【人教部编版】九年级下册《道德与法治》-课本内容-
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》说课稿
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》说课稿一. 教材分析《推动和平与发展》是人教版部编道德与法治九年级下册第二单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和平与发展的时代主题，以及我国在国际事务中的地位和作用。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的概念和相关知识的理解还不够深入，需要通过本节课的学习来提高认识。
同时，学生对我国的外交政策和国际地位有一定的了解，但还需要进一步深化认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和平与发展的时代主题，理解我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的国际视野。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到和平与发展的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：和平与发展的时代主题，我国在国际事务中的地位和作用。
2.教学难点：如何让学生深入理解和平与发展的内涵和意义，以及我国在国际事务中的角色和责任。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、情境教学法等，引导学生主动参与学习，提高学生的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于和平与发展为主题的视频，引发学生对和平与发展的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一些关于我国在国际事务中的案例，让学生分析我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对和平与发展的理解和看法，培养学生的交流和合作能力。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调和平与发展的重要性，激发学生的社会责任感和使命感。
人教部编版九年级下册道德与法治全册知识点
一、我国特色社会主义道德建设1. 社会主义核心价值观的提出和内涵2. 社会主义荣辱观和社会主义新风尚3. 社会主义民主法治和全面依法治国4. 社会主义和谐社会建设二、法治我国建设1. 法治理念和法治精神2. 我国宪法和法律体系3. 政府职能和执法体系建设4. 司法公正和法治文化建设三、公民道德与公民参与1. 公民道德要求和公民道德建设2. 公民的政治权利和政治参与3. 参与社会公共事务和社会服务4. 公民的社会责任和自律规范四、生活中的法律常识1. 生活中的法律意识和法律常识2. 劳动法律知识和维护劳动权益3. 婚姻家庭法律知识和家庭关系维护4. 公民的合法权益和维权途径五、安全生活与法律保护1. 安全生活常识和维护个人安全2. 公共安全意识和维护公共安全3. 法律知识在应对突发事件中的应用4. 公民维权和法治保护随着社会主义现代化建设不断深入，道德与法治教育已成为中小学教育的重要组成部分。
在九年级下册道德与法治课程中，涵盖了我国特色社会主义道德建设、法治我国建设、公民道德与公民参与、生活中的法律常识以及安全生活与法律保护等内容。
通过深入学习这些知识点，学生将了解和掌握社会主义核心价值观、法治理念、公民道德和法律常识，培养正确的道德观念和法治意识，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民打下坚实的基础。
我国特色社会主义道德建设是社会主义核心价值观的重要内容之一。
社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
这些价值观贯穿于我国社会的各个领域，体现了我国特色社会主义的道德优势和精神风采。
社会主义荣辱观、社会主义民主法治和全面依法治国、社会主义和谐社会建设等内容也是我国特色社会主义道德建设的重要内容。
法治我国建设是我国社会主义现代化建设的一个重要方面。
在法治我国建设中，法治理念和法治精神是最核心的内容之一。
法治理念要求建立以宪法为核心、以法律为准绳的国家法治体系，构建一支公正、廉洁、高效的执法队伍，实现全民法治、法治依法，维护社会公平正义。
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复杂多变的关系
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第二课 构建人类命运共同体
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推动和平与发展
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】目录
0002页 0056页 0097页 0123页 0164页 0229页 0258页 0285页 0336页 0382页 0411页 0452页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一单元 我们共同的世界 开放互动的世界 第二课 构建人类命运共同体 谋求互利共赢 第三课 与世界紧相连 与世界深度互动 中国的机遇与挑战 第三单元 走向未来的少年 走向世界的大舞台 第六课 我的毕业季 多彩的职业 回望成长
第一单元 我们共同的世界
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第一课 同住地球村
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开放互动的世界
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【部编版】道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计
【部编版】道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级下册》第五单元的主题是“我们向往公平”，而5.1《走向世界大舞台》则是该单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，以及如何在国际舞台上展现自己的风采。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生思考和探讨，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，对于中国在国际事务中的地位和作用，有的学生可能有自己的理解和看法。
但同时也存在一部分学生对于这个话题较为陌生，需要教师的引导和启发。
此外，学生的思维方式、知识水平、兴趣爱好存在差异，因此在教学过程中，需要教师充分考虑这些因素，采用适当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，学会如何在国际舞台上展现自己的风采。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野和全球意识，增强学生的国家荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：世界舞台上的中国，中国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：如何在国际舞台上展现自己的风采，培养学生的全球意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受和理解教材内容。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，提高学生的独立思考能力。
3.小组合作法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级下册》2.课件：根据教学内容设计相关课件3.案例材料：挑选适合的案例，用于分析和讨论4.视频资料：准备相关的视频资料，用于情境教学七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示中国在国际事务中的重要时刻，引发学生的兴趣和思考。
部编人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》一课，主要让学生明白合作的重要性，学会在竞争中合作，达到互利共赢的效果。
教材通过案例分析、讨论、探究等方式，让学生了解合作的内涵，掌握合作的方法，培养合作精神。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的合作经验，他们在日常生活和学习中，经常会进行小组讨论、合作完成任务等。
但学生在合作中还存在一些问题，如合作意识不强、合作方法不当、合作效果不明显等。
因此，在教学中，要针对这些问题，引导学生正确理解合作的重要性，掌握合作的方法，提高合作效果。
三. 教学目标1.让学生理解合作的基本概念，知道合作的重要性。
2.让学生学会在竞争中合作，达到互利共赢的效果。
3.培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。
四. 教学重难点1.合作的基本概念和重要性。
2.在竞争中合作的策略和方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解合作的内涵和重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享合作经验，提高合作能力。
3.实践操作法：让学生在实际操作中，学会在竞争中合作，达到互利共赢的效果。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备计时器，用于控制课堂时间。
3.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，向学生简单介绍合作的概念，并提出问题：“你们在日常生活中，有没有经历过合作的情况？合作给你们带来了什么好处？”引导学生思考合作的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中合作的情况，引导学生了解合作的基本概念和重要性。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享合作经验，讨论在竞争中如何合作，达到互利共赢的效果。
每组讨论时间为5分钟，讨论结束后，各组派代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论和分享的内容，进行总结和提炼，让学生掌握在竞争中合作的策略和方法。
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教部编版九年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容。
教材内容丰富，包括国际形势的变化、全球化的影响、我国的发展道路等，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，但对于一些复杂的国际事务和我国的外交政策可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解国际形势，认识我国的发展道路和对外政策，提高他们的理论素养和实际分析能力。
三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生掌握我国对外政策的基本内容，提高他们的理论素养。
3.培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的内涵和意义。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国对外政策的基本内容。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国内外案例，让学生了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思考和分析问题的能力。
3.讲授法：教师讲解和平与发展的时代主题、我国的国际地位和作用、对外政策等内容，帮助学生掌握相关理论知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。
3.准备PPT，以便在课堂上进行展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示当今世界的和平与发展形势，引导学生思考和平与发展的时代主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国在国际事务中的地位和作用，让学生了解我国在国际舞台上的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的内容，分析我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的实际分析能力。
人教部编版道德与法治九年级下册2.2 《谋求互利共赢》 教学设计
人教部编版道德与法治九年级下册2.2 《谋求互利共赢》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》一课，主要围绕互利共赢的概念、意义以及如何实现互利共赢展开。
通过本节课的学习，使学生理解互利共赢的重要性，认识到实现互利共赢的方法和途径，培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的生活经验和合作意识，对于合作和共赢有一定的理解。
但学生在实际生活中，还存在着竞争过于激烈，缺乏合作意识，不善于与他人共同解决问题等问题。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，引导学生从生活中的实例出发，理解互利共赢的重要性，提高学生的合作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解互利共赢的概念，掌握实现互利共赢的方法和途径。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识到互利共赢的重要性，树立合作意识，培养良好的合作习惯。
四. 教学重难点1.重点：互利共赢的概念、意义以及实现互利共赢的方法和途径。
2.难点：如何引导学生从生活中的实例出发，理解互利共赢的重要性，提高学生的合作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生理解互利共赢的概念和意义。
2.小组合作法：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生掌握实现互利共赢的方法和途径。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治九年级下册。
2.案例材料：互利共赢的案例若干。
3.投影仪：用于展示案例材料和教学PPT。
4.教学PPT：包含本节课的教学内容、案例分析等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组互利共赢的案例，如企业间的合作、团队合作等，引导学生思考：什么是互利共赢？为什么我们要追求互利共赢？2.呈现（10分钟）教师简要介绍互利共赢的概念和意义，通过PPT展示相关知识点，让学生对互利共赢有更深入的了解。
人教部编版初三政治九年级《品德与法治》下册课本正文
人教部编版初三政治九年级《品德与法治》
下册课本正文
首先，本书通过生动的案例和活泼的语言，让学生了解了道德
的定义及其重要性，引导学生树立正确的人生观、价值观和责任感。
在第二单元中，本书讲述了社会公德，包括对家庭社会、周围环境
等的尊重和关爱等方面，提醒学生不能光顾自己，要有关心他人、
关爱社会的精神。
在第三单元中，本书阐述了公民意识的概念与特征，特别要求学生认识到自己是公民，应该认真履行自己的公民义务，积极地参与社会组织与活动，发挥自己的社会作用。
在第四单元中，本书介绍了法律及其余法规的概念与意义，阐
述了法律是国家行政机关强制力量的一种具体表现，它在社会生活
中的作用是极其重要的。
在第五单元中，本书讲解了如何维护自己
的权益，特别是学生的权益，告知学生应该学会维护自己的合法权益，同时还应该尊重他人的权益。
在最后一个单元中，本书介绍了
婚姻家庭与法律，指导学生了解婚姻家庭的基本构成，不同的家庭
模式在性别、权利和责任分工方面的异同，同时也介绍了婚姻家庭
关系中所需要遵循的法律规定。
总之，《品德与法治》下册课本涉及面广，内容丰富，既有对法律法规的介绍，也有对公民意识的阐述，有对家庭社会的关注，更有对青少年思想道德的引导，可以帮助学生更好地认识社会和自我，树立正确的人生观和价值观，具有很大的教育意义。
统编人教部编版九年级下册道德与法治第一课《同住地球村》课堂笔记
九年级下册第一课《同住地球村》课堂笔记第一框：开放互动的世界一、共同的家园（第页到第页）1、当今世界的整体特点（当今世界是什么样的世界）？（1）这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深，在、、各领域的开放也在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已。
（2）这是一个发展的世界。
、、不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
与此同时，、等问题依然困扰着人类社会。
（3）这是一个紧密联系的世界。
、、把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
2、世界变化带来的影响？（世界变化与我们的关系）世界的变化即既給的发展带来深远影响，也与我们的息息相关。
世界上发生的事情会以各种方式我们的生活。
二、放眼全球经济（经济全球化）（第页到第页）1、为什么说经济全球化改变了我们的生活？经济全球化改变了我们的生活。
无论我们是否意识到，我们的和都在不断融入全球经济，既受全球经济，也全球经济。
2、经济全球化的重要表现？（1）商品生产全球化：商品生产在范围内完成，是经济全球化的重要表现。
在经济全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在进行。
各国利用自己的优势参与生产，共同完成商品。
这能够充分发挥生产者各自的优势，产品质量，成本。
（2）商品贸易全球化：在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。
一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品到世界各地，在更广阔的空间进行；另一方面，消费者可以来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
3、经济全球化的影响？（1）积极影响（利）：经济全球化为发展提供了新的。
经济全球化促进、、和在全球流动，有利于在世界范围内，促进更加合理有效（对资源）。
同时，经济全球化也使各国经济相互、相互的程度不断加深（对各国）。
（2）消极影响（弊）：经济全球化使风险与危机传递。
4、如何应对经济全球化？但无论怎样，经济全球化的趋势不可逆转。
面对经济全球化，我们既要历史潮流，保持、的心态，参与竞争，也要，增强，注重国家，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
人教版九年级道德与法治下册(部编版)电子课本课件【全册】
0002页 0023页 0075页 0101页 0142页 0176页 0224页 0247页 0298页 0367页 0418页 0442页
第一单元 我们共同的世界 开放互动的世界 第二课 构建人类命运共同体 谋求互利共赢 第三课 与世界紧相连 与世界深度互动 中国的机遇与挑战 第三单元 走向未来的少年 走向世界的大舞台 第六课 我的毕业季 多彩的职业 回望成长
第一单元 我们共同的世界
人教版九年级道德与法治下册(部 编版)电子课本课件【全册】
第一课 同住地球村
人教版九年级道德与法治下册(部 编版)电子课本课件【全册】
最新部编人教版道德与法治九年级下册教材课本【新教材】(65+59)
部编版人教版道德与法治九年级下册课本内容（最新教材）目录第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界第二框复杂多变的关系第二课走向和平与发展第一框人类的共同愿望第二框打造命运共同体第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第一框中国担当第二框与世界深度互动第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战第二框携手促发展第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台第二框少年当自强第六课我的毕业季第一框学无止境第二框多彩的职业第七课从这里出发第一框回望成长第二框走向未来第一单元我们共同的世界导语：我们生活在同一个世界，这是我们共同的家园。
世界很大，世界又很小；这里有安宁和美好，也有战乱与纷争。
有人说：这是一个多姿多彩的世界，充满活力，充满机会。
有人说，这是一个瞬息万变的世界，难以捉摸，难以把握。
第一课同住地球村地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人面对面交流。
第一框开放互动的世界一、共同家园1.随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。
今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。
2.这是一个开放的世界。
个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
3.这是一个发展的世界。
在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。
与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
4.这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
5.世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
大洋彼岸一家美术馆的落成，领国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
人教部编版九年级道德与法治下册：2.2 《谋求互利共赢》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：2.2 《谋求互利共赢》教学设计一. 教材分析《谋求互利共赢》是人教部编版九年级道德与法治下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解互利共赢的含义，认识到互利共赢的重要性，以及学会如何谋求互利共赢。
教材通过丰富的案例和生动的表述，使学生能够更好地理解和掌握互利共赢的概念和实际应用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治的基础知识，对于合作和共赢的概念有一定的了解。
但是，对于互利共赢的深入理解和实际应用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析和讨论，帮助学生更好地理解和掌握互利共赢的概念和实际应用。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解互利共赢的含义，认识到互利共赢的重要性，学会如何谋求互利共赢。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的合作意识和团队精神。
3.情感目标：培养学生对合作和共赢的认同感，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：互利共赢的含义和实际应用。
2.难点：如何理解和把握互利共赢的原则，以及在实际生活中如何运用互利共赢的理念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握互利共赢的概念和实际应用。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.实践法：通过模拟实践活动，让学生亲身体验互利共赢的过程，增强学生的社会责任感和使命感。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级道德与法治下册。
2.案例材料：互利共赢的案例。
3.投影仪和电脑：用于展示案例和教学内容。
4.纸和笔：用于学生做笔记和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的互利共赢的案例，引起学生的兴趣，引导学生思考互利共赢的概念和实际应用。
2.呈现（10分钟）展示教材中关于互利共赢的定义和原则，通过生动的表述和案例，帮助学生理解和掌握互利共赢的概念。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，探讨如何实现互利共赢，并分享自己的观点和体会。
统编人教部编版九年级下册道德与法治第3课 第1课时 中国担当
中国
32.5 29.7 30.0 34.7
美国
15.2 19.6 21.9 15.4
欧元区 －1.9 7.6 13.6 12.2
日本
6.7
1.0
3.8
3.5
注：据世界银行测算，2013 至 2017 年中国对世界经
济增长的平均贡献率超过 30%，超过美国、欧元区、日
本贡献率的总和。
从以上数据比较来看，说明我国( D ) ①已经成为经济增长最快的发达国家 ②成为拉动
阅读上述材料，回答下列问题： (1)材料中体现了我们学到的哪些知识点？ 中国坚持和平、发展、合作、共赢发展理念；在全 球治理和世界难题面前，积极作为、勇于担当和贡献中 国智慧；中国是一个和平、合作和负责任的大国，致力 于成为世界和平的维护者、世界经济发展的贡献者；等 等。
(2)材料中，中国“展现出讲原则、负责任大国的时 代担当”表现在哪些方面？请从四个不同角度列举。
2．(2018·湖北黄冈)2018 年 4 月 10 日，习近平主席在博 鳌亚洲论坛 2018 年年会开幕式上发表了题为《开放共创繁荣 创新引领未来》的主旨讲演。“中国改革开放必然成功”“妄 自尊大或独善其身只能四处碰壁”“中国开放的大门只会越 开越大”“中国不打地缘博弈小算盘，不搞封闭排他小圈 子”……习近平主席的讲演回应时代之问，振奋人心，引发 世界共鸣。这表明我国( )
朝鲜劳动党委员长金正恩致贺电：“我愿同委员长同志携
手推动中朝关系长期健康稳定发展，更好造福两国和两
国人民，促进地区和平稳定。”这体现了( B ) ①我国是一个负责任的大国 ②恐怖主义成为威胁
世界和平的重要因素 ③我国在国际舞台上积极作为
④朝鲜半岛的和平问题已经得到彻底解决
人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.2《谋求互利共赢》优秀教学设计
人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.2《谋求互利共赢》优秀教学设计一. 教材分析《谋求互利共赢》是人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.2的内容。
本节课主要让学生理解互利共赢的概念，认识到互利共赢的重要性，并学会在日常生活和交往中谋求互利共赢。
教材通过生动的案例和生活中的实例，引导学生思考和探讨，培养学生的合作意识和交往能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的生活经验和交往能力，对于互利共赢的概念有一定的了解。
但是，他们在实际生活中运用互利共赢的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生更深入地理解互利共赢的重要性，并学会在实际生活中运用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解互利共赢的概念，学会从多方面、多角度去考虑和解决问题，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和交往能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到互利共赢的重要性，增强合作意识，培养良好的交往习惯。
四. 教学重难点1.重点：互利共赢的概念及其在实际生活中的运用。
2.难点：如何引导学生从多方面、多角度去考虑和解决问题，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解互利共赢的概念，并学会在实际生活中运用。
2.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交往能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中体会互利共赢的重要性。
六. 教学准备1.教材和教案：准备人教部编版道德与法治九年级下册教材和教案。
2.案例材料：收集相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
3.投影仪和幻灯片：制作相关的幻灯片，用于课堂演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组图片，图片内容包括合作成功的场景和合作失败的场景。
让学生观察并思考：为什么有的合作能够成功，而有的合作却失败了呢？引导学生思考合作的重要性。
人教部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》优质说课稿
人教部编版九年级下册道德与法治3.2 《与世界深度互动》优质说课稿一. 教材分析《与世界深度互动》是人教部编版九年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握在全球化背景下，我国与世界各国之间的互动关系，以及如何更好地融入国际社会，提升国际竞争力。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解世界各国的文化差异，经济合作与竞争，以及在全球化过程中，如何维护我国的国家利益。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界地理、历史知识，对国际事务有一定的了解。
但他们的认知能力、分析问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从多角度、深层次去分析问题，提高他们的认知水平和思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解全球化背景下，我国与世界各国之间的互动关系；了解世界各国文化差异，经济合作与竞争；掌握在国际社会中如何维护我国的国家利益。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心国际事务的热情；增强学生的国际视野，提高他们的国际竞争力。
四. 说教学重难点1.教学重点：全球化背景下，我国与世界各国之间的互动关系；世界各国文化差异，经济合作与竞争；在国际社会中如何维护我国的国家利益。
2.教学难点：如何让学生深入理解全球化背景下的国际互动，以及如何在这种互动中维护我国的国家利益。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国在国际社会中的地位和作用，引导学生思考全球化背景下的国际互动。
2.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生了解世界各国文化差异，经济合作与竞争。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何在国际社会中维护我国的国家利益。
人教部编版九年级下册道德与法治3.2 《与世界深度互动》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治3.2 《与世界深度互动》优质教学设计一. 教材分析本节课的主题是“与世界深度互动”，主要内容是全球化的影响和我国的国际地位。
教材通过生动的案例和图表，让学生了解全球化带来的机遇和挑战，认识我国在全球化中的角色和责任。
教材还介绍了国际、国际贸易、国际传播等重要概念，帮助学生建立全球观念，提高国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球观念和国际化视野，他们对国际事务有一定的了解和兴趣。
但同时，他们对全球化的理解还比较片面，容易受到一些错误观念的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解全球化，树立正确的国际观。
三. 教学目标1.知识目标：了解全球化的概念、影响和我国在全球化中的地位；掌握国际、国际贸易、国际传播等重要概念。
2.能力目标：提高学生的分析问题、解决问题的能力；培养学生的全球观念和国际视野。
3.情感目标：增强学生的国家意识和社会责任感；培养学生热爱和平、尊重多样性的价值观。
四. 教学重难点1.全球化对我国的影响。
2.我国在全球化中的角色和责任。
3.国际、国际贸易、国际传播等概念的理解。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解全球化的影响和我国在全球化中的地位。
2.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和分析问题的能力。
3.任务驱动法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握全球化的相关知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于课堂讲解和讨论。
2.设计相关的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握全球化的相关知识。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，用于展示教材中的图表和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国与其他国家在经济、文化、科技等方面的交流与合作场景，引导学生思考全球化对我国的影响。
2.呈现（10分钟）讲解全球化的概念、影响和我国在全球化中的地位，让学生了解全球化的重要性和我国在全球化中的角色。
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部编九年级人教版道德与法治（部编版）下册课本内容 word版
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目录
第一单元我们共同的世界
第一课同住地球村
第一框开放互动的第二框复杂多变的关系
第二课走向和平与发展
第一框人类的共同第二框打造命运共同体
第二单元世界舞台上的中国
第三课与世界紧相连
第一框中国第二框与世界深度互动
第四课与世界共发展
第一框中国的机遇与第二框携手促发展
第三单元走向未来的少年
第五课少年的担当
第一框走向世界大第二框少年当自强
第六课我的毕业季
第一框学无第二框多彩的职业
第七课从这里出发
第一框回望第二框走向未来
第一单元我们共同的世界
导语：
我们生活在同一个世界，
这是我们共同的家园。
世界很大，世界又很小；
这里有安宁和美好，也有战乱与纷争。
有人说：这是一个多姿多彩的世界，充满活力，充满机会。
有人说，这是一个瞬息万变的世界，难以捉摸，难以把握。
第一课同住地球村
地球上离我们最远的地方有多远？
有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，
这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人面对面交流。
第一框开放互动的世界
一、共同家园
1.随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看
到了祖国日新月异的变化。
今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。
2.这是一个开放的世界。
个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也
在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
3.这是一个发展的世界。
在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。
与此同
时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
4.这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚
相关。
5.世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
大洋彼岸一家美术馆的落成，领国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐??世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
身处这样的世界，你做好“放眼看一看”的准备了吗？
二、放眼全球经济
1.经济全球化改变了我们的生活。
无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全
球经济影响，也影响着全球经济。
2.商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要变现。
在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、
销售、售后服务，可以分散在不同的国家。
各国利用自己的优势选择性参与生产过程，共同完成商品生产。
这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
3.商品贸易在全球范围内运行，也是经济全球化的重要变现。
一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商
品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富
的商品。
4.经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理
有效。
同时，经济全球化也使各国经济相互联系，相互依赖的程度不断加深。
5.经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
但无论怎样，经
济全球化的趋势不可逆转。
面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞
争；也要居安思危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
三、共享多样文化
1.同住地球村，我们有机会和途径接触各具特色的文化。
各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们
对世界特有的理解和情感。
各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。
2.“物之不齐，物之情也。
”文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽
多姿。
3.文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，
激发新的活力。
4.当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导
致彼此误解与冲突。
5.每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
不同文化间碰撞呼唤人们
正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和宽容。
6.面对多样的文化，各国应当“各美其美、美人之美”。
我们要用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，从中汲取营养，推动本国文化的创新与发展，促进世界文化进步。
第二框复杂多变的关系
一、变化中的世界格局
1.历史的车轮滚滚向前。
冷战结束后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化
时代。
2.冷战结束后，美国、俄罗斯、欧盟、日本、中国等成为全球几大力量中心，其力量对比持续发生变化。
近
些年来，世界多极化继续向前推进，国际体系和国际秩序深度调整，国际力量对比朝着有利于和平与发展的
方向深刻变化。
3.一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强，有利于维护世界和
平，推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力。
4.世界多极化使多种国际力量既相互依存又相会制约。
在这种情况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。
这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。
二、调整中的国家关系
1.长期以来，人类希望不断突破自身生活的疆域，走向更广阔的世界。
随着科学技术的进步，人类的脚步越
走越远，国与国之间的交往越来越频繁。
在这一过程中，既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来，
也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。
当今世界，越来越多的国家在汲取历史经验的基础上，不断探索新
的交往方式。
2.在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。
在合
作中，一些国家逐渐摒弃你输我赢的旧思维，树立双赢、共赢的新理念。
3.国家间不仅有合作，而且存在着竞争。
当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力
的较量，每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。
国际竞争需要各方共同遵
守一定的国际规则。
4.世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变。
尽管国际形势缓和的大趋势没有改变，但
各种矛盾相互交织，各种力量重新分化组合，各类冲突事件不断发生，考验着国与国之间的关系，整个世界
复杂多变。