幼儿园大班拼音教学计划
大班拼音教案(5篇)
大班拼音教案（5篇）汉语拼音的教学设计篇一【教学目标】１、学会b、p、m、f４个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
３、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
４、认识３个生字，正确读词。
感受家庭生活的幸福。
【教材说明】本课包括四部分内容。
第一部分是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图。
第一幅图是一个小朋友在听广播，广播的“播”提示b的音，收音机的形状提示b 的形。
第二幅图是一个小朋友在爬坡，爬坡的“坡”提示p的音，小男孩举着的小红旗的形状提示p的形。
第三幅图是两个孩子做摸人的游戏，“摸”提示m的音，三根门柱和上面的门梁构成的图形提示m的形。
第四幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛像，“佛”提示f的音，拐杖提示f的形。
第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节 ba 为例，借助图画教学拼音方法；二是声母 b 和带调韵母 a 的拼音；三是 b、p、m、f 和 a、o、i、u 相拼的拼音练习。
第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字，配有图画，图上画着幸福的一家：“爸爸”“妈妈”带着“我”在公园里游玩。
【教学重点】b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法【教学难点】韵母带调拼音。
【教学准备】１、配合学习b、p、m、f发音的录音带。
２、b、p、m、f的字母卡片。
３、b、p、m、f和单韵母相拼的拉动式卡片。
４、画有四线格的小黑板。
【课时安排】３课时。
【教学过程】第一课时字母教学一、复习单韵母及其四声，为学习拼音做好准备１、教学b、p、m、f，要重点指导发音部位和发音方法。
可从插图入手，借助“播”“泼”“摸”“佛”的读音，读准b、p、m、f：⑴发b时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱。
⑵教师示范，学生观察、模仿，反复练习，掌握发音方法。
⑶发p时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，极轻极短，气流较强。
大班学习拼音计划
大班学习拼音计划一、教学目标1. 能准确地认读和书写拼音字母，掌握基本的发音规律；2. 能初步区分声母和韵母的组合，并在阅读中正确地发音；3. 能通过学习拼音，提升学生的阅读能力和表达能力。
二、教学内容1. 拼音字母的认读和写2. 发音规律3. 声母和韵母的组合三、教学重点和难点1. 教学重点：拼音字母的认读和写，初步掌握拼音的发音规律；2. 教学难点：声母和韵母的组合，辨别韵母的读音规律。
四、教学方法1. 指导教学法2. 游戏教学法3. 造句练习法4. 课外拓展法五、学习环境教室布置整洁，利于学生集中注意力，教学氛围浓厚。
六、学习过程第一阶段：拼音字母的认读和写在开始学习拼音之前，老师可以先教给学生26个英文字母的写法和读音，让学生逐个认读和书写。
可以通过图画、卡片等教具辅助教学，让学生认识和记忆每个字母的写法和读音。
第二阶段：发音规律通过拼音字母的认读和写之后，老师可以教给学生发音规律，例如a读作/ɑ:/,b读作/b/,等等。
并让学生进行跟读练习，巩固发音规律。
第三阶段：声母和韵母的组合将声母和韵母进行组合，例如ba,ma,na等，教给学生各种声母和韵母的组合，并进行模仿和跟读练习。
逐渐提高学生对发音规律的掌握和认识。
第四阶段：造句练习在学生逐渐掌握拼音字母和发音规律之后，老师可以设计一些造句练习，让学生在课堂上进行口头表达和书写练习，以巩固所学知识。
第五阶段：课外拓展在课外时间，老师可以设计一些拓展活动，例如拼音拼图比赛，拼音歌曲表演等，让学生在放松的环境中巩固所学知识。
七、教学评估教师可以通过每节课的小测验、课堂表现和作业情况来评估学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。
八、教学建议1. 鼓励学生多说、多读、多写，巩固所学知识；2. 制定奖励机制，激励学生学习拼音；3. 拓展课外活动，增强学生学习的趣味性。
以上是大班学习拼音的详细计划，希望能够帮助老师们更好地教授拼音知识，提高学生的学习效果。
幼儿园大班拼音教案(最新6篇)
幼儿园大班拼音教案（最新6篇）幼儿园大班拼音教案篇一学习目标：1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、知道aieiui的标调位置。
4、能够看图说话，根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。
学习重点：学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。
课时安排：3课时第一课时课时目标：1、学会复韵母aieiui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程：（一）复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？（二）提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。
你看，它们在一起就成了aieiui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
（三）学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。
）2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3、学习ai的发音，认清字形。
ai就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。
复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。
（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。
）4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌：a母出现a上标，a母不在找oe，iu并列标在后，i上标调点去掉。
关于幼儿园大班拼音教案范文大全
幼儿园大班拼音教案范文大全一、教学目标1. 学习26个基本拼音字母及其组合的发音和形式。
2. 培养幼儿对拼音字母的认知和记忆能力。
3. 开发幼儿的口语和听力能力。
4. 提升幼儿对语言文字的兴趣和积极性。
二、教学重点1. 掌握基本拼音字母的音形。
2. 建立正确的音形意识。
3. 配合图片和动作进行语音训练。
三、教学难点1. 辨别拼音字母发音的音位及语音组合。
2. 培养幼儿良好的发音、听音、对照和记忆能力。
3. 提升幼儿能够正确运用所学内容，并适当表达。
四、教学过程1. 导入环节：（5分钟）教师出示包含26个基本拼音字母及其组合的牌子，让幼儿自发认读，激发孩子们学习拼音的兴趣，引导幼儿发表自己对于“学习拼音的好处”所理解的观点，并鼓励幼儿多发表自己的观点。
2. 学习环节：（30分钟）先逐个出示有音标的汉字牌子，让幼儿认读并模仿教师发音，注重将带音标的音和不带音标的音结合起来教，再逐步演示单个音组成词组和句子的情况。
例如“hā + mù = háng（行）”，“yī + xià = yīxià（一下）”等。
3. 活动环节：（20分钟）将幼儿分成小组互相唱歌、跳舞、表演，将所学拼音字母和单词融入到表演活动之中，增强幼儿学习的趣味性和互动性。
比如，“bā bā yī bā”、“mā mā hū hū”，同时教师可以引导幼儿自己编个歌谣或者节拍，以此帮助孩子们更好地记忆拼音字母和词组。
4. 结束环节：（5分钟）复习当天所学内容，总结本次课的知识要点，引导幼儿对自己的学习成果自我评价，并鼓励他们继续努力学习。
五、教学手段1. 录音带或电脑音响等带音响效果的工具。
2. 拼音标志不同颜色的卡牌，以及搭配图片的生动教具。
3. 色彩鲜明的图示，引导幼儿口音训练。
六、教学评价1. 观察幼儿对于拼音教材的情感态度，检测其语言表达的程度。
2. 通过评测幼儿的发音准确率、听力识别能力以及对所学知识的掌握情况。
幼儿园大班拼音教案(精选6篇)
幼儿园大班拼音教案（精选6篇）为大家整理的幼儿园大班拼音教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
幼儿园大班拼音教案（篇1）一、活动目标1、能辩别声母g、k、h的音和形。
2、能在游戏中快速辩读并体验学拼音的乐趣。
二、活动重难点1、重点：能辩别声母g、k、h的音和形。
2、难点：能在游戏中快速辩读声母。
三、活动准备拼音王国图片、声母形象图片、游戏声母卡片四、活动过程1、复习导入欢迎你们来到拼音王国，国王说：“你们还认识我的6个单韵母宝宝吗”？还认识那些声母宝宝？（把单韵母和声母放在孩子的后面），我的拼音宝宝已经躲在你们的后面了，认识他就大声读出它的名字。
过渡：哈哈，国王太开心，你们还认识我的拼音宝宝，今天介绍3个新声母宝宝给你们认识，和它一起做游戏，国王开心了会每个人发一个美味的糖果。
2、学习g、k、h（1）出示图片，你们在图上看到了什么？引出g、k、h（2）分析g、k、h的形鸽子的“鸽”ggg蝌蚪的“蝌”kkk娃娃喝水hhh(3)拼读练习个别读、字卡游戏读、快速读（4）游戏练习五体投地：把声母卡片放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母。
两人五体投地：把声母卡片分组放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母，互相交替缠绕增加游戏难度，增加游戏趣味性。
3、游戏结束国王说：“你们今天已经认识了我的三个声母宝宝g、k、h并且和他们快乐地游戏，我很开心，今天给你们每人发一个糖果，如果你们能读出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三个笑脸糖果，一个笑脸糖果可以换三个糖果。
给孩子们发糖果，把单韵母和声母都放在里面让孩子认出它们并能准确地读出。
幼儿园大班拼音教案（篇2）教材分析：本课包括四部分内容：第一部分是四个声母bpmf，每个声母配有一幅图。
第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bɑ为例，借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑ oiu相拼的拼音练习。
幼儿园大班拼音工作计划
一、计划背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育也越来越注重培养幼儿的语言表达能力和拼音基础。
大班幼儿正处于语言发展的关键时期，学习拼音对于他们今后的学习生活具有重要意义。
为了提高幼儿的拼音学习兴趣，培养良好的拼音学习习惯，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 帮助幼儿掌握拼音字母的形状、读音和声调。
2. 培养幼儿正确的发音方法，提高发音准确性。
3. 培养幼儿对拼音的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。
4. 培养幼儿运用拼音进行简单阅读和写作的能力。
三、工作内容1. 拼音字母学习（1）每周安排2-3节拼音课，通过图片、动画、游戏等形式，让幼儿直观地认识拼音字母。
（2）组织幼儿进行拼音字母的书写练习，指导他们正确握笔，规范书写。
（3）开展拼音字母的发音练习，纠正幼儿的发音错误，提高发音准确性。
2. 拼音拼读（1）教授幼儿拼音拼读方法，如声母、韵母、声调的拼读规则。
（2）通过儿歌、故事等形式，让幼儿在游戏中学习拼音拼读。
（3）组织幼儿进行拼音拼读练习，提高他们的拼读能力。
3. 拼音应用（1）引导幼儿运用拼音进行简单阅读，如阅读绘本、故事等。
（2）鼓励幼儿运用拼音进行简单写作，如写日记、写信等。
（3）组织幼儿参加拼音比赛、拼音游戏等活动，提高他们的拼音应用能力。
四、工作方法1. 游戏化教学：通过游戏、儿歌、故事等形式，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2. 情境教学法：创设拼音学习情境，让幼儿在真实的语境中学习拼音。
3. 分层教学：根据幼儿的拼音学习水平，进行分层教学，确保每个幼儿都能得到充分的学习机会。
4. 家园合作：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的拼音学习情况，形成教育合力。
五、工作评价1. 定期对幼儿的拼音学习情况进行评价，了解他们的学习进度和存在的问题。
2. 通过拼音比赛、拼音游戏等活动，检验幼儿的拼音应用能力。
3. 邀请家长参与评价，了解幼儿在家庭中的拼音学习情况。
六、实施时间本工作计划从XX年XX月XX日起实施，至XX年XX月XX日结束。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班拼音教案(优秀12篇)
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案（优秀12篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？为了加深您对于幼儿园大班拼音教案的写作认知，下面作者给大家整理了12篇幼儿园大班拼音教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园大班拼音教案篇一知识与目标：1、学会复韵母“ui”能认清形，读准音。
2、学会“ui”的四个声调。
3、能正确拼读、书写音节。
方法与技能：掌握复韵母的音、形及四声。
情感与态度：掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。
教学准备：字母卡片，配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。
教学过程：一、导入新课1.看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2.教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友，今天我们一起来认识ui 朋友好吗？请大家看黑板：板书：10.ui二、看图学习复韵母ui的音形(一)学习“ui”的音形1.出示“ui”图：“ui”(1)问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形？学生自学。
(2)同桌同学互相说说你是怎样学的？(3)请同学汇报学习结果：(图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。
小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。
)(4)教师纠正发音方法。
发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。
较后读成“ui”。
(二)总结复韵母的发音方法(1)师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发一个韵母的音，再从一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。
(2)用这样的方法再试着读读“ui”，体会方法。
三、学习复韵母“ui”的四声1.读“ui”3个复韵母2.按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
大班拼音教学计划五篇
大班拼音教学计划五篇教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学�。
以下是小编为大家收集的大班拼音教学计划五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
第1篇: 大班拼音教学计划教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁她在干什么学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁就是a a a 。
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
大班教师拼音教学工作计划
大班教师拼音教学工作计划一、教学目标1. 使学生了解拼音的基本知识，明确发音规则，准确识别并拼读声母、韵母和整体音节。
2. 使学生掌握拼音的书写方法，能够熟练识别和书写基本汉字。
3. 培养学生对声母、韵母和整体音节的敏感性，提高学生的听写、拼读能力。
4. 在拼音教学中融入趣味性和游戏性，使学生对拼音感兴趣，积极参与学习。
二、教学内容1. 拼音基础知识教学（1）认识声母和韵母，掌握其发音规律。
（2）学习整体音节，并能准确识别拼读。
2. 拼音书写方法（1）教授拼音书写规则，如横、竖、撇、点的组合。
（2）指导学生熟练掌握拼音字母的书写。
3. 拼音相关汉字教学（1）教学与拼音相关的常用汉字，引导学生逐步认读与拼写。
（2）教学拼音与文字的对应关系，加强联想记忆。
三、教学方法1. 多媒体教学法利用电子课件、视频等多媒体手段进行拼音教学，增加教学内容的直观性和趣味性。
2. 游戏教学法设置各种拼音游戏活动，如拼音写字比赛、闪卡识字游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 循序渐进教学法采用分阶段、渐进式的教学方法，使学生循序渐进地掌握拼音知识和技能。
四、教学流程1. 第一阶段：声母和韵母的教学（1）呈现声母和韵母的发音规律，进行示范教学。
（2）设置学生练习环节，巩固学生的听觉记忆和发音能力。
2. 第二阶段：整体音节的教学（1）介绍整体音节的构成和发音规律。
（2）安排整体音节拼读和书写的练习活动。
3. 第三阶段：拼音与基本汉字的联动教学（1）教授与拼音相关的基本汉字，加强拼音与汉字的对应记忆。
（2）设计拼音与汉字的拼读、识字游戏，巩固学生的拼音能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价通过观察学生在课堂上的听说读写表现，对学生的语音、用字等方面进行评价。
2. 出版成果评价教师布置课外作业，对学生的拼音书写和汉字认读情况进行评价。
3. 考试测评设立丰富多样的测评方式，如听写、识字、拼读测试等，全面评估学生的拼音水平。
幼儿园拼音工作计划大班
一、指导思想根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班幼儿发展目标》的要求，结合我园实际情况，制定本学期大班拼音工作计划。
本计划旨在通过拼音教学，培养幼儿对汉语拼音的兴趣，提高幼儿的拼读能力和语言表达能力，为幼儿今后学习语文打下坚实基础。
二、工作目标1. 了解拼音的基本知识，认识声母、韵母、整体认读音节等。
2. 掌握拼音的拼读方法，能够正确拼读音节。
3. 培养幼儿的听说读写能力，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的自主学习能力，激发幼儿对学习的兴趣。
三、教学内容1. 声母、韵母、整体认读音节的认读与拼读。
2. 拼音与词语的练习。
3. 拼音故事、儿歌、游戏等。
4. 拼音应用，如：看图说话、编写故事等。
四、教学安排1. 每周安排2课时进行拼音教学。
2. 采用游戏、故事、儿歌等多种形式，激发幼儿的学习兴趣。
3. 注重个别差异，因材施教，关注每个幼儿的发展。
4. 家园合作，共同关注幼儿的拼音学习。
五、具体措施1. 创设良好的学习氛围，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2. 采用直观、形象的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音。
3. 加强个别辅导，关注幼儿的进步，及时纠正错误。
4. 家长参与，共同关注幼儿的拼音学习，如：亲子阅读、亲子游戏等。
5. 定期组织拼音活动，如：拼音比赛、拼音表演等，提高幼儿的参与度和积极性。
六、预期效果1. 幼儿能够掌握拼音的基本知识，提高拼读能力。
2. 幼儿的语言表达能力得到提高，能够运用拼音进行简单的词语、句子创作。
3. 幼儿的自主学习能力得到培养，对学习产生浓厚的兴趣。
4. 家长对幼儿的拼音学习有更深入的了解，家园合作更加紧密。
通过本学期的拼音教学，我们相信大班幼儿在拼音学习上会有显著的进步，为今后的语文学习打下坚实的基础。
拼音教学计划：幼儿园大班教案
拼音教学计划：幼儿园大班教案随着国语普及的发展，汉字拼音成为学习汉语的基础。
教育机构在教授幼儿汉语的时候必须注重拼音教育。
幼儿园大班是学习汉语的关键时期，拼音教学计划是幼儿汉语教育的一个重要组成部分。
拼音教学计划的目的是让幼儿了解汉语发音和拼写，从而为将来学习汉字打下坚实的基础。
本文将介绍一份拼音教学计划的教案。
教学目标本教学计划旨在通过以下方式，帮助幼儿更好地了解和掌握汉语拼音：1. 让幼儿掌握汉语拼音的基本规则、发音特点和读音技巧；2. 让幼儿能够识别和拼写简单的汉字拼音，并能够正确朗读和使用基础词汇；3. 通过针对幼儿兴趣的游戏和活动，练习幼儿的听力、口语、阅读和写作能力。
教学过程第一部分：拼音基础知识1. 通过视频、图片等形式介绍汉语拼音的基本规则，把每个声母和韵母以及它们组成的音节一一列出。
2. 鼓励幼儿听、说、读、写汉语拼音。
幼儿可以一起唱拼音歌，模仿声母和韵母的发音，现场讲解汉语拼音口型。
3. 练习舌灵活度，幼儿们会有很多不同的语音习惯，这时需要教师耐心引导他们纠正说话习惯。
例如：“zh,”“ch,”“sh”三个音头的发音，让他们模仿教师的口型动作，慢慢练习。
第二部分：拼音字母、发音规则基础讲解1. 呈现熟悉的汉字，教师可口背诵汉字，并带着幼儿跟读汉字的拼音。
逐渐使学生认识到字母间的关系。
如：“猫”字，它的拼音是“māo”，同学们都可以在“嗷嗷”，“口中”中找到“māo”这个音。
老师也可以把那些基础的音的笔画讲述给学生们，帮助他们更好地理解拼音字母间的关系。
2. 游戏时间，带领学生进行拼音大比拼游戏。
通过教育游戏引导幼儿认识汉字的拼音，提高他们的英语运用能力，激发幼儿学汉语的兴趣。
3. 句型句子的口语练习，学生跟读教师口中的句型。
例如：“我是小猫，我很漂亮。
妈妈爱我，我也爱妈妈。
我喜欢玩球，跑步也很快。
”第三部分：拼音语言游戏1. 普通话发音比较有特色，又会有些难度，可以加入拼音语言游戏，帮助幼儿更好地练习语言。
大班拼音方案
大班拼音方案在学前教育中，拼音教学被认为是培养幼儿语言能力的重要一环。
为了帮助大班幼儿学好拼音，提高他们的阅读能力和表达能力，我们设计了以下大班拼音方案。
一、教学目标1. 学会基本的拼音字母及其发音，包括声母、韵母和声调。
2. 能够正确拼读和书写一些简单的汉字。
3. 培养对拼音的兴趣，提升对文字的抽象思维能力。
二、教学内容1. 拼音字母的学习(1) 学习声母字母的发音，如b、p、m等。
(2) 学习韵母字母的发音，如a、o、e等。
(3) 学习声调的区分，如一声、二声等。
2. 拼音组合的学习(1) 学习拼音字母的组合方式，如ba、po、ma等。
(2) 练习拼读拼音组合，如读出“ba”、“po”、“ma”的发音。
3. 汉字的拼音学习(1) 学习一些与幼儿生活相关的常用汉字的拼音，如爸爸、妈妈、宝宝等。
(2) 练习根据拼音写出相应的汉字，如根据“ba”写出“爸”等。
三、教学方法1. 游戏教学法利用多媒体资源、拼音卡片等教具设计各种拼音游戏，如拼音接龙、找拼音等，激发幼儿学习的兴趣，提高记忆和理解能力。
2. 歌曲教学法通过唱拼音歌曲，既能帮助幼儿记忆拼音，又能培养幼儿的音乐感知能力。
可以创作一些生动有趣的拼音歌曲，如《拼音儿歌》等。
3. 故事教学法编写一些富有情节的拼音故事，将拼音字母和汉字故事情节相结合，既能增加幼儿的阅读兴趣，又能加深他们对拼音的理解。
四、教学流程1. 温故知新复习已经学过的拼音字母和组合发音，并进行简单的拼音游戏，如找出相同拼音字母的卡片等。
2. 新知引入通过多媒体展示拼音字母和组合的形状和发音，并鼓励幼儿模仿发音。
3. 练习巩固利用绘本、拼音卡片等教具进行个别或小组活动，让幼儿拼读汉字，逐渐提高拼音水平。
4. 拓展应用引导幼儿运用所学拼音知识，进行简单的阅读活动，如在图片上找出与拼音相匹配的汉字等。
五、评估方式1. 观察记录法教师观察幼儿在教学过程中的表现，记录他们对拼音的掌握情况，包括发音准确性、汉字拼读的准确性等。
幼儿园拼音教学计划(12篇)
幼儿园拼音教学计划（12篇）幼儿园拼音教学打算〔精选12篇〕幼儿园拼音教学打算篇1一、教材编排特点及重点训练项目：本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到重量、程度适当，便于教和学。
学前班拼音教材要拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，激发幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿主动的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。
二、教学要求1、了解拼音在生活中的用处，激发幼儿学习拼音的爱好。
2、连续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
3、关心幼儿养成良好的书写姿态，为幼儿升入一班级做好预备，大好基础。
4、这一学期幼儿主要把握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。
5、通过嬉戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。
三、学情分析：本班共有同学26人，从上学期来看，同学年龄差异较大，学习基础不一，而且如今的孩子绝大多数是独生子女，娇生惯养，还有一部分同学。
父母外出打工，家里都是年迈的爷爷、奶奶带，无人辅导和管理，给教学工作带来了一些难度，作为学前班的老师责任更重。
四、主要措施：1、汉语拼音教学，要从实际动身，采纳电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地大好拼音基础。
2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的力量。
3、结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。
幼儿园拼音教学打算篇2桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。
我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。
新人新气象，经过7月8月的如火如荼的筹备，我们幼小连接的学前班开启博士娃的新篇章。
为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学打算，详细内容如下：一、状况分析我班幼儿正值幼小连接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟识。
可是值得庆幸的是孩子们对学问的渴望，对学习保有热忱，这无疑给我们的教学带来便利。
二、教学模式依据我班幼儿特点，因材施教。
教学工作计划大班语言拼音
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握拼音字母表中的声母、韵母及整体认读音节。
（2）了解拼音字母的书写顺序和笔画。
（3）能够正确拼读音节，并能根据音节写出相应的汉字。
2. 能力目标：（1）提高学生的语言表达能力，培养良好的语言习惯。
（2）增强学生的记忆能力，提高学习效率。
（3）培养学生的观察力、思维力和创造力。
3. 情感目标：（1）激发学生对语言学习的兴趣，树立自信心。
（2）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（3）增强学生的团队协作精神，培养良好的学习氛围。
二、教学内容1. 拼音字母表：声母、韵母及整体认读音节。
2. 拼音字母的书写顺序和笔画。
3. 拼读音节，根据音节写出相应的汉字。
4. 词语、句子拼读练习。
5. 课外阅读拓展。
三、教学过程1. 预习与导入（1）教师布置预习任务，让学生提前了解拼音字母表。
（2）课堂导入，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲授（1）讲解声母、韵母及整体认读音节，并举例说明。
（2）教授拼音字母的书写顺序和笔画，让学生跟随练习。
（3）引导学生拼读音节，并根据音节写出相应的汉字。
3. 练习巩固（1）进行词语、句子拼读练习，巩固所学知识。
（2）分组进行拼读比赛，激发学生的学习热情。
（3）布置课后作业，让学生巩固所学内容。
4. 课外阅读拓展（1）推荐适合大班学生的拼音读物，鼓励学生自主阅读。
（2）开展亲子阅读活动，增进家长与孩子的感情。
（3）举办拼音故事会，提高学生的语言表达能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 拼音测试：定期进行拼音测试，评估学生的学习成果。
五、教学进度安排1. 第1-2周：讲解声母、韵母及整体认读音节。
2. 第3-4周：教授拼音字母的书写顺序和笔画。
3. 第5-6周：拼读音节，根据音节写出相应的汉字。
4. 第7-8周：词语、句子拼读练习。
5. 第9-10周：课外阅读拓展。
幼儿园大班拼音计划3篇
这是幼儿园大班拼音计划3篇，是优秀的幼儿园计划，供参考学习。
一、拼音课的教学思想幼儿园大班拼音计划以小朋友为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的'教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!五、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
六、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
大班拼音教学计划11月份： (共8课时) 第1、2周共4课时，拼读《修枝》前4句，排卡前两句。
第3、4周共4课时，拼读《修枝》排卡整首儿歌12月份 (共8课时) 第1、2周共4课时，拼读《邮筒娃娃》前4句，排卡前4句。
幼儿大班下学期拼音教学工作计划
一、指导思想本学期拼音教学将围绕《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，以培养幼儿对拼音的兴趣和正确发音能力为目标，注重幼儿的语言表达能力和自主学习能力的培养，为幼儿进入小学学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识目标：- 让幼儿掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
- 培养幼儿正确拼读音节的能力。
2. 能力目标：- 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
- 培养幼儿的自主学习能力和合作学习意识。
3. 情感目标：- 激发幼儿对拼音学习的兴趣，培养幼儿的自信心。
- 培养幼儿的耐心和毅力，增强幼儿的集体荣誉感。
三、教学内容1. 声母学习：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
2. 韵母学习：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün。
3. 整体认读音节学习：zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yuan、ying。
4. 拼读练习：将声母、韵母和整体认读音节进行组合，进行拼读练习。
四、教学方法和手段1. 游戏法：通过拼音拼读游戏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生动有趣的教学情境，帮助幼儿理解和记忆拼音。
3. 观察法：引导幼儿观察声母、韵母和整体认读音节的形状和发音特点。
4. 演示法：教师通过示范，让幼儿直观地学习拼音的发音方法。
5. 多媒体教学：利用多媒体课件，丰富教学形式，提高教学效果。
五、教学进度安排1. 第一周至第四周：声母学习。
2. 第五周至第八周：韵母学习。
3. 第九周至第十二周：整体认读音节学习。
4. 第十三周至第十六周：拼读练习。
5. 第十七周至第二十周：复习巩固，提高拼音应用能力。
六、教学评价1. 定期进行拼音知识测试，了解幼儿对拼音知识的掌握程度。
2. 观察幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣。
幼儿园大班拼音教案40篇实用指导
1. 概述幼儿园大班拼音教案是幼儿教育中非常重要的一环，对于幼儿的语言学习起着至关重要的作用。
在现代社会，拥有良好的语言表达能力是每个孩子成长所必需的，而拼音教学则是其语言学习的基础。
本文将为您提供40篇实用指导，帮助您更好地教授幼儿园大班的拼音。
2. 概述拼音教学的重要性在日常生活中，我们可以发现越来越多的家长和教师开始关注幼儿园大班的拼音教学。
拼音教学的目的不仅仅是为了让孩子们认识字母，更重要的是为了培养他们的语言学习能力。
通过拼音教学，孩子们可以逐步掌握拼音知识，提高识字能力，为以后的阅读打下良好的基础，同时也可以促进他们的语言表达和交流能力。
3. 实用指导1-51. 试着让孩子们重复读音，培养他们对拼音的敏感度和准确性。
2. 使用图画或实物进行教学，帮助孩子们更好地理解拼音和字母的通联。
3. 利用游戏的形式，让孩子们在愉快的氛围中学习拼音，增强他们的学习兴趣。
4. 和家长或家庭进行合作，让家长了解拼音教学的方法和重要性，加强家校合作。
5. 结合音乐教学，让孩子们通过音乐的节奏和旋律更好地记忆拼音知识。
4. 实用指导6-106. 关注孩子们的学习特点，因材施教，采取针对性的教学方法。
7. 设置情景教学，通过生动有趣的故事让孩子们更好地理解拼音知识。
8. 制作拼音教具，让孩子们通过动手制作教具的方式参与拼音教学，激发他们的学习热情。
9. 培养孩子们的自学能力，让他们养成自主学习的习惯，提高学习效率。
10. 设置小组合作学习，让孩子们通过交流和合作更好地消化拼音知识。
5. 实用指导11-1511. 采用多种教学方法，如视听教学、游戏教学、角色扮演等，增加教学的多样性，提高教学效果。
12. 重视课外阅读，鼓励孩子们阅读与拼音相关的故事书，扩大他们的语言知识面。
13. 注重拼音知识的系统性和渐进性，让孩子们逐步掌握拼音知识，建立完整的语言学习体系。
14. 关注孩子们的学习进度，做好记录和评估，及时调整教学策略，保证教学效果。
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幼儿园大班拼音教学计划
一.教材编排特点及重点训练项目
单韵母：aoeiuǖ
声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw
学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二.学生情况
本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和
学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学
习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致
他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三.教学要求
1.学会单韵母：aoeiuǖ发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区
别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。
3.jqx与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。
4.书写格式要正确规范。
四.拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!
五.措施与方法
1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。
2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
4.注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学
习太累太苦。
一、拼音课的教学思想
以小朋友为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的
基础。
二、学生情况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学
习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致
他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标
拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!
五、教学准备
准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
六、拼音课的教学关注
1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放
过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生
感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学
到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，
要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到
学习太累太苦。
11月份：(共8课时)第1、2周共4课时，拼读《修枝》前4句，排卡前两句。
第3、4周共4课时，拼读《修枝》排卡整首儿歌
12月份(共8课时)第1、2周共4课时，拼读《邮筒娃娃》前4句，排卡前4句。
第3、4周，排卡、拼读《邮筒娃娃》后两句，排卡、拼读《小妞妞放牛》前2句，
1月份：(共5课时)排卡、识读《小妞妞放牛》
2月份：(共8课时)1、2周排卡、识读《搬家》
3、4周排卡、识读《绿唱片》
3月份：(共8课时)1、2周排卡、识读《抢球》
3、4周排卡、识读《牛角》
4月份：(共8课时)1、2周，排卡、识读《下雨》
3、4周排卡、识读《1、2系鞋带》
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