西风的话音乐教案
四年级下册音乐教案-5《西风的话》︳人音版（五线谱）
四年级下册音乐教案-5《西风的话》︳人音版（五线谱）《西风的话》教学设计（一）教学内容及教材分析《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。
G大调、四四拍；音域为d1——e2。
歌曲为大调式，一段体，由四个规整的乐句构成。
该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。
（二）教学目标1、知识与技能a、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋天的美景。
b、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，丰富的想象力。
2、过程与方法a、本课始终把新课标“以音乐审美为核心，重视音乐实践”、“学科综合”的理念贯穿于整个教学过程。
b、在教学过程中围绕着“秋天”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。
c、本课充分渗透提供自主、合作、探究的学习方式这一教学理念。
3、情感态度与价值观a、通过对歌曲《西风的话》的学习和演唱，增强对歌唱艺术的兴趣。
b、在反复聆听、歌唱《西风的话》的过程中，唤起学生对音乐、对大自然秋天、对生活乐观积极的情感体验。
（三）教学重点、难点教学重点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：引导学生主动地探索积极参与活动。
（四）教学过程【创设情景，激趣导入——感悟秋天】一、组织教学课前播放维瓦尔第《四季——秋》的音乐，学生随音乐进教室。
二、导入新课1、导入.教师提问：同学们，你们喜欢秋天吗？如果老师用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受以及与之相关的社会活动的词语。
如“金色”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的麦穗”、“登高望远”、“赏桂”、“狩猎”、“凋零”、“萧瑟”等）。
那么金色的秋天是谁给我们带来的呢？是西风！当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来的秋天的信息，下面就让我们一起去聆听《西风的话》。
幼儿园大班音乐优秀教案《西风的话》
幼儿园大班音乐优秀教案《西风的话》一、教学目标：1.能唱好歌曲《西风的话》。
2.能通过动作表达歌曲的内容。
3.培养幼儿欣赏音乐和发现音乐中的美。
二、教学内容：歌曲《西风的话》三、教学重点：1.唱好歌曲《西风的话》。
2.通过动作表达歌曲的内容。
四、教学准备：1.录制好歌曲《西风的话》。
2.班级或教室。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）向幼儿介绍今天要学唱的歌曲《西风的话》，询问他们有没有听过西风的声音，鼓励他们想一想，在西风吹过的时候，我们会感受到什么。
2. 歌曲欣赏（10分钟）播放录制好的歌曲《西风的话》，让幼儿倾听歌曲，感受其中的旋律和节奏。
在播放过程中，可以适当引导幼儿观察周围的景象，想象西风吹过时的情景。
3. 唱歌学唱（20分钟）逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿跟随教师的示范唱一唱。
鼓励幼儿用轻柔的声音唱出西风的声音。
重点教唱歌词中的一些关键词，如“西风”、“窗外”、“吹过”等。
可以通过唱前告诉幼儿这些词的意思，帮助幼儿理解歌曲的内容。
4. 动作表达（15分钟）根据歌曲的内容，设计相应的手势动作。
例如，当唱到“窗外的树叶飞起来”时，可以做出手臂摆动的动作，模仿树叶被西风吹动的样子；唱到“小朋友都来迎接西风的吹起来”时，可以伸出双手，迎接虚拟的西风。
5. 合唱练习（15分钟）进行歌曲的合唱练习。
教师分两组，一组演唱歌曲的主旋律，一组唱歌曲的伴唱部分。
引导幼儿跟随教师的指挥一起唱歌。
适当鼓励幼儿创造自己的动作表演，增加合唱的趣味性。
6. 拓展延伸（5分钟）引导幼儿讨论西风的声音，问他们是否有过在西风吹过时的感受，可以让幼儿大声说出来，与同伴分享。
鼓励幼儿通过听音乐、感受风、观察自然环境等方式，发现音乐中的美。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够活跃的参与到唱歌中来，并且能够通过动作表达歌曲中的内容。
同时，也培养了幼儿对音乐的欣赏能力和发现音乐中美的能力。
在教学中，我注意到需要更多的鼓励和指导，以激发幼儿的兴趣和参与度。
《西风的话》优秀教案设计四篇
《西风的话》优秀教案设计四篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
《西风的话》教案应该怎么写呢？以下是职场和大家分享的《西风的话》优秀教案设计四篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
《西风的话》优秀教案设计（一）教学目的：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
让学生自主的学习，自我发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教材分析：《西风的话》这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。
宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。
教学重点：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
教学难点：如何启发学生自主学习，发挥自我的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、复习：《西风的话》(图片：秋景)师：今日，教师把美丽的秋天带到我们的教室，让我们边唱《西风的话》边欣赏。
三、新课教学：1、引入：师：今日，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。
(图片)2、复习曲谱：师：上节课，我们学习了曲谱，此刻我们一齐把曲谱复习一遍。
3、放范唱：第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗(文字说明-----线条表示)第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗(文字说明)第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗(文字说明----表演)4、小结：这节课的重点就是：有急呼急吸的方式表达看龙船人们兴奋、激动的情绪。
5、齐唱：师：此刻，我们不跟范唱，自我唱一遍行吗(速度应较快)6、体验赛龙舟的感觉：第一遍：全班跟节奏练划船动作。
第二遍：两组各出一队，进行龙船比赛。
(划船队边唱边划，啦啦队比组织)7、讲解端午节的来历。
音乐《西风的话》优秀教案
音乐《西风的话》优秀教案教学目标：1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
教学重点难点：1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学过程：一、导入课前音乐:《在希望的田野上》(用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境)提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂!你熟悉正在播放歌曲吗?知道它的名字吗?这首歌曲描写的是哪个季节?(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢?(冬麦、田野……)它表现了怎样的情绪?(喜悦的热闹的)其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。
二、赏“风1、听录音范唱提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢?它表现了怎样的速度、力度?2、再次欣赏，体会歌曲结构师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。
2、划分乐句师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢?三、唱“风”美“风”1、按节奏唱旋律(1)观察四个乐句的节奏特点。
(2)找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。
(3)视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。
(4)边划旋律线边唱旋律。
(2)体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。
(3)按力度记号轻声唱歌词。
一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法)二遍提示换气。
三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。
四遍随师伴奏完整演唱。
(4)情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么?(时光过得真快，请大家要珍惜时间)3、声音对比如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试引导学生去体会速度力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么?(速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色)四、作者介绍黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。
西风的话-人教版七年级音乐上册教案
西风的话-人教版七年级音乐上册教案一. 教学目标1.知识与技能：掌握歌曲《西风的话》的旋律和歌词，理解歌曲的中心内容。
2.过程与方法：通过听、唱、练习和欣赏等多种方式，促进学生对歌曲的理解和感受。
3.情感态度：鼓励学生在音乐学习中发挥主观能动性，积极参与课堂活动，感受音乐的美妙。
二. 教学内容1.歌曲《西风的话》的学习、欣赏、分析；2.歌曲的演唱。
三. 教学重难点1.掌握歌曲《西风的话》的旋律和歌词。
2.理解歌曲的中心内容。
四. 教学步骤课前准备播放音频，通过听歌培养学生对歌曲音乐元素的感受。
步骤一：导入新课1.与学生对话，询问学生是否听过歌曲《西风的话》。
2.播放歌曲，帮助学生熟悉旋律和歌词。
3.让学生口头说出歌曲的简要内容。
步骤二：学习歌曲1.老师唱几遍歌曲，学生跟唱。
2.学生尝试独立唱歌，老师进行指导，发现问题及时纠正。
3.学生分组唱，让不同的小组合唱，寻求更多歌曲演唱的可能性。
步骤三：学习歌词1.让学生认真阅读歌曲歌词，并尝试默记歌词内容。
2.老师与学生一起学习歌词，帮助学生理解歌曲内容、情感。
步骤四：欣赏歌曲1.播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲的情感表达和韵律节奏。
2.让学生分组欣赏歌曲，并形成小结论。
步骤五：进行总结1.请学生谈谈他们对歌曲的理解和感受。
2.开放式问题引导学生，提高他们的思考意识和综合能力。
五. 课堂练习1.学生独立或小组演唱歌曲《西风的话》。
2.学生进行节奏练习，加深对歌曲节奏的感受。
六. 课后作业1.练唱歌曲《西风的话》。
2.在家中重温课上所学，尝试通过欣赏、分析等方式来更深入地理解歌曲。
七. 总结本课程通过多种方式教授歌曲《西风的话》，旨在帮助学生感受音乐之美，并在中心思想和情感等方面进行思考。
在教学过程中，鼓励学生积极参与，发挥主观能动性，促进音乐学习的进步。
西风的话幼儿园大班音乐教案
西风的话幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.能够理解歌曲《西风的话》的歌词含义，感受歌曲的旋律美。
2.学会歌曲，提高音乐表现力和团队合作能力。
3.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1.学习歌曲《西风的话》。
2.通过歌曲了解秋天的特点。
三、教学重点1.学会歌曲《西风的话》。
2.感受歌曲的旋律美。
四、教学难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.表现歌曲的情感。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道秋天有哪些特点吗？（引导幼儿回答）师：今天，我们一起来学习一首关于秋天的歌曲，《西风的话》。
2.学习歌曲（1）教师范唱师：请小朋友们闭上眼睛，仔细聆听，感受歌曲的旋律美。
（2）歌词解析师：歌曲中的“西风”指的是什么？它为什么要说话呢？师：让我们一起分析歌词，理解歌曲的含义。
（3）学唱歌曲师：现在，我们一起来学唱《西风的话》。
（4）分组练习师：请小朋友们分成小组，一起练习歌曲，注意音准和节奏。
3.表现歌曲（1）分组表演师：请各组选择一种表演形式，表现歌曲《西风的话》。
（2）集体表演师：现在，我们一起来表演这首歌曲，感受团队的力量。
师：通过学习《西风的话》，我们了解了秋天的特点，也学会了这首歌曲。
请小朋友们谈谈自己的感受。
六、作业1.回家后，向家人分享歌曲《西风的话》。
2.观察秋天的变化，记录下来。
七、教学反思1.在教学过程中，注意引导幼儿关注歌曲的情感，培养他们的音乐审美能力。
2.在分组表演环节，给予幼儿更多自由发挥的空间，鼓励他们创新。
3.加强家园合作，让家长了解幼儿在园的音乐学习情况，共同促进幼儿的音乐素养提升。
重难点补充：1.教学过程补充：（1）教师范唱师：小朋友们，你们听到西风的声音了吗？它轻轻吹过，带来了一首美妙的歌曲。
现在，我要为你们唱一遍《西风的话》，你们要仔细听，感受歌曲中的故事哦。
（2）歌词解析师：刚才歌曲里，西风说了些什么呀？它提到了树叶黄了，我们知道这是秋天到了。
秋天还有哪些变化呢？谁来说一说？幼儿A：树叶会掉下来。
西风的话音乐教案
西风的话音乐教案
教案题目：西风的话音乐教案
教学目标：
1. 让学生了解和理解西风的话音乐的概念和特点。
2. 培养学生欣赏西风的话音乐的能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和创造力。
教学内容：
1. 西风的话音乐的介绍和背景知识。
2. 欣赏西风的话音乐作品。
3. 学生合作创作西风的话音乐。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
介绍西风的话音乐的概念和背景知识，让学生了解西风的话音乐的起源和发展。
2. 欣赏（15分钟）：
播放西风的话音乐的代表作品，让学生在欣赏中感受西风的话音乐的独特魅力，引导学生分析作品的音乐特点和表达方式。
3. 分析（10分钟）：
与学生一起分析西风的话音乐的特点，如：音乐中融入了大量的自然声音和人类语音，使用了回声、合唱等技巧，音乐节奏和旋律上富有变化等。
4. 创作（20分钟）：
将学生分成小组，每个小组自己创作一首西风的话音乐。
可以使用自己的声音、乐器、身体的声音等来创作音乐，要求学生尝试运用西风的话音乐的特点和表达方式。
5. 展示（10分钟）：
每个小组轮流展示自己创作的西风的话音乐，其他学生可以进行欣赏和评价，并提出改进意见。
6. 结束（5分钟）：
总结本节课的学习内容，让学生表达他们对西风的话音乐的理解和感受，鼓励他们继续探索和创作音乐。
教学资源：
- 西风的话音乐的代表作品音频或视频
- 乐器和音乐器材（可选）
- 小组创作音乐的工具和材料。
初中音乐西风的话教案
初中音乐《西风的话》教案一、教学目标1.让学生了解歌曲《西风的话》的背景及特点。
2.培养学生欣赏音乐、理解音乐的能力。
3.引导学生学会歌曲，感受歌曲中的情感表达。
4.培养学生合作、探究的学习精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《西风的话》，感受歌曲中的情感表达。
2.教学难点：歌曲中节奏、旋律的把握。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美感。
学生分享歌曲给自己带来的感受。
2.歌曲背景介绍教师介绍歌曲《西风的话》的创作背景。
学生了解歌曲背后的故事，加深对歌曲的理解。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素。
学生积极参与，提出自己的看法和理解。
4.歌曲学唱教师分段教唱歌曲，指导学生掌握正确的歌唱方法。
学生跟唱，注意节奏、音准的把握。
5.歌曲欣赏教师播放完整歌曲，让学生感受歌曲的整体美感。
学生分享自己在欣赏过程中的感受。
6.歌曲表演学生分组，进行歌曲表演。
教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。
7.拓展延伸教师引导学生探讨歌曲中的情感表达，以及如何在自己的生活中运用音乐来表达情感。
学生分享自己的心得体会。
学生反思自己在课堂上的学习收获。
四、作业布置1.学唱歌曲《西风的话》，熟练掌握歌曲旋律。
2.家长监督孩子演唱，签字确认。
3.课堂上未完成表演的小组，课后自行练习，下节课进行表演。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《西风的话》的教学，让学生了解了歌曲的背景、分析了歌曲的音乐元素，提高了学生的音乐欣赏能力。
2.学生在学唱过程中，积极参与，掌握了正确的歌唱方法，提高了歌唱水平。
3.学生在课堂上的表现积极，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。
4.教师在课后应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，提高学生的学习效果。
六、教学资源1.歌曲音频、视频资料。
2.歌词、乐谱。
3.相关背景资料。
七、教学时间1课时八、教学场地音乐教室九、教学器材1.音响设备。
2.歌谱。
《西风的话》教案、反思[推荐五篇]
![《西风的话》教案、反思[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/92fa35aba1116c175f0e7cd184254b35eefd1a17.png)
《西风的话》教案、反思[推荐五篇]第一篇：《西风的话》教案、反思七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案、说课稿、教学反思授课教师：李艺七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案教材分析：本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。
教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。
3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。
4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力教学重点：指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：运用力度的变化有表情地歌唱。
教具准备：多媒体、手风琴、课件、口风琴课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美①你们听!（课件播放风的声音）特点②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风二、歌曲教学1、练声：用“呜”来模仿风声。
要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号；（用风的动作来模仿风的声音，）今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。
2、听录音范唱.（展示秋天风景课件）在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？（平缓级进、较慢）秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语。
是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。
3、复听歌曲仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。
四年级人音版下册四年级下册音乐教案第5课西风的话人音版
四年级人音版下册音乐教案第5课《西风的话》人音版一、教学目标1.能够用优美的声音演唱歌曲《西风的话》。
2.能够理解歌曲中的情感，感受歌曲的美。
3.能够用动作表现歌曲中的季节变化。
二、教学重点与难点教学重点：歌曲的演唱与表现。
教学难点：歌曲中音高的把握和节奏的稳定。
三、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美。
2.学生分享听完歌曲后的感受。
（二）新歌教学1.教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
2.教师教唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
3.学生跟随教师演唱歌曲，教师纠正学生的错误。
4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的季节变化。
2.学生分组讨论，设计表现歌曲的动作。
3.学生展示表现歌曲的动作，教师点评。
（四）歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱。
2.学生分成两个声部，进行二声部合唱。
3.教师邀请部分学生进行独唱，其他学生伴唱。
（五）课堂小结2.学生分享本节课的学习收获。
四、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《西风的话》。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师。
五、教学反思本节课通过歌曲《西风的话》的教学，使学生感受到了歌曲的美，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高了学生的学习兴趣。
同时，教师还注重培养学生的音乐表现力，让学生在演唱歌曲的同时，能够用动作表现歌曲的情感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如在二声部合唱时，部分学生的音准和节奏还需加强练习。
在今后的教学中，教师将不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
重难点补充：教学重点：1.歌曲的音准把握，尤其是歌曲中的跳跃音程。
2.歌曲的节奏稳定性，特别是附点节奏的准确演唱。
3.歌曲的情感表达，能够用适当的声音和表情传达歌曲的意境。
教学难点：1.歌曲中的高音部分，尤其是“西风”一词的演唱。
初中《西风的话》音乐教案
初中《西风的话》音乐教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学唱《西风的话》，让学生感受秋天的美好，培养他们对大自然的热爱和对生活的感悟。
2. 过程与方法：采用欣赏、学唱、演奏等多种方式，让学生在实践中体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
3. 知识与技能：学会演唱《西风的话》，理解歌词的意义，掌握简单的音乐理论知识。
二、教学重点1. 学会演唱《西风的话》。
2. 理解歌词的意义，体会秋天的美好。
三、教学难点1. 音准、节奏的把握。
2. 理解歌词的深层含义。
四、教学过程1. 导入：教师播放《西风的话》歌曲，让学生初步感受秋天的美好。
2. 欣赏：教师引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏、旋律，理解歌词的意义。
3. 学唱：教师带领学生学唱《西风的话》，注意音准、节奏的把握，让学生在实践中感受音乐的魅力。
4. 演奏：教师可组织学生进行小组演奏，让学生在合作中提高音乐素养。
5. 讨论：教师引导学生讨论歌词的深层含义，理解秋天里的故事，培养学生的情感表达能力。
6. 总结：教师对本节课的学习进行总结，强调秋天里的美好，鼓励学生在日常生活中发现美、感受美。
五、教学评价1. 学生演唱《西风的话》的水平。
2. 学生对歌词意义的理解程度。
3. 学生在实践活动中的表现。
六、教学建议1. 注重音准、节奏的训练，提高学生的演唱水平。
2. 引导学生深入理解歌词，体会秋天的美好。
3. 鼓励学生参与实践活动，发挥他们的主观能动性。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
5. 融入情感教育，培养学生对大自然的热爱和对生活的感悟。
初中音乐教案《西风的话》音乐教学设计
初中音乐优秀教案《西风的话》音乐教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握《西风的话》这首歌曲的基本信息，包括作者、创作背景及歌曲风格。
2. 通过学习，使学生能够熟练地演唱《西风的话》，并理解歌曲所表达的情感。
3. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《西风的话》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏和音准问题。
三、教学准备1. 教师准备：《西风的话》乐谱、教学录音机、音响设备、多媒体教学设备。
2. 学生准备：预习《西风的话》歌曲，了解歌曲背景。
四、教学过程1. 导入：教师播放《西风的话》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师介绍歌曲《西风的话》的基本信息，包括作者、创作背景及歌曲风格。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的演唱技巧。
4. 练习：学生分组练习演唱《西风的话》，教师巡回指导。
5. 展示：每组学生轮流演唱，展示学习成果。
五、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏、情感表达等方面。
2. 学生互评：学生之间互相评价，促进彼此之间的学习。
3. 教师总结：教师对学生的表现进行总结，给予鼓励和指导。
六、教学延伸1. 对比学习：教师引导学生对比学习其他不同风格的秋冬季节歌曲，如《秋天的田野》、《踏雪寻梅》等，让学生感受不同音乐风格的魅力。
2. 创作活动：学生根据对《西风的话》歌曲的感受，尝试创作类似的歌曲，培养学生的创作能力。
七、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《西风的话》，加强巩固所学内容。
2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
八、教学反思1. 教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 学生反馈：教师了解学生对本次教学的反馈，以便更好地调整教学内容和方法。
九、教学拓展1. 欣赏秋冬季节的音乐作品：教师推荐一些秋冬季节的音乐作品，如《秋日私语》、《冬日的阳光》等，让学生欣赏并感受音乐带来的季节变化。
最新整理《西风的话》教案
《西风的话》教案《西风的话》教案范文1教学内容：歌曲《西风的话》教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。
2、通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜时间，热爱美好生活。
教学重难点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学准备：多媒体课件、电子琴等。
教学方法：听唱法、启发式等。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、导入1、引入秋天美景图片。
2、如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说。
让我们一起学习歌曲《西风的话》。
三、学唱歌曲《西风的话》1、初听歌曲。
在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）。
2、这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？介绍作曲家黄自：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。
江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。
1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。
著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。
其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。
3、朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）。
这也是这首歌的主旨（中心思想）。
简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
4、听师范唱。
同位讨论，这首歌曲节拍是多少拍？运用了什么节奏型？5、教师简单分析歌曲：这首歌为4/4拍，大调式，一段体。
西风的话音乐教案(最新10篇)
西风的话音乐教案（最新10篇）西风的话音乐教案篇一教学资料1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：抗敌歌（合唱）介绍音乐家黄自教学目标1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中持续声音位置的统一。
教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、透过欣赏，感受音乐家黄自透过歌曲所表现的爱国主义感情。
教学重点用连贯、优美的声音歌唱秋色的'美景。
教学难点在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中持续声音位置的统一。
教学准备手风琴、课件教学过程一、发声练习：二、检查复习：1、请同学回答，do=F调的do在五线谱的什么位置？此调哪个音发生了变化？DO音在哪？2、用首调唱名法写一写《西风的话》的曲谱三、学唱歌曲：1、初听歌曲，在听到过程中请大家思考：歌曲的旋律是怎样样的？速度是怎样的？（平缓级进、较慢的）2、简单介绍作曲家黄自3、复听歌曲：仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生活和对完美时光的憧憬）简练而生动地描述了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征4、在老师指导下视唱全曲。
能够用母音U来练唱全曲。
注意气息的运用。
那么让我们来扮演西风，踩着音乐的脚步来有感情的朗诵一遍歌词。
要求声音高位置。
5、填歌词：随着老师的伴奏填唱歌词，注意演唱姿势。
四、处理歌曲1、这首歌为大调式，典型的一段体。
由四个乐句组成。
这四个乐句都采用了相同的节奏：|X-X-|，但旋律的变化表现出不同情绪的比较，我们在演唱的时候要注意。
2、每个乐句的最后一个字要求我们把嘴张开，注意归韵，气息要连贯。
3、演唱过程中注意力度的变化4、全体同学在伴奏带的配合下有感情地演唱歌曲。
五、欣赏：抗敌歌1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。
他就是音乐家黄自。
教师介绍黄自：（书上介绍；教师再补充一部分）下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。
教师介绍《抗敌歌》创作背景：2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？你认为这首歌曲的情绪是怎样的？3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。
四年级音乐《西风的话》教案
四年级音乐《西风的话》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验西部地区的音乐风格，感受西部风土人情。
2. 学会演唱歌曲《西风的话》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 学会歌曲《西风的话》的歌词和旋律。
2. 了解西部地区音乐的特点，感受歌曲中的情感。
三、教学难点1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 理解歌曲的深层含义，体会西部地区的风土人情。
四、教学准备1. 教学课件或视频资料：《西风的话》歌曲及相关西部地区风土人情的图片或视频。
2. 乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 歌谱或歌词打印稿。
五、教学过程1. 导入：通过展示西部地区的图片或视频，引导学生了解西部风土人情，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：讲解歌曲的背景，让学生了解《西风的话》歌曲的创作背景和意义。
教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，互相交流学习，提高演唱水平。
4. 演唱展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生进行评价，教师进行总结。
5. 拓展活动：引导学生创作关于家乡的歌曲或诗歌，展示对家乡的热爱之情。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《西风的话》所体现的西部地区风土人情，激发学生对家乡的热爱之情。
六、教学方法1. 采用示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，以此学会歌曲。
2. 采用问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和理解歌曲内容。
3. 采用分组合作法：学生分组练习，相互协作，提高学习效果。
七、教学内容1. 歌曲《西风的话》歌词学习：让学生熟读歌词，理解歌词含义。
2. 歌曲《西风的话》旋律学习：教授歌曲旋律，指导学生正确演唱。
3. 歌曲《西风的话》演唱技巧：讲解和示范演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
八、教学步骤1. 歌曲学唱：先让学生跟读歌词，逐步教授旋律，直至学生能独立演唱。
2. 演唱练习：针对歌曲中的难点，进行反复练习，直至学生能熟练演唱。
大班音乐活动西风的话教案【含教学反思】
大班音乐活动西风的话教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够识别音乐中常见的“西风”旋律。
2.能够唱出“西风”的歌词和旋律。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学准备
1.西风的话歌曲与伴奏
2.音响设备
3.白板、彩笔
三、教学过程
3.1 导入（10分钟）
教师播放“蓝色多瑙河”等歌曲，通过欣赏让学生感受和感受“西风”的旋律。
3.2 音乐活动环节（30分钟）
1.学生分组轮流唱歌，老师提出“谁唱的最好，就给谁多一颗糖果”的奖励，激励学生们表现出最佳的音乐表现水准。
2.授予学生现成的“西风”的歌词，并让学生根据伴奏唱出旋律。
3.学生自己创作一些类似于“西风”的字句，即兽鸟走向的方向等，将其合成歌曲。
老师示范唱出自己作词的歌曲。
3.3 反馈（10分钟）
老师让学生随机回答上述问题：“记得里面有哪些更感人的音乐片段？”
3.4 归纳总结（10分钟）
老师向学生展示白板上的总结文本，回顾今天的教学活动。
它是如何引导学生“感受西风”和“体验音乐”的。
四、教学反思
通过这次音乐课及时的反馈，我发现班上有很多学生喜欢音乐，他们很快掌握了“西风”的旋律。
同时，也有一些学生没有那么积极参与，可能是因为他们比较内向，对表演不太有自信。
针对这个问题，我在今后的教学中，应该注重发掘和激发学生的表演能力，并给予有针对性的帮助。
同时，有趣的音乐活动也能够增加学生的参与的兴趣，提高课程的效果。
《西风的话》音乐教案
《西风的话》音乐教案《西风的话》音乐教案6篇作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《西风的话》音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《西风的话》音乐教案1教学内容：歌曲《西风的话》教学目标：1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
教学重点难点：1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教具准备：钢琴音乐课件教学过程：一、导入课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的'名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野??）它表现了怎样的情绪？（喜悦的热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。
二、赏“风1、听录音范唱提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？２、再次欣赏，体会歌曲结构师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。
３、划分乐句师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？三、唱“风”美“风”1、按节奏唱旋律（1）观察四个乐句的节奏特点。
（2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。
（3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。
（4）边划旋律线边唱旋律。
2、唱歌词（1）用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。
（2）体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。
西风的话初中教案音乐
西风的话初中教案音乐一、教学目标1. 让学生感受和理解歌曲《西风的话》的旋律美、歌词美，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解西风的特点，体会西风带来的美好情感。
3. 引导学生运用音乐表现手法，发挥想象力和创造力，为歌曲编创简单的舞蹈动作。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《西风的话》的学习，包括旋律、歌词、节奏等方面的掌握。
2. 西风的特点介绍，引导学生感受西风的美。
3. 音乐表现手法的学习，如舞蹈动作的创编。
4. 团队协作活动的开展，如分组演唱、舞蹈表演等。
三、教学重点与难点1. 歌曲《西风的话》的旋律演唱，引导学生掌握正确的音高和节奏。
2. 西风的特点理解，培养学生对自然美的感受。
3. 音乐表现手法的运用，如舞蹈动作的创编。
4. 团队协作能力的培养，使学生能在集体活动中充分发挥自己的作用。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示西风的自然景象，引导学生感受西风的美。
2. 学唱歌曲：让学生聆听歌曲《西风的话》，感受歌曲的美，然后教授歌曲的旋律和歌词，引导学生正确演唱。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生深入理解歌曲。
4. 音乐活动：让学生运用音乐表现手法，如舞蹈动作，为歌曲《西风的话》编创简单的舞蹈动作。
5. 团队协作：开展分组演唱、舞蹈表演等活动，培养学生合作学习的精神。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生发挥想象力和创造力，创作更多关于西风的音乐作品。
五、教学评价1. 学生对歌曲《西风的话》的演唱能力，包括音准、节奏、旋律等方面的掌握。
2. 学生对西风特点的理解，以及对自然美的感受。
3. 学生在音乐活动中的表现，如舞蹈动作的创编和团队协作能力。
4. 学生对音乐作品的欣赏能力和创作能力。
通过以上教学设计，希望能够让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受西风的美好，培养学生的音乐素养和团队协作能力。
初中音乐《西风的话》优秀教案范文
初中音乐《西风的话》优秀教案范文一、导入新课：激发想象，寻找秋天：师：同学们，今天老师给大家带来了一些摄影作品，我们一起来欣赏一下好吧！教师出示图片秋。
师：好的，神奇的视觉艺术给你们展现的是哪个季节的美景呢（秋天）。
要求同学们欣赏并联系我们的实际生活，说说你心中的秋天是怎样的，用几个词来形容一下你心中的秋天吧。
如：秋收、秋高气爽、收获、火红的枫叶、沉甸甸的稻谷、金色等。
师：是的，刚才我们从美术的角度欣赏到了艺术家们心中的秋天是那么的美丽而又富有诗意，接下来让我们一起走进音乐的殿堂，从音乐的角度来感受音乐家心中的秋天又是怎样的，一首关于秋天的歌曲《西风的话》。
（板书标题）设计意图：通过欣赏、想象、讨论等手法，让学生体验秋天大自然的美，引起学生的学习兴趣，激发学生的主动参与意识。
二、新课教学（一）聆听全曲，整体感知1、提示学生从以下几方面感受音乐：师：请同学们安静的聆听音乐，听听歌唱者们是怎样表现歌曲的。
问题：a、西风的话语是怎样的（温柔，深情的）? b、歌曲的旋律给你什么样的感受，是欢快活泼，优美抒情，还是悲伤难过?设计意图：让学生全面感受音乐情绪，陶冶学生情操，激发学生的学习欲望与兴趣，调动学生的主动性、积极性。
2、介绍作者及歌曲简介。
介绍曲黄自和《西风的话》黄自（19041938）字今吾，江苏川沙人。
我国20世纪30年代著名作曲家，音乐教育家。
早年留学美国。
回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。
他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。
《西风的话》黄自的这首儿童抒情歌曲创作于20世纪30年代。
当时在青少年学生中广为传唱，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望。
（二）模仿风吹，做发声练习。
师：《西风的话》那么说到风，同学们，我们一起来模仿风吹响的声音吧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《西风的话》音乐教案
教学内容：歌曲《西风的话》
教学目标：
1.指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控
制，保持声音的位置统一，二声部的和谐自然。
2.让学生能够掌握歌曲的节奏、及歌曲中所出现的力度记号，启发教育青少年
珍惜时光，热爱生活。
教学重点难点：
1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境，二声部的学唱。
教具准备：钢琴音乐课件
教学过程：
一、导入
课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）
提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗知道它的名字吗这首歌曲描写的是哪个季节（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪（喜悦的热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。
出示学习目标。
二、赏“风”
1、听录音范唱
提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢它表现了怎样的速度、力度２、再次欣赏，体会歌曲结构
师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐句。
师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢
3、作者简介
这首好听的歌曲是谁带给我们的呢（多媒体播放作者简介）《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。
我国20世纪30年代着名作曲家,音乐教育家。
早年在美国学习作曲。
回国后为我国培养了很多杰出的专业音乐人才。
是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。
被当时的音乐界誉为“爱国歌曲之王”。
他的代表作品有《抗敌歌》、《旗正飘飘》、《九一八》
三、唱“风”
1、按节奏唱旋律，用手画出旋律线
（1）观察四个乐句的节奏特点、打出典型的节奏。
（2视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。
（3边划旋律线边唱旋律。
2、唱歌词
（1）用“lu模唱旋律，师纠正发声方法。
（2）体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。
（3）按力度记号轻声唱歌词，学习力度记号。
一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）
二遍提示换气。
三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。
四遍随师伴奏完整演唱。
（4）情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么（时光过得真快，请大家要珍惜时间）
3、声音对比
如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢(唱试试引导学生去体会速度力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）
四、合唱学习
1、集体分声部学习
2、分组练习。
重点训练。
五、拓展美“风”
黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。
还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。
你准备如何表现你心中的秋天呢下面老师给大家准备了一首散文诗，一组同学朗诵，另外两组同学轻声歌唱《西风的话》为其配乐，最后集体合唱此曲。
小结
秋天早已悄然来到我们的身边，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品，好吗同学们，再见！。