法不可违 公开课教案
人教部编版八年级道德与法治上册：5.1《法不可违》教案1
人教部编版八年级道德与法治上册：5.1《法不可违》教案1一. 教材分析《法不可违》是人教部编版八年级道德与法治上册第五章第一节的内容。
本节课的主要内容是让学生了解法律的概念、特征和作用，理解法律对社会的重要性，认识到遵守法律的必要性。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生感受到法律的力量，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。
但部分学生对法律的理解较为模糊，法治观念不够强烈。
通过本节课的学习，学生应能更好地理解法律的作用，增强法治观念，提高遵守法律的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的概念、特征和作用。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.增强学生的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点1.法律的概念、特征和作用。
2.如何培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法律的作用。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高法治观念。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验法律的重要性。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。
2.准备相关法律法规资料，供学生查阅。
3.准备情景模拟道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律的标志，引导学生关注法律的重要性。
提问：“你们对法律有什么认识？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解法律的作用。
案例内容可以涉及盗窃、抢劫等违法行为，以及法律如何制裁这些行为。
引导学生分析案例，理解法律的作用。
3.操练（15分钟）学生进行情景模拟，让学生在实践中体验法律的重要性。
例如，设置一个购物场景，让学生扮演消费者和商家，模拟消费纠纷解决过程。
在这个过程中，引导学生了解法律如何保护消费者的权益。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，总结法律的作用和重要性。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
5.拓展（10分钟）引导学生查阅相关法律法规，了解法律对社会的影响。
法不可违课件公开课教案
法不可违课件公开课教案以下是一份法不可违课件的公开课教案：课程名称：法不可违一、教学目标1. 知识与技能目标：了解法律的含义和作用，理解违法行为的概念和种类。
2. 过程与方法目标：通过案例分析和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：增强学生的法律意识，树立正确的法律观念。
二、教学重点和难点1. 教学重点：违法行为的概念和种类。
2. 教学难点：如何让学生理解法律的作用和遵守法律的重要性。
三、教学方法1. 案例教学法：通过实际案例的分析和讨论，让学生更加深入地理解法律的作用和违法行为的后果。
2. 问题导向法：通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体手段，使教学更加生动形象。
四、教学过程1. 导入新课（5 分钟）通过播放一段关于违法行为的视频，引起学生的注意和兴趣，然后引入本课主题。
2. 讲解法律的含义和作用（10 分钟）通过讲解法律的定义和作用，让学生了解法律的重要性和必要性。
3. 分析违法行为的概念和种类（15 分钟）通过案例分析，让学生理解违法行为的概念和种类，包括刑事违法、民事违法和行政违法等。
4. 探讨如何遵守法律（10 分钟）通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生探讨如何遵守法律，培养学生的法律意识和责任感。
5. 总结和评价（5 分钟）通过课堂小结和学生评价，巩固学生所学知识，提高学生的学习效果。
五、教学反思本课程通过多种教学方法，让学生了解了法律的含义和作用，理解了违法行为的概念和种类，培养了学生的法律意识和责任感。
但在教学过程中，还需要注意案例的选择和分析，以确保学生能够真正理解和掌握所学知识。
同时，要注重学生的参与和互动，提高学生的学习积极性和兴趣。
《法不可违》教案
《法不可违》教案第七课第二框财产留给谁学情分析对于现实生活中存在的财产继承问题未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面的教育，使其懂得继承人继承遗产既要依照法律规定又要弘扬中华民族的传统美德。
对应的课标内容知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
教学目标情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良传统美德。
能力目标：在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。
知识目标：通过教学使学生了解遗产、被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的范围、继承顺序；继承权的实现方式以及在继承权发生争议时我们应有的态度和方法。
教学重点、难点我国遗产继承权的实现方式，培养学生优良的传统美德和道德是非判断。
提高学生在实际生活中运用法律的能力。
教学准备多媒体制作、节目编排等教学过程导入新课：我们的同龄人晓军因为家庭财产问题非常困惑，现在他一家人来到了我们这儿……活动一：角色扮演结合教材76页关于晓军的材料学生分角色扮演晓军一家人（材料：中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。
因晓军父亲病情恶化，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在谈论财产继承问题，都认为自己有权继承晓军父亲的财产和所有的家产。
晓军也觉得似乎有理。
）教师：看了晓军家的情况，请你谈谈一家人谁说的有道理？真的所有的人都能继承晓军父亲的财产吗？板书：二、财产留给谁（一）我们享有财产继承权首先我们明确几个概念：什么是遗产？继承人？什么是被继承人？学生阅读教材相关材料。
学生1：遗产就是被继承人遗留的个人合法财产；学生2：被继承人是遗留财产的死者，依法继承死者遗产的人是继承人。
教师：明白了这几个关于继承问题的概念后，让我们再来看晓军家的事。
人教版 初中 道德与法治 教案《法不可违》教学设计
《法不可违》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：感受法律的尊严，增强法律意识和法治观念，自觉尊法、学法、守法、护法、用法。
能力目标：能够反思日常行为，逐步形成自我控制、自觉约束自己不良行为的能力；逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。
知识目标：知道什么是违法，了解违法行为的类别；明确违法行为都要受到法律制裁。
二、教材分析（一）内容分析通过前面的学习，学生对社会规则的重要性已产生基本认同，并着重了解了道德方面应遵循的原则。
在此基础上，第五课关注“法律”这一特殊的社会规则。
“法不可违”处于第五课的第一框题，是学生相对系统地了解法律的起始课。
本课既是对七年级法律相关内容的深入（即从未成年人的视角拓展到整个社会的视角去看待法律），又为八年级下册的法治教育专册打下知识基础，因此，具有承上启下的作用。
（二）教学重点难点分析教学重点：违法行为的分类，不同类型违法行为适用的法律；自觉做到守法护法。
教学难点：感受法律尊严，自觉遵法守法。
三、学情分析对于法制观念和法治意识，初中学生存在以下特点：1.违法而不自知。
青少年学生缺乏法律意识，法治观念淡薄，日常行为即使出现违法行为，或者遭遇法律侵权也不自知，无法将这些行为与违法联系起来，更无法运用法律武器维护自身的合法权益。
2.知法而有偏差。
学生根据日常生活经验，知道法律是一项重要的社会规则，但是对于法律的作用、违法行为的判定等了解并不深入，很多学生只能认识到杀人、纵火等严重犯罪是违法行为，对于一般违法行为了解极少。
3.守法而存侥幸。
青少年学生易受到环境影响，加之易冲动、爱表现的心理特点，他们虽然懂得要遵守法律，但是在现实生活中，又经常不能很好地约束自己，觉得“小事”无所谓，不拘小节，容易导致违法犯罪行为的发生。
基于以上分析，本课教学力图让学生明辨是非、对法律加深了解，增强守法的意识，自觉遵守法律。
四、教学过程导入新课：讲述中学生小A的两件“小事”，提问：上述行为是“小事”吗？小A的行为可能带来什么后果？设计意图：通过小A的两件“小事”，让学生对生活中的事件进行再思考，意识到日常生活中被忽略的小事可能涉及到违法。
八年级道德与法治上册《法不可违》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解法律的基本特征和违法行为的种类，明确法律对社会和个人的重要性。
2.培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。
3.提高学生的法治意识，使其自觉遵守法律，维护社会公平正义。
1.结合学生的生活实际，以案例分析的形式，引导学生深入理解法律的意义和价值，提高法治意识。
2.针对学生对违法行为的认识不足，通过生动案例和实践活动，帮助学生明确违法行为的危害，树立法治观念。
3.重视培养学生的辩证思维和合作意识，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高课堂互动性。
4.关注学生的情感需求，引导他们正确处理人际关系，树立正确的道德观念，为健康成长奠定基础。
7.评价反馈，提高效果
-设计多元化的评价方式，如课堂问答、小组讨论、实践报告等，全面评估学生的学习效果。
-及时给予学生反馈，鼓励他们改进不足，提高法治素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学开始时，教师展示一组图片，包括交通违法、盗窃、诈骗等违法行为，让学生观察并思考这些行为的共同特点。
2.学生分享观察结果后，教师引导总结：这些行为都违反了法律，损害了社会秩序和他人权益，因此我们要遵守法律，维护社会和谐。
4.阐述违法行为的危害，包括对个人、家庭、社会的影响，引导学生树立法治意识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组针对一个典型案例进行分析讨论。
2.讨论内容主要包括：案例中涉及哪些违法行为？这些行为对个人和社会造成了哪些影响？如何运用法治思维解决问题？
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生认识到法律在日常生活中的重要性。
5.1法不可违(教 案)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级 上册
八上《5.1法不可违》教学设计1.【教材分析】《法不可违》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第一框，主要内容是围绕违法无小事和警惕身边的违法行为，本课是本册关于法律的第一课时，为以后内容学习起了铺垫作用，同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，因此起着承上启下的关键作用。
重点在于区分违法行为的种类，树立遵纪守法的意识，做守法好公民。
2.【学情分析】八年级学生正处于青春期，开始有主见，但往往又很片面，只看到法律约束自己的一面；情绪不稳定，做事易冲动，对法律、犯罪等内容了解不多，法制观念淡薄；在认识和态度上容易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为。
所以，培养学生的守法意识、警惕身边的违法行为就非常重要，教师要教会学生，谨遵法律要求，积极预防违法犯罪，运用法律维护权益，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力是很有必要的。
3.【教学目标】政治认同：通过分析自媒体博主发布“五问陈梦”这一违法行为，知道法律对人们行为的指引、评价作用，培养维护我国社会主义法律权威，做合格的社会主义公民的意识。
法治观念：通过分析“生活镜头中的违法行为”，明确违法无小事，加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。
责任意识：通过“体育饭圈中的违法行为”，学会辨析违法行为，明确违法的后果，做到遵章守法，依法办事。
4.【教学重难点】教学重点：什么是违法行为及违法行为的种类；做到遵章守法教学难点：学会辨别违法行为的种类5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法6.【设计思路】本课以自媒体博主发布“五问陈梦”的违法行为时事新闻导入，使学生意识到违法无小事，聚焦体育饭圈化乱象，联系学生实际生活，学习法不可违，设置一个总议题：体育“饭圈”不可闹出法律“圈”，下设三个子议题，子议题1：知—违法行为你我知；子议题2：明—违法行为你我辨；子议题3：行—遵章守法你我践。
《法不可违》教案
《法不可违》教案《法不可违》教案1课型：复习课教学目标：一、知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中的作用。
二、了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护合法权益。
三、了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，增强自我防范意识。
教学准备：教材、多媒体课件教学重点、难点：对青少年学生进行法律基础知识的教育，引导学生做学法守法用法的人。
教学过程：导入新课：现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等，自觉学法，知法，用法，维护法律的尊严是一个现代社会公民成熟的标志，因此，我们要做一个自觉认真学法用法的人。
那么，怎样才能更好地做到这一点呢?现在我们要将学到的法律知识进行梳理，整合，构成科学系统的知识网络，以提高我们对法律知识的认识和掌握，运用所学知识分析解决生活中的实际问题。
新授课：专题一：做学法守法用法的人学生自主复习，教师引导。
一、学法、知法1、走近法律：(1)我们身边的规则有很多，归纳起来大致有三种类型：道德;纪律、规章;法律。
道德依靠舆论习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则;纪律、规章按本单位本团体的需要，定出要局部适用的准则。
法律则是一种特殊的行为规则，下面我们就来复习掌握有关法律的一些知识。
(2)法律作为一种特殊的行为规则，主要具有以下三个特征：一是法律由国家制定或认可;二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性;三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。
(3)法律具有两个作用：一是规范作用，通过规定人们的权利和义务来规范人们的行为。
法律还有更重要的作用就是保护作用，例如，日常生活中，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
我们享受权益，需要法律的保护。
再如《刑法》第二条：中华人民共和国刑法的任务是，刑罚同一切犯罪行为作斗争，以保护国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度。
所以，我们学法，守法，用法是我们应尽的责任;以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。
八年级上册道德与法治《法不可违》教案
八年级上册道德与法治《法不可违》教案一、教学目标1. 让学生理解法律的特征和作用，认识到法律是国家治理的重要工具。
2. 让学生理解法律对全体社会成员具有普遍约束力，明白每个人都必须遵守法律。
3. 培养学生尊重和维护法律的意识，提高法治素养。
二、教学重点1. 法律的特征和作用2. 法律对全体社会成员的普遍约束力三、教学难点1. 法律与国家治理的关系2. 公民如何遵守法律四、教学方法1. 案例分析法：通过案例让学生深入理解法律的作用和约束力。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高法治素养。
3. 问答法：教师提问，学生回答，巩固知识点。
五、教学过程1. 导入新课教师播放短视频，展示一些法律案例，引导学生思考：为什么国家需要法律？法律对我们的生活有什么影响？2. 自主学习学生阅读教材，了解法律的特征和作用，法律对全体社会成员的普遍约束力。
3. 课堂讲解教师讲解法律的特征和作用，阐述法律在国家治理中的重要性。
通过案例分析，让学生明白法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4. 互动环节学生分组讨论：如何遵守法律？违反法律会带来什么后果？各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调法律的作用和约束力，提醒学生树立法治意识。
6. 课后作业六、教学延伸1. 组织学生进行法治教育活动，如参观法院、警察局等，让学生亲身感受法律的力量。
2. 开展法治知识竞赛，提高学生对法律知识的兴趣和了解。
3. 邀请律师或法官等专业人士进行法治讲座，拓宽学生的法律视野。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们对法治的理解和应用能力。
3. 法治教育活动：观察学生在实践活动中的表现，评估他们的法治素养提升情况。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂讨论的深度以及学生对法治的理解程度。
《法不可违》教案2篇
《法不可违》教案《法不可违》教案精选2篇（一）教案名称：《法不可违》教学单元教学目标：1. 理解什么是法律以及法律的作用；2. 了解法律的基本原则和法律体系；3. 认识法不可违的重要性；4. 培养学生遵守法律、尊重法律的意识。
教学步骤：引入活动：1. 观看一段关于法律的视频或播放一首与法律相关的歌曲，引发学生对法律的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 通过讲解、示范和互动提供相关知识：a. 什么是法律？法律的定义和作用；b. 法律的基本原则：平等、公正、公平等；c. 法律的体系：宪法、刑法、民法等。
讨论活动：3. 分组讨论，引导学生深入思考法律的作用和重要性，以及不遵守法律可能带来的后果。
案例分析：4. 选择一些生活中常见的案例，引导学生分析案例中的法律问题，并讨论可能的解决方法。
鼓励学生从法律角度思考问题。
角色扮演：5. 分组进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，通过模拟情景来了解遵守法律的重要性。
展示和总结：6. 学生用自己的方式展示对法律的理解和体会，可通过绘画、写作、演讲等形式展示。
同时，总结本节课的重要内容和学习成果。
拓展活动：7. 邀请一位法律工作者或者警察前来学校做法律知识讲座，让学生进一步了解法律和职业。
8. 组织参观附近的法院或警察局，让学生亲身体验法律实践。
资源准备：1. 视频或音频资源关于法律的引入活动；2. 讲解法律知识的PPT或课件；3. 案例分析和讨论的资料；4. 角色扮演活动的道具、剧本等。
评估方式：1. 观察学生参与讨论和角色扮演的程度和表现；2. 收集学生绘画、写作、演讲等展示的作品；3. 提问和回答的评价。
教学延伸：1. 可以组织学生进行小组研究，深入了解国家的法律体系和组成部分；2. 组织学生参与一些社区或学校的法律知识竞赛，提高学生对法律的认识和了解；3. 鼓励学生关注社会热点法律问题，进行新闻阅读和讨论。
教学反思：本节课通过引入活动、知识讲解、讨论活动、案例分析、角色扮演等多种方式，以培养学生遵守法律、尊重法律的意识为目标。
法不可违》教案5
法不可违》教案5.1教学目标】知识目标：了解违法行为的种类和危害，认识法律的重要性，规范自身行为。
能力目标：辨别各种违法行为，远离一般违法行为。
情感态度与价值观目标：树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。
重点难点】教学重点：违法行为的种类。
教学难点：警惕身边的违法行为。
导入新课】思考：观看纪录片《巡视利剑》第一集片段，谈谈你的观后感。
教师总结：纪录片说明了违法行为的后果，引出课题《法不可违》。
新课讲授】一、违法无小事一）法律的内涵活动一：行为的底线学生阅读教材P46“运用你的经验”回答相关问题。
教师讲述：了解法律，不做违反法律的事是避免违法行为的方法。
教师总结：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
知识补充：1）道德：依靠舆论、惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；2）纪律：按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则。
3）法律是社会行为规范，具有国家制定或认可、强制性和普遍约束力等特征。
二）违法行为的含义活动二：认识违法行为学生阅读教材P47“探究与分享”回答相关问题。
教师总结：缺乏规则意识和法律观念容易导致违法行为。
违法行为是出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。
展示图片让学生初步了解违法行为。
三）违法行为的分类学生阅读教材第48页内容，填写下面表格。
名称违反的法律不同点法律后果社会危害性实例民事违法行为民事法律规范相对轻微民事责任较轻欠债不还行政违法行为行政法律规范行政处分或行政处罚（一般违法）较轻扰乱社会治安刑事违法行为刑事法律规范刑罚处罚严重抢劫、杀人等教师总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。
无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。
课堂练】活动三：辨别违法行为学生在小组内讨论，列举身边可能存在的违法行为，并分别归类为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。
5.1《法不可违》-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《法不可违》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够认识到法律是由国家制定或认可的，体现统治阶级意志，以国家强制力保证实施的行为规范，从而增强对我国法律制度的认同。
2.通过了解不同类型违法行为及其法律后果，认同法律的权威性和公正性，树立正确的法治观念。
健全人格：1.培养学生的规则意识和责任感，使其在面对各种行为选择时，能够自觉遵守法律，避免违法行为对自身和他人造成伤害，维护自身的心理健康和人格健全。
2.引导学生正确对待违法行为，不盲目跟风或模仿，培养独立自主的人格品质和正确的价值观。
责任意识：1.让学生明确自己作为社会成员的责任，即遵守法律，积极维护社会秩序。
通过了解违法行为的危害，激发学生的社会责任感，勇于对违法行为说“不”。
2.培养学生对自己行为负责的意识，明白任何违法行为都将承担相应的法律后果，从而在日常生活中谨慎行事，做到言行一致，对自己和他人负责。
二、教学重点难点重点：1.违法行为的含义和种类：让学生准确理解违法行为的概念，能够区分民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
2.违法行为的法律后果：使学生清楚不同类型违法行为所对应的法律责任，包括民事责任、行政责任和刑事责任。
难点：1.一般违法行为与犯罪的区别与联系：帮助学生理解一般违法行为和犯罪在社会危害性、违法情节以及法律后果等方面的区别和联系，避免学生对二者的概念混淆。
2.如何引导学生在实际生活中做到遵章守法：将法律知识内化为学生的行为准则，让学生在日常生活中能够自觉遵守法律，提高学生的法律实践能力。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：小明在公园里玩耍时，看到一朵非常漂亮的花，他很想把它摘下来带回家。
这时，他的朋友小红告诉他不能摘，因为公园里的花草是受保护的。
提问学生：你们认为小明如果摘了花，这种行为对不对？为什么？学生可能会回答这种行为不对，因为公园有规定不能摘花，这是破坏公共财物的行为。
引导学生进一步思考：如果小明摘了花，他可能会面临什么后果呢？2.展示一些生活中常见的违规行为图片，如闯红灯、在图书馆大声喧哗、乱扔垃圾等，让学生观察并讨论这些行为是否正确，以及可能会带来哪些不良影响。
《法不可违》优秀教案
《法不可违》
一、教学目标
1.了解违法行为的含义和分类。
2.认识违法犯罪的危害，树立法律意识。
3.学会依法规范自己的行为。
二、教学重难点
1.重点：违法行为的分类和危害。
2.难点：如何避免违法犯罪。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些违法犯罪的图片或视频，引导学生思考违法行为的后果。
2.提问学生：“你知道哪些行为是违法的吗？违法会带来什么后果？”
2.新课讲授
1.违法无小事：介绍违法行为的含义和分类，如民事违法行为、行政
违法行为和刑事违法行为。
分析违法犯罪的危害，如损害他人和社
会的利益、破坏社会秩序、受到法律制裁等。
2.警惕身边的违法行为：讲解一些常见的违法行为，如违反交通规则、
侵犯他人知识产权、打架斗殴等。
引导学生学会依法规范自己的行
为，避免违法犯罪。
3.小组讨论
1.讨论身边的违法行为有哪些，以及应该如何避免。
2.分析一些违法案例，探讨违法者应该承担的法律责任。
4.课堂总结
1.总结违法行为的分类和危害，强调要树立法律意识，依法规范自己
的行为。
2.布置作业：收集一些违法案例，分析违法者的行为和后果，并写一
篇短文谈谈自己的感悟。
初中思想品德人教版七年级下册第四单元第七课《法不可违》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中思想品德人教版七年级下册第四单元第七课《法不可违》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.情感态度价值观目标:
(1)树立尊重规则、尊重法律的观念。
(2)感受法律的尊严,做知法守法爱法的人。
(3)加强自身修养,增强法制观念,防微杜渐。
2.能力目标:
(1)能结合违法犯罪的有关案例,正确判断什么是违法行为,什么是犯罪行为。
(2)逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
(3)初步学会分辨是非、分析事物的能力。
3. 知识目标:
(1)违法行为的含义及其类别
(2)刑法的含义
(3)犯罪的特征
(4)我国刑罚的种类
2学情分析
初中生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。
他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优、健康向上的道路,也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。
近年内,青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的70%以上,其中十五六岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的70%以上,其中缺乏法律知识的现象非常严重。
因此,要让学生了解哪些行为是违法行为,要懂得什么行为是合法的,什么行为是违法犯罪的,什么样的行为会带来什么样的法律后果,以及相应地要受到怎样的法律制裁,从而养成遵纪守法的习惯。
3重点难点
教学重点:
使学生能够认清合法与非法行为,初步具有守法观念。
教学难点:
行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】法不可违
请同学们看材料。
5.1 法不可违(教案)-2022-2023学年八年级上册道德与法治优质教学课件+教案(2022新)
5.1 法不可违（教案）-2022-2023学年八年级上册道德与法治优质教学课件+教案（2022新）一、教学目标：1. 知识目标：（1）了解“法不可违”的含义以及其在社会生活中的重要作用；（2）掌握法律意识的基本内容和形式，理解现代社会规范行为的方式和方法。
2. 技能目标：（1）运用“法不可违”原则，正确认识和处理行为问题；（2）学会利用法律知识解决问题的方法和技巧。
3. 情感目标：（1）树立尊重法律和遵守法律的意识和观念；（2）培养正确的价值观和法律文明素养，并且具备良好的公民责任感。
二、教学重点：（1）通过学习深刻理解“法不可违”原则的内涵和作用；（2）掌握现代社会中规范行为的基本方式和方法。
三、教学难点：（1）如何培养学生尊重法律和遵守法律的意识和观念；（2）如何帮助学生处理好行为问题，运用法律知识解决问题的方法和技巧。
四、教学方法：（1）讲授法律知识，并结合案例进行分析研讨；（2）课堂互动，通过讨论和问答等方式引导学生思考和探究。
五、教学步骤：1.引入法不可违的概念法律是维护社会秩序，保护人民利益的重要保障。
那么，你们对“法不可违”这个概念有什么了解呢？请同学们集体发言。
2. 阐述法不可违的重要作用法律既是在社会生活中关键的约束力，也是构筑民主法制的基石，古往今来，法律都在不断的发展、变革，推进着社会的进步与发展。
请同学们结合案例研究分析，深入了解法律在社会生活中的重要作用。
3. 分析现代社会的规范行为现代社会，除法律法规外，公民道德和个人行为规范也是重要的规范形式。
请同学们探究这些规范的特点，以及规范对societies 和个人行为的影响。
4. 引导学生正视行为问题有时候，我们在生活中会遇到一些行为问题，这时候，法律知识就显得尤为重要。
请同学们上台就自己曾遇到的行为问题进行分享和讨论，并通过案例学习，探究运用法律知识解决问题的方法和技巧。
5. 总结法律意识的基本内容和形式让学生总结理解法律意识的基本内容和形式，并且树立尊重法律和遵守法律的意识和观念。
八年级上册道德与法治《法不可违》教案 八年级下册道德与法治
八年级上册道德与法治《法不可违》教案一、教学目标1. 让学生理解法律的特征和作用，认识到法律是国家治理的重要工具。
2. 让学生理解法律面前人人平等的原则，认识到违反法律的严重后果。
3. 培养学生遵守法律的意识和习惯，提高学生的法治素养。
二、教学重点1. 法律的特征和作用。
2. 法律面前人人平等的原则。
3. 遵守法律的意识和习惯的培养。
三、教学难点1. 法律与国家治理的关系。
2. 违反法律的严重后果。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法律的作用和违反法律的后果。
2. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生的法治素养。
3. 启发式教学法：引导学生思考法律的重要性，培养学生的法治意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考法律的作用和重要性。
2. 案例分析：介绍典型案例，让学生了解法律的作用和违反法律的后果。
3. 讨论：引导学生讨论法律面前人人平等的原则，分享自己的感悟。
4. 总结：强调法律的重要性，提醒学生遵守法律。
5. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟法庭审判过程，增强学生对法律实践的认识。
2. 邀请法官或律师来校进行法治教育讲座，让学生更深入地了解法律职业和法治精神。
七、教学反思1. 教师在课后要对学生课堂表现进行总结，对教学效果进行评估。
2. 根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
八、教学评价1. 通过课堂参与、作业完成情况、角色扮演表现等方面对学生进行评价。
2. 关注学生在法治素养方面的提升，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
九、教学资源1. 案例素材：《中华人民共和国宪法》、《刑法》、《民法总则》等相关法律文本。
2. 辅助材料：法治教育视频、图片、文章等。
十、教学进度安排1. 本节课的教学内容安排在两个课时内完成。
2. 第一课时：导入新课、案例分析、讨论、总结。
3. 第二课时：教学拓展、教学反思、教学评价、布置课后作业。
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法不可违【教学目标】1．知识目标（1）知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
（2）知道违法行为的分类。
（3）认识身边的违法行为，遵章守法。
2．能力目标（1）能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线。
（2）区分三大违法行为。
（3）知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。
（4）能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。
3．情感、态度与价值观（1）树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。
（2）明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
（3）分清是非，增强守法观念。
【教学重难点】1．重点：（1）认识、区分三大违法行为。
（2）一般违法行为与犯罪的区别与联系。
2．难点：（1）区分三大违法行为。
（2）对民事违法行为的认识和理解。
【教学准备】教师准备：各种违法活动的幻灯片。
学生准备：提前预习新课，了解什么是违法行为。
【教学过程】一、案例导入，场景激趣案例1：因为和大声斥责自己的父母争论了几句，16岁的小朱一气之下，闷头冲出家门，整晚没回家。
一周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。
原来，小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。
案例2：父母从潮阳到广州做生意后，阿龙就跟着奶奶一起生活，奶奶对这个孙子百依百顺。
2002年，父母把14岁的儿子接到广州来生活。
由于长期缺少沟通，阿龙的父母和儿子已经没什么话可说，只要见儿子有做得不对的地方，夫妻俩就严厉斥责，早被奶奶宠惯了的阿龙哪里受得了，没几天，和父母大吵一番后，阿龙离家出走了。
当年1月30日，阿龙在外面和同学的弟弟、10岁的小文一起玩时，发现身上的钱花得差不多了，阿龙想在小文身上打主意。
阿龙把他带到白云区三元里附近的草地上，勒死后把尸体扔到旁边的沙井里。
第二天上午，阿龙拨通了小文家里的电话，要小文家长拿1000块钱来赎人。
最后压低到600元，在约定地点一手交钱一手交人。
小文家人随即报警。
阿龙几次变换交钱地点，最后约定小文的家人把600元现金放在广州中医药大学附属医院门口左侧垃圾桶里。
当晚10时，阿龙取出垃圾桶里面的钱，然后直奔麦当劳。
饱餐一顿后，阿龙在麦当劳门口被警察抓住。
阿龙的行为犯了故意杀人罪，考虑到阿龙犯罪时没有满18周岁，广州中院从轻判处阿龙15年有期徒刑。
案例3：16岁的成成是体育学校学生，他对学习不是很感兴趣，经常和朋友出入网吧和游戏厅，逐渐发展到旷课逃学。
5月的一天，他们在一家游戏厅玩，由于没有钱买游戏币，决定去“抢点钱”。
这时，一个衣着光鲜的少年进入他们的视线，在讨要不成后对其拳脚相加，最后将其衣兜里的钱全部抢走。
案例4：为筹资去网吧打劫16岁的小兴，自打接触网络游戏CS后，就着了迷，经常往网吧里钻。
苦于家里管得严，小兴就想出这么一招：每天一大早打着上学的旗号，背着书包直奔网吧，差不多到放学点儿了再回家。
就这样持续了半年多时间，小兴不仅把父亲给的学费等都送进了网吧，还因为钱不够，不断向父亲索要周末补习费等各种费用。
后来到期末，小兴拿不回成绩单，父亲起疑找到学校，才知道儿子竟然已经半年没有上学，学校也没有和家长沟通！而就在小兴父亲深受打击的时候，又传来另一个“噩耗”：小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学生身上的20元零花钱，结果被法庭判处三年有期徒刑，缓期执行。
教师总结：以上案例说明了什么呢？引入新课。
二、问题导读，新知探讨（一）违法无小事1．法律的含义及理解（1）法律作为一种行为规范，是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
案例：高三学生为“守信”持刀抢劫17岁的小军(化名)因为把同学一辆高档自行车弄丢了，为了找钱赔给同学，他持刀抢劫了700多元现金，因而被彭州警方刑拘。
今年1月1日，正在彭州某中学读高三的他，丢失了同学一辆高档自行车。
“人家好心借给我的东西，总要还吧。
可是让父母拿钱来赔，他们肯定很难过。
”下午放学后，小军没回家，独自在街上走。
当他路过一家网吧时，突然产生了盗窃的想法。
当晚10时左右，小军混入网吧内躲起来，打算趁网吧打烊时，盗窃收银台内现金。
孰料刚一伸手，就被网管员谢某夫妻俩发现。
“快来人，抓贼哦！”谢某大叫着冲过去，被吓懵的小军本能地从网吧厨房内拿了把菜刀，一番恐吓后，抢走了收银台仅有的700多元现金。
第二天，小军用其中200多元赔给同学后，不安地回到学校上课。
没等上完第一堂课，彭州警方便将他带走。
“小军一贯表现好，而且即将参加高考！”经过学校多方努力后，彭州检察院同意小军取保候审，汶川地震发生后第三天，他主动深入灾区搬运救灾物资，还独自照料20余名伤者。
每天早上6点起床，忙到凌晨才休息，直到学校复课才回到学校。
参加高考，他考了553分，但民警和检察官相继找到他，要他作好因犯罪被起诉的准备，小军每天以泪洗面，后悔莫及。
最后，检察院考虑小军在主动投入地震救援的立功表现，决定免予起诉，小军表示，要好好学习，努力回报社会。
教师分析：是啊，学习好、表现好、有孝心、讲诚信的人，未必就能与犯罪绝缘，如果不注意学法，做到知法、懂法，依法办事，也可能一时“糊涂”走上犯罪的道路。
所以，法律是一种最刚性的社会规则，我们应当树立不违法这一底线意识，包括“好学生”也不可掉以轻心。
教师总结：法律是一种最刚性的社会规则，它明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供了一个模式、标准或方向。
它还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否合法的准绳。
不违法是人们行为的底线。
2．违法行为的含义（1）违法的原因：缺乏规则意识，法律观念不强。
（2）含义：指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
教师总结：违法最突出的特征是有社会危害性，有的社会危害性甚至很严重。
3．违法行为的分类（1）依据或标准：违反法律的类别（2）分类：民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
教师可让学生阅读后，请学生列举或是展示幻灯片让学生辨别三种违法行为。
教师总结：（1）民事违法行为如违背民事合同，民事侵权等。
行政违法，分为行政主体违法和行政相对人违法，前者主要指行政机关等违法行政，比如工商局没有依据查封你家开的公司。
后者主要指公民、法人、其他组织违反行政法律规范的行为，比如你开车闯红灯。
刑事违法行为如故意杀人等。
（3）违反宪法的行为即违宪行为，也是违法行为。
一切违宪行为都要受到法律追究。
4．一般违法行为与犯罪的区别与联系（1）区别：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，影响较小；而刑事违法行为则具有严重的社会危害性，是违法行为中最严重的一种。
（2）联系：都要承担法律责任。
教师举例：酒驾与醉驾一个属于行政违法行为即一般违法行为；而醉驾则属于刑事违法行为即犯罪行为。
以此为契机，号召班上同学监督父亲“开车不饮酒”。
教师引导学生阅读教材最下面“相关链接”中一般违法行为的法律责任，增强同学们对违法行为后果的认识。
举例：1．行政违法行为，如工商登记干部吃拿卡要，对申请符合颁发工商执照的刁难不发。
2．民事违法行为，如堵住邻居的排水管道，不让雨水从自家屋边流过，违反相邻权。
3．刑事违法行为，如A偷B家现金5万元，侵犯公民合法的财产权。
4．违宪行为，如干涉他人依法发表言论，违反宪法的言论自由权。
（二）警惕身边的违法行为1．身边的行政违法行为教师出示幻灯片或引导学生阅读教材“探究与分享”，思考后回答下列两个问题：（1）想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？（2）你知道这些行为是违法的吗？学生阅读后思考，教师也可引导学生思考除教材上列举的案例外，还有哪些违法行为？教师总结：我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都属于违反治安管理处罚法的行政违法行为。
有的人实施了这些行为，却自以为只是犯个小错，全然不知道已经违法；有的人受到侵害后，不知道可以追究违法者的法律责任。
2．社会生活中的民事违法行为案例：甲借乙1万元，约定年利息为1%，并立字据于2011年1月20日归还本息。
到期后，甲没按合同归还本息，乙一再催要，甲仍不履行，甲的行为就属于民事违法行为。
教师出示幻灯片或引导学生阅读教材“探究与分享”，思考后回答问题：学生回答后，教师小结。
教师总结：在社会生活中，人们经常从事各种民事活动，如购置财产、签订合同、劳动就业、经营创业、结婚等。
这些民事活动都是由民法来规范的。
民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。
侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。
3．身边的刑事犯罪案例一：15岁的魏明因犯故意伤害罪被判刑，是交友不慎导致他走上了邪路。
据魏明自述，他在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去电子游戏厅玩游戏机。
工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥成了魏明的好朋友和崇拜偶像。
一天，王大哥突然对魏明说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。
”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的魏明手拿木棒，朝那个人的头上猛击一棒，导致其头部受了重伤。
案例二：南宁市一年轻女子买衣服时，被摊主误以为是小偷，两人为此发生争执。
争执中，摊主的朋友打了该女子一巴掌。
得知此事后，该女子的男友纠集6个“兄弟”，把这名摊主的朋友砍成重伤。
帮忙的“兄弟”中，有4人未成年，有的还在学校读书。
4．法治社会对青少年的要求(具体做法)教师安排学生阅读最后一段后，再作小结。
教师总结：遵章守法是社会和谐的保证。
我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
三、课堂小结本节课我们主要是以认识和了解为主。
一是认识和了解了什么是违法行为及其分类、区别；二是认识和了解了身边存在的违法行为及其活动。
第一个问题即对违法行为的分类、区别是本课学习的重点，希望大家结合实际案例认真领悟。
学习本课后，要求我们青少年学生遵章守法，认识一般违法行为的危害性，自觉依法规范自己的行为。
在社会生活中我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
在社会交往中，我们要依法从事民事活动，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，共同努力促进社会的健康和谐发展。
【板书设计】法不可违一、违法无小事1．法律的含义、地位及理解2．违法行为的含义、分类3．一般违法行为与犯罪的区分二、警惕身边的违法行为1．身边的行政违法行为2．社会生活中的民事违法行为3．青少年遵章守法的具体做法及要求。