定教材编写的中标作者和资助金额，并与中 标者签订出版合同（分二批签订合同）。
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4、获奖情况
（1）本系列教材2006年被评为 “十一五”普通高等教育国家级 规划教材。（申报“十二五”规划教材时却遭到不测）
（2）本系列教材中《控制论——概念、方法与应用》、《自动 控制原理（研究型），上下册》、《工程控制基础》、《运动控制 系统》等9本书2007～2011年间入选普通高等教育国家级精品教材。
这套系列教材从基础理论到控制技术、从系统理论到工程 实践、从计算机技术到信号处理、从设计分析到课程实验，涵 盖几十门自动化专业基础课程和专业课程，涉及数千个专业知 识单元，数万个专业点，满足了多层面、多类型的专业教学要 求，对国内的自动化专业教学产生了重大的影响。
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（5）要有别于传统教材，逻辑性强、重点突出、文字简洁、 通俗易懂，力求做到突出基本原理、基本概念与分析方法，重 在实用。在吸取国内外同类教材精华的基础上，根据课时的要 求，对教材的内容进行了精简。
（6）考虑学生自主学习和个性发展和创新能力培养的需要。 （7）利用控制界流行的MATLAB仿真软件，提供大量的仿 真实例。
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一、系列教材建设理念
1、系列教材的建设目标
在对自动化专业课程体系和教学内容进行深入研究的基础 上，建设一套能适用于研究型大学和应用型大学、符合自动化 专业培养目标、反映自动化专业教育改革方向、满足自动化专 业教学需要，又是相互有机关联、系列化的自动化专业教材， 力争使其具有先进性、创新性、适用性和系统性的特色品牌教 材。