巧用包袱 盘活课堂

巧用包袱盘活课堂

摘要：“万丈高楼，平地起”，没有好的地基做充分的准备，也就不可能筑起这万丈高楼，也就得不到好的事态发展，同样，在教学过程中，没有设置精湛的“包袱“，就不能确保抖出好的效果。关键词：包袱；可行性；存在形式；实际

倾听来自学生的心声：

“我们老师总喜欢板着脸，那种严肃和不苟言笑使得我们连大气也不敢出，我们机房里静得连一根针落下的声音都能听见，老师做什么我们跟着做什么，太没意思了。”

“我们老师总是在重复着‘这部分操作很重要，大家一定要掌握′，一节课下来，所有的知识点都是重点，也就都不是重点了，学没学会也就不重要了。”

“我们老师真的好幽默、知识真的好渊博，盘古开天地，上下五千年，他真的无所不知，无所不能，佩服、佩服，我敢说我们每一位同学都听得津津有味，但课后，我们总觉得缺了什么，对，是‘一笑而过′，人说‘雁过留痕′，但这节课真的只留下了那空洞的痕迹。”

……

引子：

信息技术学科一直是走在时代前沿、深受学生欢迎的一门学科，作为一位信息技术教师何以倾听到如此的心声？学生何以滋生了疲惫感、磨灭了激情、丧失了对课堂的期待、遗失了快乐学习的体