五年级语文下册 21《养花》课件1 沪教版
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7.“看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别（ ）。” A高兴 B兴奋 C喜欢 8.“下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死（ ）多种，一百多
棵。全家好几天没有笑容。
A十 B二十 C三十 D四十 9.“有（）有（），有（）有（），有（）有（），有（）有
（），既须( )又长( )，这就是养花的乐趣。” 10、写作思路（ ） A 总分 B 分总 C总分总 D 分分
①养什么花 ②养花要摸门道 ③养花有益身心 ④养花使人喜悦 ⑤养花使人忧伤 3、总结：养花的乐趣。(7)
读文思题
读读想想： 有喜有忧，有笑有泪，有花有果,有香有色，既
须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 从中心句中你能看出养花的乐趣包含几个方面
吗？各在文章的哪些自然段？
乐趣包括三个方面： 1.情感；（5、6） 2.成果；（1、2） 3.意义。（3、4）
一起来解决问题
老舍先生养些什么花，为什么会养这些花呢？ 给我们什么启发呢？（联系那个自然段）
只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
因为这与老舍先生的性格有关，他一生勤勉 奋斗。
告诉我们人的一生都要要勤勉奋斗。
“多么有意思呀！”指什么？ （联系那个自然段）
摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活 着，开花。
调
tiáo （调节 调料 ） diào （调动 调遣）
当 zǎi （当时 当代 ）
zǎi （上当 当做）
词语积累
试验 计较 珍贵 循环 骄傲 奇花异草 置之不理 自生自灭 三年五载 有益身心 腰酸腿疼 秉烛夜游
词语理解
奇花异草：稀有的、不易见到的珍贵花草。 珍贵：价值大；意义深刻。 大雨倾盆：形容雨又大又急，像倒下来一样。 置之不理：放在一边不予理睬。形容对某人、某 事十分冷淡。 三年五载：三五年的时间 秉烛夜游：举着蜡烛在夜间游玩。 昙花一现：比喻稀有的事物或显赫的人物出现不 久就消逝了。
小学语文五下21养花示范课市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
2、“置之不理”是什么意思？“自生自灭” 又是什么意思？作者认为养花应当采用什么 样的态度？作者“摸着了某些门道”，这些 “门道”指什么？
（“置之不理”就是放在一边不去管它。）
（“自生自灭”是任其自然生长，自然死亡）
（养花不能对花置之不理，而要“每天照管它们， 好象朋友似的关切它们”。）
3、作者为什么说他“可得感谢它们”？ 用课文里的话说一说。
5、什么是“秉烛夜游”？作者在照管花的 过程中“摸到了某些门道”是什么意思？
（“秉烛夜游”指举着灯烛在夜间游赏。）
（作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享劳 动果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养花给作 者带来的乐趣。摸着了某些门道是指增加了某些养 花的知识。）
6、为什么作者“也有难过的时 候”？
（当花受到摧残时，养花的人难免忧郁和难 过。这阐明作者已经对花产生了一种特殊的 感情，也阐明了作者酷爱养花的程度。）
有喜有忧，有笑有泪，
（对花的感情）
有花有果，有香有色。
（劳动的成果）
既须劳动，又长见识，
（养花的意义）
这就是养花的乐趣。
中心思想
作者通过自己的养花实践，切身体 会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑 有泪，有花有果，有香有色。既须 劳动，又长见识。体现了作者对生 活对劳动的赞美之情。
---老舍
课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？ 第一部分 （1） 讲“我”把养花当作一种乐
趣。 第二部分 （2--6） 具体讲养花的乐趣。
第三部分 （7） 总结养花的乐趣。
1、“奇花异草”是什么意思？作者养的花 草有什么特点？为什么？
（“奇花异草”就是稀有罕见的贵重花 草。） （作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋斗” 的，由于北京的气候不容易使南方的好花存活，而 看着花草生病要死“是件难过的事”，因此作者没 有奇花异草。）
最新《养花》课件PPT
长 的 时 间 隧 道，袅
《养花》课件PPT
课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？ 第一部分 （1） 讲“我”把养花当作一种乐
趣。 第二部分 （2--6） 具体讲养花的乐趣。
第三部分 （7） 总结养花的乐趣。
1、“奇花异草”是什么意思？作者养的花 草有什么特点？为什么？
（“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花 草。） （作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋斗” 的，因为北京的气候不容易使南方的好花存活，而 看着花草生病要死“是件难过的事”，所以作者没 有奇花异草。）的调节，有益身心，胜于吃 药。）
4、动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是在 抱怨养花的劳累吗？为什么？
（作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到 了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多 么有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。）
2、“置之不理”是什么意思？“自生自灭” 又是什么意思？作者认为养花应该采取什么 样的态度？作者“摸着了一些门道”，这些 “门道”指什么？
（“置之不理”就是放在一边不去管它。）
（“自生自灭”是任其自然生长，自然死亡）
（养花不能对花置之不理，而要“天天照管它们， 好象朋友似的关切它们”。）
3、作者为什么说他“可得感谢它们”？ 用课文里的话说一说。
（当花受到摧残时，养花的人难免忧郁和伤 心。这说明作者已经对花产生了一种特殊的 感情，也说明了作者酷爱养花的程度。）
有喜有忧，有笑有泪，
（对花的感情）
有花有果，有香有色。
（劳动的成果）
既须劳动，又长见识，
（养花的意义）
这就是养花的乐趣。
中心思想
作者通过自己的养花实践，切身体 会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑 有泪，有花有果，有香有色。既须 劳动，又长见识。表达了作者对生 活对劳动的赞美之情。
《养花》课件PPT
课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？ 第一部分 （1） 讲“我”把养花当作一种乐
趣。 第二部分 （2--6） 具体讲养花的乐趣。
第三部分 （7） 总结养花的乐趣。
1、“奇花异草”是什么意思？作者养的花 草有什么特点？为什么？
（“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花 草。） （作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋斗” 的，因为北京的气候不容易使南方的好花存活，而 看着花草生病要死“是件难过的事”，所以作者没 有奇花异草。）的调节，有益身心，胜于吃 药。）
4、动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是在 抱怨养花的劳累吗？为什么？
（作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到 了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多 么有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。）
2、“置之不理”是什么意思？“自生自灭” 又是什么意思？作者认为养花应该采取什么 样的态度？作者“摸着了一些门道”，这些 “门道”指什么？
（“置之不理”就是放在一边不去管它。）
（“自生自灭”是任其自然生长，自然死亡）
（养花不能对花置之不理，而要“天天照管它们， 好象朋友似的关切它们”。）
3、作者为什么说他“可得感谢它们”？ 用课文里的话说一说。
（当花受到摧残时，养花的人难免忧郁和伤 心。这说明作者已经对花产生了一种特殊的 感情，也说明了作者酷爱养花的程度。）
有喜有忧，有笑有泪，
（对花的感情）
有花有果，有香有色。
（劳动的成果）
既须劳动，又长见识，
（养花的意义）
这就是养花的乐趣。
中心思想
作者通过自己的养花实践，切身体 会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑 有泪，有花有果，有香有色。既须 劳动，又长见识。表达了作者对生 活对劳动的赞美之情。
《养花 》【公开课教学PPT课件】
了名》和其他各种形式的文艺 作品，歌颂新社会，语言生动、 幽默，被誉为“人民艺术家”、 “杰出的语言大师”。
快速默读课文，思考：作者围绕养花讲了哪些内容？
1
为 什 么 要 养 花 单 击 此 处 添 加 您 的 文 字 内 容 ， 或 复 制 文 本 粘 贴 至 此
形
2
散
3
神 不
添 加 标 题4
散
公开课
养花
课前交流
你知道哪些与花相 关的诗句和四字词 语？
猜一猜
他是满族人，他写小说，也写戏剧，他 被誉为“人民艺术家”，《骆驼祥子》 中寄予了他对旧社会底层老百姓的深深 同情。他生活在北京，作品中有浓浓的 京味。他为我们介绍过《北京的春节》。
老舍(1899～1966)，现代小 说家，戏剧家。原名舒庆春， 字舍予，北京人。著作丰富。 解放前创作的《骆驼祥子》等， 对旧社会进行了揭露和批判。 新中国成立后，先后创作了话 剧《龙须沟》《春华秋实》 《茶 馆》，小说《无名高地有
1.找出直接表达作者情感态度的句子。
2.还有那些地方也能使你体会到老舍先生喜花爱花？
中国现代文学馆馆长舒乙先生曾经写了一本 书叫《老舍的关坎和他的爱好》，其中就谈到， 老舍的爱好有19种之多，比方说打拳、收藏古玩、 相声、戏曲、养猫、绘画、书法等等，可以说丰 富多彩的生活正是老舍源源不断的创作动力。
老舍喜欢带”小“字的，小猫、小狗、小鸡、 小鸭、小花、小草、小孩儿、小人物，全喜欢。
花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不易养活， 看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候， 对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干 旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这 种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本 事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
快速默读课文，思考：作者围绕养花讲了哪些内容？
1
为 什 么 要 养 花 单 击 此 处 添 加 您 的 文 字 内 容 ， 或 复 制 文 本 粘 贴 至 此
形
2
散
3
神 不
添 加 标 题4
散
公开课
养花
课前交流
你知道哪些与花相 关的诗句和四字词 语？
猜一猜
他是满族人，他写小说，也写戏剧，他 被誉为“人民艺术家”，《骆驼祥子》 中寄予了他对旧社会底层老百姓的深深 同情。他生活在北京，作品中有浓浓的 京味。他为我们介绍过《北京的春节》。
老舍(1899～1966)，现代小 说家，戏剧家。原名舒庆春， 字舍予，北京人。著作丰富。 解放前创作的《骆驼祥子》等， 对旧社会进行了揭露和批判。 新中国成立后，先后创作了话 剧《龙须沟》《春华秋实》 《茶 馆》，小说《无名高地有
1.找出直接表达作者情感态度的句子。
2.还有那些地方也能使你体会到老舍先生喜花爱花？
中国现代文学馆馆长舒乙先生曾经写了一本 书叫《老舍的关坎和他的爱好》，其中就谈到， 老舍的爱好有19种之多，比方说打拳、收藏古玩、 相声、戏曲、养猫、绘画、书法等等，可以说丰 富多彩的生活正是老舍源源不断的创作动力。
老舍喜欢带”小“字的，小猫、小狗、小鸡、 小鸭、小花、小草、小孩儿、小人物，全喜欢。
花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不易养活， 看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候， 对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干 旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这 种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本 事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
《养花》ppt课件
1、学习生字新词，理解“奇花异草、大雨倾盆、 置之不理、三年五载、秉烛夜游”等词语的 意思。
2、体会作者在养花中得到的乐趣，从而感受生 活的美好。
3、培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
当然，也有伤心的时候，今年 夏天就有这么一回。三百棵菊秧还 在地上（没到移入盆中的时候）， 下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被 砸死三十多种，一百多棵。全家都 几天没有笑容。
有忧、有泪 这就是养花的乐趣。
作业超市：
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2.选择一种喜欢的花草写一篇短文，要写出这种 花草的特点和你为什么喜欢它。如果你养过花， 也可以写写自己的感受。
第一段
• 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为 养花专家，因为没有工夫去研究和试验。 我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开 得大小好坏都不计较，只要开花，我就高 兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草 ，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运 动场。
•
第二段
• 花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的 花草不容易养活，看着一棵好花生病要死 ，是件难过的事。北京的气候，对养花来 说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不 是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会 忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的 好花养活，我还没有那么大的本事。因此 ，我只养些好种易活自己会奋斗的花草。
沪教版五年级语文下册第21课课文原文《养花》
养花我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。
我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院子中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。
花虽然多，但无奇花异草。
珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。
我不愿时时落泪。
北京的气候，对养花来说，不算很好。
冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。
在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。
因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。
我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。
一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。
这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。
花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。
五年级语文下册 养花 2课件 沪教版
——老舍
老 舍 先 生
老舍，现代小说家,戏剧家。原名舒庆春,字舍 予,北京人,出身于贫民家庭。我国现代文学史上 具有独特风格的杰出作家、语言艺术大师。 著作丰富。解放前创作的《骆驼祥子》等,对 旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后,先后创 作了话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》和其 他各种形式的文艺作品,歌颂新社会，语言生动、 幽默,被誉为“ 人民艺术家 ”。
课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？
第一部分 （1） 讲“我”养花的原因。
第二部分 （2--6） 具体讲养花的乐趣。
第三部分 （7） 总结养花的乐趣。
有喜有忧，有笑有泪，
（对花的感情）5、6小节
有花有果，有香有色。
（劳动的成果）2小节
既须劳动，又长见识，
（养花的意义）3、4小节
这就是养花的乐趣。
2.作者认为养花应该采取什么样的态度？ 作者“摸着了一些门道”，这些“门道” 指什么？
养花不能对花置之不理，而要“天天照管它们， 好象朋友似的关切它们”。
“置之不理”就是放在一边不去管它。 “自生自灭”是任其自然生长，自然死亡
一叶兰
八角金盘
滴水观音
第4小节中，还有哪些语句表达了作者养花所 获得的乐趣呢
轻声读课文第1、2小节。
（1）划出“有花有果，有香有色”的句子。
（2）思考：哪些语句写出作者爱养花，把养花 当成一种乐趣？
4.动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是 在抱怨养花的劳累吗？为什么？
作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了 劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多么 有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。 不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？
老 舍 先 生
老舍，现代小说家,戏剧家。原名舒庆春,字舍 予,北京人,出身于贫民家庭。我国现代文学史上 具有独特风格的杰出作家、语言艺术大师。 著作丰富。解放前创作的《骆驼祥子》等,对 旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后,先后创 作了话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》和其 他各种形式的文艺作品,歌颂新社会，语言生动、 幽默,被誉为“ 人民艺术家 ”。
课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？
第一部分 （1） 讲“我”养花的原因。
第二部分 （2--6） 具体讲养花的乐趣。
第三部分 （7） 总结养花的乐趣。
有喜有忧，有笑有泪，
（对花的感情）5、6小节
有花有果，有香有色。
（劳动的成果）2小节
既须劳动，又长见识，
（养花的意义）3、4小节
这就是养花的乐趣。
2.作者认为养花应该采取什么样的态度？ 作者“摸着了一些门道”，这些“门道” 指什么？
养花不能对花置之不理，而要“天天照管它们， 好象朋友似的关切它们”。
“置之不理”就是放在一边不去管它。 “自生自灭”是任其自然生长，自然死亡
一叶兰
八角金盘
滴水观音
第4小节中，还有哪些语句表达了作者养花所 获得的乐趣呢
轻声读课文第1、2小节。
（1）划出“有花有果，有香有色”的句子。
（2）思考：哪些语句写出作者爱养花，把养花 当成一种乐趣？
4.动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是 在抱怨养花的劳累吗？为什么？
作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了 劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多么 有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。 不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？
(精选)五年级语文下册21《养花》 优秀课件2沪教版
（当花受到摧残时，养花的人难免忧郁和伤 心。这说明作者已经对花产生了一种特殊的 感情，也说明了作者酷爱养花的程度。）
有喜有忧，有笑有泪，
（对花的感情）
有花有果，有香有色。
（劳动的成果）
既须劳动，又长见识，
（养花的意义）
这就是养花的乐趣。
中心思想
作者通过自己的养花实践，切身体 会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑 有泪，有花有果，有香有色。既须 劳动，又长见识。表达了作者对生 活对劳动的赞美之情。
（作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力 劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃 药。）
4、动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是在 抱怨养花的劳累吗？为什么？
（作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到 了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多 么有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。）
5、什么是“秉烛夜游”？作者在照管花的 过程中“摸到了一些门道”是什么意思？
（“秉烛夜游”指举着灯烛在夜间游赏。）
（作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享劳 动果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养花给作 者带来的乐趣。摸着了一些门道是指增长了一些养 花的知识。）
6、为什么作者“也有伤心的时 候”？
2、“置之不理”是什么意思？“自生自灭” 又是什么意思？作者认为养花应该采取什么 样的态度？作者“摸着了一些门在一边不去管它。）
（“自生自灭”是任其自然生长，自然死亡）
（养花不能对花置之不理，而要“天天照管它们， 好象朋友似的关切它们”。）
3、作者为什么说他“可得感谢它们”？ 用课文里的话说一说。
43.人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。 22.每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候自己去创造条件，才可能走近成功。 79.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 39.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有进步，而是在扎根！ 98.人都应该有梦，有梦就别怕痛。 62.智慧源于勤奋，伟大出自平凡。 34.学会理解，因为只有理解别人，才会被别人理解；学会忍耐，因为事已成现实自己无法改变；学会宽容，因为人生在世谁能无过呢，人无完人；学会说不，因为做不到的事不要强求，做自己 力所能及的事。
有喜有忧，有笑有泪，
（对花的感情）
有花有果，有香有色。
（劳动的成果）
既须劳动，又长见识，
（养花的意义）
这就是养花的乐趣。
中心思想
作者通过自己的养花实践，切身体 会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑 有泪，有花有果，有香有色。既须 劳动，又长见识。表达了作者对生 活对劳动的赞美之情。
（作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力 劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃 药。）
4、动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是在 抱怨养花的劳累吗？为什么？
（作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到 了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多 么有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。）
5、什么是“秉烛夜游”？作者在照管花的 过程中“摸到了一些门道”是什么意思？
（“秉烛夜游”指举着灯烛在夜间游赏。）
（作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享劳 动果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养花给作 者带来的乐趣。摸着了一些门道是指增长了一些养 花的知识。）
6、为什么作者“也有伤心的时 候”？
2、“置之不理”是什么意思？“自生自灭” 又是什么意思？作者认为养花应该采取什么 样的态度？作者“摸着了一些门在一边不去管它。）
（“自生自灭”是任其自然生长，自然死亡）
（养花不能对花置之不理，而要“天天照管它们， 好象朋友似的关切它们”。）
3、作者为什么说他“可得感谢它们”？ 用课文里的话说一说。
43.人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。 22.每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候自己去创造条件，才可能走近成功。 79.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 39.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有进步，而是在扎根！ 98.人都应该有梦，有梦就别怕痛。 62.智慧源于勤奋，伟大出自平凡。 34.学会理解，因为只有理解别人，才会被别人理解；学会忍耐，因为事已成现实自己无法改变；学会宽容，因为人生在世谁能无过呢，人无完人；学会说不，因为做不到的事不要强求，做自己 力所能及的事。
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比较哪句表达的感情更强烈？ 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
第一句是反问句，第二句是肯定句。 反问句通过反问，加强肯定语气，表达了作者热爱 劳动的思想感情。
动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是 在抱怨养花的劳累吗？为什么？
“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。
作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋斗” 的
作者不养奇花异草的原因是：1、好花不易养 活；2、看着花生病要死“是件难过的事”；3、 北京的气候不适宜养南方的好花；4、自己本事不 大。所以作者没有奇花异草。
“置之不理”是什么意思？“自生自 灭”又是什么意思？作者认为养花应该采 取什么样的态度？
有…… 既……又……
想一想：
第七自然段与第二 至六自然段有什么 关系？与第一自然 段有什么关系？在 全文起什么作用？
⑴总起，养花的目的。 当作一种乐 趣。 ⑵养什么花。 好种易活的花。
分 ⑶养花要摸门道。 增长知识。 ⑷养花要付出辛苦。 有益身心。 照 ⑸养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 应
⑹养花使人伤心。 几天没有笑容。
比较哪句表达的感情更强烈？
“多得些知识决不是坏事。”
“多得些知识是一件好事。”
第一句是否定句，第二句是肯定句。 否定句加了“决”字后感情更加强烈，强 调了养花能增长知识的道理，更表达了作者对 养花的喜爱。
作者为什么说他“可得感谢它们”？用 课文里的话说一说。
作者因为养花而受益：让脑力劳动和体 力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃 药。
再见！ 希望多提宝贵意见！
劳动的成果
• 既须劳动，又长见识
养花的意义
思考： 课文从三个方面写了养花 的乐趣，每一方面内容各在课文 中的哪一部分？
• 有喜有忧，有笑有泪
第五、六自然段
• 有花有果，有香有色
第一、二自然段
• 既须劳动，又长见识
第三、四自然段
“奇花异草”是什么意思？作者养的花 草有什么特点？作者为什么不养奇花异草？
后的原因，是要感谢天思，上天有好生之 德，给孩子一个面对跌倒的本事。 。
拓展阅读《跌倒》林 清玄
我从孩子跌倒而不受伤的那一幕， 似乎找到一些哲学，在真实的生活里， 我们 也会跌倒，如果我们能不恐惧、 不抗拒，活在眼前，身心柔软，常怀感 恩之心，跌 倒就不会受伤了。
老师寄语
同学们，生活中有许多乐趣， 它只需要我们有一双善于发现的 眼睛，有一颗热爱生活的心，有 一种感谢生活的心情。生活会回 报我们很多很多。
作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了 劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多么 有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。
思考： 作者为什么“喜”和 “笑”？ 又为什么“忧”和 “泪”？ 为什么把“忧”和 “泪”也当作是养花 的乐趣？
作者为什么“喜”和“笑”？
享 劳 动 成 果
与 别 人 一 起 分
“置之不理”就是放在一边不去管它。
“自生自灭”是任其自然生长，自然死亡。
养花不能对花置之不理，而要“天天照管它 们，好象朋友似的关切它们”。
作者在照管花的过程中“摸到了一些门 道”是什么意思？
作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友 分享劳动果实，“心里自然特别喜欢”，这也 是养花给作者带来的乐趣。摸着了一些门道是 指增长了一些养花的知识。
2）划分段落结构。 3）段落之间是如何连
接的。
课文是怎样有条理地讲述“我”
养花的乐趣的？
• ⑴总起，养花的目的。 当作一种 乐趣。
• ⑵养什么花。 好种易活的花。 • ⑶养花要摸门道。 增长知识。 • ⑷养花要付出辛苦。 有益身心。 • ⑸养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 • ⑹养花使人伤心。 几天没有笑容。 • ⑺养花的乐趣。总结。 有……
总 ⑺养花的乐趣。总结。 有……
有…… 既……又……
在全文中起了总结、 点名中心的作用
概括本文的中心思 想。
本文通过作者写自 己的养花实践，抒 发了作者爱花、爱 养花、热爱生活的 思 想感情。
夸 赏赠
劳动
见识
兴趣
研读品析感 情
养花，本来是生活中的一件小事， 也是一件需要付出辛劳的事，老舍先 生却从中得到了这么多的乐趣。
给词语中加下划线的字选解释
我能行
4、三年五载 A
A年
B 记在书报上
C 用交通工具装 D 充满
5、秉烛夜游
A
A 拿着 B 掌握，主持 C 古代容量单位
拓展阅读《跌倒》林 清玄
在百货公司的玩具部，见到一个
孩子因急着看玩具，急速奔跑而跌倒 了，发出 巨大的响声。 旁边看着的大
人都惊呼着：“这一下一定跌得不 轻！” 没想到，那看来只有五六岁的
大家好
23、养花
老舍
猜猜看
他是满族人，他写小说，也写戏 剧，他被誉为“人民艺术家”， 《骆驼祥子》中寄予了他对旧社 会底层老百姓的深深同情。他生 活在北京，作品中有浓浓的京味。 他为我们介绍过《北京的春节》。
老舍(1899～1966)，现代 小说家，戏剧家。原名舒庆 春，字舍予，北京人。著作 丰富。解放前创作的《骆驼 祥子》等，对旧社会进行了 揭露和批判。新中国成立后， 先后创作了话剧《龙须沟》 《春华秋实》《茶 馆》，小 说《无名高地有了名》和其 他各种形式的文艺作品，歌 颂新社会，语言生动、幽默， 被誉为“人民艺术家”、 “杰出的语言大师”。
生字学习
循环
门道 乐趣
见识
砸死 昙花
三年五载 一来二去
置之不理 秉烛夜游
自生自灭 大雨倾盆
默读课文，找出能概 括本文中心的句子。
有喜有忧，有笑有 泪，有花有果，有 香有色。既须劳动， 又长见识，这就是 养花的乐趣。
思考：中心句是从哪几方 面来说养花的乐趣的？
• 有喜有忧，有笑有泪
对花的感情
• 有花有果，有香有色
不好。因为从“全家人几天都没有笑容”， 写出了全家人伤心的程度之深，可让人感受到 全家人强烈的爱花、惜花之情，这种对花的深 爱与全文洋溢的爱花之情是一脉相通的，看似 矛盾，却不矛盾，从反面写出了养花的乐趣， 所以不能删掉。
思考： 第五自然段可分为 几层意思？ 第五、六自然段是 怎样紧密连接起来 的？这样写有什么 好处？
孩子立刻跳起来，看着旁边一脸惊慌 的大人，粲 然地微笑，马上跑过去看 他的无敌铁金刚了。
拓展阅读《跌倒》林 清玄
我对一起逛百货公司的太太说： “这如果是一个大人，可能立刻就要 送医院急 诊了。” 确实，如果我们
像一两岁的孩子学步一样，整天跌倒， 我们可能要一直住在医 院里。如果我
们像五六岁的孩子整天冲撞倒地，可 能要常常在医院挂急诊。
第五、六自然段是怎样紧密 连接起来的？这样写有什么 好处？
• 侧重在内容上的承接，“当 然，也有伤心的时候，今年 夏天就有这么一回。”这一 句中“当然，也有----”与 下面内容衔接起来。
• 这样写，文章显得结构严谨。
想一想： 我们刚才学习怎样学习 五、六自然段的呢？
1）、抓住关健词语， 提出问题，理解课文 内容。
• 送牛奶的同志夸花 “好香”
• 朋友们一起赏花“忧”和“泪”？为 什么把“忧”和“泪”也当 作是养花的乐趣？
养花也有忧伤，（菊秧被砸 死了，全家几天没有笑容。
从养花中体味到“忧伤”的 情感，这也是一种乐趣。
老舍写了那么多养花中高兴的事，可是为 什么还要写伤心的事呢？删掉这部分，行吗？
拓展阅读《跌倒》林 小孩子为清什玄么一直跌倒而无碍呢？ 我想是
因为他们不恐惧跌倒，也不抗拒跌倒，跌 倒是必然的，站起来也就成为 必然，大人
又恐惧、又抗拒跌倒，一跌倒自然就受伤 了。 另一个原因是，小孩子活在眼前，在 站起来的那一刻，马上就把跌倒的痛楚忘 记。 第三个原因是孩子的身心柔软，像是 一只小猫一样，能在跌倒时减少伤害。 最
通过本文，我们可以看出老舍是 一位—善—于—观察—生—活—，—热—爱生—活—的人。
给词语中加下划线的字选解释
我能行
1、奇花异草 C
A 不同的 B 另外的 C 特别的 D 奇怪
2、大雨倾盆 D
A 歪，斜 B 倾向，趋向 C 倒塌 D 使器物反转或歪斜
3、置之不理 A
A 放，搁，摆 B 设立，装设 C 购买