玩转绘本分享会
幼儿园班级绘本分享活动方案 幼儿园绘本分享
幼儿园班级绘本分享活动方案一、活动目的1. 培养幼儿对绘本的兴趣和爱好，激发幼儿的阅读兴趣和学习欲望。
2. 提高幼儿的口头表达能力和交流能力，培养幼儿的审美情感和想象力。
3. 增强幼儿的团队协作能力，促进幼儿之间的友情和互助。
二、活动准备1. 选择适合幼儿年龄的优秀绘本，包括童话故事、成语故事、动物故事等，确保绘本内容可以激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 设计绘本分享活动时间和地点，确保活动环境安静、整洁，能够让幼儿全身心投入到活动中。
3. 准备分享形式的道具，比如手偶、头饰、服装等，增加活动互动性和趣味性。
三、活动流程1. 开场白：由老师介绍本次绘本分享活动的主题和内容，激发幼儿的好奇心和参与欲望。
2. 绘本分享：每个幼儿依次分享一本绘本，可以选择朗读、表演等形式，分享者可以搭配道具和配件，增强表现力和吸引力。
3. 互动环节：分享者和其他幼儿进行互动，可以提问、讨论等方式，增强幼儿对绘本内容的理解和参与感。
4. 总结反思：老师对每个幼儿的分享进行点评和总结，鼓励幼儿积极参与，提出建议和改进意见。
四、活动评估1. 对幼儿的口头表达能力、表现力和绘本理解能力进行评估，及时给予肯定和鼓励。
2. 对绘本分享活动的效果和影响进行评估，收集家长和幼儿的反馈意见，及时调整和改进活动方案。
五、活动意义1. 绘本分享活动可以激发幼儿的阅读兴趣和爱好，培养他们良好的阅读习惯和能力。
2. 绘本分享活动可以促进幼儿之间的友情和互助，增强他们的团队协作能力和社交能力。
3. 绘本分享活动可以促进幼儿的语言表达能力和审美情感，培养他们的想象力和创造力。
在幼儿园班级开展绘本分享活动，不仅可以丰富幼儿的课余文化生活，还能够培养他们的综合能力和素质，是一项有益的教育活动。
希望通过教师和家长的共同努力，能够让每个幼儿都能够在绘本分享活动中获得成长和收获。
在幼儿园开展绘本分享活动，旨在促进幼儿的语言表达能力、阅读兴趣和社交能力，同时培养幼儿的审美情感和想象力。
幼儿园绘本故事分享活动美篇
幼儿园绘本故事分享活动美篇在阳光明媚的一天，幼儿园的绘本故事分享活动开始了。
老师们将孩子们分成小组，每个小组由两名老师和五到六名孩子组成。
孩子们穿着五颜六色的衣服，手里拿着喜欢的绘本，一个个兴致勃勃地来到教室。
他们迫不及待地想分享他们喜欢的绘本故事，传递他们的幸福与快乐。
每位孩子都带来了自己钟爱的绘本，他们将这些绘本静静地放在绿色的绘本架上，然后坐到自己的位置上，期待着分享的开始。
第一组的孩子拿出了《小狗奈奈过汉字节日》。
这是一本帮助孩子认识汉字和提高阅读能力的绘本。
孩子们跟着书里的图片和文字，一遍一遍地练习着中国汉字。
这本书既能让孩子们学知识，又能让他们体会到学习中的快乐。
第二组的孩子分享了《小王子》，这是一本美丽而悲伤的绘本。
孩子们讨论着小王子探险的经历，讲述着这本书所包含的一切。
一些孩子，用流畅的表达，分享了自己从这本书中感受到的爱、友情和孤独。
而其他一些孩子，则跟着绘本里的人物和场景，在想象中自由游荡。
第三组的孩子选择了《魔法森林》，这是一本充满奇幻故事和冒险的绘本。
孩子们兴高采烈地谈论着书中有趣的角色和耳目一新的情节。
其中，一位女孩激动地分享了自己在本书中学到的勇气和独立精神。
在这本书的世界中，她觉得自己可以变得更加勇敢，并且尽情地探险。
第四组的孩子带来了《猫与老鼠》，这是一本传统的绘本。
孩子们追随着猫和老鼠的世界，分享着他们自己的故事和经验。
他们喜欢猫咪和老鼠的形象，他们喜欢着他们的冒险故事和情节。
这些故事表达了孩子们对小动物的热爱，同时也启发了他们创造力和想象力的发展。
在接下来的分享中，孩子们带来了各种各样的精彩绘本，从励志故事到诗歌韵文，从历史故事到科学奥秘，从童话故事到儿童文学。
每个故事都让孩子们得到不同的感受和启示。
这场绘本故事分享活动不仅让孩子们得到了快乐和乐趣，也启发了他们的创造思维、语言表达和交往能力。
通过与他人分享自己心爱的绘本，孩子们体会到互动与友谊带来的快乐。
他们将绘本中的道理和故事与生活联系起来，学会了在生活中体验和分享快乐。
幼儿园教研活动绘本分享(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种深受幼儿喜爱的阅读材料，以其丰富的画面、生动的文字和寓意深刻的主题，深受幼儿园教师的青睐。
为了提高幼儿园教师的绘本教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们开展了本次幼儿园教研活动，以绘本分享为主题，旨在通过教师们的共同探讨，提升绘本教学的效果。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的理解和欣赏能力，丰富教师的绘本教学经验。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学的新思路、新方法。
3. 培养教师关注幼儿兴趣，关注幼儿情感体验，关注幼儿个性发展的教学理念。
三、活动内容1. 教师自选绘本分享本次活动，教师们自选一本自己喜欢的绘本，进行分享。
分享内容包括：绘本的背景介绍、主题分析、教学设计、教学反思等。
2. 教师互动讨论在每位教师分享结束后，其他教师围绕绘本内容、教学设计等方面进行互动讨论，提出自己的看法和建议。
3. 教师经验交流针对绘本教学中的常见问题，如如何引导幼儿阅读、如何将绘本与课程相结合等，教师们进行经验交流，分享自己的教学心得。
4. 教师现场教学展示选取部分教师进行现场教学展示，展示他们在绘本教学中的实践成果，为其他教师提供参考。
四、活动过程1. 教师自选绘本分享活动开始，每位教师自选一本绘本进行分享。
在分享过程中，教师们从绘本的背景、主题、画面、文字等方面进行了详细的介绍，并结合自己的教学实践，分享了绘本教学的经验。
2. 教师互动讨论在每位教师分享结束后，其他教师积极发言，围绕绘本内容、教学设计等方面进行了深入的讨论。
教师们互相借鉴、取长补短，共同提高。
3. 教师经验交流针对绘本教学中的常见问题，教师们进行了经验交流。
有的教师分享了如何引导幼儿阅读绘本的方法，有的教师介绍了如何将绘本与课程相结合的经验，还有的教师探讨了如何关注幼儿情感体验和个性发展的教学理念。
4. 教师现场教学展示在活动最后，部分教师进行了现场教学展示。
他们以绘本为载体，设计了丰富多样的教学活动，展示了绘本教学在幼儿园教育中的重要作用。
幼儿园开展绘本故事分享美篇
幼儿园开展绘本故事分享美篇幼儿园开展绘本故事分享美篇在这个快节奏的时代，我们每个人都需要停下来放松一下，去回想幼时的美好时光。
现在，在幼儿园里，有一个让我们可以回忆起自己童年时光的活动：绘本故事分享。
这是一个让我们可以通过画图和阅读故事来增强亲子关系，加强孩子的语言能力，提高孩子阅读兴趣的绝佳方式。
今天，我将分享一个美文，描述幼儿园开展绘本故事分享的美好场景。
首先，我们来到了位于城南区的珐琅花园幼儿园。
这个幼儿园的教师团队非常有爱心，一直致力于孩子们的教育、成长和发展。
今天，幼儿园正在开展绘本故事分享活动。
来自家庭的孩子和家长们都积极参加，场面非常热闹。
二楼的活动室里，几张桌子、几个小板凳和一些卡片在桌子上整齐排列着。
旁边的橱柜里，摆放着各式绘本。
这些绘本来自幼儿园图书馆，每本书的封面上都装饰着一幅精美的插画。
小朋友们在认真地挑选着自己喜欢的绘本，并迅速坐下来开始看书。
接下来，幼儿园的教师开启了绘本分享环节。
每个家庭派出一名代表，代表家庭围坐在小板凳上，准备分享一本由他们挑选的绘本。
老师用专业的语言，对绘本中的主要内容进行精彩的讲解，孩子们则在旁边聚精会神地听。
这些绘本内容非常丰富，有一些是一些动车、小动物、小花和小鸟的生活经历，有一些是教授孩子如何交朋友、如何尊重别人以及如何感恩生活的故事。
每个故事都让孩子们感到十分有趣，认真聆听。
当然，这不仅仅是老师介绍的内容，还有小朋友们的分享、家长们的情感倾诉和老师的指导。
他们不仅可以自由地分享自己的想法，而且可以见证其他家庭和小朋友如何态度积极地参与到这个绘本故事分享中来。
最后，还有一项表演环节。
家长和孩子们一起表演绘本中的一些内容，绘本内容就像一个巨大的舞台，孩子们的口头表达和行动艺术在这里得到了充分的发挥，他们会模仿主人公的行动，比如说，描摹出小鸟的跳跃动作，甜蜜地合唱、努力地学习这个绘本故事所传递出来的信息。
这个表演环节不仅显示了孩子们之间的相互支持和信任，而且提供了一个展示自己所学技能和能力的机会。
关于绘本的经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在绘本阅读方面的经验与感悟。
绘本，作为一种独特的儿童读物，以其图文并茂、富有创意的形式，深受孩子们的喜爱。
以下是我多年从事绘本阅读工作的几点心得体会，希望能与大家共同探讨，共同进步。
一、绘本的价值绘本是儿童早期教育的重要载体，它不仅能够培养孩子的阅读兴趣，还能在潜移默化中传递知识、情感和价值观。
以下是我总结的绘本的几个价值：1. 培养阅读兴趣：绘本图文并茂，色彩鲜艳，能够吸引孩子的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2. 丰富想象力：绘本中的画面和故事情节往往充满创意，有助于孩子发挥想象力，拓展思维空间。
3. 提高语言表达能力：绘本中的文字简洁明了，富有韵律感，有助于孩子学习语言，提高表达能力。
4. 传递情感：绘本中的故事往往传递着美好的情感，有助于孩子学会关爱他人，培养同理心。
5. 塑造价值观：绘本中的故事往往蕴含着深刻的道理，有助于孩子树立正确的价值观。
二、绘本的选择绘本的选择至关重要，以下是我总结的几个绘本选择原则：1. 适合孩子的年龄：根据孩子的年龄特点，选择适合他们的绘本，既能激发兴趣，又能促进认知发展。
2. 图文并茂：选择画面精美、富有创意的绘本，有助于孩子更好地理解故事内容。
3. 故事有趣：选择情节生动、引人入胜的绘本，让孩子在阅读过程中体验到快乐。
4. 传递正能量：选择具有教育意义、传递正能量的绘本，有助于孩子树立正确的价值观。
5. 家长参与：选择家长和孩子共同阅读的绘本，增进亲子关系，共同成长。
三、绘本的阅读方法绘本的阅读方法多种多样，以下是我总结的几个绘本阅读方法：1. 随意翻阅：让孩子自由地翻阅绘本，培养他们的阅读兴趣。
2. 故事讲解：家长或老师给孩子讲解绘本故事，引导孩子理解故事内容。
3. 角色扮演：让孩子扮演绘本中的角色，体验故事情节，培养他们的表演能力。
4. 互动提问：在阅读过程中，家长或老师可以提出问题，引导孩子思考，提高他们的认知水平。
游戏化绘本教学培训心得体会(共5篇)
游戏化绘本教学培训心得体会〔共5篇〕第1篇：绘本教学培训心得体会绘本教学培训心得体会参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。
通过听应老师等几位专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。
现总结如下：通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，我进一步明确了什么是绘本课。
绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。
重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。
通过听应老师的绘本课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。
我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿的任何学习课程。
如应老师的《甜津津的河水》，开展了科学探究的学习；《猜猜我有多爱你》，激发了孩子对情感的表达；《老鼠娶新娘》，开展了心理品质的养成活动；《晚安，猩猩》，养成了幼儿良好的问候习惯。
所以，可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。
好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的逻辑。
“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教”。
通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，发现专家们对孩子的回应都非常好，非常到位。
对此，应老师有如下观点：1、先让幼儿展现已有的经历和感受，此时，对幼儿的回应，老师只需表示应允或赞许，最忌重复。
2、梳理，帮助幼儿突出主题。
在幼儿没有按老师料想答复时，老师要通过梳理来理顺幼儿的思路。
3、归纳幼儿经历并有目的的提升。
有效的提升，需要老师将幼儿的答复和活动目的相联络。
总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。
我一定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的知识和才能，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！第2篇：绘本教学培训心得体会绘本教学培训心得体会【篇1：绘本培训学习体会】绘本培训心得体会大一班孙鑫参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。
儿童绘本故事分享会方案
儿童绘本故事分享会方案儿童绘本故事分享会方案一、活动背景随着互联网和科技的发展，儿童逐渐迷失了阅读的乐趣，尤其是绘本阅读。
绘本作为儿童阅读的重要途径，能够启发他们的想象力和创造力，培养他们的语言、思维、情感和审美能力。
因此，为了让更多的儿童感受到绘本阅读的乐趣，提高其阅读兴趣，本次活动将开设儿童绘本故事分享会，打造专属于儿童的阅读空间，激发他们对阅读的热爱。
二、活动目的1.让儿童深度体验绘本阅读的乐趣，养成阅读习惯。
2.培养儿童的思维、语言、沟通和表达能力。
3.提高儿童的艺术修养和审美素养。
4.增进家长与孩子之间的互动和共同兴趣，培养家庭阅读氛围。
三、活动内容1.以“踏进神奇绘本世界，开启阅读之旅”为主题，邀请专业的讲解员为孩子们带来精彩的故事分享。
2.通过绘本故事的朗读、讲解、互动，激发孩子的阅读兴趣，引导他们乐于阅读。
3.在分享的过程中引导孩子从绘本故事中学会思考、发问，锻炼他们的语言表达和沟通能力，培养他们的阅读思维。
4.在活动中适时添加手工制作和绘画环节，让孩子们在欣赏绘本的同时可以动手实践，提高他们的艺术修养和创造能力。
五、活动流程时间活动内容主持人14:00-14:20 签到、介绍活动流程、激发孩子们阅读兴趣主持人14:20-14:40 故事分享环节，介绍绘本主题和情节讲解员14:40-15:00 绘本朗读与互动环节，鼓励孩子们表达想法，发问故事讲解员15:00-15:20 手工制作环节，让孩子们在动手实践中体验绘本故事主题主持人15:20-15:40 绘画环节，孩子们在欣赏绘本的同时发挥创造力讲解员15:40-16:00 活动总结、反馈主持人六、活动场地及设备1.活动场地：教室或图书馆等室内场所。
2.设备：投影仪、音响设备、绘本等。
七、活动组织机构本次活动由学校、社区或实体书店等机构组织，可以邀请具有儿童绘本故事分享经验的讲解员、优秀教师或儿童文学作家等人士来参加，同时可以组建家庭阅读群体。
绘本团圆主题活动方案
绘本团圆主题活动方案方案一：绘本分享会活动内容：1. 邀请家长和幼儿参加绘本分享会，让每个家庭带来一本他们喜欢的绘本。
2. 活动开始前，为每个家庭准备好一张空白的大海报纸和彩笔。
3. 在活动现场设置一个舒适的阅读角落，家长可以在这里与孩子一起阅读和欣赏绘本。
4. 每个家庭轮流上台，家长可以用自己的语言和表情讲述绘本的故事，分享故事中的人物和情节。
5. 同时，家长和孩子可以一起在大海报纸上画出他们心目中的故事场景或喜欢的角色。
6. 活动结束后，展示所有家庭的绘本海报。
大家可以欣赏和分享自己的作品，共同回忆这个有趣的活动。
方案二：绘本拼图游戏活动内容：1. 提前准备多张绘本的封面图片，并打印成小拼图块。
2. 在活动现场设置一个大型的拼图板，上面贴满了空白的拼图空位。
3. 参与活动的家庭可以一起合作，拼出完整的绘本封面。
4. 规定时间内，家庭可以交换和合作拼图块，尝试将封面图案拼凑完整。
5. 完成一张拼图后，家庭可以换一张新的绘本封面继续挑战。
6. 活动期间，可以设置奖励机制，以激励家庭们共同参与拼图游戏。
7. 最后，将完成的拼图合并，展示出所有家庭共同的努力和团结力量。
方案三：绘本家庭DIY活动内容：1. 为每个家庭准备一个空白的绘本，以及一套绘画工具。
2. 设置一个DIY创作区域，提供彩色纸、剪刀、胶水等材料。
3. 家长和孩子可以一起在空白绘本上设计、绘制自己喜欢的绘本故事和角色。
4. 鼓励家庭成员团结合作，相互帮助完成绘本的制作。
5. 可以设置一个展示区域，供家庭们将自己制作好的绘本摆放出来。
6. 活动结束后，可以组织一次家庭绘本展览，让家庭们彼此欣赏和交流彼此的创作。
同时，还可以通过投票方式选出最受欢迎的绘本作品。
以上方案均以团圆为主题，通过绘本活动让家长与孩子一起参与，增进亲子关系，同时也可以增加亲子间的交流与合作。
老师绘本分享交流会发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的绘本阅读心得，并探讨如何将绘本阅读融入我们的教学实践中。
在此，我要感谢学校为我们提供了一个这样的交流平台，让我们共同探讨绘本阅读在教育教学中的重要作用。
首先，我想谈谈绘本阅读在学生成长过程中的意义。
绘本作为一种图文结合的阅读材料，具有丰富的内涵和独特的魅力。
它不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能在潜移默化中培养学生的审美能力、想象力、创造力等。
以下是我对绘本阅读意义的几点阐述：一、绘本阅读有助于培养学生的阅读兴趣绘本以其独特的图文结合形式，吸引了无数孩子的目光。
鲜艳的色彩、生动的形象、丰富的故事情节，让孩子们在阅读过程中感受到阅读的乐趣。
随着阅读兴趣的不断提高，孩子们会逐渐养成良好的阅读习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
二、绘本阅读有助于提高学生的审美能力绘本中的图画精美、线条流畅，具有很高的艺术价值。
通过阅读绘本，学生可以欣赏到各种风格的画作，从而提高自己的审美能力。
此外，绘本中的文字简洁、优美，也能让学生在阅读过程中感受到语言的魅力。
三、绘本阅读有助于培养学生的想象力绘本中的故事情节往往富有想象力，能够激发学生的联想和想象。
在阅读过程中，学生可以根据自己的理解，为故事中的角色添加更多的细节，从而培养自己的想象力。
四、绘本阅读有助于提高学生的创造力绘本中的故事情节往往具有开放性，留给读者无限的想象空间。
学生在阅读过程中，可以充分发挥自己的创造力，为故事增添新的情节，从而提高自己的创造力。
五、绘本阅读有助于培养学生的语言表达能力绘本中的文字简洁、优美，富有韵律感。
通过阅读绘本，学生可以学习到丰富的词汇和句式，提高自己的语言表达能力。
同时，绘本中的故事情节也能激发学生的表达欲望，让他们敢于开口说话。
接下来，我想谈谈如何将绘本阅读融入我们的教学实践中。
以下是我的一些建议：一、选择合适的绘本在选择绘本时，我们要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好。
对于低年级学生，可以选择图画丰富、故事简单的绘本；对于高年级学生，可以选择内容丰富、寓意深刻的绘本。
绘本分享教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本，作为一种独特的儿童读物，以其图文并茂、寓教于乐的特点深受广大幼儿喜爱。
绘本阅读不仅能丰富幼儿的语言表达，还能培养幼儿的审美能力和创造力。
为了提高我园教师的绘本教学水平，促进教师专业成长，特举办本次绘本分享教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的认识，了解绘本的教育价值。
2. 培养教师运用绘本开展教学活动的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
4. 为幼儿提供更多优质的绘本阅读资源。
三、活动内容1. 绘本分享会（1）教师自选一本绘本，进行简要介绍，包括绘本的作者、故事内容、插图特点等。
（2）教师分享绘本阅读过程中的心得体会，包括如何引导幼儿阅读、如何将绘本内容与教学活动相结合等。
（3）教师们就绘本教学中的问题进行讨论，共同寻找解决方法。
2. 绘本教学案例分析（1）选取具有代表性的绘本教学案例，进行详细分析。
（2）分析案例中教师的教学策略、教学方法、教学效果等。
（3）教师们结合自身教学经验，对案例进行点评，提出改进意见。
3. 绘本教学研讨（1）教师们就绘本教学中的常见问题进行研讨，如如何激发幼儿阅读兴趣、如何培养幼儿的阅读习惯等。
（2）教师们分享自己在绘本教学中的成功经验，共同探讨绘本教学的有效策略。
（3）邀请专家进行现场指导，解答教师们在绘本教学中的疑问。
四、活动过程1. 开场致辞主持人简要介绍活动背景、目的和意义，对参加活动的教师表示欢迎。
2. 绘本分享会（1）教师们按照顺序进行绘本分享，介绍所选绘本的基本情况。
（2）教师们分享绘本阅读心得，交流教学经验。
（3）教师们就绘本教学中的问题进行讨论，共同寻找解决方法。
3. 绘本教学案例分析（1）主持人介绍案例背景，教师们进行案例分析。
（2）教师们结合自身教学经验，对案例进行点评。
4. 绘本教学研讨（1）教师们就绘本教学中的问题进行研讨。
（2）教师们分享成功经验，共同探讨绘本教学的有效策略。
（3）专家进行现场指导，解答教师疑问。
幼儿园儿童绘本故事分享活动美篇
幼儿园儿童绘本故事分享活动美篇幼儿园儿童绘本故事分享活动美篇幼儿园是孩子们最初接触到社会的地方，除了学习基础知识和技能，也要注重培养孩子们的情感和阅读能力。
在这个过程中，绘本故事分享活动成为了一种受欢迎的教育方式，孩子们可以在其中感知到灵感和欢乐。
绘本故事分享是将阅读与分享两个步骤结合在一起，并且以孩子们为主角，通过讲故事、探索细节和啊哈时刻，让孩子们在不知不觉中学习语言、发展想象力和理解情感。
在绘本故事分享活动开始之前，老师先为孩子们准备了多种多样的绘本，有些绘本是优美的故事歌，而有些则是难忘的童话故事。
孩子们根据自己的喜好选择了自己最喜欢的绘本来分享给小伙伴们，这也增加了孩子们的参与度和热情。
分享故事时，孩子们可以按照自己的理解和感受，进行自由讲述。
由于孩子们年龄较小，他们的语言表达能力还不太好，所以老师会采用提问、引导等方式来帮助他们理解故事的细节和情感。
在分享故事的过程中，孩子们还可以尝试成为角色扮演，重新演绎故事情节，让整个活动变得更加生动有趣。
在“啊哈时刻”里，孩子们从绘本故事中深刻理解所学知识和情感，在和小伙伴的交流和互动中，也能够增长见识，增强自信心和同理心。
绘本故事分享活动是让孩子们全方位地体验、感受到阅读的美好，并进一步培养他们在情感、思维和语言方面的发展。
这样的活动不仅能够激发孩子们的好奇心和想象力，还能使他们具备更加丰富的人际交往技能和乐于分享的精神。
从故事中，孩子们学会更加真实地感受世界，同时也能够让他们更加细致地关注生活中的微小细节，从而提高他们的语文和社交能力。
同时，让孩子们成为阅读者，他们也会更加善于表达，愿意主动交流。
绘本故事分享活动，可以让孩子们在学习中获得快乐和积极的情感体验，并使他们在阅读上有所收获，探索自我和世界，从而更好地适应社会生活的挑战。
幼儿园绘本分享活动方案 幼儿园绘本
共享活动方案一、活动目的1. 促进幼儿对绘本的兴趣和阅读习惯。
通过活动引导幼儿主动参与绘本阅读，培养他们对绘本的喜爱和阅读的习惯。
2. 提升幼儿对绘本内容的理解和表达能力。
通过共享活动让幼儿参与讲故事、绘画等活动，促进他们对绘本内容的理解和表达能力的提升。
3. 增进幼儿的社交能力。
在绘本共享活动中，幼儿可以与老师和同学们进行互动交流，增进彼此之间的交流和社交能力。
二、活动内容1. 绘本选取。
幼儿园老师和家长共同参与，选择符合幼儿认知水平和兴趣的绘本，确保绘本内容质量和适宜性。
2. 绘本共享。
每周安排一次绘本共享活动，在课堂或操场上进行。
老师会邀请一些家长或幼儿志愿者参与，以增加活动的多样性。
3. 故事讲解。
在共享活动中，老师会引导幼儿们一起共享绘本内容，通过简单的讲解和提问的方式，帮助幼儿更好地理解故事的情节和主题。
4. 角色扮演。
老师和幼儿们可以选择绘本中的角色进行扮演，增加活动的趣味性和互动性，让幼儿更具参与感。
5. 绘画创作。
在绘本共享活动中，可以设置绘画角落，让幼儿们根据绘本内容进行创作，表达自己对故事的理解和想象。
6. 赛事评比。
活动结束后，可以设立绘画和表演的评比活动，鼓励幼儿们发挥创意，展示自己的作品和表现。
三、活动实施1. 提前安排。
在活动开始前，老师需要提前安排好绘本的选取、共享内容的策划以及相关物资的准备，确保活动的顺利进行。
2. 灵活安排。
根据幼儿实际情况和天气条件，老师可以灵活安排活动的地点和形式，确保活动的顺利进行和效果的提升。
3. 多元参与。
鼓励家长和幼儿志愿者参与到活动中来，增加活动的多样性和交流性，让幼儿更具参与感。
4. 监督管理。
老师需要在活动过程中及时监督管理，确保幼儿们的安全和活动的秩序，确保活动的安全和顺利进行。
四、活动评估1. 效果评估。
活动结束后，老师可以对活动效果进行评估，包括幼儿对绘本的反馈和参与度等，以便完善后续的活动安排。
2. 效果改进。
针对评估结果，老师可以对活动进行改进，提高活动的吸引力和实效性，确保活动的持续进行和效果提升。
幼儿园阅读分享会：儿童文学作品分享活动
幼儿园阅读共享会：儿童文学作品共享活动在幼儿园教育中，阅读的重要性不言而喻。
幼儿园阅读共享会作为提升儿童阅读兴趣和能力的有效途径，备受家长和教育者的青睐。
在这样的活动中，孩子们不仅可以享受到美妙的故事，还可以培养语言表达能力，增强合作意识，激发想象力。
而作为家长和教育者，我们也能通过这样的活动，对儿童文学作品进行深入评估和选择，以帮助孩子们更好地成长。
一、阅读共享会的意义1.1 提升儿童阅读兴趣幼儿园阅读共享会是一个让孩子们在轻松愉快的氛围中接触书籍的评台。
通过亲身参与阅读受众，在情感上更容易被故事所吸引，激发阅读的兴趣。
1.2 增强语言表达能力在共享会上，孩子们可以通过口述或朗读故事，不仅锻炼了自己的语言表达能力，还培养了自信心。
1.3 培养合作意识在共享会中，孩子们可以互相交流、合作，共同讨论故事内容，增强团队合作和交流能力。
1.4 激发想象力优秀的儿童文学作品往往富有想象力，在阅读共享会上，孩子们能够从中获得启发，开阔视野，发展自己的想象力。
二、如何开展幼儿园阅读共享会2.1 选择适合的儿童文学作品在开展阅读共享会之前，首先要做的就是选择优秀的儿童文学作品。
这些作品应该既符合孩子们的芳龄特点，又具有一定的教育意义和趣味性。
《猫和老鼠》、《小王子》等经典的儿童文学作品都是非常适合的选择。
2.2 精心准备共享会的环节和氛围在共享会上，可以设置各种互动环节，比如游戏、绘本共享等，让孩子们在愉快的氛围中更好地参与进来。
2.3 邀请家长和老师的参与家长和老师的参与度对于幼儿园阅读共享会至关重要。
他们可以充当引导者的角色，帮助孩子更好地理解故事，同时也可以促进家校合作，形成良好的阅读氛围。
三、幼儿园阅读共享会的个人看法在我看来，幼儿园阅读共享会是一个非常有意义的活动。
通过这样的活动，孩子们能够在轻松愉快的氛围中接触到优秀的儿童文学作品，增强阅读兴趣，提升语言表达能力。
这也是一次与家长和老师良好互动的机会，为家校合作打下良好基础。
幼儿园开展绘本分享活动方案
幼儿园开展绘本分享活动方案绘本是帮助幼儿入门阅读的重要工具，通过绘本分享活动能够提高幼儿对绘本的兴趣、培养幼儿的阅读习惯和阅读能力。
本文将探讨如何在幼儿园中开展绘本分享活动的方案。
1. 活动目标绘本分享活动的目标是培养幼儿热爱阅读、主动参与绘本阅读的兴趣，提高幼儿的语言表达和沟通能力，培养幼儿的创造思维和想象力。
2. 活动准备在活动开始前，需要准备一些绘本，可以选择一些有趣、富有想象力的绘本，同时还可以根据幼儿的兴趣和年龄进行分类，并准备一些相关的绘本分享材料。
3. 活动形式可以选择不同形式的绘本分享活动，例如小组绘本分享、幼儿绘本演讲比赛等。
可以根据幼儿的年龄和能力进行分组，每个小组选择一本绘本进行分享或演讲。
4. 绘本分享流程每次绘本分享活动可以分为三个环节：观看、分享和讨论。
首先，观看环节，可以安排幼儿观看绘本的相关内容，通过图片和文字引发幼儿的注意，激发他们的阅读兴趣。
接下来，分享环节，幼儿可以根据自己的理解和感受，讲述绘本的故事、描绘绘本的画面，并与其他幼儿分享自己的见解。
最后，讨论环节，可以组织幼儿展开讨论，引导幼儿通过问题思考、对话交流的方式，进一步加深对绘本内容的理解。
5. 角色指导在绘本分享活动中，教师扮演着重要的角色。
教师可以担任指导者、引导者的角色，引导幼儿观察、思考、表达，并给予积极的评价和鼓励。
同时，也可以邀请家长参与其中，共同传递阅读的乐趣。
6. 创设阅读环境绘本分享活动不仅限于教室内，还可以在校园的不同角落创设阅读环境，例如绘本角落、绘本展示区等，提供多样化的阅读材料，激发幼儿的阅读兴趣，让阅读融入他们的日常生活。
7. 主题延伸活动可以将绘本分享活动与其他主题延伸活动结合起来，例如绘本创作、绘本绘画、绘本剧场等。
通过参与这些活动，幼儿能够更深入地理解绘本内容，并发挥自己的创造力和想象力。
8. 根据年级分层次绘本分享活动的内容应根据幼儿的年龄和能力进行适当的分层次，选择相应难度的绘本和活动形式。
《绘本分享会》幼儿园绘本与阅读活动教案
《绘本分享会》幼儿园绘本与阅读活动教案活动目标：1. 通过绘本分享活动，激发幼儿对阅读的兴趣和热爱，培养幼儿良好的阅读习惯。
2. 提高幼儿的观察力和语言表达能力，引导幼儿从绘本中获取知识和情感体验。
3. 培养幼儿的合作与分享意识，通过分享绘本，增进幼儿之间的友谊与交流。
活动准备：1. 准备多种类型、内容丰富的绘本，确保每名幼儿都有机会接触到不同类型的绘本。
2. 准备绘本分享所需的场地和设备，如教室、投影仪、音响等。
3. 提前通知家长，邀请家长参与绘本分享活动，共同关注幼儿的阅读成长。
活动过程：一、导入（约5分钟）1. 教师与幼儿进行互动，询问幼儿们平时喜欢看的绘本类型和内容，激发幼儿的兴趣。
2. 教师向幼儿介绍绘本分享会的目的和规则，引导幼儿积极参与。
二、绘本分享（约20分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一本绘本进行分享。
2. 每组选出一名幼儿作为代表，上台分享绘本的内容、情节、角色等，其他幼儿认真倾听。
3. 分享过程中，教师和其他幼儿可以提出问题或发表自己的看法，与分享者进行互动交流。
三、绘本讨论（约15分钟）1. 分享结束后，教师组织幼儿进行绘本讨论，引导幼儿围绕绘本的主题、情节、角色等方面展开讨论。
2. 教师鼓励幼儿发表自己的看法和感受，同时引导幼儿学会倾听他人的观点，培养幼儿的批判性思维能力。
四、绘本创作（约20分钟）1. 教师向幼儿介绍绘本创作的基本方法和技巧，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的绘本故事。
2. 幼儿可以选择自己喜欢的主题和角色，用绘画和文字结合的方式创作绘本。
3. 教师巡回指导，及时给予幼儿帮助和建议，鼓励幼儿大胆尝试和创新。
五、绘本展示（约10分钟）1. 创作完成后，教师组织幼儿进行绘本展示，每名幼儿上台展示自己的作品，并简单介绍创作过程和心得。
2. 其他幼儿认真观看并给予掌声鼓励，共同感受绘本创作的乐趣和成就感。
六、总结与延伸（约5分钟）1. 教师对本次绘本分享活动进行总结，肯定幼儿们的表现和进步，鼓励幼儿继续保持对阅读的兴趣和热爱。
幼儿园亲子活动教案和家长一起玩转绘本
幼儿园亲子活动教案和家长一起玩转绘本标题：幼儿园亲子活动教案：和家长一起玩转绘本导语：幼儿园亲子活动是一项重要的教育活动，通过与家长一起参与，可以促进家校合作、增进亲子关系，同时培养幼儿的各项能力。
本文将为您提供一份完整的幼儿园亲子活动教案，以玩转绘本为主题，帮助您更好地与孩子一起享受阅读的乐趣。
一、活动主题：玩转绘本1. 活动目标：- 培养幼儿对绘本的兴趣和喜爱；- 培养幼儿的阅读能力及想象力；- 提高幼儿与家长的互动与合作能力；- 促进家校合作。
2. 活动准备：- 确定活动时间和地点；- 选择适合幼儿的绘本，可以包括童话故事、成长故事、动态绘本等； - 准备相关教具，如绘本、玩具、手工材料等；- 组织家长参与活动，鼓励他们与幼儿一同参与。
3. 活动流程：第一阶段：绘本分享- 家长可以事先阅读绘本，并准备一些问题，引导幼儿的思考，比如“你觉得这个故事讲了什么？”“你最喜欢书中的哪个角色？”等- 家长与孩子一起分享绘本内容，可以用简单明了的语言对故事进行复述，适当加入动作和表情，激发幼儿的兴趣。
第二阶段：创意手工- 根据绘本内容，利用手工材料进行创意手工活动，让幼儿亲自动手，参与到故事的创作中去。
- 如果绘本中有一只小猫需要家庭帮助，可以用纸板、颜料等材料制作一只小猫的卡片，代表家庭成员的帮助。
第三阶段：剧场表演- 家长和孩子一同扮演故事中的角色，进行简单的剧场表演。
- 让幼儿自由发挥，发挥他们的想象力，为故事增添更多有趣的情节和对话。
第四阶段：绘本讨论- 家长可以提出一些问题，引导幼儿对绘本进行深入的思考和讨论。
- 可以问孩子“为什么主人公会做出这样的选择？”“你能从这个故事中学到什么？”等等。
第五阶段：成果展示- 鼓励幼儿将自己的创作成果展示出来，可以是手工制作的物品、绘画作品、剧场表演等。
- 通过展示，增加幼儿的自信心，让他们感受到自己的成就。
二、主题回顾和总结在这个亲子活动中，我们以绘本为主题，通过与家长一起参与，让幼儿更好地享受阅读的乐趣，并培养他们的阅读能力及想象力。
幼儿园故事绘本分享活动美篇
幼儿园故事绘本分享活动美篇在一个晴朗的春日下，我有幸参加了一场幼儿园故事绘本分享活动，这是一场充满温馨、感受和欢乐的活动。
整个活动分为了三个部分，第一部分是家长和孩子们共同的阅读时间，孩子们和父母围坐在一起，拿着各自喜欢的绘本轻声阅读。
这个时候，教室里弥漫着静谧的气息，一层层的诉说和谐的氛围，每一个孩子的脸上都洋溢着快乐的笑容。
在这个时候，孩子们表达了内心深处最为真挚、最为温暖的情感，与家长的亲密交流，孩子们内心的需求得到了充分的滋养。
第二部分是孩子个人分享活动，孩子们将自己选出来的一本绘本分享给大家。
孩子们或有非常明显的文学天赋，或有自由的阐释方式，或谈及书中的细节，或畅想书外的场景，或探讨书中的思想，或展示书里的感受，这些孩子的分享与生俱来的恋物情结是很像的。
孩子们的分享一展他们的独特、深入的思考和表达能力，深深地吸引了在场所有人的眼球。
第三部分是孩子们与家长共同完成的DIY活动，所有的孩子都拿到一本素绘本，他们和家长一起设计、创作自己的亲子绘本，这孩子的天和地都充满了无数个感人的瞬间。
活动现场，除了孩子们和家长，还有园区的老师和爱心志愿者，他们与孩子们共同分享、探究，共同发现、鼓励，将一份份灿烂的故事与彩绘装入孩子们的心灵深处。
这场活动从开始到结束，一直充满了欢笑声和学习的氛围，在这里这些孩子不仅仅是听者和分享者，他们更是通过阅读和DIY，发展了自己的思维、意识、情感和表达等各个方面的能力，享受着快乐、积极地成长着。
终于，当这场活动接近尾声时，孩子们手持随身携带的绘本，对大家含笑道别，我相信这个时候他们的心底确实荡漾着一股暖流。
这样的活动绝不仅仅是为了传递某个技能，它直接影响孩子们的学习、成长，也在某种程度上提高了家长自身的绘本阅读素养，给家庭带来更多的快乐、更多的回忆和更多的感动，孩子们感受到了家长的温暖和关爱。
孩子们是我们社会的未来，教育是我们为他们铺设道路的重要一环，而这样的活动无疑是多年的教育经验总结而来的，对于孩子故事阅读的兴趣培养、引导孩子积极表达、激发孩子的感知能力等，都起到了积极的推动作用。
幼儿园玩转绘本游戏活动方案
幼儿园玩转绘本游戏活动方案1. 背景故事在幼儿园里，绘本是孩子们非常喜爱的东西。
不过呀，单纯地看绘本有时候会有点单调。
我们就想啊，如果能把绘本和游戏结合起来，那孩子们肯定会玩得特别开心，而且还能从中学到更多东西呢。
这样一来，孩子们既能在游戏中享受乐趣，又能更好地理解绘本里的故事、知识和道理，所以就有了这个幼儿园玩转绘本游戏活动方案。
1.1 计划框架这个方案的核心逻辑就像做一个美味的三明治。
最下面的一层面包就像是准备绘本和游戏资源，这是基础。
中间的馅料呢，就是各种有趣的游戏环节，这是核心部分。
最上面的那层面包就是最后的总结和分享，把整个活动完整地包起来。
2. 实施步骤2.1 启动阶段2.1.1 责任人安排由幼儿园的班主任负责。
班主任比较了解孩子们的情况，组织能力也比较强。
他们要做的就是挑选适合班级孩子年龄和兴趣的绘本。
比如对于小班的孩子，可以选择画面简单、故事简短的绘本。
2.1.2 时间节点这个阶段在活动开始前1周开始，在活动开始前2天结束。
2.1.3 效果标准要挑选出至少3本不同类型（如故事类、认知类、情感类）的绘本。
2.2 准备阶段2.2.1 责任人安排幼儿园的后勤人员和老师一起负责。
后勤人员负责准备游戏所需的道具，像如果是《小红帽》的绘本，就要准备小红帽的帽子、篮子等道具。
老师则要根据绘本设计游戏规则。
2.2.2 时间节点活动开始前2天开始，活动当天早上完成。
2.2.3 效果标准准备好与绘本内容紧密相关的完整道具，游戏规则清晰，能够保证每个孩子都能轻松理解。
2.3 游戏开展阶段2.3.1 责任人安排老师主导游戏的开展，每个老师负责一组孩子。
例如在玩《三只小猪》绘本游戏时，老师要引导孩子们分别扮演小猪和大灰狼。
2.3.2 时间节点活动当天上午进行，持续2 - 3个小时。
2.3.3 效果标准孩子们积极参与游戏，对绘本故事有更深的理解，至少80%的孩子能够在游戏过程中说出绘本中的关键情节。
2.4 总结分享阶段2.4.1 责任人安排班主任负责。
幼儿园绘本故事分享活动方案
幼儿园绘本故事分享活动方案一、活动名称幼儿园绘本故事分享活动二、活动目的1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，激发幼儿对图书的热爱。
2. 增强幼儿的语言表达能力和想象力，丰富幼儿的知识面。
3. 促进家长和孩子之间的互动交流，增进家庭教育效果。
三、活动时间及地点时间：每周一次，持续一个月。
地点：教室或图书角。
四、活动对象幼儿园大班及小班学生及其家长。
五、活动流程1. 活动前期准备：（1）确定绘本故事分享的主题和内容，并邀请合适的老师或家长担任讲解人；（2）准备相关绘本，保证每个孩子都有机会参与到分享中；（3）在教室或图书角设置分享区域，为孩子们营造一个舒适温馨的环境。
2. 活动具体流程：（1）开场白：由主持人介绍今天分享的主题和讲解人，并简单说明分享规则和注意事项；（2）分享环节：讲解人根据主题选择一本绘本，向孩子们讲述故事情节，并与孩子们互动、交流，引导幼儿思考和表达；（3）互动环节：孩子们可以就故事中的问题或感受提出疑问或发表看法，并与讲解人和其他孩子进行交流和讨论；（4）总结环节：主持人简单总结今天的分享内容，并鼓励孩子们在日常生活中多读书、多思考、多表达。
六、活动评估1. 对老师或家长的评估：（1）是否准备充分，能够生动有趣地讲述故事，引导幼儿参与到分享中；（2）是否能够在互动环节中积极引导孩子们发表意见，促进交流和探究。
2. 对幼儿的评估：（1）是否能够积极参与到分享中，表达自己的想法和看法；（2）是否对绘本内容有所理解和记忆，能够在日常生活中运用到所学知识。
七、活动效果通过这次绘本故事分享活动，可以有效地促进幼儿的阅读兴趣和阅读习惯的培养，提高幼儿的语言表达能力和想象力，丰富幼儿的知识面。
同时，通过与家长之间的互动交流，也可以增进家庭教育效果，提高孩子们的综合素质。
幼儿园绘本分享活动美篇
幼儿园绘本分享活动美篇幼儿园绘本分享活动美篇每个孩子都有自己喜欢的绘本，每一本绘本都是宝贵的财富。
在幼儿园的绘本分享活动中，孩子们可以轻松自如地与他人分享自己喜欢的绘本，感受到与他人分享所带来的喜悦，并从中获得成长。
这个绘本分享活动的主题是“我最喜欢的绘本”。
在活动当天，孩子们都兴致勃勃地穿上自己最喜欢的衣服，准备与朋友们分享那些让他们开心，感动，有所领悟，互动式的绘本。
在活动中，孩子们先互相介绍自己带来的绘本。
接着，每个孩子分别选择一本自己最喜欢的绘本分享给大家，引导孩子自己阅读故事并讲给大家听。
孩子们很快就投入到了分享的活动中。
分享时，每个孩子都很自然地展示了对绘本的理解和感受，并轻松又愉快地表达自己对故事的意见和看法。
我看到孩子们在分享过程中充满自信与魅力，给人留下深刻的印象。
孩子们的故事生动有趣，内容新颖并极具思想性，激励了其他孩子们对文化的追求。
有几个孩子带来的绘本主题都是和父母，朋友失联，寻找那条失踪之旅。
孩子们通过书本的阅读，说出了自己的独立和自信，主动寻找自己的寻觅目标和路线，让孩子们更加自觉地学会独立思考和把握目标。
还有些孩子分享的绘本涉及诸如淘气包马小跳，青蛙的生活经验，天空和海洋等等，殊不知这些是人生难得的经验。
让孩子们通过阅读分享这些绘本，懂得思考更多人之所思，并由此心悦神怡。
在分享过程中，老师们也一直在默默地观察和评估孩子们的语言表达，思维能力及人际交往能力。
不少孩子在分享时都非常流畅自如，掌控了场景的力量。
也有一些孩子因害羞或者说话不清而面临明显的困难，而我们会对他们进行个别指导，引导他们在书本阅读分享时与众不同。
尽管孩子们选择的绘本类型有所不同，但是每本故事的感人之处都是相同的，每个孩子分享的互动都让人感动。
孩子们通过分享交流，学会探究问题，探寻意义，锻炼语言表达的能力。
孩子们的眼神里闪着自信的光芒，那是对自己分享当场成功的认可。
我们希望孩子们感受到这种自信，并在未来的路上继续努力。
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1、整个活动是以PPT图片展示。 2、幼儿自由观察。 3、教师讲解PPT故事内容。 4、游戏：让幼儿4人一组，自由分组尝试划船。 5、成功的方法：你们是怎么做到的？你们是怎么想 出这个办法的？追问：什么是齐心协力?需要我们齐 心协力才能做好。所以齐心协力是要大家一起动脑筋 想办法。遇到困难一定要先商量，而且一次一次去试 一试。
谢谢
பைடு நூலகம்
绘本中的多彩世界
情景阅读的多元融合
情景体验
不同的作家 不同的画家 生活情境——引发共鸣 艺术幻想——新奇刺激
多元整合
生活中的事情都是需 要多元方面的能力(信 息)来解决的。
融合着社会、科学、艺术、 语言、健康的领域内容。
操作玩耍
吸引注意力 从听觉的 被动到视觉的主动
何老师针对绘本中的多彩世界——情景 阅读的多源融合进行了讲座。首先何老师向 我们介绍了“什么是情景阅读”,情景阅读作为早 期阅读的一个重要组成部分，旨在利用绘本提供的情景资 源，开展多领域的整合教学。同一本绘本，阅读的方式、 阅读的思路不同，收获都很不一样。我们对绘本的理解， 仅限于读一本书的框架而这个框架是这么的结实，离不开， 也走不出来。绘本不只会培养幼儿语言能力，绘本拥有生 动丰富的情节，可以引发孩子的学习兴趣，因此教师以绘 本提供的情景为载体，整合多领域的教育元素，让孩子在 情景中操作、体验、感受并获得经验，促进发展。接下来 何老师结合五大领域向我们介绍了绘本的整合教育。
通过这次的活动，让我重新认识了绘本教学及 绘本潜在的“功能”同时，也有了新的思考， 那就是我们如何去选择好的绘本？绘本实在太 多，通过什么样的方式可以让我们老师选择合 适的绘本开展教学活动？ 也让我找到了自身 课堂中的不足。学习她们在课堂上的艺术性处 理。如：善于把握孩子的表现，抓住孩子所说 话题并及时发现问题，解决问题的方式，今后 我会多向优秀教师学习，力争使自己的课堂教 学更优化！
大班
绘本《一根羽毛也不能动》，这本书的彩绘色彩很悦目。讲述的是一只鸭和一只鹅打 赌的故事：比游泳，比飞翔，各有千秋。但两个都不服气，最后开始比谁先动，为了 赢得这至关重要的比赛，鹅和鸭怎么都不动，蜜蜂，兔子，乌鸦，狂风都没有让他们 为之动一下，最后，连狐狸来了也不动。这下玩大了，别说孩子，估计连大人的心都 被提起来了，这可怎么办呢？狐狸拿着麻袋装起就走，到了洞里，还烹了一锅香喷喷 的汤，就差扔块肉进去，先扔谁呢？狐狸开始玩点兵点将的游戏，最后，选中鹅了， 狐狸要把鹅扔下去了。这时我们没看到鹅的反应，鸭子的心理活动却泫然纸上，鸭子 着急啊，抓狂啊，鹅就是不动。就在狐狸要把鹅扔进锅里的一刹那，鸭子终于忍不住 了，跳起来把狐狸赶跑了，其实是吓跑了。本来一动不动的两个小东西突然整出这么 大动静，狐狸本能的反应就是赶紧跑，最后留下了一锅美味的汤给鹅和鸭慢慢品味。 一起品味的，还有朋友之间珍贵的友情。争强好胜和冠军，都已经变得那么微不足道 了。在危难来临之时懂得护卫家人、朋友，懂得珍惜生命才是人生的大智慧。小小的 一件事让 两个小家伙明白了一个大道理。故事很朴实，但值得品读。
本 享 绘 分 会
下面是我所学内容与大家一 起分享学习。
绘本教学目录表：
1
糊涂熊队 划不快 3 爸爸的亲 亲
2 谁藏起来了
4 一根羽毛 也不能动
绘本《糊涂熊队划不快》大班
整个活动给我印象最深 的是它结合了绘本阅读 和游戏体验两个活动节， 非常适合大班幼儿年龄 特点，幼儿在游戏中学 习并且体验绘本中所诠 释的教学意义，帮帮助 幼儿能力得到全面的提 升，让幼儿体验了游戏 的快乐并能通过自己的 亲身体验正真的了解绘 本中所蕴含齐心协力的 意义，活动的形式让我 们眼前一亮，让阅读绘 本不再那么单一。这个 活动形式非常值得我们 学习。
——《鬼鬼盯着你》
现在的孩子生活条件优越，许多孩 子都有挑食的坏习惯，想吃什么父 母总是尽量满足，而对他们不爱吃 的东西，父母也手足无措，不知怎 么办才好。 通过老师讲的《鬼鬼盯着你》这个 故事，生动有趣的情节我也将这个 故事讲给了班上孩子听。有很多挑 食的现象，因此我也将这个故事的 经历和故事中主人公——太郎联系 在一起。有几个孩子已经有所变化， 吃饭含饭的现象和挑食的孩子都进 步了，坚持不剩饭。帮助孩子们理 解、认识挑食的危害，知道只有样 样东西都爱吃才能长得壮。
绘本《爸爸的亲亲》中班
绘本《爸爸的亲亲》，画面优美，充 满童趣，像是一首来自儿童世内心世 界的呼唤之诗：我爱亲亲，无论是怎 样的亲亲；我爱亲亲，拥抱大自然的 亲亲；我爱亲亲，每当伤心难过时的 亲亲；我爱亲亲，妈妈暖暖的亲亲； 当然，我最最享受的还是爸爸的亲亲。 孩子的要求单纯，想法天真，他么呼 唤着最简单而又最深刻的，最容易得 到而又最容易被成人所忽视的爱。我 们却真正很少去用心体会。最后老师 播放了视频并配上了音乐欣赏爸爸与 孩子之间的快乐时光。这个故事传递 着孩子与爸爸之间亲密的情感，通过 亲亲这个简单动作，可以表达孩子对 爸爸无尽的喜爱。从而有效地激发孩 子为爸爸做事情的意愿。