头脑风暴大赛活动策划书演示教学
“掀起头脑风暴”之记忆力大比拼活动策划书
“掀起头脑风暴”之记忆力大比拼活动策划书一、活动概述本次活动名为“掀起头脑风暴”之记忆力大比拼，旨在通过富有挑战性的记忆力比赛，激发参与者对记忆力的关注和兴趣，同时提高他们的记忆技巧。
活动主要面向在校学生，以促进学术和社交发展。
二、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日，周X下午X点至X点地点：学校多功能厅三、参与人群本活动主要面向全校学生，鼓励各年级学生积极参与。
四、活动目的与宗旨目的：通过记忆力比赛这一具有挑战性的活动，提高学生对记忆力的重视，增强他们的记忆技巧，同时提供一个展示才能的平台。
宗旨：激发学生对学习的热情，提高他们的学习效率，促进全校学生的学术和社交发展。
五、流程设计1.活动开场（15分钟）：主持人介绍活动背景、目的和规则。
2.热身游戏（15分钟）：通过一个简单的记忆游戏，让参与者熟悉比赛流程，为后续比赛做好准备。
3.记忆力比赛（60分钟）：分为三轮，每轮10题。
每题有15秒钟的时间记忆，然后有30秒钟的时间回答。
答对一题得一分，答错不扣分。
每轮结束后，将公布得分排名。
4.观众互动环节（30分钟）：观众可参与一个有奖竞猜环节，猜测本轮比赛的得分排名。
5.活动总结与颁奖（30分钟）：主持人总结活动过程，宣布得分排名，并颁发奖品。
六、宣传方案1.宣传渠道：校园广播、海报、微信群和官方微信公众号。
2.宣传内容：活动背景、目的、规则、时间、地点和奖项设置。
3.宣传时间：从活动筹备开始至活动当天。
七、比赛规则1.参赛者需按时到达比赛现场，遵守比赛规则。
2.每轮比赛开始前，主持人将公布10道题目，每道题目有15秒钟的时间记忆，30秒钟的时间回答。
3.答对一题得一分，答错不扣分。
每轮比赛结束后，主持人将公布当前得分排名。
4.活动现场设立观众互动环节，观众可参与有奖竞猜。
5.活动结束后，主持人将总结比赛过程，宣布得分排名，并颁发奖品。
八、预算与资源需求1.人员：主持人X名，工作人员X名。
2.物资：海报、奖品、装饰物品等。
《头脑风暴,智慧碰撞——学生辩论大赛活动方案》
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，培养学生的综合素质已成为教育的重要目标。
辩论作为一种培养学生逻辑思维、语言表达、团队协作等能力的有效途径，越来越受到学校和学生的青睐。
为了提高学生的综合素质，激发学生的创新思维，我校决定举办一场别开生面的学生辩论大赛。
本次大赛旨在提供一个展示学生才华、锻炼思维的平台，促进学生之间的交流与合作。
二、活动目的1. 培养学生的逻辑思维和辩证思维能力；2. 提高学生的语言表达和沟通能力；3. 增强学生的团队协作精神和集体荣誉感；4. 激发学生的创新思维，提高学生的综合素质；5. 为学生提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
三、活动主题本次辩论大赛的主题为“新时代下的教育创新”。
四、活动时间1. 初赛：2022年X月X日至X月X日2. 复赛：2022年X月X日至X月X日3. 决赛：2022年X月X日五、活动地点1. 初赛：学校报告厅2. 复赛：学校礼堂3. 决赛：学校体育馆六、活动对象全校各年级学生均可参加。
七、活动流程1. 报名阶段（X月X日至X月X日）（1）各班级组织学生报名，填写报名表；（2）各班选拔出2-3名优秀辩手组成辩论队；（3）各班将报名表和选拔结果上报学校。
2. 初赛阶段（X月X日至X月X日）（1）各班级进行内部选拔，选出优秀辩手参加初赛；（2）初赛采用单场淘汰制，每场比赛由两个班级的辩论队进行；（3）初赛结束后，评选出晋级复赛的辩论队。
3. 复赛阶段（X月X日至X月X日）（1）复赛采用小组赛制，将晋级复赛的辩论队分为若干小组；（2）各小组进行小组内比赛，每组选出胜出的辩论队晋级半决赛；（3）半决赛采用单场淘汰制，胜出的辩论队晋级决赛。
4. 决赛阶段（X月X日）（1）决赛采用两场辩论，每场辩论由两个辩论队进行；（2）决赛结束后，评选出冠、亚、季军及最佳辩手等奖项。
八、活动要求1. 各班级要高度重视本次辩论大赛，积极组织学生报名参赛；2. 各辩论队要充分准备，认真研究辩题，制定辩论策略；3. 比赛过程中，要遵守比赛规则，尊重对手，展示良好的精神风貌；4. 比赛评委由学校教师和专业人士组成，确保比赛公平、公正；5. 活动期间，各班级要加强宣传，营造良好的活动氛围。
“头脑风暴”大赛活动策划书
“头脑风暴”大赛活动策划书
活动名称：头脑风暴大赛
活动背景与目的：
- 头脑风暴是一种激发创意、集思广益的方式，通过团队合作和创意碰撞，将参与者的各种想法和见解整合出更具创造力和实用性的解决方案。
- 本次活动旨在通过头脑风暴的形式，激发参与者的创造力，促进团队协作能力，推动团队创新发展。
活动内容：
1. 活动形式：小组赛制
2. 参赛方式：团队报名
3. 活动流程：
- 第一轮：主题发布，团队内部头脑风暴，确定创意方案
- 第二轮：团队展示创意方案，评委提问和点评
- 决赛：优胜团队进行最终展示，评选出获奖团队
活动时间与地点：
- 时间：XX月XX日
- 地点：XX大厅
参赛团队：
- 每个团队由3-5名成员组成
- 团队成员应包含不同专业背景、技能和视角，以确保多元化的创意观点
评委团：
- 由专业的评委团队组成，涵盖多个领域的专业知识
- 评委将根据创意可行性、创新性、实用性等标准进行评分
奖项设置：
- 最佳创意奖
- 最佳团队合作奖
- 最具潜力奖
活动宣传：
- 利用校园宣传栏、社交媒体等渠道进行活动宣传
- 向相关专业学生组织、团体发送活动邀请函
费用预算：
- 涉及场地租赁、奖品费用、宣传费用等
- 寻求赞助商支持
活动效果评估：
- 通过参与团队、评委和观众的反馈，总结活动经验，进行持续改进。
经费使用报告：
- 提供完整的活动经费使用报告，公开透明地展示资金使用情况。
以上为“头脑风暴”大赛活动策划书，希望能为您的活动顺利进行提供帮助。
“掀起头脑风暴”之记忆力大比拼活动策划书
“掀起头脑风暴”之记忆力大比拼活动策划书活动名称：掀起头脑风暴——记忆力大比拼背景介绍：在现代社会，记忆力对每个人都至关重要。
无论是在学习、工作、还是生活中，都离不开良好的记忆能力。
为了促进大众对记忆力的关注，并提高大众的记忆能力，我们计划举办一场名为“掀起头脑风暴——记忆力大比拼”的活动。
通过这个活动，我们希望能够激发人们的记忆潜能，并增加大家对记忆力重要性的认识。
目标：1. 传播记忆力知识，提高大众对记忆力的认知。
2. 提供一个平台，让人们可以通过比拼和竞争的方式激发记忆潜能。
3. 增强人们的记忆能力，提高工作和生活效率。
活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX会议中心活动内容：1. 记忆力分享会：邀请专业的记忆力讲师进行记忆力知识的分享和讲座，介绍记忆力的重要性和提高记忆力的方法。
a. 讲师分享自己的记忆技巧和经验。
b. 提供交流互动环节，让听众可以提问和分享自己的记忆经验。
2. 记忆力挑战赛：a. 比赛分为初赛和决赛两个阶段。
b. 初赛：参赛者需要在规定时间内判断和记忆一系列图片、数字或者文字。
c. 决赛：初赛中表现出色的选手将进行进一步挑战，比赛内容包括判断、记忆和还原等环节。
3. 记忆力培训课程：a. 在活动中设立专门的记忆力培训课程，提供系统性的记忆力训练。
b. 课程内容包括记忆力训练方法、记忆力锻炼技巧等。
4. 记忆力达人分享：a. 邀请一些记忆力出类拔萃的人士分享自己的记忆力经验和技巧。
b. 参与者可以向这些记忆力达人请教，获取更多的记忆力训练方法和建议。
参与方式：1. 报名参加记忆力挑战赛：通过宣传渠道宣布比赛的报名方式和截止时间。
2. 参加记忆力分享会和培训课程：活动期间提供免费参与，宣传推广活动的具体时间和地点。
宣传推广：1. 利用社交媒体平台发布活动信息，包括活动宣传海报、活动简介、参与方式等。
2. 在学校、公司、商场等公共场所张贴宣传海报。
3. 邀请记忆力达人在媒体平台、论坛、电视台等公开分享和宣传活动信息。
大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案_策划书.doc
大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案_策划书一、活动主题：我们是智者，我们是赢家二、活动时间：x月末到x月初活动地点：xx大学三、主办单位：xx大学经济与管理学院团委分科协协办单位：优习网、我爱竞赛网四、活动目的：为同学创造一个接触世界500强入职考试题的机会，学习头脑风暴法，并运用到团队处理问题中。
更利于团队协作运转发展。
五、活动目标：作为跨世纪的新一代大学生，更需要抓住在校的黄金时间，激发创造力，把握青春时光，在活动中锻炼创造能力，提高自身综合素质，重塑大学学生的应有的活力。
学习头脑风暴法并能熟悉运用在日常会议中。
激发创造力，团队协作更具有凝聚力。
六、活动开展策划：(一) 活动设置：初赛、决赛、颁奖。
1、初赛：答题，该试题为世界500强招聘试题以及公务员行测图形推理题，开放性思维试题按照得分按一定比例选择进入复赛的选手。
(例题：在9个点上画10条直线,要求每条直线上至少有三个点?为什么下水道的盖子是圆的?烧一根不均匀的绳子，从头烧到尾总共需要1个小时，问如何用烧绳子的方法来确定45分钟的时间呢?有几种方法? )2、决赛：选手被随机分组，5~7人一组，参加“头脑风暴”活动。
先后进行“默写激励法”、“直接头脑风暴法”、“质疑头脑风暴法”，以公平公正的评分标准最后选“最佳团队奖”及“最佳个人奖”。
(例题：板砖有多少种用途?为什么宇宙飞船上不能用铅笔?如今DVD厂商的未来有哪些选择?有什么营销策略能帮赞助商在中北大学市场立足?)3、颁奖式：最后进入决赛的同学将有3组获得“最佳团队奖”以及2名“最佳个人奖”并由学生会代表为获奖选手颁发证书及奖品。
(二) 活动流程1、报名：比赛前一周宣传，选手接受主办方的培训，了解比赛技巧，比赛要求及相关事项，x日截止报名。
2、初赛、决赛：初赛定于x日中午13:00-13:45，于教室内进行(详见附录)决赛定于x月x日晚19:00-21:00，于教室内进行(详见附录)3、颁奖式：根据最终总成绩由学生会代表及赞助商代表颁奖。
“头脑风暴”大赛活动策划书
“头脑风暴”大赛活动策划书活动名称：头脑风暴大赛一、活动简介“头脑风暴”大赛是一个旨在激发团队合作和创新思维的比赛活动。
参赛者将分组进行一系列问题解决、创意提出和团队合作等环节，通过头脑风暴的方式，共同解决现实生活中的难题或挑战，以促进思维创新和团队合作意识。
二、活动目标1. 提升参赛者的创新思维和头脑风暴能力。
2. 培养团队协作和建设性沟通的能力。
3. 培养解决问题和应对挑战的能力。
4. 促进参赛者之间的互动和交流，建立合作关系。
三、活动流程1. 报名阶段：- 设定参赛者的资格条件和报名时间。
- 确定报名方式（在线报名或到场报名）。
- 收集参赛者的相关信息。
2. 分组：- 根据报名人数，进行随机或受邀分组。
- 确定每个小组的人数和成员构成。
- 为每个小组分配一名指导老师或指导员。
3. 基础知识培训：- 为参赛者提供相关知识培训，例如头脑风暴的基本原则和技巧。
- 安排专家或导师进行培训讲座。
4. 比赛环节：- 第一轮：问题解决a. 每个小组根据事先给出的问题进行讨论和解决方案提出。
b. 每个小组根据时间限制提交他们的解决方案。
- 第二轮：创意提出a. 每个小组根据指定的主题或领域提出创意或改进方案。
b. 小组成员依次陈述他们的创意，并通过投票选出最佳创意。
- 第三轮：团队合作a. 每个小组将被分配一个挑战任务。
b. 小组成员需合作完成任务，并在规定时间内达成目标。
5. 评审和奖项：- 将设立一个评审团来评估每个小组在各个环节中的表现。
- 根据评审结果，颁发最佳问题解决方案奖、最佳创意奖和团队合作奖。
四、活动准备1. 确定活动场地和设备需求，如大型分享会场、投影仪、音响等。
2. 活动宣传和推广，包括制作海报、网站宣传和社交媒体宣传等。
3. 联系专家或导师，邀请他们作为培训和评审的嘉宾。
4. 准备奖品和认证证书。
5. 制定活动规则和指南。
6. 确定活动日期和时间表。
五、活动推广和宣传1. 制作宣传海报和传单，张贴在校内或其他相关场所。
大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案
大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景介绍头脑风暴的概念和起源，以及其在创意开发和问题解决中的应用。
强调大学生参与头脑风暴活动的重要性和优势，如提高创新思维、团队合作和沟通能力等。
1.2 活动目的激发学生的创新思维和创造力。
培养学生的团队合作和沟通能力。
提供一个展示学生才智和创意的平台。
增加学生对头脑风暴活动的认识和兴趣。
第二章：活动策划与组织2.1 活动名称确定一个吸引人的活动名称，如“创意无限”头脑风暴大赛。
2.2 活动时间选择一个适当的时间，最好是在学期中，确保学生能够参与。
2.3 活动地点选择一个宽敞、舒适的场地，如学校礼堂或多功能室。
2.4 活动形式确定活动形式，如个人赛或团队赛，以及比赛的具体规则和评分标准。
2.5 活动宣传制定宣传计划，包括制作海报、通知、社交媒体宣传等，吸引更多学生参与。
第三章：活动准备与资源3.1 活动筹备团队组织一个筹备团队，负责活动的策划、组织和执行。
3.2 活动资源确定活动所需的资源和材料，如投影仪、白板、笔记本等。
3.3 活动嘉宾邀请相关领域的专家或学者作为评委和嘉宾，为学生提供专业指导和反馈。
第四章：活动流程与安排4.1 开场与介绍活动开始时，主持人对活动进行简单的介绍，包括活动目的、规则和评分标准等。
4.2 头脑风暴环节安排一个头脑风暴环节，让学生自由发挥，提出创意和想法。
4.3 小组讨论环节将学生分成小组，进行小组讨论和合作，进一步完善和优化创意。
4.4 展示与评选安排一个展示环节，让学生或团队展示他们的创意和想法。
评委和嘉宾根据评分标准对展示的创意进行评选和评价。
第五章：活动总结与反馈5.1 活动总结在活动结束后，组织一个简短的总结会议，对活动的成功之处和需要改进之处进行总结和反思。
5.2 学生反馈收集学生对活动的反馈和意见，了解他们对头脑风暴活动的认识和体验。
5.3 改进措施第六章：活动推广与报名6.1 推广计划制定详细的推广计划，包括利用学校公告栏、社交媒体、班级通知等方式宣传活动。
头脑风暴活动策划书3篇
头脑风暴活动策划书3篇篇一头脑风暴活动策划书一、活动主题“激发创意，汇聚智慧”二、活动目的通过头脑风暴活动，激发参与者的创新思维，促进团队成员之间的交流与合作，提高解决问题的能力。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员[具体人数]五、活动流程1. 开场致辞（5 分钟）由主持人介绍活动背景、目的和流程，欢迎参与者并宣布活动开始。
2. 主题介绍（5 分钟）主持人简要介绍活动主题和讨论的问题或挑战。
3. 小组讨论（30 分钟）将参与者分成若干小组，每组[具体人数]。
每个小组围绕主题进行讨论，鼓励成员积极提出想法和建议，记录员记录下所有的观点和想法。
4. 小组分享（20 分钟）每个小组推选一名代表，向全体成员分享小组讨论的结果。
其他小组成员可以提问、补充或讨论。
5. 创意展示（30 分钟）将所有的观点和想法展示在大白纸上，进行创意展示。
可以通过图片、图表、文字等形式呈现。
六、活动规则1. 鼓励自由思考，欢迎各种奇思妙想。
2. 要求在规定时间内尽可能多地提出想法，不做任何评价。
3. 记录员要准确记录下所有的观点和想法，避免遗漏。
4. 小组讨论时，每个成员都要积极参与，尊重他人的意见。
5. 创意展示时，要清晰明了地表达观点，避免过于复杂。
七、活动准备1. 确定活动主题和讨论的问题或挑战。
2. 准备活动所需的道具，如大白纸、马克笔、便签纸等。
3. 通知参与者活动的时间、地点和主题。
4. 安排活动场地，确保舒适、宽敞、安静。
八、注意事项1. 活动过程中要注意安全，避免因讨论激烈而发生意外。
2. 主持人要掌握好活动的节奏，确保活动顺利进行。
3. 记录员要认真记录下所有的观点和想法，为后续的整理和分析提供依据。
4. 活动结束后，可以对收集到的观点和想法进行进一步的整理和分析，为实际问题的解决提供参考。
九、活动评估1. 通过参与者的反馈，了解他们对活动的评价和建议。
2. 分析活动的效果，评估活动是否达到了预期的目的。
增强教学效果：应用大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案
随着互联网技术的迅猛发展，教育信息化已经逐渐成为推进教育教学的必备手段之一。
如何利用信息化手段提高教学质量，一直是教育界研究的热点问题之一。
本文将介绍一项新的方式——大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案，来帮助教师提高教学效果。
一、教学现状分析教师在课程教学中常常会遇到以下问题：1、学生学习兴趣不够，缺乏学习动力。
2、知识点繁杂，教师授课难度较大，学生接受能力较差。
3、缺乏一种能够激发学生学习兴趣的方式。
4、如何应对不同学生的学习差异。
针对以上问题，我们提出一种解决方案——大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案。
二、大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案1、活动背景大学生“头脑风暴”大赛是由教师与学生共同策划的一项活动。
通过此活动，可以增强学生的动手能力、创造能力、思维能力。
在教学过程中，教师通过活动的形式让学生更好地理解知识点，同时又能够调动学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2、活动流程（1）选定主题教师应该选定一个主题，如文化节、校庆等。
（2）组建团队教师按照规定让学生自由组合，建立团队。
同组学生要求专业分工，如策划、设计、主持等。
（3）设定任务教师给出任务书并设定要求，如活动主题、演出时间、场地布置等。
（4）提供支持在学生独立完成任务的同时，教师应该给予必要的支持和指导。
教师可以开设定期聊天室，以便集中讨论学生提出的问题。
（5）展示成果学生根据任务书的要求，分别提交策划书、设计图、现场演出方案等成果，教师将评选出优秀团队进行宣传，并提供评选标准和评分表。
在教学过程中，教师将大赛活动与课程内容相结合，引导学生进行创意设计。
这样，学生在完成任务的同时，也能够增强对知识点的理解，为提高教学质量打下良好的基础。
三、教学效果评估通过大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案的实施，教师能够对学生的学习情况进行科学评估。
1、关注学生提高教师应该注重学生个性化发展，尊重不同学生的发展特点。
2、提高教学效率通过大赛活动，教师可以充分调动学生学习的积极性，增强学生对知识点的理解，从而提高教学效果。
“掀起头脑风暴”之记忆力大比拼活动策划书
“掀起头脑风暴”之记忆力大比拼活动策划书活动名称：掀起头脑风暴之记忆力大比拼活动背景：在现代社会中，人们的记忆力普遍下降，主要原因是我们习惯依赖电子设备来帮助我们存储和记忆信息。
然而，强化记忆力对于个人的学习和工作都至关重要。
因此，本次活动旨在通过竞争的方式激发参与者的记忆力，提高他们对信息的记忆和理解能力。
活动目标：1. 提高参与者的记忆力和学习能力；2. 通过头脑风暴的方式激发参与者的创造力和解决问题的能力；3. 培养参与者的团队合作意识；4. 增进参与者之间的交流和互动。
活动时间和地点：时间：2024年5月15日，上午9点至下午5点地点：XX会议中心活动流程：时间 |活动内容\t9:00-9:30 |活动开幕，介绍活动的目的和流程9:30-10:30 |第一轮记忆力比拼10:30-11:00|小休息，为下一轮比拼做准备11:00-12:00|第二轮记忆力比拼12:00-13:30|午餐休息13:30-14:30|分组进行头脑风暴活动，参与者需根据给定的主题进行讨论和创意设计14:30-15:30|团队展示与评选15:30-16:00|颁发奖品和闭幕仪式16:00-17:00|交流互动环节，与参与者分享经验和心得活动内容：1. 记忆力比拼：参与者将分为若干小组，每个小组通过各种记忆练习进行比拼。
比拼项目包括：- 图形记忆：参与者在有限时间内观察一系列图形，然后回答关于这些图形的问题。
- 数字串记忆：参与者听取一串数字，然后按照相同的顺序回忆出来。
- 卡片记忆：参与者观看一张卡片，然后尽可能多地记住卡片上的内容。
- 词语记忆：参与者听取一段描述，然后回答问题以检验他们对内容的记忆。
2. 头脑风暴活动：参与者将被分为不同的小组，每个小组将根据给定的主题进行头脑风暴活动。
他们将讨论和分享自己的创意和解决问题的方法，并将它们记录下来。
3. 团队展示与评选：每个小组将展示他们的头脑风暴成果，并向其他小组进行解释和分享。
“头脑风暴”创业大赛活动策划书
“头脑风暴”创业大赛活动策划书一、活动背景随着创业热潮的兴起，越来越多的年轻人开始关注创业领域。
为了激发大学生的创业热情，提升他们的创新创业能力，我们计划举办一场名为“头脑风暴”的创业大赛。
本次大赛旨在为参赛者提供一个展示自己创意和才华的平台，同时也希望通过此次活动，选拔出优秀的创业项目，为未来的创业之路打下坚实的基础。
二、活动目的1. 激发大学生的创业热情，培养创新创业精神；2. 选拔优秀的创业项目，为创业团队提供资源对接和资金支持；3. 增进同学之间的交流与合作，促进创新创业氛围的形成。
三、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日地点：XX大学创业中心四、活动对象全校在校学生及校友五、活动流程1. 报名阶段（XX月XX日至XX月XX日）：参赛者通过线上平台提交报名信息，包括团队介绍、项目简介、创意点等；2. 初赛阶段（XX月XX日至XX月XX日）：通过线上评审，筛选出XX个优秀项目进入复赛；3. 复赛阶段（XX月XX日至XX月XX日）：组织入围团队进行现场路演，邀请行业专家、投资人担任评委，评选出XX个项目进入决赛；4. 决赛阶段（XX月XX日）：决赛现场，各团队进行项目展示和答辩，最终评选出一、二、三等奖，并为获奖团队颁发奖金和证书；5. 后续对接（XX月XX日至XX月XX日）：为获奖团队提供资源对接和资金支持，协助他们更好地推进项目发展。
六、活动宣传1. 利用校园内各类媒体进行宣传，包括海报、横幅、微信公众号等；2. 邀请校内外的创业导师、投资人进行分享，提高活动的知名度和影响力；3. 在社交媒体上发布活动信息，吸引更多关注。
七、活动预算本次活动预算主要包括场地租赁、宣传费用、奖金设置、嘉宾邀请等方面的支出。
具体预算如下：1. 场地租赁：XX元；2. 宣传费用：XX元；3. 奖金设置：一等奖XX元，二等奖XX元，三等奖XX元，共计XX元；4. 嘉宾邀请：XX元；5. 其他费用：XX元（包括物料制作、现场布置等）。
大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案
大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案活动名称：大学生“头脑风暴”大赛活动一、活动目标：1. 提高大学生的创新思维和解决问题能力；2. 培养大学生的团队合作精神和沟通能力；3. 促进大学生之间的交流与合作；4. 激发大学生对于创新和创业的兴趣。
二、活动时间和地点：时间：上午8点30分至下午4点30分地点：校园教室或学生活动中心三、活动流程：1. 报名阶段（30分钟）- 在学校官网和学生社团平台上发布活动通知，邀请大学生报名参与。
报名截止时间为活动前一天晚上10点。
报名人数不超过50人。
2. 比赛准备阶段（30分钟）- 将报名的大学生分成小组，每组5人。
- 每组指定一位组长，负责组织和协调团队工作。
- 为每个小组提供纸张、笔和其他必要的工具。
3. 头脑风暴竞赛（2小时）- 主持人介绍比赛规则和评分标准。
- 每个小组成员共同研究解决一个给定的问题或挑战。
- 小组成员通过讨论、思考和提出创新的观点，集思广益，共同寻找解决问题的办法。
- 各小组成员互相启发和补充，不断完善和优化解决方案。
- 给每个小组10分钟的展示时间，展示他们的解决方案以及背后的思考过程。
4. 评分和颁奖仪式（30分钟）- 评委根据创新性、可行性、完整性和团队合作等标准评分。
- 颁发最佳团队奖、最佳创意奖和最佳展示奖。
- 颁发获奖证书和奖品。
四、活动资源：1. 活动组织者提供场地、通知、物资等基础资源；2. 可通过学校社团平台、学生会、校园广播等宣传渠道宣传活动；3. 邀请相关专业教师、企业家或创业者担任评委。
五、活动宣传：1. 在学校官网和学生社团平台发布活动通知；2. 利用校园广播和宣传栏宣传活动信息；3. 利用社交媒体平台发布活动信息，鼓励大学生分享和转发。
六、活动评估：1. 可利用问卷调查方式对参与活动的大学生进行评估，了解他们对活动的满意度和对活动效果的评价；2. 评估结果可作为今后活动改进的依据。
七、活动预算：1. 印刷纸张和获奖证书制作费用；2. 奖品购买费用；3. 活动宣传费用；4. 评委费用（如有）；5. 其他可能发生的费用。
详细解读：大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案教学方案
2024年大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案教学方案是一项非常重要的大学学习活动，其主要目的是帮助大学生更好的锻炼和提高自己的思维能力和团队合作能力。
下面就是详细解读这项活动的策划书和教学方案。
一、活动名称大学生“头脑风暴”大赛活动二、活动目的1、通过头脑风暴的方式帮助大学生锻炼和提高自己的思维能力;2、帮助大学生更好的调动团队合作能力;3、提高大学生的领导能力和沟通能力;4、激发大学生的创新意识和挑战精神。
三、活动流程1、活动报名：所有大学生均可参加本次活动，需要在规定时间内提交报名表格和相关文件。
2、活动主题：通过团队合作，完成一个特定主题的头脑风暴，时间为两个小时。
3、活动评选：由评委团对头脑风暴的创新性、解题能力、思考深度和团队合作精神各方面进行评选。
四、活动任务1、活动主题：本次大赛活动主题为“大学生创业项目”，团队通过头脑风暴的方式，构思出一个有意义、有价值的创新创业项目，并为其制定出详细的实施计划。
2、活动过程：本次活动参赛者须按照以下步骤完成：（1）确定团队成员：从同学中组成4至6人的团队，团队成员之间要有分工和协作。
（2）头脑风暴：利用白板或纸张进行头脑风暴，让团队成员提出尽可能多的新产品创意和项目实施方案。
（3）路演：团队成员向所有观众述职，介绍项目创新点和可行性；评委团评价每个组长和组员的亮点和表现，并对方案的执行、风险和成本进行答辩。
（4）决策：由全体参赛者进行匿名投票，评定出“最佳创意大奖”和“最佳团队大奖”。
五、活动评价1、主题选择：本次活动主题紧贴大学生创新创业热点，有针对性。
2、组队时间：参赛团队成员需要事先自行结成团队，这样有利于他们抓住团队协作的核心。
3、头脑风暴时间：头脑风暴的时间应该在两小时之内，以保证团队的精力和创造性。
4、路演和问答环节：路演和问答环节可以拓宽参赛者的思路，提高方案的可行性和可执行性。
5、总评：最终评价结果要保持公正和透明，根据评分标准，全程审核，评选出合理的创业方案并给予支持和奖励。
实践教学模式,高效促进学生成长——“头脑风暴”大赛教案
实践教学模式，高效促进学生成长——“头脑风暴”大赛教案随着社会的发展和教育理念的改变，越来越多的学校开始注重实践教育，将知识与实践相结合，以培养学生的实际能力和创新意识。
而实践教学模式也成为教育改革的重要方向之一。
其中，组织“头脑风暴”大赛就是一种很有效的实践教学方式。
一、“头脑风暴”大赛概述“头脑风暴”大赛，是指集中学生集体、自由思考并开展独创性活动的一种比赛方式。
其主要特点是灵活多样、鼓励创新、紧贴实际、不限制形式，能够培养学生的实际操作能力、协作意识和创新能力。
在“头脑风暴”大赛中，学生可以自由发挥自己的想象力和创造力，不受限制地开展各种活动，例如编写故事、设计启示语、创作诗歌、发明小工具等等。
学生需要在规定的时间里，尽可能多地找出创意和解决问题的方法，最终获得最佳成果。
二、“头脑风暴”大赛的教学意义1. 增强学生的实践和动手能力“头脑风暴”大赛是一种实践教学方式，学生可以在其中自由发挥，开展各种创意活动。
这样的方式可以让学生更加深入地了解知识的本质和应用方法。
更重要的是，学生可以通过实践活动，进一步增强自己的动手能力和实践能力，不断提高自己的综合素质。
2. 培养学生的创新思维和创造力“头脑风暴”大赛十分注重创新和创造力的培养。
因为每个学生都有自己的思维方式和创意想法，可以在其中充分发挥自己的想象力和创造力。
在这个过程中，可以发现和挖掘学生的优点和特长，培养他们的创新思维和创造力，从而进一步提高其综合素质和竞争能力。
3. 提升学生的协作意识和团队合作能力“头脑风暴”大赛是一种集体活动，学生需要在其中合作完成各种任务和活动。
正是因为如此，学生可以通过协作共赢的方式，提高自己的合作精神和团队合作能力。
他们可以在团队中共同探讨和实践，不断提高自己的团队合作能力，这对他们今后的发展起到了至关重要的作用。
三、“头脑风暴”大赛的实施方法1. 赛前动员在赛前，老师需要对全体学生作出动员，侧重强调比赛的特点、意义和目标，鼓励学生们放开思路，尝试最好的创意和想法。
头脑风暴的教学设计方案
一、教学目标1. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 提高学生的团队协作能力和沟通技巧。
3. 增强学生对多元思维的认知和运用。
4. 激发学生的学习兴趣和参与度。
二、教学对象初中或高中学生三、教学时间一课时四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室，便于学生自由走动和分组讨论。
2. 教学材料：白板、彩色粉笔、便签纸、笔、计时器等。
3. 教学内容：确定一个具体的主题，如“如何提高学生的环保意识”。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍头脑风暴法的起源和特点。
2. 通过一个小游戏或案例，让学生初步体验头脑风暴的乐趣。
（二）分组讨论（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每组5-6人。
2. 每组选择一名组长，负责组织讨论和记录。
3. 教师宣布讨论主题，并给出一定的时间限制（如10分钟）。
4. 学生围绕主题展开讨论，鼓励每个人提出尽可能多的想法，不论想法是否合理。
（三）头脑风暴阶段（20分钟）1. 各小组将成员的想法写在便签纸上，贴在白板上。
2. 每个小组选派一名代表，向全班展示他们的想法。
3. 全班学生和教师共同对每个想法进行评价和补充，鼓励发散思维。
4. 使用计时器，确保每个小组都有机会展示和讨论。
（四）总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾整个头脑风暴过程，总结成功的经验和遇到的问题。
2. 学生分享自己的感受和收获，讨论如何将头脑风暴法应用到日常生活中。
3. 教师对学生的表现进行点评，强调创新思维和团队协作的重要性。
六、教学评价1. 观察学生在头脑风暴过程中的参与程度和积极性。
2. 评估学生提出的想法的质量和创新性。
3. 收集学生的反思总结，了解他们对头脑风暴法的认识和体会。
七、教学反思1. 教师应关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有发言的机会。
2. 鼓励学生大胆提出自己的想法，营造轻松、自由的讨论氛围。
3. 教师在过程中应适时引导，帮助学生发散思维，提高讨论效率。
4. 教学结束后，教师应进行总结和反思，不断优化教学设计。
大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案
大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案第一章：活动策划概述1.1 活动背景1.2 活动目的1.3 活动主题1.4 活动时间1.5 活动地点1.6 活动对象1.7 活动组织结构第二章：活动筹备2.1 筹备团队组建2.2 筹备团队成员职责分配2.4 活动策划书的审批流程2.5 活动预算的制定与审批2.6 活动宣传材料的准备2.7 活动场地及设施的准备第三章：活动流程设计3.1 活动整体流程概述3.2 报名及参赛资格确认流程3.3 活动启动仪式流程3.4 头脑风暴比赛环节流程3.5 评委评分及颁奖流程3.6 活动结束及总结流程第四章：活动规则与评分标准4.1 活动基本规则4.2 参赛队伍组建及人数要求4.3 比赛时间及比赛形式4.4 评委评分标准4.5 奖项设置及奖品分配第五章：活动宣传与推广5.1 活动宣传方式概述5.2 校园宣传活动的策划与实施5.3 社交媒体宣传策略5.4 合作伙伴宣传与合作5.5 活动前期预热活动策划与实施大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案第六章：活动实施准备6.1 活动物品准备6.2 活动场地布置6.3 活动设备调试6.4 参赛队伍的安排与指导6.5 评委和嘉宾的邀请与接待第七章：活动现场管理7.1 活动签到与入场管理7.2 比赛环节的现场控制7.3 评委和嘉宾的现场引导7.4 活动流程的顺利进行保障7.5 突发事件应急预案第八章：活动赛程与赛事执行8.1 活动赛程安排8.2 赛事执行流程8.3 比赛规则的现场解释与执行8.4 比赛分数的统计与公布8.5 活动进度的控制与调整第九章：活动评委与评审标准9.1 评委的选聘标准与流程9.2 评委的职责与权利9.3 评审标准的制定与执行9.4 评审过程的公平与公正9.5 评委的点评与反馈第十章：活动总结与反馈10.1 活动结束后的工作流程10.2 活动效果的评估与分析10.3 参赛队伍和观众的反馈收集10.4 活动成功经验的总结10.5 活动不足与改进措施的建议大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案第十一章：活动奖品与奖励机制11.1 奖品设置的原则与标准11.2 奖品的种类与价值11.3 奖励机制的设计与实施11.4 奖品颁发仪式的策划与执行11.5 奖品赞助商的寻找与合作第十二章：活动宣传与媒体报道12.1 活动宣传材料的发布与推广12.2 校园媒体的宣传与报道12.3 社会媒体的联系与报道安排12.4 活动直播或录像的策划与执行12.5 活动结束后媒体报道的跟进与反馈第十三章：活动费用预算与资金管理13.1 活动费用的初步估算13.2 活动费用的详细预算13.3 活动资金的筹集与管理13.4 活动费用报销与审计流程13.5 活动成本控制与优化第十四章：活动风险评估与应对措施14.1 活动风险的识别与评估14.2 活动风险的分类与等级划分14.3 风险应对措施的制定与实施14.4 活动现场的安全保障措施14.5 突发事件应急预案的演练与完善第十五章：活动改进与长期发展规划15.1 活动结束后的问题与不足分析15.2 活动改进措施的制定与实施15.3 活动效果的持续优化策略15.4 活动长期发展规划的制定15.5 活动品牌的建设与推广计划重点和难点解析本文档详细介绍了大学生“头脑风暴”大赛活动策划的全过程，分为十五个章节。
专业化教学培训：大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案的指导与实践
专业化教学培训：大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案的指导与实践随着时代的发展，教育目标和方法也在不断地变化和更新。
新时代下，高等教育机构需要更加注重培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的综合素质。
针对这些需求，专业化教学培训活动成为了大学教育中的一种新的趋势。
为此，我们学校计划开展一项更为专业化、更为实用的教学培训活动——大学生“头脑风暴”大赛。
本次大赛采用团队合作、现场创意、实战演练等教学方式，旨在通过参赛者的现场发言、现场演练、现场点评等形式，提升学生的思维能力，培养他们的合作精神和实践能力，最终提高学生职业能力。
一、“头脑风暴”大赛的主题本次大赛以“创新与实践”为主题，与大学生求职与实践紧密相连，涵盖了许多专业领域，主要包括以下几个方面：1. 创新思维方面：如创新产品或服务、改进或完善现有产品或服务等。
2. 企业管理方面：如提高生产效率、降低成本、创新企业管理方式等。
3. 营销与设计方面：如品牌、市场、广告等。
4. 公益与环保方面：如减少环境污染、防治自然灾害等。
以上四个领域正是当今社会最为关注和重视的方面。
通过“头脑风暴”大赛的形式，可以让学生们在模拟实际场景下进行策划、创新、解决问题，让他们能够真正理解自己的专业，更深入地了解企业的实际运作情况。
二、设计大赛的形式与活动时间1. 活动形式本次大赛采用团队参赛的形式，每个团队最多由5人组成。
大赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛中，每个团队需要在规定时间内提出一份企业策划书，以及从中选出一项进行现场演练。
决赛中，每个团队需要在现场进行展示和演练，获得评委的现场判决。
学校将由专业老师及专家组成评委团、裁判团。
2. 活动时间本次大赛的活动时间为3个月。
对于初赛和决赛，都将设置定期的时间点，并进行公布。
三、各方在活动中的具体角色1. 主办方主办方即学校，负责大赛的策划、组织与实施。
学校要按时公布活动时间、活动流程、评委评分标准等信息，定期组织对参赛团队的指导和培训，确保大赛的顺利开展。
大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案
大学生“头脑风暴”大赛活动筹划书教案“头脑风暴”大赛旨在引领同学熟悉“头脑风暴法”，增强团队协作能力，增强团队凝聚力，激发创造力，开拓思维。
领会头脑风暴法的魔力。
下面由大赛活动，欢迎大家阅读!协办单位：优习网、我爱竞赛网作为跨世纪的新一代大学生，更需要抓住在校的黄金时间，激发创造力，把握青春时光，在活动中锻炼创造能力，提高自身综合素质，重塑大学学生的应有的活力。
学习头脑风暴法并能熟悉运用在日常会议中。
激发创造力，团队协作更具有凝聚力。
1、初赛：答题，该试题为世界500强招聘试题以及公务员行测图形推理题，开放性思维试题按照得分按一定比例选择进入复赛的选手。
(例题：在9个点上画10条直线,要求每条直线上至少有三个点?为什么下水道的盖子是圆的?烧一根不均匀的绳子，从头烧到尾总共需要1个小时，问如何用烧绳子的方法来确定45分钟的时间呢?有几种方法? )2、决赛：选手被随机分组，5~7人一组，参加“头脑风暴”活动。
先后进展“默写鼓励法”、“直接头脑风暴法”、“质疑头脑风暴法”，以公平公正的评分标准最后选“最正确团队奖”及“最正确个人奖”。
(例题：板砖有多少种用途?为什么宇宙飞船上不能用铅笔?如今DVD厂商的未来有哪些选择?有什么营销策略能帮赞助商在中北大学市场立足?)3、颁奖式：最后进入决赛的同学将有3组获得“最正确团队奖”以及2名“最正确个人奖”并由学生会代表为获奖选手颁发证书及奖品。
1、报名：比赛前一周宣传，选手承受主办方的培训，了解比赛技巧，比赛要求及相关事项，x日截止报名。
2、初赛、决赛：初赛定于x日中午13:00-13:45，于教室内进展(详见附录)决赛定于x月x日晚19:00-21:00，于教室内进展(详见附录)3、颁奖式：根据最终总成绩由学生会代表及赞助商代表颁奖。
1、活动现场协调及组织：经济与管理学院团委分科协2、评分：公正公平公开的根据科合理的规那么制定的评分表进展评分。
3、宣传：将于东区挂宣传条幅，在宿舍楼宣传栏贴通知，通知团支书该活动煽动大家积极参与。
以“头脑风暴”大赛为契机,推动教学改革创新教案
近年来，科技飞速发展，人才培养也越来越受到重视，如何更好地推动教学改革，创新教案，提高教学质量成为教育领域中的热门话题。
而“头脑风暴”大赛，就是一种借助比赛激发创新意识，推动教学改革的有效方式。
一、“头脑风暴”大赛概述“头脑风暴”大赛是一项以集体智慧为核心的创新大赛。
它的出现源于对传统的教学方法的不满足，意在提高教学质量和培养学生的创新能力。
这个比赛的目标就是让学生在一定的时间内，发挥个人的想象力和创意，创造出符合课程要求的作品。
整个比赛注重团队合作和竞争关系，让学生在比赛中感受到来自他人和自身的压力，同时也能够分享更多的想法并提高自身的技能水平。
二、“头脑风暴”大赛推动教学创新“头脑风暴”大赛提倡从学生的角度出发，去处理学生们面临的问题。
这一方法旨在让学生在自己的思想中产生新的创意，并以此推动教学创新。
比如说，在物理课上，可以通过搭建模型来帮助学生更好地理解物理学的基本原理；在数学课上，可以引导学生用数学来解决生活中的问题。
这些方法都需要学生们的主观能动性和创造力，这也是“头脑风暴”大赛的核心目标。
“头脑风暴”大赛可以让教师和学生在比赛中相互学习和交流。
教师需要提供相应的指导和资源，并在比赛中起到重要的引导作用。
而学生则可以通过团队合作和互相交流，在比赛中不断磨砺自己的创新能力和实践能力。
同时，比赛也会促进师生之间的更好相互理解，从而推动教学质量的不断提高。
三、“头脑风暴”大赛对教案的推动“头脑风暴”大赛可以推动教案的创新。
比赛可以从整体上推动教师数据的引用和更新。
教师在比赛中可以收集更多的数据，并在实践中得出更优秀的方法，这可以让其教案更加贴近学生的实际需求，更加富于实践性。
比赛可以促进教师掌握更多的教学技巧，如多媒体辅助教学和学科整合教学等。
这一丰富的教学方法可以使其教案更加丰富多彩，更加生动有趣。
“头脑风暴”大赛有助于教案的创新，很多学校都会在具体的活动中邀请教师来担任辅导员、比赛评委等角色，进一步推动教学创新，提高教学质量。
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智慧川大”四川大学第三届
头脑风暴大赛策划书
活动背景：魅力川大，人才辈出。
江安河边，有清晨朗朗的读书声；明月湖畔，有阳光下画纸上的灵动色彩；运动场上，有同学奔跑的矫健身躯……青春奕彩的大学生活为人文气
息颇浓的校园增添了一道亮丽的风景线。
身临其中，我们让思维擦出智慧的火光，
让大脑尽情享受思考的盛宴。
开启大脑潜能，培养全新思维，是作为现代大学生创
新所需的一个必备过程。
活动目的：人脑是世界上最精密、最敏感的器官，其中蕴含着无数待开发的资源。
本次活动旨在为同学们提供一个展示自己敏捷思维、记忆才能的舞台，活跃川大气氛，让同学
们在日常生活中有意识的锻炼自己的脑力和反应速度。
同时选出优秀的脑力活动者
分享其记忆方法和思维过程。
在游戏中锻炼思维，在过程中彰显智慧，让同学们
习惯在苦思冥想中不知不觉让自己成为出类拔萃的优秀学生。
活动时间：初赛：2012年3月9日
决赛: 2012 年3 月16 日
活动地点：初赛: 待定
决赛：待定
活动对象：四川大学全体学生
活动主办：公共管理学院团委学生会学习部
宣传方案：
1．教室：
3月5日，申请一间能容纳100人的教室。
2．宣传单：
3月5日制作宣传单，并于3月7日在青广发放。
3．通知：
3 月6 日，写出本次比赛的通知于7 日将通知贴到21 个围合。
4．海报：
3月3日，联系宣传部画本次活动的海报（二小一大），小海报于3月7日张
贴于公管所在的15和16 两个围合。
5．展板:
3 月5 日申请一张展板，于7 日放置于长桥头，借以宣传。
6．新闻稿：活动结束后，有学习部干事写出活动新闻稿，上传到校团委网站。
7．总结：活动结束后与学习部干事写出活动总结。
前期准备：
1．3 月5 日，上午申请一间能容纳100 人的教室。
2．3 月5 日，制作报名表格（包括队长，组员，学院，年级，联系电话等基本信息）、得分表和宣传单200 张。
3.3 月6日，撰写本次活动的通知。
联系宣传部制作本次活动的海报（一大二小）。
5．3 月7 日，将通知贴于公管所在的15 和16 两个围合。
6、3 月7 日，上午申请一张展板。
同时在青广摆台，接受现场报名并发放宣传单。
并制作初赛所
需的题目。
7．3月9日，上午将展板置于长桥头以作宣传。
张贴海报于15、16舍。
中午12:30 在进行初赛，晚上电话通知入围队伍，并告知其队伍序号。
8. 3月10—17日，制作本次活动的PPT试题、视频、道具。
并于17日晚上在十五舍活动室
讨论和修改。
9. 3月19日，中午购买活动所需物品。
活动现场布置：
1. 3月19日17:00 到十五舍活动室集合，将所需物品搬到活动现场。
2. 17:30 工作人员进入现场开始布置。
3. 提前试用多媒体，确保PPT视频无误，话筒试音。
4. 气球和院旗的悬挂和现场物品的摆放：签到表、计分人员所需的笔和纸等。
5. 18:40 确定主持人和参赛选手是否到场。
6. 两位礼仪负责引导选手入场和嘉宾入座以及签到。
同时工作人员安排好观众
入座。
比赛规则：
比赛共分为五个环节：第一环节“昨日重现” ：
1 ．选手观看一组动画片的截图，在播放完图片后，选手回答所给出的有关于图片的细节问题，
选手将答案依次写在题板上，每图播放5 秒钟。
答对每张得10 分，答错不扣分。
2 选手观看一组动画片里的人物，播放完后回答相应问题，选手将答案依次写在题板上。
答对每题
10 分，答错不扣分。
第二环节“妙手回春”
由主持人说明动手游戏的规则，由观众自主选择是否挑战，观众挑战成功后可得到小礼品奖励或者是选择给自己支持的队伍加分（奖励十分）。
第三环节“会声会影” ：播放一段视频，每段视频播两遍，选手仔细观看后回答关于视频细节的问题。
选手将答案写在题板上。
共2段视频（一电影一动画），每段10题，共20 题。
答对每题20分，答错扣5 分。
第四环节“极速风波” ：
给每组选手准备一组快速问答题目吗，选手在主持人念完题目十秒后在题板上给出答案，该环节每道题目将指定每组选手中的不同成员来作答，其他成员可以协助思考答案（如第一题将必须由改组选手中的一号成员回答）每个组八个小题，每小题答对十分，打错不扣分。
第五环节”互动游戏”
全场互动环节，准备一袋气球，在每个气球里塞进一张带有智力问题的小字条，在场的观众要将气球吹爆后回答相对相应问题就能有精美礼品相送（实在无法吹破可寻求工作人员帮助）。
第六环节“针锋相对” ：
选手答题，由前三轮累计分数最高的四组选手进行，两两组合，互相为对方选题，每组选手在回答对一道题后可以选择是否接着回答下一小题。
答对每题得20 分，答错则选题方得20 分。
活动流程：
1．19:00 由主持人宣布比赛开始，并介绍到场嘉宾。
2．介绍活动规则和评分细则。
3．选手进场，每队一分钟时间进行团队风采展示。
（不计入总分）
4．进行活动第一环节。
5．进行活动第二环节。
6．主持人宣布第一个环节各组选手的得分，并加以鼓励。
7．进行活动第三、四、五环节。
8．主持人公布前三个环节后各组选手的得分，并宣布前四名。
9．进行比赛第五环节。
10．有请嘉宾发言。
11．主持人宣布本场活动的前三名。
12．颁奖仪式。
13．获奖选手分享自己记忆的好方法以及获奖感言。
14．主持人宣布比赛结束。
15．工作人员收拾会场。
活动后期：
1．由学习部干事写出新闻稿于3 月20 日上交校团委网站，并写出活动总结。
2．整理照片和材料进行报账。
应急预案：
1．活动前期检查物品是否购买齐全，海报是否完好。
缺少物品及时购买，海报有破损及时修补。
2. 提前使用教室的多媒体设备，检查PPT能否正常播放，带好备用笔记本电脑。
3. 活动开始前20 分钟确认嘉宾和选手是否到场，有未到的应及时通知。
4. 若活动时间过长，学习部干事要注意维持现场秩序、稳定观众情绪，
5. 保障比赛的顺利进行。
6. 若现场气氛不够热烈，主持人要注意活跃现场气氛。
7. 一名同学专门负责计时，以免超出预计时间。
8. 若观众较少，学习部干事要联系自己的同学来观看比赛。
合计：元附表一：分工表。