我教儿子学作文
肖复兴我教儿子学作文好句摘抄
肖复兴我教儿子学作文好句摘抄《肖复兴我教儿子学作文好句摘抄》
作文一
小朋友们，你们知道吗？有一本书叫《肖复兴我教儿子学作文》，里面有好多特别棒的句子。
比如说：“作文，离不开观察。
”这就告诉我们，要想写好作文，得先学会用眼睛仔细看周围的东西。
就像有一次，我看到公园里的花开得特别漂亮。
有红的、粉的、黄的，五颜六色，好看极了。
我仔细观察它们的形状，有的像小喇叭，有的像小碗，还有的像小蝴蝶。
如果我没有认真看，怎么能写出这么生动的句子呢？
还有一句：“真情实感，是作文的灵魂。
”这就是说，我们写作文的时候，一定要把心里真正的想法和感受写出来。
比如，我过生日的时候，妈妈给我做了一个超级大的蛋糕，我心里特别开心，特别感动。
我把这种感觉写下来，作文就变得很有感情啦。
小朋友们，让我们多去读好书，多摘抄好句，这样我们的作文就能越写越好！
作文二
同学们，今天我要和你们分享《肖复兴我教儿子学作文》里的好句。
“生活是写作的源泉。
”这句话让我明白了，我们每天经历的事情都可以写成作文。
像有一次，我和爸爸一起去钓鱼，等了好久都没钓到，我都有点着急了。
后来，终于钓上来一条大鱼，我高兴得跳了起来。
把这个过程写下来，就是一篇有趣的作文。
还有“多读书，才能写好作文。
”我以前不太爱读书，写作文的时候总是不知道写什么。
后来，我听了这句话，开始读很多很多的书。
慢慢地，我脑子里的好词好句多了起来，写作文也变得容易了。
大家一起努力，把这些好句记在心里，我们都能成为小作家！。
我教儿子学作文(打印版)
我教儿子学作文肖复兴第一辑兴趣是把钥匙 (3)第二辑学走路的第一步 (5)第三辑写你自己有意思的 (7)第四辑珍惜第一次(一) (9)第五辑珍惜第一次(二) (11)第六辑动物园的老师 (13)第七辑模仿是必要的 (15)第八辑注意身边的 (17)第九辑想象力从哪里来 (19)第十辑观察力的培养(一) (21)第十一辑观察力的培养(二) (23)第十二辑巧妙的树墩茶杯 (25)第十三辑不要瞎编 (27)第十四辑不要失去情趣 (29)第十五辑先要讲清楚(一) (31)第十六辑先要讲清楚(二) (33)第十七辑七个简单的音符 (35)第十八辑风景不是无情物 (37)第十九辑写人写什么 (39)第二十辑玩中的有心人(一) (41)第二十一辑玩中的有心人(二) (43)第二十二辑善于捕捉生活(一) (45)第二十三辑善于捕捉生活(二) (47)第二十四辑什么叫具体 (49)第二十五辑什么叫形象 (51)第二十六辑什么叫生动 (53)第二十六辑心情是什么？ (55)第二十七辑小品的启示 (57)第二十八辑感受比观察更重要 (59)第二十九辑掐头去尾留中间 (61)第三十辑日记就是作文 (63)第三十一辑还谈日记 (65)第三十二辑回忆是财富 (67)第三十三辑一口咬着馅 (69)第三十四辑戛然而止 (71)后记 (73)第一辑兴趣是把钥匙古人说：文无定法。
写作真无规律可循吗?我想从儿子肖铁身上做一下实验。
从哪儿入手?兴趣。
童年爱迪生孵小鸡的兴趣，引他步入科学的殿堂，足以给我们以启示。
写作的兴趣从哪儿激起?我觉得与孩子识字同步。
让他知道正是这些字垒成文章，就像他用积木垒成各种房屋，车辆或动物一样。
肖铁6岁入学前，识字还不多，便借助录音机。
从动物园玩完回家，我对他说，“你用一两句话形容一下你印象最深的动物，随便说，想怎么说就怎么说!”这像游戏，他觉得挺好玩，便对着录音机信口开河。
自然，大多是大白话，一般化，但有个别的确实精彩，是非孩子之口莫能言出的。
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我时时刻刻都在教育儿子啊作文范文《我时时刻刻都在教育儿子》
哎呀呀，我觉得我真的是时时刻刻都在教育我那宝贝儿子呀！
就说有一次吧，我们一家人去超市购物。
一进去，儿子就被那花花绿绿的糖果给吸引住了，两只眼睛直勾勾地盯着，迈不开腿了。
然后就开始缠着我说要吃糖。
我呢，可不能让他这么轻易得逞呀。
我就蹲下身子，看着他的眼睛说：“儿子呀，你看呐，这糖果虽然看着很漂亮，吃起来也甜甜的，但是吃多了牙齿会坏掉的哟！牙齿坏了，那以后可就不能吃好多好吃的啦，会牙疼的哟，到时候哭都来不及呢！你要是现在忍一忍，咱回去妈妈给你做好吃的。
”他听了，还有点不甘心呢，小嘴嘟起来。
我又接着说：“你看，咱们来超市是买家里需要的东西的，可不是光来买糖果的呀。
”我这么一说，他虽然还是有点不情愿，但也没再吵闹了，乖乖地跟着我们继续逛超市。
在超市里，我还趁机教育他要学会选择，什么是重要的东西，什么是不那么需要的。
就像选零食，不能只看好不好看，还要想想对身体好不好。
这一路上呀，我感觉自己就像个唐僧一样，不停地给他讲道理。
等逛完回家，我发现自己这一路上可真没少教育他。
真的，我就是这样，不管啥时候，哪怕是一点点小事，我都能抓着机会教育儿子，让他明白一些道理。
我觉得这就是当妈的责任呀，得让儿子慢慢成长，变成一个懂事、明理的好孩子。
哈哈，我这当妈的是不是很称职呀，我会一直这样坚持下去，无时无刻不在教育着我的宝贝儿子哟！。
我教儿子学作文(肖复兴)
我教儿子学作文(肖复兴)一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解作文的重要性，激发对写作的兴趣；2. 培养学生观察生活、思考问题的能力；3. 掌握写作的基本技巧，提高写作水平。
三、教学难点与重点重点：培养学生观察力和想象力，掌握写作的基本技巧。
难点：如何将观察和想象融入作文，进行生动、具体的描绘。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本《我教儿子学作文》五、教学过程1. 实践情景引入：让学生分享自己写作文的经历，谈谈在写作过程中遇到的困难和感受。
2. 讲解教材：根据教材内容，讲解作文的重要性、培养观察力和想象力、写作的基本技巧、写作文的方法和步骤、修改和润色作文。
3. 例题讲解：选取一篇优秀的作文，分析其优点，让学生了解如何将观察和想象融入作文。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，当场写一篇短文，锻炼写作能力。
5. 互动环节：学生互相评改作文，提出修改意见，共同提高。
六、板书设计1. 作文的重要性2. 培养观察力和想象力3. 写作的基本技巧4. 写作文的方法和步骤5. 修改和润色作文七、作业设计1. 作业题目：以“我的理想”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，了解学生在写作过程中遇到的困难，针对性地进行指导。
同时，鼓励学生在课外多阅读、多写作，提高写作水平。
可以组织一些写作比赛或活动，激发学生的写作兴趣。
重点和难点解析一、教学内容二、教学目标本节课的教学目标有三条：1. 让学生了解作文的重要性，激发对写作的兴趣；2. 培养学生观察生活、思考问题的能力；3. 掌握写作的基本技巧，提高写作水平。
这些目标旨在全面提高学生的写作能力，培养他们的思维和表达能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是培养学生观察力和想象力，以及掌握写作的基本技巧。
难点在于如何将观察和想象融入作文，进行生动、具体的描绘。
在教学过程中，教师需要引导学生学会观察生活，激发他们的想象力，并将这些能力运用到作文创作中。
肖复兴 我教儿子学作文电子版
肖复兴我教儿子学作文电子版篇一肖复兴我教儿子学作文电子版哎呀，我最近读了《肖复兴我教儿子学作文电子版》这本书，可真是让我感触颇深呐！你说，写作文这事儿，对咱们学生来说，有时候就像一座难以翻越的大山。
可能很多人都觉得，作文嘛，不就是把字凑够，能交差就行。
可真的是这样吗？肖复兴老师在书里可不这么认为。
我觉得吧，肖复兴老师教儿子学作文的方法挺特别的。
他不是那种一板一眼，告诉你必须得这样写，不能那样写的死板教法。
比如说，他会带着儿子去观察生活中的小细节，也许就是路边一朵不起眼的小花，或者是菜市场里讨价还价的大妈。
这些看似平常的场景，在肖老师的引导下，都能变成作文里生动有趣的素材。
这让我想到自己写作文的时候，总是抓耳挠腮，不知道写啥。
为啥呢？不就是因为我没有像他们那样去认真观察生活嘛！我就在想，要是我早点读到这本书，说不定我的作文水平早就突飞猛进啦！不过，话又说回来，虽然这本书里的方法听起来不错，但真要实践起来，可能也没那么容易。
毕竟，改变习惯可不是一朝一夕的事儿。
我能坚持下去吗？也许能，也许不能，谁知道呢！但不管怎样，我还是打算试试看，万一成功了呢？你们觉得呢？你们读了这本书有啥想法？篇二肖复兴我教儿子学作文电子版《肖复兴我教儿子学作文电子版》，这书可真不简单！你瞧瞧，现在市面上教写作文的书多了去了，可为啥我就对这本情有独钟呢？我觉得啊，可能是因为它特别接地气。
肖复兴老师没有给你整那些高大上、云里雾里的理论，而是实实在在地讲他和儿子之间的故事。
比如说，儿子写了一篇作文，肖老师不是简单地说“好”或者“不好”，而是跟儿子一起分析，哪儿写得好，为啥好；哪儿不好，又该怎么改进。
这多像咱们平时跟爸爸妈妈交流啊！我读着读着，就忍不住想：要是我爸我妈也能这么教我写作文，那该多好！可回头一想，就算他们不会，我自己也能从书里学学嘛。
书里还提到，要多读书、多积累。
这道理谁不知道啊？但肖老师说得特别在理，他说积累不是死记硬背，而是要真正理解，变成自己的东西。
肖复兴我教儿子学作文主要内容
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小朋友们，今天我来给你们讲讲肖复兴教儿子学作文的事儿。
肖复兴呀，他很重视让孩子多读书。
就像我们想要盖一座漂亮的房子，得先有好多好多的砖头一样，读书就是积累“砖头”。
他会带着儿子一起读各种各样的书，有有趣的故事书，也有知识满满的科普书。
比如说，读了一本讲动物的书，儿子就知道了好多动物的秘密，写作文的时候就能把这些秘密写进去，让作文变得特别精彩。
肖复兴还鼓励儿子多观察。
有一次，他们一起在公园里看到一朵特别漂亮的花，肖复兴就引导儿子仔细看这朵花的颜色、形状，闻闻它的香味。
回到家，儿子就把看到的、闻到的都写了下来，一篇生动的作文就诞生啦！
小朋友们，多读书、多观察，我们也能写出好作文哟！
《肖复兴我教儿子学作文主要内容》
亲爱的小朋友们，今天咱们来说说肖复兴教儿子学作文的那些重要的方法。
肖复兴告诉儿子，写作文要有真情实感。
比如说，过春节的时候，心里特别高兴，那就把这份高兴真实地写出来。
还有一次，儿子不小心摔倒了，觉得很疼很委屈，肖复兴就让他把这种感受写下来。
这样写出的作文，才会让读的人也能感受到其中的心情。
另外呀，肖复兴还让儿子多写多练。
每天写一点小日记，记录当天好玩的事儿。
坚持下来，儿子的作文水平就越来越高啦。
肖复兴我教儿子学作文读后感
肖复兴我教儿子学作文读后感《肖复兴我教儿子学作文读后感》读了《肖复兴我教儿子学作文》这本书，我觉得收获特别大。
肖复兴叔叔教儿子写作文的方法真有趣。
他不是死板地让孩子背好词好句，而是带着孩子去观察生活，感受生活中的点点滴滴。
比如说，春天到了，就一起去公园看看刚发芽的柳树，听听小鸟的叫声；下雨了，就一起站在窗前，观察雨滴落下的样子。
这让我明白了，写作文要有一双善于发现的眼睛。
书里还讲了好多写作文的小窍门。
比如，写之前要先想好写什么，怎么写；写完了要多读几遍，修改修改。
我以前写作文总是想到哪儿写到哪儿，写完就不管了。
以后我也要像肖复兴叔叔说的那样，认真写，认真改。
我也要像肖复兴叔叔的儿子一样，多读书，多积累。
书里说，只有肚子里有“货”，写作文的时候才能写出来。
我决定以后每天都读一点书，把好词好句都记下来，用到我的作文里。
这本书让我对写作文不再害怕，我相信只要我按照书里说的方法去做，我的作文一定会越写越好！《肖复兴我教儿子学作文读后感》《肖复兴我教儿子学作文》这本书可太有意思啦！读完这本书，我发现写作文原来没那么难。
肖复兴叔叔告诉我们，生活里到处都是写作的素材。
就像有一次他和儿子一起去菜市场，看到各种各样的菜，还有卖菜的人和买菜的人讨价还价，这些都能写成一篇生动的作文。
还有啊，肖复兴叔叔说写作文要有真情实感。
他儿子写的《一幅画像》，就是因为写出了对老师的真实感情，才写得那么好。
我想起我以前写作文，总是编一些假的故事，怪不得写不好呢。
我觉得这本书就像一个神奇的魔法棒，让我知道了怎么把作文写好。
以后我写作文的时候，也要多观察生活，把自己的真实感受写出来，我相信我的作文也能像书里写的那样精彩！。
我教儿子学作文
我教儿子学作文儿子上小学三年级了，开始接触作文。
看着他抓耳挠腮，半天写不出几个字的样子，我这个当妈的真是又好气又好笑。
我决定亲自出马，教他如何写好作文。
那天，老师布置了一篇描写动物的作文。
儿子坐在书桌前，苦着脸对我说：“妈，我不会写，不知道从哪儿开始。
”我笑了笑，拉过一把椅子坐在他旁边，“宝贝，别着急，咱们一起来。
”我先问他：“你最喜欢什么动物呀？”他想了想，说：“小狗。
”“那好，咱们就写小狗。
你先跟妈妈说一说，小狗长什么样？”儿子歪着头，想了一会儿说：“小狗有毛茸茸的身子，还有四条腿。
”我皱了皱眉：“这也太简单了，你再仔细想想，小狗的毛是什么颜色的？眼睛是什么样的？”儿子眨眨眼睛：“小狗的毛是棕色的，眼睛黑黑的，像两颗黑宝石。
”“这就对啦！那小狗的耳朵呢？”我继续引导他。
“耳朵尖尖的，总是竖着，一有动静就会动来动去。
”儿子越说越起劲。
“那小狗的尾巴呢？”我追问。
儿子兴奋地站起来，用手比划着：“尾巴有时候卷起来，有时候摇来摇去，可好玩啦！”我笑着点点头：“不错不错，那小狗的性格怎么样？”儿子挠挠头：“它很活泼，总是跑来跑去，还喜欢跟我玩儿。
”“那它怎么跟你玩儿呀？”我好奇地问。
儿子回忆着说：“它会追着我扔出去的球跑，然后叼回来给我，还会在我面前打滚儿，让我摸它的肚子。
”我看着儿子说得眉飞色舞，趁机说：“你看，你不是能说出很多关于小狗的事情嘛。
那现在咱们把这些写下来，不就是一篇很好的作文啦？”儿子半信半疑地看着我：“真的吗？”“当然是真的啦！来，咱们先写开头。
”我拿起笔，在纸上写下“我最喜欢的动物是小狗。
”然后对儿子说：“接下来，你就把刚才跟妈妈说的那些，一句一句写下来。
”儿子开始动笔写了，可是没写几句，又停下了。
“妈，我不知道怎么写了。
”我看了看他写的，说：“宝贝，你写得挺好的呀。
比如说，你可以写‘小狗的毛是棕色的，摸起来软软的，就像棉花一样。
’你再想想，还能怎么形容小狗的毛？”儿子咬着笔头，想了一会儿，写道：“小狗的毛又光滑又温暖，我特别喜欢抱着它。
我教儿子学作文读书感受
我教儿子学作文读书感受孩子的教育，一直都是让家长们操碎了心的事儿。
尤其是在作文这一块，我家那小子可没少让我费神。
不过，在教他学作文的过程中，倒是有了不少有趣又让人哭笑不得的经历。
儿子上小学三年级的时候，开始正式接触作文。
第一次写作文，题目是。
他坐在书桌前，咬着笔头，苦思冥想了半天，愣是一个字都没写出来。
我在旁边看着干着急，心想这可不行，得帮帮他。
我问他：“儿子，你课余都喜欢干啥呀？”他眨巴着眼睛，一脸迷茫地说：“我不知道啊，好像没干啥。
”我一听，这怎么能行呢，就开始引导他：“那你想想，周末的时候，咱们一起去公园玩，你不是很开心吗？”他皱着眉头说：“那能写吗？不就是走走看看嘛。
”我耐着性子说：“能写呀！你就写咱们看到的花有多漂亮，湖水有多清澈，还有那些在草地上玩耍的小朋友，多热闹啊。
”儿子听了，似懂非懂地点点头，然后开始动笔写。
结果，等他写完我一看，差点没把我气晕。
他就写了一句话：“周末我和妈妈去公园，花很漂亮，水很清，小朋友很多。
”这哪行啊！我决定亲自上阵，给他好好讲讲怎么写作文。
我拿着他的本子，指着那句话说：“儿子，你这样写太简单啦，没有细节，别人读了都不知道公园到底啥样。
比如说花，你得写清楚是什么花，颜色、形状、香味怎么样。
水呢，要描写一下水面有没有波光粼粼，有没有小鱼在游。
小朋友们在玩啥游戏，表情怎么样，这些都要写出来，作文才生动有趣。
”儿子听着，眼睛睁得大大的，好像在努力理解我的话。
接下来，我就陪着他一句一句地改。
写花的时候，我让他回忆我们看到的月季花，是粉红色的，花瓣一层一层的，像个小蛋糕，凑近闻还有一股甜甜的香味。
写湖水的时候，他说看到了小鱼在水草间游来游去，水面在阳光的照耀下像撒了一层金子。
写小朋友的时候，他想起有几个孩子在放风筝，跑起来的时候头发都飞起来了，脸上洋溢着快乐的笑容。
经过一番修改，这篇作文总算有了点样子。
儿子看着改好的作文，自己都觉得比原来好多了。
从那以后，每次写作文，他都会主动跟我讲讲他的想法，我也会给他一些建议。
我教儿子学作文
我教儿子学作文作者：来源：《教育》2012年第34期作者：肖复兴出版：广东教育出版社书评在写作中教育孩子张中平很多家长都觉得孩子永远是孩子。
所以对孩子总是很包容，就是做错了，也认为他还是个孩子。
其实，这个观念很不利于孩子的成长。
孩子一天天在长大，他的思维思想也会产生很大的变化。
如果你总是以“他还是个孩子”的眼光来看待，孩子会觉得你根本不理解他，进而会觉得你瞧不起他，矛盾容易出现，沟通会越来越艰难。
而如果你积极地选择与孩子同步成长，那么你对问题的处理方式随着孩子的成长，不断地修正，与孩子的沟通就会顺畅很多。
孩子不必要长得非常的“顺溜”，如果谁的话都听，唯独没有了自己的主见，这样的孩子，不思考，长大后，能力上就有欠缺。
当然，要注意的是，这里所说的允许孩子反驳，是指孩子反驳得对的，家长要尊重；要是反驳得错的，家长要坚持自己，并让孩子明白自己为什么坚持。
在一次次矛盾的解决中，增强了与孩子的互动，更能不断发现孩子、了解孩子，让孩子的成长拥有更多的笑声。
家长是孩子的第一个老师，家长必须要珍惜参与孩子成长的教育阶段。
其实作为一个家长，教育孩子的时间是非常短的。
大体说来，到初中就结束了，等到初中以后，孩子已经定型下来，你再怎么想改变，都很难了。
所以，小学与初一是孩子成长的最关键环节。
作为家长，不管多忙，都应该尽可能地陪孩子，引导孩子，与孩子互相促进。
《我教儿子写作文》一书特别强调两个方面：一是对写作有兴趣，有兴趣才能动笔去写；二是要写有意思的才好写。
孩子爱玩是天性，强调有意思的，其实更能发挥他们参与写作的兴趣。
肖复兴在写作的道路上，曾得到过叶圣陶、叶至善先生的指导和帮助。
在自己的儿子肖铁开始有了作文课以后，他学着当年前辈为自己改文章的方法，在孩子的作文练习中，有意识地帮助了他。
在书中，肖复兴把教孩子如何写作文、改作文的过程详细地呈现出来。
上辑是关于如何写作文，帮助孩子培养起写作文的兴趣，找到写作文的突破口和一些行之有效的具体方法。
我教儿子学作文
第一辑1.兴趣是把钥匙古人说：文无定法。
写作真无规律可循吗?我想从儿子肖铁身上做一下实验。
从哪儿入手?兴趣。
童年爱迪生孵小鸡的兴趣，引他步入科学的殿堂，足以给我们以启示。
写作的兴趣从哪儿激起?我觉得与孩子识字同步。
让他知道正是这些字垒成文章，就像他用积木垒成各种房屋，车辆或动物一样。
肖铁6岁入学前，识字还不多，便借助录音机。
从动物园玩完回家，我对他说，“你用一两句话形容一下你印象最深的动物，随便说，想怎么说就怎么说!”这像游戏，他觉得挺好玩，便对着录音机信口开河。
自然，大多是大白话，一般化，但有个别的确实精彩，是非孩子之口莫能言出的。
比如《白熊》：“我知道你为什么这么白，因为北极的冰雪把你染的。
”再如《大象》：“你长长的鼻子，多像公园的滑梯!”……我告诉儿子：这就是作文。
他眨眨眼睛，不难嘛!对着录音机没完没了地说。
当然，在这之前，我找了几首有关动物的小诗，比如有一首写《河马》：“它的牙这么黄一定是不爱刷牙。
”目的不仅仅是学有目标，主要还是引起他的兴趣。
他一听不刷牙便乐起来，因为他也不爱刷牙。
一旦与自己有关，便能打开智力的大门。
因此，我不大给他买多如牛毛的作文辅导之类的书。
兴趣比刻板的书有用得多。
还是6岁这一年，他识字渐多一些。
我带他登泰山看日出，对他说：“你写一写，太阳怎么出来的?不会写的字用拼音。
”他这样写道：“日出前我先看到原来是一片红色。
一会儿露出一点头，一会儿又露出一点头，最后太阳使劲地一跳，跳出来一个大火球。
”我说：“这就是作文，尤其后一句最好。
”他挺高兴，觉得并不那么难，只要把看到的、想到的，写出来就行。
我想：就是让他觉得不难，从一开始便打消写作文的畏难情绪，而是把写作文与他日常生活尤其是玩联系起来，使他感到有兴趣，可以写成作文的事情多得是。
三年级，开始写作文，老师出了个题目《我喜欢的小动物》，他便不费力，因为平常与小动物玩的趣事太多了，只要写出来就是了。
第一步，兴趣是把钥匙，引他入门。
跟作家学教作文--读肖复兴《我教儿子写作文》有感
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读 肖复兴 《 瑚
乙 子写作文》有感
口 顾
最近 ， 我读 了著 名作 家 肖复兴 写的《 我 教儿子
写作文 》 一 书， 颇受启 发。 原 以为作 家指导作 文， 一
琴
性。 学生一 听就觉得 ， 那么重要的作文一定很难 ， 心 里首先害怕起来 ， 谈何 对作文产生兴趣 ！好不容易
定是满纸大道理 ， 谁知竟是这样的朴实 、 扎实。 虽然 是 肖复兴在二十 多年前指导孩子 写作 文的方法， 但
在今天看来仍然熠熠生辉。
一
克服 了重重 困难 写 出了作文 ， 教师这里 改一下 ， 那
里删一下 ， 一 眼望去 ， 满篇都是红 色， 仿佛无数 的蚂
蚁正 在吞 噬学 生辛勤 劳动 的成 果。 学生 拿到 这样
怪 学 生 束手 无策 。
视 了作 文， 因此一而再 、 再 而三地强 调作 文 的重要
生答不出来。
一
位教 师执教苏教版 五年级上册《 清平 乐 村
居》 ｏ 教 者 先 出示 “ 醉 里吴 音 相媚 好 ， 白发谁 家翁 媪” ， 在 了解诗意 的基础 上 ， 让 学生想象一 下 ： 他们 会怎么夸赞对方的好？一个学生说 ： “ 老伴 啊 ， 你真
能干 ， 为我 生了三个儿 子。 ” 结果学 生哄堂大 笑， 然
后是 一片沉默。 从学生 的发言可 以看 出， 学 生对这
一
话题束手无策， 基本无话可说 。 之所 以会 出现上述 两例 的情 况 ， 主要是教者没
有从 学生的 实际 出发 ， 进行语 言文字 运用 的训Ｉ 练。 第一 位教者 为了加大 难度 ， 一 味追求 生僻 出新， 导 致这些语言文字运 用远离学 生的语言 实际 ， 有些还
中文系教授的我,教不会儿子写作文读后感
中文系教授的我,教不会儿子写作文读后感作为一名中文系教授，我一直以为教导孩子写作文是件轻而易举的事。
可现实却给了我一记响亮的耳光，我竟然教不会自己的儿子写作文！这可真是让我又无奈又好笑，心里还夹杂着那么一丝丝的挫败感。
回想起儿子坐在书桌前，咬着笔头，一脸愁容的样子，我就忍不住摇头苦笑。
我在中文系的课堂上，面对众多学生，滔滔不绝地传授写作技巧，各种修辞手法、文章结构，讲得那叫一个头头是道。
但一面对儿子，那些理论知识仿佛都变成了轻飘飘的云朵，怎么也落不了地。
记得有一次，儿子的语文老师布置了一篇描写春天的作文。
我心想，这多简单啊，春天万物复苏、生机勃勃，有那么多可以写的东西。
于是，我信心满满地开始给儿子“授课”。
“儿子啊，你想想，春天来了，是不是花儿都开了？草儿都绿了？”我尽量用温柔耐心的语气引导他。
儿子眨巴着眼睛，似懂非懂地点点头。
“那你就可以写，‘春天来了，公园里的花儿争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪’，这叫比喻，懂不？”我期待地看着他。
儿子皱着眉头说：“爸爸，可是我觉得这样写太假了，我去公园看到的花没有那么漂亮。
”我一时语塞，接着又说：“那你可以写春风啊，春风吹在脸上，是不是像妈妈的手在抚摸你？这叫拟人。
”儿子一脸迷茫：“爸爸，我没觉得像妈妈的手啊，就觉得风凉凉的。
”这可把我给急坏了，我提高了音量：“那你总该看到柳树了吧？‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦’，多美的描写，你就照着这个思路写。
”儿子这下不干了，把笔一扔，带着哭腔说：“爸爸，我不会写，我不想写了！”看着儿子委屈的样子，我突然意识到，我那些所谓的专业知识，对于他来说，太过生硬和遥远。
他还只是个孩子，他看到的春天，是他用自己的眼睛、自己的感受所认知的春天，而不是我强行灌输给他的那些华丽的词句。
后来，我决定改变策略。
周末，我不再把他关在家里，逼着他写作文，而是带他去郊外踏青。
我们一起躺在草地上，看着蓝天白云，感受着微风拂面。
我不再给他讲那些写作技巧，只是和他一起分享看到的、听到的、闻到的。
我教儿子这样写作文
我教儿子这样写作文记得我的儿子刚刚开始学习写作文时，什么都不懂，前两三篇作文都是我念给他写的，我念一句他写一句，我一停下，他就不会写了.我自己坚持头两三篇要念给他写，因为他自己还不知道作文究竟该怎么写.我念，但我坚持一条：说给他写的都是真实的人、事，不编，不造.像老师让他写《我的妈妈》，我就跟他说妈妈长个什么样，是干什么的，妈妈平时是怎么样工作和学习，妈妈怎样关心他等，然后让他写下来；老师让他写自己喜欢的一处景物，我就带他到我们的校园中去观察我们学校中那美丽的三角梅花亭和那美丽的风景树，边带他观察边教他怎样观察，跟他说这些风景的美美在哪里，然后回来我再教他怎么开头，怎么写，最后怎么结尾.我每次都让儿子在结尾处要注意抒发一下自己的思想感情.我教育儿子，写作文一定要表达真情实感.我还记得当时候他的老师让他写的第三篇作文是《我为妈妈洗脚》，儿子回来说：妈妈，我都没有为您洗过脚，怎么写呢？我说：儿子，那你现在来为妈妈洗洗脚，感受感受一下行不行？他不肯，我也不过说说罢了，并不真的要他来洗，因为并不是每一篇作文都要自己做过的事才能写，学生还要写想像作文的.于是我引导他说：那你说说，如果有一个儿子给他的妈妈洗脚，你认为他为什么要给他妈妈洗脚？洗的时候要先干什么，后干什么？怎么洗？你跟妈妈说说.于是儿子就说了，按他的想法说了，等他说完了，我就让他按他刚才说的写下来，这就成了一篇作文了.这么样一来，儿子又再进一步体会到作文原来是要怎么写的，于是对写作文有了一些思路、一些概念.到第四篇作文的时候，我不再念或说着给他写了，而是稍做指导，比如说你可以写什么什么事嘛.你知道的那个人或那件事怎么样的你就照实写下来吧.等.结果，儿子自己写出作文来了，当我看完他自己写的第一篇作文时，我高兴地称赞了他，说：你看，作文就是怎么样写嘛，你自己不用妈妈教也写得这么好，真了不起！从此，儿子就对写作文充满了信心了，下次他写作文，就总是试着按自己的想法写，然后才拿来给我看，教他修改.每次我都不忘称赞他，让他一次比一次有信心.所以，我得出的第一条结论是：先要学会让孩子们对写作感兴趣，培养他们写作的信心.为了让儿子的作文水平越来越高，我第二步想到的是要让他喜欢阅读作文书等课外文艺书籍，以拓宽视野，增长知识，多多感悟作文书上小作者的写作方法和技巧，多感悟文中人物的情感和内心等.我的具体做法是：以身作则，带动儿子.我家本来就有不少的书，我这人从小就喜欢看书，每天睡觉前我都坚持看一会书才睡的.儿子的故事书、童话书等儿童读物也不少，可在他上三年级前，我没给他买过什么作文书，他上三年级后，我开始多买作文给他看，我每次带他进书店都要买上上百块钱的书.我把他的书也放在床头，每天我看书时我也让他来和我一起看，我们俩母子一起靠在床头边看，其乐融融，到该睡觉时就让他停.这样，我就让他养成了每天都要看书的习惯，儿子这个习惯一直延续至今都没有改变，而且非常良好.从儿子养成多看书的习惯后，在他的作文中，不难看出，运用恰当的比喻句、拟人句多起来了，语言的表达也越来越通顺、精炼.所以，我得出的第二个结论是：要引导孩子们多看书，看好书，让孩子们的思路越来越宽，对文学作品的感悟越来越强.我就自己的体会，认识到一个会写东西的人必是一个平时比较留心观察生活的人，为了让儿子也成为这样的人，我每次带他出门，都留心教他观察一些事物（或人或景或事等），比如，我早上看到漂亮的朝阳、傍晚看到落山的夕阳、有时天上的云变化无穷，我自己爱看的同时我也让孩子一起来看，并喜欢问他看到的景象是怎样的；春天时校园中的枇杷树树枝上冒出嫩芽了、夏天叶子很茂盛、秋天枇杷树叶变红了落下了、冬天枇杷树只剩下光秃秃的枝桠等，我在天天和儿子在校园中走时都注意让他一起来观察，并教他怎样观察.平时和儿子走在街上，看到什么新鲜的我都要让他来留心观察，并和他聊这些事情.在长期这样的引导和培养中，儿子积累了不少的素材，写作文的时候就不怕无话可说了.儿子的作文一直来都写得挺好的，我不担心.从这我又得出第三个结论：要培养孩子们留心观察生活的习惯，让孩子们多积累写作素材.以上三点做到了，孩子们也不会对作文有害怕心理了.。
104本优秀教育著作书目推荐
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我教儿子学作文
我教儿子学作文学作文对于孩子的成长和发展非常重要。
作文不仅培养了孩子的语言表达能力，还能提高他们的思维逻辑能力和创造力。
作为一名家长，我一直致力于教导我的儿子学习作文。
在这篇文章中，我将分享一些我教儿子学作文的经验和方法。
首先，我注重培养儿子的观察力。
观察力是写作的基础，只有通过仔细观察周围的事物，孩子才能有充分的材料和素材来写作。
我经常带着儿子出去散步，鼓励他观察周围的人、事、物。
我会提问，比如“你觉得这个花园里最漂亮的是什么？”或者“你对那位路人的第一印象是什么？”这样的问题可以激发孩子对细节的观察和思考。
其次，我鼓励儿子多读书。
阅读是写作的灵感之源，通过读书，孩子可以学习到各种写作技巧和风格。
我给儿子提供各种类型的书籍，让他有机会接触到不同的文学作品和作者。
我鼓励他读故事书、儿童小说、传记等各种不同的题材，帮助他培养广泛的阅读兴趣，并通过阅读来吸收和借鉴不同的写作技巧。
另外，我给儿子提供写作的机会和平台。
只有通过实践，孩子才能真正提高写作水平。
我鼓励他每周写一篇作文，并且给予及时的反馈和指导。
我会先帮助他梳理思路，构建一个清晰的结构，并分析他的写作中存在的问题和不足。
然后，我会鼓励他重新修改和润色文章，直到达到一个相对满意的水平。
这样的反复实践和指导，有助于让孩子逐渐提高写作的技巧和水平。
此外，我还引导儿子关注社会热点和当下的问题。
写作不仅仅是对个人经历和观察的记录，还需要对社会事件和时事问题有所关注和思考。
我鼓励儿子多关注新闻，帮助他理解社会动态和背后的原因。
我会和他一起讨论和思考一些重要的社会问题，比如环境保护、公平正义等。
通过讨论和思考，他能够更好地理解和分析问题，并将这些想法和观点融入到写作中。
最后，我给儿子提供信心和鼓励。
写作是一个长期的过程，孩子可能会面临失败和挫折。
在这个时候，我会鼓励他保持信心，相信自己的能力。
我会和他一起回顾过去的作品，让他看到自己进步的地方。
我相信鼓励和支持是培养孩子写作兴趣和能力的重要因素。
儿子小时候犯错挨打作文
儿子小时候犯错挨打作文When my son was a young child, I found myself resorting to physical discipline when he made mistakes or misbehaved. It was a common practice in our culture, and I believed it was an effective way to teach him right from wrong. However, as he grew older, I began to question the impact it was having on our relationship and on his emotional well-being.儿子小时候，他犯了错误或是调皮捣蛋的时候，我常常使用体罚的方式教育他。
这在我们的文化中是一种普遍的做法，我曾相信这是一种教导他分辨是非的有效方式。
然而，随着他的成长，我开始质疑这种方式对我们之间关系以及他的情感健康所产生的影响。
While I thought I was teaching my son to be disciplined and obedient, I failed to realize the long-term consequences of using physical punishment. Instead of building a strong and trusting relationship with him, I unknowingly created a sense of fear and resentment. He became afraid to confide in me or share his thoughts and feelings, for fear of facing physical punishment.虽然我曾认为我是在教育儿子守纪律和孝顺，但我没有意识到使用体罚的长期后果。
肖复兴我教儿子写作文书
肖复兴我教儿子写作文书《那片绿绿的爬山虎》一文，让我走近人品及作品都堪称楷模的叶老。
同时，对作者肖复兴的少年时代亦有所了解。
因此，当看到他写的《我教儿子学作文》一书时，最想了解的就是作家在指导孩子写作时有什么独特的方法。
看了肖复兴的简介，才知道他曾经当过大中小学教师10年。
于是，倍觉亲切。
这本书分上下辑。
上辑内容主要介绍肖复兴指导儿子肖铁写作的具体方法。
他从儿子年幼时开始培养写作兴趣，随着儿子年龄的变化，指导也不断地深入。
每一种指导方法，都结合儿子的一篇作文来谈。
许多方法，初看起来并不陌生，但细微之处，能体现出其高超的指导水平。
下辑内容主要是肖铁三年级至高三阶段的33篇作文。
每个年级选编了3--4篇，且附有年级小结。
每页内容一分为二，左边为儿子肖铁写的原文，用线在下方标出不恰当的词句，右边则是肖复兴的修改。
细细读来，也能悟出一些写作技巧。
文中而令我感慨最深的存有两点：一、感受比观察更重要“我自己习作时一直注重对于生活的体会。
只有真实而精细的体会，才可以写下真情，写下柔和而动人的情境。
这就是比观测比照人家习作范文自学都必须关键的。
可以说道，这就是来衡量一个人与否具备写作能力的一条关键标准。
因此，我常对肖铁说道：‘把你对这事的体会说道说道给我听到，先不忙写下！’那么，什么叫做体会？这不是玄而又玄的抽象概念，而是你对人和事在具体内容的一刹那从心底喷出的感慨和情感。
历年来文贵乎于情，能够感动人的就是真情实感。
”肖复兴的一番话使我豁然开朗。
我突然明白了，我以前指导学生写作把观察作为重点，以为这样学生就有材料可写了。
忽略学生的感受，学生只写自己看到的事物以及过程，文章就显得单调。
甚至千篇一律。
只有写出当时具体真实的感受。
这样，才能写得真切，而且会和别人不一样。
肖复兴拿大家写作指导中普遍重视的观察与习作范文与感受作比较，来突出感受在写作中极其重要的作用。
肖复兴对体会的定义为，对人和事在具体内容的一刹那从心底喷出的感慨和情感。