如何做一个有魅力的班主任
做一个有魅力的班主任
同时根据学生的竞争意识，我结合学校每月的综合评比,在班级中设立了每日规范检查员，要求学生将行为规范当作一面镜子,时刻检查自己和别人。这样狠抓学生的规范养成教育，给班级带来了勃勃生机。因此我班在学校综合评比中总是名列前茅，多次被评为文明中队。
其次，做有魅力的班主任要懂得尊重学生，用爱心去开启学生心灵的窗户。俗话说“仁者无敌”,其实质就是宽容善待别人。作为一名教师,如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。班主任在严格要求学生的同时,应该努力用宽容的心,用坦诚的胸怀试着去接纳、理解孩子们,去亲近孩子们。不会因为他们是“差生”而袖手旁观，或一味地批评指责，而是尽量以深入浅出、真诚朴实的道理让学生心服口服。教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，要倾情关爱每一个学生心灵的成长，要学会运用宽容、理解善待学生的不足,并能和学生一同去品尝他们的成长和快乐。
〔关键词〕紧抓建立培养转化沟通
〔正文〕
如何做好班主任工作在小学阶段是一个非常重要的环节,学校的文化教育、思想品德以及课外活动都离不开班主任工作,把一个班级的几十名学生组织成一个坚强的集体，把他们培养成为德、智、体全面发展的一代新人，在一定程度上取决于班主任工作的好坏,因此
班主任是学生成长的引路人。在工作中我做到以下几点：
二、建立良好的师生关系
热爱学生，是做好班主任工作的基础,也是班主任教育好学生的前提。班主任只有关心爱护学生,才能赢得学生的爱戴和尊敬,才能使学生乐于接受老师的批评教育，才能使学生“亲其师”而“信其道”。
做一个有魅力的班主任
做一个有魅力的班主任大家好！班主任工作辛苦、繁琐，而班主任又是一名特殊的老师，因为他不但是科任教师，而且必须担任教育学生如何做人，使学生养成良好品质的责任。
因此，我们付出更多。
我担任班主任几年了，我想在座还有许多更有经验的班主任，在这里我就粗浅谈谈我的一些体会。
做一个有魅力的班主任，我想应做到以下几点：一、做一个有知识、爱看书的班主任。
记得刚开始担任班主任时，心里一直忐忑不安，但渐渐地，我就体会到，做一名班主任，你应该是自信的，必须让学生相信你是个很有能力，有人格魅力的班主任。
讲台就是一个舞台，教师在这必须展示专业的学科知识，渊博的文化知识。
给学生一滴水，教师要有长流水。
我不相信一个不爱看书的人会是充满智慧的。
每一本书都有很大的智慧，阅读过的书籍都会是我们教育学生的资本，知识不但能体现我们的内涵，更能让学生从心底里喜欢你、佩服你，从而尊重你。
二、做一个有方法的班主任每一位教师对待学生都有自己的方法。
每一位学生都有各自的个性，有些学生吃软不吃硬，有些学生必须软硬兼施，也就是我们平常所说的因材施教。
我有一名学生，他是我见过最特殊的学生，因为他的身体有点残疾，因此，他很自卑，但成绩优异。
平时他和同学交往不多，我一直都希望能帮助他走出阴影。
到了初三，我感觉他有点叛逆，我找他谈话起不了大作用了。
于是，我在刘墉的散文中挑选了2篇，复印给他，旨在希望他能肯定自己，超越自己，不再自卑。
从那以后，我只是暗暗地关注他。
上高中后，教师节他给我写了一封信，内容我不记得了，但是去年教师节他发了短信给我，说：“老师，我考上了湖南大学建筑设计学院，这几年经常想起你给我的那份材料，大约叫‘闻过则喜，闻过则改’。
回想初中，尤其是初三，虽然你没有明着给我上教育课，但我真的学到很多人生道理。
”这件事令我印象非常深刻，在以后和学生沟通时我会更加注意怎样的方法更加适合学生。
三、做一个有爱心的班主任班主任的工作是忙碌的工作，教育是细节的教育，从一点一滴做起，要勤，要细。
如何做一名真正有魅力的班主任
人们常说：“面对阳光，你就把阴影抛在了身后。
”身为班主任应注意提升自身的人格魅力，用健康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生。
作为班主任应该是充满阳光的，要用自我的美好去激发孩子内心的闪光点，在他们的心灵里播洒阳光使其折射出绚丽的七彩云霞，而这缤纷的颜色同样会使我们的生活绚烂无比！做一个有魅力的班主任，是每一个班主任共同的愿望。
那么，怎样做一个有魅力的班主任呢？首先，是一个有语言魅力的班主任。
用轻松幽默的语言总是能比较容易调动班级的气氛，营造有利的氛围，能够激起学生的热情，所上的课学生也爱听、爱学。
将语言魅力运用于班级管理工作，可以营造出和谐的心理氛围，提高教育管理效果。
因为它是友善的、诙谐的，能使学生愉快地接受教育，也使师生关系融洽，亲切，而板着脸孔的说教、训斥可能使学生产生对抗、反感情绪。
其次，是一个有健康心态的班主任。
态度是行为的基础，积极的态度，往往采取积极的行为；消极的态度，往往采取消极的行为。
我们面对学生时保持怎样的态度，最终就决定了我们工作的成败或效果的优劣。
因此，谈教师的人格魅力，我们首先要谈教师的良好心态。
班主任必须乐观豁达，永远保持积极健康的心理状态。
“笑一笑，十年少”。
笑容不仅使自己愉快，更给别人带来愉快的心境，谁都知道微笑最美。
可微笑却经常被人忽视，尤其经常被教师们忽视，许多老师对“学困生”很少露出笑脸。
在工作中，班主任要善于追求“四乐”：辛苦中苦中作乐，逆境中自得其乐，平日里助人为乐，生活中知足常乐。
第三，是一个懂得尊重学生和家长的班主任。
用爱心去开启学生心灵的窗户，俗话说“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。
作为一名班主任，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且可以表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。
班主任在严格要求学生的同时，应该努力用宽容的心，用坦诚的胸怀试着去接纳、理解孩子们，去亲近孩子们。
不会因为他们是“差生”而袖手旁观，或一味地批评指责，而是尽量以深入浅出、真诚朴实的道理让学生心服口服。
做一名有魅力的班主任
2019年20期┆41 管理方略 做一名有魅力的班主任荆文清在我的心目中成功的班主任是一个既能和学生打成一片，同时又具有班主任的威严的人。
也就是说作为一名班主任，他必须具有很强的人格魅力，而作为班主任的我也一直在追求这样的一种境界。
一个具有个人魅力的班主任，不仅他的精神面貌会对学生产生良好的影响，甚至他的兴趣爱好也会被学生模仿。
相反，一个班主任如果对自身要求松散、消极颓废、言行不一，久而久之，他的学生自然也会变得散漫。
由此可见，如何成为一个具有个人魅力的班主任，是每一位教育工作者必须面对的重要课题。
怎样做一名有魅力的班主任？ 一、坦诚相待，用人格塑造人格 乌申斯基说过：‘教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光，学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威。
”班主任的个人素质和道德修养，客观上是班级群体及班级中每一个学生的楷模。
因此在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。
作为班主任，不仅要做他们的师长，更要做他们的朋友。
在班会、团会中，我会经常讲我的高中生活，讲我如何积累一些好的学习方法，甚至讲到因为一次考试失利的激动心情，讲我原来的学校与现在比有多大的不同，讲我工作之后的理想与目标，讲我为人母后培育孩子的辛苦，让学生感受父母的恩情……不知道从什么时候开始，班里面的男生女生都喜欢找我谈心事，喜欢把心里面的小秘密告诉我。
在学校组织的“对我影响最深的一位老师”假期征文中，我所带的两个班级有好多学生都写了我。
其中有学生这样写“老师：您的成长之路是我们追寻的轨迹，您的言行是我们永远的榜样。
”“老师：您实现理想的路，也是我力求脚踏实地要走的路。
”是啊！这就是无声的教育。
我用我的行动感染、示范、教育着学生，从而更让我时刻要求自己用健康向上的灵魂去净化育人环境，用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我。
二、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
浅谈如何提升班主任自身魅力
浅谈如何提升班主任自身魅力教育是一种艺术，班主任工作更是一门艺术。
班主任是班级工作的舵手，是学生成长的导师，是学生灵魂的塑造者，是联系班级与科任教师沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
有人说：班主任是世界上级别最低的主任，但肯定是世界上影响最大的主任。
我国著名心理学家、教育家林崇德教授说过：“一名中小学教师不做班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。
”真正的教育，是触动灵魂的教育，班主任工作是一项艰苦而有耐心的工作，可我乐在其中，我坚信“一份耕耘，就有一份收获。
那么，班主任如何才能形成自身的形象魅力呢？1 用爱呵护在班主任工作中，爱是唤醒学生的心灵力量，爱的力量是巨大的。
世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。
内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。
就是用心灵去浇灌另一颗心灵，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
爱学生，要以尊重和信任为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。
捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。
”小学期间是学生成长的关键时期，特别需要班主任和其他教师倾注更多的爱，这样学生才能在良好的环境中学会信任和尊重师长和他人，才能使学生的身心得到健康成长，提高学校教育效果。
2 树立威信作为教师且为班主任，对待学生，除了要我们用爱心去呵护，用真心去感动。
我们必须还要树立威信。
让学生从心底去接受我们，信任我们。
为此，我们要做到：2.1 具有丰富的学识和多方面的能力。
常言道：“要给人一碗水，自己得有一桶水”。
“学高才能为师”。
具有广博的学识是每一位教师必备的前提条件，班主任更应如此。
班主任的十个魅力点
班主任的十个魅力点班主任是一所学校中非常重要的角色之一，他们不仅担负着教育教学的任务，还要关心和照顾学生的成长。
一个优秀的班主任应该具备许多魅力点，下面是我认为班主任应该具备的十个魅力点。
魅力点一：严格要求优秀的班主任应该对学生行为有严格的要求，帮助学生建立纪律观念和自我管理能力。
他们应该明确规定班级的行为规范，并坚持执行。
通过严格的要求，班主任能够培养学生的自律和责任意识。
魅力点二：关心备至班主任是学生的监护人和朋友，应该时刻关心学生的生活和学习情况。
他们应该主动与学生交流，了解他们的困惑和问题，并给予正确的指导和帮助。
在学生遇到困难时，班主任应该给予关怀和支持，帮助他们克服困难。
魅力点三：师德高尚作为教育者，班主任应该具备高尚的师德。
他们应该以身作则，对学生进行正确的引导，积极践行教育的价值观。
同时，他们还应该尊重学生和家长的权益，坦诚地面对问题并及时解决。
魅力点四：善于沟通优秀的班主任应该具备良好的沟通能力。
他们应该能够与学生、家长和其他教职员工顺畅地进行交流。
通过有效的沟通，班主任可以更好地了解学生的情况，与家长保持密切的联系，并协调处理班级事务。
魅力点五：激发潜能班主任应该善于发现和激发学生的潜能。
他们应该注重挖掘学生的特长和兴趣，并鼓励他们积极参与有助于个人成长的活动。
通过激发学生的潜能，班主任可以帮助学生树立个人目标，提高学习的积极性和主动性。
魅力点六：关注学生心理健康优秀的班主任应该关注学生的心理健康。
他们应该及时了解学生的心理状况，帮助他们正确应对学习和生活中的压力。
班主任可以组织一些心理健康教育活动，提供专业的心理咨询服务，为学生提供一个良好的心理健康成长环境。
魅力点七：协助学习班主任应该积极协助学生的学习。
他们应该了解学生的学习情况，及时发现学习问题，并给予针对性的帮助和指导。
班主任可以制定学习计划、提供学习资源、组织学习小组等方式，帮助学生提高学习效果。
魅力点八：团队管理作为班级的领导者，班主任应该具备团队管理能力。
班级管理中班主任应具备的人格魅力分析
班级管理中班主任应具备的人格魅力分析作为学校班级中一个非常重要的角色，班主任负责着带领和管理一群青少年的重要任务，因此做班主任的人应该具备一定的人格魅力。
这篇文章将从几个方面分析班主任应该具备的人格魅力。
一、责任感班主任应该具有强烈的责任感，因为他们的工作关系到一群青少年的成长和发展。
班主任应该有从事教育行业的激情和使命感，认真对待自己的工作，对待每一位学生都要有负责任的态度，制定好班级规章制度和日常管理，努力协调班级内部的矛盾和争执，为学生搭建一个和谐的成长环境。
二、亲和力班主任应该具备良好的亲和力，和学生建立良好的关系，和家长建立良好的沟通渠道。
可以多和学生交流，让学生明确自己在班级里的地位和责任，关心了解学生的身心健康，主动解决学生存在的困难，以此建立起良好的信任，让学生在日后的学习中更好地融入班级。
三、协调能力班主任应该具备协调能力，协调班级内部的各种矛盾和冲突，让班级内的同学们和睦相处。
当学生之间存在矛盾、争执等问题时，班主任应及时采取措施，耐心协调，化解矛盾。
同时，班主任应该积极与教导处、家长和其他学科老师保持联系和沟通，为学生提供更多的支持和帮助。
四、耐心和毅力班主任应该具有耐心和毅力。
带领一群青少年是一个长期的工作，中间会遇到各种各样的问题和挑战，班主任需要在奋斗的过程中保持耐心和毅力，愿意付出自己的时间和精力，为学生提供更好的支持和帮助。
总之，在班级管理中，班主任是一个非常重要的角色。
作为班级管理者，班主任应该具备高度的责任感，良好的亲和力，协调能力以及耐心和毅力，为学生搭建一个和谐美满的成长环境。
做一个魅力班主任
做一个魅力班主任现在，我们班主任们越来越困惑，越来越苦恼：现在的学生怎么这样难管、难教？以前的管理方法、育人招数怎么就不管用了？想让每位学生心服口服咋就这么难上加难？·······班主任难当，班主任不好当，班主任当不好困扰着我们每位班主任。
那么，如何做好班主任工作，如何让我们班主任劳而有获？如何做一个魅力班主任呢？一、学识的魅力“师者，所以传道授业解惑也。
”作为知识的传授者，教师在学生面前有着相对的知识权威。
而班主任是学生接触最多的老师，学生更希望他们的班主任知识渊博、满腹经纶，博古通今，也就是我们常说的“学高为师”。
因此，我认为，一个优秀的班主任应该具有以下三个方面的学识：1.拥有正确丰富的本学科知识。
例如：大家熟悉的教育专家魏书生就是一十分成功的班主任，他的语文课上得也很棒。
他做报告、专题发言都是口若悬河，旁征博引，十分吸引听众。
还有李镇西、窦桂梅老师等等。
学校里受学生欢迎的班主任也多是功底好知识多的老师，是凭着自身扎实的教学知识赢得了学生的广泛赞誉。
2.知晓历史、文艺、科技等方面的常识。
班主任可用历史名人、历史故事教育学生，既生动又有力量。
我们要多抽些时间，读一些书，比如本学科知识类杂志，以及时尚报刊杂志等等，吸纳一些新鲜知识，了解一些综合信息，不仅上好自己的课，还能经常在学生面前“露一手”，“秀一下”，这样，学生自然会对你产生敬佩之情，甚至是一种真心崇拜。
3.了解一些教育学、心理学等方面的理论。
如考前心理辅导、教师的我减压放松方法。
在班级管理中，我们也应该多运用一些科学的育人方法来处理班级事务，不可随心所欲，任性发挥。
二、人格的魅力古人有“经师”易得“、人师”难求的感慨，可见班主任人格的美是多么重要。
班主任的人格之光对学生心灵的烛照是深刻而久远的，它不仅对学生心灵健康成长有耳濡目染的直接作用，有的甚至可以影响学生今后的人生旅途。
班主任工作范文做一名有魅力的班主任
班主任工作范文之做一名有魅力的班主任作为一名年轻班主任，我没有什么教学经历可谈，但在班级治理过程中体会颇多。
我认为作为年轻班主任，培养本人的气场特别重要。
简单的说确实是要在学生心目中尽快树立威信，让本人在班级有一定的威慑力和磁力。
一旦有了这种班主任气场，一个班级才有生气和凝聚力，才会朝着稳定、有序的方向往前开展。
而实际上，这种所谓的气场，正是班主任良好人格魅力的表达。
在实际工作过程中，班主任能够通过创新班级治理方式来培养这种人格魅力。
下面我将结合本人工作的实际，谈谈一些班级治理的一些体会。
一、大方表扬，积极引导，制造时机培养学生的集体认识，让学生对新集体充满希望和决心从初中刚升到高中的学生，到了一个新学校，进了一个新的班级，他们对这里的一切都特别生疏，这个时候正是班主任对其进展教育的良好契机。
我是如此做的，新生报名那天，我在黑板上写到“请同学们自愿留下做教室清洁”，而私下我已经安排了一批同学，因此后来参与做清洁的同学特别多，而且都挺积极。
因此，我在班上成心夸大地表扬了班上的同学，夸他们刚进南山中学就有了南山人的主人翁责任感。
夸他们在没有人组织的情况下都能自觉参与劳动，说明他们特别团结，特别有集体认识，表达出来的素养特别高等等。
总之，高帽子一戴，人人都喜笑颜开，觉得好似是这么回事。
后来，我在他们写的开学感受里面看到不少同学都说班上的同学特别团结，作为南山的一员感到特别骄傲。
我想我的目的已经到达了。
二、巧妙利用“老师节”给学生上一堂特别的感恩课新上高中的学生对新老师几乎还没有建立什么感情，更谈不上感恩老师了，因此上好感恩这堂课关于今后的教学是相当重要的。
2010年9月10日那天早上，我对班上同学提出了一个恳求，请他们在里为我初中时的班主任谢老师唱一首《每当我走过老师的窗前》。
学生听了我的恳求后都觉得特别惊讶，但是都特别乐意帮我这个忙。
因此，我拨通了老师的，我和我的学生们一起给老师唱了这首歌。
那头传来老师颤抖的声音，他说这是他有生以来收到的最好的老师节礼物，我顿时说不出话来，眼泪已经夺眶而出，这时候我发觉班上的特别多同学也已感动的流泪了。
浅谈如何提升班主任自身魅力
浅谈如何提升班主任自身魅力班主任作为班级中的一名重要角色，其工作不仅仅是以传授知识为主，更重要的是要在班级中扮演好引导、协调与管理的角色。
而要扮演这样一个好的角色，班主任自身的魅力十分重要。
本文将围绕着如何提升班主任自身魅力这一主题展开讨论。
一、增强自信心自信是一个人最基本的美德也是最魅力的体现，班主任作为一个全方位的教育者，在走进班级的那一刻开始就需要具备一定威信与自信。
而要增强自信心，首要的是对自己的工作要充分自信，深入了解学生，认真分析各种情况，并注重与家长的沟通与联系，逐渐树立起班主任较高的威信。
二、热爱教育事业班主任的工作不仅仅是分配学生的座位、管理员里教学环境和课堂纪律，更重要的是要热爱教育事业，对学生的生涯规划与个性化发展进行观察与指导，能够通过专业的眼光和以身作则的行动激发多方面的学生潜力。
三、注重外表形象班主任的形象也是其工作魅力的一部分，外表不仅仅是穿搭得体，还要注重与学生对话交流的语气，态度和细节。
班主任要多参加学校举行的学术会议、座谈会，不断学习更新自己，从而提高教学水平和外在形象。
四、多使用科技手段现代化的教育生活，离不开科技手段的参与，对班主任而言也不例外，多使用微信、QQ等社交软件，帮助学生与家长联系沟通，及时回复疑问，发布公告等信息。
科技手段的使用对于班主任而言，可以更加方便快捷地处理事务，提升自身的工作效率。
五、不断提高专业水平提高专业水平是班主任提升自身魅力的重要途径之一，班主任要对当下的教育形势、政策等持续的关注、了解和学习。
在工作过程中，要注重培养和提高自身的教育科研能力，发挥学科研究、创建学习型组织等方面的作用，打造教育品牌树立自己的行业威信。
六、多与同行交流教育行业是一个共同职业的集合体，班主任可以通过和同行的沟通交流来提高自己的专业水平和成就感，多参加学术会议、座谈会，分享教学工作、模式、方法和心得，通过大家的交流与分享一起进步和提高。
七、保持良好的心态班主任的工作量比较大，工作任务也比较紧张，较高的心理素质让班主任能够更好的处理各种突发事件，保持客观、冷静、处置事情果断，同时也能够多关注与班级学生的生活情况，增加与学生的共情和交流，提高自身魅力和工作效率，为学生的生涯规划和个性化发展做出更加高效的贡献。
做一个有魅力的班主任
做一个有魅力的班主任班主任不但是一个班级的教育者和领导者、还是管理者和组织者，是学生健康成长的领路人，是班级的灵魂和核心，一个有魅力的班主任能够影响和感召学生，因此，班主任必需在学生面前塑造良好的自身形象，并通过自己的努力对学生的发展做出正确的引导。
那么，班主任需要具备怎样的魅力呢？班级作为学校教学活动的基本单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务骑着举足轻重的作用。
在日常的班级管理中，我们应该做到以下几个方面：一、坚持原则，毫不动摇坚持原则就是在原则问题上要立场坚定，不因一些外部因素而动摇你的决定。
当班级中出现一些不良现象时，教师要下重药，毫不手软。
在萌芽期就把这种苗头给遏制，不让其在班中蔓延。
我一开学就在班中规定：铃声响，不讲话。
课间时，不打闹。
吃中饭，排队走、、、、、、做不到，学规范，抄规范，让规范，伴你行。
实施时，我坚持原则，说到做到。
一个月过后，收到了良好的效果。
再如我班值日工作刚开始不尽人意，不但打扫时间长，而且仍然脏和乱，甚至还有偷懒不去值日的。
究其原因，我发现学生的时间观念淡薄，值日要求低。
后来，我宣布三条规定：（１）时间不超过１０分钟。
（２）室内要洁净、整齐。
（３）每天固定时间固定人员做打扫。
（ 4 ）教师检查完后值日生才能离校。
达不到要求，继续做值日。
并由班长带头执行。
第一次，他们超出了两分钟，毫不留情，第二天继续。
这次，他们各个绷紧了弦，脚底像抹了油一样，才用了８分钟就顺利完工。
一个阶段的坚持原则，严格要求，值日工作走上了正轨。
二、调动学生，自主管理一个班级，是由几十名学生组成的一个大集体，他们是班级的主人，班内的事，也可让学生自己做主，自己管理。
班级既是学生学习知识的场所，，又是学生表现自己的一个大舞台。
教师应该为他们搭建一个自主管理、展示自我的平台。
让他们个性得到张扬，优点得到发扬，让他们能自由快乐地飞翔。
在班内，我充分发挥小干部的作用。
如何成为一个有魅力的班主任
如何成为一个有魅力的班主任班主任是一个学校中非常重要的角色，他们不仅要担负起教学工作，还需要对学生的成长和发展负责。
作为一个优秀的班主任，不仅需要具备丰富的教育和教学理论知识，还需要在实践中不断完善和提高。
本文将从几个方面探讨如何成为一个有魅力的班主任。
一、关心学生，关注每一个学生的个体差异作为班主任，了解和关心每一个学生是非常重要的。
每个学生都是独特的个体，他们有不同的兴趣、特长和需求。
作为班主任，应该关注每个学生的情感和学习状态，及时发现他们的问题和困惑，并给予适当的帮助和指导。
建立良好的师生关系，使学生们感受到你的关爱和支持，才能更好地在学校中生活和学习。
二、注重班级管理，营造良好的学习环境班主任的工作不仅仅是教学，还包括对班级的管理。
班级管理是一个重要的环节，它直接影响到学生的学习积极性和班级氛围。
作为班主任，应该制定明确的班级规章制度，并向学生说明其重要性和必要性。
同时，要与学生建立良好的互动和沟通机制，及时解决学生在学习和生活中的问题，促使班级形成积极向上、和谐有序的学习环境。
三、激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质作为班主任，应该注重学生的综合素质培养，关注学生的个体差异，积极激发学生的学习兴趣。
通过丰富多样的教学方式和活动形式，使学生感受到学习的乐趣。
同时，也要充分发挥班主任的辅导作用，指导学生正确制定学习目标和计划，培养学生的学习方法和学习能力，帮助他们全面发展。
四、与家长保持密切的联系，共同关注学生的发展家庭和学校是学生成长的两个重要支撑，班主任应该与家长保持密切的联系，共同关注学生的发展。
定期组织家长会，向家长介绍班级的情况和学生的表现，与家长沟通学生在学习和生活中的问题，并共同探讨解决的方法。
与家长建立良好的合作关系，共同关心学生的综合发展，有利于孩子全面成长。
五、不断学习和进步，提高自身的专业素质作为一个有魅力的班主任，不仅要关注学生的发展，还需要不断学习和进步，提高自身的专业素质。
做有魅力的班主任
做有魅力的班主任郑彩霞大家都说有什么样的班主任就会有什么样的班级和学生，班主任亲切，学生会亲和；班主任机智，学生就睿智；班主任大度，学生则宽容。
如果一个班主任能富有魅力，那她一定是一道靓丽的风景线。
怎样才能彰显自己的人格魅力，做一个富有魅力的班主任呢？一、关爱塑造美好灵魂教育是培育生命的事业，作为一名班主任更应该担负起为生命奠基的重任。
提起菲同学好让人头疼，字写得歪歪扭扭，而且不是多几笔，就是少几笔，你如果不耐下心来看，根本不知道他是在表达什么，学习、生活、纪律等几乎没有一点好习惯。
课间，告他黑状的同学常常是送走一个又来一个。
一天刚下英语课，告状的同学又找上门来：“老师，你快去看看，坤同学在楼梯上哭呢！”坤同学是刚转来的，性格有一些懦弱，动不动就哭。
我急匆匆赶到楼梯口，只见坤同学抬着胳膊哭成了泪人，原来菲同学把他的胳膊压在楼杆上，现在这孩子胳膊不能动。
哭笑不得的我又是带坤同学到医院检查，又是给家长打电话说好话。
幸亏没什么大碍，一场有惊无险的风波才算过去。
面对这样的烫手山芋，我该何去何从呢？“爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫。
”每次读起冰心老人的这一句非常经典的话，都有一种感动，我更要躬行在实践中。
课间十分钟，我陪他跑步做操，让他从中感受到运动可以使人健康快乐阳光自信；大扫除，我陪他扫地擦玻璃，让他明白奉献方能使心灵丰满而充实；自习课，我陪他阅读《鲁滨逊漂流记》，让他从中明白要勇敢面对现实永不言败。
我领他走出校园走进大自然，从不断结网的蜘蛛那里懂得坚持的重要，从终日忙碌的燕子那里认识到勤劳的可贵……渐渐地，他阳光了、自信了、追求上进了。
“随风潜入夜，润物细无声”，是关爱塑造了他美好的灵魂，让他健康快乐成长！二、赏识挖掘无尽潜力赏识是学生心目中的阳光、空气和水，用赏识唤回学生的信心，你就会浇灌出一片生机和葱绿。
博同学是我们班大名鼎鼎的人物，恶作剧、不遵守纪律，科任老师经常到我这里来告状。
[班主任魅力浅谈]做一个魅力班主任
![[班主任魅力浅谈]做一个魅力班主任](https://img.taocdn.com/s3/m/778c4ab33b3567ec112d8ab3.png)
[班主任魅力浅谈]做一个魅力班主任班主任的人格魅力，是增强班级凝聚力的一个重要方面。
班主任不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。
这样才能使自己在学生中树立威信，使学生尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，班主任的政治态度、道德品质、思想作风和工作质量，对班集体的形成、发展和学生的成长产生着深刻的影响。
班主任必须在班内塑造自己的形象，并通过自己的形象魄力，团结、感召、带动全班学生，使大家形成一种积极向上的精神合力，把班级各项工作做好。
那么班主任应具备怎样的魄力呢？一、有魅力的班主任一定具有开拓精神教育是一种有目的、有组织、有计划的活动，需要有深思熟虑的科学的教育信念作指导。
教师作为教育的主体，有无教育信念，有何种教育信念，不但直接影响到教师工作的积极性和学校工作的质量，而且直接左右着学生的思想信念，进而影响着学生素质的发展方向。
教育工作要遵循“德育为首，教学为主，素质为本，全面发展”的原则，打破按部就班、照本宣科、四平八稳的教育模式，向开放型、高新型、创造型特色迈进。
立足提高全民族的素质，面向全体学生，促进学生的全面发展，也就是我们常说的“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。
只有树立起全新的教育观、质量观、人才观，才能培养出适应21世纪竞争形势的创新人才。
班主任唯有创新，才能在这样一个改革的时代，及时抓住学生感觉到而没有意识到的东西，才能带动班级前进。
墨守成规，因循守旧，不可能成为好的班主任。
班主任要善于把新时期具有指导意义的教育思想与学校的实际工作结合起来，倾听学生意见，集中学生的智慧，充分调动学生学习的积极性，完成学校的各项工作。
教师劳动的复杂性和教育改革的艰巨性，不仅要求教师追求新知，不断进取，而且还要有创新精神、开拓精神和革新精神。
这种精神要求教师要在教育的全过程中，敢于冲破影响教育和科技发展的旧观念的束缚，“敢探未发明的新理，敢入未开发的边疆”，这是教育与科技发展的生命。
浅谈班主任人格魅力的修炼
浅谈班主任人格魅力的修炼
班主任是学校教育工作中不可或缺的重要角色，他们要担负起管理班级、组织班级活动、帮助学生解决问题等重要职责，因此，班主任的人格魅力也至关重要。
首先，班主任要有责任感。
班主任要有责任心、负责任的态度，严格要求自己，严格要求学生，及时发现学生的问题，及时解决学生的问题，让学生有安全感，保证学生的学习进步。
其次，班主任要有耐心。
在处理学生问题时，班主任要有耐心，不能急躁，要耐心地和学生沟通，尊重学生的想法，让学生感受到班主任的关怀和爱护，让学生知道，班主任是可以信赖的。
最后，班主任要有热情。
班主任要有热情，要热情的去和学生接触，热情的去帮助学生，热情的去组织班级活动，让学生感受到班主任的热情，让学生有家的感觉，让学生能够轻松愉快的学习。
班主任的人格魅力是一种修炼，它要求班主任有责任感、耐心和热情，这些都是班主任需要长期努力去培养的。
只有班主任有了这些品质，才能够更好地担负起自己的职责，更好地帮助学生成长。
浅谈如何成为有魅力的班主任
浅谈如何成为有魅力的班主任浅谈如何成为有魅力的班主任作为一个班主任，只要在学校工作着，就不断地与班级内的每一位学生打着交道，学生的思想变化，学生的身心健康，学生的言行举止等等，班主任时时刻刻在影响着他们，在监督着他们，在塑造着他们，既然班主任的工作这么重要，那么怎么样才能让学生乐于和我们打交道、听从我们的教诲呢？其实班主任的魅力也许能够起到这样的作用，下面我就来谈谈如何成为一个有魅力的班主任。
一、释放内在魅力1、不断提升班主任的学识与素养：包括学科专业知识、广博的人文知识、教育教学知识，知识渊博，才能让学生深深的敬佩，才能给自己增加魅力的能量。
那怎样提升学识素养呢？我们可以通过这些途径来实现：坚持阅读、积极实践、终身学习。
2、注重班主任的领导力的提升：如何才能做到这一点呢？可以尝试这些方法：取得学生的信任、在学生面前树立起威信、建立好相关的制度、时时注意变换角色。
3、推动班主任的工作创新理念：一个有魅力的班主任，工作理念不能过于僵化，要根据不同的学生采用不同的交往策略，教育方式，探究学生的喜好等，极力推出不同的方式方法。
二、提升外在魅力1、言为心声的语言魅力：少一份批评，多一份赞美。
显得真诚、亲切、得体，与学生真诚相待。
2、高尚风雅的行为魅力：当你经常面带微笑，有时哪怕一个小小的眼神，也会起到意想不到的效果。
3、爱满天下的智慧魅力：当我们面对犯错的学生，能不能做一次换位思考？这样处理起来，就会在不知不觉当中，把你对学生的爱倾注在其中了。
乌申斯基说过：“要想成为一个‘有味道’的好老师，应该志存高远，勇于创新；亦师亦友，做学生的知心人、引路人。
”除了以上之外，其实还有很多方式方法：喜欢钻研学生行事的动机、明白自己是热情的班级领导者，言出必行、清楚自己的优势和短板、能够平静地面对过去、能对未来充满信心，有积极乐观的人生态度、能成为一个成熟主动的聆听者等等，相信我们不论多么平凡，总能热忱的投入到自己喜爱的事中，便是世上最美好的事！。
如何成为一个有魅力的班主任
如何成为一个有魅力的班主任学校中的班主任一直扮演着重要的角色，他们既是学生们的引导者和导师，也是学校与家庭之间的沟通桥梁。
一个有魅力的班主任不仅能够赢得学生们的喜爱和尊重，还能够有效地推动班级的发展和进步。
那么，如何成为一个有魅力的班主任呢？本文将从以下几个方面进行讨论。
1. 建立良好的师生关系作为班主任，与学生们建立良好的关系至关重要。
首先，要注重与每个学生的交流和互动，了解他们的兴趣、需求和困扰，并给予积极的反馈和指导。
其次，要关心学生的学习和生活情况，及时发现并解决问题，积极促进他们的全面发展。
最后，要尊重学生的独立性和个性差异，给予他们足够的空间和自主权，以激发他们的潜能和创造力。
2. 建立和谐的班级氛围一个和谐的班级氛围对学生的学习和成长至关重要。
班主任可以通过多种方式来营造和谐的班级氛围。
首先，要注重班级的内部协作和团队精神，鼓励学生之间相互帮助和支持。
其次，要注重班级的活动和社交，组织丰富多彩的课外活动和集体聚会，加强班级凝聚力和集体认同感。
最后，班主任要维护班级的纪律和秩序，及时处理各种冲突和问题，确保班级的正常运转和学习环境的稳定。
3. 提升自身的专业素养作为班主任，要不断提升自身的专业素养，以更好地履行自己的职责和使命。
首先，要熟悉教育教学相关的法律法规和政策文件，了解国家和学校对班主任的要求和期望。
其次，要加强自身的教育教学知识和技能，熟悉各科目的教学内容和教学方法，以能够更好地指导学生的学习和发展。
此外，还要不断学习和更新教育理论和教育心理学知识，掌握先进的教育教学理念和方法，尝试并运用到自己的教学实践中。
4. 有效的沟通与家长合作班主任与家长之间的合作关系对学生的发展起着重要的影响。
一个有魅力的班主任应该能够与家长建立良好的沟通渠道和合作关系。
首先，要积极主动地与家长进行沟通，及时向他们了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的发展和问题。
其次，要善于倾听和理解家长的关切和期望，积极回应和解决他们的疑虑和困扰。
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如何做一个有魅力地班主任
【摘要】班主任作为管理工作者，自身要有一种人格地魅力，要有一种向心力，这种人格魅力就是一种潜在地吸引力、巨大地向心力和无形地感召力，在学生心目中，这种魅力既有母亲般地挚爱，又有榜样影响，还有长辈那样地宽容和理解.
【关键词】班主任；人格魅力；吸引力；感召力
我自从工作以来，就一直担任班主任工作，二十多年来，我接了一个又一个班，其中既有成功地喜悦和自豪，又有失败地苦恼和自责.正反两方面地经验，使我深刻认识到，要做好班主任工作，首先，班主任自身要有一种人格地魅力，要有一种向心力，这种人格地魅力，就是一种潜在地吸引力，巨大地向心力和无形地感召力，在学生心目中，这种魅力，既有母亲般地挚爱，又有榜样地影响，还有长辈那样地宽容和理解.有了这样地魅力，就容易吸引学生，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件.那么班主任自身地魅力又是如何形成地呢？我认为，一个班主任要有魅力，就应该这样对待自己地学生.
1.真诚地与学生谈心
“心有灵犀一点通”，老师与学生地心相通了，一切都好办，劲能往一处使.所以我每接一个班，首先我自己敞开心扉把自己地经历、兴趣和爱好介绍给学生，使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们地家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们地思想，学习情况和心理、性格特点，对每个学生地情况尽可能做到全面了解，心中有数.这样在较短地时间里，我对学生有了一个基本地也是全面地了解.平时自己有什么心得体会或是在工作中遇到不开心地事我也会向学生说，或者是他们喜欢地话题我在课余时间也尽量和他们说上几句.因此我班上地学生渐渐地都成了我地“助手”，他们不再是我地“对手”.比如我以前带过七（1）班，这个班地学生个性很强，每个学生都不是省油地灯，一开始他们瞧不起我这个一把年纪地班主任.因此，我觉得我只能真诚地与他们交心，他们才会相信我这个班主任，我也才能在班里实行我地措施.经过一段时间地交流和沟通，学生慢慢地接受了我，而且很多班干部都成了我地朋友，当了我得力地助手.如分管班级卫生地覃金带，她把每天值日地同学安排好，而且每天都监督他们把班级和清洁区地卫生搞干净，他与同学发生矛盾自己不能解决时，她就会主动来请我帮忙，所以在她担任卫生委员地一年时间里我从来就没有操心过我班清洁卫生问题.还有分管学习地覃升明，管纪律地刘德全都做得非常好，有时我都觉得我是多余地了，但我也落得清闲，何乐而不为呢？
2.要建立民主平等地师生关系
建立民主平等地师生关系是时代地需要，只有这种师生关系才有利于学生个性地发展，有利于培养学生地创造能力，只有这样才能培养出社会需要地人才.师生关系是否融洽，直接影响到教育地效果，学生喜欢你，他就会听你地话，就会喜欢你上地课，学会敬佩你，他才会信服你讲地道理，学生也才敢于提出问题，敢于发表不同地意见.
俗话说“三个臭皮匠，抵过一个诸葛亮”，更何况我还不是诸葛亮，所以无论大事、小事我都愿意和学生商量着做，比如大到制定班规，班级奋斗目标、班干部地选举，班级地日常事务、奖惩条例，小到哪个学生应该坐哪个位，我都要和学生商量.这样制定出来地东西学生容易接受，也愿意去执行，会收到意想不到地效果.这样地也让学生感觉到自己是班级地主人，他会把班级当作自己地家，当学生能当家作主时什么事情都好办了，而且还提高了学生处理事情地能力.比如这个学期我班选班长，说实话去年那位班长能力确实不怎么样，但学生今年还是选了他，我当时不是很满意这个结果，于是我就问：“你们为什么选上他呢？”一个学生说：“因为他成绩好，是我们学习地榜样.”一个说：“他办事比较公平.”还有地说：“他很有爱心！我喜欢与他交朋友.”大部分学生都把班长地优点给我找出来了，而且他们还说：他们都愿意服从他，帮助他.看来这个班长在同学中威信还挺高地，我要是硬
把他拽下来地话，那学生还能听我地吗？因此我也接受了这个选举地结果，而且后来班长地表现也证明了学生是正确地.想想我当时要是没有听学生地，我将失去一个得力地助手也会失去全班学生地心.
09年刚接九（三）班时，由于我还不了解每个学生地身体状况，我把一个有近视地学生安排在最后一排，后来他妈妈跟我说了，可是要安排他地位确实也很难，因为他长得比较高又壮，所以我不知道怎么安排他地位置，因此我让学生替我出主意，没想到他们还安排得挺好地，他们把他安排在第一排地靠墙位置，只会挡住一个学生地部分视线而他自己又看得见，被挡地学生还跟我说：“老师，没事，我侧点身子就能看见黑板地全部.”看吧，我们还真不能小瞧他们.由于我地民主与平等给予我意想不到地帮助，他们还真给我解决了难题.
3.给予学生爱与宽容
“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生”，所以我们应该给予学生爱.我认为，为师之道，既要严，更要有爱，这是教书育人地前提和保证，更是一个班主任应该认真做到地.对学生地爱与宽容，应该贯穿于班主任工作地全过程，学生思想、学习、生活方面地倾向和问题要处处留心，学生地意见，建议，甚至批评要虚心听取，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进地风帆.
“人非圣贤，谁能无过”，学生犯错误是常有地事，面对他们地错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析她们犯错误地具体情况，有针对性地对他们进行思想教育.一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任地感情交融，取得事半功倍地教育效果.如果对他破口大骂，那将适得其反，便学生会出现将错就错地情况，大有“拧折不弯”之势.刚接这个班时，有几个学生经常不交作业，我很生气，竟然敢在老虎头上动土，因此把他们当着全班学生批评了一顿，而且还罚抄了几遍，但他们不但没有把不交作业地习惯改掉，而且你罚他等你一转眼他就溜了，他根本不当回事.后来我找他们谈话，并且找出他们地优点，发现他们扫地很认真，也爱帮助人，于是我在班上表扬他们，当他们不交作业时，我在课后跟他们说；“你们要是能象扫地时那么认真做作业该多好.”他们不好意思地低下了头，慢慢地他们改掉了这一毛病，学习成绩也提高了.这样看来对学生宽容真是不错，我脸上还可以少几根皱纹呢！
对学生宽容，既可换起学生迫于改错地内动力缓冲矛盾抑制暴躁，减少工作地偏差，又可以有效沟通师生感情，还可以促成和谐班级气氛.有一次，吃完早餐后讲台很脏没有人扫，我看了很生气，但我忍住没有批评当天值日生，而是自己拿起扫把把讲台扫得很干净，扫完之后，我地怒气也扫光了.下课后我把值日生找来问明原因，原来他拉肚子没来得及扫.假如我当时大发雷霆地话，对学生多么不公，相信我地形象在他心里一下就会矮了半截，幸运地是我没有这样做，而且从那以后我班地学生吃完早餐后都能把讲台抹得干干净净.在我宽容之下，学生也能学着对同学宽容，不会动不动就拳脚相加，面红耳赤，从而给我们班营造了和谐友爱班级氛围.
4.是老师地形象要好，即是“学博”、“德高”、“打扮得体大方”
正如人们总结地“班主任在学生心目中地地位是至高无上地，学生对自己地班主任简直到了崇拜地程度.班主任地好恶将会成为这个班是非标准，班主任地要求将会形成这个班地习惯，班主任常说地话将会成为这个班地座右铭，班主任地言谈举止对学生性格气质地形成都起着举足轻重地作用.”比如我们在班上常说地一句“人非圣贤，谁能无过，知错能改，善莫大焉.”已经成了学生座右铭了，他们用这一句话地标准来对待犯了错地同学，也用这一句话来鼓励自己.
一个班主任如果连自己地课都上不好，那将是教育中一个失败，也不可能管好一个班级——你首先失去了表率作用，在教案方面，我努力钻研本专业教材和相关资料，认真上好每一节课，认真解答学生每一个问题.平时，也自己动手写一些资料或论文.当然，作为一
个班主任，仅仅专攻本专业是不够地.我经常看一些与本专业相联系地学科，比如历史、音乐、美术、英语，我尽量让自己懂得多一点，要让学生感觉到这个班主任“上知天文，下知地理”，要让他们对我佩服得五体投地，这样他们也就听我地话了.
班主任作为管理工作者，更重要地是读一些教育理论方面地专著.我从未间断对教育理论地学习.有时实在买不到，就从网上下载，打印.通过对这些专著地学习，使自己地眼界开阔了许多，对教育规律地认识也不断提高.在指导教育实践中，起到了良好地效果.不是所有地学生都能考取大学，但必须教会每个学生怎么样做人.教师地勤学好问，既可以影响自己地子女，也能对自己地学生产生潜移默化地作用.
我要求学生衣着整齐，不准将衣服披在身上，我自己进课堂前也是每粒扣子扣好，无论是春夏秋冬.教室卫生，我持之以恒要求他们不准掉一片纸屑，这种恒心使学生只要看到我在教室低头走路，他们就不自觉地在自己座位周围东张西望，检查自己周围是否有垃圾.我对学生守信，实在因为某种原因耽误了，我都主动向学生承认错误，向学生借东西我都要谢谢，在我地影响下，学生都变得很有礼貌.实际上也可以说，学生利益无小事，它会对学生产生深刻地影响.
“花地事业是优美地，果实地事业是尊贵地，让我做绿叶地事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫.”我愿做那片绿叶，即使岁月消逝了我地青春，但我依然无悔！我快乐，我是一名班主任，而且还要努力做一个有魅力地班主任.。