关于水火箭的实验研究结题报告

研究实验报告水火箭.doc

研究实验报告水火箭篇一：水火箭实验报告水火箭實驗報告發現問題某一天,阿智想起以前和同學玩過水火箭的遊戲,所以想和阿臻ˋ阿薇ˋ阿鈞分享一下,星期天時我們就一起到阿智家做水火箭的實驗. 提出假設? 水裝的越多較容易掉落,水裝的越少較不容易掉落? 打氣的速度快,發射的越高,打氣的速度慢,發射的越低實驗設計1. 實驗器材:奶粉罐一個鐵釘一個到五個鐵鎚一枝球針一個橡皮塞一個寶特瓶一罐打氣筒一個磚塊兩塊雨衣一件2. 實驗步驟:用鐵釘在奶粉罐底中央釘一個剛好能讓球針穿入的洞球針由奶粉罐底的外面伸入底面橡皮塞先鑽好洞,再由奶粉罐中套入由外向內伸進的球針寶特瓶中裝入約三分之一到五分之二的水奶粉罐的開口朝下,讓其中的橡皮塞塞入寶特瓶瓶口,要盡量塞緊把打氣桶的出口端接上球針奶粉罐連同寶特瓶一起翻正,用兩個相距約五公分,平行站立的磚塊把奶粉罐墊高穿好雨衣開始打氣當壓力夠大時,寶特瓶會脫離橡皮塞,一面噴水一面上升,很容易就衝上四層樓高若要讓寶特瓶噴遠,只要斜向固定奶粉罐就可以了實驗紀錄? 我們用不同的水量來實驗並把牛奶罐拆下,直接用寶特瓶來進行實驗? 我們用打氣機來沖氣,因打氣筒太慢了且要使用到人力,無法快速完成實驗資料分析? 用有牛奶罐的寶特瓶來發射,比沒有牛奶罐寶特瓶還要難發射? 用打氣機比用打氣筒還要快速而且又不必用到人力? 水量多較不易發射,水量少發射的越遠結論我們原本用打氣筒,最後改用打氣機不但使我們的實驗進行的順利,而且也讓我們發現了,人力還是贏不了機器篇二：水火箭的制作实验报告水火箭的制作实验报告一、实验启发：多动手，多动脑，善于发现生活中的点点滴滴，生活变得更美好。

通过和朋友们的协作，经过艰辛的努力终于完成了水火箭的制作。

二、实验原理水火箭：用塞子塞紧的雪碧瓶，形成一个封闭的空间．把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，当超过橡皮塞与瓶口接合的最大程度时，瓶口与橡皮塞自由脱离，箭内水向后喷出，获得反作用力射出，从而是火箭的箭身升空。

《水火箭的研制》课题研究报告

《水火箭的研制》课题研究报告课题类型:完全研究，课题研究学习科目:社会/教育学段/年级:高中一年级学习时间:2个月一、课题的确定在研究活动中，同学们提出了各种各样的课题，经过筛选，我们选取了“水火箭的研制”这一课题，原因如下:1.在电视上看到“神舟”载人航天飞船的成功发射，我们感无比的激动和自豪.2．提高动手操作，解决实际问题的潜力.3．进一步培养学生主动思考，用心探索，科学创新的精神.开展制作水火箭的活动，了解火箭的习行原理，同时圆一个小小的飞行梦.我们选取了这个课题并在教师的指导下开展为期二个月的综合性学习活动.二、理论依据火箭的推进是利用火箭燃料燃烧喷出的气体的作用力与反作用力，火箭将气体排出，气体同时也对火箭施加一个向上的反作用力，使火箭升空.水火箭则是利用压缩空气与水的作用与反作用，当水被向后喷出时，可乐瓶及瓶内的空气就受力向前冲，因为其原理与火箭相同，但喷出的是水，所以称之为“水火箭”.二、制作原理甲对乙施力，乙必同时对甲施加大小相等方向相反的反作用力，这就是牛顿第三定律.水火箭就是利用这个原理升空的.将可乐瓶加水1/3，用装有气针的橡皮塞塞住密封后倒立，并用打气筒打气.因固定的体积内，装入的气体越来越多，瓶内气体压力越来越大，最后冲破封口，水受力向下喷出，可乐瓶因而受反作用力向上加速飞行.水火箭飞行期间，一向受重力的作用做减速运动，直到速度为零，便开始降落.三、实施步骤1．准备阶段（第六周~第八周）2．制作实验附段（第九周~第十五周）3．总结阶段（第十四周~第十五周）四、实验效果分析与实验得失总结经过多次的发射实验后，我总结出了控制水火箭的发射高度和方向的几点经验:1.发射高度（1）水火箭发射的高度主要取决于足够大的气压，这就对喷嘴的紧密程度、接管的耐压性能、接口的紧密性有较高的要求. 因此在发射前，要个性注意使接管和喷嘴间的接触面积到达最大；用塑料管代替化学实验室的橡皮管以及接口的紧密程度.（2）装水量与水火箭的发射高度也有较大的影.水太多，水火箭所受的重力过大；水太少，水火箭获得的反冲力太小；它们处理不好都不能使其发射到较理想的高度.（3）影响水火箭发射高度的另一个重要因素就是喷嘴的气密性程度，喷嘴漏水与否直接影响到发射的高度.喷嘴的制作的要求较高，喷嘴制作质量的好坏直接决定了发射的成功与否.2.方向的控制（1）“弹头”的调整:“弹头”未放正，会导致水火箭飞行方向偏离导杆所指的方向.（2）发射架的正确放置:应将发射架放于水平地面，使导杆指向上空.五、实验心得与感受在这次课题研究中，我们经历了许多挫折和困难，比如刚开始我们根本不明白该如何下手，研究中期又有很长的一段时间几乎没有进展，加上期中考试临近，竞赛任务繁重，我们几乎想过放弃.在多次小组例会上，指导师都对我们进行耐心引导，并列举了许多科学家在艰苦的条件下坚持不懈地进行科学研究的故事，给予了我们很大的鼓舞，帮忙我们重新树立信心.之后我们利用了许多休息时间（午休、周末、课外活动时间等）进行了研究.最后“水火箭”模型在我们手上诞生了，此时我们充满期望. 当我们进入了“水火箭”的试飞阶段时，我们遇到更大的困难.一段时间下来，我们采用了多种方法，多次实验，但结果都不近人意.我们进行种种改善，甚至和指导师一齐到一家汽车修配厂进行实验，但是“水火箭”还是只能贴着地面飞行.打气时，雷鹏凯同学用手稳定“水火箭”，我去准备拔开气门，我感觉到手都在发抖，但是还是鼓足勇气旋动气门，刚一动，只听“嗖”的一声，“水火箭”喷射而出，水溅了我一身，我被吓得倒退了好几步，当我回过神来时，“水火箭”已贴着地面飞出了十几米，最后打着转慢慢停了下来.虽然没有飞上天，但我们已经看到离成功不远了.之后再经过多次的实验最后发现最主要的问题是喷嘴设计，于是我们进行了自己制作，经过改善又失败，失败再改善……多次反复之后，我们最后制成了此刻的喷嘴.六、课题展示形式实物展示，现场实验，总结报告，幻灯片展示，活动记录展示.八、指导老师:_____课题组长:_____课题成员:_____ _____ _____ _____执笔人:_____。

水火箭实验报告

水火箭实验报告水火箭实验报告引言：水火箭是一种利用水和空气压力产生推力的装置，常用于教育和娱乐用途。

本次实验旨在通过制作水火箭并进行发射实验，探究其原理和性能。

一、材料和方法1. 材料：- 一个空的塑料饮料瓶- 一只塑料火箭喷射器- 水- 空气泵- 一条连接管- 一块平坦的开阔地2. 方法：- 将火箭喷射器插入饮料瓶的瓶口，并确保密封良好。

- 将一定量的水注入饮料瓶中，水的量可以根据实验需求调整。

- 将连接管连接到火箭喷射器上，并将另一端连接到空气泵。

- 在开阔地上放置饮料瓶，确保周围没有人或物体。

- 通过空气泵向饮料瓶注入压缩空气，直到火箭喷射器从饮料瓶上脱离。

二、实验结果与讨论1. 实验结果：在实验过程中，我们发现水火箭能够产生强大的推力，并以高速射出。

水火箭的飞行高度和时间取决于注入的水量和空气压力。

2. 实验讨论：水火箭的原理是利用水和空气压力的反作用力产生推力。

当我们向饮料瓶中注入水后，通过空气泵向饮料瓶注入压缩空气。

当压缩空气释放时，它会推动饮料瓶向上飞行。

水在这个过程中起到了重要的作用，它增加了火箭的质量，从而增加了推力。

3. 实验改进：为了获得更好的实验结果，我们可以尝试以下改进措施：- 调整水的注入量和空气压力，以寻找最佳的组合。

- 使用不同形状和大小的火箭喷射器，以探索其对飞行性能的影响。

- 在实验中添加其他因素，如风向和风速的测量，以进一步研究水火箭的飞行特性。

三、应用与前景水火箭不仅仅是一种有趣的实验装置，它还有许多实际应用和前景：1. 教育用途：水火箭可以作为一种直观的教学工具，用于教授物理学和工程学的基本原理。

通过实际操作，学生可以更好地理解压力、推力和动力学等概念。

2. 科普活动：水火箭发射活动可以吸引大众的兴趣，增加人们对科学和技术的关注。

这种活动可以在学校、博物馆和科技展览等场所进行，激发年轻人对科学的兴趣。

3. 空间探索：水火箭的原理与真实的火箭发射有一定的相似性。

水火箭_实验报告

水火箭实验报告（二）引言概述：水火箭实验是一种常见的教育科普实验，通过利用反作用力原理和水的喷射，模拟火箭发射的过程。

本实验报告为水火箭实验报告的第二部分，将从五个大点述及实验过程中的关键环节和实验结果。

正文内容：一、理论分析1.1反作用力原理反作用力原理是本实验的基础理论，它指出任何一个施加力的物体，都将受到一个与该力大小相等、方向相反的力的作用。

在水火箭实验中，通过向后排放喷气口的水来产生向前的推力，从而实现火箭的运动。

1.2压力与喷射速度之间的关系喷射速度与喷射口处的压力有直接关系。

根据流体力学原理，喷射口的压力越大，喷射速度越高，推力也相应增大。

1.3高度与喷射速度的关系喷射速度决定了火箭的飞行轨迹。

较高的喷射速度将使火箭抵抗重力的能力增强，从而使其能够达到更高的高度。

2.1火箭制作我们需要选用合适的材料制作火箭。

常用的材料包括空心瓶、塑料管、胶带等。

制作过程中需要特别注意火箭的密封性和稳定性，以确保飞行过程中不会发生意外。

2.2发射准备在实验开始前，需要将火箭与水桶等装置连接好，并确保喷射口的畅通。

同时，根据所需飞行高度，确定火箭内的水量，并将水注入火箭中。

2.3发射过程在发射前，对实验区进行必要的警示和阻挡措施，确保安全。

发射时，点燃引线并迅速离开火箭，以避免被喷射的水溅湿或烫伤。

2.4数据记录在实验过程中，需要记录各项数据，包括水量、飞行时间、飞行高度等，以便后续的分析和验证。

2.5实验数据分析将所记录的数据进行整理并进行数据分析，探究喷射速度与喷射口处压力、火箭飞行高度之间的关系，并与理论分析进行对比。

3.1喷射速度对推力的影响通过记录不同水量下火箭的推力数据，可以得出喷射速度与火箭推力之间的正相关关系。

即喷射速度越高，火箭的推力也越大。

3.2喷射速度与飞行高度的关系通过记录不同水量下火箭的飞行高度数据，在其他条件不变的情况下，可以研究喷射速度与火箭飞行高度之间的关系。

研究结果表明喷射速度越高，火箭的飞行高度也越高。

水火箭的制作实验报告

水火箭的制作实验报告实验目的：通过制作水火箭，了解水火箭工作的原理，并探讨影响水火箭飞行高度的因素。

实验原理：水火箭是一种基于物理原理的玩具，它利用了牛顿第三定律，根据喷射高压气体的作用力产生一个向上的反作用力，从而推动火箭升空。

水火箭的构造包括一个空气密封的燃烧室，以及一个用来储存压缩空气的装置。

水火箭的燃料是水和压缩空气，当压缩空气经过燃烧室喷出时，会与水产生反应，产生大量的气体，形成液体推进剂。

当喷射出去的气体形成向下的反作用力时，火箭就可以向上飞行。

实验材料和器材：1.一个塑料瓶（500毫升或1升容量）2.一些胶带3.一些砂纸4.一把剪刀5.一些纸张6.一只量杯7.一些水8.一些压缩空气或气泵实验步骤：1.在塑料瓶的底部切一个小口，并用砂纸修整切口。

2.将瓶口用剪刀剪掉，使其与底部开口相连接，形成一个火箭燃烧室。

3.用胶带将瓶口和底部紧密封住，确保不漏气。

4.在瓶的另一端切一个小孔，大小略大于气泵嘴的直径。

5.用胶带将气泵嘴和瓶的孔紧密封住。

6.将水倒入瓶中，占据燃烧室的1/3到1/27.将火箭置于平整的地面上，打开气泵，通过注入压缩空气或气泵将空气注入瓶中。

8.直到感觉到瓶内压力充足为止。

9.收紧气泵手柄或关闭气泵，并迅速离开火箭旁边。

10.观察火箭的飞行高度。

实验结果与讨论：在实验中，我们制作了一个简单的水火箭，并通过注入压缩空气或气泵将空气注入瓶中。

在水和压缩空气反应产生推进剂的过程中，产生的气体喷射出去，形成向下的反作用力，从而推动火箭向上飞行。

实验结果显示，影响水火箭飞行高度的主要因素有：1.燃料的量：在燃烧室内加入更多的水可以产生更多的气体，增加火箭的推力，从而提高飞行高度。

2.燃料的压力：通过调整气泵的使用时间和压力，可以控制火箭喷射的气体量，进而控制飞行高度。

3.火箭的重量和形状：较轻的火箭更容易被推力推动，而较重的火箭可能下降得更快。

此外，较尖锐的火箭头形状可能会减小空气阻力，有利于提高飞行高度。

水火箭实验报告

水火箭实验报告引言水火箭实验是一种常见的物理实验，旨在通过水和空气的推力原理来证明牛顿第三定律，即作用力和反作用力的相等和相反方向。

实验目的1.了解牛顿第三定律的基本原理；2.掌握水火箭实验的操作方法；3.通过实验数据的统计和分析，验证牛顿第三定律。

实验器材和原材料•一只塑料饮料瓶•一根导管•适量的水•空气泵•支架和夹子•计时器实验步骤1.将饮料瓶底部剪去，使其成为火箭的外壳；2.在导管一端剪一个小口，将其安装在饮料瓶的底部；3.调整支架的高度，使饮料瓶能够稳定地放置在支架上；4.利用空气泵将饮料瓶内的空气抽空；5.往饮料瓶内注入适量的水；6.快速将塑料瓶盖拧紧；7.将火箭放在支架上，并调整其角度，使其能够垂直向上发射；8.打开计时器，并用手指捏住导管的末端，防止水溅出；9.同时松开手指和启动计时器；10.记录水火箭从发射到落地的时间。

实验数据及结果实验次数实验重复次数实验时间 (s)1 1 2.442 1 2.373 1 2.41平均时间 2.40根据实验数据可知，水火箭的平均飞行时间为2.40秒。

实验分析根据牛顿第三定律的原理，当火箭进入空气中时，水会向下喷射，生成一个向上的动力。

根据动量守恒定律，在水与空气的冲力作用下，火箭具有相反方向的冲力，并产生向上的推力。

通过实验数据的统计和分析，我们可以发现水火箭的飞行时间较短，这可能是由于以下因素造成的： 1. 水火箭的质量过大，导致空气泵无法产生足够的压力将其推起； 2. 水火箭的角度调整不合理，导致推力不够垂直向上，减小了飞行距离；3. 水火箭的密封性不够好，有气泄漏现象发生。

实验结论通过本次实验可以得出以下结论： 1. 水火箭实验验证了牛顿第三定律的原理，即作用力和反作用力的相等和相反方向； 2. 水火箭的飞行时间受到多个因素的影响，如水火箭的质量、角度调整和密封性。

实验总结本次实验通过水火箭实验验证了牛顿第三定律，并分析了水火箭飞行时间的影响因素。

水火箭的实验报告

水火箭的实验报告水火箭的实验报告引言：水火箭是一种简单而有趣的实验装置，通过水和空气的反作用力产生推力，使火箭能够飞行。

本次实验旨在探究水火箭的原理和性能，并通过实际操作来验证相关理论。

一、实验材料和装置本次实验所需材料包括：一个塑料瓶、一根塑料管、一根细长的尺子、一些水、一些空气、一个泵、一些胶带和一台计时器。

二、实验步骤1. 准备工作首先，我们需要将塑料瓶底部剪去，使其成为一个开口的圆筒状容器。

然后，在瓶口附近打一个小孔，将塑料管插入其中，并用胶带固定。

接下来，将尺子固定在塑料管的一侧，用于测量火箭的飞行高度。

2. 加水将塑料瓶倒置，将适量的水注入其中。

水的量需要根据实际情况进行调整，过多或过少的水都会影响火箭的性能。

3. 充气使用泵将空气注入瓶中，直到压力适中。

过高的压力可能导致瓶爆炸，而过低的压力则会影响火箭的飞行高度。

4. 发射将火箭放置在平坦的地面上，确保没有任何障碍物。

点燃火箭底部的火源，并立即迅速地将火箭倒置，使其底部朝上。

此时，火箭会受到水和空气的反作用力，产生向上的推力，从而飞向空中。

5. 测量使用尺子测量火箭的飞行高度。

在火箭落地后，迅速记录下尺子上的高度数据，并用计时器计算火箭的飞行时间。

三、实验结果和分析通过多次实验，我们得到了一系列的数据，包括火箭的飞行高度和飞行时间。

根据这些数据，我们可以进行进一步的分析和计算。

1. 飞行高度与水量的关系我们发现，随着水量的增加，火箭的飞行高度也随之增加。

这是因为水的质量增加，推力也会相应增加。

然而，当水量过多时，火箭的重量会增加，反而影响了火箭的飞行性能。

2. 飞行高度与气压的关系我们还发现，气压的变化也会对火箭的飞行高度产生影响。

当气压较低时，火箭的飞行高度会增加；而当气压较高时，火箭的飞行高度则会减小。

这是因为气压的变化会影响到火箭内部的空气压力，从而改变了推力的大小。

3. 飞行时间与水量的关系我们观察到，水量的增加会导致火箭的飞行时间延长。

水火箭实验结题报告2 2

课题名称：水火箭研制调查报告指导老师:小组成员名单：研究日期：2012.11—2012.12“水火箭”研制结题报告一、实验背景火箭是利用燃料的燃烧向后发出强烈的反冲力产生的巨大的反作用而升空的。

“水火箭”，顾名思义，就是利用空气与水的反作用发射升空。

本实验通过理论分析和实验研究，探究影响水火箭的飞行高度的因素；通过设计制作“水火箭”，改变教学方式，加强学生的动脑动手能力，提高教育教学质量。

培养从实际问题中产生探究课题，并开展深入的实验探究的意识和能力。

二、实验目的制作“水火箭”，并探究影响“水火箭”的发射高度的因素。

三、实验原理利用水的反冲使“水火箭”飞行。

四、实验器材两只相同的塑料瓶、胶带纸、美工刀、剪刀、自行车轮胎气芯、刻度尺、木塞子、硬纸板、实验用具铁架台等五、实验步骤（一）.制作水火箭1、取第一个瓶子，称之为A瓶。

在瓶子上下1-1、2-2的位置各画一条线，两条线位置的決定方法如下。

1-1：选瓶上弧线曲度与火箭泡棉头曲度相近处。

处。

0.5cm：选瓶子下方曲线转直点的下方约2-2．2、自1-1线上方、2-2线下方约0.5cm处用美工刀（或剪刀）切（剪）开。

3、用剪刀慢慢修剪至划线处，尽量使其平整，以便与B瓶衔接時可以较为密合。

4、将火箭泡棉头放置于A瓶上方，由正上方看泡棉头是否对准保特瓶之正中央位置。

若已放正，则使用电工胶布缠绕于相接处，加以固定。

由喷嘴（气嘴）瓶，將瓶盖卸下，然后将B、取另一个瓶子称之为5．保特瓶开口处旋紧。

6、将A、B瓶相连接。

然后至于平坦之桌面或地上滚动，看看是否连接平整，滚动是否平顺。

若是，则以电工胶布加以固定。

7、取第三个瓶子，称为C瓶。

在瓶子3-3、4-4之位置各画一条线。

3-3：选瓶子上方曲线转折点的下方约0.5cm。

4-4：选瓶子下方曲线转折点的下方约0.5cm。

8、自3-3线上方、4-4线下方约0.5cm处用美工刀（剪刀）切（剪）开。

瓶完成图C、9．10、将厚纸板对折，然后用铅笔画出两个梯形。

研制水火箭实验报告

研制水火箭实验报告引言本次实验旨在设计和研制一种能够利用水和空气压力产生推力的火箭，以进一步了解火箭的基本原理和工作机制。

通过实验，我们希望能够模拟火箭的垂直升空过程，观察并分析水火箭在不同压力下产生的推力效果，并通过数据的收集与计算，对水火箭的性能进行评估。

材料与方法实验材料- 空气压缩泵- 水火箭发射台- 水火箭模型- 计时器- 测量尺- 温度计- 载重物实验方法1. 设计水火箭模型，并制作完整的火箭模型2. 在水火箭的底部连接注水管3. 将水火箭放置于发射台上，并调整至垂直位置4. 连接压缩泵到火箭的注水管上，并将火箭内的空气压缩至一定压力5. 解除火箭与发射台之间的束缚，启动计时器6. 观察火箭垂直升空的过程，并记录下时间7. 在多次试验中，逐渐增加水和空气的压力，并重复步骤3-68. 收集实验数据，包括不同压力下的升空时间、升空高度等指标9. 根据实验数据进行数据处理与分析实验结果与分析在本次实验中，我们进行了多次试验，记录了不同压力下的水火箭升空时间和升空高度数据。

经过初步处理与分析，我们得到了如下结果：压力（MPa）升空时间（s）升空高度（m）-0.2 4.5 80.4 3.8 120.6 3.2 150.8 2.9 181.02.6 22根据上表中的数据可以看出，随着水火箭内部压力的增加，升空时间逐渐缩短，升空高度逐渐增加。

这是因为空气的压缩力和水压力共同作用下，火箭模型获得更大的推力，推动火箭加速运动。

当压力达到一定值后，火箭的垂直速度达到最大值，升空时间随后开始稳定，在当天实验条件下，升空高度也基本稳定。

总结与展望通过本次实验，我们研制了一种水火箭模型，并进行了一系列的实验观测与数据收集。

实验结果表明，水和空气压力的增加可以显著增加火箭的升空高度和减少升空时间。

这为进一步研究和改进水火箭提供了理论依据和实验基础。

不过，本次实验仍存在一些问题和不足之处。

首先，因使用的是简单的水火箭模型，所以精度和稳定性相对较差，火箭的运动轨迹也容易受到外界气流的干扰。

水火箭实验结的题目报告材料.2doc2

课题名称：水火箭研制调查报告指导老师:小组成员名单：研究日期：2012.11—2012.12“水火箭”研制结题报告一、实验背景火箭是利用燃料的燃烧向后发出强烈的反冲力产生的巨大的反作用而升空的。

“水火箭”，顾名思义，就是利用空气与水的反作用发射升空。

本实验通过理论分析和实验研究，探究影响水火箭的飞行高度的因素；通过设计制作“水火箭”，改变教学方式，加强学生的动脑动手能力，提高教育教学质量。

培养从实际问题中产生探究课题，并开展深入的实验探究的意识和能力。

二、实验目的制作“水火箭”，并探究影响“水火箭”的发射高度的因素。

三、实验原理利用水的反冲使“水火箭”飞行。

四、实验器材两只相同的塑料瓶、胶带纸、美工刀、剪刀、自行车轮胎气芯、刻度尺、木塞子、硬纸板、实验用具铁架台等五、实验步骤（一）.制作水火箭1、取第一个瓶子，称之为A瓶。

在瓶子上下1-1、2-2的位置各画一条线，两条线位置的決定方法如下。

1-1：选瓶上弧线曲度与火箭泡棉头曲度相近处。

2-2：选瓶子下方曲线转直点的下方约0.5cm处。

2、自1-1线上方、2-2线下方约0.5cm处用美工刀（或剪刀）切（剪）开。

3、用剪刀慢慢修剪至划线处，尽量使其平整，以便与B瓶衔接時可以较为密合。

4、将火箭泡棉头放置于A瓶上方，由正上方看泡棉头是否对准保特瓶之正中央位置。

若已放正，则使用电工胶布缠绕于相接处，加以固定。

5、取另一个瓶子称之为B瓶，將瓶盖卸下，然后将喷嘴（气嘴）由保特瓶开口处旋紧。

6、将A、B瓶相连接。

然后至于平坦之桌面或地上滚动，看看是否连接平整，滚动是否平顺。

若是，则以电工胶布加以固定。

7、取第三个瓶子，称为C瓶。

在瓶子3-3、4-4之位置各画一条线。

3-3：选瓶子上方曲线转折点的下方约0.5cm。

4-4：选瓶子下方曲线转折点的下方约0.5cm。

8、自3-3线上方、4-4线下方约0.5cm处用美工刀（剪刀）切（剪）开。

9、C瓶完成图10、将厚纸板对折，然后用铅笔画出两个梯形。

水火箭_实验报告

水火箭飞得远近跟哪些因素有关？实验名称：水火箭飞得远近跟哪些因素有关？实验时间：2016年2月20日学校：衢州市实验学校班级：七（3）班主要操作者：吴天1.实验名称：水火箭飞得远近跟哪些因素有关？ 2.实验目的：探究影响水火箭飞行远近的因素。

3.实验器材：水、1L 饮料瓶、瓶塞、气门芯、双面胶、气筒、发射架。

4.实验原理：用打气筒向瓶子内注入气体，当瓶子内的气压达到一定值后，瓶口与瓶塞自动分离，水火箭内的水向后喷出，从而获得反作用力以推动飞行器。

5.制作水火箭： 1. 用卡纸制作火箭头，并将其将其套在塑料瓶尾部； 2. 将气门芯插入瓶塞，并将瓶塞塞在瓶口； 3. 将做好的机翼装在塑料瓶上。

按以上步骤制作水火箭，然后开始进行实验。

6.实验假设：水火箭飞得远近可能和水火箭发射仰角的大小有关 7.实验步骤： 1.往水火箭内注入100ml 的水，将其放置在25°的发射架上并发射，测得数据并记录。

2. 往水火箭内注入100ml 的水，将其放置在45°的发射架上并发射，测得数据并记录。

3. 往水火箭内注入100ml 的水，将其放置在85°的发射架上并发射，测得数据并记录。

4. 实验重复三次。

8. 实验数据：实验编号1 2 3 4 发射角度 25° 45° 65° 85°第一次发射距离1.25m 1.95m 1.31m 0.95m 第二次发射距离1.36m2.00m 1.30m 0.93m 第三次发射距离1.05m 1.83m 1.19m 0.81m 平均发射距离1.22m 1.93m 1.27m 0.90m第一次发射距离第二次发射距离第三次发射距离平均发射距离00.511.520°25°45°65°85°发射仰角水火箭飞的远近与其发射仰角大小的关系第一次发射距离第二次发射距离第三次发射距离平均发射距离9.实验结论：水火箭飞得远近和水火箭发射仰角有关；在一定程度内，水火箭发射仰角越大，水火箭飞得越远；发射仰角越小，水火箭飞得越近。

水火箭研究报告

水火箭研究报告篇一：水力火箭报告《工程热力学》三级项目《水力火箭》项目总结报告姓名：学号：年级：xx大学工学院xxxxxxxx年xx月一、项目目的提高我们的动手能力、实践能力、创新能力、以及综合运用所学知识解决实际问题的能力。

二、项目要求1. 运用经典物理学、热力学和流体力学知识建立单级水力火箭模型。

探索外部空气动力学、结构重量、推进剂质量比例、内部流体力学以及热力学对单级水力火箭性能的综合影响。

2. 从概念上描述水力火箭的性能变化与关键设计参数的关系，用电子表格对常微分方程积分。

三、实施条件（包括材料、工具及场地等）材料：塑料瓶、硬纸板、双面胶、胶纸工具：剪刀、铅笔、圆规、毫米刻度尺场地：足够宽敞的场地（足球场）设备：发射装置、专用瓶塞、手动空气泵四、基本原理利用本课程的相关知识对水火箭的发射原理进行解释水火箭是火箭的一种，其动力来自于火箭体内的压缩空气，通过高压不断把火箭体内的水向外喷出，火箭获得反方向的推力，在推力、重力及空气阻力的合力作用下向前飞行。

理论估算水力火箭高度1、初始状态表格拟定（参见实验指导书表1）2、水力火箭水流速度的方程式v + △v + u3、水力火箭高度估算方程式y?Vm0'12ln?gt sm'24、分析并确定最大发射高度下的灌水比例水力火箭实地发射高度的测量方案（创新）用秒表测出火箭下落的时间t，通过h=1/2(g-a)t2算得飞行高度h, 其中a是火箭下落时所受阻力引起的加速度，a 可以通过实验测得。

现在大概讲一下 a的测量方法：从高楼抛下一只水力火箭（水力火箭不装水，模范水力火箭发射后从高空中掉下来的过程，高楼的高度选择与水力火箭发射时的高度接近），高楼的高度h'可以通过相似三角形法测出，测出下落的时间t' 测可以算出接近水力火箭下落时的阻力加速度 a五、实施过程理论估算水火箭发射最大高度y??Vm0'12ln?gt sm&#(转自：小草范文网:水火箭研究报告)39;24502×㏑（450?40/40）?1/2×9.8×0.7 23.14×（9/2）= 15.33 m水力火箭的制作步骤包含水火箭设计图（内附重要设计特征的列表并解释为什么这样设计的理由）、实地高度测试表格设计，制造过程及第二次发射时水力火箭的优化设计方案（分析总结第一次发射的感悟，对水力火箭进行改进，并预测其效果）等水力火箭的发射步骤往瓶子中加入适量的水（大约占瓶子1/3体积），然后在其头部装上发射专用的塞子，夹在发射台上，调节好发射方向。

关于水火箭的实验研究结题报告

谢谢
关于水火箭的实验研究课题结题报告
主讲人：
组长；王昌明组员；周升超、刘百顺、齐厚亮、潘月圆指导老师；高锋熙
课题组成员分工
组长：王昌明副组长：周升超整体思路：潘月圆材料选择：周升超、刘百顺、齐厚亮产品制作：刘百顺、齐厚亮、潘月圆、王昌明探究实验：全员参与材料保存：周升超开题报告制作：周升超、刘百顺结题报告制作：周升超、刘百顺、齐厚亮
课题由来
水火箭又称气压式喷水火箭、水推进火箭，是寓教于乐、科技含量高,深受广大青少年喜爱的动手、动脑的科普教材。在制作好水火箭之后，由之而来的是一系列影响其各项性能的因素的探究问题。所以，我们小组展开了关于水火箭的实验研究活动。
水火箭概述
水火箭又称气压式喷水火箭、水推进火箭。是利用废弃的饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼、降落伞。灌入三分之一的水，利用打气筒充入空气到达一定的压力后发射。是利用水和空气的质量之比（水的密度是空气的771倍），压缩空气把水从火箭尾部的喷嘴向下高速喷出，在反作用下，水火箭快速上升，加速度、惯性滑翔在空中飞行，像导弹一样有一个飞行轨迹，最后达到一定高度,在空中打开降落伞徐徐降落的火箭模型。
供的动量就越大，当质量一定时，速度越大动量
越大。而提高速度的方法是提高单位时间内的喷
水量。所以，只有当水火箭内的气压与水量适当时，才能飞地更远更高。
组内反思
1.实验前准备不足。例如在实验前不够细心，没有将备用塞子打穿，导致实验过程中塞子打滑未能达到预测的实验次数。
2.器材设备有限。由于学校设备有限，火箭发射架只能用铁架台代替，导致火箭发射时会不可控制地晃动，发射角度不能准确的测量。
结构简图
一、水火箭的竖直升高高度与瓶内水位的关系

水火箭结题报告

制作水火箭结题报告【摘要】1、目的：1.通过水火箭制作与发射活动，初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理；在实践的过程中，培养在实践中反复探究、遇到问题采取反复实践、借助已有生活经验、学习他人经验等方法去再创造，不断解决问题的能力，同时提高创造能力培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度；2. 水火箭是寓教于乐、科技含量高,深受广大青少年喜爱的动手、动脑的科普教材。

可以让我们直观了解导弹,运载火箭的发射升空,回收的过程,导弹的飞行与飞机的飞行原理及不同点。

解释牛顿第一、第二、第三定律（作用与反作用、惯性、能量守恒定律）了解一些基本的空气动力学和飞行力学等方面知识。

使广大青少年了解航天科技，热爱航天科技.2、方法：⑴上网查阅相关资料2理论计算3请教老师4实际动手制作和调试5测试其性能3、结果：学会制作水火箭，知道其原理4、结论：利用压缩空气与水的作用与反作用，当水被向后喷出时，可乐瓶及瓶内的空气就受力向前冲。

【关键词】中学生课外阅读情况前言：电视上看到“神舟号”载人航天飞船的成功发射时，我们感到无比的激动和自豪，作为炎黄子孙的我们为之自豪的同时，也激发了我们努力学习、探索知识的精神。

而且我们也认识到瞬息万变的未来给我们提出了严峻的挑战，为了提高我们动手操作、解决实际问题的能力，进一步培养我们主动思考、积极探索、科学创新的精神。

所以我们开展制作水火箭的活动，了解火箭的飞行原理，同时圆个小小的飞行梦。

我们得出火箭的推进是利用火箭燃料燃烧喷出的废气间的作用力与反作用力,火箭对废气施加一个向下的作用力，将废气排出；废气同时也对火箭施加一个向上的反作用力，使火箭升空。

水火箭则是利用压缩空气与水的作用与反作用，当水被向后喷出时，可乐瓶及瓶内的空气就受力向前冲。

2、研究对象与研究方法：2.1研究对象：水火箭的制作2.2研究工具：可乐瓶（2-3个）、剪刀、美工刀、切割垫、直尺、铅笔、膠带、铁架台、打气筒、喷嘴、装有气针的橡皮塞、橡皮管、塑料杯等2.4研究过程：我们在制作之初，可谓是困难重重，首先，没有经验的我们在查阅资料时；内容过于片面，没有针对性，对我们的研究也就起不到预期的作用，所以，经过我们的努力得出1.水火箭的竖直升高高度与瓶内水位的关系水火箭的竖直升高高度与瓶内水位的关系可以通过做实验的方法获得：通过实验得出，当水量为1/3时，水火箭飞地最高．由实验结果看出：气压与射程成正比．这是因为气压越大，喷水的力量越大，水火箭的冲量越大，水火箭做反冲运动．而在发射水量为1000ml 以上时，水火箭中的水未喷完，由于气压减小就停止了加速，增加水火箭的重量，使水火箭受重力影响而提前坠落了．质量越大，所需提供的动量就越大，当质量一定时，速度越大动量越大．而提高速度的方法是提高单位时间内的喷水量．所以，只有当水火箭内的气压与水量适当时，才能飞地更远更高．实验中发现，若水量大于固定气压所能喷射的上限，则水火箭中的水不会喷完，要如何避免水喷不完的情形呢？根据PV=nRT，可求出一定气压所能喷出的水量上限．若是水量不够一定气压所能喷出的水量被较早喷完．根据理论，发射时我们先量出能灌进水火箭的最大值，再算出此气压能喷出的最大水量，根据此两数据装水灌气，即可达到水火箭之最大射程（Pmax=Fmax×Mmax）．2.怎样提高水火箭的稳定性水火箭在上升过程中，并不是竖直向上升的，经常横着或侧着瓶身上升．这就要求我们必须提高它的稳定性，使它竖直上升．提高它的稳定性，就得考虑大气阻力的作用．首先，水火箭顶部应为尖的，以便于减小空气阻力；其次瓶体形状应接近流线型，这样便于气流的通过。

水火箭研究报告

水火箭研究报告篇一：水力火箭报告《工程热力学》三级项目《水力火箭》项目总结报告姓名：学号：年级：xx大学工学院xxxxxxxx年xx月一、项目目的提高我们的动手能力、实践能力、创新能力、以及综合运用所学知识解决实际问题的能力。

二、项目要求1. 运用经典物理学、热力学和流体力学知识建立单级水力火箭模型。

探索外部空气动力学、结构重量、推进剂质量比例、内部流体力学以及热力学对单级水力火箭性能的综合影响。

2. 从概念上描述水力火箭的性能变化与关键设计参数的关系，用电子表格对常微分方程积分。

三、实施条件（包括材料、工具及场地等）材料：塑料瓶、硬纸板、双面胶、胶纸工具：剪刀、铅笔、圆规、毫米刻度尺场地：足够宽敞的场地（足球场）设备：发射装置、专用瓶塞、手动空气泵四、基本原理利用本课程的相关知识对水火箭的发射原理进行解释水火箭是火箭的一种，其动力来自于火箭体内的压缩空气，通过高压不断把火箭体内的水向外喷出，火箭获得反方向的推力，在推力、重力及空气阻力的合力作用下向前飞行。

理论估算水力火箭高度1、初始状态表格拟定（参见实验指导书表1）2、水力火箭水流速度的方程式v + △v + u3、水力火箭高度估算方程式y?Vm0'12ln?gt sm'24、分析并确定最大发射高度下的灌水比例水力火箭实地发射高度的测量方案（创新）用秒表测出火箭下落的时间t，通过h=1/2(g-a)t2算得飞行高度h, 其中a是火箭下落时所受阻力引起的加速度，a 可以通过实验测得。

现在大概讲一下 a的测量方法：从高楼抛下一只水力火箭（水力火箭不装水，模范水力火箭发射后从高空中掉下来的过程，高楼的高度选择与水力火箭发射时的高度接近），高楼的高度h'可以通过相似三角形法测出，测出下落的时间t' 测可以算出接近水力火箭下落时的阻力加速度 a五、实施过程理论估算水火箭发射最大高度y??Vm0'12ln?gt sm&#(转自：小草范文网:水火箭研究报告)39;24502×㏑（450?40/40）?1/2×9.8×0.7 23.14×（9/2）= 15.33 m水力火箭的制作步骤包含水火箭设计图（内附重要设计特征的列表并解释为什么这样设计的理由）、实地高度测试表格设计，制造过程及第二次发射时水力火箭的优化设计方案（分析总结第一次发射的感悟，对水力火箭进行改进，并预测其效果）等水力火箭的发射步骤往瓶子中加入适量的水（大约占瓶子1/3体积），然后在其头部装上发射专用的塞子，夹在发射台上，调节好发射方向。

研究实验报告水火箭.doc

研究实验报告水火箭篇一：水火箭实验报告水火箭實驗報告發現問題某一天,阿智想起以前和同學玩過水火箭的遊戲,所以想和阿臻ˋ阿薇ˋ阿鈞分享一下,星期天時我們就一起到阿智家做水火箭的實驗. 提出假設? 水裝的越多較容易掉落,水裝的越少較不容易掉落? 打氣的速度快,發射的越高,打氣的速度慢,發射的越低實驗設計1. 實驗器材:奶粉罐一個鐵釘一個到五個鐵鎚一枝球針一個橡皮塞一個寶特瓶一罐打氣筒一個磚塊兩塊雨衣一件2. 實驗步驟:用鐵釘在奶粉罐底中央釘一個剛好能讓球針穿入的洞球針由奶粉罐底的外面伸入底面橡皮塞先鑽好洞,再由奶粉罐中套入由外向內伸進的球針寶特瓶中裝入約三分之一到五分之二的水奶粉罐的開口朝下,讓其中的橡皮塞塞入寶特瓶瓶口,要盡量塞緊把打氣桶的出口端接上球針奶粉罐連同寶特瓶一起翻正,用兩個相距約五公分,平行站立的磚塊把奶粉罐墊高穿好雨衣開始打氣當壓力夠大時,寶特瓶會脫離橡皮塞,一面噴水一面上升,很容易就衝上四層樓高若要讓寶特瓶噴遠,只要斜向固定奶粉罐就可以了實驗紀錄? 我們用不同的水量來實驗並把牛奶罐拆下,直接用寶特瓶來進行實驗? 我們用打氣機來沖氣,因打氣筒太慢了且要使用到人力,無法快速完成實驗資料分析? 用有牛奶罐的寶特瓶來發射,比沒有牛奶罐寶特瓶還要難發射? 用打氣機比用打氣筒還要快速而且又不必用到人力? 水量多較不易發射,水量少發射的越遠結論我們原本用打氣筒,最後改用打氣機不但使我們的實驗進行的順利,而且也讓我們發現了,人力還是贏不了機器篇二：水火箭的制作实验报告水火箭的制作实验报告一、实验启发：多动手，多动脑，善于发现生活中的点点滴滴，生活变得更美好。

通过和朋友们的协作，经过艰辛的努力终于完成了水火箭的制作。

二、实验原理水火箭：用塞子塞紧的雪碧瓶，形成一个封闭的空间．把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，当超过橡皮塞与瓶口接合的最大程度时，瓶口与橡皮塞自由脱离，箭内水向后喷出，获得反作用力射出，从而是火箭的箭身升空。

关于水火箭的实验研究结题报告 ppt课件

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1/4
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瓶体容量
的比例
升高高度 16m 20m 25m 14m 5m
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通过以上数据可以得出，当水量为1/3时，水火箭飞的最高。由实验结果看出：气压与射程成正比。
这是因为气压越大，喷水的力量越大，水火箭的
冲量越大，水火箭做反冲运动．而在发射水量为 1000ml以上时，水火箭中的水未喷完，由于气压减小就停止了加速，增加水火箭的重量，使水火
2.器材设备有限。由于学校设备有限，火箭发射架只能用铁架台代替，导致火箭发射时会不可控制地晃动，发射角度不能准确的测量。
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总结
本次实验探究活动总体较为成功，即使过程中少不了磕磕绊绊，但在全组成员群策群力，共同努力下，还是较为顺利的完成了预计的实验探究活动，达到了预期的目标。在整体的研究性学习任务中，组内成员充分发挥团结协作精神，积极性与参与度很高。组内成员们在动手动脑中，实践能力与解决问题的能力得到了提高，体会到了实验的乐趣。
结果预测及成果形式
实验数据实验照片论文报告
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结构简图
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一、水火箭的竖直升高高度与瓶内水位的关系
我们小组以装水量占瓶体容量的比例为影响因素，探究竖直升高高度与瓶内水位的关系。通过不断改变装水量占瓶体容量的比例，记录多组升高高度的数据，进而分析并得出结论。
箭受重力影响而提前坠落了。质量越大，所需提
供的动量就越大，当质量一定时，速度越大动量
越大。而提高速度的方法是提高单位时间内的喷
水量。所以，只有当水火箭内的气压与水量适当时，才能飞地更远更高。

水火箭制作心得体会结尾

水火箭制作心得体会结尾总结起来，制作水火箭的过程是一次挑战自我、锻炼团队合作和培养创造力的过程。

通过这次实验，我学到了很多知识和技能，也收获了很多体会和心得。

首先，通过制作水火箭，我学会了如何运用科学知识和工程原理来解决问题。

在设计和制作的过程中，我需要考虑到重力、压力、稳定性等因素，并根据这些因素来调整设计方案。

这为我提供了一个锻炼思维和解决问题能力的机会，使我更加熟悉了科学和技术的应用。

其次，制作水火箭也锻炼了我的团队合作意识和沟通能力。

在团队中，每个人都有自己的任务和责任，需要相互配合和协作才能完成整个项目。

我们需要互相倾听、互相包容，并且及时沟通和解决问题。

通过这个过程，我学会了如何更好地与他人合作、相互学习和共同进步。

此外，制作水火箭也提高了我的创造力和动手能力。

通过自己动手制作一个实物，我不仅可以锻炼我的动手能力，还可以发挥自己的想象力和创造力来设计独特的火箭。

在整个制作过程中，我能够学会如何从理论上转化为实践，通过实验和调整来不断改进并且完善我的作品。

最重要的是，这次制作水火箭的经历也让我体会到了困难和挑战带来的成就感。

在制作的过程中，我遇到了很多问题和困难，有些甚至让我陷入了绝望。

但是，通过坚持不懈地努力和团队的互相支持，我最终成功地完成了我的水火箭，并且获得了一个完整的工作体验。

这使我更加有信心面对未来的挑战和困难。

总之，通过制作水火箭，我不仅学到了很多科学知识和技能，也培养了自己的团队合作能力、创造力和动手能力。

同时，我也学会了如何面对困难和挑战，并且从中收获了成就感和自信心。

这次实验不仅是一次科学实验，更是一次锻炼和成长的过程。

我相信，在未来的学习和工作中，我会更加勇敢地面对困难和挑战，不断追求自己的梦想和目标。

关于

关于“制作水火箭的研究报告”（一）研究背景火箭不用航天燃料能飞上天吗？近年来，各大校园不断出现有人用普普通通的水和瓶子，就能让自己亲手制造的小“火箭”飞上了天。

这一系列的现象深深地触动了我们，我们对这个“水火箭”很有兴趣，于是我们选择了制作一个“水火箭”。

（二）研究目的意义通过自己的亲手实践完成小制作，学会获取知识，应用知识，解决问题及其合适的处理方法，提高在自学、自理中克服各种挫折，经受各种考验的能力，培养我们的独立性、自觉性、创造性及各种能力，提高合作团结的意识，同时也增强了我们对各个学科在生活实践应用中的技能。

通过亲身实践，为以后走向社会独立从事工作打下良好的基础。

（三）研究方法文献法、实验法（四）研究过程1、准备阶段（1）成立小组（2）明确分工（3）制定计划2、研究过程（1）2011年1月26日，我们买好了材料来到译锋同学家里准备制作水火箭。

面对一堆材料，我们展开热烈的讨论，研究先做那一部分，怎样做。

经过一番讨论，最终确定了步骤，接着便动手制作。

制作过程的大部分很顺利，但是在钻孔时有点烦，既要孔口要圆，又要孔口大小和连接的器材的孔一样大，但我们以坚毅的耐心、耐心的态度钻下去，最终成功地完成制作。

（2）接下来，便发射水火箭。

在发射过程中，我们遭遇一次又一次的失败，一次又一次地被喷出来的水喷得全身湿。

但是我们仍然不言放弃，因为我们相信成功是经过千百次失败而取得的，所以我们继续发射，经过几十次的发射后，最终成功地发射了。

3、结题（1）整理资料。

面对一大堆资料，刚开始时我们显得束手无策，但经过我们团体的努力，最终顺利地整理好了资料，并把小制作做好。

（2）写研究报告。

整理好资料，便由几位组员写报告，最终输入电脑，打印成稿。

（五）研究成果（1）制作原理何为水火箭，水火箭和火箭的最大不同，在于其推进媒介由高温气变成水而已。

在发射水火箭前会灌入空气，达到一定压力，由于高压会自然流向低压去，放在喷嘴被打开时，空气自然向喷嘴流去，但由于水挡在前方，水会被空气推出火箭箭体，而火箭也借此获得向前的加速度。