现代信息技术条件下的学校管理策略(PPT 68页)
现代学校管理策略学校管理方面的建议
以“人才”为根本
重视人力资源开发
学校应重视人力资源开发，发掘和培 养优秀的人才，为学校发展提供强有 力的人才保障。
建立人才激励机制
学校应建立科学的人才激励机制，鼓 励教职工积极进取，提高教育教学水 平和管理能力。
注重人才引进和培养
学校应注重人才的引进和培养，吸引 更多优秀的教师和学生来校学习和工 作，提高学校的整体竞争力。
学生的自我管理、自我教育和自我评价
现代学校管理需要注重学生的自我管理、自我教育和自我评价，培养学生的自律和责任感，提高学生的综合素质和实践能 力。
多元化、个性化的课程和活动
现代学校管理需要提供多元化、个性化的课程和活动，让学生自主选择，培养学生的自主性和实践能力。
现代学校管理实践的反思
个性化教育实践中的 挑战
现代学校管理注重以师生为本，强调师生参与和民主管理， 关注学生的全面发展和学校的可持续发展，注重学校组织结 构的优化和各项管理制度的完善，强调管理信息化和智能化 。
现代学校管理的特点
以师生为本
全面质量管理
现代学校管理强调以师生为本，关注师生的 需求和发展，注重师生的参与和民主管理， 提高师生的满意度和归属感。
04
实施现代学校管理的有效途径
加强管理体系建设
建立健全各项制度
建立完善的学校管理制度，包 括学生守则、教师守则、校园 安全规定等，确保学校各项工
作的规范化、标准化。
强化评价机制
建立科学的评价体系，对学校管 理、教育教学、学生发展等方面 进行评价，促进学校整体水平的 提升。
重视法制建设
依法治校，加强学校法律风险防范 ，保障学校、师生合法权益。
传统学校管理注重以物为本和以事为本，强调规 范化、程序化和标准化，重视管理的稳定性和秩 序性
学校管理信息化概述 ppt课件
4、教育教学与学校管理信息化齐头并进
5、加强软件系统的开发与建设，促进信息化的应用
6．加强制度建设，做到学校信息化有章可循
7．加强信息化培训，提高使用者的整体素养 改变“技术中心模式”，强调“整合模式”，重点是技术 的“教育应用” “技术支撑，理念先行”
四、措施——构建校园综合信息化平台
1、校园综合信息化平台 校园综合信息化平台以校园网和互联网为基础，利用先 进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教室 等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、 学、管理、服务、办公等）的全部信息化管理。
学校管理信息化概述
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一、学校信息化发展
1、信息化社会对教育的挑战 （1）全球化 （2）人才需求 （3）教育需求 2、信息化社会对教育的新要求 （1）高水平、连续性基础教育 （2）实施终身教育 （3）形式多样的教育 （4）综合性教育 （5）学校管理的信息化 3、信息化，发展的新机遇
1
教师：2小时以上85%，6小时以上50%
在网上检索各种电子教学资源来自自己制作课件利用计算机演示文档
5．在区域环节上，均有投入但硬件软件建设不协调、区域 不均匀 重硬轻软，人才培养不足
城乡之间发展不均衡
东西部发展不均衡
6．在管理体系上，政府重视但缺乏规范，保障不周 缺乏统一规划、盲目建设、软件开发与应用混乱、数据 无法互联共享 网络互通不畅 信息平台安全问题
是在现实校园基础上构建信息化空间，拓展时间和空间 的维度，提升管理的效率，扩展管理的功能，最终实现教 育过程的全面信息化，从而提高教育管理水平和教育教学 质量的目的。
2、校园综合信息化平台的基本功能 校园综合信息化平台包括：学校信息化管理平台、学校
充分利用现代化信息技术,加强学校教育管理
充分利用现代化信息技术，加强学校教育教学管理广西梧州市振兴小学龙玲摘要：随着现代化信息技术的不断普及推广，学校的教育教学管理也将从传统的管理模式转到应用现代化信息技术进行管理的模式上来，我们要充分利用现代化信息技术加强学校的管理，搞好资源库的建设，构建现代化管理平台，全面推进网络信息技术与学科的教学整合，从而实现教师管理的现代化，教研现代化，学生管理现代化，校财务管理现代化，构建现代化平安校园，使信息技术装备能积极为教育教学服务，提高管理效能，提高学校的管理能力。
关键词：现代教育技术学校管理教学整合现代化管理效能管理能力《国家中长期教育改革与发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》中明确指出：加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。
二十一世纪是信息时代，网络时代，现代教育技术不仅改变了人们工作、学习和生活的方式，也将改变学校的管理形式。
随着现代化信息技术的不断普及推广，学校的教育教学管理也将从传统的管理模式转到应用现代化信息技术进行管理的模式上来，我们要充分利用现代化信息技术加强学校的管理，使信息技术装备能积极为教育教学服务，提高管理效能，提高学校的管理能力。
一、完善管理制度，保障现代化教育技术的正常使用为了更好地开展信息技术辅助教育和利用现代教育技术开展学校管理，学校要根据《广西基础教育技术装备工作手册》中的有关要求，建立了学校现代化教学技术设施设备的账册，做到登记规范，账务相符。
学校还要根据有关管理规定建立了科学的管理体系，做到整体布局合理，相关设备存放得当。
有完善的借还登记、赔偿制度，保障了学校现代化教育技术手段的正常使用，有效地提高了教育教学质量。
二、规范管理，构建现代化管理平台在学校现代化信息技术硬件逐渐到位的基础上，我们要加大对设备的管理力度，构建现代化信息技术装备的管理体系。
学校要成立现代化信息技术教育管理工作领导小组，指导将学校所有的教仪教具、图书资料、音像资料等教育技术软件、硬件进行分类，规范登记，并全部聚到学校的管理网络中，形成学校的图书教仪管理平台，教师电子备课平台，FTP资源共享平台，家校联系平台，自动化办公系统、以及数据库模块，里面包括校务管理、学籍管理、人事管理、财务管理、后勤管理等，全面构建数字化校园、信息化校园。
信息技术条件下小学班级管理新策略
信息技术条件下小学班级管理新策略随着信息技术的不断发展，小学班级管理面临着新的挑战和机遇。
在信息技术条件下，我们可以运用各种技术手段来优化班级管理，提高管理效能。
以下是一些小学班级管理的新策略：一、建立班级管理网站搭建班级管理网站，通过网络平台实现班级内外信息的共享，可以让家长、老师和学生实时了解班级的各项情况和进展。
班级管理网站可以提供班级公告、作业通知、家长会议安排和学生表现等信息，帮助家长更好地参与孩子的学习和成长，也方便老师管理班级。
二、使用在线考试系统利用在线考试系统可以进行电子化考试，使得考试流程更加规范化和高效化。
在线考试系统可以根据题库随机生成试卷，提高试题的多样性和难度，同时也可以及时自动批改试卷，减轻老师的负担。
学生可以通过在线考试系统查看成绩和评语，及时了解自己的学习状况和不足之处。
三、采用班级管理App开发班级专属的管理App，可以方便学生、家长和老师之间的交流和沟通。
这些App可以提供班级通知、作业提醒、学生课表、考勤情况等功能，不仅提高管理效率，也能够促进班级之间的互动和合作。
学生可以通过App提交作业和疑问，老师也可以通过App及时回复解答。
四、引入智能化考勤系统借助人脸识别等技术，引入智能化考勤系统，可以实现快速和准确的考勤过程。
通过智能化考勤系统，学生和老师可以省去手动登记考勤的环节，提高了考勤的准确性和效率。
智能化考勤系统还能与家长端的App进行关联，及时通知家长学生的考勤情况。
五、开展线上家校互动利用信息技术，可以开展线上家校互动活动，如在线家长会、亲子作业等。
通过线上家长会，可以让繁忙的家长通过网络与教师进行交流；而亲子作业可以让家长更好地参与到孩子的学习中去。
这些线上活动既方便了家长，也拉近了家校之间的距离，提高了家校合作的效果。
在信息技术条件下，小学班级管理的新策略不仅提高了管理效率，同时也提升了班级管理的质量和效果。
通过信息技术手段的运用，可以更好地促进学生的学习和发展，同时也增强了家校之间的合作和沟通。
【培训课件】信息技术在学校管理中的应用
【培训课件】信息技术在学校管理中 的应用
（三）教育信息化
• 三、教育信息化
–特征 • 数字化 • 网络化 • 智能化 • 多媒体化
【培训课件】信息技术在学校管理中 的应用
【培训课件】信息技术在学校管理中 的应用
（三）教育信息化
• 一、我们正处在信息时代 • 二、社会的信息化，必然要求教育的信息化
–学校的革命 –学生的革命 –教材的革命 –教学的革命 –学习的革命 –教学管理的革命 –教育技术的革命
【培训课件】信息技术在学校管理中 的应用
（三）教育信息化
• 三、教育信息化
载体、 传输、 加工、 发展、
【培训课件】信息技术在学校管理中 的应用
（二）知识经济对现代学校教育的要求
• 1、知识经济初见端倪
– 知识经济——一种新的经济形态
• 知识对于经济增长的贡献率已超过其它生产要 素贡献率的总和，我们就说我们已开始进入知 识经济时代。
– 知识经济开始形成的标志
• 比尔·盖茨的出现（Microsoft公司的成功）
【培训课件】信息技术在学校管理中 的应用
（二）知识经济对现代学校教育的要求
• 3、知识经济对现代学校教育的要求（对人才 的要求） 人才：创新意识 、终身学习
– ①要确立跨四纪的教育目标 – ②办学体制要适应知识经济的发展 – ③教材要充分反映现代科学技术的内容 – ④教学方法要体现现代教育思想 – ⑤广泛采用先进的现代教育技术 – ⑥逐步增添现代教育技术设备设施
（决不能回避）
【培训课件】信息技术在学校管理中 的应用
信息技术在学校管理课件
http:// （1）、从教学手段扩展为新的教育环境，并引起 教学模式的变化；(图片) （2）、从教学手段扩展为教育资源，并引起课程 与教材模式的变化。(图片)
此二者的结合，进一步导致了整个教育目标与评 估体系的变化。
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（2）全国农村教育工作会议
“国务院关于进一步加强农村教育工作的决定”
争取用五年左右时间，使农村初中基本具备计算机教室,农村小学基本具备卫星教 学收视点,农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘。
实施农村中小学现代远程教育工程，要着力于教育质量和效益的提高；要与农村 各类教育发展规划和中小学布局调整相结合；与课程改革、加强学校管理、教师继续 教育相结合；与“农科教结合”、“三教统筹”、农村党员干部教育相结合。
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（二）信息技术教育
（1）什么是信息技术教育
所谓信息技术教育，是指运用现代教育理论和现 代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、 开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和 实践。 （2）信息技术教育系统的特点从不同的角度来分析，其 特征表现出一定的差异：
1、从教学规律看
学生可以根据自己的实际能力、学习需要来安排 自己的学习。
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“校校通”工程朝阳资源中心
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（一）教育信息化
1、什么是教育信息化 从教育教学过程看，教育信息化是信息技术融入教育教学过程的结果。
2、教育信息化的主要特点是： 在教育过程中，比较全面地运用以计算机多媒体和网络通信为基础的现代化信
息技术，使教育能适应信息化社会的要求。
智慧校园总体解决方案ppt
具体包括
实现方法
视频监控系统、报警系统、消防系统等。
建立安防监控中心，整合各类安防设备，实 现统一管理和调度。
智慧办公系统建设
总结词
提高办公效率、简化办公流程、智能协同 办公。
具体包括
智能公文管理系统、智能会议系统、智能 通讯系统等。
详细描述
通过智慧办公系统，实现办公自动化和智 能化，提高办公效率。
实现方法
引入先进的办公软件和设备，建立智能化 的办公流程和管理机制。
智慧后勤管理系统建设
总结词
优化资源配置、提高管理效 率、保障校园运行。
详细描述
通过智慧后勤管理系统，对 校园内的各类资源进行统一 管理和调配，保障校园的正 常运行。
具体包括
智能设备管理系统、智能能 源管理系统、智能物流管理 系统等。
智慧安防是指利用信息技术手段提高校 园安全防范水平，包括视频监控、门禁 系统等功能。
智慧校园的应用架构包括智慧教学、智 慧安防、智慧管理等多个应用领域。
智慧教学是指利用信息技术手段提高教 学质量和效果，包括在线教育、多媒体 教学等功能。
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智慧校园建设内容
智慧教学环境建设
总结词
促进教学创新、提升教学质量、个 性化学习。
云计算技术是实现智慧校园的核心，可以提供弹性的计 算和存储资源，实现数据共享和管理。
人工智能技术是实现智慧校园的高阶应用，可以通过机 器学习和深度学习等技术提高智慧应用的智能化水平。
智慧校园的应用架构
智慧校园的应用架构是指各种智慧应用 的组合和部署方式，是实现智慧校园的 重要环节。
智慧管理是指利用信息技术手段提高学 校的管理效率和水平，包括学生管理、 教职工管理等功能。
优化管理流程
现代信息技术条件下的学校管理共69页
现代信息技术条件下的学校 管理
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
学校教育教学信息化管理策略分析
学校教育教学信息化管理策略分析随着信息技术的不断发展和普及，教育教学信息化管理已成为学校教育管理的重要组成部分。
信息技术的广泛应用不仅提高了教学效率，还丰富了教学手段和方法，为学生创造了更多的学习机会和空间。
在这样的背景下，学校教育教学信息化管理策略显得尤为重要，本文将从管理理念、应用技术和管理模式等方面进行分析。
一、管理理念1. 以人为本学校教育教学信息化管理策略的理念应当以人为本，即将学生和教师置于管理的核心位置。
这一理念体现在如何更好地满足师生的需求，优化教学环境，提高教学效果。
在信息化管理中，要注重个性化学习，尊重学生的个性和兴趣，为每个学生提供更适合他们的学习资源和环境。
也要关注教师的专业发展和成长，为他们提供更多的教学支持和培训机会。
2. 教学为本学校教育教学信息化管理策略的理念必须以教学为本，即以提高教学质量和效果为出发点和落脚点。
在信息化管理中，要注重教学过程的创新和优化，不仅尝试新的教学手段和方法，还要积极推动教学资源的开发和整合。
借助信息技术，可以实现更多形式的课堂互动和反馈，为学生提供更多样化的学习体验。
3. 充分发挥信息技术的作用二、应用技术1. 网络技术在学校教育教学信息化管理中，网络技术是必不可少的应用技术之一。
通过互联网和局域网技术，可以实现教学资源的共享和整合，提供多样的学习资源和环境。
教师可以借助网络技术开展线上教学和教学准备，学生也可以在网络环境中进行自主学习和交流。
2. 多媒体技术多媒体技术的应用是学校教育教学信息化管理中一个重要的方面，通过多媒体技术可以提供更生动、丰富的学习内容，提高学生的学习兴趣和主动参与度。
多媒体技术还可以实现教学资源的定制和个性化，为不同类型的学生提供更适合的学习内容。
3. 数据化技术数据化技术的应用是学校教育教学信息化管理中的一个新趋势，通过数据化技术可以更好地监测和评估教学效果，为决策提供科学的依据。
数据化技术可以实现教学过程的信息化记录和分析，为学生提供更个性化的教学服务，也可以帮助学校领导更好地了解教学状况，进行合理的资源配置和管理。
信息技术条件下的学校高效管理策略
信息技术条件下的学校高效管理策略作者：王国兵来源：《小学科学》2019年第03期随着信息技术的飞速发展，小学现代化教育管理也迎来了新的发展机遇和挑战，计算机网络的信息流通，不仅可以规范办公流程、强化德育教育工作，还能有效提高和发展学校教育管理质量，为学生的全面发展提供科学化、高效化、合理化的成长环境。
小学教育管理应用网络信息技术，是创新教育体制改革、提高校园管理效率的有效途径，为了实现现代化和高效益的教育管理目标，学校领导应当重新审视学校教育管理制度，利用信息技术树立先进的管理理念，围绕以人为本的教育思想，依据新形势下学校管理工作的新情况和新任务，建立具有科学性与人文性的高效教育管理制度。
一、应用信息技术建立高效管理平台现代教育管理信息化建设，是时代与社会发展的必然趋势，校长作为学校的学校领导和负责人，应当充分重视信息技术的作用和价值，创新现代教育观念和管理体制，结合学校在新形势下的实际发展情况，利用网络信息技术搭建高效管理信息系统，逐步建立具有时代特色和创新意識的教育制度，激发教职人员和学生的主动性和创造性。
例如，学校依据职能部门的日常工作流程，建立教学管理信息系统、学生管理信息系统、图书资料管理系统、学校财务管理系统、学校事务管理系统对学校管理制度和管理流程进行有效优化，其中，教学管理系统主要是针对课程调度、教学档案、教学计划以及教务信息等事项进行优化;学生管理系统，则用于对学生的综合性管理，对学生的日常操行和学习情况进行有效管理，为评选学生干部和三好学生提供评测依据;图书资料管理系统，则用于图书采编和流通等信息管理，便于学生查阅和图书资源的更新;学校财务管理系统，主要是针对学校财务预算和工资奖金的核算，可以让学校更加合理使用资金、提高资金的使用效益;学校事务管理系统是对学校基础设施设备的维护更新以及各项事务的辅助管理。
学校管理应用信息技术要做到管理思想和管理行为的现代化，准确把握和规范学校的管理措施，学校领导要从学校的实际情况出发，通过教育管理信息平台的知识和资料收集与分析，让学校各项资源都可以发挥最大价值，并有效实现教育管理的公平化、科学化、合理化。
学校现代信息技术管理制度
学校现代信息技术管理制度随着现代科技的迅猛发展，学校对信息技术的需求也越来越高。
为了提高教师和学生的工作效率，学校需要建立一套现代信息技术管理制度。
本文将从几个方面展开回答，旨在探讨学校现代信息技术管理制度的建设与优化。
一、信息技术设施建设学校的信息技术设施是支撑现代教学的基础，因此，学校需要建立完善的信息技术设施建设制度。
首先，学校应该进行设备采购的规划，确保设备的品质和数量能够满足教师和学生的需求。
其次，学校需要建立设备维护与更新制度，定期对设备进行维护和更新，以保证设备的正常运行。
最后，学校要设立专门的技术支持团队，及时解决故障和问题，提供技术咨询和培养教师使用新技术的能力。
二、信息技术培训信息技术的应用需要专业的知识和技能支持，因此，学校需要建立信息技术培训制度。
首先，学校可以组织专门的培训班，邀请专业人士给教师进行培训，提高他们的技术水平和应用能力。
其次，学校可以开设信息技术选修课程，让学生在学习过程中接触和掌握最新的信息技术知识。
最后，学校可以建立在线学习平台，为教师和学生提供随时随地的学习资源和互动交流的机会。
三、信息技术管理系统学校需要建立一套完善的信息技术管理系统，以统筹和管理学校的信息技术资源。
该系统应包括教师和学生的账号管理、学校内部网络管理、设备使用情况的监控等功能，以提高信息技术资源的利用效率和安全性。
此外，学校还应建立信息技术项目管理制度，明确责任和目标，加强项目的监督和评估。
四、信息技术安全保障信息技术的应用离不开对安全的重视和保障。
因此，学校需要建立一套完善的信息技术安全保障制度。
首先，学校应设立信息技术安全保障团队，负责制定和执行安全策略，及时发现和解决安全问题。
其次，学校要加强网络安全建设，采取防火墙、加密技术等措施防止网络攻击和数据泄露。
最后，学校要加强信息技术教育，提高教师和学生的信息安全意识，加强密码管理和网络行为规范。
五、信息技术资源共享学校的信息技术资源可以通过共享来实现最大化的利用效益。
【精选】现代学校管理PPT实用资料
校本的五个方面
校本研究 校本发展 校本管理 校本课程 校本培训
二、 校本管理――学校发展的基础
（二）建立教育成本管理操作系统 1、实行学校办学经费预决算制度 2、实行收费听证、公示、审核制度 3、实行学校办学成本评估制度
三、 学校人力资源开发与管理
（一）人力资本管理是成本管理的重要方面 1、人力资本是教育成本的重要成分 2、管人、用人与开发人
教师角色时代转换
引导者
知识传授者
设计者
教学控制者
组织者
成绩评判者
参与者
激励者
合作者
二、学校：让每个学生都获得成功
（一）张扬个性是使每个学生获得成功的前提
学生发展
统一性发展——社会化发展——规范 多样性发展——个性化发展——创新
（二）重新建构学校的课程、教学和评价体系
让每个学生都获得成功的学校
教育观念的重新树立 学校功能的重新认识
校长素质 = 社会要求 + 角色意识
责任 ---- 社会崇高责任
校长素质三元素 角色 ---- 多样化的角色
校长三种基本类型
个性 ---- 完善个性人格 事务型 ---- 行政管理模式 经验型 ---- 经验管理模式 专家型 ---- 科学管理模式
学校管理三种模式
（二）怎样做一个出色的校长
善于提出学校发展愿景并清楚达到的途径、方法与条件； 善于冒更大的风险并清楚自己和同事对风险的承受能力； 善于思考决策并清楚从组织成员和外部人员中借脑借力； 善于把成员组织为团体并清楚如何指挥团队去协同作战； 善于提出最必要的简明的规范并清楚何时需要突破规范； 善于从各种渠道捕捉信息并清楚如何有效运用信息； 善于树立自己的威信并清楚如何能使自己众望所归； 善于必要的集权并清楚哪些要分权、放权、授权； 善于开发学校的资源并清楚如何合理配置资源； 善于塑造自己的外部形象并清楚必须表里如一。
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三、 中小学校长领导力的现状
1.校长个人领导力普遍不足 2.对校长团队领导力的发挥重视不够 3.现行校长权力机制束缚了校长领导 力的发挥
四、校长领导力的提升 1.准确的自我职业角色定位是校
长领导力提升的基础 2.校长领导力的提升需要不断完
善校长自身的综合修养 3 .校长的领导过程和管理实践
是校长领导力提升的重要途径 4.打造和提升团队领导力是校长
领导力提升的重要组成部分 5.走行动研究之路，有效提升校
长领导力。
第三节 校长面向现代信息 社会的技术领导力
一、什么是校长的技术领导力
在信息化的学校教育教学环 境中，校长的技术领导力体现为 洞察力、理解校长运用个体信息素养特质 驱动校长领导团队实现教育信息 化的过程，其维度体现在信息技 术意识与态度、信息技术与技能、 信息技术整合与应用、信息技术 规划与评估、信息伦理与规范等 几个方面，这些因素共同构成校 长技术领导力的内涵。
(3) 从信息技术能力层面看， 现代学校校长应该具备良好的信息 获取能力、甄别能力、处理能力、 传输能力和运用能力。
三、中小学校长的信息素养与现代 学校管理
首先，校长的信息意识将影响学校 教育信息化发展的进程。
其次，校长具有良好的信息感知能 力素养，能大大提高学校管理决策的科 学性。
第三，校长良好的信息加工、处理 和传输能力等信息技能素养，将有效地 促进学校管理目标的达成。
现问题、诊断问题并及时解决问题 的能力。
二、校长领导力的结构
①校长的道德领导力 ②校长的团队领导力 ③校长的课程领导力 ④校长的教学领导力 ⑤校长的文化领导力 ⑥校长的技术领导力
综上所述，校长的领导力由 两大部分构成：
一是校长个人领导力， 二是校长团队领导力
校长领导力
校长个人领导力
校长团队领导力
第一章：信息 信息社会 教育信息化
第二章：面向现代信息社会的校长领 导力提升
第三章：学校管理信息化概述
第一章 信息 信息社会 教育信息化
第一节 信息 信息技术 一、信息
1、什么是信息？ 认识主体所感知的事物运动状态和变化 方式，即人们提高各种感觉器官感知到 的多有事物运动状态和变化方式，都可 以称之为信息。
权利
国家的教育行政管理任务 上级主管部门的管理授权
校长职位本身的权利与义务
影响力
校长个人的气质与品质 校长个人的专业知识和技能 学校内外部环境
二、校长领导力的结构 1.校长领导力是一种策划、设计、
决策学校长远发展的能力 2.校长领导力是一种组织、支配
的能力。 3.校长领导力是一种沟通、协调、
凝聚的能力。 4.校长领导力还表现为敏锐地发
第二章 面向现代信息社会 的校长领导力提升
“教育领导力”、 “校长领导力”， “校长的技术领导力”
第一节 什么是领导力
一、领导力的概念：
领导力就是一个人或一个团队影 响别人的能力、激励他人自愿而有激 情地在组织中做出成就的能力，或是 将愿景转化为现实的能力。
归纳起来：领导力是指领导者在特 定的领导体制、领导环境中，为实 现群体或组织目标，利用各种资源 对被领导者或组织施加影响的能力。
第一次信息革命 ----------- 语言 第二次信息革命 ---------- 文字 第三次信息革命----------造纸、印刷术 第四次信息革命----------电报机、电话 第五次信息革命----电子计算机及其网络
3.信息社会的特征
（1）信息成为重要的资源 （2） 信息和知识推动社会进步 和发展 的重要动力 （3） 信息以加速度的方式积累(信息 爆炸)。 （4）信息以多种形式提供给多种感官 （5）要求人们终身学习
个人获取、处理、运用以及理解 信息资源的能力。
信息素养是传统人文素养和 科学素养的延伸和拓展，主要由 信息意识与信息伦理道德、信息 知识以及信息技能组成。
二、中小学校长应该具备的信息素养
(1) 从信息意识层面看，现代校 长应具有敏锐的信息触角、超前的信 息化观念，还要有锐意变革的进取精 神。
(2) 从信息知识层面看，校长应该具 有广博的现代信息知识，了解与信息技 术有关的文化背景，以及社会信息化发 展的趋势与方向，熟悉与信息技术有关 的法律、法规和社会道德规范。
2. 信息的一般特征 （1）客观性 （2）抽象性 （3）可识别性 （4）可处理性 （5）可存储性 （6）可传递性 （7）可利用性 （8）可再生性 （9）可共享性
二、信息技术
人类社会的发展经历了三次 大的变革，即农业革命、工业革 命、和信息技术革命。
1、信息技术的概念
信息技术是指能扩展和延长人 类信息器官功能的一类技术，是在 计算机技术和现代通讯技术支持下， 用以获取、加工、存储、传输变换 和利用文字、数值、图像以及声音 多种信息的技术。英语是 Information Techolgy,简称 IT。
三、领导力的构成
1．权力性影响力 2．非权力性影响力
第二节 校长的领导力
所谓校长领导力，是指在学校特定的
组织体制和管理规范环境下，校长个人素 养与学校团队领导力等因素共同作用下的 一种综合影响力。它是在国家教育方针、 政策的指导下，校长以及校长团队采取科 学的领导制度和领导方式，通过决策、激 励、创新来吸引和影响全体学校人员，以 培养高素质的能适应新时期社会需求的人 才、促进学校长远健康发展的能力。
什么是教育信息化
所谓教育信息化，是指在现代信息 社会的大环境下，在教育的各个领域、 各个环节全面深入地应用现代信息技术， 从而影响和改变传统的教育形式和学习 方式，并对教育思想、教育观念、教育 模式、教育内容和教育方法等产生深刻 影响，逐步实现教育现代化的过程
第三节 中小学校长的信息素养
一、什么是信息素养 通俗地讲，信息素养是指一
三、信息高速公路
1、什么是信息高速公路 所谓信息高速公路，实质上是一个
高速度、大容量、多节点、交互式、多 媒体化的计算机信息传输网络。----用光 缆构成的计算机信息传输网络。
1．什么是信息社会 所谓信息社会，是指在人
类经济、文化和社会生活等各 个领域都广泛使用信息技术， 社会全面进入以创造信息、处 理信息、分配信息和运用信息 为基础的知识经济时代，也称 为信息化社会。