2021年中考作文提升-第14讲：增强文采 展现灵气(语言贫乏篇)

第14讲：增强文采展现灵气（语言贫乏篇）

在考试作文中，如果没有好的语言支撑，再好的主题也难以存在，再好的中心也难以表现，再好的情感也难以寄托，整篇文章难以升华。如果要想让阅卷老师一看到这种语言，心中就感到暖洋洋的，心情舒畅起来，就必须使用有文采的语言。下面我们通过几篇文章的片断升格来认识增强文采的途径。

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一、怎样做到用词贴切

“用词贴切”，要求从几个可用的词语中选出最恰当、最得体的一个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。具体地说，就是在选用词语时，尽量选择那些具体、生动、形象、鲜明，内涵丰富又能调动人感官体验的词语，而少用那些抽象、概括，不疼不痒的词语。

1、准确细致，形象可感。

词语用得好，用得准确，用得细致，往往能一字传神，使“字活而自响，句健而自妙”。

周立明的《动物游戏之谜》里有这样一个句子：“野象喜欢把杂草老藤滚成草球，然后用象牙踢草球。”讲野象用象牙来处理草球，用“踢”似有搭配不当之嫌，但是用“顶”、“撞”、“触”“拱”都不及“踢”字准确。象牙虽是长在嘴里，但是它那么长，只要大象把头稍微低下来，它就成了辅助脚；大象又常用它，运用自如。所以，野象以此玩球，太像人们常见的人用脚踢球了。这个“踢”字看似搭配不当，实则准确、生动，易于理解。

再如有同学写海水：“我慢慢地游向大海，有时海水会趁我不注意跳到我的脸上，吻一吻我被海风吹乱的头发，逗得我哈哈大笑。”这里的“趁”“跳”“吻”三个动词用得极其传神，不仅写出了像孩子般的好动调皮，也写出了“我”的喜爱之情。

2、词语丰富，色彩鲜明。

写文章时，要尽量用丰富的笔墨，彰显精彩生活的本色；要贴切地使用修饰语，让语言生动起来。请看满分作文《草木得常理共生唱和谐》中的两段文字：

那是洛阳城里富丽堂皇的牡丹，红的像火，粉的像霞，白的像雪，笑靥绽放的一瞬，倾国倾城。中原的厚土，萌发了朝霞般热情的牡丹。

那是天山峰顶冰清玉洁的雪莲，美得脱俗，美得惊心，美得销魂，莞尔一笑的刹那，沁人心脾。天山的冰雪，滋养了明月般纯洁的雪莲。

文中既有形容牡丹富丽堂皇的“红”“粉”“白”等色彩词，又有状写雪莲的“冰清玉洁”“明月般纯洁”等修饰语，把“朝霞般热情的牡丹”和“美得脱俗，美得惊心，美得销魂”的雪莲写得色彩鲜明，形象新颖。

3、借鉴古典，雍容典雅。

书卷气文学的重要特色，将古典文学中的词语巧妙地植入自己的文句，文句就显得雍容典雅。请看优秀高考作文《站在文学的门口》中的文字：

青山隐隐，绿水迢迢，我站在文学的门口，窥见那门内流转的，是墨笔生香，勾勒出清风明月的韵致；梧桐细雨，西窗红烛，我站在文学的门口，窥见那门内流淌的，是令人心旌摇动的浓愁与长情。站在文学的门口，我已能听到门里的笙箫，门里的叹息，门里的牧笛，门里的美妙，站在文学的门口，我心中摇曳着的思索，已化作一江春水，流入门内的世界。

这是一篇弥漫着浓浓书卷气的高分作文，作者将古典文学中常用的词语“笙箫”“牧笛”，古典文学中常用的意境“青山隐隐”“绿水迢迢”“梧桐细雨”“西窗红烛”，古典文学中常抒的情感“哀愁与惆怅”一一展现，使我们未进文学之门便先尝到文学佳酿，让人沉醉。

4、活用词语，新人耳目。

在具体的语境中，相机改变词语的词性或用法，或者赋予其临时意，能给人新奇感。请看优秀高考作文《天下兴亡，我的责任》中的文字：

中华文化，源远流长；华夏历史，浩浩汤汤。历史的潮水消散不了时代的光芒，那一个个为中华民族的振兴而奔走疾呼的英雄，书写着中华民族的荣光，涤荡着人们的灵魂。

这个语段中运用最为鲜活的一个词是“消散”，它原本是一个不及物动词，指烟雾、气味、情绪等消失、散开，但作者将它作及物动词使用给人别样的感受。

借用文言文中“词类活用”的方法，相机改变一些词语的词性或用法，是词语活用的表现之一，另外还可以赋予某些词语以临时义、语境义，在反差较大的词语间进行超常搭配等，也是词语活用的表现，如词语借用、能增加语言的谐趣色彩；有意突破词语搭配范围的限制，能给人以新奇感，等等。

二、怎样做到句式灵活

句子有长短、整散之别;语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异;结构有常式、变式之不同。不同的句式有不同的表达效果。要根据表达的需要灵活选用句式，不能呆板地运用一、二种句式。

1、整散结合，参差和谐。

即以形式多样的散句作为语段的主体，同时恰当穿插句式整齐的对偶句、排比句，以增强行文参差之美。请看习作《担当》中的一段：

当山洪暴发的时候，是解放军担起了保卫人民、保卫家乡的责任；当“非典”袭来的时候，是医生护士担起了控制疫情、救治病人的责任；当战争降临的时候，是全世界正义的人民担负起了反对战争、保卫和平的责任。回望昨天，人类遇到了太多的不幸和悲哀，但是，不管在我们所处的这个星球上发生了什么

灾难，是地震还是海啸，是天灾还是人祸，总有人挺身而出，勇敢地担当救苦救难的责任。

连用三句“当……的时候，是……”构成排比句，“地震”与“海啸”对举，“天灾”与“人祸”对举，连用两句“是……还是……”构成对偶。升格文段并没有增加内容，只是调整了一些句式，将原来散行的叙述改为用排比句来叙述，在一些散句之中增添了局部对偶的成分，做到散中有整，整散结合，使文章文采飞扬，增色不少。

2、叙问结合，情感充沛。

即在陈述句中适当的穿插选择疑问句或反问句，形成陈述句和疑问句互相配合的行文特色，以增强语言的感染力。请看习作《仰望星空与脚踏实地》中的一个段落：

仰望星空不应当是躺在草地上的仰天叹息，而应当是立足现实的且望且行。燕雀不应嘲笑鸿鹄，但是，当你成不了鸿鹄，不也应该学学燕雀在低空飞行、在地面觅食的本领吗？什么是辩证法？辩证法就是要学会全面地看待万事万物，就是既要知其一也要知其二，就是看到对立的两面都有其存在的理由。我们否定乐天知命里的消极无为，难道能因此而否定其中淡定平和的智慧？我们肯定“知其不可而为”的执着，难道能因此而肯定其堂·诘诃德式的愚蠢？我们欣赏仰望星空的高超，难道能因此而抛弃脚踏实地的明智？

文段在说理时，或正面阐述，或反面诘问，或侧面设问，陈述和疑问相结合。设问便于提示中心，反问便于加强语气，单独运用优势未必明显，一旦将设问、反问这两种句式和陈述性语句结合起来，就能使语言情感充沛，文才斐然，为文章增加亮点。

3、长短结合，舒卷自如。

短句无修饰语，节奏明快，生动活泼，长于记叙；长句结构复杂，气势畅达，严密周到，长于议论。二者结合，舒卷自如。请看高考优秀作文《睡在上铺的兄弟》中的一段：

从前几年的马加爵对现世绝望而对室友暗下杀机到最近发生的复旦大学的投毒案，同学之间的关系成了危险与幸福的幻影：处好了，就是幸福，就是财富；处差了，就是危险，就是杀机。在高中毕业之际，我不禁回想起“睡在我上铺的兄弟”，我不禁想说感谢我们的友谊，感谢你，我的兄弟。

这段文字写同学之间的关系，采用长短句结合的方式，长短交错，长者修饰语、限制语繁杂，短者三言两语，写得疏密有致，舒卷自如，自然洒脱。其实，短句固然有节奏短促、短小精悍、生动活泼、长于记叙的优点，而长句也因其结构复杂而具有严密周到、气势畅达、长于议论的特点。我们习惯于写短句，但在写作备考中要建立两种意识：一是要有写长句的意识，尤其是在表达严密逻辑或阐发在写内涵的内容时；二是要有长短结合的意识，一味地写长句让人压抑，全盘都是短句则又太显随意。

4、常变结合，灵动多姿。

常式句是指句子成分按一般次序排成的句子，变式句是指句子成分打破一般次序，排列次序较特殊的