奇奇和皮皮
初一作文：狐狸和刺猬_700字
狐狸和刺猬_700字据说在森林里，狐狸皮皮开了一家服装店，小刺猬奇奇看见了，就问皮皮：“皮皮叔叔，你这最好的衣服多少钱一件啊，我的衣服都太小了。
”皮皮一听就说：“乖奇奇，你帮叔叔一个忙，叔叔就免费送给你一件衣服好不好啊。
”奇奇一听有这种好事，没不考虑也就答应了，皮皮说：“你把老虎威威引到你家做客，然后让他在你那待一整天，好不好啊。
”奇奇一听这么简单，就爽快的答应了，天真的奇奇哪里知道他在帮皮皮干坏事啊。
前几天发生了一桩命案，是有人把乌鸦蜜蜜给打死了，现场留下了作案人的指纹，是爪子印，而且掌纹很像老虎的，警方还在调查，奇奇听皮皮的话，把威威留在家里一整天，而皮皮却把蜜蜜的毛和血迹留在了威威的家里，威威家里没人，因为威夫威母都出去旅游了，留下威威一个人看家，警方觉得事有蹊跷，在大森林里，只有威威一家人住在那里，于是警方决定去威威家找线索，恰巧这时，威威一家人都不在家，警方在威威家的一个很不起眼的角落里发现了蜜蜜的毛和血迹，警方一想：“威威一家从不害人，而且特别喜欢乐于助人，怎么会干这种事呢，相反皮皮总是和森林的动物们发生矛盾，会不会是皮皮栽赃嫁祸呢。
”就在这时，威威回来了，看见了警察们，热情的邀请他们坐，并询问他们怎么回事，警方见威威不像是杀死蜜蜜的人，心里很疑惑，突然，他们发现在蜜蜜毛的旁边，也有一撮毛，经法官验证，确实是皮皮的，可皮皮死不承认，警方也没办法，只好请奇奇作证，奇奇说：“皮皮叔叔确实在那天下午叫我把威威哥哥叫到我家，然后让他待一整天，事后他会送给我一件衣服，我心一动，也就答应了。
”皮皮见奇奇作证，没了招，只好承认说：“是因为蜜蜜说我们狐狸都不是好东西，还说我们都只会骗肉吃，我一生气，就想打蜜蜜，可我又怕留下指纹，就戴上了虎手套，谁知，我下手太重，他就……”后来警方决定皮皮栽赃嫁祸，还怂恿奇奇。
《奇奇和皮皮》的中班教案
《奇奇和皮皮》中班教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《奇奇和皮皮》了解友谊的重要性，培养学生的合作意识。
2. 学生能够通过故事情节，提高观察力和想象力，锻炼语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活，积极向上的心态，增强对生活中困难的勇气和信心。
二、教学重点：1. 学生能够理解故事主题，认识到友谊的重要性。
2. 学生能够通过观察、想象，锻炼自己的思维能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解故事主题，从而培养自己的合作意识。
2. 如何引导学生运用观察和想象，提高自己的思维能力。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《奇奇和皮皮》的故事，引导学生进入学习情境。
2. 问题讨论法：在故事讲述过程中，引导学生思考问题，发表自己的观点。
3. 小组合作法：分组进行讨论和活动，培养学生的合作意识。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含《奇奇和皮皮》的故事情节、图片等。
2. 教学卡片：用于学生进行小组讨论和活动。
3. 教学视频：用于播放《奇奇和皮皮》的故事。
六、教学过程：1. 导入：通过播放《奇奇和皮皮》的动画片，引导学生关注故事主人公。
2. 讲述故事：用PPT展示故事情节，一边讲述一边提问，引导学生参与故事讨论。
3. 分析讨论：针对故事中的情节，引导学生思考并回答问题，如：“奇奇和皮皮为什么是好朋友？”“他们之间发生了哪些有趣的事情？”4. 小组活动：学生分组进行讨论，讨论如何与朋友相处，并分享自己的经验。
七、作业布置：1. 请学生根据故事情节，画一幅关于奇奇和皮皮的画。
2. 写一篇关于好朋友的小作文，描述自己与朋友之间的趣事。
八、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解故事主题，提高学生的观察力和想象力，以及培养学生的合作意识。
要对学生的作业完成情况进行检查，了解学生对课堂内容的掌握程度。
九、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对故事的理解和合作意识。
幼儿园小班《奇奇和皮皮》说课稿
幼儿园小班《奇奇和皮皮》说课稿一、说教材《奇奇和皮皮》是南京师范大学出版社幼儿园课程研究中心编写的一套幼儿园教材中的一本图画书。
书中的主人公是两只小兔子，奇奇和皮皮。
他们俩一起玩，玩的方式多种多样，有时在花园里数花，有时在大树下画画，还有时在房子里搭积木。
每一段故事的情节都充满了童趣和想象力，能够激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、说目标本次活动的目标是：1.培养幼儿对阅读的兴趣和良好的阅读习惯；2.通过活动，引导幼儿观察画面，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；3.引导幼儿理解故事内容，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解，体会故事中的情感。
三、说教法本次活动将采用情境导入法、直观教学法和多媒体教学法等教学方法。
通过情境导入，让孩子们更好地进入故事的世界；通过直观教学法，让孩子们观察画面，培养他们的观察力和想象力；通过多媒体教学法，利用多媒体技术将故事生动地呈现出来，激发孩子们的阅读兴趣。
四、说过程1.导入：通过出示故事书封面，引导幼儿观察画面，引起幼儿的兴趣。
教师可以提问：“小朋友们，你们认识图上的两只小兔子吗？他们分别叫什么名字？”引导幼儿回答出奇奇和皮皮后，教师引导幼儿：“今天，我们要听一个关于奇奇和皮皮的故事。
”2.阅读理解：教师运用多媒体技术将故事呈现出来，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
教师可以提出一些问题，例如：“画面上有什么？他们在做什么？你觉得他们在说什么？”等等，引导幼儿观察并回答问题。
同时，教师也可以用动作、表情等表达自己的理解，帮助幼儿更好地体会故事中的情感。
3.角色扮演：教师邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。
通过角色扮演，让孩子们更好地理解故事中的情节和人物关系，同时也可以培养孩子们的语言表达能力和表演能力。
4.总结：教师总结本次活动的内容，强调阅读的重要性和对孩子们的益处。
同时，教师也可以提出一些建议，例如：“希望家长们能够多陪伴孩子阅读图画书，从小培养孩子的阅读习惯。
神秘的纳斯卡线条
神秘的纳斯卡线条作者：彭大志来源：《七彩语文·中高年级》2010年第22期“你们听说过纳斯卡线条吗?”Q博士总有惊喜带给大家。
“纳斯卡线条?什么东西?”皮皮的眼睛倏地射出两道亮光。
他连忙打开万知电脑搜索起来：秘鲁南部有一片荒凉的平原——纳斯卡平原。
在方圆200平方英里内，各种由线条勾画出的巨大鸟兽图形和几何图形纵横其间，从空中看就像是巨人用手指画出来的，人们把这些图形称为“纳斯卡线条”。
皮皮正准备继续搜索，奇奇已经等不及了，拉起两人上了时空飞船。
顷刻产到达西经75°07′南纬14°41′的纳斯卡平原上空。
奇奇和皮皮朝窗外望去，映入眼帘的是一幅幅巨大的图画，蜘蛛、猴子、狗、蜂鸟、仙人掌……还有不少三角形、长方形、菱形等几何图形，很多图形的长度都超过了100米。
“博士，这些图画是干什么的?”奇奇的问题出来了。
“先看电脑吧。
”Q博士未置可否，奇奇只好打开电脑：藏宝地图说：图案是有实用价值的地图，一些巨画标明宝藏的位置，但一般人无法解读。
图腾族徽说：图亲为各个氏族的图腾或族徽，古纳斯卡人在此地举行宗教仪式。
外星飞行器跑道说：纳斯卡地区为外星人来到地球的入口处，线条是外星飞行器使用的跑道。
天文书说：图亲中直线与曲线代表星球的运动，动物图形代衰天空的星座。
“藏好宝藏，还用巨画标明藏宝地点。
这真是此地无银三百两!‘藏宝地图说’不合逻辑。
再说如此之多的图画工作量太大了，几个藏宝者根本不可能完成。
”皮皮直抒己见，“原始氏族都有图腾或族徽，所以‘图腾族徽说’有道理。
但很多部族都到同一个荒原祭祀也难以说通。
”“至于‘外星飞行器跑道说’——”“快看，还有信息!”奇奇根本不等皮皮说完。
只见屏幕上又有一段文字：现在比较公认的说法是古纳斯卡人分配地下水源的标志，这些图案是不同家族的族徽，因为在图案覆盖的地下，分布着大量的水渠，而纳斯卡荒原几乎是没有降雨的。
德国女数学家赖歇发现许多线条爬坡穿谷、绵延很长却能保持笔直。
《奇奇和皮皮》的中班教案
《奇奇和皮皮》中班教案第一章：认识奇奇和皮皮教学目标：1. 让学生了解并认识奇奇和皮皮这两个角色。
2. 培养学生对故事人物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍奇奇和皮皮的外貌特征和性格特点。
2. 朗读《奇奇和皮皮》的故事开头，引发学生对故事的兴趣。
教学活动：1. 展示奇奇和皮皮的照片或图片，让学生观察并描述它们的外貌特征。
2. 引导学生讨论奇奇和皮皮的性格特点，如勇敢、友善等。
3. 朗读故事开头，让学生听故事并思考奇奇和皮皮会发生什么有趣的事情。
第二章：奇奇和皮皮的颜色认知教学目标：1. 帮助学生认识和区分不同的颜色。
2. 通过奇奇和皮皮的故事情节，培养学生对颜色的兴趣。
教学内容：1. 介绍故事中奇奇和皮皮的衣服颜色。
2. 引导学生观察和描述奇奇和皮皮衣服的颜色。
教学活动：1. 展示奇奇和皮皮穿不同颜色衣服的图片，让学生观察并描述它们衣服的颜色。
2. 引导学生用彩色笔或蜡笔给奇奇和皮皮的衣服涂上不同的颜色。
3. 学生分组进行颜色认知游戏，通过游戏加深对颜色的理解和记忆。
第三章：奇奇和皮皮的友谊教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性。
2. 培养学生珍惜和关心朋友的情感。
教学内容：1. 讲述奇奇和皮皮之间的友谊故事。
2. 引导学生讨论友谊的重要性。
教学活动：1. 朗读奇奇和皮皮的故事，让学生了解它们之间的友谊。
2. 引导学生讨论友谊的意义，如分享、帮助、关心等。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟奇奇和皮皮之间的友谊场景，培养学生的表演能力和情感理解。
第四章：奇奇和皮皮的冒险教学目标：1. 培养学生的想象力和创造力。
2. 培养学生面对困难时的勇气和坚持。
教学内容：1. 讲述奇奇和皮皮的一次冒险经历。
2. 引导学生想象和创造奇奇和皮皮的冒险场景。
教学活动：1. 朗读奇奇和皮皮的一次冒险故事，激发学生的想象力。
2. 引导学生分组讨论并创造奇奇和皮皮的冒险场景，鼓励学生发挥创造力。
3. 学生进行角色扮演，表演奇奇和皮皮的冒险过程，培养学生的表演能力和创造力。
阳光同学及能力测试(1)
阳光同学培优训练1.1乐乐放学回家，从一楼走到二楼用了文3/8分钟。
他用同样的速度从一楼走到四楼要用多少分钟?1.2唐僧师徒分西瓜。
唐僧吃的是孙悟空的1/2，唐僧、沙僧、孙悟空各吃了多少千克?1.3两根水泥柱，埋人地下的部分都是1/2 m。
第一根露出地面的长度是埋入地下的7/9，第二根的全长是第一根的3/2。
第二根水泥柱长多少米?1.4贝贝看一本书,第一天看了全书的5/12 ，第二天看的相当于第一天的7/5。
她这两天有没有看完这本书?1.5一桶消毒溶液有14.4kg。
它是由某种消毒试剂和水配制而成的，其中消毒试剂是水的1/19。
那么这桶消毒溶液里含有多少千克消毒试剂？1.6一辆运煤卡车，连煤带车共重37/2t，卸下一半后，连煤带车共重23/2t。
这辆卡车重多少吨？1.7爸爸和毛毛去采摘园，爸爸一共摘了24个桃子。
爸爸吃了其中的1/3，毛毛吃了剩下桃子的1/2还少2个。
毛毛吃了多少个桃子？1.8六（2）班有48人，成绩优秀的学生占全班人数的5/8，不及格的是成绩优秀学生的2/15。
这次考试及格及以上的共有多少人？1.9一部手机原价1860元，在店庆十周年活动中降价1/6销售，由于销售量急增，又提价3/10，现价是多少元？1.10两桶水同样重，第一桶倒出5/6kg，第二桶倒出5/6。
两桶剩下的水同样重吗？为什么？1.11一种商品前年的售价是8000元，今年的售价比去年降价1/4，去年的售价比前年降价1/5。
今年的售价是多少元？2.1在一块等边三角形草地的三个顶点处分别住着1只小动物（如图）。
（1）小羊在小巴的（）偏（）（）方向上，距离是（）m。
（2）（2）小兔在小羊的（）偏（）（）方向上，距离是（）m。
（3）（3）小马在小羊的（）偏（）（）方向上，距离是（）m。
2.2根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。
（1）四季花园在和谐广场的东偏北30度方向上2km处。
（2）龙泉小学在和谐广场西偏北30度方向上1500m处。
大海中的白银故事
大海中的白银故事《大海中的白银故事》篇①：《小海豚的勇敢之旅》在大海深处，有一只小海豚叫奇奇。
奇奇总是好奇地在珊瑚礁附近玩耍，可是它很胆小，一有风吹草动就躲起来。
一天，奇奇和小伙伴们遇到了一张巨大的捕鱼网，小伙伴们被困在里面了。
奇奇一开始想退缩，但是看着小伙伴们无助的眼神，它鼓起了勇气。
奇奇想起爸爸说过狭路相逢勇者胜。
它开始用自己尖锐的嘴巴去咬那捕鱼网，咬了很久都没有效果，但是它没有放弃。
它发现捕鱼网有个角落比较薄弱，就不断地撞击那个角落。
终于，它在疲惫不堪的时候把那个地方撞开了一个大口子，小伙伴们都游了出来。
从那以后，奇奇变得勇敢了许多，不再是那个胆小的海豚了。
点评：小海豚奇奇一开始胆小但是在朋友被困时能够勇敢地挺身而出，这种勇敢面对困难并且去克服的品质值得小朋友们学习。
小朋友们在生活中也会遇到很多让自己害怕的事情，就像奇奇遇到捕鱼网一样，但是只要勇敢一点，就可能解决问题。
篇②：《小螃蟹的团结力量》小螃蟹皮皮和它的家人住在一片浅海的沙滩附近。
皮皮是个调皮捣蛋的小家伙，总是脱离群体独自行动。
有一次，一股强大的海流冲了过来，把皮皮冲到了一块岩石后面，它被困住了。
皮皮自己尝试了很多办法，用钳子去扒开石头都没有用。
这时，它的兄弟姐妹发现皮皮不见了，就顺着水流的方向找了过来。
它们看到皮皮被困，并没有责备皮皮乱跑。
而是大家齐心协力，用钳子一起搬动那些小石头，还一起用力把一块大石头推开了一点点缝隙，皮皮努力从这个缝隙钻了出来。
经过这件事情，皮皮知道了团结的力量。
以后活动的时候总是紧紧跟随着大家，还积极参与家族里的合作活动呢。
点评：小螃蟹皮皮从一个调皮捣蛋、不懂团结的家伙，在经历了被困的事情之后，明白了团结的力量。
小朋友们要知道，团结是非常重要的，当大家团结起来时，可以战胜很多看起来难以克服的困难，就像螃蟹家族一起救出皮皮那样。
篇③：《小海龟不挑食了》小海龟默默以前是个非常挑食的小家伙，它只喜欢吃海草里最嫩的部分。
小班主题教案《动物朋友》
精心整理一、活动名称：《小猫咪，你在哪里》二、活动目标：1.喜欢参加歌唱活动。
2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐。
三、活动准备：故事《小猫咪，你在哪里》幼儿用书配套歌曲DVD四、活动过程：1.倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了。
1.尝试用纸质材料制作动物偶。
2．想象并用动物偶玩手掌游戏。
三、活动准备：幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等四、活动过程1.想一想，看一看。
——出示原始材料，如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等，让幼儿想象将其变成什么动物。
——2.————3.————————鼓励幼儿用自制的小动物玩手掌游戏。
一、活动名称：《小白鹅》二、活动目标：⒈体验手指谣形式的儿歌，能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。
⒉辨别音乐的快慢，并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑。
⒊复习数数1—5，巩固数概念。
⒋学习用自己的经验仿编儿歌。
三、活动准备：）游戏，你知道大白鹅的小宝贝有几只吗？让我们来数一数。
（教师带领幼儿一起点数左手五指。
）今天5只小宝贝会躲到哪里去呢？请你们仔细听好儿歌，听完后告诉我。
⒊用手指谣的方式表现儿歌。
问幼儿：5只小白鹅躲到哪里去啦？（大树下）⒋我们一起来学学这5只可爱的小白鹅。
（和幼儿一起以手指谣的方式念唱儿歌。
⒌有一只小白鹅要回家休息，现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢？引导幼儿逐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、1只小白鹅”，进行儿歌的仿编活动。
帮助幼儿感受儿歌的韵脚。
⒎教五只小白鹅，赶快跑回家。
一、活动名称：《可爱的熊猫》二、活动目标：二、活动目标：1.尝试用绘画的方式表现梦境。
2.乐于向同伴介绍自己的作品。
三、活动准备：画纸、蜡笔、彩色笔、水粉颜料、画笔。
四、活动过程：1.回忆自己的梦境，并且把它讲述出来。
师：你们做过梦吗？你梦到了什么？经验。
在这个环节中，小朋友们对老师的意图还是能够理解的。
他们讲出的梦境也就是他们生活中真实的经历。
从他们的讲述来看，老师也进行了小结，告诉孩子做梦的原因。
《奇奇和皮皮》的中班教案
《奇奇和皮皮》中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《奇奇和皮皮》了解友谊的重要性，以及如何与同伴友好相处。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、关爱同伴的良好品质，增强他们的团队意识。
二、教学内容：1. 故事《奇奇和皮皮》：讲述了一对好朋友奇奇和皮皮在日常生活中互相帮助、共同成长的故事。
2. 讨论：引导幼儿思考如何与同伴友好相处，分享自己的玩具、书籍等。
3. 活动：通过小组合作完成任务，让幼儿体验团队协作的乐趣。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与同伴友好相处。
2. 难点：引导幼儿在实际操作中运用友好相处的原则，解决同伴间的矛盾。
四、教学准备：1. 故事课件：《奇奇和皮皮》2. 讨论卡片：用于引导幼儿思考如何与同伴友好相处3. 活动材料：小组合作任务所需的道具五、教学过程：2. 讲述故事：通过课件展示故事《奇奇和皮皮》，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论：提问幼儿，引导他们思考如何与同伴友好相处，分享自己的玩具、书籍等。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们合作完成任务，体验团队协作的乐趣。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，让他们明白友谊的重要性。
6. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学内容，践行友好相处的原则。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 关注幼儿在小组活动中的表现，评估他们的团队协作能力和友好相处的意识。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中践行友好相处的情况。
七、教学拓展：1. 开展“友谊日”活动，让幼儿通过制作礼物、交换玩具等方式，表达对好朋友的爱。
2. 组织亲子活动，让家长参与，共同促进幼儿友好相处的品质。
八、教学注意事项：1. 在讲述故事时，注意语气、表情和肢体语言，让幼儿更好地理解和感受故事内容。
2. 在讨论环节，给予每个幼儿发言的机会，鼓励他们表达自己的观点。
小班动物耳朵的教案
小班动物耳朵的教案小班语言教案：耳朵活动目标：1、能仔细观察画面，发现并说出动物耳朵的不同特征。
2、理解感受故事中叠词的巧妙运用，能积极参与阅读活动。
活动准备：1、小书2、动物头饰。
活动过程：一、游戏“猜猜是谁”，引导幼儿仔细观察，发现动物耳朵的不同特征。
师：变、变、变变变，变出一对长耳朵，长长的耳朵会像谁？提问：为什么会像小兔？小结：小动物的耳朵是不一样的，有的圆圆的，有的尖尖的，有的长长的，有的大大的，有的弯弯的。
二、看小书，学习用恰当的叠词讲述图书内容。
师：今天，老师带来了一本关于小动物耳朵的图画书，名字叫《耳朵》。
师：第一页，小朋友扮演的是哪个小动物？你是怎么看出来的？第二页，小朋友扮演的是哪个小动物？你是怎么看出来的？第三页，谁能用前面的方法来说说这个小朋友扮演的哪个小动物？第六页，这个小女孩，她在干什么？她的手在摸什么？那的耳朵像什么？三、有感情的朗读，感受故事中叠词的趣味性。
幼儿自取小书跟读。
要求：幼儿能跟随故事情节逐页翻阅。
能积极地参与朗读。
四、师：原来小动物的耳朵有这么多不同形状，还有许多小动物的耳朵，它们会是什么样的？那们到阅读区里的动物书籍里再去找找看，还可以回家和爸爸妈妈一起上网找找看哦，明天让们一起来猜猜你找的小动物是谁。
小班语言活动：《小动物的叫声》活动由来：动物是人类的好朋友，喜爱动物是小朋友的天性。
本学期的主题是《可爱的小动物》，小朋友对各种小动物的叫声很感兴趣，并且有了一定的了解《小动物的叫声》是小班上学期领域活动中一首简单的儿歌，幼儿掌握得快，并且很感兴趣。
活动目标：1.在模仿小动物叫声的活动中获得快乐2.对小动物有初步的认识和了解。
3.尝试仿编儿歌，拓展思维。
活动准备：1.经验准备：请幼儿家长和幼儿一起了解小动物的名称、叫声、动作。
2.物质准备：大树、草地等场地布置，小鸽子、小鸭子、小鸡、小花猫、小黄狗、公鸡、青蛙、山羊、蜜蜂、小牛、小猪等的头饰。
活动指导：一、创设情境,引入活动师：天亮了，小动物们都起床了。
皮皮奇奇和毛毛_150字
皮皮奇奇和毛毛_150字
有一天皮皮碰见了奇奇，皮皮说你去找毛毛，奇奇就找到了毛毛，奇奇叫毛毛，皮皮找到了毛毛，皮皮说咱们比赛跑，奇奇和毛毛皮皮说开跑皮皮奇奇一起跑了，奇奇一跳一跳皮皮跑在了前面，奇奇看见皮皮他跑到第一了，奇奇使劲的跳啊跳啊，毛毛看见奇奇他使劲跑啊，毛毛跳到第一皮皮使劲的跑啊跑啊，毛毛看见了奖杯皮皮奇奇和毛毛一起看见了奖杯，皮皮。
奇奇。
毛毛飞快的跑，皮皮抢走了奖杯，高兴的笑了，奇奇和毛毛输了伤心的哭了。
奇奇和皮皮教案
奇奇和皮皮教案教案标题：奇奇和皮皮教案教案目标：1. 帮助学生了解奇奇和皮皮教学故事中的主要人物和情节。
2. 通过故事启发学生发展阅读理解和创造力。
3. 培养学生分析、归纳和表达观点的能力。
4. 提高学生的口头表达和合作技能。
教学目标：1. 学生能够描述奇奇和皮皮的外貌、性格特点和日常生活。
2. 学生能够回答有关奇奇和皮皮故事的基本问题。
3. 学生能够根据故事内容进行创作，编写类似的小故事。
4. 学生能够合作解决问题，进行小组讨论和展示。
教学准备：1. 奇奇和皮皮相关的故事书籍或故事视频。
2. 学生练习本和铅笔。
3. 实物或图片，描述奇奇和皮皮外貌和日常生活的相关道具。
教学步骤：引入:1. 使用故事书籍或故事视频介绍奇奇和皮皮的故事背景和主要人物。
提问学生对奇奇和皮皮的印象，引发学生的兴趣。
阅读与理解:2. 学生阅读奇奇和皮皮的故事或观看故事视频。
然后老师出示相关问题，学生回答问题，检查学生对故事情节的理解程度。
个人创作:3. 提供学生练习本和铅笔，让学生从故事中选择一个情节或角色，描述他们的外貌、性格特点和日常生活。
鼓励学生使用形象的词汇和句子结构，以展示他们的创造力。
小组合作:4. 将学生分为小组，每个小组选择一个情节或创作一个新的情节，让他们共同编写一个小故事，包括奇奇和皮皮以及其他角色。
小组成员共同讨论情节和角色发展，并为故事配上插图或简短的对话。
小组展示:5. 每个小组展示他们编写的小故事，其他学生作为观众，提供反馈和评论。
鼓励学生积极参与，提问和回答问题，以促进口语表达和合作。
总结:6. 总结教学内容，强调学生通过故事了解人物、情节和创作过程的重要性。
鼓励学生在其他学习和生活中运用所学知识。
扩展活动：- 邀请学生绘制奇奇和皮皮的插图，可以在教室展示或制作一个班级的奇奇和皮皮图画展览。
- 引导学生进行角色扮演，扮演奇奇、皮皮或其他故事人物，通过对话感受和理解人物的情感和动机。
注意事项：- 在引入部分要确保用简洁明了的语言介绍故事背景和主要人物，引发学生的兴趣。
幼儿园奇奇和皮皮教案
幼儿园奇奇和皮皮教案
在幼儿园中，教案是教师备课的重要组成部分，它规划了教学的目标、内容和方法，为教师提供了一条明确的教学路线。
今天，我们来分享一份关于幼儿园教案的例子——《奇奇和皮皮教案》。
这份教案的目标是帮助幼儿们提高语言表达能力和团队合作意识。
它的内容主要围绕一个小故事展开，故事中的主人公是奇奇和皮皮。
在教案中，教师首先会为幼儿们介绍奇奇和皮皮这两个角色，并进行简单的角色扮演。
通过角色扮演游戏，幼儿可以更好地理解和记忆这两个角色的特点和行为方式。
教师会通过一些互动活动帮助幼儿们提高语言表达能力。
例如，教师可以出示一些图片，让幼儿们讲述奇奇和皮皮在图片中的故事，或者教师可以提问幼儿们关于奇奇和皮皮的一些问题，鼓励幼儿们用自己的语言回答。
除了语言表达能力，教案还注重幼儿们的团队合作意识。
教师会设计一些小组活动，让幼儿们在小组中互相配合、共同完成任务。
例如，教师可以让幼儿们分成小组，每个小组扮演奇奇和皮皮的角色，然后他们需要一起合作完成一个小任务，比如建一座小房子或者做一份手工作品。
在教案的结尾，教师会进行总结和评价。
教师会再次强调奇奇和皮皮的特点，并让幼儿们回顾他们在课堂上的表现和收获。
《奇奇和皮皮教案》主要通过角色扮演、互动活动和小组合作等方式，旨在提高幼儿们的语言表达能力和团队合作意识。
这份教案的设计充分考虑了幼儿的特点和需求，为他们提供了一次愉快而有效的学习体验。
小班奇奇和皮皮教学反思
小班奇奇和皮皮教学反思小班语言课教案:《我和小狗皮皮》语言《奇奇和皮皮》活动目标：喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。
学习模仿故事中的重复对白。
活动准备：故事时间：《皮皮和奇奇》（请参见幼儿用书）活动过程：练话活动：师：在家里，爸爸妈妈常会对你说些什么呢介绍妈妈，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
教师利用大书讲述故事：猜测故事的高潮和结局。
分别出示大书的7、8页，幼儿猜测故事的高潮和结局师：你们看见了什么谁不在了啊你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢师：奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢为什么皮皮可以找到妈妈皮皮全帮助奇奇，那奇奇呢他在帮助妈妈提袋子完整地倾听故事。
自由阅读故事。
小班语言教案奇奇和哥哥活动目标：喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。
学习模仿故事中的重复对白。
活动准备：故事时间：《皮皮和奇奇》（请参见幼儿用书）活动过程：练话活动：师：在家里，爸爸妈妈常会对你说些什么呢介绍妈妈，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
教师利用大书讲述故事：猜测故事的高潮和结局。
分别出示大书的7、8页，幼儿猜测故事的高潮和结局师：你们看见了什么谁不在了啊你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢师：奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢为什么皮皮可以找到妈妈皮皮全帮助奇奇，那奇奇呢他在帮助妈妈提袋子完整地倾听故事。
自由阅读故事。
中班《皮皮上小班》教案语言《奇奇和皮皮》活动目标：喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。
学习模仿故事中的重复对白。
活动准备：故事时间：《皮皮和奇奇》（请参见幼儿用书）活动过程：练话活动：师：在家里，爸爸妈妈常会对你说些什么呢介绍妈妈，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
教师利用大书讲述故事：小班动物朋友小白兔咚咚的教案一、活动目标1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。
2、引导幼儿学习观察小动物的方法。
小班动物朋友教案反思
小班动物朋友教案反思【篇一：小班主题教案《动物朋友》】小班主题教案《动物朋友》一、活动名称：《奇奇和皮皮》二、活动目标：喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。
学习模仿故事中的重复对白。
三、活动准备：故事时间：《皮皮和奇奇》（请参见幼儿用书）四、活动过程：五、谈话活动：1.师：在家里，爸爸妈妈常会对你说些什么呢？——介绍妈妈，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
——教师利用大书讲述故事：2.猜测故事的高潮和结局。
——分别出示大书的7、8页，幼儿猜测故事的高潮和结局师：你们看见了什么？谁不在了啊？你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢？师：奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢？为什么皮皮可以找到妈妈？皮皮全帮助奇奇，那奇奇呢？他在帮助妈妈提袋子3.完整地倾听故事。
4.幼儿自由阅读故事。
一、活动名称：《小猫咪，你在哪里》二、活动目标：1.喜欢参加歌唱活动。
2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐。
三、活动准备：故事《小猫咪，你在哪里》幼儿用书配套歌曲dvd四、活动过程：1.倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了。
欣赏故事之前，请幼儿自由猜测小猫咪到底在哪里？2.欣赏歌曲dvd。
鼓励幼儿说出看到了什么，听到了什么。
3.学唱歌。
教师清唱，幼儿倾听，感受歌曲中一问一答的演唱形式。
教师钢琴伴奏，幼儿跟唱。
请幼儿自己想想喜欢做什么动作？幼儿边做模仿动作边唱歌。
4.对唱游戏。
教师扮演小主人，幼儿扮演小猫咪，进行对唱。
教师与幼儿角色交换游戏。
女生扮演小主人，男生扮演小猫咪，进行对唱。
女生与男生角色交换游戏。
一、活动名称：动物朋友二、活动目标：1. 尝试用纸质材料制作动物偶。
2．想象并用动物偶玩手掌游戏。
三、活动准备：幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等四、活动过程1.想一想，看一看。
——出示原始材料，如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等，让幼儿想象将其变成什么动物。
——欣赏教师运用各种美工材料制作的动物成品。
小班语言-奇奇和皮皮
小班语言－奇奇和皮皮
XX课件小班语言：奇奇和皮皮一活动目标：喜欢听故事并能感受到亲情的温暖，理解小狗的特殊本领能给人帮助。
学习模仿故事中的重复对白。
二活动准备：课件：《奇奇和皮皮》。
故事纸偶爸爸妈妈奇奇皮皮（区分不同的颜色和大小）。
三活动过程：谈话活动。
（）在家里，你是爸爸妈妈的小宝贝，他们是怎么叫小宝贝的？早上起床时，爸爸妈妈会对你说什么？吃饭了，你爸爸妈妈又会怎么说呢？（）今天来了一个小客人，叫奇奇，它有一个宠物宝贝，是小狗，名字叫皮皮。
你知道小狗有什么本领吗？倾听和讲述故事前面部分。
——出示妈妈爸爸奇奇皮皮的头像纸偶，利用课件讲述故事的前面部分。
——介绍妈妈爸爸奇奇皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
为什么奇奇对皮皮说的话和爸爸妈妈对他说的话一样呢？（奇奇把皮皮当做好朋友，奇奇和爱皮皮，奇奇把皮皮当做小宝宝……）——利用纸偶让幼儿模仿重复对白，进一步感受亲情之间的温暖互动。
猜测故事的高潮和结局。
——分别引导幼儿观察课件的第七第八页，对故事的高潮和结局进
行猜测。
你看见什么了？谁不在了？你猜猜奇奇和皮皮会怎么办呢？奇奇找到妈妈了，是谁帮助他找到妈妈的？为什么皮皮可以找到妈妈？皮皮会帮助奇奇，那奇奇呢？（他在帮助妈妈提袋子。
）完整地倾听故事。
活动反思第二课时的提问设计比较细致，有针对性，所以孩子们回答都能达到预期的目的，教具的制作上，进行了改进，特征鲜明，能更好地配合引导幼儿讲述。
通过对小狗本领的事先分析，幼儿能很快地理解故事的高潮部分，语言表达比较丰富，最后实现了教育目标，大家都体验了成功的快乐。
XX课件。
奇奇和皮皮-蒋雨桐
奇奇和皮皮
二年级蒋雨桐
在一个寒风凛冽的冬天，大灰狼奇奇在树林里的草地上发现了晕倒的小猪皮皮，它把皮皮背回了自己的家。
当小猪皮皮醒来的时候，看到了外表凶恶丑陋的奇奇。
皮皮非但没有惊慌失措，反而很镇定地说：“你吃了我吧！反正我得了重病，也活不了多久了！”说完，就闭上了眼睛。
可是，让皮皮没想到的是，大灰狼奇奇并没有吃掉它，而是每天都陪着它，细心地照顾它，它们俩之间也慢慢地建立起了深厚的友谊。
直到有一天，小猪皮皮的病严重了，眼看着就要死了。
奇奇打听到了在不远处的悬崖上有一朵小花可以治好皮皮的病。
于是，它冒着危险爬上了悬崖，摘回了那朵小花。
小猪皮皮的身体慢慢好了起来，它和大灰狼奇奇成为了树林里最让人羡慕的一对好朋友。
这个故事告诉我们：任何时候都不要放弃希望，只要付出就一定会有回报。
小猴子的皮皮的续写作文
小猴子的皮皮的续写作文森林里住着许多小动物，有一只猴子它叫皮皮，长着一对圆溜溜的大眼睛，皮皮戴了一副近视眼睛，看起来非常有学问。
皮皮还是整个森林中最有钱的小动物呢！不过，小猴皮皮非常懒惰，还总是马马虎虎的！有一次，森林里一个月后要举办一个“动物艺术大赛”，小动物们都争先恐后的报了名，皮皮也不例外。
动物艺术大赛只差两个星期就要开幕了，小猴皮皮却一点都不着急，它东游游，西荡荡，不知道干什么才好。
一天，大猴皮皮回去小狗豆豆家玩玩。
刚进屋，皮皮就看到小狗豆豆在拉小提琴，于是，大猴皮皮也想要学小提琴，这样，就可以在“动物艺术大赛”中表演了！大猴皮皮挥别了小狗豆豆之后，大猴皮皮就走进了森林商店，买了一把既美丽存有精巧的小提琴，就兴高采烈的回家回去了。
回到了家，小猴皮皮请了伟大的小提琴家——河马先生来教他学小提琴。
河马先生到了小猴皮皮家，就开始上课教小猴皮皮怎样拉小提琴。
谁晓得，整节课，大猴皮皮都没有听讲，甚至都在和河马先生打架，之后，大猴皮皮嫌学小提琴麻烦，就把河马先生吓跑了。
距“动物艺术大赛”的时间只有五天了，大猴皮皮这几天，大猴皮皮吓跑了小提琴家河马先生、钢琴家马先生、画家猪先生、舞蹈演员天鹅小姐、歌手猫小姐……今天，就是“动物艺术大赛”揭幕的时候，这天，存有动物演出唱歌、唱歌、扎小提琴、画画、弹钢琴……但是，你们是不是辨认出，大猴皮皮不见踪影了？原来，大猴皮皮正躲藏在墙角嚎啕。
森林里住着许多小动物，有一只猴子它叫皮皮，长着一对圆溜溜的大眼睛，皮皮戴了一副近视眼睛，看起来非常有学问。
皮皮还是整个森林中最有钱的小动物呢！不过，小猴皮皮非常懒惰，还总是马马虎虎的！存有一次，森林里一个月后必须举行一个“动物艺术大赛”，小动物们都争先恐后的念完，皮皮也不完全相同。
动物艺术大赛只差两个星期就要揭幕了，大猴皮皮却一点都不心急，它东游游等，西渡山，不晓得干什么才不好。
一天，小猴皮皮去小狗乐乐家玩。
刚进门，皮皮就看见小狗乐乐在拉小提琴，于是，小猴皮皮也想学小提琴，这样，就可以在“动物艺术大赛”中演出了！大猴皮皮挥别了小狗豆豆之后，大猴皮皮就走进了森林商店，买了一把既美丽存有精巧的小提琴，就兴高采烈的回家回去了。
小班教案小班语言：奇奇和皮皮
小班教案小班语言：奇奇和皮皮1. 概述本篇教案主要介绍如何利用奇奇和皮皮这两个虚构的角色来进行小班语言教学。
奇奇和皮皮是两只活泼可爱的小狗，是小班教学中的伙伴角色。
它们的形象是通俗易懂的，可以吸引孩子的注意力，在语言教学过程中起到很好的作用。
2. 教学目标(1) 语言识别能够通过观看奇奇和皮皮表现和身体动作，判断其所表达的对话意思。
(2) 语言表达学会运用奇奇和皮皮表现和身体动作进行语言表达，展示自己的思想和思维。
(3) 构建语境通过亲身体验、模仿、表现和互动，帮助孩子们进入情感丰富、极具生动性的语言交流。
3. 教学步骤(1) 热身游戏利用奇奇和皮皮的形象，进行简单的角色扮演活动，让孩子们更快融入进去。
例如，让孩子们模仿奇奇和皮皮的声音、表情和动作，增强语言学习的趣味性。
我们可以为孩子们准备一些工具和道具，如奇奇和皮皮的布娃娃、玩具等，让孩子们更好地走进角色。
(2) 学习语言表达通过观看奇奇和皮皮的视频，让孩子们学会如何运用身体语言进行表达。
引导孩子讲述自己的经历并模仿奇奇和皮皮进行表现。
例如，当孩子们讲述自己在海边玩耍的经历时，他们可以模仿奇奇和皮皮在海边嬉戏的样子进行表演。
(3) 构建语境构建奇奇和皮皮的生活场景，引导孩子们与奇奇和皮皮进行互动，从而形成一种语境。
例如，在奇奇和皮皮进行一场趣味性的狗球比赛的时候，让孩子们分组进行观看，看看谁能分辨出哪个球是奇奇的，哪个球是皮皮的。
(4) 语言评估对孩子进行对话练习，用奇奇和皮皮表情和动作进行激励，鼓励孩子们进行更好的表达。
在评估过程中，教师应该及时给予肯定，并指出需要改进的地方，帮助孩子们更好地发现自己的优势和短板。
4. 教学适用性奇奇和皮皮这种语言教学方式适用于所有年龄段的小班学生。
以奇奇和皮皮为纽带，培养孩子们的语言能力、思维能力和创造力。
当然，在使用过程中，我们应该根据不同年龄段的学生，进行不同的教学设计和策略制定，才能使教育教学更好地取得成功。
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关于开展小班主题活动《动物朋友》的调查问卷
尊敬的家长您好：
四月份我们将进入主题活动《动物朋友》，孩子与动物之间，似乎有着天然的联系。
从很小的时候起孩子们就喜欢动物，丰富多彩的动物也总是能够吸引孩子的注意。
这个课程单元，我们以“动物朋友”为切入点，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始。
通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，来满足幼儿探索动物的愿望，进而引导幼儿获得更多有关动物的信息。
本次调查旨在了解您的家庭中是否养了某种动物，幼儿在日常生活中是如何与动物相处，如何照顾和爱护这些动物的，回答本问卷时，请你尽可能地将答案填写完整。
谢谢您的合作！
1.你家养了小动物吗？（如果有请回答以下的问题。
）
2.你家养的是哪种小动物？它的名字叫什么？
3.你家为什么要养这只小动物？
4.幼儿是如何照顾并与这种小动物相处的？
5.请您帮忙收集幼儿与动物朋友的照片，并黏贴在下面的空白处。
青豆豆班老师敬上
2013年3月28日
小班语言活动奇奇和皮皮
活动目标
1.理解故事内容，懂得人与动物之间的亲密和友好。
2.能够大胆猜测人物的对话，并学习模仿故事中的重复对白。
3.乐意与同伴分享自己快乐的事情，并感受亲情的温暖。
活动准备
1.问卷调查表。
（将设计好的问卷调查表事先请家长配合填好。
）
2.配套故事大书《齐齐和皮皮》。
3.爸爸、妈妈、奇奇、皮皮的头像纸偶。
活动过程
1.和幼儿一起分享问卷调查表。
导语：小朋友，这个月我们将进入主题活动《动物朋友》，在我们班也有小朋友的家里也养了小动物，我们一起来看一看吧。
请个别幼儿根据调查的图片，像其他幼儿介绍自己家养的小动物，如：我们家养的是一只ⅹⅹⅹ。
它的名字叫ⅹⅹⅹ。
提问：小朋友，你们家里为什么要养这些小动物呢？
2.根据幼儿的回答引出故事《齐齐和皮皮》。
师：小朋友家里养了这些小动物让全家人感到都很开心和快乐，今天老师也给你们带来了幸福的一家，家里有爸爸、妈妈、奇奇、皮皮。
他们在一起发生了很多的事情，我们一起来听一听吧。
（1）介绍妈妈、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白中所传递的亲情之间的温暖。
（2）教师用大书讲述故事。
（3）利用纸偶让幼儿模仿重复对白，进一步感受亲情之间的温暖互动。
3.猜测故事的高潮和结局。
——分别出示大书的第7、8页，幼儿猜测故事的高潮和结局。
4.与同伴分享自己与动物朋友之间相处的经历。
（1）你和你的动物朋友是怎样相处的呢？
（2）你是怎样照顾你的动物朋友的？
活动延伸
在我们的生活中能够看到许多许多的小动物，这些小动物也可以和我们做好朋友的，你可以回家和爸爸妈妈一起商量养哪种小动物，好吗？。