校级教研课题结题报告(高岩)
教研教改项目研究结题报告
教研教改项目研究结题报告XXX课题结题报告课题名称：基于知识、能力、素质协调发展的职业教育教学模式研究与实践成果形式：研究报告课题负责人：XXX联系邮箱：所在部门：工业分析系电子显微镜技术专业申请时间：2014年12月31日结题时间：2015年12月18日摘要：本课题旨在构建基于知识、能力、素质一体的电子显微镜技术专业课程体系，制订一体化课程的课程标准，打造开放式的一体化课堂，积极引导学生使用手机，并制定新的学生期末终结性考核评价方案。
通过研究与实践，促进学生知识、能力、素质的协调发展。
关键词：职业教育，教学模式，一体化课堂，综合职业能力本课题是电子显微镜技术专业为加强电镜技术专业建设、深化教学改革而申报的教改课题。
该课题于2015年1月由XXX批准并列入电镜专业年度工作计划。
随后，课题工作人员召开了第一次工作会议，正式启动了该课题。
经过近一年的研究，现已结题，现将具体研究情况报告如下：一、课题研究的背景、内容及基本原则我校学生文化素质普遍偏弱，研究专业课时感到吃力，怕学厌学心理严重，从而专业系统知识得不到形成，专业技能只能限于盲目性、模仿性的机械操作，无法做到理论指导实践，难以形成系统的专业技能。
传统的教学方法主要以专业学科为中心，容易产生“重理论知识传授，轻职业技能培养”的不良倾向。
为了适应用人单位对电镜技能人才的要求，也是为了提高教学水平，全面推进以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点的职业教育，特申请立项该课题。
本课题主要从职业教育对学生知识、能力、素质的要求出发，力求改变传统的教学模式，促进学生的知识、能力、素质协调发展。
拟解决的关键问题和主要内容就是改变传统的教学模式，使学生成为课堂教学的主体，促进学生知识、能力、素质协调发展。
为了确保课题研究的顺利进行，我们提出了以下几项基本原则：1.以科学发展观为指导思想，贯彻教育部教职成[2015]6号文件印发的《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件精神。
课题结题报告教研总结
一、课题背景及研究意义随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，学校教育质量成为了社会关注的焦点。
为了提高教育教学质量，我校开展了一系列教育教学研究活动，旨在探索适合我校实际情况的教育教学模式。
本次课题《基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究》正是在这样的背景下应运而生。
本课题的研究意义在于：1. 提高小学语文阅读教学质量，培养学生的阅读素养，为学生的终身学习奠定基础。
2. 丰富小学语文阅读教学理论，为我国小学语文阅读教学提供有益的借鉴。
3. 推动学校教育教学改革，促进教师专业成长。
二、课题研究目标1. 探索适合我校小学语文阅读教学的有效策略，提高阅读教学质量。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 促进教师专业成长，提升教师的教学水平。
三、课题研究内容1. 小学语文阅读教学现状分析通过对我校小学语文阅读教学的现状进行调查，分析存在的问题，为后续研究提供依据。
2. 核心素养下的小学语文阅读教学策略研究结合核心素养的要求，探讨小学语文阅读教学的有效策略，包括：（1）激发学生阅读兴趣的策略（2）提高学生阅读能力的策略（3）培养学生阅读习惯的策略3. 小学语文阅读教学案例研究选取具有代表性的小学语文阅读教学案例，分析其成功经验和不足之处，为教师提供借鉴。
4. 小学语文阅读教学评价体系研究构建科学合理的小学语文阅读教学评价体系，为教师提供评价依据。
四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解小学语文阅读教学的理论和实践。
2. 调查研究法：对我校小学语文阅读教学现状进行调查，分析存在的问题。
3. 行动研究法：在实践中探索小学语文阅读教学的有效策略。
4. 案例研究法：选取具有代表性的小学语文阅读教学案例，进行分析。
五、课题研究过程1. 准备阶段：确定课题研究方向，制定研究方案，组建课题组。
2. 实施阶段：开展调查研究，进行实践探索，撰写研究报告。
3. 总结阶段：对研究成果进行总结，形成课题结题报告。
课题《语文高年级作业高效设计研究》结题阶段总结报告
课题《语文高年级作业高效设计研究》结题阶段总结报告一、问题的提出。
（一）研究背景1.研究背景作业是学校教育中非常重要的组成部分，能够帮助学生巩固课堂上所学的知识，锻炼学生的独立思考能力，并辅助教师检验教学成果。
“双减”政策下，如何设计与实施高年级语文作业，成为了语文教师重点关注的问题，教师要思考如何高效地设计与实施语文作业，能够更好地激发学生的学习兴趣，完成教学目标。
2.理论意义本次研究工作的开展能够进一步丰富“双减”政策下，高年级语文作业高效设计与实施研究的理论体系，为高年级语文教师和相关领域的研究学者进行实践教学和理论研究提供更加系统化的理论支撑。
3.实践价值能够进一步转变高年级语文教师的教学观念，促使教师明确语文教学目标，精心设计语文作业方案，在语文作业设计与实施中更好的落实双减政策；可以有效促进学生语文思维的发展，强化学生的语文综合素养；对推动高年级语文学科教学改革的发展非常重要。
（二）课题研究的目的和意义。
1.研究目的在传统教学中，我们忽视了“课堂作业”这个话题，总觉得作业就是课后留给学生练习的，用以巩固知识，记忆知识的手段。
但是随着对作业的重新认识，我们对于这种传统的观念却越来越否定。
在课堂训练时，教师要让学生明白本课的目标在作业设计时，应抓住本课的重点；在指导作业时，要照顾集体兼顾个体。
我们在设计作业时，能够对本课时教学的难点，学生学习中最可能遇到的困难，当然也可根据已有的经验判断学生可能出现的问题等等的途径，把作业中的难点和重点在课堂上充分突破，如采取举例分析，难点分析，可能错误的思维讲解等帮助学生在完成作业前就先解决，而不是在出现问题后，采取方法去纠正。
这就要求课堂作业的设计，除了对作业本身精选，精设计以外，重点是要分析学生的学情，学生的接受力，学习中的困难，学生对知识的掌握程度等等因素。
指导学生作业时积极引导学生建立有效的思维，并逐个突破本课重点和难点，以有助于达到课堂教学目标。
教学研究项目结题报告书
沈阳农业大学
教学研究项目结题报告书
课题编号：
课题名称：
课题来源：
所在单位：
课题主持人：
家庭电话：
办公电话：
电子信箱：
手机号码：
传呼号码：
家庭住址：
二OO五年月日填报
制表：教务处教学研究科课题按计划完成情况（工作进展、达到的目标、水平及教学效果等）
取得成果、发表论文、专著情况（注明成果等级、鉴定水平及论文、专著发表刊物或参加会议名称、应用的年级人数及效果等）
结题后对本教学研究项目的进一步打算及安排
经费决算使用情况说明
专家组验收意见
专家签名:
年月日学校终审
意见。
课题结题的工作报告范文（通用5篇）
课题结题的工作报告范文（通用5篇）课题结题的工作报告范文在经济发展迅速的今天，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编为大家整理的课题结题的工作报告范文（通用5篇），欢迎大家分享。
课题结题的工作报告1一、问题的提出吕叔湘先生也曾说：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。
我想……百分之七十是得之于课外阅读。
”二、研究目标探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯。
三、研究对象农村小学三~六年级的学生。
四、研究内容1、对现状的调查与分析：在课题实施前对全校区三~六年级学生进行一次全面的调查。
包括：对阅读意识的调查、对阅读的材料的调查、对阅读的目的的调查、对阅读方法的调查。
2、实施的策略：通过调查和分析，确定合理的实施策略，如激发阅读动机、指导阅读方法、养成阅读习惯。
五、研究方法调查法，行动研究法，经验总结法六、研究步骤及阶段目标第一阶段：准备阶段(2019.9至2019.1)制定课题方案，对现状进行调查与分析，学习相关理论，并确定合理的实施策略。
第二阶段：实施阶段(2019.3至2019.6)1、根据课题方案，在理论指导下实践。
2、每个学期召开研讨会，汇报信息，总结交流经验，加强调控，不断改进实施策略。
第三阶段：总结阶段(2019.9至2019.1)整理、分析研究结果，撰写研究报告，展示研究成果。
七、课题组人员情况及分工八、成果形式阶段成果：在实施的同时，进行小结和调整，写出阶段性报告和有关论文。
最终成果：结题报告，课题论文。
九、机制保障1、学校重视。
邀请课题研究专家和教学专家做课题顾问，成立课题研究领导小组，建立健全的课题研究组织。
2、结合课题研究的需要，个人学习与集体学习相结合，理论与实践相结合的方式，组织教师学习相关理论书籍，充实课题研究的理论基础，有效指导教师的实践研究。
研究课题结题报告(5篇)
研究课题结题报告(5篇)研究课题结题报告1一、课题的立题背景。
新课程改革的目标之一就是倡导以“自主、探究、合作”为特征的学习方式。
并通过学习方式的转变，促进学生的个性发展、创新能力的提高以及学生在课堂教学中主体性的发挥。
其中的合作交流，不仅作为一种学习方式，也作为一种教学策略被提出来了。
由于其在改善课堂气氛、提高学生的学习成绩、促进学生良好的心理品质的形成等方面有着独特的优势，且具有易操作性，而成为新课程改革中的热点问题。
可以说，合作交流是新课程实现学生学习方式转变的着力点。
随着课程改革的不断深入，合作交流这一新的学习方式和教学策略被越来越多的教师接受并且运用到课堂教学当中。
活跃的课堂气氛，激烈的讨论，使整个课堂都活跃了起来，改变了原来死气沉沉的“一言堂”现象。
然而，在这看似可毒局面的背后，由于教师对于合作交流缺乏实质性的了解，从而导致合作交流在实施过程中存在诸多问题，如教学目标不明，课堂散乱无序，教学效率低下，学习结果评价不当。
这种所谓的“合作交流”只是流于形式，只注重合作交流的外在形式，而忽视合作交流的实质，从而导致合作交流的低效和无效。
这些问题的存在，严重制约了合作交流的实施，影响教学质里，进而影响了新课改实施的效果。
作为课程的实施者，只有教师对合作交流这一学习方式、教学策略有了清楚的认识和了解才能保证合作交流在课堂教学中的有效实施。
但是，对于在课堂教学中开展有效的合作交流的基本策略，卜匕如如何选择合作的主题和合作时机、如何制定合作的规则、如何激发学生合作交流动机、如何对合作过程实施有效监督和评价等等，大多数教师可能还有误解、困惑，甚至茫然。
因此，认识合作交流实施的现状，对存在的问题进行分析总结，进而提出有效可行的策略，为广大教师在课堂教学中有效地实施合作交流提供借鉴有着积极的意义。
二、课题核心概念的界定。
（一）合作交流的基本涵义。
本研究中的合作交流即指合作交流学习。
合作交流学习自20世纪70年代兴起于美国，至今已有近三十年的研究历史了。
高校课题结题研究报告
高校课题结题研究报告1. 引言本报告旨在对高校课题的结题研究进行全面的总结和分析。
课题的研究目的是探讨高校教育的改革与创新，促进高校教育的发展。
本报告将从课题背景、研究方法、研究结果和结论等方面进行详细阐述。
2. 课题背景随着时代的进步和社会的发展，高等教育在我国的发展中起着至关重要的作用。
然而，传统的高校教育模式已经不能满足现代社会对人才的需求，亟需进行改革与创新。
因此，本课题旨在研究高校教育领域的问题，以期为高校教育改革提供科学的决策依据。
3. 研究方法本研究采用了多种研究方法，包括文献综述、问卷调查和实地访谈等。
首先，研究团队对相关领域的文献进行了详细的综述，了解了高校教育改革中存在的问题和挑战。
其次，我们设计了一份问卷调查，对全国各地的高校教师和学生进行了广泛的调查，收集了大量的数据和信息。
最后，我们还对一些高校进行了实地访谈，深入了解了高校教育改革的实际情况。
4. 研究结果经过对数据和信息的分析，我们得出了以下几个研究结果：4.1 高校教育存在的问题通过问卷调查和实地访谈，我们发现高校教育存在以下几个主要问题：•教学质量不高：有部分高校存在教学质量不高的问题，学生学习成果难以衡量。
•教育资源不均衡：一些高校在师资、硬件设施等方面仍存在不足。
•课程设置不合理：部分高校的课程设置过于僵化，与时代发展脱节。
4.2 高校教育改革的方向通过综合分析和研究，我们提出了以下几个高校教育改革的方向：•增强教师队伍的专业能力：加强教师的继续教育，提高他们的教学水平。
•优化教学资源配置：加大对一流高校的支持力度，提高高校的教育质量。
•推进课程改革：合理调整课程设置，突出实践能力的培养。
5. 结论本研究对高校课题进行了深入的研究和分析，提出了高校教育改革的方向。
通过相关的数据和信息，我们发现高校教育存在一些问题，需要通过改革来解决。
同时，本研究也提出了一些具体的改革方案，为高校教育的发展提供了科学的决策依据。
课题研究结题工作报告范文（通用13篇）
课题研究结题工作报告课题研究结题工作报告范文（通用13篇）在不断进步的时代，越来越多人会去使用报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编收集整理的课题研究结题工作报告范文集合，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课题研究结题工作报告 1随着信息化程度的提高和全球信息化的实现，作为未来人才培养基地的教育系统首先受到巨大的冲击，当代信息技术带给教育系统的不仅是手段与方法的变革，而且也包括教育观念与教育模式在内的一场历史性变革。
教育系统受到信息革命的冲击，最突出的是现代信息技术在教育实践中的应用，这给教育带来了新的格局和新的气象。
特别是它对课程改革中新兴的课程——小学科学课，产生了根本性的改变。
网络环境中的科学课堂教育丰富了教学资源，拓展了教学模式。
它将过去传统的、静态的、封闭的课堂变成了现代的、动态的、开放的课堂教学模式，使科学课堂更形象生动，更富感染力，更能激发学生的学习兴趣和求知欲。
让学生在有限的教学时间内，轻松地学到更多的知识。
为此，我就网络环境下小学科学教学谈一点个人的想法。
一、巧用电教，化难为易。
科学课上有很多学生自主探究的素材，要求学生在教。
师的指导或引导下去进行调查、考察或实验，但有些活动课堂上是无法用实验的形式完全展现的，如《植物怎样喝水》这一课，反反复复讲解理论学生都很难理解，这时我们就可以借助网络技术和多媒体技术，虚实互补，让学生“看到”植物根的水与植物茎、叶脉向上输送的水缓缓流动的情景，再在重点处点拨，植物“喝水”这一难点就解决了。
再比如《地球的公转和自转》等一系列天文知识课文，《食物链》等表现多种生物类课文，都可以利用网络和多媒体教学，生动、形象地展示给学生观看，使学生的科学探究活动不限于课堂上，实现学习时空的拓展。
另外在科学课的教学中有许多新知识、新思维的传授，受到了安全性等方面的限制，不可能在课堂进行实际演示，为了增强学生的感性认识，可以通过各种现代教育技术手段在教学过程中对这些实验、现象进行模拟演示达到xx效果，或对现象进行放大、延时等操作，进而使学生在没有障碍的演示、实验环境中进行愉快地学习，获取知识。
教育科研项目研究结题报告总结归纳
教育科研项目研究结题报告总结归纳
本报告总结归纳了教育科研项目的研究结题情况。
项目的主要
目标是（概述项目目标和背景）。
研究过程中，我们采取了合适的研究方法和策略，包括（列举
采用的研究方法和策略）。
通过对相关文献的综合分析和实地调查，我们获得了大量的数据和信息，从而支持了我们的研究结论。
在项目研究期间，我们取得了以下重要的研究成果：
1. 结果1：（描述得出的第一个研究结果）
2. 结果2：（描述得出的第二个研究结果）
3. 结果3：（描述得出的第三个研究结果）
这些成果对于解决相关领域的问题具有重要实际意义，并对教
育科研领域的发展起到了积极的推动作用。
在项目研究过程中，我们也遇到了一些困难和挑战，包括（描
述遇到的困难和挑战）。
我们通过（描述应对困难和挑战的方法）
克服了这些困难，并取得了研究成果。
对于项目研究的总结和归纳，我们得出以下结论：
1. 结论1：（描述得出的第一个结论）
2. 结论2：（描述得出的第二个结论）
3. 结论3：（描述得出的第三个结论）
同时，我们也提出了一些建议，以促进该领域的进一步研究和
发展：
1. 建议1：（描述提出的第一个建议）
2. 建议2：（描述提出的第二个建议）
3. 建议3：（描述提出的第三个建议）
综上所述，本项目的研究结论对于教育科研领域具备重要意义，并且为未来的研究和实践提供了宝贵的经验和启示。
请注意，以上总结归纳可能并不详尽，详细的研究结论和数据分析请参阅完整的结题报告。
课题结题工作报告6篇(课题结题工作方案范文模板)
课题结题工作报告6篇(课题结题工作方案范文模板)下面是收集的课题结题工作报告6篇(课题结题工作方案)，供大家品鉴。
课题结题工作报告1一.问题的提出在英语教学改革中，人们逐渐认识到合理运用电教媒体进行辅助教学，不仅可充分发挥再现性的特点，而且能够增强英语教学的直观性，使知识信息通过各种视听手段，有声有色、有静有动地再现在学生面前，使学生获得一种如见其人，如临其境的艺术感受，大大提高了教学效果。
但在使用多媒体进行教学的过程中，同样不能忽视对教材的深入研究，不能改变课堂上“以学生为主体，以教师为主导”的师生关系。
随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学已逐渐被英语教师广泛地应用。
勿庸置疑，这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。
它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学的重难点，从而能更容易达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。
实践证明，电脑多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。
二.课题的界定与特点1.运用多媒体教学创设情境，激发了学生的学习兴趣。
学习兴趣是提高学习效果的重要条件，爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。
”因此，在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生始终处于积极思维的状态，是上好一节课的前提。
针对小学生年龄小、活泼好动、兴趣既易激发但又消失得快的特点，为保持其学习兴趣的持续性，在教学中运用恰当的教学手段是十分必要的。
例如：牛津小学英语4A Unit3《A purse》，我运用课件设计了一段动画小故事，钱包可以说话，有三个小朋友帮助它找小主人，因为孩子的注意力不宜长时间集中，但却容易被形象生动的画面所吸引，使原本生硬的单词很生动的出现在学生面前，学生学起来倍感亲切，兴趣盎然。
2.运用多媒体，提高学生的听力和口语。
传统的英语教学中，只能通过教师自己朗读或通过磁带的录音来培养学生的听力和口语。
课题结题汇报发言稿范文
课题结题汇报发言稿范文
尊敬的领导，各位评委，老师们，同学们：
今天，我非常荣幸地站在这里，向大家汇报我的课题研究成果。
在过去的一段时间里，我在指导老师的帮助下，努力钻研，不断探索，最终完成了我的课题研究。
在此，我想借此机会向所有支持和帮助过我的人表示无比感激和尊敬。
在课题研究的过程中，我遇到了许多困难和挑战，但正是这些困难和挑战，让我更加成熟和坚定。
通过我的努力和坚持，我成功地完成了课题，并达到了预期的目标和要求。
在这个过程中，我深刻地感受到了科研工作的艰辛和乐趣，也更加深刻地理解到了知识的宝贵和科学的力量。
我相信，这段经历对我的人生和学术生涯都将产生深远的影响。
最后，我要特别感谢我的指导老师，是他的悉心指导和耐心教诲让我能够顺利完成这个课题研究。
同时，我也要感谢我的同学们和家人们在这段时间里对我的支持和鼓励。
谢谢大家！。
2024年课题研究结题工作报告
2024年课题研究结题工作报告一、课题背景及研究目的随着教育改革的不断深入，高中语文教学正面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程标准，提升学生的语文素养，本课题以“高中语文教学中学生核心素养的培养”为研究主题，旨在探索适应新时代要求的高中语文教学方法，促进学生全面发展。
二、研究内容与方法1. 研究内容：- 高中语文教学中学生核心素养的内涵及构成。
- 高中语文教学现状分析。
- 基于核心素养的高中语文教学策略研究。
- 教学实践案例分析。
2. 研究方法：- 文献综述法：通过查阅国内外相关研究文献，梳理核心素养理论及高中语文教学现状。
- 问卷调查法：设计问卷，收集学生和教师对高中语文教学的意见和建议。
- 实证研究法：通过教学实践，验证基于核心素养的高中语文教学策略的有效性。
三、研究成果1. 核心素养内涵及构成：- 通过文献综述，明确了高中语文教学中学生核心素养的内涵，包括语言运用、思维品质、文化意识和审美情趣四个方面。
2. 高中语文教学现状：- 通过问卷调查，发现当前高中语文教学存在一定的问题，如过于注重知识传授，忽视学生主体性，缺乏有效的教学方法等。
3. 基于核心素养的教学策略：- 提出了一系列基于核心素养的教学策略，包括创设情境、激发兴趣、注重实践、鼓励创新等。
- 通过实证研究，验证了这些策略在提升学生核心素养方面的有效性。
4. 教学实践案例分析：- 通过对具体教学案例的分析，展示了基于核心素养的教学策略在实际教学中的应用和效果。
四、研究结论与建议1. 研究结论：- 高中语文教学中应注重学生核心素养的培养，通过创新教学方法和策略，提升学生的语言运用、思维品质、文化意识和审美情趣。
- 基于核心素养的教学策略在高中语文教学中具有显著效果，能够有效提升学生的学习兴趣和综合素质。
2. 建议：- 教师应不断更新教学观念，注重培养学生的核心素养。
- 学校应提供更多的教学资源和平台，支持教师开展基于核心素养的教学实践。
高中研究性课题研究结题报告
高中研究性课题研究结题报告一、课题背景研究性课题是高中学习过程中的一项重要任务，通过独立、探究性的学习方法，培养学生的综合能力和创新意识。
本文档将对我所进行的高中研究性课题进行结题报告，包括课题的背景、目标、研究方法和实施结果等内容。
二、课题目标本课题的目标是研究某一特定领域的问题，从而拓宽自己的知识视野，培养科学研究的能力。
本次研究的具体目标是深入了解某一特定物理现象的机理，并通过实验验证理论模型的准确性，探讨其潜在应用。
三、研究内容和方法3.1 研究内容本次研究的内容为某一特定物理现象的研究。
这一物理现象在现代科学研究中具有重要意义，并在某些领域有着广泛的应用。
通过深入了解该物理现象的机理，可以揭示其背后的科学原理和潜在应用。
3.2 研究方法本次研究采用了实验研究和理论分析相结合的方法。
首先，通过文献调研和实验观测，获取原始数据。
然后，使用统计分析方法对数据进行处理和分析，寻找其中的规律和趋势。
最后，在理论模型的基础上，进行模拟实验和验证实验，对研究对象进行深入研究。
四、实施过程和结果4.1 实施过程本次研究的实施过程主要分为以下几个步骤： 1. 文献调研：通过查阅相关的科学文献，了解该物理现象的已有研究成果和理论模型。
2. 实验观测：设计和搭建适合的实验装置，收集与该物理现象相关的实验数据。
3. 数据处理：对实验数据进行整理和处理，采用统计分析方法对数据进行分析，寻找数据中的规律和趋势。
4. 理论模拟：在已有的理论模型基础上，进行模拟实验，验证理论模型的准确性，并探讨其潜在应用。
5. 结果分析：对实验结果和模拟实验结果进行比对和分析，得出结论并总结研究成果。
4.2 实施结果经过以上步骤的实施，本次研究取得了一定的成果。
首先，通过文献调研，了解了该物理现象的基本概念和研究现状。
其次，通过实验观测和数据处理，得到了一系列与该物理现象相关的实验数据，并通过统计分析找到了其中的规律。
最后，在理论模型的基础上进行了模拟实验，并验证了理论模型的准确性。
高中研究性课题研究结题报告
高中研究性课题研究结题报告一、研究背景和意义高中研究性课题研究是高中阶段学生进行自主科学研究的一种重要途径。
通过开展研究性课题研究，学生可以培养批判性思维、创新能力和科学素养，提高解决问题的能力和方法。
因此，高中研究性课题研究在培养学生综合素质和创新精神方面具有重要的意义。
本研究围绕「某杂交水稻的优化配套栽培技术研究」展开。
水稻是我国的重要粮食作物，为了提高水稻的产量和质量，优化水稻的配套栽培技术至关重要。
通过该课题的研究，旨在探索一套适合当地的优化配套栽培技术，为提高水稻产量和质量提供科学依据。
二、研究目标和内容2.1 研究目标本研究的目标是通过对某杂交水稻的优化配套栽培技术进行研究，提高水稻的产量和质量，探索一套适合当地的优化栽培技术，为水稻种植的可持续发展提供科学依据。
2.2 研究内容本研究主要包括以下几个方面的内容：1.了解某杂交水稻的生态特性和生长规律；2.研究不同环境条件下某杂交水稻的适应性和生长表现；3.探索合理的施肥、灌溉和病虫害防治措施；4.分析某杂交水稻的产量和品质指标，并与传统栽培技术进行比较；5.提出适合当地的优化配套栽培技术方案。
三、研究方法和步骤3.1 研究方法本研究采用了综合性的研究方法，包括实地考察、实验研究和数据分析等。
通过实地考察了解某杂交水稻的生态特性和生长规律，设计实验方案进行不同环境条件下的试验研究，收集相关数据进行统计和分析，以确定最佳的配套栽培技术。
3.2 研究步骤本研究的主要步骤如下：1.对某杂交水稻的生态特性和生长规律进行实地考察和文献调研，为后续研究做好准备；2.设计实验方案，确定试验的环境条件和指标；3.进行试验研究，在不同环境条件下进行对比试验，收集相关数据；4.对实验数据进行统计和分析，比较不同处理的结果，找出最佳的栽培技术方案；5.根据研究结果，提出适合当地的优化配套栽培技术方案，并进行总结和讨论。
四、预期结果和应用价值4.1 预期结果通过对某杂交水稻的优化配套栽培技术研究，预期可以得出以下几方面的结果：1.掌握某杂交水稻的生态特性和生长规律，了解其在不同环境条件下的表现；2.研究不同处理下某杂交水稻的产量、品质等指标，找出最佳栽培技术；3.提出适合当地的优化配套栽培技术方案，为水稻种植的可持续发展提供科学依据。
校级教研课题结题报告的撰写(提纲)
吉林工程技术师范学院教育教学研究课题研究报告高等教育研究所二〇一二年十一月课题名称以思辨能力培养为导向的“英美文学”教学模式优化研究立项时间2013年12月课题主持人崔爱婷承担单位外语学院完成日期2014年10月目录一、前言 (1)1.1研究背景 (1)1.2理论依据 (2)1.3研究目的及研究价值 (2)二、研究的主要方法 (3)三、研究的实施步骤 (4)四、研究的主要内容 (4)五、问题和讨论 (6)六、参考文献 (7)“以思辨能力培养为导向的英美文学教学模式优化研究”之研究报告一、前言研究背景：英美文学课程是高校英语专业的专业主干课。
根据国家教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》，本课程被列为必修课程，在三年级开设。
且是考研必考科目，属于提升拔高课程，在学术界有较高声望。
本课程的教学目的在于以下两个方面。
1.通过文学史的教学拓宽学生的知识面，提高学生的文学修养，使学生了解英美文学各个历史时期的文艺思潮、文学流派、主要作家和作品； 2.通过英美文学作品的教学，提高学生对英文原著的理解能力、鉴赏能力与批评能力。
可严酷的现实告诉我们，英美文学课程的教学目的没有实现，或只是实现了一点点。
究其原因，主要是因为作为教学活动的教授主体采用单向的输入模式，让学习者觉得倦怠，学习经典作品成为应付考试不得不完成的任务。
二是因为学习者的思辨能力较差而影响了教学目标的实现。
英语专业由于其特殊性，学生多数时间是在记忆和背诵，其逻辑思维能力和思辨能力因为长期弃之不用无形中被削弱了。
再加上学习理念和学习方法的不当，导致学生偏重语言而忽视内容，知识面窄，思考能力差，很难形成较强的分析能力和思辨能力。
学生在学习过程中往往不善于说理和辩驳，以及提出创造性的见解等等。
即“思辨缺席症”。
（黄源深，1998）综合以上原因，笔者发现这种思辨能力的缺乏直接阻碍英美文学教学目的的实现。
没有思辨能力的提高，便没有深入的了解文学流派，各个文学阶段的历史特点的可能性，只能是死记硬背，一知半解；而没有思辨能力的培养，没有读者主动的阅读文学作品，主动思考作品背后所蕴含的文化意义，道德意义，语言特点，便没有赏析文学作品的可能。
课题研究结题报告范文doc
课题研究结题报告范文篇一：课题结题报告的格式要求范文课题结题报告的格式要求范文课题结题报告格式要求：１、课题结题报告背景及立项（800~1000字左右）２、课题结题报告简介（500字左右）３、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校建议包含以下部分：领导小组成员实验校起止时间４、课题结题报告的理论依据（500~800字左右）建议包含以下部分：理论依据课题结题报告研究目的与意义５、课题结题报告理论研究和探索（5000~8000字左右）６、课题结题报告研究的主要阶段成果（500~800字左右）７、课题结题报告终结成果目录８、参考文献课题结题报告组成部分：1、报告标题：课题名称+结题报告2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。
3、内容提要：主要观点、内容。
超过4000字的就要写内容摘要。
4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。
5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。
方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。
6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。
这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。
这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。
7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。
成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。
也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。
8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。
充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。
9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。
注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。
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吉林工程技术师范学院
教育教学研究课题研究报告
高等教育研究所
二〇一二年十一月
目
录 一、前言 (1)
1.课题的研究背景、理论依据 (1)
2.研究目的 (2)
3. 研究成果将产生的作用和价值 (2)
二、研究的主要方法……………………………………………………………2 课 题 名 称 人力资源管理专业《薪酬管理》课程理实一体
化开发与实践
立 项 时 间
2014年3月 课题主持人
高岩 承 担 单 位
工商管理学院 完 成 日 期 2014年11月
三、研究的实施步骤 (2)
四、研究的主要内容及结论 (2)
1.研究内容 (2)
2.研究结论 (2)
五、问题和讨论 (5)
六、参考文献 (5)
一、前言
1.课题的研究背景、理论依据
《薪酬管理》是人力资源管理专业的一门技术性与实践性较强的专业课，其课程性质决定了该课程在教学模式上应该有别于传统学科系统化课程的教学模式。
目前，一般本科院校《薪酬管理》课程的传统教学模式往往只注重理论方面的灌输，而对学生动手能力的培养重视不够。
传统教学模式虽然培养出的学生理论知识较扎实，但因其动手操作能力的不足，难以满足实践中用人单位对薪酬管理专门人才的需求。
当然，也有少数本科院校对《薪酬管理》课程实验教学设计进行了一些初步的探讨，但这种做法只是在传统《薪酬管理》理论课程教学的基础上，加上课时量十分有限的实验课程来做补充，并未能真正实现薪酬管理理论与实践的有机融合，达到一体化的效果。
因此，《薪酬管理》课程理实一体化改革势在必行。
“理实一体化”教学模式是一种打破理论课、实验课、实训课之间界限，将理论教学与实践教学融为一体，理论中有实践、实践中有理论的教学模式。
这种模式普遍采用基于工作过程的课程开发理念，集教、学、做于一体，以培养学生综合职业能力为目的，是目前职教界公认的专业课教学最佳模式之一。
2、研究目的
调查分析当前国内外高校《薪酬管理》课程教学的现状及存在问题，制定出一套适合我院办学特色及人力资源管理专业学科特点的《薪酬管理》理实一体化教学新模式。
尝试基于体验式教学《薪酬管理》课程理实一体化教学新模式，并对其教学效果进行评估。
3、研究成果将产生的作用和价值
二、在体验式教学理念引导下，“薪酬管理”教学强调教学过程中学生的积极主动参与，力求体现主体性、亲历性、趣味性的特点，激发学生潜能，提升学生实践操作能力，为未来更快适应工作岗位的需要奠定基础。
体验过程中，学生主动运用思维和情感去感受和体验，不但加深对知识点的理解，同时提升了自主学习、创新思维、沟通能力及团队合作等多项综合能力。
三、研究的主要方法。