初中历史七年级教学计划
七年级历史教学计划15篇
七年级历史教学计划15篇七年级历史教学计划七年级历史教学计划1一、计划宗旨:今学期,以学校各项工作总结计划为指导,以"三自主五环高效课堂"为指针,以提高学生素质为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,重视双基教育和能力培养,全面贯彻党的教育方针、牢固树立质量第一的观念,强化基础训练,增强学生的创新意识,全面提高学生素质;培养新世纪人才;在整体优化的基础上,突出优生优培;强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体教学的研究,努力提高教育教学质量、二、教材分析初一《中国历史》(上)共二十二课内容,分为四个单元,介绍了原始社会到南北朝时期发生的重大历史事件,具体内容如下第一单元中华文明的起源、第二单元国家的产生和社会变革第三单元统一国家的建立第四单元政权分立与民族融合《中国历史》七年级上册介绍了在中国古代史的大部分内容,既有辉煌的成就,也有一定的失误,在整个初中阶段具有十分重要的地位,正确学习和全面认识中国的国情,显得更为重要、三、具体目标(一)常规教学目标:成绩目标:提高A等率,消灭C等率认知目标:通过教学,使学生全面、系统地掌握中国历史七年级上所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念,把握中国历史发展的基本规律和基本线索,全面掌握所学知识、四、能力达成目标:在掌握基本历史知识的过程中,逐步形成正确的.历史时空概念,掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能,形成丰富的历史想象力和知识迁移能力,通过归纳、分析和判断的逻辑方法,初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力,培养学生表述历史问题的能力,学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力、五、保障措施:⒈学习各种先进的教育教学理论,不断更新教育观念、⒉加强集体备课,发挥集体优势,认真备课,既备教材、教法,又备学生、⒊严格落实教学常规,精心设计教案,教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际、上课精讲多练,努力提高课堂质量⒋借鉴和学习外地先进经验,努力提高业务水平、⒌充分利用现代化的教学手段,加大课堂容量,全面提高教育教学质量、⒏落实听课、评课制度,按时参加听课、评课活动,取人之长补己之短、七年级历史教学计划2新的学期开始,根据学校教学计划的要求和本学期的特点,结合初一学生的实际水平,开展本学期的教学工作,使学生的学会历史知识的一些方法,提高学生学习成绩。
2024年初一历史教学计划22篇
2024年初一历史教学计划22篇初一历史教学计划1金秋送爽,硕果飘香,崭新的—学年度第一学期如约而至。
为有序高效开展好本学期的初一历史教学工作,特制定如下备课组工作计划。
一、指导思想以学校各项工作计划为指导,以新课改精神为指针,以提高学生素质为重点,以培养学生的能力为目标,重视双基,强化对探究性学习、合作性学习以及多媒体教学的研究,努力提高教育教学质量,打造高效历史课堂。
二、工作目标1、进一步学习《全日制义务教育历史课程标准》,深入理解课程标准的内涵和外延,最大限度落实课标的要求。
2、全面系统研读初中全部六册历史教材,提高备课组教师对教材的整体把握能力。
3、探索开展小学与初中衔接教育的研究,让学生尽快接受并适应初中生活,推动学科教学工作的进展。
4、探索“班班通”条件下的历史课堂教学新模式,拓展历史学科的课程资源。
5、整理下发《中国历史》七年级上册电子版教学案,在个性化修改的基础上加以充分利用。
6、开展备课组内观课议课活动,藉此提升组内成员对课堂教学的驾驭能力。
7、全面铺开“一科一品”活动,在初一年级试点“课前说历史”活动。
三、具体措施及安排1、组织本组教师商讨备课组学期工作安排,并于开学一周内形成书面的备课组和个人工作计划。
2、组织本组教师抓住开学伊始的契机,通过集体学习和个体学习等方式,进一步吃透《课程标准》,用《课程标准》中蕴含的先进理念指导自己的教学工作,以《课程标准》的相关规定为起点和归宿,合理设计教学内容。
3、搞好每周一次的集体备课。
确定主题,明确分工,认真钻研教材,探讨科学合理的教法和学法,从教与学的细节入手,运用集体的智慧打好团体战,提升备课组的整体水平。
4、配合协作组做好小学与初中的衔接教育,帮助学生树立正确的学科意识,逐步了解一些学科学习方法,养成良好的行为习惯,尽快适应初中生活。
5、开学一周内下载整理凝结全市骨干教师智慧的《中国历史》七年级上册电子版教学案,并发至组内每位教师的邮箱。
2024年初一历史教学计划4篇
2024年初一历史教学计划4篇初一历史教学计划篇1初一是起始阶段年级,最大特点是:好动,好讲,比较浮夸。
初一(1)、(5)班课堂比较活跃,绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但有个别学生问题回答完毕后就会跑调,放出去就收不回来。
初一(7)班上课纪律较好,但思维不够活跃。
所以这个年级主要抓常规工作。
教材简析本学年讲授第一册中国历史,主要以课为单位,第一册中国历史叙述我国远古至南北朝的历史,共22课,每课教学一课时,其中有__的为弹性课,不做统一要求,可根据学生情况,灵活掌握。
其余课时除每单元安排一节活动课外,可灵活掌握,每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中思考题和课后练习,活动建议等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容,可根据学生具体情况,提出不同的教学目标与要求。
教学目标初一历史教学要使学生增强对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力,增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
重点工作及措施重点工作:1、抓好起始年级的常规教育,端正他们的学习态度,培养他们良好的学习习惯。
2、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量。
3、积极参与课题研究,把信息技术与课堂激趣有效整合。
4、组织学生参加广州市中学生战略战术知识竞赛。
措施:1、抓好课堂40分钟的效率,在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。
要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实“三基”,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。
2、注重培养学生的创新精神和实践能力。
以学生为本,调动学生的主动性和创造性,转变传统的学习方式,为探究性学习创造条件。
3、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。
积极运用幻灯,投影,录音,录像、多媒体,网络等进行辅助性教学。
七年级历史教学计划(精选5篇)
七年级历史教学计划(精选5篇)七年级历史教学计划1 一、指导思想:以新课标为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
二、教学目标1、完成七年级上册所学内容;2、提高教学质量。
三、具体思路1、对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导。
2、强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。
3、加强对薄弱学生的检查和督促工作。
做到及时发现问题,及时解决。
4、复习阶段,要认真制定复习计划,精心组织复习,以书为本,讲清概念,提示规律,指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度。
5、认真组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,及时补救。
四、教学任务和要求七年级历史教学,要求学生学习和掌握基本的历史知识,即了解历史的基本线索,了解重要的历史事件,历史人物和历史观点,以及理解重要的历史概念。
历史教学,要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化,引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象,联想和初步的分析,综合,比较,概括等认识活动,对有关的历史问题进行简要评述,培养学生的历史思维能力,增强学生自主学习的能力,注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践的能力。
五、教学设想1、历史教学要充分体现时代精神,面向现代化,面向世界,面向未来。
对历史作出正确的叙述和分析,做到思想性科学性的统一,观点和材料的统一。
2、继续深入课堂教改,在传授基础知识的过程中,加强对学生思想的教育和能力培养,树立学为主体,教为主导,学导结合的教学观,充分突出学生的主体地位。
树立全面发展,主动发展的育人观,坚持教书与育人统一,提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养,鼓励学生主动探求新知识,提高学习素质和学习效率,尝试历史活动课的教学。
中学历史七年级教学计划5篇
中学历史七年级教学计划5篇中学历史七年级教学计划5篇每个历史教师需要注重理论与实践相结合,通过多种形式和内容,加强自己对实施素质教育思想观念的教育。
下面是小编为你准备的中学历史七年级教学计划,快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧!中学历史七年级教学计划(篇1)一、学情分析对于七年级学生来说,历史是他们接触的一门新课程。
大多数同学对历史比较有兴趣,课堂纪律较好。
但是对于一些抽象概念的理解存在难度,综合归纳能力也有待提高。
二、教材分析本册教材以时间为顺序,从人类的起源讲起,到魏晋南北朝时期结束。
教材图文并茂、可读性强。
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
三、教学措施1、转变学生的学习方式新课改提倡转变传统的学习方式,提倡自主学习、合作学习和探究学习,我会将这些理念贯彻到历史课堂中来,使学生成为学习的主体。
在课堂起始,以精彩的导入为学生的自主学习提供铺垫,使学生在兴趣和好奇的驱使下自主学习,培养学生自主学习习惯和自主学习能力。
在课堂中,重点、难点部分将主要通过学生的合作讨论来解决,而不再仅仅由教师讲述。
2、教师为主导、学生为主体课堂上,在尊重教师的主体地位的同时,要更多的发挥学生的主体地位。
对于历史课来说,教师的讲授是非常重要的,但是教师要尽量做到少讲、精讲,把更多的时间留给学生学习、思考和展示,让学生真正参与到课堂中来。
四、课时分配第一周:历史导言课第二周:祖国境内的远古居民;原始的农耕生活第三周:华夏之祖;夏商西周的兴亡第四周:灿烂的青铜文明;春秋战国的纷争第五周:国庆假期第六周:大变革的时代;中华文化的勃兴(一)第七周:中华文化的勃兴(二);单元回顾第八周:秦王扫六合;伐无道诛暴秦第九周:大一统的汉朝;复习第十周:复习,期中考试第十一周:期中考试情况总结;两汉经济的发展第十二周:匈奴的兴起与汉朝的和战;汉通西域和丝绸之路第十三周:昌盛的秦汉文化(一、二)第十四周:秦始皇功过的辩论;单元回顾第十五周:三国鼎立;三国历史江南地区的开发第十六周:北方民族大融合,承上启下的魏晋南北朝文化(一)第十七周:承上启下的魏晋南北朝文化(二);单元回顾第十八周:复习第十九周:复习第二十周:复习,期末考试中学历史七年级教学计划(篇2)本学期我继续担任七年级的四个班的历史教学工作任务。
七年级历史新学期教学计划10篇
七年级历史新学期教学计划10篇时间的脚步是无声的,它在不经意间消逝,我们又有了新的学习内容,写一份教学打算,为接下来的工作做打算吧!但是教学打算要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是我为大家整理的关于七年级历史新学期教学打算,假如喜爱可以共享给身边的挚友喔!七年级历史新学期教学打算篇1一、学期三维教学目标:本学期七年级下册教学教学内容主要是中国古代史其次局部,七年级历史下册教材包括三个单元的内容,包括隋唐、宋元和明清三个阶段,通过本学期的教学工作,力求实现以下教学目标:1、学问与实力:驾驭根本的历史学问,包括重要的历史人物、历史事务和历史现象,以及重要的历史概念和历史开展的根本线索。
在驾驭根本历史学问的过程中,逐步形成正确的历史时空概念,驾驭正确计算历史年头、识别和运用历史图表等根本技能,初步具备阅读、理解和通过多种途径获得并处理历史信息的实力,形成用口头和书面语言,以及图表等形式陈述历史问题的表达实力。
形成丰富的历史想象力和学问迁移实力,逐步了解必须的归纳、分析和判定的逻辑方法,初步形成在独立思索的根底上得出结论的实力;初步了解人类社会是从低级向高级不断开展的、历史开展是有规律的等科学的历史观,学习客观地相识和评价历史人物、历史事务和历史现象。
2、过程与方法通过课堂学习和课后活动,逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就,逐步积累客观、真实的历史学问;通过收集资料、构建论据和独立思索,能够对历史现象进展初步的归纳、比拟和概括,产生对人类历史的认同感,加深对人类历史开展的理解,并做出自己的理解,并做出自己的说明。
注意探究性学习,勇于从不同角度提出问题,学习解决历史问题的一些根本方法;乐于同他人合作,共同探讨问题,沟通学习心得;踊跃参与各种社会实践活动,学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题,造就对历史的理解力。
3、情感、看法、价值观渐渐了解中国国情,理解并酷爱中华民族的优秀文化传统,形成对祖国历史与文化的认同感,初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感,造就爱国主义情感,逐步确立为祖国的社会主义现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生志向。
七年级历史教学工作计划合集五篇
七年级历史教学工作计划合集五篇日子如同白驹过隙,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,是时候开始写计划了。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编收集整理的七年级历史教学工作计划5篇,希望对大家有所帮助。
七年级历史教学工作计划篇1新的学期,教学工作的重点是围绕教研中心和学校“集体教研”、“学案导学”、“习惯培养”三项重点工作进行,在继续推行素质教育的同时,关注学生成长,促进学生全面健康发展,发挥集体教研的优势,抓好学生习惯培养,努力提高课堂教学效益,促进教学质量此文来自优秀不断提高。
为此,在总结上一学期工作的基础上,结合学校教学工作要求,制订新学期教学工作计划。
一、学情分析本学期任教初一(1)、(2)班,共约90多名学生。
初一是起始阶段年级,最大特点是:好动,好讲,比较浮夸。
历史是他们新接触的一门新学科,所以大部分同学求知欲较强,对新学科会有较浓的兴趣。
但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己,上课只是听听而已,他们的记忆力、对问题的理解能力、语言的表达能力尚处于较低水平,综合归纳能力更是欠缺,况且还有部分同学学习目的不明确,上课不认真听,学习欠积极不主动。
因此培养学生良好的学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作,而培养学生能力,促进学生全面发展又成为今后教学工作的重点。
二、工作计划教学计划:1、教学目标:知识目标:《中国历史》第一册,主要包括四个单元的内容:即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族融合。
阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝,各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展。
教学中主要引导学生把握好朝代的更替,掌握不同历史时期重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
能力目标:在教学中,正确运用课本中的史料、图片,课本中的动脑筋问题,活动与探究对学生进行能力训练,教会学生正确的学习方法,课堂上引导学生自主学习,培养学生自己提出问题、自己分析、解决问题的能力,通过日常检测,加强学生归纳问题、灵活运用知识能力的训练。
七年级历史教学计划5篇
七年级历史教学计划1前言历史教学是培养学生综合素质和历史意识的重要途径之一。
本教学计划旨在帮助七年级学生系统地学习和了解中国历史的基本知识和核心概念。
通过多元化的教学方法和资源,我们将激发学生的学习兴趣,并培养他们的思考能力和历史思维。
教学目标•了解中国古代的历史起源和基本发展轨迹。
•掌握中国古代的历史事件、人物和文化。
•培养学生的历史思维和批判性思维能力。
•培养学生的团队合作和表达能力。
教学内容和安排第一单元:中国古代文明的起源本单元旨在让学生了解中国古代文明的起源和基本特点。
通过讲授和讨论,学生将了解以下内容:1.什么是文明?中国古代文明的特点。
2.中国古代的原始社会和氏族社会。
3.中国古代的三皇五帝时期。
4.中国古代的夏、商、西周三代。
本单元的教学时间为两周,具体的教学安排如下:•第一课:认识中国古代文明•第二课:原始社会和氏族社会•第三课:三皇五帝时期•第四课:夏朝的建立和商朝的兴衰•第五课:西周的建立和发展第二单元:中国古代的两河流域文明本单元旨在让学生了解中国古代的两河流域文明及其对中国历史的影响。
通过阅读和讨论,学生将了解以下内容:1.两河流域文明的地理环境和特点。
2.中国古代的夏、商、西周和春秋时期。
3.公元前221年的秦始皇统一中国。
本单元的教学时间为两周,具体的教学安排如下:•第六课:两河流域文明的特点•第七课:夏、商、西周和春秋时期•第八课:秦始皇统一中国教学方法和手段为了提高教学效果和学生的参与度,我们将采用多元化的教学方法和手段,包括:1.小组讨论和合作学习:学生分成小组,共同完成课堂讨论和小组项目。
2.视频和多媒体资源:使用相关视频和多媒体资源帮助学生更好地理解和记忆知识点。
3.互动式教学:使用互动白板等工具,让学生积极参与到课堂教学中。
教学评估为了评估学生的学习情况和教学效果,我们将采用以下评估方式:1.课堂表现:包括课堂讨论、小组合作和个人表现等。
2.作业和小组项目:通过书面作业和小组项目评估学生对知识的掌握和应用能力。
初一历史教学计划(9篇)
初一历史教学计划(9篇)转眼之间,寒假已经过去了,新的一学期到来了,本学期我继续担任初中一年级的历史教学工作,本学期历史除传授学生应该掌握的基础知识之外,还向学生进行爱国主义教育等其它思想品德教育。
为了更好地完成本学期的教学任务,取得更好的历史成绩,特制定如下教学计划。
一、学生情况分析初一学生总体水平差不多,但缺乏综合归纳能力,且有部分同学学习目的不明确,学习欠积极。
且这些学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。
我应该从调动学生学习兴趣上入手,让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上提高历史成绩。
二、教材分析第一个单元“繁荣与开放的社会”,教科书内容的安排和教学活动的设计,无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。
“繁荣”与“开放”,是反映一个积极向上的社会的两个侧面,具有同一性。
第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”,实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。
这里“民族关系的发展”,既涉及民族融合的内容,也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面,都对“经济重心的南移”有影响。
先概述民族政权并立时代的情况,后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现,然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。
第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”,教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。
讲述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实,使学生感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
七年级历史教学计划6篇
七年级历史教学计划集锦6篇七年级历史教学规划篇1一、学期教学目标教育必需以人为本,教学必需以学生为中心。
1、七年级第一学期的历史教学仍要求学生学习和把握根底的历史学问,即了解中国历史进展的根本线索,又要了解重要历史大事,历史人物和历史现象以及理解重要的历史概念。
2、七年级历史教学要向学生进展初步的辩证性唯物主义和历史唯物主义观教育,尤其是社会进展规律教育,进展国情教育、爱国主义和国际主义教育,进展革命传播和道德情操教育,培育学生为社会主义建立和人类和平进步事业而献身的责任感。
3、七年级历史教学要求教会学生初步把握记忆、分析、综合、比拟、概括等方法,培育学生观看和分析问题的力量。
二、教材分析内容:历史学问的学问点分散到每个历史现象;历史事物和历史人物中,特殊是每一个详细历史大事的时间,人物大事的因果是教材的学问点。
本册分为四个单元,表达我国从远古到南北朝时期的历史,共有22课,前三单元各设一节活动课,第四单元后设两节活动课。
本书的内容除正文局部为根本要求外,其他局部包括导入框、楷体字、动脑筋,文献资料,练一练,活动与探究,自由阅读卡和活动课等均不做统一要求。
但它对引发学生兴趣,培育良好习惯却起着重要作用。
重点:第一单元:北京人;河姆渡、半坡原始居民的农耕生活;“人文初祖“---黄帝其次单元:夏朝的建立、西周的分封制;青铜器的超群工艺;春秋争霸、战国七雄;商鞅变法;中华文化的勃兴第三单元:秦朝统一封建国家的建立及稳固统一的措施;汉武帝的大一统;秦汉文化第四单元:三国鼎立;江南地区的开发;北魏孝文帝的改革难点:第一单元:北京人;河姆渡、半坡原始居民的农耕生活;“人文初祖“---黄帝其次单元:夏朝的建立;夏朝的建立、西周的分封制;青铜器的超群工艺;春秋争霸、战国七雄;商鞅变法;中华文化的勃兴第三单元:秦朝统一封建国家的建立及稳固统一的措施;汉武帝的大一统;秦汉文化第四单元:三国鼎立;江南地区的开发;北魏孝文帝的改革三、学生根本状况分析学生状况:通过上学期的教学得知因学生对所学内容距今比拟长远,比拟生疏,学生把握起来就有肯定的难度,同时学生普遍存有不重视历史课,认为它是副科,所以在教学过程中要对学生进展思想教育,讲清学习历史的重要性,另一方面留意:激发培育学生的学习兴趣,调动他们学习历史的积极性,逐步提高他们的学习力量。
七年级历史教学计划15篇
七年级历史教学计划15篇七年级历史教学计划篇1一、教材的主题、主要内容与基本要求:本册教材共分为四个单元,即第六单元“走进社会”、第七单元“社会生活的规则”、第八单元“走向富足的文明生活”和第九单元“丰富多彩的精神文化生活”。
四个单元实施的主题、主要内容和基本要求如下。
第六单元:走进社会。
1、主题是个人生活与社会生活的关系。
本单元包括“在社会中成长”“你我他的世界”“在社会的舞台上”三课内容和一个讨论“传媒的影响”的综合探究活动课。
2、主要内容:第一课“在社会中成长”从个人的生活离不开社会谈起,谈到个人成长与社会环境的关系;自我意识是人类特有的品质,自我完善是人们不懈的追求,正确认识自我才能积极融入社会。
第二课“你我人他的世界”说明了人与人之间需要沟通和理解,同龄人相互之间及其与长辈之间都需如此;沟通和理解的前提是相互尊重和平等待人;在社会中生活,人人都需要友谊,真正的友谊只能存在于益友之间;建立真正的友谊离不开诚信;诚信是现代社会的公德。
第三课“在社会的舞台上”表明了社会好比大舞台,每个人都要充当一定的角色,在家庭、学校、社区的不同场景中,人们有不同的生活内容和意义;在社会生活中,每个人都扮演着社会规定的多种角色,同时在不同的场景中、在不同的时期内也扮演着不同的角色;扮演好社会规定的角色,需要努力学习和训练。
综合探究六“传媒的影响”,促使学生了解传媒的种类和变化,观察传媒对社会生活和个人成长的意义;探讨如何正确对待传媒的影响。
3、基本要求:根据课程标准(二)的要求,本单元主要是实现目标7的要求:感悟人们的思想和行为在不同的时间、空间条件下有所不同,有所变化。
包括树立历史的观念来思考我们的认识与小时候的差异,体察生活阅历对个人成长的影响;学会归纳自己同长辈在生活第七单元:社会生活的规则。
1、主题是个人生活与社会生活的规范。
本单元包括“没有规矩,不成方圆”“在规则中自由成长”“在生活中运用规则”三课内容和一个“我是社会小主人”的综合探究活动课。
七年级历史工作计划(实用3篇)
七年级历史工作计划(实用3篇)1.七年级历史工作计划第1篇一、指导思想:以新课标为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
二、教学目标:1、完成七年级上册所学内容;2、提高教学质量,期末测试综合评价力争进入全县中等行列。
三、具体思路:1、加强思想工作和常规管理,重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他们的学习积极性、自觉性,更要对他们进行学法指导。
2、强化学习目的性教育和形势教育,以确保学生学得好。
3、优化课堂教学结构,做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作,做到及时发现问题,及时解决。
5、复习阶段,要认真制定复习计划,精心组织复习,以书为本,讲清概念,提示规律,指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。
经常向老教师学习,经常听课。
7、认真组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,及时补救。
四、教学任务和要求:七年级历史教学,要求学生学习和掌握基本的历史知识,即了解历史的基本线索,了解重要的历史事件,历史人物和历史观点,以及理解重要的历史概念。
要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化,引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象,联想和初步的分析,综合,比较,概括等认识活动,对有关的历史问题进行简要评述,培养学生的历史思维能力,增强学生自主学习的能力,注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践的能力。
五、教学设想:1、历史教学要充分体现时代精神,对历史作出正确的叙述和分析,做到思想性科学性的统一,观点和材料的统一。
2、在传授基础知识的过程中,加强对学生思想的教育和能力培养,树立学为主体,教为主导,学导结合的教学观,充分突出学生的主体地位。
鼓励学生主动探求新知识,提高学习素质和学习效率。
七年级历史教师教学工作计划5篇
七年级历史教师教学工作计划5篇1. 七年级历史教师教学工作计划:古代文明的探索本学期的历史教学重点是古代文明的探索。
通过深入学习不同文化和文明的起源、发展和交流,学生将能够理解人类文明的多样性和复杂性。
本节课程的教学目标是让学生了解与掌握古代文明的起源及影响,并能运用这些知识来分析和解决历史问题。
具体内容包括:远古文明、古埃及文明、古希腊文明、罗马帝国文明、古印度文明、中国古代文明等。
除了讲述古代文明的历史、文化和社会制度,我们还将关注各种文明之间的联系、交流和交融。
除了课堂教学外,我们还将安排学生进行独立研究和小组项目。
学生将在小组内研究一个特定的古代文明,包括文化、宗教、语言和社会制度等方面。
最后,每个小组将向全班展示他们的研究成果。
2. 七年级历史教师教学工作计划:中世纪的探索本学期的历史教学重点是中世纪的探索。
通过深入学习欧洲中世纪的政治、文化和经济发展,学生将能够探索封建社会的复杂性和多样性。
本节课程的教学目标是让学生理解中世纪的起源、发展和影响,以及掌握与中世纪相关的关键历史事件和人物。
具体内容包括:封建社会、十字军东征、黑死病、文艺复兴等。
课程将围绕这些主题展开,学生将了解中世纪社会的结构和组织形式,并探索中世纪的文化和思想。
课程还将包括小组讨论和研究项目。
学生将分成小组,在课程结束后展示他们的研究成果。
项目的主题包括中世纪的文学、建筑、艺术和科学等。
3. 七年级历史教师教学工作计划:大航海时代的探索本学期的历史教学重点是大航海时代的探索。
通过深入学习欧洲探险家与非西方文明的联系和交流,学生将能够探索人类历史的发展和进步。
本节课程的教学目标是让学生了解并掌握大航海时代的历史背景、过程和影响。
具体内容包括:大航海发现、新大陆、殖民主义、经济革命等。
课程将探究大航海时代的历史事件和人物,并探讨欧洲探险家与非西方文明之间的联系和互动。
除了课堂教学外,我们还将在课程中运用多媒体技术,包括图像、视频和音频,来增加学生的学习兴趣。
七年级历史教学计划(15篇)
七年级历史教学计划(15篇)七年级历史教学计划1一、指导思想:以新教改的基本思路为指导;以《历史与社会课程标准》为依据;根据学部总体教学计划,结合本年级教学需要,创新课堂教学方法,以提高课堂教学效率为前提,以学生终生发展为教育目标,落实学科教学任务,特拟定教学计划。
二、学情分析:本年级共有学生105人,都是从小学升上初中的新生。
从年龄结构方面看,学生的年龄偏小,认知水平与小学生差别不大,在适应新的初中生活方面还要有一定的磨合期;从知识结构方面来看,刚刚小学毕业知识结构比较单一,思维方式和接受能力还比较低,观察问题、分析问题的方式还比较简单;从学生的个体差异来看,不少学生来自非课改地区,也有不少学生的学习习惯、学习能力和知识基础都存在一定的差异,激发他们的兴趣,提高他们学习的能力,也是教学的一个重要组成部分,特别对于起始年级来说显得尤为重要。
三、教材分析:七年级《历史与社会》上册教材内容,主要以地理知识为主。
从对社区的了解,到对地图的认识,再到对世界大洲大洋的的分布和主要国家的了解,然后是对时间自然环境的初步把握,最后是中国国家地理的展示,从中国在世界的位置—中国国土的组成—邻国—地形类型—平原—山地—高原—盆地—河流—以及村落城镇的发展。
主要特点是:1、教材内容的综合性较强,知识面较广,着重学生的观察、分析、归纳、总结能力的训练。
2、培养学生素养,注意知识的有机整合,大胆处理和创新教材,具有直观性和趣味性。
四、教材的重难点:重点:第二、三、四单元难点:比例尺的计算和运用;地理事物之间的联系;分析和归纳地理事物的特点。
五、预期目标:1、所有学生对本学科产生浓厚的兴趣,成为学生最喜欢的课程之一;2、课堂创新,高效,让每个学生学有所得;3、培养学生热爱自然、保护环境的意识和亲近自然、建设和谐社会的情感;4、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力;5、力争使本学科成为优质学科,学生成绩优秀,不出现低分现象,培养高分层。
7年级历史教学计划5篇
7年级历史教学计划5篇7年级历史教学计划篇1一、指导思想执行《历史课程标准》,以提高历史学科教学质量为中心,坚持教育创新。
积极参与课程改革,探索新的课堂教学模式,全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化。
完成中国历史八年级下册的历史教学任务,争取平均分、优秀率、合格率都超过漳河镇平均水平。
三、学生情况分析八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段,掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力,但大部分学生还没有掌握科学的学习方法,掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
学生对历史较感兴趣,但学习的自觉性较差。
四、教材分析本学期所授的内容是中国历史现代史部分。
教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题,每一个学习主题下分若干课。
本册共七个单元,共二十一课。
由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。
每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、每课一得以及课文中思考题和课后练习,活动建议等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容,可根据学生具体情况,提出不同的教学目标与要求。
五、教学措施1、认真钻研新课程教学目标和要求,认真备好每节课,明确重点、难点,在传授知识的基础上,进行思想教育和能力培养。
2、广泛应用多媒体资源进行教学,教学方法要灵活多样,讲究教学技能和教学艺术,加强课堂教学的设计,增强趣味,幽默感。
要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表,积极创造条件,以教学的直观性,调动学生学习历史的积极性和兴趣。
七年级历史教师教学的工作计划(精选5篇)
七年级历史教师教学的工作计划(精选5篇)七年级历史教师教学的工作计划(精选5篇)时光在流逝,从不停歇,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,以下是小编为大家收集的七年级历史教师教学的工作计划(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
七年级历史教师教学的工作计划1一、工作目标本学期,学校依据教育局基础教育科最新一年工作思路“以实施素质教育为主题,以提高教育教学质量为核心,突出德育首要地位,奠基和提升学生的综合素质,促进学生全面发展,努力开创我县基础教育新局面”为工作重点和目标,作为一线教学的实践者,我将深入学习课堂常规,并将其转化成课堂实践活动,切实提高七年级历史学科的教学质量。
二、教学目标:1、结合自己的课题《七年级历史学科师生教学活动方式转变的研究》,开展课堂教学活动。
继续采用小组合作、自主探究的教学模式。
2、关注学困生,帮助他们学有所得。
关注智优生,提高他们的学习能力。
为今后的历史学科的学习打下良好的基础。
三、学生情况分析:七年级学生刚刚适应初中的学习方式,对新课程具有新鲜感,对本学科知识感兴趣,有一定的学习动力。
然而,由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组,对于理解、分析能力远远不够的七年级学生来说,学习起来也许会有一定的难度。
七年级学生学习的习惯还有待进一步改善。
七年级学生数较少,男女比例均衡,便于教师教学环节的操控和管理。
四、具体工作及措施:1、备课。
在我校活页教案书写日渐成熟,结合我的课题,对实验教案进行改动,本学期继续撰写课题实验教案。
并严格遵守教学常规的规定,认真备课,保证教案的数量和质量。
严格按照学校教学计划要求备课:①各种课型(包括新授课、复习课、讲评课)都有书面的教案。
②重教法、学法指导的设计。
利用学案教学指导学生学会学习。
③每节课认真确立三维目标、重点、难点、学具等,教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。
七年级历史教学计划(精选5篇)
七年级历史教学计划(精选5篇)一、指导思想本学期七年级历史以学校工作计划为指导,以提高教学质量为目标,以“六块”教学模式高效课堂为中心,团结合作,努力提高思想素质和业务素质,互相学习,认真备好课,上好每一节课,并结合教材的特点,开展研究性学习的活动,在教学中,既要抓好基础知识教学,更要着重学生能力的培养。
二、班级情况分析:本人本学期任初一(1——4)班历史科教学,经过调查和观察,学生基本能完成学习任务,学习兴趣较浓,组织纪律性较强,但也存在少数同学反应相对比较慢,学习态度一般,学习上存在一定障碍,针对这一点,在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励,做好培优扶困的工作,缩小后进面。
努力提高整体学习成绩。
三、教材分析:北师大版出版的初中七年级《历史》(上册),真正反映了课改精神,体现了鲜明的时代感。
该书主要以人类文明史发展为主线,该教材重点突出,以点带面,建立了新的评价机制。
该书图文并茂,生动规范,单元,课和子目的设计合理规范,更注意吸收当代文化的变化发展,对历史的分期历史发展的动力,民族关系等重大史学问题进行了更为科学,合理的把握和处理。
初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。
在课型设置上,倡导以学生为本的教学理念,新教材倡导探究式学习方式,增加了“学习与探究”课,在栏目设置上,出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目,而图文资料的有效运用,大大增强了历史知识的生动性和直观性,同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。
四、学生情况分析七年级学生,思维比较敏捷,有的学生也喜欢刨根问底,也有的学生对历史这门学科是置之不理,提不起兴趣来,学习目的不明,缺乏主动性,综合分析能力有待提高。
努力提高学生学习兴趣,培养他们好的学习习惯和良好学习方法,争取早日让他们从小学的学习习惯中转变过来,早日习惯初中生活。
五、教学目标及要求:1、以元谋人、北京人等早期人类为例,了解中国境内原始人类的文化遗存。
2023年初中历史教学计划(7篇)
2023初中历史教学计划(7篇)一、学生状况分析七年级学生总体水平查不多。
历史是他们新接触的一门新学科,所以大局部同学求知欲较强,课堂纪律较好。
但缺乏综合归纳力量,且有局部同学学习目的不明确,学习欠积极。
二、教材分析1、教材特点本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材,融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。
可读性强,图文并茂,新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。
2、教材内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝,各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展,共24课。
3、教材重点、难点教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。
难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。
三、主要措施与教学目标针对以上几点,本学期教学措施:第一、落实好课堂的教学目标:1、目标统一,精确。
2、以“内容标准”的要求为依。
3、表达统一要求与共性进展统一。
其次、使学生主动叁与到课堂教学中,如课堂上答题、小争论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培育学生[此文转于]创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的.内容。
这样就使学生上课的留意力集中,加强课堂纪律的治理。
准时发觉缺乏,准时总结。
第三、积极开展历史活动课,鼓舞学习参加历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的学问面,通过自主的学习方式,提高探究学习力量。
加强培育学生[此文转于]制造精神实践力量。
第四、集体备课强化教学质量此文来自优秀斐斐,课件园,让教师之间取长补短,资源共享,每周进展集体备课一次。
第五、上公开课及听课,课后评议相互促进,提高教学效果。
四、教学进度周次教学内容课时1第1课我们的远古祖先和第2课原始的农耕生活22第3课奇妙的远古传奇第4课夏传子家天下23第5课公元纪年法第6课西周的分封24第7课甲骨文与青铜器第8课春秋战国的纷争25第9课战国时期的社会大变革第10课春秋战国的科技和文艺26第11课百家争鸣第12课历史人物仿制活动27第13课六王毕四海一第14课伐无道诛暴秦28第15课汉武帝“大一统”第16课丝绸之路的开拓29复习1——8课210复习9——16课211半期考试及评卷212第17课评价历史人物——评秦皇汉武第18课秦汉科技213第19课秦汉的宗教、史学和文艺第20课三国鼎立214第21课三国历史故事会第22课北方民族大融合215第23课江南地区的开发第24课三国两晋南北朝的科技216复习17——24课217复习测试一及评讲218复习测试二及评讲219期终考试2023初中历史教学规划(精选篇2)一、指导思想1、明确目标,注意双基,理清线索。
七年级历史教学计划(精选15篇)
七年级历史教学计划(精选15篇)时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,来为今后的学习制定一份计划。
好的计划是什么样的呢?以下是小编为大家整理的七年级历史教学计划,希望对大家有所帮助。
七年级历史教学计划1学生基本情况:初一年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构,认真其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。
指导思想:着眼于学生的发展,注重弘扬中国各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习,倡导教师探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
教学目标:通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情,坚定建设中国特色的共同理想,树立为实现主义而奋斗的远大理想,肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,当好事业的建设者和接班人。
进一步培养学生运用知识解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养。
教材:新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识,能力培养和思想教育三项教育目标的前提下,突出了三点:一是减轻学生负担,降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力。
初一历史教学计划
初一历史教学计划初一历史教学计划(精选15篇)时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,是时候开始写计划了。
拟起计划来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的初一历史教学计划,希望能够帮助到大家。
初一历史教学计划1一、班级情况分析:这个学生这学期在高一五、七、八班教历史。
经过两周的观察,学生基本上可以完成学习任务。
5班,7班学习兴趣浓厚,组织纪律性强。
8班反应比较慢,学习氛围一般,学习上有一定障碍。
有鉴于此,这学期学生应该花更多的时间在课堂上。
这样才能提高整体的学习成绩。
二、教材分析:北京师范大学出版的初中七年级《历史》(上册),真实地反映了课程改革的精神,体现了鲜明的时代感。
本书以人类文明史发展为主,教材重点突出,从点到面建立新的评价机制。
全书图文并茂,生动规范,单元、类、副标题设计合理规范,更注重吸收当代文化的变化发展,更科学合理地把握和处理历史分期发展的力量、民族关系等重要问题。
初中七年级上册主要讲述从中华文明起源到魏晋南北朝的历史。
在课程类型设置上,提倡以学生为本的教学理念,新教材提倡探究性学习,增加了“学习与探究”课程。
在栏目设置上,有很多有利于激发学生学习兴趣的探究学习栏目。
图形材料的有效运用大大增强了历史知识的生动性和直观性,同时也注重与其他学科的交叉和渗透。
三、教学目标和要求:1、以元谋人、北京人等早期人类为例,了解中国原始人类的文化遗存。
2、简述河姆渡和半坡聚落的原始农耕文化特征。
3、了解炎帝、黄帝、隋禹的传说,了解传说与史实的区别4、简述夏朝建立的史实,直到从禅让制到皇位世袭制的演变,了解夏、商、西周三代。
5、讲述西周分封制的主要内容直到春秋争霸和战国七雄的史实。
6、通过商鞅变法的史实,了解战国时期的社会变迁和汉字的演变,并以慕斯武定为例了解中国古代青铜工艺的成就。
7、了解“百家争鸣”的主要史实,以都江堰为例,体验古人的智慧和创造力。
8、了解秦国吞并六国和秦始皇加强中央集权的史实,探讨建立统一国家的意义。
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2018- 2019学年度第二学期七年级历史(下册)教学计划
马乃宽
2019年2月24日
初中历史七年级第二学期教学计划为实现教学质量提高,结合本人教学实际情况,特制定本教学工作计划如下:
一、指导思想
本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,
在学校教学部门的领导下以打造高效课堂为目标, 突出学的自主学
习能力为主,加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,
努力提高教学质量。
二、基本情况
(一)学生情况分析
我这学期带七年级1班,53人,总分2328分,均分43.9及格人数16人,及格率30.19.七年级2班,53人,总分2645,均分49.9,及格人数20,及格率37.7.七年级3班54人,总分2215,均分41,及格人数11,及格率20.4,七年级4班50人,总分1986,均分39.7,及格人数8,及格率16.总体来说,成绩比较差,及格人数太少。
男生学习毛躁,成绩较差,女生学习认真,成绩较好,但是思维僵化,不会思考,课外知识不够,灵活性不高。
这学期,我打算运用新的教学模式,激发学生学习兴趣,在拓展学生的视野,提高学生的历史素养上下功夫。
(二)教材分析
1、教材特点
本学期初一历史第二册选用的是部编版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
本学期中国历史教学内容共分为三个单元,叙述从隋唐时期到明清时期的内容。
本教学材以提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力为目标,探索新的教学途径和教学方法。
课文个性鲜明、异彩纷呈。
克服了注重教法轻视学法的弊病。
注意了学生活动的多样性,使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。
教材第一单元主要讲述隋唐时期:繁荣开放的时代,共5课,第二单元主要讲述辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化,共8课。
第三单元主要讲述明清时期:统一多民族国家巩固与发展,共8课。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。
三、任务目标
增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会
收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化。
完成中国历史七年级下册的历史教学任务。
四、主要教学措施:
1.夯实基础,培养学生能力。
这学期的教学内容是授完七年级中国历史下册。
理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到中国古代社会的发展规律,是本学期教学最核心的内容。
这就必须夯实基础,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力。
2. 优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。
3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。
积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。
4.加强对个别学生的检查和督促工作。
通过每天的抽考和每月的月考,及时查漏补缺。
做到及时发现问题,及时解决。
抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
5、使学生主动参与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生
创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。
这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。
及时发现不足,及时总结。
五、周活动安排。