9最新北师大版小学三年级语文下册精品ppt课件.3 装满昆虫的口袋 (1)
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北师大版小学三年级下册语文《装满昆虫的口袋》课件PPT、优质教学课件
课本上找到、说出即可。
2、 对于各种仪表、仪器的使用采用当堂演示和让学生实际操作的 方式教
学。
3、
课件虽然不能代替实验但是
可以给教学和实验带来很好的辅助作用，提高学生的听课兴趣
请同学们猜想一下，电功的大小与哪些因素有关呢？ 学生猜想， （会提到电流和电压） 引导，那我们该如何去研究呢？ 点拨：研究这类问题，我们经常使用的是控制变量法。先使其中 某 一个因素（如电压）发生变化，而其余的因素保持不变或者相 等，
找出电功和这个因素（如电压）的变化关系。然后，再使另一个因 素发生变化，而其余的因素也保持相等或者不变，找出电功和另外 这 个因素的变化关系。 出示串联电路教板（两个小灯泡，电阻不一样） 问：两个小灯泡是如 何连接的？ 当开关闭合后，通过两个小灯泡的电流又是怎么样的呢？ （学生回答） 问：据此，那我们可以研究电功和哪个因素之间的关系呢？ （学生回答） 实验：在两个灯泡的两端各并联一个电压表，（可以边接边讲述有 关 操作）
一、教材分析： 初中学生在学习电学基本知识的基础上，让学生初步了解在日常 生活中 是如何运用电学的，它包括：电功、电功率、焦耳定律、生活 用电常识 等。《电功》让学生初步了解生活中电流是能够做功的，电流 做功实质 上就是电流通过用电器将电能转化成其他形式能的过程。通 过列举一些 具体的例子来说明有多少电能转化成其他形式的能或者 说消耗了多少电 能，就说电流做了多少功。本节重点通过探究电流做 功的大小跟什么因 素有关，从而让学生知道电流所做的功就是消耗电 能的多少等于电压、 电流、通电时间的乘积。
二、教学目标 1.知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
2 理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ 3 知道电功的单位：焦耳
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题 的能力。 （2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。 三、教学重点与难点 教学重点：电功的概念、计算公式及应用。 教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通 电 时间的关系
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4、下列句子没．有．语．病．的一项是(
)
A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D、全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视 中 文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
喜欢民族传统节日文化。理由：
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
_ _
八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、语文知识积累与运用（30 分）
1、1．下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A.裨．益（bì） 酝酿．(niàng) 广袤．（mào） 称．职（chèng） B.镌．刻（jùn） 褒．贬（bāo） 殉．职（xùn） 聘．请（pìn） C.归省．（shěng） 汲．取（jí） 裸．露（luǒ） 澄．清(chéng)
5、根据提示默写填空（8 分） 1《醉 翁 亭 记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句 子是：
，
。
2马致远的《天净沙 秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情的句 子是：
，
。
3李白《行路难》中用典故表达“天生我才必有用“的雄心壮志 的句子
是：
，
。
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字词
课文
隐藏 无限 暮色 纺织娘
樱桃核 小心翼翼 蜗牛 中毒
Hale Waihona Puke 训斥返回迷恋殿堂
雕像
寻找纺织娘
①②
放鸭子时观察甲虫
①②③
★
★
返回
寻找纺织娘
三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传 出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在， 他终于找到了这位“歌唱家”。
返回
ab
寻找纺织娘
三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传 出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在， 他终于找到了这位“歌唱家”。
_ _
八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、语文知识积累与运用（30 分）
1、1．下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A.裨．益（bì） 酝酿．(niàng) 广袤．（mào） 称．职（chèng） B.镌．刻（jùn） 褒．贬（bāo） 殉．职（xùn） 聘．请（pìn） C.归省．（shěng） 汲．取（jí） 裸．露（luǒ） 澄．清(chéng)
喜欢民族传统节日文化。理由：
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
（）
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。
课文
隐藏 无限 暮色 纺织娘
樱桃核 小心翼翼 蜗牛 中毒
Hale Waihona Puke 训斥返回迷恋殿堂
雕像
寻找纺织娘
①②
放鸭子时观察甲虫
①②③
★
★
返回
寻找纺织娘
三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传 出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在， 他终于找到了这位“歌唱家”。
返回
ab
寻找纺织娘
三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传 出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在， 他终于找到了这位“歌唱家”。
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八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、语文知识积累与运用（30 分）
1、1．下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A.裨．益（bì） 酝酿．(niàng) 广袤．（mào） 称．职（chèng） B.镌．刻（jùn） 褒．贬（bāo） 殉．职（xùn） 聘．请（pìn） C.归省．（shěng） 汲．取（jí） 裸．露（luǒ） 澄．清(chéng)
喜欢民族传统节日文化。理由：
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
（）
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。
新北师大版三年级语文下册《3 装满昆虫的口袋》教学课件
小学低年级段语文教学基本流程
•
小学低年级段语文教学基本流程 5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼音字母（或音节）
的书写。
第二课时 1、复习所学字母或音节； 2、进行多种形式的练习，把握拼读方法与规则； 3、进行多种形式的练习，将学到的方法与规则转化为拼读 能力； 4、学习音节带调的读法； 5、抄写音节练习。
• • • • • • •
四、低年级段阅读课的教学策略 1、读与看相结合 2、读与思相结合 3、读与说相结合 4、读与演相结合 5、读与画相结合 6、读与写相结合
小学低年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 五、写话教学策略 • 1、新课标对小学低年级写话的建议是：对写话有兴趣，写 自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围的认识 和感想。 • 2、兴趣写话 • 3、演演写写 • 4、做做写写
法布尔呢瞧我抓到了那只会唱歌的虫子地说妈妈我在这儿法布尔呢瞧我抓到了那只会唱歌的虫子地说妈妈我在这儿法布尔呢瞧我抓到了那只会唱歌的虫子地说妈妈我在这儿每到早晨法布尔把鸭子赶进池塘后就一动不动地趴在岸边静静地观察奇妙的生物世界
你们的衣服口袋曾经装满过什么东西？ 19世纪，法国有个小男孩和你们一样大，他的 衣服口袋常常装满了昆虫。后来，这个小男孩渐 渐长大，他对昆虫的喜爱却一点没有减少，凭着 对昆虫的迷恋，他成为了著名的昆虫学家，写出 了闻名世界的著作《昆虫记》。他就是法布尔。
思考：通过本课的学习，你明白了什么？
只有目标专一，持之以恒地追 求，锲而不舍地努力，才能获得 成功。
结构梳理
无限的好奇心 装 （总） 浓厚的兴趣 满 寻找纺织娘忘了回家 昆 虫 （分） 迷恋昆虫 的 捉虫子被父亲训斥 口 袋 （总） 强烈的兴趣 著名的昆虫学家
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刚到家，爸爸就怒气冲冲地吼 着：“我叫你去放鸭子，你倒好， 只顾自己玩。老是捉虫子，不中毒 才怪呢！
刚到家，爸爸就怒气冲冲地吼 着：“我叫你去放鸭子，你倒好， 只顾自己玩。老是捉虫子，不中毒 才怪呢！
兴趣是最好的老师,对某件事产生了兴趣, 我们就会全身心地投入进去,做得那么有滋有味, 兴趣盎然,忘记了周围的一切,甚至忘记了自己。
八、安全用电原则 通过本节课的学习让学生总结安全用电的原则。1．电器设备安装 要符 合技术要求 ２．不接触高于 36V 的带电体３．不靠近高压带 电体 ４．不弄湿用电器５．不损坏电器设备中的绝缘体． 九、十、课堂训练 十一、作业
第七章 第二节 能源和能源的种类 （2 课时）
李萍
（
第
一
课
时
）
一、
教学目标
教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后， 你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的原 则？
提问：各种用电器的插头都一样吗，插座呢？ 学生根据自己动手和观察的结果可得出结论，让学生总结哪些用电 器该用三脚插座，（生回答：冰箱，洗衣机，电饭煲等）
师问：它们有什么共同特点？ 生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 10）看图明确两脚插座左零 右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚 插头
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1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
返回
爸爸就怒气冲冲地吼着：“我叫你去放鸭 子，你倒好，只顾自己玩。老是捉虫子，不 中毒才怪呢！快给我把这些无用的玩意儿扔 了。”
返回
爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋， 浓厚的兴趣已经种在心里。
爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋， 强烈的兴趣已经种在心里。
返回
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
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爸爸就怒气冲冲地吼着：“我叫你去放鸭 子，你倒好，只顾自己玩。老是捉虫子，不 中毒才怪呢！快给我把这些无用的玩意儿扔 了。”
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爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋， 浓厚的兴趣已经种在心里。
爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋， 强烈的兴趣已经种在心里。
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2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
小学语文(北师大版)三年级下册课件：装满昆虫的口袋
浓厚 迷恋 训斥 纪念
“妈妈，我在这 儿呢！瞧，我抓到了 那只会唱歌的虫子！”
三天前，法布尔就 三天前 告诉妈妈，花丛里经常 传出一种动听的声音， 不知是谁在唱歌。现在， 他终于找到了这位“歌 唱家”。
三天前， 法布尔就告诉 妈妈，花丛里 经常传出一种 动听的声音， 不知是谁在唱 歌。现在，他 终于找到了这 终于 位“歌唱家”。
作业： 1. 想想如果此刻你站在法 布尔的雕塑下，你会对他 说什么呢？写写吧！ 2. 推后，就一动不动地 趴在岸边，静静地观察奇妙 的生物世界。 早晨，法布尔把鸭子赶进 池塘后，就趴在岸边，观察 奇妙的生物世界。
他小心翼翼地把 甲虫（拾）起来，（放） 进一个蜗牛壳里，打算 回家再好好欣赏这珍珠 一般的“宝贝”。
爸爸的训斥没有 驱散法布尔对昆虫的 迷恋，强烈的兴趣已 经种在他的心里。 过渡句
正是这种兴趣，把法布 尔引进科学的殿堂，使他了 解了昆虫的世界。难怪后人 为了纪念法布尔，在为他建 造的雕像上，两个衣袋全部 做得高高鼓起，好像塞满了 沉甸甸的昆虫。
法布尔是个
的人。
兴趣是最好的老师， 对某件事情产生了兴趣， 我们就会全身心地投入进 去，做得那么有滋有味， 兴趣盎然，忘记了周围的 一切，甚至忘记了自己。 ——法布尔
“妈妈，我在这 儿呢！瞧，我抓到了 那只会唱歌的虫子！”
“妈妈，我在这儿呢！ 瞧，我抓到了那只会唱歌 的虫子！” “妈妈，我在这儿呢 ！瞧，我抓到了一只会唱 歌的虫子！”
“妈妈，我在这 儿呢！瞧，我抓到了 那只会唱歌的虫子！”
每到早晨，法布 尔把鸭子赶进池塘后， 就一动不动地趴在岸 边，静静地观察奇妙 的生物世界。
“妈妈，我在这 儿呢！瞧，我抓到了 那只会唱歌的虫子！”
三天前，法布尔就 三天前 告诉妈妈，花丛里经常 传出一种动听的声音， 不知是谁在唱歌。现在， 他终于找到了这位“歌 唱家”。
三天前， 法布尔就告诉 妈妈，花丛里 经常传出一种 动听的声音， 不知是谁在唱 歌。现在，他 终于找到了这 终于 位“歌唱家”。
作业： 1. 想想如果此刻你站在法 布尔的雕塑下，你会对他 说什么呢？写写吧！ 2. 推后，就一动不动地 趴在岸边，静静地观察奇妙 的生物世界。 早晨，法布尔把鸭子赶进 池塘后，就趴在岸边，观察 奇妙的生物世界。
他小心翼翼地把 甲虫（拾）起来，（放） 进一个蜗牛壳里，打算 回家再好好欣赏这珍珠 一般的“宝贝”。
爸爸的训斥没有 驱散法布尔对昆虫的 迷恋，强烈的兴趣已 经种在他的心里。 过渡句
正是这种兴趣，把法布 尔引进科学的殿堂，使他了 解了昆虫的世界。难怪后人 为了纪念法布尔，在为他建 造的雕像上，两个衣袋全部 做得高高鼓起，好像塞满了 沉甸甸的昆虫。
法布尔是个
的人。
兴趣是最好的老师， 对某件事情产生了兴趣， 我们就会全身心地投入进 去，做得那么有滋有味， 兴趣盎然，忘记了周围的 一切，甚至忘记了自己。 ——法布尔
“妈妈，我在这 儿呢！瞧，我抓到了 那只会唱歌的虫子！”
“妈妈，我在这儿呢！ 瞧，我抓到了那只会唱歌 的虫子！” “妈妈，我在这儿呢 ！瞧，我抓到了一只会唱 歌的虫子！”
“妈妈，我在这 儿呢！瞧，我抓到了 那只会唱歌的虫子！”
每到早晨，法布 尔把鸭子赶进池塘后， 就一动不动地趴在岸 边，静静地观察奇妙 的生物世界。
精品课件、优质PPT：北师大版语文《_装满昆虫的口袋》PPT、优质教学课件
“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那 只会唱歌的虫子！”妈妈一看，儿子手里 拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。 三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常 传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。 现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈 妈忙完了农活，发现法布尔不见了,不由得 着急起来，在田野上高声呼喊儿子。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那 只会唱歌的虫子！”妈妈一看，儿子手里 拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。 三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常 传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。 现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈 妈忙完了农活，发现法布尔不见了,不由得 着急起来，在田野上高声呼喊儿子。
一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈 妈忙完了农活，发现法布尔不见了,不由得 着急起来，在田野上高声呼喊儿子。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那 只会唱歌的虫子！”妈妈一看，儿子手里 拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。 三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常 传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。 现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈 妈忙完了农活，发现法布尔不见了,不由得 着急起来，在田野上高声呼喊儿子。
北师大版小学三年级下册语文《装满昆虫的口袋》课件PPT、优质教学课件
是为了让学生真实、生 动地受到科学素养的教育，
所以教学中通过讨论及活 动，使学生能利用动滑
轮和定滑轮的作用解决生活中 实际问题。
课时设想：定、动滑轮作为一节，滑轮组一节课。
二、 教学 目标
1．知识和 技
能
认识定滑轮、动滑轮，知道其各自的 特
点，以及实际生活中的应用;能根据 滑
轮轮轴位置是否移动判断动滑轮和定
3.下列说法正确的是
（
）
A. 物体温度越高，比热容越大
B. 物体的质量越大，比热容越小
C. 物体吸收的热量越多，比热容越大 D. 物质的比热容跟物体的质量大小，温度变化以及物体吸收 热
量的多少都无关。
三、小结 师：同学们在本节课中都有哪些收获？ 生：讨论之后做知识小结。 师：本节课不仅仅要了解比热容的有关知识，更重要的是让同学 们 掌握科学探究的方法，培养学生探究问题的能力。 四、布置作业
生（甲）：冬天暖气用水做“热源”。 生（乙）：司机师傅用水做“冷却剂”冷却汽车发动机。 师：请同学 们完成下列巩固练习。 1．水的比热容是＿＿＿＿焦/（千克·℃），它表示：＿＿＿＿＿ ＿＿。
2. 下列物质的比热容发生改变的是（
）
A. 一杯水倒掉半杯
B. 水凝固成冰
C 0℃的水变成 4 ℃的水
D 将铁块锉成铁球
继续
他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗 牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般 的“宝贝”。
继续
他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗 牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般 的“宝贝”。
返回
夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放甲虫 的蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子回来了。
返回
学习方法
先划出表现法布尔对自然有着浓厚兴趣 的句子，再从中标出重点词语，最后根据这 重点词语来理解课文。
语文三年级下北师大版《装满昆虫的口袋》课件(14张)
责骂 殿堂 痴迷
说说课文写了法布尔的哪几件事情？
找纺织娘
放鸭子时观察小虫子
一全身翠绿、触角细长、 歌声动听的纺织娘
从哪里看出法布尔找纺织娘很 不容易？
三天前
终于
默读默课读文课，文小，组思合考作：思考：
尔对对昆课你昆你虫文从虫从的讲课的课喜了文喜文爱法中爱中呢布哪呢哪？尔些？些的自句几然子件段中事中能：能感第感受一受到件到法事法布是布尔 什么？第二件事是什么？根据这两件事给 课文分段。
。
“兴趣是最好的老师，对某件事 情产生了兴趣，我们就会全身心地投 入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎 然，忘记了周围的一切，甚至忘记了 自己。
——法布尔
只有目标专一，持之以恒地 追求，锲而不舍地努力，才能获 得成功。
（捉纺织娘、捉小甲虫）
他把这个小宝贝放进蜗牛壳里， 包上树叶，装进自己的衣袋，打 算回家后再好好欣赏。
• 法布尔从小就对大自然有着浓 厚的兴趣。无论是花丛中翻飞 的蝴蝶，洞穴里隐藏的虫子， 还是小河里游动的鱼虾，都引 起他无限的好奇心。
法布尔的口袋里装满了许许多多的昆
虫，还装满了
,装满了
,
装满了
法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科 普作家。他喜欢昆虫到了痴迷的程度。他花 了30年的功夫写成了《昆虫记》，这本书已 经成为传世佳作，也是一部著名的世界名著， 法布尔也因此成为世界著名的昆虫学家和文 学家。
朗读感悟：
自读课文，不认识 的字，不理解的词语、 句子，多读几遍。
我会读
昆虫 纺织 观察 中毒 可恶 垃圾 纵横 闪烁 光泽 裤兜 敏捷
精品课件、优质PPT：北师大版语文《_装满昆虫的口袋》PPT、优质教学课件
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那 只会唱歌的虫子！”妈妈一看，儿子手里 拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。 三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常 传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。 现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘 后，就一动不动地趴在岸边，静静地观 察奇妙的生物世界。
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那 只会唱歌的虫子！”妈妈一看，儿子手里 拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。 三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常 传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。 现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
北师版三下_装满昆虫的口袋 第1课时【优质课件】.pptx
课文，解决你想知道的问题吧!
助读资料
法布尔（1823—1915），生于法国
南部一户农民家中，童年时代就迷上了
户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19 岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得 了自然科学学士学位、博士学位。 主要作品：《节腹泥蜂习性观察记》《昆虫记》等。
字词学习
易读错字
洞穴
xué
nóng
学习生字
念
结构：上下 音序：N 部首：心
niàn
组词：思念
信念
书写指导：“今”的 撇、捺要写得舒展。
造句：这首古诗表达了诗人对故乡 思念之情。
多音字
奇
qí（奇怪） jī（奇数）
理解词语
浓厚： (兴趣)大。 造句：孩子们对打乒乓球有着浓厚的兴趣。 翻飞： 忽上忽下来回地飞。
造句：她那张开的双臂摇动不停，如同翻飞的翅膀。
初读感知
说一说课文写了法布尔的哪几件事情？
找纺织娘；放鸭子时观察昆虫，捉昆虫。
同学们，下节课见！
学习生字
恋
结构：上下 音序：L 部首：心
lபைடு நூலகம்àn
组词：眷恋
留恋
书写指导：上半部分， 左竖稍短，右竖稍长。
造句：虽然相距遥远，老人依然时 常眷恋着她的故乡。
学习生字
纪
结构：左右 音序：J 部首：纟
jì
组词：纪念
纪律
书写指导：左右结构要紧 凑，右部竖弯钩要展开。
造句：七月七日，爸爸带我参观了 抗日战争纪念馆。
相照应，保持字的平衡。
学习生字
训
结构：左右 音序：X 部首：讠
xùn
组词：训练
训话
书写指导：左窄右宽，
右部中竖短些，三笔 间距相等。
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《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆 虫的生活以及为生活和繁衍种族所进行的斗争，把观察所得认 真地记录下来，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含 若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、 蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
选择自己喜欢的朗读方式朗 读课文，并要求： １.读准字音，把课文读通顺。 ２.画出不理解的词句。 ３.标出自然段序号。
“妈妈，我在这儿呢 ！ ！ 瞧,我抓到了那只会唱歌的虫 ！ 子！”妈妈一看，儿子的手 里拿着一只全身翠绿、触角 细长的纺织娘。三天前，法 三天前 布尔就告诉妈妈，花丛里经 常传出一种动听的声音，不 终于 知是谁在唱歌。现在，他终 于找到了这位“歌唱家”。
“妈妈，我在这儿呢！
瞧，我抓到了那只会 唱歌的虫子！”
法布尔 樱桃核 训斥 洞穴
无限 浓厚 迷恋 纪念
暮色 蜗牛 殿堂 驱散
纺织娘 中毒 雕像 隐藏
欣赏 小心翼翼 强烈 怒气冲冲
边读边思考：
1.课文是按照什么结构方式写的？ 2.给课文分段，并概括段落大意。 3.这篇课文讲了法布尔的什么事？ 用简单的话说一说。
无论…还是…：___________
一天傍晚，暮色笼罩了田野， 爸爸妈妈忙完了农活，发现法布 尔不见了，不由得着急起来，在 田野上高声呼喊儿子。
你能想象吗？当小法布尔么说，怎么想呢？
妈妈听了法布尔的话，又好气，又好笑， 她嗔怪说： 爸爸用严厉的目光看着他，生气地说： 小法布尔两眼依然发着光，不以为然地 说： 虽然父母批评了他，小法布尔依然 ( )，他轻轻地抚摸着小纺织娘，偷偷地 笑了。
北师大版三年级语文下册第九单元
法布尔，法国昆虫学家、作家。他用一生的时间 深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验， 真实地记录下昆虫的本能与习性，一生专为“虫子”写 出十卷大部头的书，这些写“虫子”的书一版再版，先 后被翻译成50多种文字，直到百年之后还在读书界一次 又一次引起轰动。其中最有代表性的是《昆虫记》这部 昆虫学巨著。
作业：
1.熟读第４、５自然段，再 从中标出重点词语，根据这 重点词语理解课文。 2.法布尔的故事对你有什么 启发？想一想，写下来。