小学一年级看图写话教案范文共三篇

小学一年级看图写话教案范文【篇一】教学目标：1、培养、扶植，引导学生爱说乐说2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。

教学重点难点1、培养学生会说完整的话教学内容一、常见的句式练习1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——谁在哪儿干什么“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么“五素句”。

——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。

2 练写10种句式即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：（1）山坡上有一片果树林。

（2）同学们在操场上做游戏。

（3）我听见了一阵敲门声。

（4）我看见他把地上的纸捡了起来。

（5）我是小学生。

（6）老师把作业判完了。

（7）陈乐乐没写完作业被老师批评了。

（8）今天听写我全对，我感到很高兴。

（9）我心想：我们班一定要的第一呀！（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”二、提供丰富资料，创设直观情景。

一年级学生大都六七岁，直观形象思维占主导地位，为学生创设一个直观的情景，才能启动学生的思维，诱发学生说和写的愿望，才能使我们的说话、写话训练收到实效。

由于图片能展示一定的生活场景，比较容易激发低年级学生的注意力和兴趣，因此利用图片对学生进行说话、写话训练是一种简单易行的方法。

所以要让孩子作文有进步，我们可以给孩子们搜集一些主题鲜明的图让他们进行说话写话训练。

三、充分利用教材，适时进行写话训练。

一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，学生除了会读会写之外，还应该注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中可以提高学生运用语言的能力。

刚开始学生可能不会，所以开始先由老师用出现的词说一句话，学生写的方法，让学生体会如何运用这些词语。

同时，说的句子都与身边的人或事有关，让学生感受真实的话，写诚实的话。

四、鼓励写日记。

用几句简单的话把每天发生在身边的事写出来。

优秀例子（1）今天，我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。

下课老师带她去医院了，回来后，他爸爸把他接走了。

我祝他身体健康起来，快点儿回到学校和我们一起学习。

（2）今天，老师说：“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一颗冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。

”我一定会听老师的话，做一个好学生！（3）今天是星期天，我和妈妈一起去公园玩。

公园里的花开得真美呀！我闻闻这朵，问问那朵，觉得一朵比一朵香。

有个小女孩想伸手去摘花，她妈妈告诉她，这些花是给大家观赏的，不能随便摘。

总总之，一年级学生的写话训练应在学生不感到有负担的前提下完成，日积月累，循序渐进，长期坚持。

【篇二】【教学目的】1、指导学生观察《悄悄话》（单幅图）展开想象，写一段话，以培养学生观察和表达能力。

2、指导学生要热爱学习。

【教学重点】1、观察人物神态，想象“悄悄话”的内容。

2、指导学生写一段话的方法。

【教具准备】《悄悄话》挂图一张。

【教学时间】一课时。

【教学思路】看图→想象→说话→写段。

【教学过程】一、看图，设问引导（出示挂图，写出画题）（一）图上画了哪些人物？他们在干什么？（二）什么是“悄悄话”？说悄悄话时是什么样？演示一下。

（在字典中查查“悄悄”的意思）（三）小姑娘在对爷爷说些什么悄悄话？1、根据实际情况想象。

小姑娘和爷爷的神态：神秘、喜悦——说的一定是高兴的事。

看小姑娘动作：背后手里拿着“通知单”。

——说的`悄悄话可能与学习成绩有关。

2、想象一下，小姑娘会说些什么？注意声音的高低。

大家都当小姑娘互相说一说。

3、老师当爷爷，哪位同学到讲台前来说一说，看谁说得好。

4、老师将说得好的，随时大声介绍给大家，（话不要太长，几句话就行，但要说明白、通顺、合乎实际，而且要有爷爷一听就乐的内容）并请同学们评论、更正重说，直到大家满意为止。

5、每人自己小声说一遍。

（看图）小姑娘和爷爷说悄悄话的时间可能是什么时候？从哪些地方可以看出来？（放学回家）什么地点？（窑洞前、院子里）谁能用自己话说出他们说悄悄话的时间、地点。

二、指名说，随时做针对性指导（一）指导说的顺序：小姑娘→爷爷→环境环境→小姑娘→爷爷（二）指导说“神态”：（三）指导说的语言：尽量不说长句；话要明白通顺；克服语病。

（四）同桌互相说说听听，发现说得不好的地方，互相帮助一下。

三、独立根据图意说一段完整的话（一）给图中的小姑娘起个名字也可以。

请加上“时间”“地点”，自己按着图意说一段话。

（二）指名完整地说一段话。

四、审题，写一段话五、读给同桌听听例段：放学了，小华拿着刚刚领到的成绩单，连跳带蹦地进了家门，看见爷爷正坐在树下编筐，忙把成绩单藏到身后，走过去，甜甜地叫了一声“爷爷”，然后神秘地把嘴凑到爷爷耳边轻声说：“您猜这次数学考试我得了多少分？100分！”。

“好！好！”爷爷听了，脸上笑得像开了花。

周围不少小鸡也跑过来侧着头听着，听着。

【篇三】教材说明：本幅画面的背景是在森林里。

一群小动物们聚在了一起，正在举行联欢会。

这里都是小朋友喜欢的小动物：活泼的小猴子，忠厚的小狗，勤劳的小熊，可爱的小鸟，善良的小松鼠。

森林里挂满了小朋友们亲手制作的贺卡，轻轻打开一张精美的卡片，上面是一排清秀的字体："小松鼠：你好，我很喜欢你。

祝你天天快乐！"原来，为了表达自己的心意，小朋友都在卡片上写了自己的心里话，送给自己喜欢的。

小动物呢！教学要求：学会用语言表达对他人的喜欢，赞美，鼓励，关心，安慰……了解写贺卡的基本格式。

重点难点：重点：学习写贺卡。

难点：学会从不同的角度向小动物们表达自己的情感。

教学准备：多媒体课件教学过程：导语激趣，创设情境。

小朋友，非常高兴能和大家一块学习。

今天，曾老师是受森林王国狮子国王的委托，邀请大家去参加那里举行的森林盛会的，你们有兴趣参加吗）设定情境，引导说话。

情境一：1、所有的小动物们都会去参加呢，你们说说都会看到哪些动物呢2、自由发言。

3、在这些动物中啊，曾老师最喜欢的要数小松鼠了，因为它的尾巴可漂亮了，像一把小花伞！更重要的是啊小松鼠还特别的勤劳。

你呢最喜欢什么小动物为什么喜欢它4、小朋友喜欢这么多的动物啊！那这些动物会出来和你见面吗5、哦那可不一定，不过。

如果动物们能听到大家对他们的夸奖与赞美，肯定会出来和你打招呼的。

不信，我来试试。

6、我夸小松鼠："小松鼠，你的尾巴真漂亮，你还能自己找食物吃，真能干。

"看，小松鼠出来啦！7、谁还想来夸8、小花猫怎么不出来啊可能它想听到大家更多的赞美呢，谁还能夸夸他9、自由地夸奖自己喜欢的小动物！情境二：1、谢谢大家发自内心的夸奖。

我想小动物们会很高兴的。

对了，森林盛会就要开始了，让我们到那去瞧瞧吧！2、多热闹啊！小动物听说大家要来，可高兴了，你瞧，他们把森林打扮得多么漂亮啊！很多小朋友都带来了精美的卡片送给小动物。

3、小朋友们，你们有带礼物给自己喜欢的小动物吗不着急，老师这儿啊，正好有一些美丽的卡片，可上面还没有写话呢！我们写好作为礼物送给小动物们，（板书：写贺卡）怎么样先想一想，你打算送给谁你打算在贺卡上写点什么4、想好了就和周围的小伙伴说一说。

5、同桌互相练说。

6、好了，谁愿意说给大家听听，让大家来评一评你这样说，合不合适7、总结：对了，我们给小动物们写的话可以是对他们诚挚的鼓励，可以是对他们由衷的赞美，还可以写上自己的祝福呢！……其实只要是发自内心的想说的，而且是真诚的，都可以写在贺卡上。

（课间休息）8、一位叫王婷的小朋友也写了一张贺卡送给她最喜欢的小松鼠，我们一起来看看吧！小松鼠：你好，我很喜欢你。

祝你天天快乐！你们睁大自己美丽的眼睛看一看，小婷婷在贺卡上都写了些什么啊动物的名字，自己想说的话，自己的名字，时间。

你还发现了什么他们各自都写在什么地方总结概括，练习表达1、对了，你要送给谁，就把名字写在第一行，并且要顶格写，另起一行空两格写下你要说的话，最后写上自己的名字和日期。

现在你会写了吗2、好吧！打开你们美丽的贺卡，把你刚才说的写下来。

老师和大家一块写，看写得好！开始写吧！可爱的小花猫：你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，为民除害，真了不起。

祝你开心。

谁来评一评老师写的。

我们再来看看这几位同学写的（两人）谁还想把自己写的读给大家听听！排着队一个个读。

总结发散，结束教学。

1、亲爱的同学们，看到大家那一句句真诚的话语，连老师都深深地被感动了，我想小动物会很高兴的。

2、贺卡可有用了，在我们日常生活，我们可以把贺卡送给爸爸妈妈，老师，同学，朋友，把我们真诚的祝福，由衷的赞美，诚挚的鼓励带给身边的每一个人，那么我们会生活得更加快乐美好的。

回家以后，你可以把自己刚才写的话写在课本上。

让我们和小动物们说再见。

3、今天的课就上到这吧！下课！。