市场营销定价方法的教学设计

新知探索
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（1）是对定价方法类型的理解
——解决为什么是从成本、需求、竞争三个 方面来定价的困惑
2.3
新知探索
（2）要求学生掌握各种具体定价方法
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2.4
感受高考
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2.5
考核评价
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过渡页 TRANSITION PAGE
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第三部分
教学反思
• 信息化设计运用 • 信息化设计反思
• 考核评价（课后）
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2.1 备课
教学准备
制作课件
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学生预习
2.2
情景导入—案例导入
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该餐馆运用的定价方法叫什么？ 运用该定价方法的关键和难点是什么？
2.3
新知探索
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本节课要解决的两个问题： （1）是对定价方法类型的理解 （2）要求学生掌握各种具体的定价方 法
2.3
— 16 —
3.1
信息化运用
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3.2
教学反思
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通过视频与微课等信息技术，突破了教学重难点，调动了
反思一 学生学习的积极性，优化了教学过程。
利用丰富的数字资源、便捷的网络化手段，既实现了系统
反思二 学习，也满足了碎片化学习需求，提高了教学效果。
通过自主探究式学习、案例实践练习，培养了学生分析解
LOGO
定价方法
——信息化教学设计
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高等教育出版社
张润琴 第七章 定价策略
第二节ห้องสมุดไป่ตู้定价方法
目录页 CONTENTS PAGE
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第一部分
课前准备
第二部分
教学过程
第三部分
课后反思
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过渡页 TRANSITION PAGE
— 4—
第一部分
课前准备
• 教学目标 • 学情分析 • 教法学法
反思三 决问题能力、自主学习能力，提升了学生职业素养。
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— 4—
1.1
教学目标
岗位能力 培养需求
教学目标
知识目标: 理解定价方法的类型 掌握各种具体的定价方法
能力目标： 提高学生案重例难分点析的能力
重情点感：目标： 提高1.学理生解主定动价观方察法与的自类主型分析
问题的2.能掌力握、各语种言具表体达的能定力价。方法 难点：
理解定价方法的类型
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1.2
学情分析
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1.3
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任务驱动法 案例教学法
课堂授课
模拟营销
学生
营销员
呆板记忆
实战练习
先学后练
边学边练
And…
自主探究 小组合作 思考评价
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第二部分
教学过程
2课时
• 教学准备（课前完成）
• 情景导入（5分钟）
• 新知探索（60分钟）
• 感受高考（25分钟）