备课本(模板)
教师备课纸模板
教师备课纸模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX技能，同时具备一定的自主学习与合作探究能力。
三、授课时间本课程共计XX课时，每课时XX分钟，建议在XX学期的第XX周到XX周进行授课。
四、授课教师XX老师，具备丰富的教学经验和专业知识，擅长引导学生主动探究，注重培养学生的创新能力和实践能力。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX知识的基本概念、原理和公式；（2）学会运用XX方法解决实际问题；（3）提高XX技能的熟练度和准确性。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作交流，培养学生的问题解决能力和团队合作精神；（2）运用启发式教学，激发学生的创新思维和批判性思维；（3）结合实践操作，提高学生的动手能力和实践能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对XX学科的兴趣和热情，激发学习动力；（2）培养学生积极向上、自信自强的品质，形成良好的学习态度；（3）引导学生关注社会问题，培养社会责任感和使命感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识的核心内容；（2）XX方法的运用；（3）XX技能的训练。
2、教学难点（1）XX知识点的理解与应用；（2）XX方法在实际问题中的灵活运用；（3）XX技能的熟练掌握。
后续部分内容因题目要求，在此不再展开。
以下是模板的剩余部分，供您参考：七、教学过程1、导入新课（5分钟）2、新知讲授（20分钟）3、合作探究（15分钟）4、巩固练习（10分钟）5、拓展延伸（5分钟）八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思您可以根据具体课程内容，按照此模板进行详细且复杂的教案编写。
希望这个模板能对您有所帮助。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示与课程主题相关的实物、图片、视频或故事，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的学习内容。
- 提出引导性问题，让学生思考与课程相关的基础知识，为新课的学习做好铺垫。
备课本模板
作息时间表
教学工作计划
班 级 情 况 分 析
教 材 内 容 分 析
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
教学进度表
教学内容
课时数 备 注
周次 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
教学内容
课时数
备注
课题 教学 目标
重点 难点
月
日
课时
教师活动
学生活动
教 学 步 骤
重点 难点
月
日
课时
教师活动
学生活动
教 学 步 骤
教师活动
学生活动
教 学 步 骤
教 学 反 思
学生活动
教 学 步 骤
教 学 反 思
课题 教学 目标
重点 难点
月
日
课时
教师活动
学生活动
教 学 步 骤
教师活动
学生活动
教 学 步 骤
教 学 反 思
课题 教学 目标
重点 难点
月
日
课时
教师活动
学生活动
教 学 步 骤
教师活动
学生活动
教 学 步 骤
教 学 反 思
课题 教学 目标
重点 难点
月
日
课时
教师活动
教师活动
学生活动
教 学 步 骤
教 学 反 思
课题 教学 目标
重点 难点
月
日
课时
教师活动
学生活动
教 学 步 骤
教师活动
学生活动
教 学 步 骤
教 学 反 思
课题 教学 目标
重点 难点
月
日
课时
教师活动
备课教案模板(共8篇)
备课教案模板（共8篇）一、教案模板一：语文课教学目标：1. 让学生掌握课文中的生词和语法点。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 激发学生的学习兴趣和积极性。
教学重点：1. 课文中的生词和语法点。
2. 阅读理解能力的培养。
教学难点：1. 生词的记忆和应用。
2. 阅读理解能力的提升。
教学过程：1. 导入新课：通过图片、视频等方式引入课文主题，激发学生的兴趣。
2. 预习指导：让学生自主预习课文，圈出生词和难句，提出问题。
3. 讲解课文：逐段讲解课文内容，重点解释生词和语法点。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
5. 阅读练习：让学生进行阅读理解练习，巩固所学知识。
二、教案模板二：数学课教学目标：1. 让学生掌握数学概念和公式。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 提高学生的学习效率和成绩。
教学重点：1. 数学概念和公式的理解。
2. 逻辑思维能力的培养。
教学难点：1. 数学概念的理解和应用。
2. 逻辑思维能力的提升。
教学过程：1. 导入新课：通过实际问题引入数学概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解概念：逐个讲解数学概念和公式，重点解释其含义和用途。
3. 互动环节：组织学生进行小组讨论，解决数学问题。
4. 练习题：让学生进行数学练习，巩固所学知识。
三、教案模板三：英语课教学目标：1. 让学生掌握英语单词和语法规则。
2. 培养学生的听、说、读、写能力。
3. 提高学生的学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 英语单词和语法规则的理解。
2. 听、说、读、写能力的培养。
教学难点：1. 英语单词的记忆和应用。
2. 听、说、读、写能力的提升。
教学过程：1. 导入新课：通过歌曲、故事等方式引入英语主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解单词和语法：逐个讲解英语单词和语法规则，重点解释其用法。
3. 互动环节：组织学生进行角色扮演、口语练习等活动。
4. 阅读练习：让学生进行英语阅读练习，提高阅读理解能力。
中小学教师教案备课模板
中小学教师教案备课模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象中小学学生，具备基本的课堂学习能力和初步的知识储备。
三、授课时间标准课时，例如：40分钟四、授课教师具备相应学科教学资格和经验的教师五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课程内容的基本知识点和关键技能，形成系统性的知识结构，能够运用所学解决实际问题。
- 知识目标：通过课程学习，学生能准确理解和掌握相关的理论知识，形成知识网络。
- 技能目标：通过实践练习，学生能熟练运用所学技能，完成具体的操作或任务。
2、过程与方法目标学生通过参与课堂讨论、小组合作、实验操作等教学活动，学会学习方法和研究方法，培养探究、合作、创新的能力。
- 过程目标：学生在教学活动中，能积极参与，体验学习过程，发展问题解决和决策制定的能力。
- 方法目标：学生能掌握并运用有效的学习策略和研究方法，进行自主学习和探索学习。
3、情感态度价值观目标学生在学习过程中培养积极的情感态度，形成正确的价值观，对学习内容产生兴趣，发展良好的学习习惯和社会责任感。
- 情感目标：学生通过学习，能够激发学习兴趣，形成积极向上的学习态度。
- 价值观目标：学生能够通过课程学习，理解并接受正确的价值观念，形成良好的道德观念和社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程核心概念的理解和记忆。
- 关键技能的掌握和应用。
- 重要原理的推导和分析。
2、教学难点- 概念之间的联系和区别。
- 技能操作中的关键步骤和注意事项。
- 理论知识在实际情境中的应用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入生活实例、回顾已有知识、提出问题或展示相关教具等方式，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
- 设计富有启发性的问题，引导学生思考，为新知识的引入提供过渡。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、简练的语言对新知识进行讲解，注重知识点的逻辑性和系统性。
- 结合多媒体教学手段，如PPT、实物演示、视频等，增强学生对知识点的理解和记忆。
教师备课教案纸模板
教师备课教案纸模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级学生，学生应具备基本的XX知识和XX能力。
三、授课时间总课时：2课时第一课时：XX年XX月XX日第二课时：XX年XX月XX日四、授课教师XXX（姓名）五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX知识点的基本概念和原理；（2）学会运用XX方法解决实际问题；（3）提高XX技能水平。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作，培养学生团队协作能力；（2）运用探究式学习，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（3）运用多媒体教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对XX学科的兴趣和热爱；（2）树立正确的价值观，认识到XX知识在生活中的应用价值；（3）培养学生的创新意识和批判性思维。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识点的理解和运用；（2）XX方法的掌握；（3）XX技能的培养。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）XX技能的熟练掌握。
教学过程：1、导入新课（5分钟）2、新知讲授（20分钟）3、合作探究（15分钟）4、巩固练习（10分钟）5、拓展延伸（5分钟）教学方法和手段：……课堂练习、作业与评价方式：……辅助教学资源与工具：……结论：……教学反思：……七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用图片、视频或实物展示与课程内容相关的现象，激发学生的好奇心和兴趣。
- 提出引导性问题，让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
- 通过简短的讨论或思考，引导学生进入本节课的学习主题。
2、新知讲授（20分钟）- 采用讲解、举例、图示等多种方法，清晰明了地传授新知识。
- 结合学生实际，适时进行互动提问，确保学生对新知识的理解和掌握。
- 强调知识点的重难点，进行详细解释和演示，帮助学生突破理解障碍。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分组，每组分配一个探究任务或问题，要求学生在小组内讨论解决。
(完整版)电子备课模板
揭示课题:3的倍数的特征
学号是3的倍数的同学请站起来.
大部分的同学反映都不错，同学们猜测一下：什么样的数是3的倍数呢?
学生思考回答
个位是0、2、4、6、8的数
个位是0或5的数）
数字相同,数字排列的顺序不同
学生进行猜想
生1:个位上是3、6、9的数是3的倍数。
生2：不一定！
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
（一）自主探索,合作学习，形成结论.
三、自主探究形成结论
（微笑着面向生）你能举出相反的例子吗？(学生举例)
1、圈数探索:（下面请大家拿出百数表，在百数表中圈3的倍数。快速浏览一遍所圈的数,说说3的倍数个位上可以是哪些数字？
观察上面的数,你发现了什么规律？
谁来说一说2的倍数有哪些?
刚才同学们合作的非常好，通过认真地观察、思考发现了5的倍数的特征。下面我们继续来研究2的倍数的特征。请同学们在百数表中用不同的方式标出2的倍数.
5、10、15、20、25、30、35、40……
这些数都相隔5。
这些数个位上有的是0，有的是5。
学生先在小组内交流，然后全班交流
课件
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习引新
二、设疑导入
我们已经掌握了2和5的倍数的特征，下面我们来做一个游戏，请你们根据老师的要求高高举起你的学号，看谁反应快。请其他同学进行判断。准备好了吗?开始.学号是2的倍数的。思考:什么样的数是2的倍数?学号是5的倍数的数。怎样的数是5的倍数?
高中集体备课教案范本模板
---一、教案基本信息1. 课程名称：高中学科（如：语文、数学、英语等）2. 年级与班级：高中年级、班级3. 备课时间：____年____月____日4. 备课教师：______（多位教师姓名）5. 教材版本：______年版二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握______（具体知识点）。
- 学生能够运用______（具体技能）进行______（具体活动）。
2. 过程与方法目标：- 通过______（具体活动），培养学生______（具体能力）。
3. 情感态度与价值观目标：- 通过学习______（具体内容），使学生树立______（具体价值观）。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- ______（具体知识点或技能）2. 教学难点：- ______（具体知识点或技能）四、教学过程1. 导入新课- 导入方式：______（如：提问、故事、图片、视频等）- 导入内容：简要回顾上一节课的内容，引入新课主题。
2. 新课讲授- 讲授内容：- 第一部分：______（具体知识点）- 第二部分：______（具体知识点）- 第三部分：______（具体知识点）- 教学方法：______（如：讲授法、讨论法、案例分析法等）3. 课堂练习- 练习内容：______（设计相关练习题或活动）- 练习目的：巩固所学知识，提高学生运用能力。
4. 课堂讨论- 讨论主题：______（围绕本节课的重点或难点）- 讨论方式：______（如：小组讨论、全班讨论等）5. 课堂小结- 小结内容：回顾本节课的重点内容，总结学习要点。
6. 布置作业- 作业内容：______（布置相关作业题或活动）- 作业要求：______（具体要求）五、教学反思1. 教学效果：- 学生对知识的掌握程度如何？- 学生在课堂上的参与度如何？- 教学方法是否有效？2. 教学改进：- 针对教学效果，提出改进措施。
- 针对学生的反馈，调整教学内容和方法。
备课教案模板3篇
备课教案模板3篇一、备课教案模板：语文课主题：《红楼梦》中的女性形象年级：高一课时：1课时教学目标：1.了解《红楼梦》中的几位重要女性角色，包括林黛玉、薛宝钗等；2.分析女性形象在小说中的重要性和独特价值；3.思考女性在现实社会中的地位和作用，并结合小说文本展开讨论。
教学准备：1.《红楼梦》的文本及相关阅读资料；2.课件，包括相关图片的展示；3.学生手册；4.小组讨论的准备材料。
教学过程：Step 1: 引入（10分钟）利用课件展示《红楼梦》中的几张女性角色的图片，通过问题导入的方式，引起学生的思考和兴趣，让学生谈谈对这些女性形象的第一印象。
Step 2: 学习与讨论（30分钟）老师讲解相关女性角色在《红楼梦》中的形象塑造，阅读相关段落进行解读，引导学生发表自己对女性形象的认识，鼓励学生积极发言和互动。
Step 3: 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每组分配一位女性角色进行深入研究与讨论。
要求学生结合小说文本，分析女性角色在故事中的作用和价值，并思考女性在现实社会中的地位和作用。
每个小组派代表发表小组讨论结果。
Step 4: 总结（10分钟）老师对学生的讨论结果进行总结和点评，引导学生对女性形象的思考从文学作品延伸到现实社会，并展开展示和总结。
Step 5: 作业布置（5分钟）要求学生根据课堂讨论的内容，撰写一篇文章，论述《红楼梦》中的女性形象，并结合现实社会进行思考。
二、备课教案模板：数学课主题：三角函数的应用年级：高三课时：2课时教学目标：1.了解三角函数的定义及其应用范围；2.熟练运用三角函数求解实际问题；3.培养学生的逻辑思维和解决实际问题的能力。
教学准备：1.数学教材及相关课外阅读资料；2.计算器、尺子等相关工具；3.课件，包括相关图表及计算过程的展示。
教学过程：Step 1: 引入（15分钟）利用课件展示一些实际生活中的问题，引导学生思考如何运用三角函数解决这些问题。
Step 2: 学习与讨论（30分钟）老师讲解三角函数的定义和相关公式，并通过实例演示三角函数在实际问题中的应用过程。
备课教案本模板(共7篇)
备课教案本模板(共7篇)备课教案本模板(共7篇)一、准备工作在开始备课之前，教师需要做好一系列的准备工作，确保备课的顺利进行。
以下是备课教案本的模板：教案编号：教案主题：教师姓名：课时数：备课时间：授课时间：教学内容：教材版本：教学目标：教学重点：教学难点：教学资源：教学方法：评价方法：二、教学目标在本部分中，教师需要明确课程的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标：明确学生需要掌握的知识内容，如掌握课文的内容、了解某种文学形式的特点等等。
能力目标：强调学生在本节课后需要获得的能力，如提高听说读写的能力、理解思辨能力等等。
情感目标：指学生在本节课后需要培养的态度和情感，如培养学生的创造力、培养学生的团队合作精神等等。
三、教学过程在本部分中，教师需要详细描述教学过程，包括引入活动、核心内容讲解、练习应用等等。
教师可以根据实际情况进行调整。
四、教学资源在本部分中，教师需要列出使用的教学资源，如教科书、教具、幻灯片等等。
五、教学方法在本部分中，教师需要介绍所采用的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等等，并解释为什么选择这种教学方法。
六、评价方法在本部分中，教师需要说明如何评价学生的学习情况，如通过考试、小组讨论的表现等等，并解释为什么选择这种评价方法。
七、教学反思在本部分中，教师需要进行教学反思，总结本节课的教学效果，以及改进的方向。
以上是备课教案本的模板，教师可以根据具体的教学内容和需求进行调整。
通过合理、有序地进行备课，教师可以更好地提高课程的教学质量，促进学生的全面发展。
相信使用这个备课教案本模板能够给您带来更加高效的备课体验。
教案模板(备课本)
教案模板(备课本)备课本学年下学期XXX学科语文年级六年级班级2班XXX老师1202X教学工作计划请用宋体+四号字2教学内容及进度XXX日期次教学内容计划课时（节）新授复课实检践测合计实际课时培养良好的研究惯（12）1．长江之歌2．三亚落日3．烟台的海4．记金华的双龙洞作1练15．卢沟桥烽火6．半截蜡烛7．XXX与日本小姑娘作2练28．三打白骨金9．词两首10．螳螂捕蝉11．读书要有选择作3练31234567891011121314151617181912夜晚的实验13海洋——21世纪的希望14学会合作作4练4.15天游峰的扫路人16．最大的麦穗17．山谷中的谜底作5练518．广玉兰19．夹竹桃20．古诗两首作6练621．莫泊桑拜师22．理想的风筝23．孔子游春24．明天，我们毕业作7练7整理复检测整理温检测整理复检测整理复检测整理温检测检测检测3教学工作总结请用宋体+四号字4课时教案(总第课时)课题：1.长江之歌（一）教学目标：1、学会两个生字，理解由生字组成的词语。
2、理解诗歌语言和吟诵诗句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：1.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
理解诗歌语言，背诵课文。
教学过程：自学感悟1．同学们，今天我们研究一首赞美长江的诗歌。
(板书：长江之歌)《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
3．你们对长江了解多少呢?4．放录音。
《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
设问导读：1．自学生字词。
1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
2)描红田字格中8个生字。
3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
丰采依恋清洗灰尘磅礴浇灌2、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交换。
自学检测51、检查自学效果。
1)出示词语：乳汁哺育挽起清洗灰尘浇灌2)指名逐词读，指点学生多方面区分加点字读音异同。
教师备课本模板
长江师范学院附属中学校备课本
时间___________________
学科____________________
班级___________________
教师___________________
教师课程表
晚自习轮次表
长江师范学院附属中学校培优补差记录
考试成绩登记表班级：____________
学生成绩汇总表
存在问题:
原因分析:
改进措施:
存在问题:
原因分析:
改进措施:
三测存在问题:
原因分析:
改进措施:
四测存在问题:
原因分析:
改进措施:
五测存在问题:
原因分析:
改进措施:
六测存在问题:
原因分析:
改进措施:
七测存在问题:
原因分析:
改进措施:
八测存在问题:
原因分析:
改进措施:
时间:
师生活动
备注
教学
步骤
板书设计作业布置
教学
反思。
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S1: It’s old/ broken.
T: Where are they?
S2: They are at a department store.
T: There are two bags. How is the black one?
难点：2、语言技能目标：能口头运用“It’s big and light. It’ll be easy for you.”进行对话交流
教学准备
图片，各种包，录音机,单词卡，多媒体
教学活动预设
时间
教师活动和学 生 活 动
二次备课
Step 1、Greeting
Hello! Boys and girls！ Boys stand up！You are team 1，now sit down；Girls stand up！you are team 2！ sit down，please！boys and girls，you’re going to have a race. let’s see witch one is winner. First,let’s sing a song——“tell me， what’s this？” ok？
It’s big and light. It’s got two pockets.在这里出现并没有显得唐突。）
告诉学生，我要去宜宾看女儿，不知道选择哪个包，Let the students look and say.玲玲也在选包，我们去看看，去听听。
Step 4 New
T: Do you want to know how’s Ling ling’s bag ? Let’s listen to the tape.
Act the dialogue out. (请1—2组学生上台模仿课文自编对话表演，并同时给予鼓励和表扬。)
（活动意图：此项活动在于检查学生是否学会本课所学知识。做到及时反馈，及时改正。）
Act the dialogue out. (请1—2组学生上台模仿课文自编对话表演，并同时给予鼓励和表扬。)
教师教学
行为反思
本节课紧紧围绕“创设真实情境，培养学生动口、动手的能力”这一研究小课题，结合高年级的年龄特点及本班实际的教学情况来设计本节课的教学环节。
1、在Warm-up环节中，通过创设真实情境，利用现场实物引出所要复习的表示颜色的单词，通过和学生对话来巩固所学的形容词，激发学生学习英语的兴趣，调动他们学习积极性，把他们带入英语学习的氛围，激发他们思考、想象，以最好的学习状态进入下一环节的学习中并为学习新课作铺垫。
（活动意图：在孩子基本掌握本课句型之后，鼓励他们自编、自导、自演对话，让学生所学知识得到升华，并把升华后的知识转变成真实交际的能力。）
统计成绩，表扬表现好的同学。
小结本课所学知识，加深印象。
Step 5、Homework
Draw a bag you like and write down the sentences describing it.
4、在巩固拓展环节中，充分利用多媒体，借助图片，创设真实画面，让学生学会用学过的形容词来描述自己的事物，并让学生借助实物，在真实的情景中，同桌用学过的形容词来描述身边的图片和事物，培养他们英语口语交际能力及英语口语表达能力。同时Role play 环节将本课推到高潮，学生们踊跃扮演不同的角色，体会售货员工作的乐趣，受到了听课老师们的一致好评！
Girls：This black one is small and light.
板书课题: It’s big and light.板书light进行学习。
3、然后，教师又指着魔术袋，问：“what’s in the bag else？”
T: who try to pick something up？（一生上台摸口袋里的东西）
（活动意图：此项活动在于巩固所学知识，培养学生写的能力。）
板 书
设 计
Step6、板书设计
Module 5 Decisions
Unit 1 It’s big and light.
light-- heavy pocket It’s got two pockets.
broken
（活动意图：板书内容简单扼要的记录这堂课的主要内容，而且内容清晰，直观效果好，突破重、难点。）
该学生摸出一个新包，一个坏包。众学生看包说话。
T：“What are they？what color is it？”一两个学生回答老师问题后，男孩子和女孩子分别说两个包的特征。师板书broken.
Boys：This blue one is new.
Girls：This white one is broken.
2、语言技能目标：能口头运用“It’s big and light. It’ll be easy for you.”进行对话交流
3、情感态度目标：有兴趣听说英语，做游戏，乐于开口，敢于模仿
教学
重难点
重点：1、语言知识目标：学会“heavy, light，broken，pocket”等单词，并会使用。学会用英语描述事物的特征。让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。
What color does Ling ling like ?
Ss: Black.
T: Yes ,I have some questions. Please listen to the tape again then answer them.
T: (Show the pictures) Look at the pictures. Answer my questions, please.
（活动意图：此项活动让学生感觉到教师的亲切，同时培养学生讲文明有礼貌的习惯；同时，营造出和谐的学习英语的氛围。）
Step 2、Games
教师通过课件,展示一朵花,问“what’s this？”学生做快指快说的游戏：“五彩缤纷”复习颜色词：red , yellow, blue, green, orange .（活动意图：此项活动是通过运用一些学过的词做游戏，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，继续把他们带入英语学习的氛围，同时为新的内容作铺垫。）
T：What’s your name ?
S1: My name is——.
T：Try to pi小包。众学生看包说话。
T：“What are they？what color is it？”一两个学生回答老师问题后，男孩子和女孩子分别说两个包的特征。Boys：This red one is big and light.
Step 3、Lead-in
1、教师出示一个魔术袋，问：What’s this？what color is it？请一位学生回答。
2、然后，教师指出这是一个魔术袋，又问：“what’s in the bag？”
T: who try to pick something up？（一生上台摸口袋里的东西）
T: Does Lingling likes the green one?
S7: No, she likes the black one.
T: Oh, it’s a problem. How to solve? You can speak in Chinese.
S8: 售货员拿来了一个蓝色的带轮子的包。
S3: It’s big and heavy.
T: How is the green one?
S4: It’s small and light
S5: And it has two pockets.
T: Which one is better?
S6: I think the green one is better.
T: The problem is solved.
（活动意图：此活动在于培养学生的问题意识，指导学生在学习中发现问题、分析问题、解决问题。）
Read after the teacher.
Act the dialogue.(请1—2组学生上台表演对话，并同时给予鼓励和表扬。)
（活动意图：此项活动在于检查学生是否学会本课所学知识。做到及时反馈，及时改正。）
2、在教学单词时，充分利用实物，创设真实情景，让学生来当小老师，并通过不同形式的朗读、拼读及各种游戏，让学生认读light , broken , heavy , pocket , easy.五个单词，让学生在动口、动手中轻松学会这些单词。
3、在教学课文及重点句型时，坚持单词不离句子，句子不离课文的原则，让学生带着问题听课文，特别是第一遍主要培养学生听英语的习惯和能力。在第二遍听时，问题加深，不断提高学生听英语及解决问题的能力。同时在听的过程中，自然地引出本课教学的重要句型：It’s big and light. It’ll be easy for you. This black bag is nice. It’s big.教学句型中，通过各种形式的操练，指导他们书写blue和her两个单词，又坚持了单词在句中学，句子又回归文本的教学原则。最后让学生跟读CD-ROM，充分利用多媒体教学，跟读范音，培养学生养成英语良好的语音语调，提高学们读英语，写英语的能力。
5、在作业布置环节中，着重从说、写两方面来巩固今天所学的知识。
总之，本节课，能从学生实际出发，围绕课题，从教学目标入手，让学生扎扎实实学英语、说英语、用英语。
Boys：This yellow one is light. It’s got two pockets.
Girls：This black one is heavy.
.（活动意图：此项活动在一定知识铺垫的基础上进行，用前面复习的形容词去联系新单词和新句型任务，达到了认知向能力的有效过渡。活动内容材料实际是来源于学生生活，实际用意义很大，另外新学的新词和新句pocket ，broken， light ，heavy