小壁虎借尾巴 小学语文
小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩壁虎借尾巴》是⼀篇看图学⽂的童话故事。
课⽂通过⼩壁虎向⼩鱼、黄⽜、燕⼦借尾巴的经过，讲了⼩壁虎的尾巴断了可以再⽣的特点和⼩鱼、黄⽜、燕⼦尾巴的⽤处，课⽂较为简单、易懂。
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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》原⽂ ⼩壁虎在墙⾓捉蚊⼦，⼀条蛇咬住了他的尾巴。
⼩壁虎⼀挣，挣断尾巴逃⾛了。
没有尾巴多难看哪！⼩壁虎想，向谁去借⼀条尾巴呢？ ⼩壁虎爬呀爬，爬到⼩河边。
他看见⼩鱼摇着尾巴，在河⾥游来游去。
⼩壁虎说：“⼩鱼姐姐，您把尾巴借给我⾏吗？”⼩鱼说：“不⾏啊，我要⽤尾巴拨⽔呢。
” ⼩壁虎爬呀爬，爬到⼤树上。
他看见⽼黄⽜甩着尾巴，在树下吃草。
⼩壁虎说：“黄⽜伯伯，您把尾巴借给我⾏吗？”⽼黄⽜说：“不⾏啊，我要⽤尾巴赶蝇⼦呢。
” ⼩壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
他看见燕⼦摆着尾巴，在空中飞来飞去。
⼩壁虎说：“燕⼦阿姨，您把尾巴借给我⾏吗？”燕⼦说：“不⾏啊，我要⽤尾巴掌握⽅向呢。
” ⼩壁虎借不到尾巴，⼼⾥很难过。
他爬呀爬，爬回家⾥找妈妈。
⼩壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩⼦，你转过⾝⼦看看。
”⼩壁虎转⾝⼀看，⾼兴得叫起来：“我长出⼀条新尾巴啦！” 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》教案 【学习⽬标】 1、会认壁虎等9个⽣字，会写河姐等6个字。
2、有感情地朗读课⽂，读好对话的不同语⽓。
3、初步了解⼀些动物尾巴的作⽤。
【教学重点及难点】 识字；读好对话的不同语⽓；了解动物尾巴的作⽤。
【课前准备】 课件、⽣字卡⽚、动物头饰、动物图⽚、桃树（卡纸做）。
学⽣收集有关动物尾巴的资料。
【教学课时】 2课时。
【教学过程】 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 ⼩朋友，你们见过壁虎吗？（课件出⽰：⼩壁虎在墙上爬来爬去的画⾯）⼤家看，这个⼩东西就叫壁虎，你们看看它长什么样？知道为什么⼈们叫它壁虎吗？ （真聪明，它脚趾有吸盘，可以附在天花板和墙壁上爬⾏，经常在夜间出来捉蚊⾍吃，是⼈类的好朋友。
一年级下20《小壁虎借尾巴》
一年级下20《小壁虎借尾巴》《一年级下 20《小壁虎借尾巴》小朋友们，今天我们来讲一个有趣的故事，名字叫《小壁虎借尾巴》。
在一个宁静的夜晚，小壁虎正在墙角捉蚊子。
突然，一条蛇悄悄地爬了过来，咬住了小壁虎的尾巴。
小壁虎拼命挣扎，好不容易才逃脱了蛇的追捕，可是尾巴却断了。
小壁虎伤心极了，它想：“没有尾巴多难看啊！我得去借一条尾巴。
”小壁虎爬呀爬，爬到了小河边。
它看到小鱼摇着尾巴在河里游来游去，就对小鱼说：“小鱼姐姐，您能把尾巴借给我吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎失望地离开了。
小壁虎又爬呀爬，爬到了大树上。
它看到老牛甩着尾巴在树下吃草，就对老牛说：“老牛伯伯，您能把尾巴借给我吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎难过极了。
小壁虎继续爬呀爬，爬到了屋檐下。
它看到燕子摆着尾巴在空中飞来飞去，就对燕子说：“燕子阿姨，您能把尾巴借给我吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎伤心地哭了起来。
小壁虎回到家里，把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“我长出新尾巴啦！”小朋友们，你们看，小壁虎的尾巴断了还能再长出来，这可真神奇呀！在这个故事里，我们认识了不同动物尾巴的作用。
小鱼的尾巴可以帮助它在水里游动，老牛的尾巴能用来驱赶蝇子，燕子的尾巴能让它在飞行中掌握方向。
而小壁虎的尾巴断了还能重新长出来，这是它保护自己的一种特殊能力。
通过这个故事，我们也能明白，当遇到困难的时候，不要着急，也许会有意外的惊喜在等着我们。
就像小壁虎，一开始因为尾巴断了很伤心，到处去借尾巴都借不到，但是最后自己又长出了新尾巴。
同时，这个故事还能让我们学到，在向别人求助的时候，别人可能因为自己也有需要而没办法帮助我们，这时候我们要理解，不能生气或者埋怨。
对于一年级的小朋友们来说，《小壁虎借尾巴》这个故事不仅有趣，还能让我们学到很多知识呢。
我们可以想象一下，如果自己是小壁虎，到处借尾巴却借不到，心里会是什么感受？是不是会觉得有点失落和难过？但是当发现自己又长出新尾巴的时候，是不是又会特别开心和惊喜？而且，我们还可以和小伙伴们一起，模仿小壁虎、小鱼、老牛和燕子的动作和语气，来表演这个故事，一定会非常好玩的！小朋友们，希望你们能喜欢这个故事，也能从中学到一些有用的东西。
小学语文一年级下册第八单元《小壁虎借尾巴》
小壁虎借尾巴
蚊 壁
咬傻
墙 断
您
拨 甩
房 转
赶
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣， 挣断尾巴逃走了。
• 小壁虎爬到（ • 小壁虎爬到（ • 小壁虎爬到（
），找（ ），找（ ），找（
）借尾巴。 ）借尾巴。 ）借尾巴。
• 小壁虎爬呀爬，爬到（小河边），找（小鱼）借尾巴。 • 小壁虎爬呀爬，爬到（大树上），找（老牛）借尾巴。 • 小壁虎爬呀爬，爬到（房檐下），找（燕子）借尾巴。
鱼把尾巴当作游泳器。 在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进。
小壁虎爬到（ 小河边 ），向（ 小鱼 ）借尾 巴，（小鱼）要用尾巴来（ 拨水 ）。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树 下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛 说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树 下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛 说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬到（ 房檐下 ），向（ 燕子 ）借尾 巴，（燕子）要用尾巴来（ 掌握方向 ）。
妈妈笑着说: “傻孩子，你转过身子看看。”
小壁虎高兴地叫了去 拨水 • 大树上 甩着尾巴 吃草 赶蝇子 • 房檐下 摇着尾巴 飞来飞去 掌握方向
小壁虎爬到（ 大树上 ），向（ 老牛 ）借尾 巴，（老牛）要用尾巴来（ 赶蝇子）。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在
空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行 吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
燕子的尾巴象剪刀，便于掌握飞行 方向。在飞行时起着舵的作用。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在 空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行 吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小学一年级下册《小壁虎借尾巴》课文
小学一年级下册《小壁虎借尾巴》课文小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多美观哪!小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢?小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴。
小壁虎说：〝小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?〞小鱼说：〝不行啊，我要用尾巴拨水呢。
〞小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：〝牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?〞老黄牛说：〝不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
〞小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：〝燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?〞燕子说：〝不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
〞小壁虎借不到尾巴，心里很忧伤。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事通知了妈妈。
妈妈笑着说：〝傻孩子，你转过身子看看。
〞小壁虎转身一看，快乐地叫了起来：〝我长出一条新尾巴啦!〞教材剖析：小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。
没有尾巴多美观呀，可是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它，它可伤心了。
还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。
这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用途而借不到的故事。
经过这个故事，小先生看法到小鱼、黄牛、燕子的尾巴区分有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
本课以连环画的方式出现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让先生借助图画或其他手腕自主识字或阅读。
教员要充沛调动先生的积极性，采取各种各样的方法，让先生自己认字、朗诵。
可放手让先生自学，引导他们经过小组互助学习，应用曾经掌握的知识识字、读书。
教学目的：1、正确、流利、有感情地朗诵课文。
本课对话多，感情颜色浓，在朗诵时，引导先生读出不同的语气、语调。
在了解课文内容的基础上，留意运用分角色朗诵，激起先生地朗诵兴味。
在语感训练和扮演中深化了解课文内容2、抓重点词句，结合看图，自主探求，读懂每个自然段，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文小xiǎo壁bì虎hǔ借jia尾wěi巴bā小xiǎo壁bì虎hǔ在zài墙qiánɡ角jiǎo捉zhuō蚊wãn子zǐ，一yì条tiáo蛇shã咬yǎo住zhù了le他tā的de尾wěi巴bā。
小xiǎo壁bì虎hǔ一yì挣zhēnɡ，挣zhanɡ断duàn尾wěi巴bā逃táo走zǒu了le。
没mãi有yǒu尾wěi巴bā多duō难nán看kàn哪nǎ！小xiǎo壁bì虎hǔ想xiǎnɡ：向xiànɡ谁shuí去qù借jia一yì条tiáo 尾wěi巴bā呢ne？小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào小xiǎo河hã边biān。
他tā看kàn见jiàn小xiǎo 鱼yú摇yáo着zhe尾wěi巴bā，在zài河hã里lǐ游yïu来lái游yïu去qù。
小xiǎo壁bì虎hǔ说shuō：“小xiǎo鱼yú姐jiě姐jiě，您nín把bǎ尾wěi巴bā借jia给ɡěi我wǒ行hánɡ吗mɑ？”小xiǎo 鱼yú说shuō：“不bù行xínɡ啊ɑ，我wǒ要yào用yînɡ尾wěi巴bā拨bō水shuǐ呢ne。
”小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào大dà树shù上shànɡ。
《小壁虎借尾巴》教案(15篇)
《小壁虎借尾巴》教案(15篇)《小壁虎借尾巴》教案1目标确定依据1、基于课程标准的相关要求1、会认：壁、虎“等9个生字，会写”河、姐“等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、了解小壁虎借尾巴经过及尾巴易断、可以再生的特点，小鱼、黄牛、燕子尾巴的特点。
学情分析一年级的学生活泼好动，好奇心强，这篇科普童话故事抓住小学生的心理特点，让学生在学习小壁虎借尾巴的经过中懂得鱼、牛、燕子和壁虎的尾巴的用处，接受礼貌教育。
教材分析《小壁虎借尾巴》是人教版小学语文第二册第四组中的一篇讲读课文。
是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，提示了“动物的尾巴都有用”这样一个道理。
__生动有趣，把小动物有礼貌和他们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。
是向学生进行科普教育，发展学生的观察力、审美能力、朗读能力的好教材。
学习目标培养学生的口语表达能力和语文实践能力。
发展学生的观察能力、审美能力、朗读能力。
情感、态度与价值观：教学重点识字、写字，读好对话语气教学难点了解一些动物尾巴的作用及小壁虎尾巴可再生的特点。
评价任务任务一：会认：壁、虎“等9个生字，会写”河、姐“等6个生字。
任务二：正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
任务三：了解小壁虎借尾巴经过及尾巴易断、可以再生的特点，小鱼、黄牛、燕子尾巴的特点。
教学过程教学环节教学活动评价要点环节一一、启发谈话，揭示课题。
1、猜谜语：“叫虎不是虎，生来有四足。
爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。
”（板书：壁虎）2、壁虎是什么样子的呢？（出示课件）边让生观察边相机介绍，借助图片及文字资料认识“壁虎”并学习“壁、虎”二字。
3、今天，我们一起学习发生在小壁虎身上的故事。
（补充课题，指导学生学习“借”并用“借”练习说话。
）4、看了课题，围绕“借”有什么要问小壁虎？（梳理学生问题）通过谜语激趣及相机观察图片导入，让孩子认识小壁虎，拉近学生与文本间的距离，对课题不同角度的疑问引起对课文的好奇与思索，这将成为学生自主学文的动力。
小壁虎借尾巴的课文原文[人教版课标本第二册课文]
![小壁虎借尾巴的课文原文[人教版课标本第二册课文]](https://img.taocdn.com/s3/m/61e3bb1a590216fc700abb68a98271fe910eafd2.png)
小壁虎借尾巴的课文原文[人教版课标本第二册课文]小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的.尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”[教科版第二册课文]小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”想你还知道其他动物尾巴的用处吗？练照例子填空。
一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文及教案
一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过图片、动作、表情等方式，增强语言的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生学会分享、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 课文原文：《小壁虎借尾巴》小壁虎借尾巴，借给小鱼摇尾巴，借给老牛拉尾巴，借给燕子当剪刀。
小壁虎借尾巴，快乐地生活每一天。
2. 生字词：小壁虎、借、尾巴、小鱼、老牛、燕子、快乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3. 小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学生的沟通能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片展示，引入小壁虎、小鱼、老牛、燕子等动物，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：引导学生学习生字词，并进行组词、造句练习。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
5. 情景表演：分组进行情景表演，让学生发挥想象，扮演课文中的角色。
6. 总结课文：引导学生总结课文主题，培养学生的团队协作能力和表达能力。
7. 作业布置：布置抄写生字词、课后阅读等作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业检查学生对生字词的掌握情况。
3. 情景表演评价：评价学生在情景表演中的表现，包括语言表达、动作表情等。
小壁虎借尾巴的故事
小壁虎借尾巴的故事小壁虎借尾巴的故事小壁虎借尾巴的故事篇1小壁虎正在墙上爬着玩。
一条大青蛇爬过来咬住他的尾巴不放。
小壁虎用力一挣，尾巴断了，他赶忙逃走。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
正巧大花猫来了，小壁虎要借他的尾巴。
“不借，不借，”大花猫说，“我在墙头走，让尾巴这样竖着，能使身体保持平稳，不会摔下去。
就像杂技演员走钢丝时，手里拿着一把伞一样。
我的尾巴可有用呐！”啄木鸟在给老树治病，小壁虎向他借尾巴。
“不借，不借，”啄木鸟说，“我给树治病，得用这尾巴撑住身子，好像坐在椅子上，这样才不累呢。
”小松鼠在树上采松果，小壁虎向他借尾巴。
“不借，不借，”小松鼠说，“我在树丛里跳来跳去，张开这蓬松松的尾巴，好像带着降落伞，行动才安全呐！”老黄牛在树下歇凉，小壁虎向他借尾巴。
“不借，不借！”老黄牛说，“我要用尾巴当鞭子，赶跑讨厌的牛蝇，牛蝇叮住我可痒痒啦。
”松鼠妈妈带领几个娃娃，在树枝上玩着。
小壁虎向她借尾巴。
松鼠妈妈说：“你看，我的孩子挂在我的尾巴上，像荡秋千似的，玩得多快活，我怎能把尾巴借给你呢"”小壁虎借不到尾巴，心里很难过，松鼠妈妈说：“别难过，回去请妈妈想个办法吧！”小壁虎回到家，把丢尾巴的事讲给妈妈听，还说：“谁也不肯把尾巴借给我。
”壁虎妈妈笑着说：“好孩子，不要伤心，过些日子，尾巴还会长出来的.。
我们这条尾巴才好呢！谁要欺侮我们，按住我们的尾巴，我们用力一挣，挣断尾巴，就可跑掉。
过些时候，还能长出一条新的来。
”小壁虎这才高兴起来：“嗯！好妈妈，谁要借我的尾巴，我就送给他，一点儿也不小气。
”壁虎妈妈听了小壁虎的话，情不自禁地笑了。
小壁虎借尾巴的故事篇2小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
一年级下册最后一篇课文
一年级下册最后一篇课文
一年级下册最后一篇课文是《小壁虎借尾巴》
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪，小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边，它看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上，它看见老牛甩着尾巴在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下，它看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说，不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过，它爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“我长出一条新尾巴啦。
”。
部编版小学语文《小壁虎借尾巴》课文原文及赏析
部编版小学语文《小壁虎借尾巴》课文原文及赏析《小壁虎借尾巴》课文原文：小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪！小壁虎想，我得去借一条尾巴。
他爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”《小壁虎借尾巴》赏析：这篇课文以生动有趣的故事形式，向小学生们介绍了动物尾巴的功能和再生能力。
故事中的小壁虎因为被蛇咬断了尾巴，开始了寻找新尾巴的旅程。
在与小鱼、老黄牛和燕子的对话中，孩子们可以了解到不同动物尾巴的不同作用：小鱼的尾巴用来拨水，老黄牛的尾巴用来赶蝇子，燕子的尾巴则用来掌握飞行方向。
这些知识的融入既富有趣味性，又具有科学性，有助于激发孩子们对自然界的探索兴趣。
同时，故事也揭示了壁虎尾巴的再生能力。
当小壁虎最终发现自己已经长出了新尾巴时，不仅让孩子们感到惊喜，也让他们了解到生物界中的一些奇妙现象。
整体而言，《小壁虎借尾巴》这篇课文通过富有想象力的故事和生动的人物对话，寓教于乐，让孩子们在阅读的过程中学习到了关于动物尾巴的知识，同时也培养了他们的观察力和思考能力。
小壁虎借尾巴课文
小壁虎借尾巴课文《小壁虎借尾巴》嘿，小伙伴们！你们听说过小壁虎借尾巴的故事吗？今天我就来给你们讲讲这个超级有趣的故事。
有一只小壁虎呀，它在墙角里开开心心地爬来爬去。
突然，一条蛇冲了出来，张着大嘴就要咬小壁虎。
哎呀呀，这可把小壁虎吓坏啦！它拼命地挣断了自己的尾巴，逃走了。
小壁虎没了尾巴，心里可难受啦！它一边爬一边想：“没有尾巴多难看呀，我得去借一条尾巴。
”小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
它看到小鱼摇着尾巴在河里游来游去，可自在啦！小壁虎连忙说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼摆摆尾巴说：“不行呀，我要用尾巴拨水呢。
你瞧，没有尾巴我怎么游呀？”小壁虎想：“小鱼的尾巴是用来拨水的，那我还是去找别人借吧！”小壁虎又爬呀爬，爬到大树上。
它看到老牛甩着尾巴在树下吃草。
小壁虎赶紧说：“老牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老牛摇摇尾巴说：“不行呀，我要用尾巴赶蝇子呢。
你看，蝇子都围着我转，没有尾巴怎么行？”小壁虎挠挠头：“老牛伯伯的尾巴是赶蝇子的，那我再去找找别人。
”小壁虎继续爬呀爬，爬到屋檐下。
它看到燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。
小壁虎着急地说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子摆摆尾巴说：“不行呀，我要用尾巴掌握方向呢。
没有尾巴我怎么飞得稳呀？”小壁虎叹了口气：“唉，大家的尾巴都有用，可我的尾巴什么时候才能长出来呀？”小壁虎伤心极了，它垂头丧气地往家爬。
爬着爬着，它突然发现自己的尾巴长出来啦！小壁虎高兴得又蹦又跳：“我长出新尾巴啦！我长出新尾巴啦！”小伙伴们，你们说这小壁虎借尾巴的经历是不是特别神奇？它到处去借尾巴，可别人的尾巴都有自己的用处，谁也借不了给他。
这不就像我们每个人都有自己独特的东西，别人的不一定适合我们吗？最后小壁虎自己长出了尾巴，这也告诉我们，遇到困难别着急，也许解决的办法会自己出现呢！我觉得呀，这个故事特别有意思，它让我们知道了很多动物尾巴的作用，还让我们明白了一些道理。
你们喜欢这个故事吗？。
部编版小壁虎借尾巴课文
部编版小壁虎借尾巴课文一年级部编版小壁虎借尾巴课文小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”小壁虎借尾巴课文的寓意小壁虎借尾巴的故事告诉我们每种动物的尾巴都有用处，但是别人的未必就合适自己。
应该顺应自然的规律。
别人给的答案未必就适合自己，答案需要自己去寻找，找到属于自己的答案。
这个故事讲述的是一只小壁虎在捉蚊子的时候，不小心被蛇咬住了自己的尾巴，它为了逃跑，不小心把尾巴给挣断了，于是小壁虎很着急，到处去借尾巴，最后尾巴自己长出来的故事。
课文赏析《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话，课文借助拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴的特点。
文章让我们体会到了遇到困难不要老想着别人帮忙。
只有经历了磨难才能渐渐成长。
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。
多次入选小学语文教材，作者是林颂英，1930年3月生于上海，是我国著名童话作家，上海作家协会会员。
小学语文《小壁虎借尾巴》
小壁虎借不到尾巴，心 里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。
爬要爬，在文中出现了几次？ 说明了什么？
出现了四次。说 明，小壁虎爬的路 程很远，用了很长 时间。
高兴，惊喜的心情
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈 妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转 过身子看看。”小壁虎转身一看， 高兴得叫了起来：“我长出一条新 尾巴啦！”
小鱼的尾巴有 拨水的作用。
小壁虎爬呀爬，爬 到大树上。他看见 老牛甩着尾巴，在 树下吃草。
小壁虎说：“牛伯 伯，您把尾巴借给 我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到房檐 下。他看见燕子摆着尾巴， 在空中飞来飞去。 小壁虎说：“燕子阿姨， 您把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要 用尾巴掌握方向呢。”
你的书包呢？
有时还能用在陈述句 的句尾，表示确认事 实或动作正在继续。
我要用尾巴拨水呢。
挣断尾巴
小
壁
虎 借
小鱼
拨水
借尾巴
老牛
赶蝇子
尾
燕子
掌握方向
巴
长出新尾巴，再生的功能。
小小尾巴 作用大
课堂小结
《小壁虎借尾巴》是一篇科普 童话，他通过叙述小壁虎向小 鱼，老牛，燕子借尾巴的经过。
向我们介绍了。鱼，牛，燕 子尾巴的用途，以及壁虎的 尾巴可以再生的特点，揭示 了动物尾巴都有用的道理。
心理描写
没有尾巴多难看啊！
小壁虎想：向谁去借一条 尾巴呢？
突出了小壁虎失去尾巴的 难过的心情,也写出了小壁虎 借尾巴的原因.
小壁虎爬呀爬，爬到 小河边。他看见小鱼 摇着尾巴在河里游来 游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我 要用尾巴拨水呢。”
小壁虎借尾巴原文
小壁虎借尾巴原文
小壁虎正在墙角捕捉蚊子，突然一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎拼命地挣扎，最终挣断了尾巴逃脱了。
但是，没有尾巴的小壁虎看起来很难看。
于是它开始思考，该向谁借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，来到小河边，看到XXX在河里摇着尾巴游来游去。
于是，小壁虎请求小鱼借给它尾巴。
但是，小鱼拒绝了它的请求，因为它需要尾巴拨水。
接着，小壁虎爬呀爬，来到大树下，看到老黄牛甩着尾巴吃草。
小壁虎又请求老黄牛借给它尾巴。
但是，老黄牛也拒绝了它的请求，因为它需要尾巴赶走蝇子。
小壁虎又爬呀爬，来到房屋檐下，看到XXX在空中飞来飞去摆着尾巴。
小壁虎又请求燕子借给它尾巴。
但是，燕子也拒绝了它的请求，因为它需要尾巴掌握方向。
小壁虎很难过，因为它无法借到尾巴。
最终，它爬回家里找妈妈。
《小壁虎借尾巴》课文
《小壁虎借尾巴》课文
《小壁虎借尾巴》课文
[人教版课标本第二册课文]
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
[教科版第二册课文]
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，。
小壁虎借尾巴的故事5篇
小壁虎借尾巴的故事5篇第一篇小壁虎借尾巴的故事:儿童故事小壁虎借尾巴一天，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎慌张逃跑，一用劲儿，尾巴挣断了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎难受极了。
小壁虎难过地爬到屋檐下，他观察燕子在空中摆着尾巴飞行，眼睛一亮：“我可以借条尾巴呀！”于是，小壁虎对燕子说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行呀，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎告辞了燕子，打算连续去借尾巴。
小壁虎沿着墙壁向下爬的时候，发现一只小老鼠摇摆着尾巴向上爬。
小壁虎说：“老鼠哥哥，您的尾巴借给我行吗？”小老鼠说：“这可不行，我爬行的时候需要尾巴帮忙。
”小壁虎说声“再见”，然后连续向远方爬去。
小壁虎刚爬到小河边，发现河面上冒出一串水花，他走近一看，原来是小鱼在河里摇尾巴呢。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“真抱歉，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎一点都不灰心，又向前爬去。
小壁虎沿着树干向上爬，他听到“嗒嗒嗒嗒”的声音，抬头一看，原来是啄木鸟在捉虫子呢。
小壁虎说：“啄木鸟先生，您的尾巴借给我行吗？”啄木鸟说：“不行呀，你瞧，我要用尾巴支撑身体呢。
”小壁虎点点头，连续向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到草地上。
草地上马儿在奔跑，尾巴扬起来，真神气！小壁虎冲着一匹正在吃草的马儿说：“马大哥，您的尾巴借给我行吗？”马儿说：“不行呀，我跑的时候，要用尾巴保持平衡；我停下来的时候，要用尾巴驱逐蚊子和苍蝇。
”小壁虎借不到尾巴，又累又难受，他想回家了。
小壁虎悄悄地往家里爬去，一边爬一边想：“大家的尾巴都那么有用，我借不到尾巴了，怎么办呢？”一回到家，小壁虎就钻进妈妈怀里，把借尾巴的事告知了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，兴奋地大叫起来：“我长出一条新尾巴啦！我的尾巴是最棒的！”其次篇小壁虎借尾巴的故事:关于动物作文500字感悟生命感悟生命生命是什么呢？生命是宏大的，像泰山顶上的一棵松树；生命是渺小的，像大海里的一粒沙子，我们一旦有了生命就肯定要珍惜它。
小壁虎借尾巴故事-小学语文教材
小壁虎借尾巴故事-小学语文教材
小壁虎借尾巴故事-小学语文教材
导语：作者林颂英，本文多次入选小学语文教材。
【作者简介】林颂英，1930年3月生于上海。
著名童话作家，上海作家协会会员。
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小壁虎借尾巴故事_小学语文教材
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的`尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢?
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”
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一年级下册语文小壁虎借尾巴知识点
一年级下册语文小壁虎借尾巴知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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