小学音乐知识树说课标 二年级音乐

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把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，注重学 5 生的个性发展。
在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突 6 出趣味性、游戏性，注重过程与参与。
中国作品12首
43%
演唱表演 编创活动 14%
40%
聆听欣赏
音乐知识
3%
编 排 体 例
第三单元 《劳动最光荣》
第四单元 《音乐中的动物》
第五单元 《动画城》
第 六 通过一系列关于冬天的音乐作品单，表现了儿童对大自然好奇和探究的心 理，同时，通过《小动物告别会元》向学生介绍了动物冬眠的相关知识。
知识与技能的立体式整合
横向整合
纵向整合
横向整合
教材中每一个单元选编曲目不仅围绕本单元主题 合理安排，而且加强音乐教学各领域之间的联系
用对比的手法批评了贪玩的蝴
三 懂得“劳动最光荣”的道理，感受劳动带给我们的愉快心情，体会劳动过 单 程的艰辛与快乐，学习唱好附点八分音符，继续学习用力度等音乐要素表 元 现歌曲，通过多种方式培养提高学生的音乐素质。
《龟兔赛跑》
《动物说话》 《小动物回家》
《小猫钓鱼》
《小狗圆舞曲》
演唱表演
《小鸭子》
《鸭子拌嘴》 （片段）
聆听
学习音乐、体验音乐、
感受音乐、欣赏音乐、
表现音乐、创造音乐，
最终，获得综合素质 的全面提高。
艺术的联系。本单元歌曲和乐曲均为学
生有一定熟悉度的经典的动画影视作品
中的音乐。
表现了儿童
丰富情感体验
对大自然好奇 和探究的心理
唱好休止符 学会用呼吸
感受乐曲所
控制力度
表达的欢快
演唱表演
情绪
《冬天的故事》
《雪花》
鼓励学生有性 化的编创，培
聆听欣赏
《江雪》
编创活动
《小动物告别会》
养创造意识和 能力
《雪橇》
说教材
说目标
说 课 流 程
说教学
一 说教材
编写特点 编写体例 内容结构 知识与技能的立体式整合
编 写 特 点
1 以审美为中心，以音乐文化为主线
以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综 2 合与渗透。
教材呈现方式采取乐谱、插图、音乐知识等丰 3 富多样的方式加以安排。
教科书版面设计力图做到图文并茂，生动活泼。 4
第二单元 《快乐的游戏》
第六单元 《下雪啦》
第一单元 《我愿住在童话里》
内 容
结
构
我的音乐网页
《大鹿》
《小红帽》
《糖果仙子舞曲》
“音的高低”
演唱表演
《永远住在童话里》
聆听欣赏
“柯尔文手势”
音乐知识
第
一 以表现童话故事的音乐为主题，既有丰富童话色彩的歌曲，也有表现童话 单 故事的乐曲。学生通过演唱表演欣赏童话音乐作品，领略童话故事的魅力，
集培 体养 主爱 义国 精主 神义
和
世尊 界重 文艺 化术 多， 样理 性解
聆 听
模 仿
探 究
合 作
术综 实合 践艺
基 础
知
识
基 本 技 能
历 史 与 相 关
情能
文
操力 ；，
过程与方法
化
情感态度 培养音乐兴趣，
树立终身学习
的愿望 与价值观
知识与技能
丰富情感体验， 培养学生对生 活的积极乐观 态度
总 目 标
价中得生到的满自足尊、心自，信也和能鼓让舞他，明继白而他不做断的获不得对继，续促前进进他的改动正力。
价
说教学
学校资源
学校课外 艺术活动
社会资源
文本资源
网络资源
课
开 发
程 资 源
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能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。背唱4-6首歌曲。 体验不同情绪的音乐，感受其节能奏够特在点教。师的指导下编创节奏音型。
感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型音乐片段，初步感受风格。
表现
创造
感受与欣赏
音乐与相关文化 本 册 内 容 标 准
三 说教学
教学设计 教学评价 课程资源的开发
新课教学
利用现代 多媒体电
教手段
教学反思 情景导入
教 学 设 计
教师范唱 新歌
学习歌词
听赏主 题曲
多种形式 来教学
新课教学
难点突破 表现歌曲
课堂活动 上台展示
教学反思 情景导入
教
学
设 计
新课教学
教学反思
情景导入
教
学
设
计
说教学
教让学每评一价次是评提价高都音有乐具教体学内质容量，的让重评要价手语段言，变得 通丰过富科多学彩的，教这学能评让价孩，子可们以看有到效老的师促对进他学的生重视， 发因展而，倍激感励自教豪师，进学取习，情完绪善高教涨学。管理。
活动，通过对音乐
内容聆听、演唱、
一年级下册的三单元《音乐中的动物》表演等，可让学生 循序渐进的从中感
受音乐的情绪，同
时通过读童谣《小
一年级上册第四单元《音乐中的动物》鸭子》，加强了对
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
音准和节奏的训练，
最终培养学生对音
动
乐的喜爱之情。
物
主
题
二 说目标
总目标 学段目标 本册内容标准
陶提 冶高 高审 尚美
欣赏
第
编创活动
通过模仿动物的 声音、动作让全 体学生积极参与
四
音乐活动之中
感受音乐表达的不同情绪，丰富单情感体验，培养良好的审美情趣。 元
第五单元 《动画城》
《大风车》 《我们的家园》
《猫和老鼠》
演唱
编创
表演
活动
《跟着队长走》
聆听
欣赏
通过优秀动画的音乐进一步激发学生对
音乐的兴趣，初步感受视觉艺术与听觉
元 感受这些广为流传的音乐作品带给我们的美好情感。
演唱 表演
第 二 单 元 以游戏为切入点,感受音乐带给我们的快乐。
《理发师》 《森林里的铁匠》
（片段）
《种玉米》 《猴子蒸糕》
《劳动最光荣》
聆听欣赏
演唱表演 编创活动
通过唱歌、聆 听、表演等综 合活动，创编 并表演《猴子
蒸糕》
第
通过欣赏、唱歌以及歌表演等音乐活动，培养学生从小热爱劳动的品格，
发展音乐 的各种表 现力和创 造力，形 成一定的 音乐素养
开发音乐的感知力， 体验音乐的美感
能自然地、有表情地 演唱，参与其他音乐 表现和即兴编创活动
激发和培养学生 对音乐的兴趣
学 段 目 标
培养乐观态度 和友爱精神
能认识简单的节奏符号，能用声音、动作表现简单的节奏。 能用简单的声势动作及打击乐器为乐曲伴奏。
暗中纠错
赋予语言 具体内容
多采用 体态语言
扬长避短
评价的语言
过程性评价 激励性评价
终结性评价
评价的时机
评价的形式
教
学 学生的对音于乐一天些赋不、守能纪力律，的都学有生差，异也，及教时师地要用挖老掘师他的们目的光优注点， 评 给学生视适他时，适或地轻的轻鼓摇励摇、头评暗价示。他学纠生错在，课这堂种中评从价老保师护的了及学时评
默，以生动的事例告诉学生“ 不劳动者不得食”的道理
纵向整合
音乐是离我们心灵最近的东西，用音乐滋养孩
子丰富二敏年感级下的册小第小三心单灵元 ,培养孩子对动物的认识， 是帮助《孩音子乐了中解的动自物然》界、开拓视野的良好途径。
本册第四单元与众
二年级上册的第四单元
不同的是在欣赏的
《音乐中的动物》
基础上加入了编创