幼儿园讲故事心得体会

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幼儿园讲故事心得体会

幼儿园讲故事心得体会幼儿园讲故事心得体会（精选9篇）幼儿园讲故事心得体会篇1作为家长，我们都知道阅读的重要性，读书不仅可丰富知识，更可能让人变得快乐，积极向上。

所以在孩子两、三岁时，我就买来了磁带，每天放给孩子听，这时候孩子特别安静，孩子的记忆力是惊人的，你给她什么都能接受。

渐渐地，她便能一字不差地倒背如流。

磁带听腻了，我就买来书籍读给她听，书上生动多彩的画面吸引着她，对书非常喜欢，产生了深厚的读书兴趣。

每天下班回家，她总是缠着我给她讲书中的故事。

于是我每天给孩子读10分钟的故事，发现孩子的理解能力和词汇量都有了明显的增长。

后来她自己看到图书上的动物和人物的表情，便能直接说出故事情节。

渐渐地，就培养了屈昱涵读书的兴趣和讲故事的愿望。

在平时讲故事时，我会告诉她认真地听，给她提一些问题，和她一起思考故事的内容，分析事件的起因，这样既锻炼了孩子的思维能力，同时也是满足孩子好奇心和了解新鲜事物的一个极好途径。

积极地让孩子多说，多讲是为了培养的语言表达能力。

孩子会时不时地冒出几句小大人一样的话，还会用上“像……一样、勇敢、坚定、不怕困难”等词汇，这和她长期的听故事和阅读是分不开的。

在和孩子一起阅读的过程中，我也有一些心得，孩子3、4岁时，听故事应短小、情节简单，最好有适当的重复，角色也要少；5、6岁的孩子抽象思维开始萌芽，理解能力提高，故事可以篇幅稍长，情节曲折的，而且内容和范围也要扩大，这样能开阔他们的眼界和思维。

孩子入幼儿园了，她会讲的故事有了用武之地。

老师知道她会讲故事，就请她给小朋友们讲，当她的故事赢得老师和小朋友的掌声时，她讲故事的愿望更强了，她会主动和老师说能：“老师，我想给小朋友讲个故事”有时，讲的不够流利时，她会回到家中，再看书，再讲，只为给小朋友讲更好听的故事。

在给小朋友讲故事的过程中，孩子当众表达的能力更强了，在众人面前说话很有自信，也更开朗。

以前孩子讲故事，故事讲的不够生动，通过参加“故事大王”比赛和“亲子故事会”老师先给孩子生动地讲故事让孩子体会不同的角色，回到家中我指导孩子，孩子会主动地讲故事的时候，请我们做评委。

幼儿园老师教育故事心得体会4篇

幼儿园老师教育故事心得体会4篇幼儿园老师教育故事心得体会4篇幼儿园老师教育故事心得体会篇1 孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。

为此，我为我的女儿选择了嘉兴市艺术幼儿园。

家长是孩子的导航舰，对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园又是一个全新而又陌生环境，他们希望得到认可.赞赏.同情.关心和爱护，更希望得到父母和老师的爱。

这就需要老师和我们家长共同用一颗真诚.热爱.赏识孩子的心去呼唤.去呵护.多与孩子交谈沟通，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界。

在此，我对我家的小公主(媛媛)的教育心得说出来与大家共勉。

1.冷处理：面对女儿有时的一些无原则的要求，我和她妈妈是坚持不同意或不理会，让其放任的哭，待她冷静下来后，再对她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。

比如：女儿刚进幼儿园的前几天，由于脱离不了父母，我和女儿的妈妈轮流接送，后由于工作时间的原因改为由她奶奶专人接送。

刚开始女儿对马路边的小吃馋得对她奶奶纠缠不休，甚至抱着她奶奶的双腿倒在地上不走，在小区门口正好被我碰上，我也置之不理，让其放任的哭闹后回家再给她疏通道理说：“马路边上的小吃很脏，有灰尘还有小鸟拉的屎，吃了肚子会长虫，人的营养被虫吸收后个子会越来越变小，你就上不了学，也就不能与老师和童伴们开心的玩，家里给你准备了你喜欢吃的东西。

”到现在为止她就从不向我们讨要马路边的小吃了，甚至我去接她时还会主动的给我说：“爸爸，这些东西乖小孩是不能吃的”。

2.条件对换法：女儿吃菜很挑，不吃不喜欢吃的菜或不开心时的菜，为此，她妈妈特意为她列了一张饮食奖惩记录表，并对她说：我们全家与她都是平等共同互助的关系，如果吃饭表现好就在表上打分，并奖励全家一起带她逛公园。

如果表现不好，这种平等关系就取消，以后就没人给你烧更好吃的饭菜。

3.分散注意法：女儿在睡觉时总是想到学校里好玩或开心的事，静不下心来睡觉;甚至有时还爬起来在床上唱歌跳舞。

幼儿园学习故事心得体会（精选5篇）

幼儿园学习故事心得体会从某件事情上得到收获以后，马上将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。

应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园学习故事心得体会（精选5篇），希望能够帮助到大家。

近两年非常流行的“幼儿学习故事”终于也刮到了海南，作为第一次接触这种新的记录方式，老师们有各种困惑，毕竟要从传统的思维中跳出来，以另一个角度去欣赏孩子的游戏行为。

我也不例外，在实际操作中有许多困惑，不知该如何把控幼儿游戏的尺度，有时不知从哪里着手，有时则分不清重点。

于是5月14日幼儿园组织了这次“幼儿学习故事”分享活动，让几位实验班的班主任分享了自己在组织区域活动时的一些心得，让副班老师分享了自己优秀的学习故事，最后翁园长对撰写学习故事的一些要点进行了小结。

其中三位班主任的经验分享让我印象深刻，解决了一些我在组织区域活动中的困惑，首先是该如何去开展区域游戏，过去我们在游戏中会设各种条条框框，总是不自觉地去指导孩子们该如何做，其实说白了就是不相信孩子会玩游戏，但实际上孩子天生就就会玩，而我们的自以为是只不过是在破坏游戏，阻碍孩子自主学习的过程。

作为老师有时应该改变自己的观念，游戏就是孩子想怎么玩就该怎样玩，而过去总是有我们介入的游戏只是伪游戏。

另外就是要尊重孩子的想法，孩子游戏中的一些想法在大人严重看似可笑，但是我们应该换个角度去欣赏孩子的一些想法行为，不能我我们的思维去想孩子的世界。

最后对于一些常见的问题，也给出了一些实际的解决办法，比如孩子们不懂得分类怎么办？范老师通过给小动物喂食物的游戏很好的解决了这个问题。

而三位副班老师通过三个精彩的各具特色的故事告诉我们幼儿学习故事该如何撰写，应该关注孩子的哪些部分，该如何去回应孩子，通过实例告诉其他老师该如何撰写精彩的学习故事。

最后翁园长进行了小结，把撰写学习故事的一些要点及其需要注意的事项进行了总结。

整个活动从活动组织到一些问题解决到如何撰写，都给出很好的指导，并解决了一些平时工作中的困惑。

给幼儿讲故事的心得体会7篇

给幼儿讲故事的心得体会7篇给幼儿讲故事的心得体会7篇给幼儿讲故事的心得体会篇1年一度的幼儿讲故事比赛结束了，为了给每个孩子一个公平竞争的机会，我们在班级进行一次残酷的初赛，要在37名幼儿中选出一人参加全园的比赛，该如何慎重地决定和选择这仅有的一个名额，这给了我们两位老师一个大大得难题？在经过家长们的大力配合下，班级的幼儿讲故事比赛顺利地进行着，孩子们也在一次次的锻炼中，不断地成熟、进步起来。

可是现实是残酷的，激烈的幼儿讲故事比赛一个一个地进行着，作为老师，我们也对这次的活动非常的慎重，在每一位孩子讲完故事后，都会详细地记录着每位孩子所讲的故事内容，讲述的完整性和连贯性，以及口齿的清楚和表情等等方面。

最后，我们有六、七名幼儿的表现都不相上下，特别的“棒”，看到班级孩子们整体语言方面能力的飞速发展，我感到非常的欣慰和满足。

但是，一个大难题摆在了我的面前，该给谁去参加幼儿园的比赛呢？啊！一个名额，我们该怎样做呢？如何帮助幼儿树立竞争的自信心？首先，教师要积极评价，保护个性。

教师要给予每位幼儿积极的评价和肯定，并要让幼儿逐渐地学会正确地评价自己，在同伴间相互的评价中，使孩子们看到自己成绩的同时，也看到自己存在的不足，从而让幼儿在这一过程中体验参与的快乐，点燃幼儿不断学习的愿望，“我真棒！”这些激励性的评价应该是我们的口头禅，让每个孩子们明白自己是很“棒”，但是每个人的优点都是不一样的，在让幼儿看到自己优点的同时，学习别人的优点，从而激励幼儿继续努力，向更高的目标发展。

其次，教师要挖掘优点，建立成就感。

心理学家盖兹说：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进步的能力”。

基于这一点，教师在幼儿讲故事的比赛过程中，要善于根据每位幼儿的不同差异，个别对待，从而激励每位幼儿的成就感，于此同时，教师在不伤害全体幼儿的前提下，慎重地和幼儿一起商量，“你认为谁故事讲得好？”与幼儿一起来选择参与比赛的对象，告诉幼儿老师的想法和为什么要选择“ⅩⅩⅩ”小朋友去参加讲故事比赛，最后形成一致共识，让幼儿认识到自己参加比赛，不仅是自己的光荣和成功，也是班级集体的荣誉。

2024年幼儿园讲故事总结范文

2024年幼儿园讲故事总结范文2024年，幼儿园讲故事在教育界掀起了一股新的热潮。

新的教育理念使得讲故事成为孩子们的学习过程中必不可少的一部分。

在这一年里，我参与了许多幼儿园讲故事活动，并亲眼目睹了孩子们在故事中成长和学习的点点滴滴。

在这篇总结中，我将回顾2024年幼儿园讲故事活动的一些亮点和取得的成果。

一、多样化的故事内容在2024年，幼儿园讲故事的故事内容更加多样化。

不再只有传统的童话故事，更多的故事涉及到现实生活和社会问题。

例如，有一次我讲了一个关于环保的故事，让孩子们了解到垃圾分类的重要性。

还有一次，我讲了一个关于友谊和坚持的故事，让孩子们明白了团结和友谊的力量。

通过这些丰富多样的故事内容，孩子们在听故事的过程中不仅得到了娱乐，还收获了知识和智慧。

二、引导思考和互动交流2024年的幼儿园讲故事活动更注重引导孩子们思考和互动交流。

在我讲故事的过程中，我会提出一些问题，鼓励孩子们思考和回答。

例如，我讲了一个关于小动物的故事，讲完后我会问孩子们：“你觉得故事中的小动物们通过合作解决问题的方式好吗？”或者是“你有没有想过自己可以怎样帮助动物们？”通过这种互动交流，孩子们不仅能够巩固故事内容，还能培养思考和表达能力。

三、运用现代技术2024年，幼儿园讲故事活动开始运用现代技术带来更丰富的故事体验。

通过投影仪和屏幕，故事中的画面可以展现在孩子们面前。

这样一来，孩子们在听故事的过程中可以更加直观地感受到故事的情节和氛围。

例如，有一次我讲了一个关于海底世界的故事，通过投影仪展示了海底的美景和海洋生物的形象，让孩子们仿佛置身于其中，触摸到了海洋的奥秘。

四、激发创造力和想象力2024年的幼儿园讲故事活动注重激发孩子们的创造力和想象力。

在我讲故事的过程中，我会给孩子们创造一些空间，让他们自由地发挥想象。

例如，在讲一个关于太空探险的故事时，我会让孩子们设想一下自己是一名勇敢的宇航员，飞向遥远的星球。

通过这种方式，孩子们能够在想象中创造出各种奇幻的场景和故事情节，培养他们的创造力和想象力。

幼儿教师讲故事比赛心得8篇

幼儿教师讲故事比赛心得8篇写心得体会可以帮助我们更好地理解自己的情绪和情感，通过总结心得体会我们能够更好地认识自己的优势和劣势，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿教师讲故事比赛心得8篇，供大家参考。

幼儿教师讲故事比赛心得篇1为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，丰富我园的校园文化，5月X日上午，我园大班组的孩子们聚在了一起，开展了有趣的讲故事比赛。

这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。

活动的第一阶段：各班级进行训练，每位幼儿都可以参加。

活动第二阶段：参赛幼儿及各班幼儿入场并按指定位置就坐，主持人介绍比赛规则，幼儿按班级顺序自愿举手进行比赛。

在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，大家被孩子之间的真情表达感动着。

通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。

全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多做人的道理。

比赛结果：只要主动上台展示的小朋友，均可获得一本练习本作为奖励。

通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。

幼儿教师讲故事比赛心得篇2小宝宝睡着了，月亮姐姐和星星娃娃就会悄悄地来到窗户外面看着小宝宝，可爱的星星娃娃还会跳到枕头上亲亲小宝宝红朴朴的小脸- - - 看着女儿在温馨的故事中甜甜的入睡，我心中也泛起一片恬静的涟漪，我想我也是被着甜美的意境所深深的打动了吧，故事——幼儿成长的摇篮。

故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，其优美的语言.典型的人物形象塑造，生动的故事讲述，让幼儿深深为之吸引，使他们增长了知识发展了智力，并从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见褚于行动。

幼师师讲故事培训心得体会(精选6篇)

幼师师讲故事培训心得体会（精选6篇）幼师师讲故事培训心得体会（篇1）9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。

本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。

活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。

通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。

第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。

在第三阶段的幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。

全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。

经过激烈的角逐。

通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。

《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。

”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。

为此，我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说，在讲故事过程中，显得有点紧张，有些幼儿都不敢抬头，而且声音很小，但在老师的鼓励下，他们表现的很棒，他们故事的情节讲得很好，但流露的感情不够深切，不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。

幼儿园讲故事的心得体会5篇

幼儿园讲故事的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、培训计划、心得体会、条据文书、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, training plans, experiences, document documents, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园讲故事的心得体会5篇职场人经历不同事项后会有心得体会，心得体会是一种把我们脑海里的感触用文字形容出来的书面文稿，心得体会可以是对自己内心感受的诚实表达，帮助个人释放情感和情感压力，下面是本店铺为您分享的幼儿园讲故事的心得体会5篇，感谢您的参阅。

幼儿园讲故事活动总结8篇

幼儿园讲故事活动总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园讲故事心得8篇

幼儿园讲故事心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园讲故事心得体会范文

幼儿园讲故事心得体会范文
在幼儿园讲故事是一项非常重要的工作，我认为这项工作能够帮助幼儿们提高语言表
达能力、培养想象力和创造力，以及激发他们对阅读的兴趣。

通过讲故事，我发现幼
儿们能够专注倾听，他们眼睛睁大，眼神专注，仿佛进入了故事中的世界，这让我感
到非常开心和满足。

同时，讲故事也能够激发幼儿的情感体验，帮助他们理解人物的情感变化，学会关心、理解和包容他人。

在讲故事的过程中，我会根据孩子们的情绪变化，适时调节自己的
语调和节奏，让故事的情节更加生动感人，引起幼儿们的共鸣。

通过讲故事，我还能够与幼儿建立起亲密的关系，增进我们之间的情感联系，让他们
更愿意与我分享自己的喜怒哀乐。

同时，讲故事也是一个很好的机会，让幼儿们学会
倾听、学会尊重别人的意见，培养他们的社会情感能力。

总的来说，讲故事是一项非常有意义的工作，我会继续努力，让自己在这个领域不断
成长，为幼儿们带来更多的快乐和收获。

幼儿教师讲故事培训心得体会

幼儿教师讲故事培训心得体会作为一名幼儿教师，我一直把讲故事作为教学中的重要环节之一，并深深意识到讲故事对于幼儿的发展起着至关重要的作用。

为了提升自己的讲故事能力，我参加了一次针对幼儿教师的讲故事培训。

在这次培训中，我学到了许多有关讲故事的技巧和方法，相信这些知识和经验将会对我的教学产生积极的影响。

首先，在培训中，我们了解了讲故事的基本原则和技巧。

讲故事不仅仅是简单的讲述一个故事，更重要的是引发幼儿的兴趣和思考。

通过培训，我了解到讲故事要注重情感表达，让幼儿能够感受到故事中的情感，从而更深入地理解故事的内容。

同时，还要注意声音的抑扬顿挫，以及节奏感的把握，使故事更加生动有趣。

此外，培训中还强调了细节描写的重要性，让幼儿能够形象地想象故事中的场景和人物形象。

其次，在培训中，我们学习了一些讲故事的具体方法和技巧。

比如，故事开头要生动有趣，能够吸引幼儿的注意力；故事中要有一定的冲突和转折，让幼儿能够持续关注；故事结尾要有一定的启示或教育意义，让幼儿在听完故事后能有所感悟。

此外，培训中还介绍了一些故事讲述的技巧，比如通过手势、声音和表情来增强故事的表现力，让故事更加生动有趣。

在培训的实践环节中，我们还有机会亲自上台讲故事。

这让我深刻感受到，讲故事需要一些过程的积累和练习。

在讲故事的过程中，我发现自己有时候语速过快，有时候表情不够丰富，有时候态度不够积极，这些问题都需要我通过不断地反思和练习来改进。

同时，通过观察其他同事的讲故事，我也学到了很多宝贵的经验和技巧，比如如何运用声音来改变故事的氛围，如何运用语言来创造故事的悬念等等。

此外，讲故事培训还提供了许多优秀的绘本资源，让我们能够更好地选择适合幼儿的故事书。

培训的导师还分享了一些绘本阅读的心得和技巧，比如如何引导幼儿提问，如何启发幼儿的想象力等等。

这些知识和经验对我来说非常宝贵，不仅可以提升我讲故事的能力，还可以开展更多的绘本阅读活动，丰富幼儿的阅读经验。

幼儿园讲故事的心得体会

幼儿园讲故事的心得体会幼儿园讲故事是一项很有意义的工作，通过讲故事可以激发幼儿的想象力、开阔他们的视野、培养他们的语言表达能力，同时还能引导幼儿掌握正确的价值观和道德观。

在我的多年讲故事经验中，我有几个心得体会，希望能对其他的幼儿园老师或故事讲解者有所帮助。

首先，选择适合幼儿年龄的故事非常重要。

幼儿一般对色彩鲜艳、生动的故事更感兴趣，同时故事情节不能太复杂，以免幼儿理解困难。

在选择故事时，还可以根据幼儿的兴趣爱好，如动物、自然、童话等，选择相关的故事，能更好地引起他们的注意力。

其次，讲故事要注重声音和肢体语言的运用。

幼儿对声音和肢体语言非常敏感，通过不同的声音和肢体动作，能更好地吸引幼儿的注意力，让他们更加投入到故事中来。

讲故事时，我常常会用不同的声音模仿不同的角色，如高声模仿老虎的吼叫声，轻柔模仿小鸟的鸣叫声等。

同时，我还会加入一些肢体动作，如比划大海的波浪、飞鸟的翅膀等，这样能更生动地展示故事情节，帮助幼儿更好地理解和记忆。

第三，讲故事时要注重情感表达。

情感是故事的灵魂，通过情感的表达，能更好地引起幼儿的共鸣。

在讲故事时，我会根据故事情节中的喜怒哀乐等情感因素，适时调整自己的语气和表情。

比如在讲述悲伤的故事中，我会轻声细语，表情严肃；而在讲述欢乐的故事中，我会用快乐的语气和欢笑的表情，烘托欢乐的氛围。

通过情感表达，能更好地传递故事中的核心价值观。

最后，讲故事要与幼儿互动。

互动是讲故事中非常重要的环节，通过与幼儿的互动，能够加深他们对故事的理解和记忆。

我会在讲故事的过程中，不时地向幼儿提问，比如：“故事中小动物是什么颜色的？”“小动物为什么会去森林玩？”通过这种提问，能让幼儿思考和回答，激发他们的思维能力和语言表达能力。

通过以上几点的实践和总结，我发现讲故事对幼儿的成长是非常有益的。

他们通过听故事，可以开阔眼界，丰富想象力，提高语言表达能力；他们通过模仿故事中的角色，培养自己的艺术表演能力；他们通过参与故事中的情感表达和互动，在情感认知和社交能力方面得到了锻炼。

幼儿园讲故事心得体会

幼儿园讲故事心得体会幼儿园讲故事心得体会篇1为了促进幼儿全面发展，每个幼儿园都为幼儿提供各种活动区域，以达到促进幼儿发展的目的。

区域活动又称区角活动，它的特点是：自由、自主、个性化、指导的间接性。

区域活动的类型分为：主题区域、常规区域(运动、手工、角色、阅读、科学、表演)、特色区域(五子棋、废旧材料制作)。

区域活动的指导原则：目标性原则、自主性原则、兴趣性原则、探索性原则、多样性原则、适应性原则、互动性原则。

教师在区域活动中的角色是观察者和指导者，在幼儿需要的情况下做适度的指导。

区域活动具体组织结构为：开始即介绍任务、介绍层次性材料、介绍活动要遵守的规则阶段;幼儿进入区域活动阶段即幼儿自主选择主动探索、区域活动中教师是活动的支持者、合作者和指导者;教师适时指引;小结时进行多种形式的点评，对幼儿进行鼓励。

以上我的收获来自北顺幼儿园李延楠老师为我们所做专题《幼儿园区域活动》。

这些在我们的一日活动中特别适用，李老师为我详细解剖了《幼儿园区域活动》的内涵，让我们对区域活动有了深刻的认识，为我们今后开展区域活动指明了方向。

幼儿园讲故事心得体会篇220_年4月20日，我在镇江市中山路幼儿园听了两节绘本课教学，并听取了关于绘本教学的讲座，觉得受益匪浅。

学龄前儿童正处于“读图”年龄段。

图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。

图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉，正是这样的背景“绘本阅读”悄悄地进入了我们视线。

绘本阅读可以与大师对话，能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动，让孩子爱看书、乐看书、会看书。

以前，我们让幼儿阅读时，都是老师提出问题，幼儿思考回答，然后请幼儿讲述图意;或幼儿看图，教师边讲述图意，边让幼儿听着。

其实，这不是幼儿在阅读，而是老师在讲故事。

陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。

”那么，如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢?我想应该从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，使提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。

幼儿园讲故事培训心得5篇

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幼儿园教师育儿小故事心得7篇

幼儿园教师育儿小故事心得7篇幼儿园教师育儿小故事心得【篇1】幼儿处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。

照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则就不容易走进孩子的心里，更不要说用爱的法则去教育，感化他们了。

以下是作为幼儿园教师的自己的工作心得体会。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和单调的，这是由幼教的任务和性质决定的。

幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。

幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。

幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。

幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。

还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。

对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。

作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。

再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境。

幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。

游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。

因此在我平日的工作中总是将教育生活化，让孩子不知不觉地会了；让环境问题化，让孩子玩着玩着就学了。

家长去幼儿园讲故事的体会与感想简短

家长去幼儿园讲故事的体会与感想简短今天去幼儿园讲故事，真是个别开生面的体验！一进教室，哇，孩子们的眼睛像小星星一样闪亮，活力四射。

大家都坐得规规矩矩，等着我开始讲故事，心里那个小紧张啊，真是如坐针毡。

不过想想，讲故事嘛，没什么大不了的，放松就好。

我决定选一个孩子们耳熟能详的故事，比如《三只小猪》。

孩子们一下子就来了精神，跟着我一起“嗨”起来。

讲到小猪建房子那段，大家纷纷举手，争着说自己的看法。

有的小朋友说：“我觉得第一只小猪的房子是最傻的！”我忍不住笑了，心想，这孩子可真直白。

另一个小朋友则说：“我要是小猪，肯定会用最结实的砖头！”这个小家伙，显然很有建材意识，哈哈！故事讲到小狼吹倒房子的时候，孩子们的反应真是妙不可言。

一个小女孩瞪大了眼睛，嘴巴张得大大的，仿佛要被故事中的小狼吓到了。

另一个小男孩则兴奋地大喊：“小狼是坏蛋！”我心里乐开了花，觉得这种互动真是让人开心。

听着他们的声音，心里感到无比满足，仿佛自己也是个小演员，正在舞台上尽情表演。

故事讲完后，我问他们：“你们觉得小猪和小狼谁更聪明？”结果孩子们争先恐后地发表意见，竟然开始了一场小辩论！小朋友们小小的声音此起彼伏，有的支持小猪，有的则为小狼辩护。

真是不可思议，想不到故事能激发出这样的热情，让我感到无比惊喜。

通过这次讲故事，我体会到幼儿园的乐趣和孩子们的纯真。

他们的想法真是让人耳目一新，竟然能从简单的故事中看到这么多不同的角度。

想起自己小时候，估计也没这么大胆，哎，时光如梭，孩子们的童真真是让人羡慕呀！看到孩子们开心的样子，我觉得这次的讲故事不仅仅是传达一个故事，更是让他们感受到乐趣。

我离开教室的时候，有的小朋友还在不停地跟我挥手，脸上挂着大大的笑容，心里暖暖的，感觉自己像是被小太阳包围着。

这样的经历真是美好，让我对未来的亲子互动充满期待。

希望以后能有更多机会跟他们分享故事，一起欢笑，一起成长。

幼儿园故事课心得体会7篇

幼儿园故事课心得体会7篇幼儿园故事课心得体会篇1让孩子成为区域游戏中的主人案例背景：说到区域游戏的开展已不是一朝一夕的事了，从小班的娃娃家、中班的生活角、大班的表演区。

区域游戏是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。

并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。

而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，让孩子成为游戏的主人，和孩子形成合作探究式的师生互动。

案例一：谁来当老爷区域活动开始了，小朋友都到自己喜欢的区域角活动去，只听见表演区里传来了吵闹声，“我要当小姐，是我先来的，我要当公主，我才不要当老爷呢”。

我随声望去，原来是大家都为自己扮演的角色所争吵，很多孩子都吵着争当小姐。

尤一卿和沈馨宁争着当公主，他们正互相争夺代表公主标志的头饰，谁也不肯让。

而胡一桑当了夫人，只有一个老爷就是没有人愿意当。

就在他们争执不下时，他们发现我在一旁，就把求助的目光指向了老师，希望老师给他们一点权威的评判。

像这样争吵经常发生，真是见了头疼，原先我们是想培养孩子的独立性，多给孩子一些自主权，就让他们自己选择角色，自己分配角色。

迫于无奈，我只好指定谁当小姐，谁当是公主，分到自己喜欢的角色的小朋友很开心，没有分到得嘟着嘴巴，最后见瑶瑶还没有角色，我就问她：“你来当老爷吧?”她说：“我才不要当老爷呢，我喜欢当夫人。

”我说：“那到底谁愿意当老爷?”小朋友你看我我看你，谁也不愿意当老爷。

反思：在区域活动中，幼儿根据自己的意愿自由选择活动，这样能更好的按照自己兴趣能力来进行活动，能使幼儿体验成功、愉快的机会，从而激起他们对学习的主动性、积极性。

例如：我班幼儿他们对于角色扮演有着浓厚的兴趣，他们最关心自己扮演什么角色，自己会选择喜欢的角色，却不善于分配角色。

所以当她遇到自己喜欢的角色，往往会争论不休，这与他们的自我为中心状态有关。

作为老师可以不用硬性指派谁谁去当客人，可以采用相互协商分配角色，协商后没有争议了再开始游戏。

幼儿园的读后感怎么写

幼儿园的读后感怎么写
读后感，《小熊和小兔子》。

今天老师给我们讲了一个故事，叫《小熊和小兔子》，这是一
个关于友谊的故事。

小熊和小兔子是最好的朋友，他们经常一起玩耍，互相帮助。

但是有一天，小兔子生病了，不能和小熊一起玩了。

小熊很担心小兔子，于是他决定照顾小兔子，帮助他康复。

通过这个故事，我学到了很多东西。

首先，我学会了友谊的重
要性。

小熊和小兔子是最好的朋友，他们互相关心、互相帮助。

这
让我明白了，朋友之间应该互相帮助，共同成长。

其次，我学会了
关爱他人。

小熊在小兔子生病的时候，没有离开他，而是选择留下
来照顾他。

这让我明白了，当朋友需要帮助的时候，我们应该伸出
援手，给予关爱和支持。

最后，我学会了勇敢面对困难。

小兔子生
病了，小熊没有害怕，而是勇敢地面对了这个问题，尽自己最大的
努力去帮助小兔子。

这个故事让我明白了很多道理，我会记住这个故事，努力做一
个热爱生活、关心他人的人。

希望我们每个人都能像小熊一样，勇敢、善良、关爱他人。

愿友谊永远伴随着我们成长。