大班科学神奇的纸片
大班科学《神奇的纸》
大班科学《神奇的纸》纸张是我们日常生活中非常常见的材料，它不仅可以用来写字，还可以制作贺卡、绘画、折纸等等。
除此之外，纸张还有很多神奇的用途，本文将介绍几种有趣的纸张科学实验。
实验一：把纸张变成透明的我们经常会看到透明、无色的塑料材料，这类材料的科学名字叫做聚烯烃。
那么，如果我们想制作透明的纸张，该怎么办呢？这里，我们给大家介绍一种非常简单的方法。
实验材料：•普通白色纸张•菜油/橄榄油•透明胶实验步骤：1.把纸张浸泡在菜油或橄榄油中，让纸张充分吸取油份。
2.把纸张轻轻地揉成一团，然后再展开。
3.用透明胶把纸张贴在窗玻璃上，等干后就可以看到纸张变成了透明的。
实验原理：经过浸泡和揉捏，纸张中的纤维组织被破坏，油分渗入并填充了这些空隙，达到透明的效果。
用透明胶贴在窗玻璃上时，胶粘合纸张和玻璃，使其不易脱落。
实验二：纸张能游泳既然纸张可以变透明，那么它就可能可以漂浮在水上，甚至可以像一只小船一样漂浮呢？这里，我们就来试试看。
实验材料：•一张白色纸张•直径小于纸张的盆子•洗涤剂实验步骤：1.把盆子里加满水，然后加入少量洗涤剂。
2.用剪刀在纸张的中央剪一个小口。
把纸张举过头顶，轻轻地把它放在水面上。
3.纸张马上会沉下去，但大家千万不要放弃，直到它“游”到盆子的一端，然后就会停下来，慢慢地漂浮在水面上。
实验原理：添加洗涤剂的目的是为了降低水的表面张力，使其比正常情况下更容易渗透入纸张中。
当水渗透入纸张时，它会使纸张变得更加柔软、脆弱，这个时候纸张会因为重力下沉到水底。
然而，当水渐渐渗透到纸张中，它同时也在纸张底部增加了浮力，从而使纸张漂浮起来。
实验三：纸张传音相信很多小朋友都玩过传音游戏，但你们可曾想过如何用纸张来进行传音呢？下面就跟随我们的脚步一起来玩吧！实验材料：•两张纸张•大桶实验步骤：1.把一个纸张放到桶的一端。
让另外一人到桶的另一端扯起桶内的纸张。
2.一人对着桶的一端说话，让另外的人拿起桶另一端听。
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】一、前言纸是一种广泛使用的材料，但很少人意识到它的多功能性。
本节课的重点是探究纸的不同用途以及其实现的原理。
二、教学目标•了解纸的多种用途•理解纸实现这些用途的原理•提高孩子们的创造力和动手能力三、教学准备•各种不同类型的纸张•剪刀、胶水和铅笔•透明胶带、尺子和纸夹四、教学内容及过程第一步：介绍纸张的不同种类和用途（15分钟）讲解纸的种类我们可以按照不同的分类标准来分类纸，例如纸的材料、用途和质地。
在这里，我们将会主要介绍纸的用途。
不同种类的纸张可以分为：•日报和杂志纸•包装盒和贺卡纸•手工制作纸和摆设用纸展示纸的用途同学们现在使用的课本、笔、尺子和书签都是用纸制成的。
我们可以使用纸张来制作不同的东西，例如飞机、卡片、盒子和纸莲花。
在这节课中，我们将探究纸实现这些用途的原理。
第二步：实验和探究（30分钟）实验1：折纸飞机（15分钟）使用A4纸张制作一个飞行起来很远的飞机是必不可少的体验之一。
在这个实验中，我们将探究增加飞机重量对其飞行距离的影响。
步骤：•使用A4纸切割出一个8.5cm * 8.5cm的正方形•按照纸张中心线折叠纸，褶边平滑，将两侧的角折向中心线•折叠出飞行机翼，保证对称性，并将机翼与飞机身体垂直•折叠纸张前沿，使飞机前侧更锋利•均匀撒些细沙到飞行器的鼻前方，尝试飞行飞机并记录其飞行距离实验2：纸板世界（15分钟）在这个实验中，我们将使用废旧纸板来制作运动器材和模型，探究它们是如何保持结构牢固和保护物品的。
步骤：•使用较厚的废纸板制作箱子或卡车•使用透明胶带将各个部分粘贴在一起，并在需要支撑的位置使用纸夹或其他简单支撑件•尝试将其用作遥控小车或盒子储存物品第三步：讨论和反思（15分钟）教师将学生分成小组，进行讨论和反思。
•了解纸的多种用途后感觉如何？•有没有尝试过制作其他东西？•如果改进纸的制作工艺，会对哪些领域产生最大影响？五、教学反思通过这节课，学生们对纸的多种用途有了更深入的了解。
大班科学教案：纸片变变变—幼儿园大班教案
大班科学教案：纸片变变变—幼儿园大班教案今天，我们要给大家带来一个非常有趣的科学实验——纸片变变变！这个实验不仅能让我们看到纸片的各种神奇变化，还能培养我们的动手能力和创造力哦！我们需要准备一些白纸、剪刀和胶水。
当然啦，如果你有彩色纸张或者装饰纸，那就更好啦！我们就可以开始实验啦！第一步，我们先来做一个简单的纸片折叠游戏。
把一张正方形的纸对折两次，然后再展开。
你会发现，原来的正方形变成了一个长方形！这个过程叫做“对称性折叠”。
第二步，我们来玩一个更有趣的游戏——“纸飞机大赛”！把一张正方形的纸对折三次，然后再展开。
接着，把纸的两个角向内折叠，形成一个小三角形。
把小三角形的两边向外折叠，形成一个纸飞机的形状。
现在，你可以和你的小伙伴们比赛看谁的纸飞机飞得更远啦！第三步，我们来做一个更加神奇的实验——“魔法卡片”！把一张正方形的纸对折两次，然后再展开。
接着，在纸上画上一些图案或者写上一些字句。
把纸的四个角向内折叠，形成一个盒子的形状。
打开盒子一看，哇塞！里面竟然出现了一个漂亮的卡片！这个过程叫做“对称性折叠和卷曲”。
第四步，我们来做一个更加有创意的实验——“纸雕艺术”！把一张正方形的纸对折两次，然后再展开。
接着，在纸上画上一些图案或者设计一些造型。
用剪刀把多余的部分剪掉，形成一个立体的艺术品。
这个过程叫做“对称性折叠和切割”。
第五步，我们来做一个更加有趣的实验——“纸片变形记”！把一张正方形的纸对折两次，然后再展开。
接着，用手把纸弯曲成各种形状，比如弯成心形、弯成月亮形等等。
把弯曲的部分再次对折起来，形成一个新的形状。
这个过程叫做“对称性折叠和变形”。
通过这些简单又有趣的实验，我们不仅可以看到纸片的各种神奇变化，还可以锻炼我们的动手能力和创造力哦！所以呢，大家一定要试试看哦！。
大班科学《神奇的纸》说课稿
大班科学《神奇的纸》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家解说的大班科学活动课程是《神奇的纸》。
下面我将从教材分析、活动目标、重难点解析、教学方法与学习方法、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动总结等方面进行详细阐述。
【说教材】《神奇的纸》选自大班科学教育内容，通过探究生活中常见的纸张，引导幼儿发现其特性和用途，从而激发他们对科学现象的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力、动手能力和初步的科学探究能力。
【说目标】1. 知识目标：使幼儿了解纸的种类、制作过程及其在生活中的广泛应用。
2. 技能目标：通过实践活动，锻炼幼儿的动手操作能力和观察比较能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿热爱科学的情感，培养他们珍惜资源的良好习惯。
【说重难点】重点在于引导幼儿认识并理解不同类型的纸张特点及用途；难点在于通过实践操作让幼儿感知纸的可塑性和多功能性，并能在实际操作中体验和发现问题。
【说教法与学法】采用情境教学法、实验操作法、问题导向法等多元化教学手段，以直观、生动的方式展现纸的魅力。
幼儿则通过观察、思考、讨论、动手操作等多种方式，实现自主、合作、探究的学习。
【说活动准备】1. 教具准备：各种类型的纸（如宣纸、卡纸、牛皮纸等）、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 环境创设：创设“纸的世界”主题环境，展示各类纸制品，引发幼儿兴趣。
【说活动过程】1. 引入环节：以故事或实物引入，引发幼儿对纸的兴趣。
2. 探究环节：引导幼儿观察、触摸不同材质的纸，比较其特性；并通过折叠、剪裁、绘画等活动，感受纸的多样可能性。
3. 实践环节：鼓励幼儿利用手中的材料制作简单的纸艺作品，体验纸的神奇之处。
4. 总结分享：组织幼儿分享自己的发现和创作成果，教师进行归纳总结。
【活动延伸】课后，鼓励幼儿在生活中寻找更多关于纸的实例，比如旧报纸的再利用、环保再生纸等，进一步深化对纸的认识和环保意识。
【活动总结】本次《神奇的纸》活动，不仅让幼儿深入了解了纸的特性与用途，也锻炼了他们的动手能力和创新思维。
获奖教案幼儿园大班科学《神奇的纸片》
获奖教案幼儿园大班科学《神奇的纸片》一、教学目标1.了解纸片的多种特性和用途，激发探索欲望。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3.培养幼儿的环保意识，学会珍惜和合理利用资源。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握纸片的特性和用途，学会用纸片进行创意制作。
2.教学难点：引导幼儿发现纸片的神奇之处，培养他们的创新思维。
三、教学准备1.纸片若干（不同材质、颜色、大小的纸片）2.彩色笔、剪刀、胶水等制作工具3.课件《神奇的纸片》4.环保宣传册四、教学过程（一）导入1.教师出示一张普通的纸片，引导幼儿观察并说出纸片的形状、颜色等特征。
2.邀请幼儿上台摸一摸纸片，感受纸片的质地。
（二）探索纸片的特性1.教师将纸片折叠成不同形状，让幼儿观察纸片的变化。
2.邀请幼儿尝试用纸片搭建不同形状的物体，引导幼儿发现纸片的承重性。
3.教师出示不同材质的纸片，让幼儿观察并说出它们的区别。
（三）创意制作1.教师出示课件《神奇的纸片》，展示纸片的各种创意制作。
2.邀请幼儿分组讨论，每组选择一种纸片进行创意制作。
3.教师巡回指导，协助幼儿完成作品。
（四）作品展示与评价1.每组幼儿展示自己的作品，并简要介绍制作过程。
2.全班幼儿共同评价每件作品的创意和制作水平。
（五）环保教育1.教师引导幼儿思考：我们国家每年生产多少纸片，如果每个人都能节约一张纸，会节约多少资源？2.教师出示环保宣传册，让幼儿了解环保知识，培养环保意识。
1.教师邀请幼儿谈谈本节课的收获。
五、教学反思本节课通过让幼儿观察、操作、创作，充分调动了他们的积极性，培养了他们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
同时，通过环保教育，让幼儿明白了节约资源的重要性。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，适时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在课堂上有所收获。
教师还应注重与幼儿的互动，营造轻松愉快的学习氛围，使幼儿在愉悦的情绪中学习。
重难点补充：教学重点：1.教师与幼儿互动，引导幼儿通过触摸、折叠、搭建等方式，亲身体验纸片的柔韧度、硬度、承重能力等特性，让幼儿在游戏中学习。
大班科学教案神奇的纸片
大班科学教案神奇的纸片导言：科学教育是培养儿童科学素养和科学思维能力的重要环节。
在大班教学中，通过设计有趣的科学实验，能够激发幼儿的学习兴趣，并培养他们的观察和实验能力。
其中一种有趣而神奇的实验是利用纸片展示一些奇妙的物理现象。
本篇文章将围绕这个主题，逐步展示如何利用纸片进行丰富的科学教学。
一、引起学生兴趣在教学开始阶段，可以通过引起学生的兴趣，激发他们对科学实验的主动参与。
可以通过提一些问题，如：“你们有没有想过一张纸可以承受多大的重量？”、“纸片能否像金属一样导电？”等等。
二、实验设计根据学生的回答和猜测，教师可以引导学生设计一个简单的实验。
例如，以纸片承受重量的问题为例，可以设计如下实验步骤：1. 准备纸片：教师可以事先准备多种不同材质的纸片，如普通的纸、报纸纸片、硬纸板纸片等。
要求学生推测不同纸片的承重能力，记录下他们的想法。
2. 测试纸片承重：教师可以使用一本书、一瓶水和一些硬币作为测试工具。
先用普通的纸片来测试，逐渐增加重量，直到纸片断裂。
然后使用其他类型的纸片重复同样的过程。
3. 结果和总结：通过实验结果，学生可以观察到不同材质的纸片承重能力的差异。
教师可以引导学生总结并解释这些差异。
三、物理原理解释在学生了解了实验结果后，可以通过解释物理原理来帮助学生理解这些现象。
例如，普通的纸片由于材质及结构的限制，无法承受太大的压力，所以在重物的作用下容易断裂。
而硬纸板纸片由于材质更为坚固，能够承受较大的重量。
这样的解释可以帮助学生理解物体的结构和性质对其功能和承重能力的影响。
四、延伸实验为了进一步加深学生对纸片物理性质的理解，可以设计延伸实验。
例如，可以测试不同纸片的导电性能。
实验步骤如下：1. 准备纸片：选择不同材质的纸片，如普通的纸、导电纸等。
2. 使用导电测试仪：教师可以使用一个简单的导电测试仪，如电池和灯泡的组合。
将测试仪的两个极端分别与纸片的两端相连，观察灯泡是否亮起。
3. 实验结果：根据实验结果，学生可以发现只有导电纸才能够导电，普通的纸则不能。
大班科学神奇的纸教案反思
大班科学神奇的纸教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《神奇的探索》，详细内容为“神奇的纸”。
通过本章学习，让幼儿了解纸的特性，探索纸的承重能力，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的制作过程，认识不同种类的纸，知道纸的来源。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力以及合作意识。
3. 引导幼儿通过实验发现纸的承重能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸的承重能力，学会合作完成实验。
难点：引导幼儿理解纸的承重原理，培养科学探究精神。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的纸（如报纸、白纸、卡纸等）、实验器材（如瓶子、石头等）、PPT。
2. 学具：剪刀、胶棒、尺子、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种神奇的纸，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这些纸是从哪里来的吗？它们有什么神奇的地方呢？”2. 讲解：介绍纸的制作过程，让幼儿了解纸的来源，认识不同种类的纸。
3. 实践：分组进行实验，探索纸的承重能力。
a. 每组发一张纸，让幼儿想办法使纸承重最大。
b. 记录实验过程和结果，引导幼儿观察、思考。
4. 交流：请各组分享实验心得，讨论纸的承重原理。
6. 课堂练习：让幼儿用不同种类的纸制作小船，比较它们的承重能力。
六、板书设计1. 神奇的纸纸的来源纸的承重能力2. 实验结果不同种类纸的承重能力比较七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用纸制作一个立体模型，并测试其承重能力。
2. 答案：根据实验结果，让幼儿描述模型的承重能力，并思考如何改进。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解纸的承重能力，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
但在实验过程中，部分幼儿可能对承重原理理解不够深入，需要教师在课后进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解纸的其他用途和特性，如纸的吸水性、透气性等，鼓励幼儿在日常生活中观察、探索。
同时，开展环保教育活动，让幼儿了解纸的来源，培养幼儿的环保意识。
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思活动目标1 探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2 能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3 能与同伴合作，较细致地进行操作活动。
4 教幼儿养成细心、认真的学习态度。
领衔技能实验、推测、计数、交流、观察。
活动前期经验1 幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。
2 教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。
——教师也是科学活动的参与者与学习者，因此科学活动前的准备也是教师自己科学探究的过程，对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试，这样教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题，活动准备1 铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。
2 积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。
3 每人四张纸：第一张：尝试让纸站起来。
(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测：纸折叠后可摆放积木吗?第二张：折起来尝试放积木。
(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。
第三张：用折两折的方法把纸折好。
用于猜测：折叠后可摆放积木的数量。
第四张：备用。
——科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理和测算。
活动过程一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题——幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。
既让幼儿都能看到教师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。
1 出示纸，了解幼儿生活经验。
师：这是什么?纸有什么用?师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。
——纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会，引出了探索主题。
2 幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。
师：噢，你让纸站起来了。
你是用折的方法。
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的纸”。
通过本章内容的学习，幼儿将探索纸张的特性，了解纸张的多样性和可塑性，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸张，并掌握其基本特性。
2. 培养幼儿通过观察、实验等方法，发现纸张的神奇之处，提高幼儿的科学探究能力。
3. 引导幼儿发挥想象力，利用纸张进行创意制作，提升幼儿的动手操作和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的制作过程和特性，以及纸张的创意运用。
教学重点：培养幼儿观察、实验、创新的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、放大镜、显微镜、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的纸张，引导幼儿观察并说出它们的特点。
讨论生活中常见的纸张制品，让幼儿了解纸张的广泛应用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示纸张的制作过程，让幼儿了解纸张的来源。
讲解纸张的吸水性、柔韧性等特性，并进行实验验证。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同纸张的吸水性和柔韧性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 创意制作（10分钟）教师展示用纸张制作的创意作品，激发幼儿的想象力。
幼儿自由发挥，利用纸张进行创意制作。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师给予评价和鼓励，强调幼儿的创新能力。
六、板书设计1. 纸张的来源与制作过程2. 纸张的特性：吸水性、柔韧性等3. 纸张创意作品展示七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个自己喜欢的动物或植物。
2. 答案：幼儿根据自己的想法进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和创意制作，让幼儿了解纸张的神奇特性，培养幼儿的观察和创新思维。
但在教学过程中，部分幼儿对纸张特性的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思教学内容教学目标本课程通过讲解“纸”的基本概念和纸的重要性，让幼儿了解纸的用途和制造方法，培养幼儿的动手实践能力和科学探究精神，促进幼儿的全面发展。
教学资源•PowerPoint课件•纸张手工制作工具：剪刀、胶水、彩笔等•不同种类的纸张教学步骤1.开始：引入主题教师展示不同种类的纸张，通过提问引导幼儿了解该材料的名称和用途。
2.神奇的纸教师引导幼儿仔细观察手中的纸张，并询问幼儿纸是由什么制成的。
通过幼儿的回答，让幼儿学习到纸是由植物纤维或麻黄、麻草、云杉树等制成的。
接着教师引导幼儿探究纸张的宽度、长度和厚度、观察纸张的不同颜色和纹路，了解纸的特性和纸张的多样性。
3.制造纸张教师通过PowerPoint课件向幼儿介绍纸张的制造过程，让幼儿了解纸浆的制作过程、纸张的加工和质量检测，了解纸张的制作过程和使用方法。
随后，老师们分配学生小组，让小组讨论并尝试如何制作手工纸，然后通过教师亲自示范的方式，让学生们亲手实践制造纸张，体验纸的制作过程。
4.纸的用途教师引导幼儿讨论纸张的用途，让幼儿了解到纸的广泛应用，如书本、报纸、糖纸、礼品盒等等。
以及如何保护环境和节约纸张, 提醒孩子们在生活中合理使用纸张，保护环境，同时能够认识到纸张的价值。
5.结束：总结和反思教师向幼儿进行总结，并要求学生们分享他们所制作的手工纸。
教学反思在此次教学活动中，我深刻认识到幼儿科学教育的重要性。
通过针对幼儿的特点，我们可以将所学科学知识与幼儿生活紧密联系在一起，让幼儿了解到科学知识的具体实践操作，并习得跨学科思维、解决问题的技能和方法。
同时，我们也要注重幼儿的情感教育，让幼儿在开放的创新环境中乐于求知，增强自信，不断积极前行。
此外，这次教学中我也发现了一些问题。
例如，幼儿对纸轻信的价值和使用价值并不是非常清楚，并且在制作手工纸时他们缺乏动手能力，很容易被制作过程中的一些问题所阻碍。
因此，我认为我们需要更具策略性地进行教学，要给孩子们分享许多可以帮助他们更好地理解科学知识和提高动手能力的案例，引导他们通过动手实践逐渐掌握科学知识。
大班科学优秀一等奖说课稿《神奇的纸》
大班科学优秀一等奖说课稿《神奇的纸》1、大班科学优秀一等奖说课稿《神奇的纸》一、说教材《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。
在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。
正因为纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一。
平常与幼儿的交流与观察中收集到有关幼儿许多关于纸的疑问与话题，如：“为什么在腊光纸上不好画画呢？”“为什么皱纹纸放在水里会退色？”“为什么宣纸放在颜料水会变颜色？”“你们瞧，纸会飞起来！”……这是幼儿的兴趣点。
因此这一课题有一定的教育价值，既符合幼儿当前需要——探究纸的秘密，又有利于长远发展，激发其创造的意识，且其教育资源丰富，有孩子们爱看的图书、有爸爸妈妈爱看的报纸、有色彩鲜艳的包装纸……孩子们喜欢用纸折飞机、做纸球、折扇子、写字、画画等，对纸充满了好奇与探究。
根据《指南》科学领域水平目标中提出：“尝试运用基本的科学方法探究问题，能大胆提出问题，发表不同的意见，”以及本班幼儿探索欲望强，喜欢动手操作，能较好地运用语言与同伴进行沟通和交流，会喜欢用自己的方式表达自己的认识和情感来看，我将《纸》定位为一个系列活动，本次活动《神奇的纸》是系列活动之一，着重让幼儿在玩中体验、感知、发现各种纸的不同特性，寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏活动中，这与新的课程标准指出：“孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。
”的情况相吻合的。
根据以上分析及本班幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异，制定本次目标：1、引导幼儿积极参与探索活动，发现纸的不同特性。
2、会用简单的方法记录自己的操作过程及结果，乐意与同伴交流。
大班科学神奇的纸教案反思
大班科学神奇的纸教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸”。
通过该章节的学习，学生将了解纸张的基本特性，探究纸张的强度和变化。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，如强度、吸水性、透气性等。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学现象的好奇心，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张强度的探究，以及学生对实验结果的理解。
2. 教学重点：培养学生动手操作能力，理解纸张的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：实验用纸张、剪刀、胶棒、天平、量筒、计时器等。
2. 学具：每组一份实验用纸张、剪刀、胶棒、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示纸张的基本特性，如强度、吸水性、透气性等，并结合实例进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）a. 准备两张相同大小的纸张，一张不断折叠，一张不折叠。
b. 将两张纸分别用胶棒粘合，形成两个纸环。
c. 将两个纸环放在天平两端，比较它们的重量。
d. 记录实验结果，并讨论分析。
5. 知识拓展（5分钟）教师引导学生思考纸张的其他用途，如环保、艺术等。
六、板书设计1. 神奇的纸强度吸水性透气性2. 实验步骤折叠纸张粘合纸环比较重量记录结果七、作业设计1. 作业题目：探究纸张的吸水性和透气性。
a. 准备两张相同大小的白纸，一张用蜡笔涂鸦，一张不做处理。
b. 将两张纸分别放入水中，观察并记录吸水速度。
c. 拿出纸张，晾干后比较它们的透气性。
（1）为什么涂鸦的纸张吸水速度比未处理的纸张慢？（2）涂鸦的纸张和未处理的纸张在透气性方面有什么不同？2. 答案：a. 涂鸦的纸张吸水速度较慢，因为蜡笔涂层阻碍了水分子的渗透。
b. 涂鸦的纸张透气性较差，因为蜡笔涂层影响了纸张的孔隙结构。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生了解了纸张的基本特性，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。
大班科学活动神奇的纸教案反思
大班科学活动神奇的纸教案反思一、教学内容本次活动选自大班科学领域教材第四章《神奇的纸》。
详细内容包括纸的来源、种类、制造过程以及纸的多种用途。
通过本章学习，让孩子们了解纸在我们日常生活中的重要性，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道纸的来源、种类和用途，理解纸的制造过程。
2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养孩子们的环保意识，养成节约用纸的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：纸的制造过程以及各种纸的特性。
教学重点：了解纸的来源、种类、用途，培养孩子们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物样品（不同种类的纸）、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：记录表、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种生活中常见的纸制品，让孩子们观察并讨论它们的用途。
2. 讲解纸的来源和制造过程（10分钟）利用PPT和实物样品，讲解纸的来源、种类以及制造过程，让孩子们了解纸的来之不易。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：如何将一张白纸变成彩色纸？引导孩子们思考并给出答案。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分组进行实践操作，将白纸通过不同的方式（如染色、绘画等）变成彩色纸。
5. 纸的用途探讨（10分钟）引导孩子们讨论纸在生活中的各种用途，并分享自己的观点。
6. 环保教育（5分钟）讲解节约用纸的重要性，让孩子们树立环保意识，养成节约用纸的好习惯。
六、板书设计1. 神奇的纸来源：植物纤维种类：白纸、彩色纸、皱纹纸等制造过程：选材、打浆、过滤、晾干等用途：书写、绘画、包装等七、作业设计1. 作业题目：调查家里的用纸情况，制定一个节约用纸的计划。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察孩子们的参与程度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观造纸厂，深入了解纸的制造过程，增强孩子们的实践体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和广度4. 环保教育的融入5. 作业设计的实用性和开放性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定（1）难点解析：纸的制造过程涉及专业术语和复杂的工艺流程，对于大班儿童来说，理解上存在一定难度。
大班科学活动教案《神奇的纸--纸宝宝变变变》
大班科学活动教案《神奇的纸--纸宝宝变变变》纸是与我们日常生活常见的的，尤为幼儿，生活中更离不开纸。
为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。
本次“纸片变变变”的活动。
让幼儿在玩中不知不觉学会知识，并且养成幼儿对身边事物乐于探索的习惯。
活动目标1.对几何图案的变化产生探索兴趣2.理解纸片从平面到立体的变化。
3.学会纸的折、剪、贴重点难点重点：认识平面图形和立体图形的不同难点：学会把平面展开图粘贴成立体图案活动准备1.前期经验：学会用不同方法让纸片站起来，体会到了“纸的神奇”2.物质准备：剪刀、胶水、手工纸、立体图案平面展开图、纸房子城堡活动过程（一）、导入师：小朋友们，上次活动我们已经认识了“纸”的神奇，并且成功让纸宝宝站起来了，这次老师带你们去一个特别的地方玩吧！先闭上小眼睛（游戏--开火车：小火车嘟嘟开，开到哪里去，开到xx去......）哇，我们开到纸城堡来啦，小朋友开心吗？（二）、探索操作1、初次探索：师：纸城堡也是纸宝宝，他们和之前我们认识的纸宝宝有什么不一样的地方吗？师：有小朋友说纸城堡是三角形，长方形和正方形拼出来的。
你们同意吗？现在在小朋友面前的桌子上有好多图案，你们能从里面找出三角形图案吗？都找出来了你们真棒！现在我要请一位小朋友拿着你手中的三角形来找出纸城堡中你们认为的“三角形”，并告诉大家这两个形状是不是一样的？哪里不一样？师：小朋友说城堡的三角形是圆圆的，下面平平的，像个帽子一样，而另一个三角形是扁扁的。
老师告诉你们，其实这些都不是三角形，这个像个帽子一样的，下面是圆圆的，上面是尖尖的，像个小锥子一样的叫圆锥体，像圆锥体这样的形状我们就叫他立体图形，我们的纸城堡就是立体的，跟老师说说看“立体图形”。
2.二次探索师：接下来我们认识一下这些立体图形吧，我请两个小朋友上来，并告诉大家你发现了什么？师：小朋友说这个四四方方的立体图形不管从什么地方看都是一样的，这个长长的立体图形有4个一样大的图形，2个一样小的图形。
大班科学活动神奇的纸教案反思
大班科学活动神奇的纸教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《神奇的纸》。
详细内容包括：纸的来源、种类、性质以及纸在生活中的应用；如何用简单的科学原理，让纸产生神奇的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的基本知识，认识到纸在我们生活中的重要性。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。
3. 培养幼儿节约用纸、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸的来源、种类、性质以及纸在生活中的应用。
难点：如何引导幼儿运用科学原理，使纸产生神奇的变化。
四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张、显微镜、放大镜、实验器材等。
学具：白纸、彩纸、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种神奇的纸现象，激发幼儿的好奇心，引入本节课的主题。
a. 展示纸飞机，讲解纸飞机的飞行原理。
b. 展示折纸作品，让幼儿观察并思考：为什么纸可以折成不同的形状？c. 进行“纸桥”实验，让幼儿观察并讨论：为什么纸桥可以承受重量？2. 新课内容：a. 介绍纸的来源、种类、性质。
b. 通过实验，让幼儿了解纸的吸水、透光、燃烧等性质。
c. 讲解纸在生活中的应用，引导幼儿认识到纸的重要性。
3. 实践操作：a. 请幼儿用白纸、彩纸等材料，进行创意制作。
b. 进行“神奇的纸”实验，让幼儿亲身体验纸的神奇变化。
4. 例题讲解：a. 介绍“纸船”的制作方法。
b. 通过实验，让幼儿了解纸船的浮力原理。
5. 随堂练习：a. 让幼儿自己设计并制作纸飞机。
b. 讨论并分享纸飞机的飞行经验。
a. 回顾本节课所学内容，让幼儿加深对纸的认识。
b. 强调节约用纸、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 神奇的纸来源、种类、性质纸在生活中的应用2. 纸的神奇变化吸水、透光、燃烧实验现象3. 节约用纸，保护环境七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸飞机，并记录飞行距离。
答案：根据制作的纸飞机样式和投掷方法，飞行距离会有所不同。
幼儿园大班科学活动神奇的纸精品教案反思
幼儿园大班科学活动神奇的纸精品教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《神奇的纸》。
教学内容主要包括教材第三章“纸的神奇变化”，详细内容为：认识不同材质的纸，了解纸的来源和制作过程；探索纸的吸水、折叠、撕裂等特性；通过实践操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸的来源、制作过程以及不同类型的纸张特点；2. 通过观察和实验，掌握纸的基本特性，如吸水性、柔软度、撕裂性等；3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的特性以及纸张之间的差异。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握纸的基本特性，并能够运用到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张、水、毛巾、放大镜、剪刀、直尺等。
学具：每组一套纸张、水、毛巾、放大镜、剪刀、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同类型的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
引导幼儿思考：为什么这些纸张看起来和摸起来都不一样呢？2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸张是如何制成的。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组观察一种纸张，并记录下它的特点。
然后与其他组分享。
4. 探索纸的特性（10分钟）（1）吸水性：让幼儿将不同类型的纸张放入水中，观察吸水速度和程度。
（2）柔软度：让幼儿折叠不同类型的纸张，观察它们的柔软度。
（3）撕裂性：让幼儿尝试撕裂不同类型的纸张，观察它们的撕裂程度。
六、板书设计1. 纸的来源和制作过程2. 纸的基本特性：（1）吸水性（2）柔软度（3）撕裂性七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集不同类型的纸张，并记录它们的名称和特点。
（2）运用今天学到的知识，观察家里的纸张制品，说说它们的特点。
2. 答案：（1）纸张名称：如报纸、卫生纸、餐巾纸、硬卡纸等。
（2）特点：如吸水性、柔软度、撕裂性等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸的来源、制作过程以及基本特性。
幼儿园大班神奇的纸片教案
幼儿园大班神奇的纸片教案1教案一：《神奇的纸片》活动目标：1、通过操作尝试让纸站起来，并探索纸站得稳得多种方法。
2、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
3、激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
活动准备：纸片、积木、记录纸、黑板等活动过程：开始部分：谈话导入活动——纸可以用来做什么？基本部分：一、幼儿探索纸片“站”起来的方法。
1、出示纸片，引起幼儿探索兴趣。
2、孩子自由探索怎样让纸片“站”起来。
教师巡回指导。
3、请孩子介绍、演示让纸片站起来的方法。
师：用了几种方法？怎样做的？（折的）像什么？谁还有不同的方法？这个和别人的不一样，是怎么做的？（卷的）像什么？小结：把纸折一折、卷一卷，纸片形状变了，就能站起来了。
二、幼儿探索、尝试改变纸的形状，“顶”住积木。
1、出示积木，提问：把积木放到纸上，纸片还能站得稳吗？为什么？2、出示记录纸，讲解记录方式。
写上名字，纸的形状，放上积木的结果。
3、幼儿探索、尝试纸片怎样“顶”住积木，并记录。
教师巡回指导。
4、展示孩子记录情况，并让孩子把能“顶”住积木的纸片找出来。
教师一一介绍“顶”住积木的纸片的形状。
三、幼儿探索、尝试改变纸的形状，“顶”住更多的积木。
1、教师演示放积木的方法及记录积木数的方法。
2、幼儿探索、尝试。
3、孩子互相交流：纸的形状、“顶”住的积木块数。
结束部分：探索怎样能“顶”住一筐积木？幼：很多的圆柱体教师演示成功了，提问为什么？教师小结：支撑的纸片多了，支撑的面积变大了，所以就能“顶”住一筐积木。
延伸部分：回班里继续探索怎样“顶”住更多的积木。
2教案二：纸片变变变活动目标：1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。
2、体验成功的喜悦。
活动准备：剪刀胶水手工纸纸房子模型PPT活动过程：一、导入1、（手拿哭泣纸娃娃）今天我们大二班来了一个朋友，看看它是谁？（纸娃娃）看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的？它为什么会难过？小结：纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开开心心的到处走来走去，看看我们美丽的幼儿园，看看我们美丽的世界。
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思一、教学目标1、了解纸的来源和历史；2、认识纸的种类和用途；3、体验纸的质感和纸张的特性；4、提高幼儿的观察能力和动手能力；5、发展幼儿的爱护环境和珍惜资源的意识。
二、教学步骤第一步：引入1、师生互动，引导幼儿们回忆自己曾经用纸的经历。
询问幼儿们日常生活中使用的纸种类有哪些。
2、播放视频介绍纸的来源和历史，让幼儿们对纸产生兴趣。
第二步：讲解1、教师主题演讲，介绍不同纸的种类和用途，并且把相应的纸种类拿出来，让幼儿们进行感受和比较。
2、介绍纸张的特性，包括硬度、厚度、颜色和质感等，并且引导幼儿们观察和比较不同纸张之间的区别。
第三步：实践1、教师练习纸艺术，教授折纸小花等简单的制作方法，让幼儿们跟随教师操作，并且鼓励幼儿们自己动手尝试。
2、组织幼儿们进行纸张的分辨实践，让幼儿们在相同外观的两张纸中找出不同特性的纸；同时，也要让幼儿们辨别同种纸张的正反面。
第四步：总结1、让幼儿们通过展示自己制作的纸艺品及折纸游戏等来介绍所学知识的体验和成果。
2、引导幼儿们思考纸张的来源和使用意义，并且提醒他们珍惜资源，保护环境。
反思：本节课主题以《神奇的纸》展开，其中以引发兴趣，让幼儿辨识不同的纸种类为主线。
在课堂上，老师通过实操来让幼儿们更好地体验纸张特性，最终告诉他们珍惜资源的重要性。
在整堂课上，幼儿尽情地发挥各自的想象力和创造力，在实践过程中开拓思路，发展了幼儿的动手能力和观察能力，同时也提升了幼儿的环保意识。
值得注意的是，本堂课在教学内容的设计上考虑了幼儿的心理和规律，特别是在纸制品折叠的环节上根据幼儿的认知水平和技能特点调整操作难度，确保幼儿在学习过程中不会感到压抑和无趣，提高了幼儿的自信心，让教学效果更上一层楼。
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸教案
教学目标
通过本次活动，学生能够：
1.了解纸张的制作工艺及材料
2.掌握简单的折纸技巧
3.提高学生的手脑协调能力及想象力
活动准备
•纸张（A4纸，颜色、大小可自行选择）
•剪刀、胶水、毛笔、颜料
•活动所需卡片、美术画纸、钢笔等
•PPT制作，包括有趣的纸张制作视频、知名纸张工艺品展示等
教学流程
1. 纸张的制作工艺及材料介绍（20分钟）
•PPT展示纸张制作工艺及材料
•在展示时，教师可以使用油画笔、粉笔和其他适当的工具，增强学生的视觉效果和吸引力
•通过演示一些简单的纸张制作，对学生进行引导
2. 纸张折叠活动（40分钟）
•粘贴幼儿园纸制作视频，或以上海美术馆毕业的学生该如何提线管制作纪录片，实地体验纸张制作的乐趣
•在教师的指导下，帮助学生完成2-3个折纸手工制作任务，如折纸飞机、千纸鹤和纸小人等
•老师可向学生展示一些纸张工艺品，并讨论他们的制作过程。
3. 美术绘画活动（30分钟）
•教师为学生准备一些填色卡片和美术画纸
•学生可以根据自己的喜好进行绘画和设计
•老师可以在这个阶段提供帮助和指导，帮助学生提高他们的艺术水平。
4. 小结反思（10分钟）
回顾活动内容，让学生分享自己的体验和感受。
教学反思
通过这个活动，学生们对纸张的制作和使用有了更深入的了解，他们掌握了简单的折纸技巧，提高了手脑协调能力和想象力。
此外，美术绘画环节拓宽学生的思维方式，让学生对创意和艺术有了更深的体验。
在教学中，需要注意课前准备和环节的安排和组织，使活动做到趣味性和教育性的多方面提高。
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大班科学
活动目标：
1、通过操作尝试让纸站起来，并探索纸站得稳得多种方法
2、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
3、激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
活动准备
纸片、积木、记录纸、黑板等
活动过程：
开始部分：
谈话导入活动——纸可以用来做什么？
基本部分：
一、幼儿探索纸片“站”起来的方法。
1、出示纸片，引起幼儿探索兴趣。
1、教师演示放积木的方法及记录积木数的方法。
2、幼儿探索、尝试。
3、孩子互相交流：纸的形状、“顶”住的积木块数。
结束部分：
探索怎样能“顶”住一筐积木？
幼：很多的圆柱体
教师演示成功了，提问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ什么？
教师小结：支撑的纸片多了，支撑的面积变大了，所以就能“顶”住一筐积木。
延伸部分：
回班里继续探索怎样“顶”住更多的积木。
1、出示积木，提问：把积木放到纸上，纸片还能站得稳吗？为什么？2、出示记录纸，讲解记录方式。
写上名字，纸的形状，放上积木的结果。
3、幼儿探索、尝试纸片怎样“顶”住积木，并记录。教师巡回指导。
4、展示孩子记录情况，并让孩子把能“顶”住积木的纸片找出来。
教师一一介绍“顶”住积木的纸片的形状。
三、幼儿探索、尝试改变纸的形状，“顶”住更多的积木。
2、孩子自由探索怎样让纸片“站”起来。教师巡回指导。
3、请孩子介绍、演示让纸片站起来的方法。
师：用了几种方法？怎样做的？（折的）像什么？
谁还有不同的方法？
这个和别人的不一样，是怎么做的？（卷的）像什么？小结：把纸折一折、卷一卷，纸片形状变了，就能站起来了。
二、幼儿探索、尝试改变纸的形状，“顶”住积木。