江西美术出版社(赣美版)小学美术四年级上册教学计划

江西美术出版社(赣美版)小学美术四年级上册教学计划

一、学情分析

学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

但也有不足之处

造型上普遍极差，缺乏观察能力。

色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。

工艺制作上不够认真。

出现个别超常学生与后进学生悬殊越来越大。

二、教材简析

教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系,教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形式多种多样,合安排,给学生创造足够的作画创作时间,,满足学生创造美和表现美的愿望,让学生在探索中掌握知识,学习学习知识,巩固知识,新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言,学习用各种工具,通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果,激发想象、创造愿望。

三、教学目标

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

四、教学重点

简单的自然物和日常生活用品进行写生。

学习用蜡笔水彩画形式，硬笔线描，水彩平涂等方法，进行写生或把观察、记忆、想象中的事物表现出来。

绘制简单的适合纹样。

学习用树叶、树皮、蛋壳等材料拼贴图形。

学习用多种材料进行初步浮雕制作。

观赏自然风光，欣赏传统图案和优秀美术作品。

五、教学难点

掌握蜡笔水彩画技法，并能在写生和创作中进行运用。

掌握适合纹样规律，并能自如运用进行创作。

利用各种材料，巧妙构思，掌握拼贴和初步的浮雕技法。

六、教学措施

加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。

面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养。

适当渗入“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。

加强对工艺上的技巧能力培养。

七、课时安排

周次

教学内容

课时数

完成情况

1

报名开学

2

准备

3

准备

4

幽默的形象2

5

花园果园

2

6

国庆节

7

热闹的养殖场2

8

今天我值日2

9

比赛场上

2

10

巧思妙贴

2

11

巧镶妙嵌

2

12

巧编妙织

2

13

我编斗笠送亲人

2

14

水墨画

2

15

中国画临摹

2

16

瓶瓶罐罐、戏剧脸谱2

17

民族服饰、快乐的小乐队

2

18

古老的面具、黄平泥哨

2

19

复习考试

2

20

2

江西美术出版社(赣美版)小学美术四年级上册教学设计

第1课幽默的形象

一、教学目标

了解漫画的基本特点和基本表现方法。

学习运用漫画的表现手段创作漫画。

培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、二、教学重点

分析、了解漫画的特点和表现方法。

三、教学难点

如何创作漫画。

四、教学准备

布置学生课前预习教材。

搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，

搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。

历届学生漫画作品。

学具同教材要求。

五、教学过程

(一)欣赏了解漫画的特点。

出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。

出示历届学生漫画作品。

表现手法夸张、比喻、拟人等。(板书)

特点在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。

(二)分析学习漫画的表现手法、

I.打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。

结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。

(三)思索尝试漫画的创作。

选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。

1、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。

学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。

教师巡视指导。

(四)展示表扬优秀漫画创作。

第2课花园果园

一、教材分析

(一)综合分析

人的情感是复杂多样的，美术教育是培养情感智力的有效途径。我们把对亲人、亲友和家园、故乡的思念热爱称之为“乡情”，一个人热爱家乡，首先是因为有亲情与友情，在艺术活动中，作者、作品与生活、欣赏者之间，生活既是艺术的源泉，也是情感的源泉。启发学生回忆生活，如美好的景色、欢乐的节日、可爱的人、有趣的事，由生活激发兴趣，带着饱满的热情去观察、表现、创作、欣赏，就会达到理想的效果。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”中国古典诗词以深情和精练著称，诗是无形的画，画是有形的诗，诗句具有强烈的启迪感染力。又如家乡民歌的节奏旋律，在激发人的情思上更为直接快速。

(二)教学目标

①调查、了解家乡的历史和现在，并为可爱家乡的未来发展作规划，鼓励学生用文字或图像形式记录调查结果。

②结合自己的生活进行美术创作，发展美术构思能力，表达自己的思想和情感。

③在美术活动中充分体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。

二、教学过程设计

(一)课前准备

●师生共同收集有关家乡的资料，记录所见所闻，所感所想的事物。如日新月异的城市建设，生活照片、民间传说、民歌、古诗词、童谣等。

●准备丰富的绘画工具和材料。

(二)教学过程

●请学生将收集的家乡资料带到课堂上来，并用文字或图像形式记录调查结果。进行小组学习，课堂会变得更有生气。

●学生分享资料，交流你对家乡最深的印象是什么

●让学生体会你怎样在绘画中表现对家乡浓浓的感情

●师生一起体会《静夜思》，感受思乡之情。

●同学们能在较短的时间里画出自己印象中的“可爱的家乡”吗

●学生画小草图。注意发现身边平凡的美丽