高中音乐音乐与影视上课教案
《音乐与影视艺术》教案
《音乐与影视艺术》教案第一章：音乐艺术概述1.1 音乐艺术的定义与特点1.2 音乐的发展历程1.3 音乐的表现形式与体裁1.4 音乐的价值与功能第二章：音乐作品的分析与欣赏2.1 音乐作品的构成要素2.2 音乐作品的风格与流派2.3 音乐作品的欣赏方法2.4 经典音乐作品的欣赏与解析第三章：声乐艺术3.1 声乐艺术的起源与发展3.2 声乐的分类与演唱技巧3.3 声乐作品的风格与特点3.4 声乐艺术的表演与实践第四章：器乐艺术4.1 器乐艺术的起源与发展4.2 乐器的基本分类与演奏技巧4.3 器乐作品的风格与特点4.4 器乐艺术的表演与实践第五章：影视艺术概述5.1 影视艺术的定义与特点5.2 电影与电视剧的区别5.3 影视艺术的发展历程5.4 影视艺术的表现形式与体裁第六章：电影艺术6.1 电影艺术的基本元素6.2 电影剧本与剧情发展6.3 电影的表现手法与技巧6.4 电影类型与代表作品第七章：电视剧艺术7.1 电视剧的特点与分类7.2 电视剧的剧本与剧情结构7.3 电视剧的表演与导演7.4 电视剧的代表作品与分析第八章：音乐在影视作品中的作用8.1 影视音乐的功能与类型8.2 影视音乐的创作与运用8.3 影视音乐与画面的配合8.4 经典影视音乐作品的解析第九章：影视作品的欣赏与批评9.1 影视欣赏的基本原则与方法9.2 影视作品的评价标准与criteria9.3 影视批评的写作与分析9.4 代表性影视批评案例解析第十章：音乐与影视艺术的融合与创新10.1 音乐与影视艺术融合的历史与发展10.2 音乐与影视艺术融合的创作方法与实践10.3 音乐与影视艺术融合的代表作品分析10.4 音乐与影视艺术融合的未来趋势与展望第十一章：影视音乐创作与实践11.1 影视音乐的创作流程与方法11.2 影视音乐的编曲与配器11.3 影视音乐的演奏与录制11.4 影视音乐创作的案例分析第十二章：影视导演与表演艺术12.1 导演的艺术理念与创作方法12.2 表演艺术的基本技巧与表现力12.3 导演与演员的合作与沟通12.4 代表性导演与演员的艺术风格分析第十三章：影视摄影与画面艺术13.1 摄影的基本原理与技巧13.2 影视画面的构图与美感13.3 摄影风格与影视语言13.4 经典影视画面的解析与欣赏第十四章：影视后期制作与艺术14.1 影视后期制作的基本流程14.2 剪辑与节奏控制的艺术14.3 视觉效果与特效的制作14.4 影视后期制作的案例分析第十五章：音乐与影视艺术的未来展望15.1 新媒体与音乐影视艺术的发展15.2 跨媒体创作与艺术融合的趋势15.3 音乐与影视艺术教育的现状与展望15.4 音乐与影视艺术家的职业规划与发展重点和难点解析本文档共计15个章节，涵盖了音乐与影视艺术的基本概念、发展历程、表现形式、风格特点、欣赏与实践方法、影视音乐创作与实践、影视导演与表演艺术、影视摄影与画面艺术、影视后期制作与艺术以及音乐与影视艺术的未来展望等方面的知识。
《音乐与影视》的教学设计
《音乐与影视》的教学设计《音乐与影视》的一、教学设计意图1、指导思想《高中音乐课程标准》中要求：能够联系舞蹈、戏剧、影视、美术、文学等门类的作品，比较艺术特征的异同，加深对音乐作品的感悟和理解；在综合性实践活动中乐于表现、表达自己对音乐的感悟，并能与他人合作与探究，挖掘音乐作品所蕴含的文化信息。
本课以“音乐与影视”为主题展开的教学，旨在通过以聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析等多种教学方法，让学生聆听感受影视音乐的独特魅力，了解影视音乐的历史、分类，拓展学生的音乐视野，更重要的是逐步引导学生参与音乐教学中的实践过程，充分激发学生的艺术创造意识。
2、教学内容选择本课内容是湘版高中《音乐鉴赏》第五单元《音乐的体裁》第六部分《音乐与影视》，是众多音乐与姊妹艺术结合的优秀体裁之一。
本单元前五个部分学生分别了解了音乐与诗歌、戏剧、舞蹈、戏曲、曲艺完美结合的优秀作品，本课则是视听全方位的影视与音乐结合，学生兴趣浓郁。
教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。
教材中提供的作品分别为电影《辛德勒的名单》音乐选段，电影《冰山上的来客》插曲及电视剧《红楼梦》的片尾曲《枉凝眉》，旨在通过“欣赏与体验”，使学生了解主题音乐、插曲、主题歌、场景音乐和背景音乐的基本含义，在此基础上，为了增加视听效果，加强学生对影视音乐的感受和理解，我以奥斯卡最佳音乐获奖影片为线索引导学生了解影视音乐的相关知识，所以我增加了电影《音乐之声》、电影《卧虎藏龙》、电影《辛德勒的名单》等电影片段。
3、学情分析高中学生对于影视音乐的兴趣浓郁，但由于个人的知识结构以及爱好不同，他们对影视音乐的了解比较片面，只是停留在一般的感性了解的基础上，对影视音乐的历史、作用和特点都了解甚少，同时高中生的文化知识水平、独立认识、理解分析能力、形象思维能力和音乐审美都达到了一定的水准，所以在教学中，就需要多安排音乐作品的鉴赏感受时间，让学生多听多感受多体会；中鼓励他们进行小组合作式的讨论，再派代表进行交流，这样，即完善了个人的意见，有体现了组内的协作与小组之间的竞争，更适于已初步具有成人心理的高中生。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章《影视音乐》。
具体内容包括：了解影视音乐的概念、功能和分类；学习影视音乐的基本创作手法；欣赏和分析经典影视音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、功能和分类，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生通过音乐感知、分析影视作品情感和氛围的能力。
3. 激发学生对影视音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：影视音乐的基本创作手法及其在作品中的运用。
教学重点：影视音乐的概念、功能和分类；经典影视音乐作品的欣赏和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、PPT课件。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放经典影视作品片段，让学生初步感受影视音乐的魅力，引出本节课的主题。
过程细节：播放《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》片段，引导学生关注音乐与画面的关系。
2. 基本概念：介绍影视音乐的概念、功能和分类。
过程细节：讲解影视音乐的背景知识，结合实例进行分析。
3. 作品欣赏：欣赏经典影视音乐作品，分析其创作手法。
过程细节：播放《哈利·波特与魔法石》主题曲《Hedwig's Theme》，引导学生从旋律、和声、节奏等方面进行分析。
4. 课堂实践：分组讨论，让学生尝试为一段影视片段创作音乐。
过程细节：为学生提供一段无音乐的影视片段，分组进行创作实践。
5. 例题讲解：分析一道影视音乐创作题目。
过程细节：讲解题目要求，分析创作思路，展示解答过程。
6. 随堂练习：让学生尝试为一段影视片段选择合适的音乐。
过程细节：提供多个音乐选项，让学生根据片段情感和氛围进行匹配。
六、板书设计1. 板书《影视音乐》2. 板书内容：（1）影视音乐的概念、功能、分类（2）经典影视音乐作品欣赏（3）影视音乐创作手法分析（4）实践环节：为影视片段创作音乐七、作业设计1. 作业题目：为一段影视片段创作音乐，并说明创作思路。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计1
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐的定义、分类、功能以及影视音乐与影视画面的关系。
重点分析经典影视作品中的音乐运用，如《泰坦尼克号》、《拯救大兵瑞恩》等。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、分类和功能，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析经典影视作品中的音乐运用，培养学生对影视音乐的感知力和审美能力。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，提高学生的音乐创作能力。
三、教学难点与重点重点：影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
难点：分析影视音乐在作品中的具体运用及其作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入：播放经典影视作品《泰坦尼克号》主题曲，让学生感受影视音乐的魅力，引导学生进入课堂主题。
2. 理论讲解：介绍影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
3. 实践分析：a. 播放电影《泰坦尼克号》片段，让学生分析音乐在片段中的作用。
b. 播放电影《拯救大兵瑞恩》片段，让学生分析音乐与画面的关系。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生选取一部熟悉的影视作品，分析音乐在其中的作用，并进行课堂分享。
六、板书设计1. 影视音乐的定义、分类、功能2. 影视音乐与画面的关系3. 经典影视作品音乐分析七、作业设计1. 作业题目：分析电影《阿甘正传》中的音乐运用，包括音乐在影片中的功能、与画面的关系等。
2. 答案：电影《阿甘正传》中的音乐以钢琴为主，表现了阿甘坚定的信念和执着的精神。
音乐在影片中起到了渲染气氛、表达情感、推进剧情等作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对影视音乐有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多影视作品，关注音乐在其中的运用，提高音乐鉴赏能力。
《音乐与影视》教案
《音乐与影视》教案第一章：音乐的基础知识1.1 音乐的概念与分类1.2 音乐的元素：旋律、节奏、和声、音色1.3 音乐的表现手法：曲式、调式、调性1.4 音乐的历史与发展第二章：音乐鉴赏与分析2.1 音乐鉴赏的基本方法2.2 音乐作品的风格与流派2.3 音乐分析的基本内容：旋律、节奏、和声、结构2.4 音乐作品的解读与评价第三章：声乐与器乐3.1 声乐的基本知识：声乐的分类、唱法、声乐技巧3.2 器乐的基本知识：乐器的分类、演奏技巧、乐队编配3.3 声乐与器乐的协作关系3.4 声乐与器乐的代表作品欣赏第四章：音乐与影视的融合4.1 影视音乐的功能与作用4.2 影视音乐的创作与编配4.3 影视音乐的表现手法与技巧4.4 影视音乐的欣赏与评价第五章：音乐与影视作品的分析与评价5.1 音乐与影视作品的选题与立意5.2 音乐与影视作品的结构与情节5.3 音乐与影视作品的表现手法与风格5.4 音乐与影视作品的评价与鉴赏第六章：音乐与影视的制作流程6.1 影视作品的策划与筹备6.2 音乐的创作与编配6.3 影视作品的拍摄与制作6.4 音乐与影视作品的后期制作第七章：音乐与影视的市场推广7.1 音乐与影视作品的宣传与推广7.2 音乐与影视作品的发行与传播7.3 音乐与影视作品的市场分析与评估7.4 音乐与影视作品的受众研究与反馈第八章：音乐与影视的教育与研究8.1 音乐与影视作品的教材编写与教学应用8.2 音乐与影视作品的学术研究8.3 音乐与影视教育的发展与现状8.4 音乐与影视作品的批评与评论第九章：音乐与影视的国际交流与合作9.1 音乐与影视国际交流的意义与价值9.2 国际音乐与影视作品的合作与创作9.3 国际音乐与影视作品的竞赛与评奖9.4 我国音乐与影视作品在国际市场的现状与展望第十章：音乐与影视的未来发展趋势10.1 科技发展对音乐与影视的影响10.2 音乐与影视作品的创新与突破10.3 音乐与影视作品的多元化发展10.4 音乐与影视产业的前景与挑战重点和难点解析重点环节：1. 音乐与影视作品的分析与评价（第五章）2. 音乐与影视的制作流程（第六章）3. 音乐与影视的市场推广（第七章）4. 音乐与影视的教育与研究（第八章）5. 音乐与影视的国际交流与合作（第九章）详细补充和说明：1. 音乐与影视作品的分析与评价（第五章）：在这一环节中，学生需要深入理解音乐与影视作品的选题、结构、表现手法以及风格等方面，以便能够进行全面的分析和评价。
《音乐与影视艺术》教案
《音乐与影视艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解音乐和影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 培养学生对音乐和影视艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生理解音乐和影视艺术在人类文明发展中的重要作用。
二、教学内容1. 音乐艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
3. 音乐和影视艺术在人类文明发展中的重要作用。
三、教学重点与难点1. 音乐和影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 音乐和影视艺术在人类文明发展中的重要作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐和影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 案例分析法：分析经典音乐和影视作品，引导学生感受音乐和影视艺术的美。
3. 讨论法：组织学生就音乐和影视艺术的作用进行讨论，提高学生的鉴赏能力。
五、教学步骤1. 引入：介绍音乐和影视艺术的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解音乐和影视艺术的特点和表现形式，引导学生理解音乐和影视艺术的美。
3. 分析：分析经典音乐和影视作品，让学生感受音乐和影视艺术的美。
4. 讨论：组织学生就音乐和影视艺术的作用进行讨论，提高学生的鉴赏能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐和影视艺术的理解和兴趣。
2. 通过课后作业和学生互评，评估学生对音乐和影视艺术知识和鉴赏能力的学习情况。
3. 结合学生的讨论和回答问题的表现，评价他们对音乐和影视艺术在人类文明发展中作用的理解。
七、教学资源1. 音乐和影视作品示例：经典音乐和影视作品片段，用于分析和讨论。
2. 教材和参考资料：提供相关的教材和参考资料，帮助学生深入了解音乐和影视艺术。
3. 多媒体设备：用于展示音乐和影视作品，增强课堂的互动性和生动性。
八、教学进度安排1. 第一课时：音乐艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 第二课时：影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
3. 第三课时：音乐和影视艺术在人类文明发展中的重要作用。
音乐与影视教案
音乐与影视教案音乐与影视教案一、教学目标：1. 了解音乐与影视的关系，认识音乐在影视中的作用；2. 学习音乐与影视的基本概念和相关术语；3. 能够分析影视中的音乐运用，理解音乐在影视中的表现手法；4. 提高学生对音乐与影视的欣赏能力，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容：1. 音乐与影视的关系；2. 音乐在影视中的作用；3. 影视中的音乐运用。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生提问：“你们平时喜欢看电影吗？有没有注意到电影中的背景音乐是怎样的呢？”引导学生思考音乐和影视的关系。
2. 学习（10分钟）给学生介绍音乐与影视的关系，并讲解音乐在影视中的作用。
帮助学生理解音乐是如何通过声音来创造氛围、表现人物情感以及推动剧情发展的。
3. 分析（15分钟）选取一部电影或电视剧的片段，播放给学生观看，并请学生仔细聆听片段中的音乐。
然后让学生分析音乐在影视中的运用，包括音乐的种类、节奏、音色等。
4. 欣赏（20分钟）选择一些著名的电影配乐，例如《泰坦尼克号》、《星际穿越》等，让学生欣赏并品味其中的音乐。
引导学生从音乐中感受到电影中的情感表达和氛围营造。
5. 总结（5分钟）让学生总结本节课学到的知识，并回答以下问题：“音乐在影视中的作用有哪些？你认为音乐如何影响观众的情绪和感受？”四、教学反思：本节课通过让学生观看影视片段和欣赏电影配乐，帮助学生进一步理解音乐与影视的关系。
学生通过分析影视中的音乐运用，培养了对音乐与影视的欣赏能力。
同时，通过回答问题，让学生对音乐在影视中的作用有了更深刻的认识。
这样的教学过程既提高了学生的音乐素养，也培养了学生的思维能力和创造力。
高中音乐《音乐与影视》优质教案、教学设计
《音乐与影视》教学设计一、【教材分析】影视音乐这一课的内容非常丰富，要想在这一节课上让学生鉴赏完所有的内容几乎是不可能的。
由于我们学校有网络平台，师生可以在线交流，学生也可以上网查阅资料。
所以我从影视音乐的体裁入手，每种体裁准备两首影视音乐作品，在前一节课的最后给学生布置任务，让学生分成四组，每一组从一种体裁中选择他们最喜欢的一首影视音乐作品，在课下查阅一下资料，选派一名代表介绍给大家，我来做简单的补充。
二、【教学目标】根据新课标的要求和对教材的理解，我确立了以下教学目标：1、情感目标：使学生通过本堂课的学习，了解音乐在电影中的作用，激发学生对电影音乐的进一步关注。
2、能力目标：培养同学们的自学能力和配乐能力，使学生能够向大家介绍自己喜欢的影视音乐，并能为影视片段或专题片配上合适的音乐。
3、知识目标：认识影视音乐的种类、作用。
三、【教学重点和难点】教学重点：通过鉴赏，使学生初步体验到音乐在电影中的作用。
教学难点：如何让学生清楚的分辨出影视音乐的体裁，并能为影视片段配乐。
四、【教法】“生本课堂”是一种新提出的教学形态。
就是一种“以学生的发展为本”的教育理念。
根据本堂课教材的内容和高中生的学习特点，我在课堂中设计了学生自主学习、探究学习、师生交流、为影视片段配乐等教学活动，运用启发、分析比较、练习等教学方法让学生教学生，主动参与课堂学习，积极思考与探究。
五、【学法】学生是学习的主体，要让学生能积极、主动、高效地参与学习，需要选择恰当的方法引导。
根据教材的内容和学生的年龄特点，我在学法引导时紧紧围绕教学目标，运用多媒体课件刺激学生的感官，引起他们学习的兴趣，并创设各种问题情境引导他们去思考问题，解决问题，使学生通过鉴赏分析、整体感知、讨论、小组合作、自主探究等方式积极主动的参与课堂教学，享受快乐的学习过程。
六、【教学过程】本堂课的教学内容我主要设计了五个环节：课前教学、导入新课、讲授新课、课堂小结、拓展与探究。
高中音乐《音乐与影视》 (2)优质教案、教学设计
第五单元音乐的体裁《音乐与影视》
课题：音乐与影视
课型：音乐鉴赏课
课时：一课时
教学目标：
(一) 情感态度与价值观目标：
扩展学生的音乐文化视野，促进学生对影视作品音乐的体验和感受。
(二) 过程与方法目标：
感悟、思考、理解、欣赏影视作品中的音乐。
(三) 知识与技能目标：
1、了解影视音乐的发展过程，能准确区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐等不同的音乐形式。
2、体会影视音乐在影视作品中的地位和作用，及其相互关系，并能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进行影视配乐。
授课类型：讲授新课
课时安排：一课时
教学重点：欣赏与体验影视音乐的主要表现形式。
教学难点：总结影视音乐在影视作品中的地位、作用，及其关系。
教学方法：视觉图象法、对比欣赏法、体验法。
教学过程：。
音乐与影视教案
音乐与影视教案教案标题：音乐与影视教案教案目标：1. 了解音乐与影视之间的关系，探讨音乐在影视中的作用和影响。
2. 培养学生对音乐和影视的欣赏能力，提高他们对音乐和影视作品的理解和评价水平。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过音乐和影视创作，表达自己的思想和情感。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍音乐与影视之间的关系，例如电影中的配乐、电视剧中的主题曲等。
2. 播放一段电影或电视剧片段，让学生观看并聆听其中的音乐。
主体活动：3. 分析讨论：引导学生思考音乐在影视中的作用，例如如何通过音乐来表达情感、烘托氛围、推动剧情发展等。
4. 学习欣赏音乐和影视作品：选择一部经典的音乐电影或电视剧，与学生一起观看并聆听其中的音乐，让学生发表对音乐和影视作品的感受和评价。
5. 创作活动：鼓励学生根据自己对音乐和影视的理解和感受，进行音乐和影视创作。
可以组织学生分组，每个小组选择一部电影或电视剧，创作配乐或主题曲，并进行演示和分享。
总结活动：6. 学生分享自己的创作成果，并进行互动讨论和评价。
7. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐与影视的关系及其在创作中的重要性。
教学资源：1. 音乐与影视作品的录像或音频资料。
2. 电视或投影仪等观看影片的设备。
3. 乐器或音乐软件等进行音乐创作的工具。
教学评估：1. 学生对音乐与影视之间关系的理解和表达能力。
2. 学生对音乐和影视作品的欣赏和评价水平。
3. 学生在音乐和影视创作中的表现和创造力。
教学延伸：1. 组织学生进行更深入的音乐与影视研究，了解不同类型电影或电视剧中的音乐运用和风格特点。
2. 组织学生进行更复杂的音乐和影视创作，例如制作短片、音乐MV等。
3. 鼓励学生参与音乐和影视相关的比赛或演出，提高他们的实践能力和舞台表现力。
音乐与影视艺术教案
音乐与影视艺术教课方案【篇一：第24 课：音乐与影视艺术教教案】一、教材剖析本课教材主要介绍了19 世纪和 20 世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。
19 世纪，陪伴着资本主义的进一步发展，音乐艺术表现出了多样性和民族性。
20 世纪现代主义音乐盛行，爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流。
在民族音乐的推进下，世界音乐日趋走向繁华。
跟着科学技术的发展，19 世纪末此后，影视艺术这门新兴的艺术形式出现，并发挥了日趋重要的影响。
二、教课目的（1）知识与能力：。
理解19 世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；联合时代的变化理解 20 世纪的音乐派别及发展方向。
运用社会存在与社会心识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。
运用辩证唯心主义原理全面评论摇滚乐。
影视艺术盛行和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反应；拓宽知识面，提升学生鉴赏影视作品的水平易审美情味。
影视艺术盛行和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反应；拓宽知识面，提升学生鉴赏影视作品的水平易审美情味。
（2）过程与方法：剖析不一样期间的不一样特点的音乐产生的背景；进行音乐赏识，进入音乐情境，加深对音乐境界的理解并形成对不一样种类音乐的进一步认识。
主要经过一系列生动的影视素材，以情形再现的形式帮助学生形成直观的认识。
（3）感情态度与价值观：经过赏识音乐名作提升对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。
影视艺术是社会进步的产物，反应了人类在科学技术方面的进步；优异的影视艺术家创建了优异的作品，丰富了人类的文化宝库。
三、教课重难点难点：现代主义音乐的发展反应了时代的变化。
影视艺术产生和发展的社会条件。
四、学情剖析同学们经过音乐课对于音乐的一些基本知识有所认识，对于音乐有必定的鉴赏能力。
特别是好多同学沉迷于流行歌曲和丰富多彩的影视艺术。
可是对于音乐与影视的发展与时代变迁间的关系，是当时政治经济的反应等一些基来源理则不可以理解。
高中音乐教案 音乐与影视
高中音乐《音乐与影视》教案课时：一课时年级：高一年级课型：音乐鉴赏教学目标：1、能认真欣赏本课的影视音乐，了解影视的发展过程，对影视音乐产生浓厚的兴趣。
2、能区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐，并能简述音画“对位”及“同步”表现手法的涵义。
3、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进行配乐。
教学过程：一、导入师：同学们，喜欢看电影吗？生：略师：今天我们在上课之前，先请同学们看两个视频片段（一个无声音，一个有声音，），看后请发表下你们的感受。
生：略师：有了音乐的影视，就是不一样，今天我们就一起来学习音乐与影视。
二、新课。
1、什么是影视音乐？影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。
影视音乐发展的简要历程：A、默片（无声）时期。
B、起飞时期C、专业化时期。
2、影视音乐的表现形式：影视歌曲和影视乐曲。
A、影视歌曲a、主题歌——电影《神话》主题歌《美丽的神话》剧情简介：略b、插曲——电影《少林寺》插曲《牧羊曲》。
剧情简介：略A、影视乐曲a、主题音乐——《辛德勒的名单》主题曲剧情简介：略3、音乐对影视的作用：a、描绘作用。
b、抒情作用。
c、剧作作用。
d、背景气氛作用。
e、结构贯串作用4、音乐与画面是什么样的关系？A、音画同步——是音乐与画面表现着同样的节奏、速度、情绪、意境和倾向，音乐基本上与画面吻合，节奏一致，视听统一，观众在观看画面时，不知不觉地接受音乐。
这是最常见的一种音乐与画面的关系。
常常用在抒情时以进一步渲染情绪，或是用在戏剧性的情节中以加强矛盾冲突的紧张度。
欣赏影片《卧虎藏龙》中黑夜打斗的场面，思考问题：a、音乐用什么乐器演奏？（鼓等打击乐器）b、音乐表现了怎样的特定内容？（鼓声的节奏，使打斗显得格外刺激，气氛更加紧张。
）c、音乐与画面是怎样的关系？B、音画对位电影中有一个辛德勒和犹太女秘书骑着马在山坡上看见党卫军屠杀犹太人的场景：大批犹太人被赶到街上，枪声响起，无辜的犹太人倒在街上，一个穿红色大衣的小女孩在充满血腥的街头上走着。
高中影视音乐教案参考
高中影视音乐教案参考高中影视音乐教案篇一：影视音乐教案课题：影视音乐课时：一课时年级：高一年级课型：音乐鉴赏教学目标：1、能认真欣赏本课的影视音乐了解影视的发展过程对影视音乐产生浓厚的兴趣2、能区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐3、了解和熟悉经典的电影音乐并能哼唱出你喜欢的电影主题音乐（主题歌）教学过程：一、导入观看一段经典电影视频《咒怨》（恐怖电影）我将播放两遍第一遍是不带声音的第二遍的带声音的让学生说出这两遍的区别教学目的：让学生感受到在影视中音乐的作用及重要性二、影视音乐发展的简要历程1、默片（无声）时期2、起飞时期3、专业化时期三、影视音乐的概念及表现形式概念（在影视作品中出现的音乐叫影视音乐）*互动环节（课前考考你）激发学生的探索欲望（一）、影视歌曲1、主题歌——《泰坦尼克号》剧情简介：（引导学生）电影《泰坦尼克号》是根据1912年4月10日泰坦尼克号在北大西洋撞上冰山后整艘船沉没大海的海难改编而成这部影片空前地卖座全球票房收入为18亿3540万美元,位居全球历史票房的第二名仅次于詹姆斯·卡梅隆指导的另一部影片于XX 年上映的《阿凡达》由席琳·迪翁演唱的《泰坦尼克号》主题曲《MyHeartWillGoOn》创造了流行音乐历史上最大单曲唱片的销量纪录1800万堪称英文歌的经典之作（观看视频）这首主题歌在剧中几次出现的所表达的含义补充：用音乐表现出当时社会的等级差别以及生活环境、生活习俗的差异2、插曲——《我以为》观看视频引申插曲的概念（二）、影视音乐1、主题音乐——《辛德勒的名单》主题曲剧情简介：（加强对音乐的理解）主题音乐——是一段完整的音乐段落能表达一定的思想感情、性格特点是影视剧的核心音乐与主题歌一样它对影视剧内容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用并起到贯穿全剧剧情、统一作品艺术风格的作用设置问题：音乐在影片中起什么作用（具有贯穿发展的作用具有推动剧情发展的意义主题音乐在剧情中是多次出现形成贯穿发展的连续性）《辛德勒名单》配乐的主题结构完整是常见的三部曲式在短短的忧伤的引子之后小提琴如泣如诉地奏出了主题乐段这贯穿在全片中的哀婉动人的旋律完全游离于画面之外从宏观的角度刻划了一灾难深重的民族的心理历程聆听乐曲感受乐曲的情绪结合画面欣赏影片中第一次完整出现主题音乐的片段2、背景音乐（场景音乐）——《辛德勒的名单》之《只差一步》这部影片插入了大量的背景音乐在舞会上的这首《只差一步》卡洛斯·加德尔Garde这首华丽而高贵动人的探戈名曲出现在众多电影配乐中是阿根廷探戈舞曲的极致代表也是全世界乐迷所最为熟知而深深爱上探戈旋律这首Tango风格的曲子曲式为ABAB首段呈现慵懒以及幽默的口吻进入到B段转小调转而呈现激情的感觉接着又转回大调由小提琴和口琴作对位和声的表现两个部分那种前后矛盾而又错落有致的风格充分的展现了探戈舞中两人配合的默契（设置问题）这首曲子出现在剧中又有怎样的感觉呢四、随堂测验聆听一段音频回答音乐片段在影片中属于什么题材五、课堂小结影视音乐在影视作品中有些作用?塑造人物形象?推动剧情的发展?渲染气氛以上为本节课的全部内容谢谢！高中影视音乐教案篇二：高中音乐课欣赏教案授课年级:高中一年级课时:一课时主讲:丁强一、课题：音乐与影视内容：1、电视连续剧《西游记》片头音乐2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐3、电影《悍牛与牧童》配乐二、教学目标：1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验培养对音乐的兴趣3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法三、教学重点、难点重点：对乐曲由感性到理性认识过程的引导难点：《MongDong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动四、教学准备VCD机、投影机及相关VCD片投影材料录音机磁带五、教学过程(一)导入VCD播放电视连续剧《西游记》片头音乐问题：该段音乐的风格特点对电视画面起什么作用(导入语：在大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影视音乐不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段音乐虽不优美但令我们这个时代的人刻骨铭心：引出所听音乐“鬼子进村音乐”)(二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏1、投影：该片剧情介绍2、VCD播放该片段问题：(1)听后的感受(2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段：配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格)3、比较欣赏：《樱花》与鬼子进村音乐的联系认识音乐与画面的关系问题：该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样你们熟悉的日本民歌有些请唱唱试试想想(樱花是一首抒情的日本民歌表现日本人民对生活、大自然的热爱日本的音乐文化是美的而日本的侵略行径是丑恶的语言设计：音乐其奇妙同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果下面的音乐更加奇妙你们听听便会知道它的奇妙之处)(三)《MongDong》欣赏1、录音机播放乐曲ABC三段初步感受问题：(1)你能听出些声音(乐器、人声)(2)该曲与前两首电影音乐的区别：(旋律、节奏、结构等音乐要素)(3)该曲给你的感受2、投影仪显示：该曲相关知识介绍(1)该曲作者瞿小松及创作风格代表作(2)该曲创作背景音乐素材来源(3)混合室内乐及其特点3、结合以上知识欣赏乐曲DG段问题：如让你为该曲配置画面你会配之以什么样的电影画面4、音画结合完整欣赏六、总结本课布置作业结束语：通过今天的影视音乐欣赏我们发现恰当的音乐放在里里的画面就会生辉音乐在影视中的作用也各有不同音乐是美妙的学会欣赏它是其乐无穷作业：观看电视VCD《大宅门》欣赏其中的片头音乐及片中主题音乐思考：这些音乐的风格特点在片中起到什么作用省去这些好不好为什么高中影视音乐教案篇三：高中音乐欣赏课教案作者：李姗姗一、课题：音乐与影视内容：1、电视连续剧《西游记》片头音乐2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐3、电影《悍牛与牧童》配乐二、教学目标：1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验培养对音乐的兴趣3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法三、教学重点、难点重点：对乐曲由感性到理性认识过程的引导难点：《MongDong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动四、教学准备VCD机、投影机及相关VCD片投影材料录音机磁带五、教学过程(一)导入VCD播放电视连续剧《西游记》片头音乐问题：该段音乐的风格特点对电视画面起什么作用(导入语：在大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影视音乐不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段音乐虽不优美但令我们这个时代的人刻骨铭心：引出所听音乐“鬼子进村音乐”)(二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏1、投影：该片剧情介绍2、VCD播放该片段问题：(1)听后的感受(2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段：配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格)3、比较欣赏：《樱花》与鬼子进村音乐的联系认识音乐与画面的关系问题：该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样你们熟悉的日本民歌有些请唱唱试试想想(樱花是一首抒情的日本民歌表现日本人民对生活、大自然的热爱日本的音乐文化是美的而日本的侵略行径是丑恶的语言设计：音乐其奇妙同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果下面的音乐更加奇妙你们听听便会知道它的奇妙之处)(三)《MongDong》欣赏1、录音机播放乐曲ABC三段初步感受问题：(1)你能听出些声音(乐器、人声)(2)该曲与前两首电影音乐的区别：(旋律、节奏、结构等音乐要素)(3)该曲给你的感受2、投影仪显示：该曲相关知识介绍(1)该曲作者瞿小松及创作风格代表作(2)该曲创作背景音乐素材来源(3)混合室内乐及其特点3、结合以上知识欣赏乐曲DG段问题：如让你为该曲配置画面你会配之以什么样的电影画面4、音画结合完整欣赏六、总结本课布置作业结束语：通过今天的影视音乐欣赏我们发现恰当的音乐放在里里的画面就会生辉音乐在影视中的作用也各有不同音乐是美妙的学会欣赏它是其乐无穷作业：观看电视VCD《大宅门》欣赏其中的片头音乐及片中主题音乐思考：这些音乐的风格特点在片中起到什么作用省去这些好不好为什么。
高一音乐 音乐与影视教案
高一音乐音乐与影视教案【教案】课题：音乐与影视课型：音乐教学年级：高一主备教师：XX一、教学目标1. 知识与能力：- 了解音乐对影视作品的重要性；- 认识音乐在电影、电视剧中的应用；- 学习分析影视音乐的特点与表现手法。
2. 过程与方法：- 通过欣赏、分析音乐片段，培养学生对音乐的感受和表达的能力；- 充分发挥学生的主体性，进行个人或小组的创作与演绎。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对优秀影视作品的欣赏品味；- 提高对艺术的敏感性和审美能力。
二、教学内容与步骤1. 音乐与影视的关系（15分钟）a. 导入：通过播放一部电影片段，引发学生对影视音乐的注意；b. 学生讨论：学生交流他们对音乐与影视的认识和观点；c. 教师解释：解释影视音乐在电影和电视剧中的作用，并介绍不同类型作品中常见的音乐风格。
2. 欣赏与分析（30分钟）a. 教师选择一部音乐电影片段，播放给学生，引导学生聆听音乐中的情感表达；b. 学生讨论：学生就片段中使用的音乐表达方式、情感氛围等方面进行讨论与分析；c. 教师总结：教师引导学生总结片段音乐的特点和作用。
3. 创作乐曲（30分钟）a. 教师给学生提供一个影视情节，鼓励学生分小组创作一段配乐；b. 学生创作：学生根据自己对影视情节的理解和感受，创作乐曲；c. 学生表演：学生进行小组内表演，分享自己的创作。
4. 整理与分享（15分钟）a. 学生小结：学生写下对本节课的收获和体会；b. 学生分享：学生可以选择分享自己创作的乐曲；c. 教师点评：教师进行总结性评价，鼓励学生继续发展音乐创作的兴趣与能力。
三、教学资源1. 电脑或音响设备：用于播放音乐片段；2. 影视片段：选取一部音乐电影片段进行欣赏；3. 乐器：供学生创作和表演使用。
四、教学反思本节课通过将音乐与影视相结合的方式，激发学生对音乐的兴趣和创作能力。
通过欣赏音乐片段和创作乐曲，学生不仅能够感受音乐的魅力，还可以培养自己对影视作品的欣赏品味和审美能力。
《音乐与影视》教案
《音乐与影视》教案第一章：音乐的基本概念1.1 音乐的定义：介绍音乐的定义，解释音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏来表达情感和思想。
1.2 音乐的要素：讲解音乐的节奏、旋律、和声、音色等基本要素，并通过实例进行分析。
1.3 音乐的分类：介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、摇滚音乐、爵士音乐等，并分析它们的特点。
第二章：音乐的表达与演奏2.1 音乐的表达方式：讲解音乐的表现手段，如音高、音长、音量、音色等，并通过实际演奏进行演示。
2.2 音乐的演奏技巧：介绍各种乐器的基本演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴等，并通过实际操作进行讲解。
2.3 音乐的合奏与合唱：讲解音乐的合奏和合唱的形式，介绍不同声部的协作和音乐的和谐。
第三章：影视的基本概念3.1 影视的定义：介绍影视是一种综合艺术形式，通过影像和声音来表达情感和故事。
3.2 影视的要素：讲解影视的剧本、导演、演员、摄影等基本要素，并通过实例进行分析。
3.3 影视的分类：介绍不同类型的影视作品，如电影、电视剧、纪录片等，并分析它们的特点。
第四章：影视的拍摄与制作4.1 影视的拍摄技巧：讲解影视拍摄的构图、光线、镜头运用等技巧，并通过实际拍摄进行演示。
4.2 影视的制作流程：介绍影视制作的剧本创作、拍摄、剪辑、后期制作等环节，并通过实例进行分析。
4.3 影视的音效与配乐：讲解影视音效和配乐的重要性，介绍音效的种类和配乐的选择方法。
第五章：音乐与影视的融合5.1 音乐在影视中的作用：讲解音乐在影视中的情感表达和氛围营造作用，并通过实例进行分析。
5.2 影视音乐创作：介绍影视音乐的创作方法和技巧，讲解如何为影视作品创作合适的音乐。
5.3 音乐与影视的互动：探讨音乐与影视的互动关系，讲解如何通过音乐与影像的结合来增强观众的情感体验。
第六章：音乐与影视的跨界合作6.1 跨界合作的概念：介绍音乐与影视之间的跨界合作，如电影原声带、电视剧主题曲等。
6.2 跨界合作的案例分析：分析一些成功的音乐与影视跨界合作案例，如电影《泰坦尼克号》的主题曲等。
高中音乐《音乐与影视(1)》优质教案、教学设计
音பைடு நூலகம்与影视
课时
1
学习目标
对比聆听《辛德勒名单》的主题音乐，通过视唱曲
谱，为视频配乐等活动，感受音乐对影视的作用及其表现手法。
重点
音乐对影视的作用及其表现手法
难点
充分调动学生的积极性准确的视唱曲谱，明确三种
表现手法的不同。
教学用具
多媒体，pad
教学过程
师生活动
设计意图
导入
1.课前播放视频，营造氛围
2.简介《辛德勒名单》的获得奖项。
3.引出课题《音乐与影
视》
激发学生的学习兴趣，创设“影视音乐”的教学情境，为后续教学内容做铺垫
初步探索
1.教师配乐朗诵《辛德勒名单》的故事。
2.学生初听音乐，了解
音乐社会背景。
创设音乐情境。介绍音乐社会背景，引发学生想象力。
深入探究一
1.学生对音乐情绪的感
1.引领学生学会聆听，
知。
2.进行视谱演唱，感受作品情绪。
3.发声练习，培养学生
歌唱状态。
从音乐要素的角度分析形成这种情绪的原因。2.帮助学生建立准确的音高概念。培养学生的
表现能力，增强自信心。
深入探究二
对比聆听主题旋律，不同场景中所表达的情绪特点，并总结出影视音
乐的定义。
小组合作，自主探讨影视音乐的特点。明确影视音乐的定义。
深入探究三
1.赏析视频片段，感受音乐表现手法的不同
2.通过pad自主学习影
视音乐的表现手法。
大胆放手，让学生自己
。去发现问题，感知问题并寻找解决问题的方式方法。
实践体验
尝试为视频选择合适的背景音乐，同时说出
其运用的表现手法。
对前面了解到的知识进行实践体验。
高中音乐教案-音乐与影视1
音乐与影视——影片《辛德勒名单》赏析（片断）一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块，音乐鉴欣。
2）年级：高一年级3）所属的章节：《音乐与影视》。
4）学时数：45分钟。
二、教学设计1、教学目标（1）能认真欣赏本课的影视音乐，并从中获得乐趣。
（2）能感受并运用音乐要素的变化，在自主探究和创造中领会蕴含于音乐中的美和丰富的情感。
2、设计思路根据音乐新课材所倡导的以人为本，以学生发展为中心的教育思想。
设计者试图用更加富有开放性和创造性的音乐课堂，让学生在以审美体验，自主探究和创造表现为主的音乐审美活动中充分体验蕴含于音乐中的美和丰富的情感。
为其终身热爱音乐，享受音乐，形成健康的人格和高尚的情操打下良好的基础。
《音乐与影视》是学生感兴趣的一个课题。
如何把学生感兴趣的话题通过一堂课的形式展现得更加精彩，更有新意呢？我们认为首先教师应以教材是行认真的分析与研究，找出教材中的核心价值取向，并围烧其核心开展一系列的活动。
如《辛德勒名单》这部电影真实感人，其中感人肺腑的音乐在影片中起到了其它艺术不可替代的作用。
故在教学设计中突出让学生聆听影片当中出现的主题音乐，通过分辨比较每段音乐的异同，逐步感受理解作者试图通过音乐来刻画主人公辛德勒的思想变化，真正理解音乐在影视中的作用并能把在课中学到的方法运用到今后的作品鉴赏中去。
三、教学过程描述教学环教师活动学生活动设主意图节及时间导入1、播放《辛德勒名单》的主题音乐（无背景画面）1、聆听音乐1、激趣2、请学生谈感受（自由发言）2、回答教师提出的问题2、初步感受音乐的多元性新授感受与体验1、播放课件Ⅰ（影片中的起始场景与音乐）设问：根据音乐及画面谈对辛的第一印象1、欣赏作品后回答教师提出的问题1、音乐在刻画人物形象中的作用（场景中的细节与音乐的基本元素所刻画出的辛德勒的大致形象）。
2、播放课件Ⅱ（辛在打印工厂名单是的场景与音乐）设问：两个不同场景的音乐异同2、回忆，对照不同场景及音乐，提出2、不同的音乐在不同场景对主人公的内心世界变化所起的作用。
高中音乐人音版公开课教案影视剧
教学设计学科：高中音乐版本：人民音乐出版社《音乐与戏剧表演》第一单元影视剧课题：《影视遇上音乐》《影视遇上音乐》【教学目标】1.情感态度与价值观：能感受影视音乐的魅力，积极参与课堂音乐活动，激起主动学习的兴趣。
2.过程和方法：能够积极主动参与聆听、探究、体验、等音乐活动，以小组合作的方式进行学习。
3.知识和技能：能够有感情地演唱歌曲片段，并且用创编歌词的方式为心目中的影视画面配乐；能够了解影视音乐的类型及其在影视作品中的作用。
【教学重点】能够初步了解影视音乐的分类及其在影视作品中的作用。
【教学难点】能够演唱歌曲片段，并且用创编歌词的方式为心目中的影视画面配乐。
【教学用具】多媒体、钢琴等【教学过程】一、导入教师播放电影片段，第二次用钢琴为《阿甘正传》电影片段配乐。
引出课题。
二、什么是影视音乐影视音乐是指在影视作品中出现，并随着影视作品的流行而被广泛传唱，并得到大家喜爱的曲目。
是20世纪新出现的音乐体裁。
三、影视音乐的分类1.欣赏《摩登时代》片段，思考（1）这个片段出自什么电影？（2）在这个片段中音乐的表现形式是什么？（3）这段音乐是什么类型的影视音乐？简介：《摩登时代》是喜剧大师查理·卓别林的代表作之一。
作品上映于1936年2月25日。
卓别林独自一人担任了导演，编剧，主演，甚至还有电影配乐的作曲。
2. 介绍影视音乐的分类（实践与创造）四、影视音乐的作用听辨：观看影视片段判断音乐类型，分析该类型在影视中的作用。
第一部分：欣赏配乐《穿越竹林》片段1.思考：（1）音乐中出现了哪些乐器音色？（2）属于什么类型的配乐？（3）这段影视音乐的作用？2.教师介绍影视作品及配乐使用乐器3.学生根据以上问题，分析场景音乐的作用第二部分：欣赏配乐及歌曲片段《月亮河》片段1.思考：（1）音乐中出现了哪些音色？（2）属于什么类型的配乐？（3）这段影视音乐的作用？2.教师介绍影视作品及配乐3.学生分析音乐类型及其作用第三部分：欣赏歌曲《亲爱的旅人啊》片段1.教师介绍影视作品五、影视音乐创编1.学唱《亲爱的旅人啊》片段（1）用lu模唱（2）有感情地唱歌词2.创编结语：电影, 有了音乐的进入才使其作为视听艺术更加丰满, 具有更强的艺术感染力。
《音乐与影视艺术》教案
《音乐与影视艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解音乐和影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 培养学生对音乐和影视艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生理解音乐和影视艺术在生活中的重要作用及其对个人成长的影响。
二、教学内容1. 音乐艺术：音乐的基本概念、音乐的表现手法、音乐作品的风格与流派。
2. 影视艺术：影视的基本概念、影视作品的类型、影视艺术的表现手法及其发展趋势。
三、教学重点与难点1. 教学重点：音乐和影视艺术的基本概念、特点、表现形式及其发展趋势。
2. 教学难点：音乐和影视作品的鉴赏方法，以及如何理解音乐和影视艺术在生活中的重要作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐和影视艺术的基本概念、特点、表现形式及其发展趋势。
2. 案例分析法：分析经典音乐和影视作品，引导学生理解作品的艺术魅力。
3. 互动教学法：组织学生进行讨论、分享，提高学生对音乐和影视艺术的鉴赏能力。
五、教学准备1. 教材：《音乐与影视艺术》教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备等。
3. 教学素材：经典音乐和影视作品片段。
教案一、音乐艺术概述1. 讲解音乐的基本概念，包括音乐的定义、音乐的表现手法等。
2. 介绍音乐作品的风格与流派，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等。
二、影视艺术概述1. 讲解影视的基本概念，包括影视的定义、影视作品的类型等。
2. 介绍影视艺术的表现手法及其发展趋势，如特效技术、数字化制作等。
三、音乐与影视艺术的交融1. 分析音乐在影视作品中的作用，如背景音乐、主题音乐等。
2. 讲解影视作品中的音乐创作方法，如原创音乐、改编音乐等。
四、音乐与影视作品的鉴赏方法1. 引导学生学会欣赏音乐作品，如关注作品的旋律、节奏、和声等。
2. 教授学生如何欣赏影视作品，如关注作品的剧情、导演手法、演员表演等。
五、生活中的音乐与影视艺术1. 讨论音乐和影视艺术在生活中的重要作用，如娱乐、教育、传播文化等。
2. 引导学生思考音乐和影视艺术对个人成长的影响，如培养审美能力、情感表达能力等。
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高中音乐《音乐与影视》教案
课题：音乐与影视
课时：一课时
年级：高一年级
课型：音乐鉴赏
教学目标：
1、能认真欣赏本课的影视音乐，了解影视的发展过程，对影视音乐产生浓厚的
兴趣。
2、能区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐，并能简述音画“对位”及“同
步”表现手法的涵义。
3、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进
行配乐。
教学重点、难点：1、影视音乐在影视中的作用及表现形式。
2、理解影视音乐分类的特点和要求。
教具：多媒体课件、电子琴、音乐编曲软件。
教学过程：
一、导入
以电影片段《奇幻森林》导入新课。
二、新课。
1、什么是影视音乐？
影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电
视剧这一综合艺术的重要组成部分。
影视音乐发展的简要历
程：
A、默片（无声）时期。
B、起飞时期
C、专业化时期。
2、影视音乐的表现形式：影视歌曲和影视乐曲。
A、影视歌曲
a、主题歌——电影《神话》主题歌《美丽的神话》
剧情简介：略
b、插曲——电影《少林寺》插曲《牧羊曲》。
c、片尾曲：《西游记》的《敢问路在何方》
A、影视乐曲
a、主题音乐——《辛德勒的名单》主题曲
剧情简介：略
3、音乐对影视的作用：
1、渲染气氛
2、抒发人物的内心情感
3、深化影片的主题思想
4、音乐与画面是什么样的关系？
A、音画对位
电影中有一个辛德勒和犹太女秘书骑着马在山坡上看见党卫军屠杀犹太人的场景：大批犹太人被赶到街上，枪声响起，无辜的犹太人倒在街上，一个穿红色大衣的
小女孩在充满血腥的街头上走着。
这时出现了一段与场景完全不同的音乐。
这是一首
旋律纯净、节奏简单的童声合唱。
欣赏电影片段，思考问题：
a、请同学们谈谈影片这残酷的一幕为什么要这样配乐？
（童声合唱一下把人们的注意力集中到小女孩的身上，使这个可爱的女孩与整个血腥的画面形成了鲜明的对照。
在这个强烈的对照下，画面中残酷镜头一个接一个：被押解的犹太人；一大堆男人被摞成串，一颗子弹就打倒五六个人，好像连枪杀犹太
人都嫌浪费子弹似的；小女孩作为画面的中心，孤零零地在其中穿梭，牵引着辛德勒
和众人的视线。
这个场景对辛德勒的转变起着重要的作用。
）
b、音乐与画面是什么样的关系？
（我们从影片中看到的是德国纳粹分子带给犹太民族的是残暴虐待、血腥屠杀。
此刻电影中表现画面的音乐却是舒缓、悠扬的，这给观众造成一种强烈的、巨大的反
差，而正是这种强烈、巨大的反差和对比，让人们的心灵震撼，为这世界性的灾难痛
心不已。
）
音画对位——音乐与画面形成类似音乐中两个声部的对位关系。
与画面在情绪、气氛、格调、节奏、内容上造成对立、对比，可以反映生活的复杂性、多面性，更有
力地揭示生活的本质，从另一个侧面来丰富画面的涵义，产生一种潜台词，形成新的
寓意，使观众得到更深的审美享受。
B、音画同步——是音乐与画面表现着同样的节奏、速度、情绪、意境和倾向，音乐
基本上与画面吻合，节奏一致，视听统一，观众在观看画面时，不知不觉地接受音乐。
这是最常见的一种音乐与画面的关系。
常常用在抒情时以进一步渲染情绪，或是用在
戏剧性的情节中以加强矛盾冲突的紧张度。
欣赏影片《卧虎藏龙》中黑夜打斗的场面，思考问题：
a、音乐用什么乐器演奏？
（鼓等打击乐器）
b、音乐表现了怎样的特定内容？
（鼓声的节奏，使打斗显得格外刺激，气氛更加紧张。
）
c、音乐与画面是怎样的关系？
三、实践探索
1、为《卧虎藏龙》配乐
2、为《红河谷》电影片段选配音乐。
3、为校园视频选配音乐。
四、课堂小结
同学们，这节课我跟大家一同学习了音乐与影视，在为影视作品配乐这个活动中，也展示了大家的创造能力，大家都表现的非常优秀。
大家要想在这方面获取更多的知识和更大的乐趣，那就需要同学们在今后的学习生活中多留意一下，这样呢，才能使自己的音乐修养逐步地提高。
好，这节课我们就到这里。
下课。