最新小班下学期建构游戏计划
小班《建构区》教案5篇
小班《建构区》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、培训计划、心得体会、条据文书、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, training plans, experiences, document documents, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小班《建构区》教案5篇每次写教案都是一个完善教学设计的机会，能够帮助我们提高教学过程的合理性和连贯性，写教案可以帮助教师发现学生的学习难点，进而针对性地调整教学策略，以下是本店铺精心为您推荐的小班《建构区》教案5篇，供大家参考。
小班游戏教案《建构》
小班游戏教案《建构》教学目标1.能够正确运用不同形状的积木搭建房屋、车辆等模型。
2.能够与其他小组合作完成任务。
3.能够在游戏中获得乐趣的同时培养创造力和逻辑思维能力。
教学准备1.积木：提前准备不同形状、不同颜色的积木。
2.场地：根据游戏规则设置游戏场地，保证场地的宽敞和安全性。
3.布置：准备好报幕员、裁判员、计分员等角色，并进行相应的布置。
教学过程第一步：引入1.通过幼儿故事、音乐等方式，提示当天游戏的主题为“建构”，并介绍游戏规则。
2.让孩子们自由探索使用不同积木拼接的方式，让他们快乐地尝试并形成信心。
第二步：游戏规则的介绍1.分成若干小组，每个小组选出一名领队。
2.领队向其他小组挑战，其他小组派出一名队员来接受挑战。
3.两人进行PK积木拼装比赛，比赛时间为5分钟。
4.裁判员根据比赛结果评定得分，胜者加2分，失败方0分。
5.回到自己的小组，领队从积木堆中抽一张随机图纸，然后组织小组成员根据图纸要求，在规定的时间内进行模型拼接。
6.计分员根据模型完成的难度和评分标准对小组进行评分。
第三步：游戏结束及评价1.游戏过程中，报幕员负责报时和提示。
2.游戏结束后，领队请小组成员自评和互评，并且记录每个小组的平均得分。
3.让孩子们分享一下游戏中的经验和感受，并教育他们要遵守游戏规则，尊重失败和成功的同伴。
教学重点和难点教学重点1.让孩子们从游戏中获得乐趣，享受拼积木带来的成就感。
2.培养孩子们创造力和逻辑思维能力，锻炼孩子们的团队协作精神。
教学难点1.五岁孩子的心智成熟程度还不完善，需要耐心引导和提示。
2.积木拼接需要孩子们一步步摸索，需要慢慢磨练。
教学评价通过本次游戏，孩子们有趣地学习了使用不同形状的积木搭建房屋、车辆等模型，锻炼了团队协作能力和创造力，感受到了拼积木的成就感。
同时，从小班游戏教学的角度看，我们选材合理、操作简单，达到了预期教学目标。
小班幼儿教研建构游戏(3篇)
第1篇一、活动背景建构游戏是幼儿期最喜爱的游戏之一，它不仅能培养幼儿的动手能力、空间想象力，还能促进幼儿的社会性发展。
小班幼儿正处于认知和动作发展的关键时期，通过建构游戏，可以帮助他们更好地认识世界，提高解决问题的能力。
本教研活动旨在探讨如何在小班幼儿中开展有效的建构游戏，提高幼儿的游戏质量和教育效果。
二、活动目标1. 了解小班幼儿建构游戏的特点和需求。
2. 探讨如何创设适宜的建构游戏环境。
3. 学习有效的建构游戏指导策略。
4. 提高教师对小班幼儿建构游戏的教育价值认识。
三、活动内容1. 小班幼儿建构游戏的特点与需求2. 创设适宜的建构游戏环境3. 建构游戏的指导策略4. 建构游戏案例分享与讨论四、活动流程1. 开场介绍2. 小组讨论：小班幼儿建构游戏的特点与需求3. 分享讨论结果4. 专家讲座：创设适宜的建构游戏环境5. 分组实践：设计建构游戏环境6. 分享实践成果7. 专家讲座：建构游戏的指导策略8. 分组实践：实施建构游戏指导9. 分享实践成果10. 案例分享与讨论11. 总结与反思12. 活动结束五、活动准备1. 教研场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教研材料：积木、乐高、拼图等建构材料。
3. 教研工具：摄像机、录音笔、白板、投影仪等。
4. 教研人员：教研组长、教师、专家等。
六、活动实施1. 开场介绍主持人简要介绍本次教研活动的目的、流程和注意事项。
2. 小组讨论：小班幼儿建构游戏的特点与需求将参与教研的教师分成若干小组，每组讨论小班幼儿建构游戏的特点和需求，记录讨论结果。
3. 分享讨论结果每组派代表分享讨论结果，其他教师进行补充和讨论。
4. 专家讲座：创设适宜的建构游戏环境邀请专家针对创设适宜的建构游戏环境进行讲座，包括环境布置、材料选择、空间规划等方面。
5. 分组实践：设计建构游戏环境根据专家讲座内容，教师分组设计适宜的建构游戏环境，包括空间布局、材料摆放等。
6. 分享实践成果每组分享设计成果，其他教师进行评价和讨论。
小班下学期建构教案4篇
小班下学期建构教案4篇《小班下学期建构教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班结构游戏优秀教案《美丽的公园》含反思游戏目标：1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题.2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构.游戏准备：1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、教.案来自：快思教案网立体建构积木等。
若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏指导：一、手指游戏导入1、复习手指游戏《点点虫》。
2、春天的公园会有些什么呢?二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：①我们走路时在哪儿走?②碰倒了别人的积木怎么办?③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构，教师指导：教学反思：幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。
个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
（2）小班建构区游戏优秀教案《卷棍棍》含反思游戏目标：1、能耐心的卷、粘贴纸棍2、能用纸棍比较长短、多少游戏准备：报纸广告纸胶水游戏指导：1、教师指导幼儿用纸片卷成纸棍，出自:屈;老.师并用胶水或透明胶进行粘贴2、纸棍卷好后，可请幼儿数一数做了几根纸棍，比一比哪根最长、哪根最短等。
游戏反思：通过活动的顺利进行，幼儿可以在卷纸棍的过程中，锻炼自己的动手能力和操作纸片的能力，卷好后的纸棍也可进行长短和多少的比较，运用实物让幼儿巩固，长短、多少的认识。
（3）小班建构游戏教案《汽车》含反思活动目标：1、幼儿对建构游戏感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简单的汽车造型。
幼儿园下学期建构室工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，结合幼儿的年龄特点和认知规律，开展丰富多彩的建构室活动，培养幼儿的动手能力、创造力和团队合作精神，为幼儿的健康成长奠定基础。
二、工作目标1. 提高幼儿的动手操作能力，培养幼儿的建构技能。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
4. 增强幼儿的自信心和独立性。
三、工作内容1. 活动设计（1）主题建构活动：根据季节、节日、节日庆典等主题，设计相应的建构活动，如：春节、国庆节、圣诞节等。
（2）情境建构活动：创设生活、自然、科学等情境，引导幼儿进行建构活动，如：幼儿园、森林、海洋等。
（3）创意建构活动：鼓励幼儿发挥想象力，进行自由建构，如：城堡、火箭、机器人等。
2. 活动组织（1）活动时间：每周安排2-3次建构活动，每次活动时间为60分钟。
（2）活动地点：建构室（3）活动形式：小组合作、个别操作、集体讨论等3. 活动实施（1）教师准备：提前准备好建构材料，如积木、插塑、纸盒等。
（2）幼儿准备：提前布置好建构场地，引导幼儿熟悉建构材料。
（3）活动过程：教师引导幼儿进行建构活动，关注幼儿的动手操作、想象力和创造力，适时给予鼓励和指导。
4. 活动评价（1）教师评价：观察幼儿在活动中的表现，如：动手操作能力、建构技能、团队合作精神等。
（2）幼儿评价：鼓励幼儿进行自我评价，如：自己觉得做得好的地方、需要改进的地方等。
（3）家长评价：邀请家长参与活动，了解幼儿在建构室的表现，共同关注幼儿的成长。
四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和指导能力。
2. 丰富建构材料，满足幼儿多样化的建构需求。
3. 创设良好的建构环境，保障幼儿在安全、舒适的环境中开展活动。
4. 加强家园合作，共同关注幼儿在建构室的表现，促进幼儿全面发展。
5. 定期开展家长开放日活动，让家长了解幼儿在建构室的学习成果。
五、预期效果通过本学期建构室活动，预计幼儿在以下方面取得显著进步：1. 动手操作能力得到提高。
2024年小班结构游戏计划
2024年小班结构游戏计划引言：小班结构游戏是一种特殊的游戏形式，它通过有序的规则和结构，帮助孩子们培养合作与沟通能力，发展他们的智力和创造力。
本计划旨在为2024年小班结构游戏提供一套全面的指导和安排，以满足孩子们的成长需求，并使他们在游戏中获得乐趣和收获。
一、游戏目标：1. 帮助孩子们培养合作与团队精神，学会共同完成任务和解决问题。
2. 培养孩子们的创造力和想象力，鼓励他们通过游戏发挥自己的才能。
3. 促进孩子们的智力发展，提高他们的观察与思维能力。
4. 增强孩子们的自信心和积极性，让他们在游戏中展示自己的能力。
二、游戏内容：1. 推理游戏：通过设置一系列谜题和问题，引导孩子们进行逻辑推理和思考。
例如，组织一个简化版的密室逃脱游戏，孩子们需要通过寻找线索、解密密码等方式，最终成功逃脱。
这样的游戏既可以锻炼孩子们的推理能力，又能激发他们的兴趣和挑战性。
2. 建筑游戏：提供一系列各种建筑材料，如积木、磁力棒等，让孩子们自由发挥创造力，建造各种建筑模型。
这个游戏不仅可以培养孩子们的想象力和创造力，还能锻炼他们的手眼协调能力和空间感。
3. 角色扮演游戏：设立一个“小镇”，让孩子们扮演不同的角色，如警察、医生、老师等，体验不同职业的工作和生活。
通过扮演游戏，孩子们可以了解社会的各个方面，培养他们的社交能力和合作精神。
4. 团队合作游戏：设计一些需要团队协作的任务，如搬运障碍物、解决难题等，要求孩子们共同努力，通过合作完成任务。
这种游戏可以培养孩子们的团队精神和沟通能力，提高他们的集体意识和合作意识。
5. 数字游戏：通过一系列数学游戏和谜题，让孩子们在游戏中学习和应用数字概念。
例如，组织一个“数学迷宫”游戏，孩子们需要通过解答数学题目，才能顺利通过迷宫。
这样的游戏既能增强孩子们的数学能力，又能培养他们的耐心和思维能力。
三、游戏安排：1. 设立游戏时间：每周安排一到两次游戏时间，每次游戏时间为1到2小时，根据孩子们的注意力和耐心来安排。
小班建构区活动教研方案(3篇)
第1篇一、活动背景建构区是幼儿园教育活动中非常重要的一部分，它不仅能够帮助幼儿锻炼动手能力，还能促进幼儿的认知发展、社会交往能力和创造力。
小班幼儿正处于认知和动作发展的关键时期，通过建构区活动，可以让幼儿在游戏中学习，在操作中成长。
为了更好地开展建构区活动，提高幼儿的建构技能和综合能力，特制定本教研方案。
二、活动目标1. 了解建构区活动对小班幼儿发展的意义。
2. 掌握小班建构区活动的设计与实施方法。
3. 提高教师对建构区活动的指导能力。
4. 促进幼儿在建构区活动中全面发展。
三、活动内容1. 建构区活动的基本概念及意义2. 小班建构区活动的设计与组织3. 建构区活动中的教师指导策略4. 建构区活动案例分享与研讨5. 建构区活动环境创设与材料选择6. 建构区活动与主题活动的融合四、活动时间2022年10月10日至2022年12月31日五、活动对象幼儿园小班教师六、活动地点幼儿园多功能厅、建构区七、活动流程1. 开场致辞：介绍活动背景、目标及意义，明确活动流程。
2. 专题讲座：- 建构区活动的基本概念及意义- 小班建构区活动的设计与组织3. 观摩与研讨：- 观摩小班建构区活动案例- 分组讨论：针对案例，分析教师指导策略及幼儿发展情况4. 案例分享与研讨：- 分享优秀建构区活动案例- 分组讨论：如何将建构区活动与主题教育活动融合5. 建构区活动环境创设与材料选择：- 讲解建构区活动环境创设原则- 分享优秀建构区活动材料选择案例6. 教师指导策略培训：- 讲解教师在建构区活动中的角色与职责- 分享有效的教师指导策略7. 总结与反思：- 教师分享参与活动的收获与感悟- 总结活动成果，提出改进建议八、活动实施步骤1. 准备阶段：- 确定活动主题和内容- 设计活动流程和安排- 准备活动所需的场地、设备和材料2. 实施阶段：- 按照活动流程进行，确保活动顺利进行- 观察记录幼儿在活动中的表现，收集活动数据- 针对活动中的问题，及时调整活动方案3. 反馈阶段：- 收集教师和幼儿的反馈意见- 分析活动效果，总结经验教训- 对活动方案进行修改和完善九、活动评价1. 教师评价：- 教师对建构区活动的了解程度- 教师指导策略的运用情况- 教师在活动中的参与度和积极性2. 幼儿评价：- 幼儿在建构区活动中的兴趣和参与度- 幼儿建构技能的提升情况- 幼儿在活动中的合作与交流能力3. 家长评价：- 家长对建构区活动的认可程度- 家长对幼儿在建构区活动中的表现的满意度通过以上评价，对建构区活动进行总结和改进，以提高活动的质量和效果。
建构游戏小班教案5篇
建构游戏小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!建构游戏小班教案5篇教案的准备可以帮助我们更好地反思和改进教学，提高教学质量，一个完善的教案可以帮助教师更好地组织教学内容和活动，下面是本店铺为您分享的建构游戏小班教案5篇，感谢您的参阅。
小班游戏教案《建构》
小班游戏教案《建构》教学目标1.帮助学生发展建构技能2.提高学生与他人合作的能力3.提升学生解决问题与学习的自信心4.通过游戏的形式鼓励学生在困难和挫折面前保持冷静和耐心教学内容游戏介绍《建构》是一款简单而有趣的团队游戏，适合小班教育。
游戏的原理是：学生需要合作利用各种材料建造一个小型建筑项目。
游戏规则1.游戏人数：3 - 4 人一组。
2.每组需要拥有一名团队领袖。
3.领袖需要向学生说明要求他们建陶土房屋、石屋或木屋。
4.将不同材料分配给不同的队伍，例如团队领袖需要分配纸片、建筑模型等工具。
5.允许学生自由选择他们建造房屋的位置，因此他们可以寻找到自己认为最适合的场地。
6.当每个团队准备好后，让他们解释他们的构建过程、每个成员的角色以及任何他们认为重要的细节。
7.展示每个团队的成果。
教学过程准备工作1.将所有所需材料分发给各个小组。
2.给每个团队分配一名团队领袖。
3.您将需要时间充足的准备，以确保您的教室周围没有任何班级或个人材料。
这将确保学生可以在合适、安全的环境中尽情创造。
4.阅读规则，准备自己的问题并回答学生可能会问的问题。
5.确定每个团队的房屋类型，以确保学生可以适应建造不同类型的房屋。
游戏指令1.队员们准备好开始建筑工作。
2.领袖可以为团队快速、简单地确定建筑的主要目标和重点，例如每个人需要完成什么、使用什么材料以及遵守哪些规则。
2.领袖监督自己的小组。
3.建筑开始后，领袖可以提供有关组员角色的建议和支持。
任何需要的时候，领袖都需要站在一旁并引导。
4.在合适的时候提醒学生关注时间。
游戏结束1.每个组展示他们的建筑，并简短的解释他们的构建过程。
2.其他学生可以提出问题或发表评论和建议。
这样可以在实现更好的反思和交流的过程中建立更好的团队合作与互动关系。
3.最后，请领袖或任何有关人员清理现场并重置所有材料。
同时，鼓励学生对此次建构游戏的思考和自我评价。
教学效果《建构》是一种帮助学生发展团队合作和建构技能的好方法。
小班游戏教案《建构》4篇
小班游戏教案《建构》小班游戏教案《建构》精选4篇（一）教学目标：1.培养学生合作意识和团队精神；2.锻炼学生的沟通能力和解决问题的能力；3.培养学生的观察力和逻辑思维能力；4.提高学生的创造力和想象力。
教学准备：1.游戏材料：积木、乐高、纸牌等建构类玩具；2.纸和笔。
教学过程：1.游戏介绍向学生介绍游戏的目的和规则。
游戏的目的是利用给定的材料，合作建构一个特定的物体或结构。
每个小组有一定的时间来讨论和设计，然后开始建构。
建构完成后，小组需要向其他小组展示他们的作品，并解释他们的设计理念。
2.分组组织将学生分成若干小组，每个小组4-6人，保证每个小组人数均匀并尽量是异性组合。
每个小组指定一名组长，负责组织和沟通。
3.问题或主题设定给每个小组发放一个问题或主题，比如“建构一个跨越沟壑的桥梁”、“建构一个未来城市中的公共场所”等。
小组在规定的时间内讨论问题或主题，并用纸和笔画出他们的设计初稿。
4.建构时间小组根据讨论的结果和设计初稿开始建构。
学生可以使用任何给定的建构类玩具，但不能使用其他与问题或主题无关的物品。
5.展示和解释建构时间结束后，各小组轮流向其他小组展示他们的作品，并解释他们的设计理念、结构特点和功能。
6.评价和总结学生可以通过投票方式选择最好的作品，并给出理由。
老师也可以针对每个小组的建构过程和作品进行评价和点评。
最后，向学生总结游戏的目的和重要性，鼓励他们在今后的学习和生活中多发挥合作和创造的能力。
扩展活动：1.要求学生在小组讨论和建构的过程中，提出改进和创新的想法，并尝试将其应用到实际的建构中。
2.要求学生在游戏结束后，写一篇游戏心得体会，分享自己对合作和创造的理解和体会。
3.鼓励学生自己设计一个建构游戏，并邀请其他小组参与。
学生可以根据自己的兴趣和专长设定问题或主题，并规定游戏的时间和规则。
小班游戏教案《建构》精选4篇（二）一、教学目标：1. 让小班学生能够运用简单的语言描述汽车的行驶动作。
建构区活动目标下学期工作计划
一、前言建构区活动是我园开展的一项重要教育活动，旨在通过搭建、拼插等游戏形式，培养幼儿的动手能力、空间想象能力、逻辑思维能力和创造力。
为了更好地开展建构区活动，提高幼儿的综合素质，特制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高幼儿动手操作能力，使幼儿在建构活动中得到全面发展。
2. 培养幼儿的空间想象能力，激发幼儿对建构活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通协作能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的审美能力。
5. 提高教师对建构区活动的组织与指导能力。
三、具体工作计划1. 丰富建构区材料（1）收集各类废旧物品，如纸箱、纸盒、饮料瓶等，用于搭建各种建筑。
（2）购买或自制各类建构材料，如积木、积塑、插塑等。
（3）根据季节和节日，适时更换建构区材料，保持幼儿新鲜感。
2. 活动组织与实施（1）教师根据幼儿年龄特点，制定合适的建构主题，如城堡、公园、交通工具等。
（2）教师引导幼儿进行讨论，确定建构目标，激发幼儿的创造力。
（3）教师指导幼儿进行搭建，关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
（4）组织幼儿进行展示，分享搭建成果，培养幼儿的自信心。
3. 活动评价（1）教师观察幼儿在建构活动中的表现，评价幼儿的动手能力、空间想象能力、逻辑思维能力等。
（2）家长参与评价，关注幼儿在家的建构活动，了解幼儿的成长情况。
（3）定期开展建构区活动总结，分析活动效果，不断优化活动内容。
4. 教师培训（1）组织教师参加建构区活动相关培训，提高教师对建构区活动的认识。
（2）开展教师研讨活动，分享建构区活动经验，共同提高。
（3）邀请专家进行指导，为教师提供专业建议。
四、预期成果1. 幼儿在建构活动中动手操作能力得到提高。
2. 幼儿的空间想象能力、逻辑思维能力得到锻炼。
3. 幼儿的团队合作精神、沟通协作能力得到培养。
4. 幼儿的审美情趣、审美能力得到提高。
5. 教师对建构区活动的组织与指导能力得到提升。
五、总结本学期，我们将以建构区活动为载体，关注幼儿全面发展，培养幼儿的综合素质。
小班建构活动工作计划下学期
一、活动背景建构活动是幼儿园教育中的一项重要内容，旨在通过搭建、拼插等活动，培养幼儿的空间想象力、动手操作能力、创造力以及团队协作精神。
本学期的小班建构活动将围绕幼儿的年龄特点和发展需求，开展一系列丰富多样的活动，旨在提高幼儿的综合素质。
二、活动目标1. 培养幼儿的空间想象力，提高幼儿对形状、颜色、大小的认知能力。
2. 锻炼幼儿的动手操作能力，增强幼儿的精细动作协调性。
3. 激发幼儿的创造力，鼓励幼儿进行自主设计和搭建。
4. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力和解决问题的能力。
三、活动内容1. 搭建生活场景：如房屋、商店、公园等，让幼儿在搭建过程中体验生活的乐趣。
2. 搭建自然景观：如山川、河流、树木等，让幼儿感受大自然的美丽。
3. 搭建交通工具：如汽车、火车、飞机等，让幼儿了解交通工具的构造和功能。
4. 搭建节日庆典：如春节、国庆节等，让幼儿体验节日的氛围。
四、活动安排1. 每周安排两次建构活动，每次活动时间为1小时。
2. 活动前，教师提前准备好建构材料，如积木、拼插玩具、彩纸等。
3. 活动过程中，教师引导幼儿观察、讨论、设计、搭建。
4. 活动结束后，教师组织幼儿进行展示和分享，鼓励幼儿表达自己的创意和搭建心得。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的表现，如参与度、合作意识、动手能力等。
2. 收集幼儿的作品，评价幼儿的创意和搭建技巧。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的建构活动情况，共同促进幼儿的发展。
六、注意事项1. 教师要充分尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿自主选择搭建内容。
2. 教师要引导幼儿注意安全，避免发生意外伤害。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到发展。
4. 教师要善于发现幼儿的闪光点，及时给予肯定和鼓励。
七、预期成果通过本学期的建构活动，预计幼儿在以下方面取得显著进步：1. 空间想象力得到提升，能够更好地理解物体的形状、颜色、大小等特征。
2. 动手操作能力得到锻炼，精细动作协调性得到提高。
幼儿园小班建构游戏教案
幼儿园小班建构游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识建构游戏的基本概念，了解建构游戏的特点和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、思考、创新的能力，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对建构游戏的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 建构游戏的基本概念：介绍建构游戏是什么，建构游戏的特点和作用。
2. 建构游戏的玩法：讲解和演示建构游戏的常见玩法，如堆积、拼接、搭建等。
3. 建构游戏的材料：介绍适合小班幼儿的建构游戏材料，如积木、拼图、磁力棒等。
三、教学过程：1. 导入：通过图片和实物展示，引导幼儿观察和思考建构游戏的特点和玩法。
2. 讲解：讲解建构游戏的基本概念、玩法和材料，让幼儿了解和掌握建构游戏的基本知识。
3. 演示：示范建构游戏的常见玩法，让幼儿跟随老师一起动手操作，体验建构游戏的乐趣。
4. 实践：分组进行建构游戏实践活动，让幼儿在游戏中培养动手能力、观察能力和创新能力。
5. 总结：通过问答和讨论，让幼儿回顾和总结建构游戏的收获，培养合作精神和分享意识。
四、教学评价：1. 观察幼儿在建构游戏中的表现，评价幼儿对建构游戏的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在建构游戏中的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 关注幼儿在建构游戏中的情感态度，评价幼儿的合作精神和分享意识。
五、教学资源：1. 图片和实物：展示建构游戏的特点和玩法。
2. 建构游戏材料：准备适合小班幼儿的建构游戏材料，如积木、拼图、磁力棒等。
3. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和演示。
4. 活动场地和设施：提供宽敞的活动场地和安全的设施，保障幼儿的安全和活动顺利进行。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度，促进幼儿的积极思考。
2. 实践操作：鼓励幼儿亲自动手操作游戏材料，提高幼儿的动手能力和实践能力。
3. 小组合作：将幼儿分成小组进行游戏，培养幼儿的合作精神、团队协作能力。
小班下学期建构游戏计划及反思
小班下学期建构游戏计划及反思小班下期结构游戏阶段计划学期目标：1、对建构活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行建构。
2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。
3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。
4、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。
5、教育幼儿爱护玩具，让幼儿学会共同使用玩具，学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。
6、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。
幼儿情况分析：幼儿刚开始建构时，还不会预先想好所要塑造的形象，然后有目的的建构，他们往往对结构材料，结构动作感兴趣。
在教师的引导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造，并且，他们的建构技能也较差，往往喜欢独自或平行游戏。
第一阶段（3月）预设主题《幼儿园》游戏目标：1、对建构的产生兴趣，能根据自己的意愿搭建。
2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼塔的技巧。
3、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放的习惯。
4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。
5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。
第一次指导活动内容：《转转椅》准备材料：各种插塑玩具过程；1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。
2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。
（圆形、上面能够坐人）3、出示转转椅的简单示意图，帮助幼儿回忆。
4、示范搭建转转椅。
5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。
6、交代搭建是的常规1）不要争强玩具。
2）要爱护搭建好的成品。
3）养成收放玩具的习惯。
7、讲评幼儿的作品观察推进：在本次建构活动——转转椅中，幼儿的兴趣较浓尤其是黄思源能用不同的材料搭建，在下次活动中我将为幼儿安排滑滑梯、跷跷板，增进幼儿对建构的兴趣。
第二次指导活动名称：滑滑梯跷跷板材料：各种插塑玩具过程：1、带领幼儿到户外参观滑滑梯、跷跷板的外形特征。
2、回到班级请幼儿回忆滑滑梯、跷跷板的特征。
3、师出示滑滑梯的简单图，帮助幼儿回忆。
小班下学期建构推进工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿的身心发展特点和兴趣为出发点，充分发挥建构游戏的教育价值，提高幼儿的动手操作能力、空间想象能力、创造能力以及团队协作能力，促进幼儿全面发展。
二、工作目标1. 培养幼儿对建构游戏的兴趣，提高幼儿参与建构游戏的积极性。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的空间想象能力和创造能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的合作意识。
4. 通过建构游戏，促进幼儿语言表达、情感交流、社会性发展等方面的发展。
三、具体措施1. 加强教师培训，提高教师对建构游戏的认识和指导能力。
（1）组织教师参加建构游戏专题培训，了解建构游戏的教育价值和发展特点。
（2）邀请专家进行现场指导，帮助教师解决在实际教学中遇到的问题。
2. 创设丰富多样的建构环境，激发幼儿参与建构游戏的兴趣。
（1）充分利用幼儿园现有资源，为幼儿提供多样化的建构材料，如积木、拼插玩具、废旧物品等。
（2）设置专门的建构区域，让幼儿有足够的空间进行建构活动。
3. 引导幼儿进行自主建构，培养幼儿的动手操作能力。
（1）鼓励幼儿尝试不同的建构方法，如堆叠、连接、组合等。
（2）引导幼儿在建构过程中发现问题、解决问题，提高幼儿的动手操作能力。
4. 培养幼儿的空间想象能力和创造能力。
（1）通过观察、模仿、讨论等方式，引导幼儿学习建构技巧。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的建构作品。
5. 培养幼儿的团队协作能力。
（1）组织幼儿进行小组建构活动，让幼儿学会分工合作、互相帮助。
（2）引导幼儿在建构过程中相互交流、分享经验，提高幼儿的合作意识。
6. 开展建构游戏评价活动，促进幼儿全面发展。
（1）定期组织幼儿进行建构游戏展示，让幼儿互相欣赏、学习。
（2）对幼儿的建构作品进行评价，关注幼儿在建构过程中的情感、态度、价值观等方面的发展。
四、工作安排1. 第一阶段（第1-4周）：教师培训，了解建构游戏的教育价值和发展特点。
2. 第二阶段（第5-8周）：创设建构环境，激发幼儿参与建构游戏的兴趣。
小班建构游戏《游乐园》阶段计划
1.收集建造所需的材料和工具2.讨论建造过程中的安全注意事项
引导幼儿学习如何安全地使用工具，培养他们的责任心和安全意识
建造阶段
第4周至第6周
1.按照设计方案进行游乐设施的建造2.指导幼儿安全使用工具和材料
提供实践机会，让幼儿动手参与建造，培养他们的动手能力和实践操作能力
完成阶段
第7周
1.完成游乐设施的建造2.进行游乐设施的展示和分享
让幼儿欣赏自己的成果，分享建造的乐趣，加强团队合作意识
回顾总结
第8周
1.回顾整个建造过程2.分享建造的心得和体会
总结活动经验，促进幼儿对团队合作、创造性思维和安全意识的认识和理解
小班建构游戏《游乐园》阶段计划
阶段
时间
活动内容
活动目标
准备阶段
第1周
1.介绍游乐园主题2.讨论游乐设施3.分组讨论并选择建造的游乐设施
让幼儿了解游乐园主题，激发他们的想象力和创造力
设计阶段
第2周
1.组内合作设计游乐设施2.制作设计草图和模型
培养幼儿的团队合作能力，引导他们将想
小班建构区活动计划内容
小班建构区活动计划内容以下是 9 条小班建构区活动计划内容：1. 咱们可以让孩子们搭建自己的小城堡呀！就像他们在建造属于自己的梦幻世界。
孩子们可以用各种积木，发挥想象，这多有趣啊！比如我们可以提供一些不同形状的积木，看小家伙们能创造出什么样奇妙的城堡。
2. 来一场搭建比赛怎么样？让孩子们比比谁搭得又快又好，这肯定会超级刺激啊！就像跑步比赛一样，大家都争着往前冲。
孩子们会全神贯注地投入其中，努力建造出最棒的作品。
3. 大家一起合作搭建一个大型建筑吧！这可不是一个人能完成的任务，就像蚂蚁搬家一样，需要大家齐心协力。
孩子们可以分工合作，有的搬积木，有的负责搭建，想想就很有意思呀！4. 可以设定一个主题呀，比如说动物乐园。
孩子们就得按照这个主题去建造，这多有挑战性啊！他们得思考怎么用积木搭出各种各样的动物，难道不是很锻炼他们的思维吗？我们可以引导他们：“宝贝们，想一想猴子该怎么搭呀？”5. 举办一个创意展示会吧！让孩子们把自己的得意之作展示出来，这多有成就感啊！就像画家展示自己的画作一样。
他们可以向小伙伴们介绍自己的作品，分享搭建的过程和想法。
6. 让孩子们自由发挥呀，想搭什么就搭什么！这就像是给了他们一支神奇的画笔，任他们描绘。
也许会出现一些意想不到的作品呢，你能不期待吗？“哎呀，你看他搭了个什么呀，好有创意！”7. 引导孩子们尝试用不同的材料来搭建，除了积木，还有纸盒、瓶子之类的。
这就好像给他们打开了一扇新的大门，多新奇啊！他们会好奇地摆弄这些新东西，探索着怎么用它们来搭建。
8. 给孩子们讲一些关于建筑的小故事，激发他们的兴趣和灵感，这不是很棒吗？就好像给他们注入了能量。
然后让他们根据故事去搭建，他们肯定会特别投入的。
“宝贝们，听了这个故事，你们想不想也搭一个这样的房子呀？”9. 在建构区放一些音乐怎么样？让孩子们在轻松愉快的氛围中搭建，这多享受啊！就像在公园里悠闲地散步一样。
音乐能让他们的心情更加舒畅，搭建起来也更带劲呢。
幼儿园小班建构工作计划5篇
幼儿园小班建构工作计划5篇幼儿园小班建构工作计划（篇1）本学期将有18位孩子与我们共同步入小班的生活。
我们班本着同一个目标:让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。
以"尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则"开展各项工作。
以幼儿发展为依据，制定出以下的班级工作计划:一、班级情况分析及工作重点:本学期幼儿人数18人，男孩9名，女孩9名，通过了解，所有幼儿都没有上过幼儿园，大部分的幼儿年龄都在3岁~3.5岁，因为幼儿的年纪小，大部分幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐、如厕、洗手，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强，行为习惯普遍偏差。
针对以上情况，本学期我们将重点帮助幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，提高幼儿的自我保护意识。
增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。
在工作中加强幼儿的指导，将主题教育活动与区角有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
二、班级总体目标:(一)健康1、喜欢上幼儿园，在园基本上能保持积极愉快的情绪，能够大胆表达自己的要求。
2、能独立进餐，喜欢吃健康的食物。
3、喜欢喝白开水，养成经常喝水的习惯。
4、在成人的提醒下，初步养成勤盥洗的习惯。
5、初步养成良好的睡眠习惯，逐步学会按次序床脱衣服和鞋袜。
6、知道不做危险的事情，如不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。
7、在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。
8、会玩球、小轮胎等多种中小型运动器材，能遵守简单规则。
(二)语言1、愿意用语言与人交往，喜欢应答，能按简单的语言指示进行活动。
2、逐步学说普通话。
3、能够注意倾听他人讲话，能听懂日常生活用语，并能作出相应的反应。
4、能用语言和非语言方式(如动作、表情等)表达自己的需要和想法。
小班建构游戏教案
小班建构游戏教案一、教学目标：1. 了解建构游戏的基本概念和玩法，培养幼儿对建构游戏的兴趣。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和创造力，提高幼儿的建构技能。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与他人共同完成建构任务。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的审美能力。
二、教学内容：1. 建构游戏的基本概念和玩法介绍2. 建构游戏的材料选择和使用方法3. 建构游戏中的合作与分享4. 建构游戏中的观察、想象和表达能力培养5. 建构游戏中的审美教育三、教学准备：1. 教具：建构游戏材料（如积木、拼图、磁力棒等）、图片、视频等。
2. 环境：宽敞的游戏空间，丰富的建构游戏材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具，引发幼儿对建构游戏的兴趣。
2. 基本概念介绍：通过讲解和示范，让幼儿了解建构游戏的基本概念和玩法。
3. 实践操作：指导幼儿进行建构游戏，解答幼儿在游戏过程中遇到的问题。
4. 合作与分享：引导幼儿学会与他人共同完成建构任务，培养幼儿的合作意识。
5. 观察、想象和表达能力培养：鼓励幼儿在游戏中发挥想象，创造独特的作品，并讲述自己的创作思路。
6. 审美教育：引导幼儿欣赏自己和同伴的作品，培养幼儿的审美能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在建构游戏中的表现，评价幼儿的建构技能和创造力。
2. 关注幼儿在合作中的行为，评价幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 倾听幼儿的讲述，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 分析幼儿的作品，评价幼儿的审美能力。
六、教学活动设计：1. 建构游戏主题：以“我的家”为主题，让幼儿搭建自己心中的家庭。
2. 教学活动步骤：a. 教师展示搭建家庭的图片，引导幼儿观察和描述。
b. 教师讲解搭建的基本技巧，如平铺、堆叠、连接等。
c. 幼儿分组进行建构游戏，教师巡回指导。
d. 游戏结束后，组织幼儿分享自己的作品和搭建过程。
七、教学策略：1. 示范法：教师通过示范搭建过程，引导幼儿学习建构技巧。
小班建构游戏活动教案
小班建构游戏活动教案一、活动主题“我的快乐城堡”二、活动目标1、培养幼儿的建构能力，通过搭建提高手部精细动作的发展。
2、激发幼儿的想象力和创造力，能够用积木搭建出自己心目中的城堡。
3、增强幼儿的合作意识，在游戏中学会与同伴交流和分享。
三、活动准备1、各种形状和大小的积木若干。
2、搭建场地（教室的一角或室外空旷场地）。
四、活动过程1、导入活动教师通过讲述故事《城堡里的公主和王子》，引起幼儿对城堡的兴趣。
提问幼儿：“你们想象中的城堡是什么样子的？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2、观察与讨论教师展示一些城堡的图片或实物模型，让幼儿观察城堡的结构和特点，如城墙、塔楼、大门等。
引导幼儿讨论：“用什么形状的积木可以搭建出城堡的这些部分？”3、自由搭建幼儿分组进行搭建，每组 4-5 人。
教师鼓励幼儿发挥想象力，自由搭建自己心目中的城堡。
在搭建过程中，教师巡回观察，及时给予幼儿指导和帮助，如提醒幼儿注意积木的稳定性、鼓励幼儿尝试不同的搭建方法等。
4、展示与分享每组幼儿搭建完成后，邀请他们向其他组的小朋友介绍自己搭建的城堡，包括城堡的名称、特点和创意。
其他幼儿可以提问和发表自己的意见，如“我觉得这个城堡的大门很漂亮”“如果再加上一个花园会更好”等。
5、收拾整理活动结束后，引导幼儿一起收拾积木，培养幼儿良好的整理习惯。
五、活动延伸1、在区域活动中，继续提供积木，让幼儿进行搭建练习。
2、鼓励幼儿用绘画的形式表现自己搭建的城堡。
六、注意事项1、确保活动场地的安全，避免幼儿在搭建过程中发生碰撞。
2、关注幼儿的情绪和参与度，鼓励每个幼儿积极参与活动。
3、在幼儿搭建过程中，不过多干涉幼儿的创意，尊重他们的想法。
通过这次小班建构游戏活动，幼儿能够在动手操作中锻炼自己的能力，发挥想象力和创造力，同时也能在与同伴的合作中提高社交能力，体验到游戏的快乐。
在活动中，教师要始终以观察者和引导者的身份，为幼儿提供支持和帮助，让他们在轻松愉快的氛围中成长和学习。
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最新小班下学期建构游戏计划篇一：小班结构游戏阶段计划小班第一学期结构游戏阶段计划20xx——20xx年度黄珊红情况分析：小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。
他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。
因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。
第一阶段：9月——10月（一）预定游戏主题：模拟建构（指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等）。
（二）游戏目的：1．对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。
2．初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本技能。
3．初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。
（三）游戏准备：1．物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。
2．知识技能准备（1）初步了解花片、积木的特征及操作方法。
（2）观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。
（四）游戏指导：第一次指导：9月15日《自由拼插》1．欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。
2．有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。
3．以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。
4．通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。
5．取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。
第二次指导：9月18日模拟建构《指挥棒》1、出示指挥棒，以玩小警察的口吻引入，激发幼儿的兴趣。
2、师示范建构的方法。
3、提出要求：连接时用力拼紧。
4、幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。
5、用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通游戏。
观察与反思：模拟建构“指挥棒” 观察当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。
由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快，拼插出很多的指挥棒；有的模拟成形，可容易散开；有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒” ，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。
第三次游戏：9月22日模拟建构《筷子》1、以猜谜语的形式，激发兴趣。
2、帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有什么不同。
3、示范筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒一双筷子。
4、提出构造注意点：（1）两根要拼得一样长。
（2）选择相同的颜色。
5、幼儿操作，师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。
6、把拼好的筷子送到“百货商店”。
分析与反思：大部分幼儿已能较主动积极参与，但小班幼儿年龄小，小手肌肉动作发展较慢，小手力量不够，拼插很不牢固，因而出现以上种种情况。
针对以上情况，将多开展动手操作活动，锻炼幼儿手的小肌肉群，以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开，注重个别指导，拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。
第四次指导：9月23日模拟建构《楼梯》1、出示根筷子，以变魔术的形式激发幼儿的兴趣。
2、师演示楼梯的的拼插方法。
3、提出要求：（1）楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。
（2）可选用单色或双色进行构造。
4、幼儿游戏，师重点指导幼儿扶把对称连接。
5、小结。
（楼梯是否牢固，扶把是否一样长，颜色搭配怎么样。
）分析与反思幼儿手部动作发展较慢，连接台阶的技能较难掌握，而有些幼儿遇到困难又畏缩依赖老师，因而会出现以上情况。
针对此，除了老师及时给予鼓励之外，还要利用区角活动时间，继续指导。
第五次游戏： 9月 25日模拟建构“小手枪”1、以“黑猫警长”的故事形式激发幼儿拼插的愿望。
2、出示小手枪玩具，引导幼儿观察其特征，启发幼儿说说小手枪就怎样选择材料，怎样拼插。
3、师示范拼插方法，重点讲解两孔与一孔接插方法。
4、幼儿拼插，师观察幼儿是否能将两孔与一孔积塑正确拼插，鼓励能力强的幼儿拼出与老师不一样的手枪。
5、玩“黑猫警长”的游戏。
分析与反思：本次活动幼儿对“小手枪”特感兴趣，几乎每个幼儿至少都能拼出一把手枪，且有的幼儿还尝试着搭配颜色。
追随孩子的兴趣点，下次将增加难度，继续拼插机关枪，鼓励能力强的带能力弱的幼儿。
第六次游戏：9月 29日模拟建构“小手枪” （二）1、以谈话的形式引入，激发幼儿的兴趣。
2、组织幼儿一起回忆上次建构的小手枪，引导幼儿说说自己拼的小手枪怎么样，今天想怎么拼。
3、提出要求：孔与孔要插紧。
可以在枪把上拼插开叉的支架。
4、幼儿游戏，师来回指导。
重点指导幼儿拼出不同的枪。
5、小结。
观察与反思：根据上次活动的兴趣，幼儿在老师的引导下，按意愿选择材料进行建构，拼插出大小、形状不一的“机关枪” ，但成形的作品较少。
本次活动增加了难度即在“枪把上”拼插开叉的支架，由于幼儿的空间概念较差，在支架部分幼儿掌握不好，所以成形较少。
但在活动中，有些幼儿边拼边玩“枪”的游戏，兴趣高涨。
观察是创作的源泉，今后应多引导幼儿观察实物的结构，使幼儿积累更多的经验。
第七次游戏： 10 月9日模拟建构“飞机”1、以玩具飞机引入活动，引发幼儿感兴趣。
2、出示玩具飞机，引起兴趣。
3、引导幼儿观察飞机的主要结构：机头、机身、机翼、尾翼。
4、教给幼儿飞机的拼插方法，把花片的孔垂直拼插连接成机身、机翼、尾翼、斜插连接。
5、提出注意点：机翼要一样长，对称连接。
6、幼儿游戏，提醒幼儿机翼要对称连接。
7、幼儿相互观赏作品。
分析与反思兴趣是游戏最好的老师，有了兴趣幼儿在拼插时显得十分专注，而且在之前几次活动的基础上幼儿已掌握了连接的技能，因此，本次活动幼儿掌握较好，下一次游戏可增加游戏的情节继续让幼儿建构。
第八次游戏： 10 月 13日模拟建构“飞机场”1、直接引入，激发幼儿的兴趣。
2、组织幼儿谈话：飞机从天空中飞回来要经过哪儿？飞机在哪儿休息？（初步了解“跑道”“飞机场”等。
）3、师讲解机场及跑道的拼插方法。
4、提出要求：围墙，机场可有部分小朋友合作拼插。
在拼插中不争抢玩具。
5、幼儿游戏，师指导。
6、让幼儿欣赏大家一起拼插的飞机，机场等，并进行评价。
7、小结并结束活动。
观察与反思有了上一次游戏的经验和谈话的基础，虽然尝试合作是初次，但也显得有序，这也许更合乎能力强弱孩子的不同需要吧，围墙较简单拼插容易些，适合能力较弱或中的孩子（中等和弱一点的孩子多些），而飞机有点难度，适合能力强一点的孩子，这样的合作自然融洽！今后可多设计类似这样的活动。
第九次游戏： 10 月16日模拟建构“漂亮的小花”1、出示实物及拼插好的小花引入，激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿观察花儿的结构。
3、启发幼儿说说小花的拼法。
4、师重点讲解花瓣的拼法。
连接方法。
5、幼儿拼插，师提醒幼儿插紧，注意选择颜色。
6、引导幼儿把花送到花店里展示。
观察与反思幼儿对花儿的形象、颜色较熟悉，且绕着圆形的花片围合接插较容易顺手，因而多数幼儿都能较好地完成作品，但是能力强的幼儿方能有意识地搭配颜色，而有的幼儿拼插时只关注成形，而无意的搭配颜色。
阶段小结：本阶段幼儿从未曾接触到逐步喜欢建构游戏，初步学会使用和收拾整理结构玩具，学会简单的连接、延长等技能尝试拼插物体的简单造型，确是一个很大的飞跃。
但尚存在着部分幼儿游戏兴趣容易转移、拼插不牢固、游戏经验较缺乏等问题，需要下阶段继续加强培养。
第二阶段：20xx 年 10 月 20 日——20xx 年 11 月（一）预定游戏主题模拟建构：电视机、电冰箱、长方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、灯等（二）游戏目标：1.学习围合、加高，并继续运用接插、延长等技能，搭建简单的物体造型。
2.初步学习给建构物搭配颜色，逐步拼插得牢固。
3.爱惜并愿意共同收拾玩具，初步会分类摆放。
4.尝试进行简单的主题建构。
（三）游戏准备：1.物质准备：（1）中大花片，各种插塑玩具等。
（2）有关建构物图片、范例。
2.知识技能准备：（1）了解新投放玩具的特征及操作方法。
（2）观察认识建构对象的外形特征及结构。
（3）观摩中大班幼儿主题建构成果。
（4）请幼儿与家长一起观察认识“家”的摆设。
（四）游戏指导第一次指导：10月20日模拟构造“电视机”1、引导幼儿观察实物了解电视机基本的形状特征。
2、讲解示范构造电视机的方法。
3、提出要求：拼插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。
可选择两三种颜色进行拼插。
4、幼儿选择材料进行拼插，师重点引导幼儿把平面的拼成立体。
提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。
5、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。
观察与反思：由于幼儿手部精细动作发展未全，而方形的围合需要篇二：小班下学期结构游戏计划和反思第一周时间：2月19日星期三下午执教：肖艳琴第二周时间：2月26日星期三下午执教：肖艳琴第四周时间：3月12日星期三下午执教：肖艳琴篇三：20xx年秋季小段结构游戏阶段计划2013年秋季小段结构游戏阶段计划学年目标1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试，能够按自己的意愿大胆建构。
2、对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法，初步学会利用辅助材料。
3、通过教师的鼓励、帮助，在观察、模仿的基础上，学习用铺平、延长、围合、搭高、拚插等技能搭建简单的物体造型。
4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等概念，巩固和加深对物体外形特征的认识。
5、教育幼儿爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具，学会有顺序地收拾玩具。
6、培养幼儿的观察力、注意力、模仿力、现象力。
7、激发幼儿对玩沙的兴趣，在玩中感知沙的特征，懂得玩沙常规。
第一学期情况分析：幼儿比较好动，虽然对动手操作活动较感兴趣，但都属于无目标性操作,对有目的的活动缺乏自信心和耐心，对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拚插成形，各个方面都属于基础阶段,需要老师的帮助与指导。
因此，本学期主要从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手，从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。
小班上学期结构游戏第二阶段活动计划第二周结构游戏：看谁认得快活动目标：1、认识花片，尝试说出花片的颜色2、激发幼儿对结构游戏的兴趣活动准备：花片活动过程：一、认识花片师：小朋友，你们玩过这种玩具吗？是什么玩具？师：对，小朋友真棒。
你们知道有什么用途吗？师：用它能拼出很多东西，小朋友想不想跟花片交朋友。
师：瞧，这个花片穿什么颜色的衣服？（蓝、黄、红、绿）师：小朋友都很棒，认识花片宝宝穿什么颜色的衣服。
二、分组比赛师：现在小朋友来分组比赛，小黄老师要看看哪组小朋友最棒知道花片宝宝穿什么颜色的衣服。