(新)高考专题练习扩展语句
【新高考】2021高考语文人教版一轮复习:专题练 11 扩展语句、压缩语段专练 (含解析)
专题练11扩展语句、压缩语段专练一、扩展语句1.请用第三人称手法描述下面的场景。
要求:①运用心理描写的方法;②语言连贯、准确、生动;③不少于100个字。
蝴蝶不顾一切地捕捉蝴蝶蝴蝶飞向了远方静静地欣赏蝴蝶蝴蝶落在你的肩上答:____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________2.一场大雪,把整个大地装扮一新。
请描绘一个下雪时或雪后人们欢欣鼓舞的场景。
要求:①引用一句古诗词;②至少运用两种修辞手法;③不少于150字。
答:____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________3.阅读下面一首诗,将“轻舟泛月寻溪转”一句扩写成一段话。
要求:使用比喻的修辞手法,不少于50字。
东鲁门泛舟二首(其一)李白日落沙明天倒开,波摇石动水萦回。
轻舟泛月寻溪转,疑是山阴雪后来。
答:____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________4.王维《辛夷坞》写道:“木末芙蓉花,山中发红萼。
最新高考扩展语段专项练习详细答案50
最新高考扩展语段专项练习详细答案50一、高中扩展语段专题训练1.阅读下面陆游晚年居家山阴时作的一首小诗,根据诗意展开想象,用准确生动的语言描绘诗歌画面,至少运用两种修辞手法。
柳桥晚眺陆游(南宋)小浦闻鱼跃,横林待鹤归。
闲云不成雨,故傍碧山飞。
【答案】我站在小溪旁边,能够听到水中鱼儿的声音,身旁是纵横交错的树林,郁郁葱葱,长得非常茂盛,好像在静静地等待白鹤的到来。
天上正好有几片闲云在悠悠地漂浮着,可是却难以汇集成雨,只是在贴着那碧绿的山腰,缓缓地飞行,好像在向我招手。
【解析】【分析】这是一首典型的五言绝句,诗人把日常生活中的所见描写的淋漓尽致,而且写得非常直白,朗朗上口,一读便是能够明白其中的意思。
“小浦闻鱼跃,横林待鹤归”,抓住“小浦”“鱼跃”“横林”“鹤”等分析,通过对于小溪,以及树木和白鹤的描写,立马使得这首诗生动了起来,充满了意境。
,诗人把乡里的风光,描写的非常传神,读了让人有一种身临其境的感觉。
“闲云不成雨,故傍碧山飞”,抓住“闲云”分析,抒发了赋闲不用、壮志未酬的淡淡哀思。
以“闲云”自喻,“故傍碧山飞”,是出于不得已,曲折地抒发了怀才不遇的哀思。
注意题干要求“用准确生动的语言描绘诗歌画面,至少运用两种修辞手法”,运用合理的想象,结合意象内容,描绘诗歌画面即可。
故答案为:我站在小溪旁边,能够听到水中鱼儿的声音,身旁是纵横交错的树林,郁郁葱葱,长得非常茂盛,好像在静静地等待白鹤的到来。
天上正好有几片闲云在悠悠地漂浮着,可是却难以汇集成雨,只是在贴着那碧绿的山腰,缓缓地飞行,好像在向我招手。
【点评】此题考查扩展语句的能力。
扩展语句是指根据表达中心的需要,把内涵丰富含蓄、语言简洁凝练的语句,扩展成表达具体明朗,语言疏密相见的语句,是借题发挥的一种语言表达形式。
这一考点主要考察联想和想象的能力,对语言综合运用的能力,创新意识和创新能力2.下面这首小诗是日本诗人松尾芭蕉的作品,根据诗歌内容展开想象,描写一个场景。
扩展语句[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
扩展语句[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标:1. 理解扩展语句的概念和重要性,提高学生对扩展语句的认识。
2. 掌握扩展语句的基本方法和技巧,提高学生的表达能力和创造力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力,提高学生的语文综合素质。
二、教学内容:1. 扩展语句的概念和意义2. 扩展语句的基本方法和技巧3. 扩展语句的训练和实践4. 扩展语句的评估和反馈5. 扩展语句的应用和拓展三、教学过程:1. 导入:通过举例和讲解,让学生了解扩展语句的概念和意义,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解:详细讲解扩展语句的基本方法和技巧,引导学生理解和掌握。
3. 训练:提供一些具体的语句,让学生进行扩展练习,培养学生的表达能力和创造力。
4. 展示:让学生展示自己的扩展语句成果,互相评价和交流,提高学生的合作交流能力。
5. 总结:对学生的扩展语句训练进行评估和反馈,指出优点和改进方向,帮助学生提高。
四、教学评价:1. 学生对扩展语句的概念和意义的理解程度。
2. 学生掌握扩展语句的基本方法和技巧的情况。
3. 学生的表达能力和创造力的发展情况。
4. 学生的合作交流和语文综合素质的提高程度。
五、教学资源:1. 扩展语句的实例和练习材料。
2. 扩展语句的评估标准和反馈表格。
3. 教学课件和教学视频等辅助教学材料。
六、教学策略:1. 案例分析:通过分析典型例子,让学生直观地理解扩展语句的技巧。
2. 小组讨论:鼓励学生分组讨论,激发学生的思维碰撞,提高合作能力。
3. 创意写作:设置富有挑战性的写作任务,激发学生的创意思维,提升写作能力。
4. 互动评价:组织学生互相评价,培养学生的主体评价意识,提高鉴赏能力。
七、教学实施:1. 课堂讲解:结合实例,讲解扩展语句的基本方法和技巧。
2. 课堂练习:现场布置练习任务,让学生即时发挥,锻炼表达能力。
3. 课后作业:布置相关作业,巩固所学知识,提高写作技能。
4. 定期检测:通过测试,了解学生掌握情况,为下一步教学提供依据。
高考语文扩展语段训练经典题目(含答案)
高考语文扩展语段训练经典题目(含答案)一、高中扩展语段专题训练1.从下列所给词语中任选两个或两个以上,扩写成一段意境雄浑的文字。
要求:至少运用一种修辞手法并且引用一句诗词,不少于50字。
春风细雨落花杨柳燕子小草黄花梧桐【答案】当第一缕春风轻抚我的脸颊,感受着“随风潜入夜,润物细无声”的细雨,细数着空中飘下的落花,听着燕子带来的讯息:春天来了!【解析】【分析】本题中,要求:从中选取两个或两个以上的词语,要明确写出词句中所给出的意象,如“春风……细雨……燕子”;其次要对词中的意象进行扩写,以达到生动优美描写的要求;再次要注意描写是要运用一种修辞手法并且引用一句诗词,如:感受着“随风潜入夜,润物细无声”的细雨。
考生还要注意字数限制。
故答案为:当第一缕春风轻抚我的脸颊,感受着“随风潜入夜,润物细无声”的细雨,细数着空中飘下的落花,听着燕子带来的讯息:春天来了!【点评】此题考查学生语言表达中扩展语句的能力。
这道题属于词语式扩展,一般给出关键词语,要求考生根据这几个关键词语运用发散思维展开合理的想象和联想,灵活运用各种表达方式和修辞手法进行扩展写作,描写一定的场景。
此处要从题目中选取两个或两个以上的词语,要明确这些词语所蕴含的意象,如“春风”“细雨”“落花”等暗示的春意;其次要对词中的意象进行扩写,以达到生动优美描写的要求;最后要注意描写时要运用一种修辞手法生且引用一句诗词,还要注意意字数限制。
2.请你用形象的语言描述“竹露滴清响”这一诗句的优美意境,至少运用两种修辞手法,不少于60个字。
【答案】(示例)夏日的夜晚,微风轻拂,窗外的竹林在月光下袅娜着身姿,那竹叶如裙裾般轻轻摇曳,点点露水从竹叶上滑落,发出滴滴嗒嗒的脆响,更显出夜的幽深宁静。
微风过处,送来竹的缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
【解析】【分析】题干要求“优美意境”“至少运用两种修辞手法”,“竹露滴清响”需要注意季节特征,一定要找出扩写的重点,重点描写的对象有“竹子”“露珠”“发出的响声”,注意要求至少运用两种修辞手法。
新高考语文高中语文扩展语段专项练习含答案
新高考语文高中语文扩展语段专项练习含答案一、高中语文扩展语段1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每句不超过15个字。
有调查显示大约45%的人认为自己有时拖延,而一半的人则认为自己总是拖延,由此可见,①________。
拖延症并不是天生的,②________,可能是受身边环境的影响,也可能是面对某些事无力应对。
拖延症会影响到身心健康的。
从表面看,③________,但是对心理的影响却还是很深远的。
人们经常会因为拖延耽误事,对拖延后的后果白责,严重的还会引起焦虑症。
2.根据所给的词语通过联想进行描写,力求语言准确、生动、形象,不超过150字。
树河(江)朝阳雪3.想象自己是冬日墙角的一枝梅花,写一段文字,表达一种孤傲坚强的感受。
要求:①用第一人称的方式;②运用对比或衬托的写作方法;③语言生动形象;④100字左右。
4.请你用形象的语言描述“竹露滴清响”这一诗句的优美意境,至少运用两种修辞手法,不少于60个字。
5.阅读下面翁同龢的《江行》这首诗,根据诗意,调动多种感官,运用准确、连贯、生动的语言,整散结合的句式,80到100字,描绘诗中画面。
江行翁同龢风帆一片傍山行,滚滚长江泻不平。
传语蛟龙莫作怪,老夫惯听怒涛声。
6.请使用下面五个词语扩写一段描写性文字,要求至少运用一种修辞手法。
(不少于45字)夜晚斗室月光喧嚣寂寞7.将下列词语扩展为一个生动形象、中心突出的语段。
要求至少运用两种修辞手法,语意连贯,合乎情理,词语顺序可以调整,70字左右。
梦想远方清泉春风8.根据下列情景,以“雪花”为重点,扩展成一段不少于70字的文字。
情景:旧历新年雪花祥林嫂9.阅读下面的材料,按要求作答。
秋天,在古人的眼中也许就是无数的落叶在空中飞舞。
屈原说“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”;曹丕说“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜”;杜甫说“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。
那么,在你的心中秋天的落叶又是怎样的一番景象?请联系现实生活,描写一个场景。
高考专题练习 扩展语句
高考专题练习:扩展语句“扩展语句”是近年高考在“语言知识和语言表达”部分新增加的一个考点,其能力层级为D 级。
这一考点的增设显明地体现了高考语文科对语言表达能力的考查要求,也是语文科加大对语言应用能力考查的一个新的表现。
●难点磁场[试题1](★★★★)在下面的横线上填写三个恰当语句,对原文的内容进行合理扩展。
埋头于书卷中,,,,是人生的一大乐事。
[试题2](★★★★)运用联想、想象,丰富下面的语句。
其中要有一个拟人或比喻,只要保留原词语的“电(闪)”“雷”“雨(水)”即可。
原句:闷热的夜,令人窒息。
忽然,电闪,雷鸣,雨水如注。
扩展句:闷热的夜,令人窒息。
忽然,●案例探究[案例1](★★★★)(2002年春季高考试题)根据以下规定的情境,以“免疫力”为中心,分别扩展成一段话,每段40字左右。
情境一:身体健康方面情境二:社会影响方面命题意图:本题考查按要求扩展语句。
能力层级为D级。
知识依托:相关生活常识等。
参考答案:情景一(例一)给新生婴儿注射疫苗,是增强婴儿免疫力的一个重要手段,此种方法早已在全社会得到推广。
(例二)免疫力是一个人身体健康的重要条件,如果有较强的免疫力,他就可能抵抗外界多种病菌的侵入。
情景二(例一)在社会的发展中,人们不可避免地要受到来自外界的各种思想的影响,因此,提高免疫力是在社会这个土壤上健康成长的重要因素。
(例二)一个人不能总是把自己的过错归结为受到外界的不良作风的影响,你自己应有的免疫力哪里去了?错解分析:此类试题出现失分的情况主要在于,语言表达能力不强,语句组织不合理,或语句连贯性不够。
方法技巧:试题对答案在内容上有两大项要求:①是“身体健康方面”,②是“社会影响方面”,答案要结合这一要求,符合规定的情境,体现出二者的差别。
[案例2](★★★★)(2000年全国高考试题)根据下列两种情景,以“歌声”为重点,分别扩展成一段话。
每段不少于30个字。
情景一:毕业典礼上/同学们/歌声情景二:考试前夕/我/歌声命题意图:本题考查按要求扩展语句。
高考专题-扩展语句共37页
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
第8讲 扩展语句精练-2025年高考语文一轮复习(新高考通用)
三、安排扩展顺序,检查完善答案 扩展语句: 夜幕低垂,山村被一层柔和的月光轻轻拥抱,宛如披上了一层银纱。清风徐来, 穿梭于林间小道,带着山间的凉意与花草的香气,轻轻拂过脸颊,让人心旷神 怡。月光与清风交织成一首宁静的夜曲,让这个山村显得更加祥和而神秘。 检查完善: 语句中使用了拟人(“月光轻轻拥抱”)和比喻(“宛如披上了一层银纱”) 两种修辞手法,增强了语言的生动性和表现力。 想象合理,语言连贯,符合题目要求。 字数符合要求,且已检查题目中的显性与隐性要求是否都已落实,无遗漏之处。
二、确定好扩展点,明确词语关系 选择意象:从六个意象中,我选择“夕阳”、“石桥”、“绿水”和“飞鸟”这 四个意象,因为它们能较好地组合成一幅有动有静、色彩丰富的画面。 探究意象内涵: 夕阳:通常代表时间的流逝、温暖而略带哀愁的氛围。 石桥:古朴、坚固,常作为连接两岸或情感与现实的象征。 绿水:清澈、宁静,象征生命的源泉和内心的纯净。 飞鸟:自由、灵动,常用来表达向往自由或传递信息的意象。 明确意象关系:夕阳映照下的石桥、绿水与飞鸟,共同构成了一幅宁静而略带哀 愁的画面,飞鸟的自由飞翔与夕阳的缓缓下沉形成对比,寓含了对时光流逝的感 慨和对自由的向往。
【误区警示】 解答词语连缀型扩展语句题容易犯的错误有以下三个。
1.不合情境。忽略给出的词语本身的特征,为造句而造句,忽略情境要求。
2.偏离要求。题干对扩写有着明确或隐含的要求,但有些考生在扩写时容易忽略 这些要求。
3.缺乏意蕴。扩写的语句符合题干的要求,但语句没有意蕴,缺乏必要的意境。
典例分析
第一步:审清题干要求,明确考查意图
知识梳理
“扩展语句”的考点符合新课程标准提出的具体情境和典型 任务的要求,即根据题目提供的语言情境(画面),对指定的语 言单位(词语或句子)进行扩展,使其表达更加形象生动。
高考语文扩展语句
扩展语句:将一个比
较短的语句或几个词 语,合理的扩展为一个 比较长的语句或语段
题型方式
•创设情景
•插入修饰
•填补空白
创设情景
运用已有的知识、技 巧等对给出的句子,在主干 之外按照一定的要求进行 合理的创造,另创设一个情 景.
例1:天空挂着圆月
参考答案: 深蓝的天空中挂 着一轮金黄的圆月 <鲁迅<故乡>>
例3:扩展下列划线的句子,使之形 象具体。要求(1)适当运用修辞方 法。(2)不少于20个字。
酸枣树高不足尺,叶疏花迟。它生长 的条件恶劣。然而,酸枣树并没有被 征服。它不低头,不让步。于无数的 不尽的反击-----云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜 欺雪压,雷击电轰。
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例2.远峰和松坡,竹林、村庄和 市镇,笼罩在春雨中.
秦岭西部太白山的远峰和 松坡,渭河上游平原上的竹林、 村庄和市镇,都笼罩在茫茫的春 雨中.
例3.把下面句子扩展为100字左右的文段
朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?
朋友,当你坐上早晨第一列电车向工厂 的时候,当你扛上犁耙走向田野的时候, 当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的 时候,当你坐到办公桌前开始这一天工作 的时候,当你往孩子口里塞苹果的时候, 当你和爱人一起散步的时候 ,你是否意 识到你是在幸福之中呢?
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堂彩。”蝶宵华也彬彬有礼欠身答谢:“承谢大少吉言。”便举步进后台去。苏明远也入看席。厅堂不大,挑高作三丈,周围 一圈小楼阁,垂着珠帘给有头有脸的女眷们。其中一帘后头,留给苏家女眷。明秀还跟福珞在后头说体己话,帘下只坐着宝音。 堂会上侍奉的丫头相引,说了韩姑娘正坐在那里,苏明远便在帘外入座。女眷出门,原该有人陪同、帘外守护才合适。年长女 性亲戚是最好,至亲兄弟姐妹也使得的。毓笙与苏明远一个府门里住着,苏明远帘外陪坐,说得过去。相隔有尺许,说话还是 听得见的,同别的帘间就隔得远了。别人最多只能看见他们在说话,绝听不见他们说些什么。宝音连头也没回,低道:“幸而 我没猜错。”她芙蓉花,送往重阳席上、也送去风吟坊。苏明远往外头去问,那就不是问家中人,而是问风吟坊的那位。蝶宵 华一代名伶,今天这个堂会排了名字、必定要参加,知道并不难。要截苏明远,也竟不如来此处守株待兔。苏明远慢慢道: “我想起他曾说过‘芙蓉花主’四字,故要问问。”宝音倒不知这项就里,只是见苏明远奔出去,猜着总与蝶宵华有关。听了 备细,便知苏明远果然疑得太重了,想蝶宵华不似胡嚼舌根之人,心思之重却不下于韩毓笙,苏明远这样质问他,他怎么会开 心?两个美人儿岂不就要闹起意气来。凭宝音听闻的情份,他们闹也闹不久的,回头和好了,想这趟不愉快都是因为韩毓笙, 岂不要把怨气转到毓笙头上?宝音还有求于苏明远呢,不敢担怨气,竟不如先挡住了。“现在想想,”苏明远不好意思的笑道, “他知道好歹,果然没理由嚼你的舌根,想是别人传的,我再去问问。好笙妹,亏你拉住我。”瞧,瞧,这么快就转过弯来了。 亏宝音见机得快,把人家的怨气转为了感激。“也是听你被传,着了急了。”苏明远又道。呃,这个„„这话不能乱说,谢大 少!换了别的不晓事姑娘,难免就想歪了,宝音泼辣绝情,作了鬼也是绝情的鬼,自不会听一句朦朦胧胧的话,就飘飘然自作 多情起来。“其实我与蝶老板„„我可怜他实在生得太美,怕他被人欺负,故护着他。”苏明远复道,“他又聪明,我时常心 绪乱了,找他说说话儿,当他是个朋友,你别多想。”这个么,宝音还真没多想。不,是没有必要多想。左右他们断袖分桃也 好,坏的又不是宝音的名声,苏大老爷着急,宝音不着急。他们要是清清白白呢,宝音也没什么好处,左右不打算嫁给他们之 中的任何一个人,有什么好想?因要讨苏明远的好,她顺着他说道:“毓笙明白。譬如良宵有妖精踏月来访,解语生香,怜之 重之,人情自然。若只管往邪处想,岂不糟蹋了这份情谊?”苏明远释然:“天幸笙妹妹知我!”这话越发的乱来了。她知不 知他,有什么要紧呢?除非他在乎她的感
高考扩展语句高考题库
高考扩展语句高考题库国60周年。
有市民建议,受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”和“维和部队方阵”,群众游行队伍中应有“志愿者队伍”和“城市外来务工者队伍”。
请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个,拟写一段现场解说词。
要求:突出该方阵或队伍的特征,赞誉其风貌;语言简洁得体;不少于100字。
(6分)【解析】考查扩展语句和语言的简明、得体。
考生只需要任选一个即可,按照要求,可适当使用修辞手法,以使语言生动。
答案:各位观众:现在向你们走来的是城市外来务工者队伍,这是一支年轻的队伍,也是第一次在国际阅兵式上出现的队伍,他的受阅,彰显了党和国家对他们辛苦付出的认可和赞同,城市的发展,社会的进步,有你们太多太多的贡献,“喜看城市换新貌,最是风流务工人!”。
3.(2009·重庆高考)大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”。
请分别用15~30字解读“水”与“火”的寓意。
(4分)“水”的寓意:___________________________________________________________“火”的寓意:___________________________________________________ ________答案:(“水”的寓意)地处长江与嘉陵江交汇处,山环水绕,所以称山城;四季水分充足,优势得天独厚。
(“火”的寓意)夏天似火炉,是“四大火炉”之一,重庆人爱吃火锅,脾气火爆,性格豪爽。
4.(2009·湖北高考)为庆祝新中国成立60周年,学校拟编辑出版诗歌征文集。
现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》,你喜欢哪一个?请写下你喜欢的书名并说明理由。
(4分)。
高考语文综合题专练∶扩展语段附答案解析
一、高中扩展语段专题训练1.运用下面所给的词语,发挥联想和想象,写一段兼有描写和抒情的文字,至少使用一种修辞手法,不少于60字。
江南小巷悠闲宁静【答案】江南小巷常常是寂寂的,寂寂的,不论什么时候,你悠闲地向巷中走去,都如宁静的黄昏,可以清晰的听到自己的足音。
江南的小巷,她记取了岁月的印痕,看那雕花镂窗,看那青砖小路,无不记录着悲欢离合、市井兴落。
每每走到巷弄边缘,就会感受到岁月在时光中流淌,便会真切地体会到“生命过客”的深意。
【解析】【分析】根据题干要求,要运用联想和想象,要有描写和抒情,还要运用修辞手法,因此构思时,江南的环境描写应该表现出悠闲、宁静的氛围,这种悠闲、宁静的氛围应烘托出江南小巷中的人们的精神面貌,可把小巷中的人们的表情或精神用比喻的手法来表现出来。
故答案为:江南小巷常常是寂寂的,寂寂的,不论什么时候,你悠闲地向巷中走去,都如宁静的黄昏,可以清晰的听到自己的足音。
江南的小巷,她记取了岁月的印痕,看那雕花镂窗,看那青砖小路,无不记录着悲欢离合、市井兴落。
每每走到巷弄边缘,就会感受到岁月在时光中流淌,便会真切地体会到“生命过客”的深意。
【点评】此题考查语句扩展的能力。
扩展语句,就是根据提供的情景及表达的需要,把语句扩展开,加以阐释、发挥、引申,使语句内容更丰富,表意更明确,表达更充分。
即指考生按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式将给出的语言材料发散、扩展为符合考查要求的一句或几句话的题型。
2.请将苏轼的诗句“微雨过,小荷翻。
榴花开欲然”扩展成一段描写初夏风光的语段。
要求运用比喻、比拟两种修辞手法,不超过60字。
【答案】小荷初长成,小而娇嫩,一阵细雨过去,轻风把荷叶翻转;石榴花色本鲜红,经雨一洗,更是红得像火焰。
【解析】【分析】诗句描写的是初夏的自然风光。
考生在解答本题时不能违背季节特点,抓住诗句中“雨”“荷花”“榴花”三个意象,根据诗句的内容进行联想和想象,雨是细雨,风是凉爽的微风,这种雨给人的感觉是美好的,惬意的;“荷花”是初夏时节小巧娇羞的;“榴花”五月开放,此时红的像火。
高考复习专题之扩展语句
高考复习专题之扩展语句①他很瘦。
②他瘦得皮包骨头。
③他,瘦高的个儿,细长的脚,活像个衣裳架子。
④他是一个又干又瘦的高个子,要是身上一丝不挂,大可做骨骼构造学的标本。
⑤他瘦得皮包骨头,瘦高的个儿,细长的脚,看上去活像个衣裳架子,要是身上一丝不挂,大可做骨骼构造学的标本,凡是从他身边经过的人无不惊异地回头看他。
(一)存在的问题:1、重点不突出。
2、缺乏形象性。
(二)应该注意的问题1、要注意审题,抓住扩展重点2、对扩展重点形象具体化处理三、扩展手段有哪些?1、正面描写:就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语,使之形象丰富的一种方法。
2、侧面烘托3、巧用修辞正面描写:就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语,使之形象丰富的一种方法。
如:①乌鸦飞走了——枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空,箭也似地飞走了。
(单句的扩展)②牧场上长着酥油草,溪水在漫流——辽阔的牧场上,长着一色青翠的酥油草,清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。
(复句的扩展)②鼓声传到远方——鼓声像溪水,像暴雨,像白云,淌过草地,掠过村庄,飘过山岗,一直流到远方。
(综合扩展)(或者对中心语“添枝加叶”,即前面加上定语,后面加上补语等形式,或者以扩展重点为陈述对象。
)侧面烘托:(山之精神写不出,以烟霞写之。
“风”很难写,你可以写树叶晃动;“愁”难写,你可写“白发三千丈”,你可以写“一川烟雨、满城风絮、梅子黄时雨”;歌声不会正面写,你可以写人们的反应,也可以借助修辞。
《陌上桑》《琵琶行》)修辞方法:是根据原句,巧用修辞方法,使语言更趋完美的一种方法。
例:把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。
春草冒出尖尖的脑袋,似针似线,点缀着初春的大地;脚下是绿油油的一大片草地,向远方延伸,仿佛一幅碧绿的画卷,舒展在游人的前方。
(比喻、夸张、排比、对比等,借助修辞可增强语言的表现力)具体考法1、组词成句:这类题一般是提供三五个词语,要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。
扩展语句-2022年高考语文专项讲练之语言文字运用(全国卷+新高考卷)
扩展语句“扩展语句”指根据题目提供的语言情境(或者图画),对指定的语言单位进行扩展。
这种题型,要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情境进行扩展。
提供的语句语体色彩不同,提出的扩展要求不同,答题方法也不一样。
侧重考查学生的联想和想象能力。
近几年高考出现很少,但作为备考的一部分,我们还是不能忽略。
一、扩展语句4题型题型1:连词段型该题型往往要求运用所提供的几个词语,发挥合理想象,揣摩词语之间的联系,创设一种情境,写一段情景交融的话,或阐发一种哲理。
有的要求围绕某个中心,有的要求有明确的重点,还有的要求运用某种修辞手法,采用特殊的表达方式(或议论,或记叙,或说明)。
【方法指导】第一步:分析词语,激发想象。
要抓住所给词语的特点,根据所给的几个词语,想象可以组合成什么样的画面、情景或故事,并看其是否符合题干要求。
第二步:明确思路,初联成句。
构思时看哪些可作为背景,哪个可作为重点描写的对象,初步连词成句。
第三步:添枝加叶,丰富内容。
使用恰当的修辞手法,连缀所给的词语。
可以增加定语、状语、补语等,从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充,也可以增加时间、地点、人物等,使事件完整化。
这是最重要的一步。
【即练即悟】1.使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞手法。
(不超过80个字)秋雨庭院树叶人答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【解析】解题时,第一步:分析给出的词语的特点,“秋雨”点明季节,也是画面的一个组成要素,“庭院”是地点,“树叶”在秋天凋零,面对如此秋景,“人”会悲秋伤怀。
高考语文语用题复习:扩展语句共31页
高考语文语用题复习:扩展语句
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ,卓为 霜下杰 。
13、归去来兮,田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑,菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝,秋熟靡王税。
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高考专题练习:扩展语句“扩展语句”是近年高考在“语言知识和语言表达”部分新增加的一个考点,其能力层级为D 级。
这一考点的增设显明地体现了高考语文科对语言表达能力的考查要求,也是语文科加大对语言应用能力考查的一个新的表现。
●难点磁场[试题1](★★★★)在下面的横线上填写三个恰当语句,对原文的内容进行合理扩展。
埋头于书卷中,,,,是人生的一大乐事。
[试题2](★★★★)运用联想、想象,丰富下面的语句。
其中要有一个拟人或比喻,只要保留原词语的“电(闪)”“雷”“雨(水)”即可。
原句:闷热的夜,令人窒息。
忽然,电闪,雷鸣,雨水如注。
扩展句:闷热的夜,令人窒息。
忽然,●案例探究[案例1](★★★★)(2002年春季高考试题)根据以下规定的情境,以“免疫力”为中心,分别扩展成一段话,每段40字左右。
情境一:身体健康方面情境二:社会影响方面命题意图:本题考查按要求扩展语句。
能力层级为D级。
知识依托:相关生活常识等。
参考答案:情景一(例一)给新生婴儿注射疫苗,是增强婴儿免疫力的一个重要手段,此种方法早已在全社会得到推广。
(例二)免疫力是一个人身体健康的重要条件,如果有较强的免疫力,他就可能抵抗外界多种病菌的侵入。
情景二(例一)在社会的发展中,人们不可避免地要受到来自外界的各种思想的影响,因此,提高免疫力是在社会这个土壤上健康成长的重要因素。
(例二)一个人不能总是把自己的过错归结为受到外界的不良作风的影响,你自己应有的免疫力哪里去了?错解分析:此类试题出现失分的情况主要在于,语言表达能力不强,语句组织不合理,或语句连贯性不够。
方法技巧:试题对答案在内容上有两大项要求:①是“身体健康方面”,②是“社会影响方面”,答案要结合这一要求,符合规定的情境,体现出二者的差别。
[案例2](★★★★)(2000年全国高考试题)根据下列两种情景,以“歌声”为重点,分别扩展成一段话。
每段不少于30个字。
情景一:毕业典礼上/同学们/歌声情景二:考试前夕/我/歌声命题意图:本题考查按要求扩展语句。
能力层级为D级。
知识依托:相关生活常识等。
参考答案:情景一:在毕业典礼上,我们班同学的节目是大合唱。
大家激情澎湃,把自己对人生、对社会的理想全倾注进了歌声之中。
情景二:马上就要高考了,我心里很乱。
我想放一首歌,让歌声驱散我的一切烦恼,歌声却使我更不能平静。
错解分析:1.扩展内容不尽合理。
虽然试题一般都对扩展的内容有一定的限定或提示,但有些考生还是感到无从下笔。
原因可能在于:①缺乏相关知识,或材料积累不够,对原题干内容难于进行合理的扩展;②缺乏必要的想象能力,③描写、特别是细节的描写能力较差,写出的文字可能不具体、不真实、不感人。
2.语言应用能力不够。
方法技巧:此类试题答案具有一定的开放性,有利于考生发挥个人特长。
写作能力强的考生无疑会显示出自己的优势。
解答此类考题既要注意题目对扩展内容的要求,又要以此要求为基础发挥自己的创造性能力,完成题目要求。
此题对“情景”的限制主要有三个方面:一是场景(“毕业典礼上”“考试前夕”),二是人物(“同学们”“我”),三是主体内容(歌声)。
在此基础上,只要写出的语句内容合理,前后连贯,就可以。
●锦囊妙计扩展语句主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。
原句常以短句的形式出现,其信息量不足:一般比较简洁、凝练,或单纯、简略。
扩展后的语句应含有较大的信息量,表意丰富,有血有肉;同时在句式或修辞等方面符合试题要求。
一、命题特点简析从近年高考试题来看,此类题目的特点主要有:1.着力于对学生语言运用能力的考查,重视学生语言表达的基础能力。
2.在内容上呈开放性特征,同时紧密结合学生学习和生活实际。
3.为考生提供广阔的思维空间,有利于考生充分发挥个人特长,展现自己的能力。
4.情景既有一定的限制,又有很大的自由发挥空间。
5.答案丰富多彩,有较大的弹性,有利于激发学生的激情,对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。
二、扩展语句解题思维点拨及技巧1.对已提供的情景进行具体展现,对提示性情景进行合理扩展。
一般来说,语句扩展题都会对扩展的内容进行一定程度的限制或提示,考生可据此展开描写并扩展。
如2002年北京高考试题,给出了两句话,要求续写。
两句话分别是:“北京的路平直而宽阔”“人生的路漫长而多彩”。
续写时可分别对两个原句中“平直”“宽阔”和“漫长”“多彩”进行扩展。
2.增加描写性内容,强化细节性特征。
描写可以使要表达的内容更具体、真切,从形象上丰富原文内容。
而细节描写可以使内容得到更为细致的描绘,有助于增强内容的真实性。
例如,“他朝前走去”,可扩展为“他慢慢地直起身子,看了她一眼,转过头,一步一拐地朝前走去,走去……”。
这样扩展后的语句描绘了一个真切的情景,它像一个特写镜头,把“他”走去的形象深深地刻在人们的记忆中。
3.突出情境的展现。
展现具体的环境,描写具体的情景和氛围,可很好地增强内容的表现力。
例如,“他给我拿来了一本书”,可扩展为“那天下着雨,他也没敲门,直接走了进来,递给我一本最新版本的《高考总复习优化设计·语文》,淡淡地说了一句:‘这书挺好的,你可以参考参考。
’”●歼灭难点训练1.(★★★★★)根据提供的语境,扩展语句。
要求:①从颜色、香气、体态三个方面状写“普通”。
②语句通顺,语意连贯。
③至少运用一种修辞格。
这是一种普通的花,普通得谁也记不清它的名字,只知道春天开花的日子,田埂和塘堤四处可见它的踪影。
花的颜色;花的香气;花的形状。
2.(★★★★★)将下列语句扩展成由三个短语组成的复句,且扩展部分要运用一种修辞格。
细雨悄悄地走进了低沉的北国。
3.(★★★★)以“白光”“海水”“海鸥”为主体,在下列句子的横线上写三个句子,使句子的表意更具体、更形象。
浓黑的夜幕逐渐淡薄起来,天边露出一片白光,,,,自由地飞到海的远方。
4.(★★★★)扩展下面语句,要求扩展后语句主旨更明确,并尽可能与原句构成有对偶色彩的整句。
原句:在自然界中,万物都在竞争;在人类社会中竞争也不断。
5.(★★★★)将下面短句扩展为不少于30字的长句,扩展后的语句要包括时令、范围、形状、色泽等四个要素,语序安排合理。
葡萄熟了。
6.根据下面两种情景,以“下雨”为中心,分别扩展成一段话,每段不少于40字。
情景一:春天野外下雨情景二:夏天校园下雨7.(★★★★★)顺着下面几句话(出自一个中学生的习作)的思路,讲究一点幽默,续写两三句话,组成一个语意完整的语段。
中国有了不起的“吃文化”:吃蛇、吃鳖、吃猫、吃鼠,也吃河豚、吃果子狸,这总还与人体的消化器官有关系。
但也有“吃黄牌”“吃官司”……8.(★★★★★)以“好文章”为主体,分别从来源和作用两方面扩展成一段话,每段不少于30个字。
来源:作用:附:参考答案难点磁场1.(参考)驰骋于世事之外与作者心灵相对充实贫瘠的大脑2.(参考)(例一)一道道闪电划破漆黑的夜幕,一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣,接着便下起了瓢泼大雨。
(例二)一道闪电,一声清脆的雷鸣,天神犹如接到了命令,立刻撕开天幕,把天河之水倾注到人间。
歼灭难点训练1.(参考)花的颜色是淡白淡白的;花的香气也是淡淡的,如果不是嗅觉灵敏的人,是感觉不到的;花的形状小,成盘状,花瓣紧挨在一起,像是羞见人似的躲在绿叶里。
2.(参考)如丝的细雨,带着一身轻盈,驾着浓雾,从南国悄悄地走进了低沉的北国。
3.(参考)那白光慢慢地扩大起来漫无边际的海水在眼前展开无声地掠过绿沉沉的波纹的海鸥展开雪白的翅膀。
4.(参考)自然界中,万物都在竞争:为食物竞争,为生存空间竞争;在人类社会中,竞争也不断:有的为名利而竞争,有的为真理而竞争。
5.(参考)立秋时节,满园的葡萄熟了,一嘟噜一嘟噜挂在架上,像翡翠,像琥珀,像珍珠,真让人馋涎欲滴。
6.(参考)情景一:如丝的细雨飘飘洒洒,如轻纱,如薄雾,远处的绵绵山峦,近处的漠漠田野,都笼罩在这一片茫茫的春雨中。
情景二:天黑得像夜晚,教室里闷得如同蒸笼一般。
突然,一阵惊雷响起,随着雷声,豆大的雨点泼洒下来。
雨越下越大,越下越急,像是天河突然决口。
不一会,整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。
7.(参考)(例一)这“吃”是“遭遇”“承受”,由身体而至精神;吃请、吃回扣,则身体精神兼而有之。
中国的语言形象,也够厉害,当吃不当吃,还真要想一想。
(例二)最古怪的是“吃一堑,长一智”,连“堑”也讲究“吃”,你说中国人思维中有多少是不能吃的?(例三)“吃一刀”“吃不消”,碰上就倒霉;“秀色可餐”,人美、景美,赏心悦目,以“餐”代之,清丽可人,要是译成外语,岂不吓坏了我们的少男少女?[此题扩展后的语句要在总体上与原文前后呼应,语意连贯、完整。
原句前半部分的“吃”与人体消化有关,“但”后则明显转折,写与精神有关的“吃”。
注意整个语段意思的完整。
]8.(参考)来源:好文章必须来自生活,必须有自己的真情实感,与众不同的见解,要写别人没有写或不能写的东西。
作用:好文章不仅可以使人得到启发,受到教益,而且能引起读者丰富的联想和想象,激起强烈的情感共鸣。